第一篇：面試如何穿衣服

面試穿衣搭配

一、男士面試著裝

1、西裝要筆挺

在現代社會的公關社交活動中，人們普遍認為 “西裝革履”是現代職業男士的正規服飾，就求職面試活動而言，穿西裝也是最為穩妥和安全的，因此，西裝一般成為許多求職者的首選裝束。然而，穿西裝也有許多講究：

（1）顏色的選擇。應聘者最好穿深色的西服，灰色、綠色和深藍色都是不錯的選擇，它們給人以穩重、可靠，忠誠、樸實、干練的印象。

（2）面料的選擇。穿天然織物做的衣服。人造織物的光澤和質地給人一種廉價的感覺。通常不像天然織物做的衣服那樣有種吸引人的 “下垂”感。而且，這種面料常常留有人體的氣味，還不易去除。從更細微的角度說，讓人把你同“人造”聯系起來總不大好，因為這會給人以虛假和缺乏深度的感覺。

（3）西裝要得體。體瘦的人，如果著深藍色或中粗豎條的西裝，會露出其纖細、瘦弱的缺憾，而穿米色、鼠灰色等暖色調，圖案選用格子或人字斜紋的西裝，就會顯得較為豐滿、強壯。瘦高的人，宜穿雙排扣或三件套西裝，面料選用質感和溫暖感覺的，不要選用廓形細窄而銳利的套裝。瘦矮的人穿西裝時，可用胸袋裝飾手帕，為增加胸部的厚度，還可在內袋裝入錢包、筆記本等物品。體胖的人可穿用深藍、深灰、深咖啡色等西裝，忌米色、銀灰等膨脹色，如果是帶圖案的西裝，宜用 0.5～2cm的豎條。西裝的款型可選用直線型的美國式，這會顯得廓形銳利且苗條。

另外，雙排四粒扣西裝，可掩飾微挺的肚子。矮胖的人也可穿三件套，這樣顯不出身體的分割線，并且口袋里盡量不裝物品。高而胖的人，宜穿用三粒扣的西裝和單件西裝，V字邡分長而顯出瀟灑。穿單件西裝上衣時，宜穿深色上衣，配同色系的淺色長褲，這樣既能掩飾缺點，又顯得帥氣十足。

男士西裝十忌：

①忌西褲短，標準的西褲長度為褲管蓋住皮鞋；

②忌襯衫放在西褲外；

③忌襯衫領子太大，領脖間存在空隙；

④忌領帶顏色刺目；

⑤忌領帶太短，一般領帶長度應是領帶尖蓋住皮帶扣；

⑥忌不扣襯衫扣就佩戴領帶；

⑦忌西服上衣袖子過長，應比襯衫袖短1厘米；

⑧忌西服的上衣、褲子袋內鼓囊囊；

⑨忌西服配運動鞋；

⑩忌皮鞋和鞋帶顏色不協調。

2、襯衫要理想

襯衫必須是長袖的。有些襯衣的袖口上有簡單的鏈扣，給人以格外注重細節的感覺。襯衫應當是白色或淡藍色，不帶圖案或條紋。印有交織字母的襯衫對你可能有利也可能不利，有些面試者會認為這代表有個性，成功以及自信，而其他人則認為這是炫耀，甚至有點粗俗。最安全的辦法就是避開印有交織字母的襯衫。跟西服一樣，襯衫的最理想布料也是天然織物。要穿那些經過精心縫制、專業洗滌、中度上漿（挺括）的全棉襯衫。

3、領帶要選好

有些專家說，在你跟面試者握手時領帶首先受到關注。它可以便一套昂貴的西服顯得很廉價，也可以便普通的穿著給人的印象提高一個檔次。領帶的面料選用100%的純絲即可。不要使用亞麻或毛料，前者容易縮水，后者顯得太隨便。合成織物顯得廉價，而且打出的結也不美觀。如果穿白色或淺藍襯衣，就比較容易挑選與之相配的領帶。領帶應當為西服增色，且不能與西服的圖案有任何沖突。領帶的寬度隨衣服款式的不同而不同，穿西服時，安全的著裝規則就是領帶寬度要接近西服翻領的寬度。傳統的圖案如立體形、條紋、印花綢以及不太顯眼的蝸旋紋布等都是可以接受的。行政主管們一直喜歡立體寬條紋，因而這種布料被稱為 “權力條紋”。不過，要避開帶有圓點花紋、圖畫（如：動物、獵狗的頭等）、體育形象（如馬球棍和高爾夫球棒等）以及設計者的徽標的領帶。很多面試人員認為徽標尤其令人討厭，它使人缺乏安全感，好像你需要設計者的認可才能證明你的著裝品味。給領帶精心打結，這幾年又開始流行小而緊的領結。系好的領帶不要超過你的褲腰帶。

