第一篇：穿衣服活動小結

穿衣服活動小結：

此次活動，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長大了，體驗到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會更自立、自信，并且充滿活力.同時，比賽也體現出了各別幼兒生活自理能力需要教師給予正確指導并加強鍛煉，希望下次能夠比賽出更好的成績！

洗手活動小結：

開展了以“大家一起來洗手”為主題的系列教育活動。各班教師根據幼兒的年齡特點，有選擇地開展了歌曲《洗手歌》、科學活動《我們來洗手》等教育活動，在多種生動有趣的形式中教師親自為幼兒示范操作，教給孩子們正確的“六步洗手法”，并告訴幼兒養成良好的衛生習慣，才能減少疾病發生的可能性。

此外，我園還將此次活動延伸到家庭，利用家園欄以圖片和文字的形式，提示“洗手日”的意義，傳授科學洗手方法。例如：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛生后，外出回來后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手等等。同時，倡議家長和孩子在家中一起用標準方法進行洗手，帶動了家長的參與性。并在全園范圍內開展“健康寶寶”評比活動，注重幼兒的健康和衛生，把住病從口入關。為幼兒愉快的學習、生活打下堅實的基礎。

總之，養成良好的洗手習慣，需要每一個人去掌握并身體力行地去堅持、去實踐。只有珍愛生命，全民健康才能構建和諧美麗的家園！

第二篇：活動名稱： 《 我會穿衣服 》

微課《學穿衣服》教學設計

設計意圖：現代幼兒園孩子大部分是獨生子女，是家長心中的太陽，在日常生活中，很多家長喜歡給孩子大包大攬:這個讓我來，那個讓我來。這種溺愛使有的孩子應會的生活技能都喪失，孩子四、五歲都不會穿衣服。在幼兒園因為孩子多，老師教孩子穿衣服，孩子學習興趣不高，所以我設計了幼兒生活自理系列微課，把幾種衣服的穿著過程編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊穿衣服，增添了幼兒學習穿衣服的興趣和樂趣。通過短短的三分鐘的視頻，很多幼兒很快就會自己穿衣服了。我相信這一系列微課將是所有幼兒老師以及很多家長們喜愛的幼兒自理能力培養的好教材。

微課名稱： 《 學穿開衫 》 設計人： 徐翠霞 適應年齡：3 — 5歲 微課目標:

1、幼兒在朗朗上口的兒歌聲中學習穿衣服的基本方法。

2、培養幼兒生活自理能力。

拍攝準備:

1、兩名幼兒各準備一件開衫

2、背景音樂《鈴兒響丁當》《前奏》

3、編好穿開衫的兒歌

4、拍攝場地

5、微課PPT圖片

6、微課制作軟件

教學重點：

教育幼兒掌握穿開衫的步驟，學習穿開衫的技巧。

拍攝過程:

一、拍攝穿開衫的步驟

把穿開衫的方法一步一步展示出來。

二、拍攝互動穿開衫過程

電視里的小朋友念一句兒歌，做穿開衫的相應動作，電視機前的小朋友跟著學。

小開衫，手中拿 披在肩上像大俠 穿左手，穿右手 紐扣一一送回家

三、用夸夸自己的語言來鼓勵他們，讓小朋友享受學習成功的快樂。

微課名稱： 《 學穿套頭衫 》 拍攝準備:

1、兩名幼兒各準備一件套頭衫

2、背景音樂《世界鋼琴名曲》《前奏》

3、編好穿套頭衫的兒歌

4、拍攝場地

5、微課PPT圖片

6、微課制作軟件

教學重點：

教育幼兒學習穿套頭衫的步驟，掌握穿套頭衫的技巧

拍攝過程:

一、拍攝穿套頭衫的步驟

把穿套頭衫的方法一步一步展示

二、拍攝教和學互動穿套頭衫的過程

電視里的小朋友念一句兒歌，做穿套頭衫相應的步驟，電視機前的小朋友跟著學。

套頭衫，手中拿 前后分清前朝下 穿左手，穿右手 腦袋一鉆樂哈哈

三、用夸夸自己的語言來鼓勵他們，讓小朋友享受學習成功的快樂。

微課名稱： 《 學穿褲子》 拍攝準備:

1、兩名幼兒各準備一條褲子

2、背景音樂《世界鋼琴名曲》《前奏》

3、編好穿褲子的兒歌

4、拍攝場地

5、微課PPT圖片

6、微課制作軟件

教學重點：

教育幼兒掌握穿褲子的步驟，學習穿褲子的技巧。

拍攝過程:

一、拍攝穿褲子的步驟 把穿褲子的方法一步一步展示

二、拍攝互動穿褲子過程

電視里的小朋友念一句兒歌，做穿褲子的相應動作，電視機前的小朋友跟著學。

小褲子、看前后 斜插口袋朝上頭 雙腿一套往上提 褲子穿的整整齊

三、用夸夸自己的語言來鼓勵他們，讓小朋友享受學習成功的快樂。

作者姓名：徐翠霞

通訊地址：江西省九江市湖濱幼兒園 郵 編：332000 手

機：***

第三篇：穿衣服教案[范文模版]

穿衣服教案范文

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的穿衣服教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起床后不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最后是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家里也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標：

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛煉幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

教學重點、難點：

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、布置娃娃家。

活動過程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

2、結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

二、看圖片并啟發幼兒討論講述：我們應該怎么樣穿衣服？

三、讓幼兒練習正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領域中的滲透：

1、在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

2、在美術活動中學習涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脫衣服。

活動反思：

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。

如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

活動目標：

1、知道小羊過冬的`方式————換毛。

2、在小羊的輪廓內為小羊粘貼羊毛。

3、培養幼兒粘貼的興趣。

活動準備：

1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。

2、畫有小羊輪廓的圖片若干。

活動重點：均勻粘貼羊毛

活動過程：

1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進入活動場地。

2、談話：小朋友們，你們怕冷么？為什么？（換上厚厚的棉衣，戴上棉手套，戴上帽子等）引出小動物們怎樣過冬。（換毛、冬眠）

3、教師戴上頭飾學羊叫：咩咩咩，咩咩咩，小朋友，你們知道我是誰么？（羊媽媽）對，羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的，冬天來得太快了，可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣，你們愿意幫我的孩子換上么？（愿意）

4、動手操作：粘貼羊毛。

（1）、教師組織孩子們找一個小椅子坐下，討論怎樣粘得牢，粘得勻稱，教師和幼兒一起探索。

（2）、幼兒動手粘羊毛，教師巡回指導，提醒幼兒不要粘到輪廓外面，幫助有困難的幼兒。

5、展示作品。

教師組織孩子們把自己的作品都舉起來，展示給羊媽媽看。

6、羊媽媽表揚小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好，謝謝你們了，請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈，讓他們也活動一下，鍛煉鍛煉身體。

7、活動結束：幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室（老師事先在墻壁上布置好羊圈）。

設計意圖

《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發現問題，發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學習有規律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

活動目標

1、學習按ABAB模式排列樹葉。（重點）

2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

活動難點能正確按ABAB模式排列樹葉。

活動準備

1、撿拾大小相近的樹葉若干。

2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

活動過程

一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

1、以變變變的形式教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么？

師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看（出示寶盒）。這個寶盒漂不漂亮？

2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

師：我們一看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉？它們是怎樣排隊的？（一片綠葉、一片紅葉）

3、看樹葉寶盒。

師：那你們猜猜里面會有什么？猜到告訴老師。（教案來源：）讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是（盒子外面裝飾的）樹葉。

4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

5、：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

二、樹寶寶穿衣服

1、出示樹寶寶紙盒

師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧！

2、教師示范，一邊排列，一邊引導幼兒說出葉子的顏色。下一個應該排什么？（一片綠葉、一片紅葉……）

師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規律幫樹寶寶做衣服。

3、幼兒操作

師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

4、教師巡回指導，對能力弱的小朋友給予幫助。

三、美化教室

樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧！（巧手區）

四、活動延伸

把樹寶寶陳列在巧手區，供幼兒區域活動操作。（幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規律的瓶蓋印畫、涂色等）

活動反思

活動開始我以“變變變”的形式出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發現兩種葉子交替排列，產生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

不足之處：由于上課經驗不足，有幾個環節在課前準備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調了！

第四篇：幼兒園教案-教學活動穿衣服

幼兒園教案-教學活動:穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學會穿衣方法

2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞匯：領子、袖子、紐扣

準備：

每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

過程：

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎？

提問：

a、“抓領子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊？想不想學啊？幼兒學念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。

第五篇：小班詩歌活動教案：穿衣服