4、皮鞋要擦亮

注意使你的鞋面保持锃亮，鞋跟要結實，破舊的鞋跟會使人顯得疲軟而萎靡，系帶的皮鞋一定要檢查鞋帶是否干凈且系緊了。松開或未系的鞋帶會給你帶來不安全感甚或可以將你絆倒。另外，切勿把黑鞋與棕色西裝搭配，這樣會十分不諧調。

5、襪子要夠長

如果你選擇的是一雙鞋面較低的無帶鞋，這些對你尤其重要。無論如何，襪子的顏色應當和西服相配。通常應選藍、黑、深灰或深棕色，不要穿顏色鮮亮或花格襪子。襪子要夠長，使你在疊起雙腿時不至露出有毛的皮膚，這樣十分不雅觀。而且要有足夠的彈性，使它們不至于從腿上滑下或縮成一團。

6、頭發要干凈、自然

求職者去應聘時要保持頭發整潔，精心梳理，不要給人油光發亮、濕淋淋的感覺；發型簡單、樸素、穩重大方，不要留鬢角，最好不要留中分頭；頭發也不能壓著襯衣領子；胡須最好刮干凈，不要留人丹胡、絡腮胡。

7、外套要便捷

厚重的上衣已經逐漸被輕便的新式樣代替了，因為它幾乎適用于所有場合且耐用。另外，人們潛意識中往往對穿淺色上裝的人投以更深的信任。如果你好好注意一下便不難發現在電影里扮演正面角色的男人出場上衣定是淺色的，反之反面角色定是深暗色。因此，假如你想穿上裝去面試，請選擇淺色調，以示你是一位值得信任的人。

8、公文包要簡單

簡單細長的公文包是最佳選擇。如果適合你的職業，攜帶一個整潔的文件夾。避免帶任

何會使人想起推銷員的皮包。還要注意看看包帶或扣是否好使，把包拉上，看看是否能開合自如。當然，別忘了把必備的簡歷等資料裝進去。

9、注意手和指甲

手是人體中活動最多的部分之一，也常常是人們目光的焦點，因此，在面試人看你之前，先看看自己的手，必使其潔凈而不要留長指甲。

10、小飾物要簡單適宜

（1）皮夾。一件小巧的錢包不易使口袋鼓起變形。但錢包里的東西應是必需品。千萬不要把各種信用證、家庭生活照等塞在里面。

（2）手表。一塊手表不僅是為了計時用的，而且應是一件裝飾品。在你支付能力范圍內選擇高質量的并和你的衣服相配的名牌。另外，也不應戴米老鼠之類的手表。

（3）手帕。放一塊折疊雅致的手帕在你的西裝上部的小口袋中，不僅可增加一個男人的情調，而且還可在出現尷尬局面時用它作掩飾。

（4）項鏈、裝飾別針、手鐲、耳環等飾物都是男性求職者面試時十分忌諱的。

11、注意個人衛生

身上的怪味應清除。面試時，應試人和主試人的距離一般不會很遠，如果你身上散發出汗臭味、腋臭味、煙味等怪味，主試人聞到了肯定會厭惡，這也要影響面試效果。因此，面試前務必把身上的怪味清除掉。清除怪味的辦法有多種。一是面試前的那餐飯菜不要吃洋蔥和大蒜，也不要喝酒，以免口腔怪味刺人，酒氣醺天。飯后漱漱口，最好刷刷牙。二是面試前洗個澡，這既可以把汗臭味沖洗掉，把腋臭味沖淡，也可以使你更加精神抖擻。三是面試前別仙煙，煙味會縈繞不散，氣味難耐。四是可以在身上適度地抹些香水，香水既可驅散其他氣味，又沁人心脾，香水需提前兩三個小時抹，可擦在耳后、衣領處。手肘內側、手腕、胸前及膝蓋內側，不要把香水直接噴在衣服上。香水的味道應選擇清淡型的，如玫瑰香型、米蘭型和黃角蘭型。其他具有性挑逗作用的香水切忌選用。

二、女士面試著裝

女人是愛美的天使，世界因為有了她們而更加絢麗可愛，在這個時尚開放的年代，女士服飾色彩繽紛，形態萬千，因此，其著裝問題就顯得比男士更復雜些。

女士著裝以整潔美觀、穩重大方、協調高雅為總原則，服飾色彩、款式、大小應與自身的年齡、氣質、膚色、體態、發型和擬聘職業相協調、相一致。

1、服裝的選擇要得體

女士求職服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著裝，不淪年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。袒胸露背一般是西方女士參加社交活動的傳統著裝，但在我國卻不一定適合；不要穿超短裙（褲），不要穿領口過低的衣服；夏天，內衣（褲）顏色應與外套協凋一致，避免透出顏色和輪廓，否則，會讓人感到不莊重、不雅致，也給人輕佻之感，這是求職之大忌。大量的求職實踐表明，不論是應聘何種職業，保守的穿著會被視為有潛力的候選人，會比穿著開放的求職者更容易被錄用。女性求職者服裝的顏色可有多種選擇，有些女性認為面試時一定要穿黑色套裝，這種穿

法雖然十分穩重，但是現在社會已能接受一些較鮮艷的顏色，比如，謀求公關、秘書職位的女性穿黃色服裝就容易被主試人接受，因為黃色通常表現出豐富的幻想力和追求自我滿足的心理。紅色能顯示人的個性好動而外向，主觀意識較為強烈而且有較強的表現欲望，這種顏色感染力強，容易打動主試人，令他振奮，使他印象深刻。不過，女性應該避開粉紅色，這種顏色往往給人以輕浮、圓滑、虛榮的印象。

2、鞋子要便利

女士如何穿鞋也有學問，總的原則是應和整體相協調，在顏色和款式上與服裝相配。面試時，不要穿長而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結實又能體現職業女性的尊嚴。設計新穎的靴子也會顯得自信而得體。但穿靴子時，應該注意裙子的下擺要長于靴端。

3、襪子也很重要

襪子不能有脫絲。時裝設計師們都認為，肉色作為商界著裝是最適合的。為保險起見，你應在包里放一雙備用，以免脫絲能及時更換。另外，不論你的腿有多漂亮，都不應在面試時露著光腿。

4、飾物要少而精

（1）公文包或手提小包。帶一個即可，不要兩個都帶。在多數面試場合，攜帶公文包比手提小包體現出更多的權威。你可以把手提包的基本內容放進一個無帶小提包，然后把它裝進公文包內，但不要裝包塞得滿滿的。如果你個子較矮小，包則不宜過大，這樣會極不協調。

（2）帽子。不管你是否戴帽子，對此你必須持謹慎態度。假如你的帽子與你全身很相配，就請選擇一頂既無飾邊也不艷麗卻很雅致的帽子。一般有面紗的松軟寬邊的法式帽子在生意場上易使人心煩。

（3）首飾。首飾盡量少戴。應避免像吉卜賽人一樣幾個手指都戴戒指。拇指戒指不能為人接受。耳環應當小巧且不引人注目。為了使你感到舒適，注意力集中，戴的耳環不要過長，以免發出叮當的聲響或者觸及脖頸，甚至掛到衣服上。樸實無華的項鏈就挺好，但別戴假珍珠或華麗的人造珠寶。令人喜愛的手鐲是完全可以接受的，但鐲子上的小飾物應當避免，其他刻有你名字首字母的首飾也應避免。面試時一定不要戴腳鐲。總之，戴首飾的重要原則是：少則美。

（4）眼鏡。眼鏡會使一些人外表增色，也可能使一些人顯得不協調。盡量選擇適合自己的鏡框，式樣宜新為好。另外，千萬不可戴太陽鏡（護目鏡）去面試，當然更不能戴反光鏡。假如你非戴眼鏡不可，可選擇隱形眼鏡。

（5）圍巾。一條漂亮的圍巾有畫龍點睛的妙用。一些女士喜歡藍灰色服裝，但穿藍灰色衣服往往會使面部發暗，如果配上一條色彩濃郁、風格熱烈的尼龍圍巾，就能達到生氣勃勃的效果。如果穿一套藏青色的西服，應圍一條純白的圍巾，既能顯托紅唇黑眸，又能保持藏青色清爽如水的氣質，襯托出女性的敏捷和果斷。另有一些女青年，喜歡穿銀灰色的衣服。銀灰色是高雅大方的色彩，但若圍巾搭配不當，便會顯得呆板平淡。

（6）絲巾。絲巾飄逸清秀的特點最能烘托出女性的美，但選擇絲巾時一定要注意與衣服的協調搭配。如花色絲巾可配素色衣服，而素色絲巾則適合艷麗的服裝。

5、發式要適宜

在選擇發型之前，應該先分析研究一下自己的臉型，有了徹底的了解后，才會選擇出最適合臉型的發型。一般來講，掌握以下幾個原則即可：

（1）高額角、低額角。如果你的臉型屬高額角，發梢應向下梳，做劉海或波浪，讓你的頭發遮蓋一部分前額；若是低額角，發梢應盡量離開前額往上梳，如果你偏愛劉海，必須要短，決不能低于發線，避免使額頭看來更低。

（2）寬額角、窄額角。寬額角，發梢應從兩邊向中間梳，用波浪遮掩住太寬的額角。對窄額角的年輕女士來說，情況正好相反，頭發應沿兩邊向后梳，如果你做了劉海，則發卷切不要讓它伸延至太陽穴前。

（3）高顴骨、低顴骨。高顴骨，兩鬢的頭發往前梳，超過耳線，蓋住顴骨，劉海不妨略長些，但不可梳中分式。至于低顴骨的年輕女士，兩邊的頭發應往后梳，不要遮耳線，兩鬢可以做發卷，以中間分開更好。

（4）大鼻子、小鼻子。大鼻子，頭發應梳高或向后梳，避免中分，因為中分會使你鼻子顯得更大，最好不要蓄劉海。小鼻子的年輕女士頭發絕不要往上梳，應讓劉海下垂，遮住發線，但劉海不可留得過長。

（5）突下巴、縮下巴。突下巴，兩邊及額前的頭發，都應該向上梳，讓發線顯露出來，腦后微微往上梳。縮下巴，額前和兩鬢的頭發，都應向前梳，宜蓋劑海和波浪，腦后頭發要低而豐滿。

（6）粗短頸子。頭發四面向上梳，應蓄短發，永遠不要讓頭發遮蓋發線。細長頸子，頭發要向后梳，避免選擇較短的發式。

6、化妝要淡而美

對于女性求職者，化妝一定要堅持素質淡的原則，切不可濃妝艷抹。

（1）嘴唇。嘴唇是臉部最富色彩，最生動的地方，也是最吸引人的部分，所以無論如何要使嘴唇顯得有潤澤感。年輕女士宜用紫色口紅，避免用大紅或橙紅，過于剌目的嘴唇會給人以血盆大口的印象，使主試人惟恐避之不及。唇線不可畫得太深，那樣會使你的嘴顯得突出和虛假。

（2）眼睛。眼晴是心靈的窗戶。因此，眼睛在面試時的作用是舉足輕生的。為了使眼睛在面試時能動人而傳神，面試之前就應稍加修飾，例如女士可以描一描眉毛，使之更加嫵媚。眼睛小的，可以在眼睛四周輕輕地描上眼圈，但不能描得太黑太深，不要露出修飾的痕跡。單眼皮者也未必一定要去拉雙眼皮，有的單眼皮傳達出的眼神更坦率、更親切。如果你有近視、斜視和眨眼之類的毛病，就有必要戴上一副眼鏡去面試，不要讓眼睛的毛病貽誤了你取勝的機會。

（3）鼻子。我們說修飾鼻子，并不是要你去整容。你可以在鼻梁上略施淡粉，因為面試時如果燈光太亮，會使鼻子出油發亮，如果天氣太熱，鼻梁上也容易出汗。有粉刺鼻、酒糟鼻和鼻炎者，最好提前到醫院去診治，以免妨礙面談的效果。平常鼻毛長的人，面試前要格外注意修剪，如果鼻毛橫行，主試人見了一定會感到惡心。另外，鼻端上或眼角里不要留有污穢積物。

（4）香水。選擇香水要與自身的氣質相配，香味宜淡，聞上去要給人以舒暢的感覺。

7、注意手和指甲

女人的手通常是其氣質外觀的一個方面。為充分顯示其魅力，應保持干凈，指甲應修剪好，千萬不要留長長的指甲，另外不要涂艷麗的指甲油。因為長指甲會使人聯想起你是什么都不干的大小姐。愛美之心人皆有之，但對于求職者而言，其服飾除了要符合一般社交場合報飾的共同要求外，更要注重和突出服飾的職業特點，使你的著裝打扮與你應聘的職業相稱，給人一種鮮明的職業形象的感覺。如你擬應聘的職業是教師、工程師、干部等崗位，打扮就不能過分華麗、過分時髦，而應該選擇莊重、素雅、大方的著裝，以顯示出穩重、文雅、嚴謹的職業形象；如果你擬應聘的職業是導游、公關、服務等崗位，你就可以選擇華美、時髦的著裝，以表現活潑、熱情的職業特點。

第二篇：穿衣服教案[范文模版]

穿衣服教案范文

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的穿衣服教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、布置娃娃家。

活動過程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

二、看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

三、讓幼兒練習正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

活動反思：

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

活動目標：

1、知道小羊過冬的`方式————換毛。

2、在小羊的輪廓內為小羊粘貼羊毛。

3、培養幼兒粘貼的興趣。

活動準備：

1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動重點：均勻粘貼羊毛

活動過程：

1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進入活動場地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動物們怎樣過冬。（換毛、冬眠）

3、教師戴上頭飾學羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰么？（羊媽媽）對，羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們愿意幫我的孩子換上么？（愿意）

4、動手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動手粘羊毛，教師巡回指導，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動一下，鍛煉鍛煉身體。

7、活動結束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。

設計意圖

《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發現問題，發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

活動目標

1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）

2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。

活動準備

1、撿拾大小相近的樹葉若干。

2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

活動過程

一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？

師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看（出示寶盒）。這個寶盒漂不漂亮？

2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的？（一片綠葉、一片紅葉）

3、看樹葉寶盒。

師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。（教案來源：）讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。

4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

二、樹寶寶穿衣服

1、出示樹寶寶紙盒

師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）

師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規律幫樹寶寶做衣服。

3、幼兒操作

師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。

三、美化教室

樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧！（巧手區）

四、活動延伸

把樹寶寶陳列在巧手區，供幼兒區域活動操作。（幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規律的瓶蓋印畫、涂色等）

活動反思

活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發現兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

不足之處：由于上課經驗不足，有幾個環節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！

第三篇：原創“稻草人穿衣服”教案

《稻草人穿衣服》教案

教學過程:

一、導入:同學們，你們都搜集了有關稻草人的故事嗎？是的，在我們的印象中稻草人是和小麻雀好比生活中誰和誰的故事？（警察和小偷的關系，）可今天我們學習的《稻草人穿衣服》這個童話故事，演繹了一個怎樣和諧美好的故事呢！同學們很想知道嗎？那就打開書，響亮一下課文吧！

二學習新課，師：誰給稻草人設計的這樣色彩斑斕的時裝呢？ 生：是麻雀，許許多多的小麻雀

師：噢，是嗎？這場時裝設計發布會是誰為他們做的廣告呢！出示廣告詞：“稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！”

師：噢，我明白了，原來是小麻雀們奔走相告，嘰嘰喳喳喳喳嘰嘰把這個好消息傳向四面八方呀!師：引導學生學習模仿用詞，嘰嘰喳喳，(聽有關聲音的錄音判斷是什么聲音，模仿)四面八方也可以換一個詞，學生：五湖四海，師：重點指導朗讀，相同句式，讀起來要表達的情感，其實一句比一句強烈，學生試讀，讀出不同的語氣。

師：自讀課文用浪線畫出小麻雀們說的話，師：麻雀們首先發現了什么？（生讀原文內容）師出示：“衣服上還有扣子呢！”指導朗讀

師：哪去了想出來什么好辦法？ 生：銜來幾顆紫葡萄當扣子

師板書：扣子。同時引導學生，畫出本自然段中的動詞，“銜”理解其含義，表演一下，活躍課堂氣氛，師：麻雀獻計獻策，又有一個麻雀說的什么？（生讀原句）師出示：“如果脖子上系個項鏈就更神氣了!” 師：①指導朗讀：讀出神氣的語氣

②仿照原句，先說一句帶有如果??就這句，（訓練說話）③落實基礎知識，“系”多音字的發音，在具體語言環境中的變化。師：誰能幫這個忙呢！

生：黑蝴蝶，從馬上一詞中我感到小黑蝴蝶非常高興幫忙，同時也展示了自己的美麗。師板書：領結 師：“馬上”還可以用什么詞代替？ 生：立刻、飛快，師范讀原文句子，“麻雀們左看右看還是不滿意。” 引導學生體會，小麻雀們對稻草人的喜愛之情，用肢體語言理解，“左看右看”引導學生運用已有的知識，用不帶看的事來表達看的意思，如打量、仔細端詳等。

師過渡語，麻雀們認為美中不足的是什么呢！生讀麻雀說的話，師出示：“胸部的衣袋里還應該裝點什么就好了，”

學生讀原文，師：幫助學生體會色相美，大自然中的植物，自身的顏色是美的源泉，提高學生的審美情趣，出示練習題，訓練學生恰當運用，顏色短詞，比如（金色的稻穗、綠色的狗尾草等）積累好詞好句。

師出示麻雀說的話，“呀，稻草人還沒有帽子呢！” 師：指導朗讀讀出吃驚新奇的語氣，結合當時的環境，引導學生運用這樣語氣說話，表達自己的情感，師：麻雀們紛紛行動起來，你從哪個詞中體會到的？

生：忙來忙去，學生練習積累這樣的詞（跑來跑去，跳來跳去等）師：他們的杰作如何？出示

生讀：稻草人的頭上有一頂世界上最美麗的帽子

師：評價學生的朗讀，最讀成重音，意在強調這頂帽子無以倫比，師：小麻雀和稻草人，快樂地生活在了一起，多美好和諧呀。

師：同學們想象一下，稻草人穿上這樣漂亮的新衣服，會想什么？路過的動物們會說什么？

有感情地分角色朗讀課文，生總結拓展延伸

師：同學們請看，天上有七色陽光，地上的有五彩繽紛的花朵，生活中到處都是燦爛的笑臉，動植物與人能組成一個和諧的世界，我們的生活多么美好呀！

作業：創新新童話故事

從我們身邊的生活中找素材，用你的慧眼去發現最美好的事物，大膽想象，述說那最美好的童話世界。

板書：稻草人穿衣服

扣子 領結 衣袋帽子

第四篇：稻草人穿衣服教案

《稻草人穿衣服》教學設計

課

題 8-3稻草人穿衣服 教學目標

1、認識本課中的14個生字，會寫8個生字。

2、有感情的朗讀小麻雀的幾句話，體會小麻雀對稻草人的喜愛。

3、有感情的朗讀課文，并能復述課文。

4、學著與身邊的人和事物和諧相處，熱愛生活。教學重點 認識16個生字，會寫8個生字。有感情的朗讀小麻雀的幾句話。教學難點 有感情的朗讀課文，并能復述課文。教學準備 生字卡片，稻草人的圖片以及稻草人的相關資料。教

學

過

程

第一課時

一、情境導入

1、同學們，你們見過稻草人嗎？誰能給大家介紹介紹？

2、稻草人和麻雀也可以化敵為友，成為要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀為稻草人穿衣服的情景或看書上圖）

3、說一說你看到了什么？

你們說的真好，下面就讓我們一起走進這個美麗的童話世界，和稻草人、麻雀們交個朋友。

二、讀文識字

1、現在就請同學們打開書，讀一讀這篇課文。（學生自借助文中的拼音，或請教老師和同學。）

2、請同學們再一次輕聲讀課文，并且用筆畫出小麻雀們的話。

3、指導朗讀

麻雀說了幾句話？誰能讀好第一句（出示幻燈片：稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！）（指名讀）

同學們發現沒有？“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！”這是兩個完全相同的句子，但是所表達的感情卻是一句比一句強烈，朗讀時，音調應一句比一句高，語速一句比一句快，想聽老師讀嗎？（師范讀，再讓學生練習讀）開火車輪讀生字“稻”。（鞏固字音）怎么記住這個字呢？（引導學生用自己喜歡的方法記住這個字的教

學

過

程 自主設計

字形，如可以結合偏旁的表意功能識記，也可以編故事等。）開火車讀“啰”，并帶出另外兩個帶有口字旁的字“嘰、喳”比較識記。天上的麻雀嘰嘰喳喳，喳喳嘰嘰，它們還說了什么呢？（出示幻燈片：衣服上還沒有扣子呢！）指名讀

由于麻雀的細心，所以稻草人的衣服上就有了？（紫色的扣子）誰愿意讀一讀這一句（出示：如果脖子上系個領結，就神氣啦！）

紫色的扣子，漂亮的蝴蝶結，多么神氣的稻草人啊！可是麻雀們左看右看，還是不滿意。于是它們又說（胸前的衣袋里還應該裝點什么就好了。）指名讀

給大家猜個謎語：壯士穿新衣；開火車輪讀“裝”能給這個字組個詞嗎？ 檢查識字：a、同桌互讀。（用學生識字卡片）b、師指名讀。（用教師識字卡片）c、全班齊讀。（用教師識字卡片）第二課時

一、復習：

1、開火車讀生字、詞卡。

2、指名讀文。

二、指名復述故事。

三、指導書寫：

1、這節課我們還要會寫8個字。（出示字卡）

2、齊讀字卡。

3、寫好這三個字應該注意什么呢？（引導學生觀察每個字：“嘰”要寫得左窄右寬，“消”要把“月”的撇變成豎； “領”中“令”的捺要變成點。）

4、師范寫“領”，學生仿寫。（寫兩遍）學生自己練習寫“嘰”和“消”，教師巡視，進行個別指導。（寫兩遍）

四、完成書后練習

1、給稻草人涂顏色：

2、讀一讀，說一說。

教 學 反 思

本課生字比較難寫，教學過程中，教師可以先在黑板上書寫，有困難的生字要詳細講解。如“系”的書寫：撇寫在上二線的位置，是平撇，第一個撇折收筆再上一線上，第二個撇折收筆在橫中線稍向下的位置，起筆比第一個撇折略高些，也要寬些，下面的小是整個字的最寬部件，應拖住上面的字。

第五篇：《稻草人穿衣服》表格

長春版《稻草人穿衣服》教學設計 教材分析：

《稻草人穿衣服》是我國著名童話作家楊紅櫻寫的一篇充滿了兒童情趣的童話故事。課文的內容以稻草人穿衣服為線索，寫出了一個普通的稻草人在各種小動物、各種植物裝扮下變得美麗起來。這個故事把我們帶到了一個動物、植物和人的一種和諧的世界中。在教學中要做到通過朗讀課文引導學生感受課文的語言美，引導學生想象稻草人被裝扮起來那絢麗繽紛的色彩，體會到生活的美好，與作者產生共鳴，熱愛生編的食物，熱愛生活。

第一課時

1、知識目標：初讀課文，初步感知課文內容。認識14 個生字，會寫“嘰”“扣”。

2、能力目標：培養學生的識字及朗讀能力。

3、情感目標：體會生活的美好，熱愛身邊的事物。重點及難點：認識本課的14個生字。教學過程

一、聯系生活實際導入新課。

同學們見過稻草人嗎?他們是用來干什么的？你們見過穿衣服的稻草人嗎？讓我們到童話故事中去看看稻草人穿上了什么樣的衣服！板書課題并齊讀課題。教學“稻”字。

二、識字教學。

1、教師范讀課文。學生注意每個字的讀音。

2、你們覺得課文中這個穿上了衣服的稻草人好看嗎？學生出聲地讀課文并畫出生字。

3、教師出示字卡：羅、幾、查、肖、自、口、此、壯、臿、冒。學生認讀。重點教學“臿”字。

4、同學們可別小看這些字。如果為它們加一個合適的部首就會變成我們本課的生字呢！指導學生利用書后的生字表為這些字加部首并注音組成本課的生字。

5、學生拼讀新字。聯系“紫”字對“系”字教學。

6、這些字都不是一個人來到課文中的，它們還帶來了好朋友，把它們找出來好嗎？學生選擇自己喜歡的方式讀課文并為生字畫出詞語。

7、學生說出課文中的詞語，教師相機提出書后讀一讀中的詞語。組織學生讀詞語。

三、學生練習讀詞語。

你們覺得課文中的那句話或者哪一段不好讀？教師指導學生把課文讀熟。

四、指導學生在虛宮格中寫“嘰”和“扣”。

第二課時

1、知識目標： 在有感情的朗讀課文基礎上深入理解課文內容。指導書寫“消”“息”。

2、能力目標：培養學生的朗讀理解能力。

3、情感目標:體會稻草人和麻雀之間的友誼。

重點：有感情地朗讀課文，正確書寫“消”“息”。難點：體會小麻雀與稻草人之間的友誼。

一、由“稻”字引出新課。

出示“稻”字，同學們還記得這個字嗎？能為他組詞嗎？板書“稻草人”這個詞，這節課我們繼續學習《稻草人穿衣服》，齊讀課題。

二、復習字詞。

有句話說的好“溫故而知新”，我們在上節課的學習中認識了很多生字和詞語，現在就來復習吧！

出示詞語卡片：嘰嘰喳喳、消息、扣子、系領結、菊花、帽子、時裝。學生個別讀后，開火車讀詞語。

三、指導書寫“消”和“息”。

在我們讀的詞語中已經會寫“嘰”和“扣”。這節課我們再來寫“消”和“息”。指導學生在虛宮格中寫 “消”“息”。

四、朗讀理解課文。

你們能用 “消息”這個詞來說話嗎？（學生練習用消息說話）本課是誰把什么消息傳向四面八方？

1、找生讀1—4段。

麻雀是怎樣傳這個消息的？（嘰嘰喳喳地傳向四面八方）什么是“嘰嘰喳喳”？ 學生以小組為單位表演“嘰嘰喳喳”的樣子。

麻雀們嘰嘰喳喳地都說了什么？指導學生朗讀1-2段。（讀出興奮高興的語氣）聽到這個消息其他的麻雀都是怎樣做的？

2、齊讀4自然段。

麻雀們給你留下了什么樣的印象？（熱心）讓我們再去看看熱心的麻雀們又做了什么？

3、學生自由讀5-13段

小麻雀們對稻草人穿的衣服滿意嗎？（不滿意）從哪看出的？

找生讀5段，出示句子：衣服上還沒有扣子呢！觀察句子的末尾用了什么標點符號？怎樣讀感嘆句？指導學生朗讀這個句子。麻雀們接下來是怎樣做的？學生齊讀6段。稻草人的衣服上有了扣子，麻雀們總會滿意了吧？（不滿意）

指名讀7段。出示句：如果脖子系個蝴蝶結就神氣啦！你們認為如果稻草人脖子上系個領結會是什么樣？（了不起、神氣）按著你的想法把這個句子讀出來好嗎？ 對于這個提議麻雀們怎么做的？學生齊讀8段。

接下來小麻雀又是怎樣打扮稻草人的？找學生讀9、10、11段。老師發現11段中表示顏色的詞語最多，跟老師一起讀讀。1）、教師引讀，于是，金色的——綠色的—藍色的——和紅色的——??全都?.2）、同學們大聲在下面多讀幾遍，然后說說你的感受。你愿意把這么美的句子讀給大家聽嗎？ 3）、生讀，師評。

4）、請同學們輕輕的閉上眼睛，想象一下。師讀：黃色的??睜開眼睛，美嗎？美。就讓我們一起美美的把這句話讀一遍吧。

5)、同學們，再仔細觀察這句話，我相信你一定會有新的發現。6)學生找出省略號。教師告訴學生：這六個小點點可重要了，它就是——省略號。7）、想像一下，麻雀們還可能在稻草人的衣袋里裝些什么呢？請你模仿書中的語句接著說一說。

8）同學們想象力真豐富，用詞真準確。

這么多的花兒，草兒，穗兒，全都裝在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真——？ 你能用表示顏色的成語說說嗎？ 你還知道哪些表示顏色的成語？

4、稻草人被麻雀們打扮得真漂亮，正在這時麻雀們又發現了什么？出示句子：呀，稻草人還沒有帽子呢？

這個句子怎樣讀才能體現出麻雀們剛剛發現這件事呢？（指導學生讀出吃驚、新奇的語氣）麻雀們終于滿意了，因為----出示句子：稻草人的頭上有了一頂世界上最美麗的帽子。觀察書中插圖這頂帽子是什么做成的？你們覺得美嗎？能用你的朗讀告訴別人這頂帽子有多美好嗎？（重讀“最美麗”中的“最”字）

五、拓展聯想

稻草人終于穿好了漂亮的衣服，它會怎樣向麻雀表達自己的謝意呢？麻雀們會說什么呢？路過的小動物又會說什么呢？請同學們展開你豐富的想象來說一說吧!教師總結：是啊，正是有了這群勤勞的麻雀和五顏六色的植物，才把原本普普通通的稻草人打扮的漂漂亮亮。看它們相處得多融洽啊！

六、今天的作業是回家把這個故事講給你的父母聽。

第三課時

1、知識目標：有感情的朗讀課文，感受語言文字的優美，積累優美的詞句段。正確書寫生字系、領、裝、菊。

2、能力目標：培養學生積累能力及寫字能力。

3、情感目標:培養學生對生活的熱愛。重點：指導學生書寫生字。

難點：在朗讀、積累過程中培養學生對生活的熱愛。教學過程：

一、直接進入課題。

我們繼續學習《稻草人穿衣服》這一課。

二、朗讀積累。

1、能用你們的朗讀回顧這篇課文嗎？學生開火車逐段朗讀課文。

2、同學們喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個詞、哪個句子？把它讀出來。

3、看一個個優美的句子就構成了這動人的故事。

4、馬上回到書中，請同學們把書端起來，現在我們把作者描寫麻雀得這部分，分角色讀讀。給老師一次表現的機會好嗎，我來讀敘述部分。文中一共有麻雀六句話誰想扮演小麻雀？（組織學生分角色讀課文）

三、寫字指導

指導學生在虛宮格中寫系、領、裝、菊。重點指導“系”字的書寫及其多音字的教學。

四、根據課文內容涂色和說話練習。

勤勞的麻雀用勤勞和愛心幫稻草人穿上了漂亮的衣服，你們能用自己的彩筆為稻草人的衣服涂色嗎？（在書后圖中涂色）

1、說一說自己涂完色的稻草人是什么樣的？

2、老師這有一支鉛筆，你能說出他樣子嗎？出示句子：我的鉛筆身穿橘紅色的外套，頭戴一頂灰白橡皮帽。你們覺得這個句子有什么特點？（把橡皮說得很好看、和人一樣可愛）.同學們，我們生活中帶有顏色的事物很多很多，那五彩繽紛的色彩把我們的生活點綴得很美很美，你能試著模仿這個句子，說說你最喜歡的食物嗎？

3、師總結：同學們，其實我們生活中有許多看似普通卻很美的事物，只要你善于發揮豐富的想象，善于運用優美的語言文字，你就會發現原本我們周圍事物是那么美好，我們的生活是那么的多姿多彩！

五、作業是預習下一課。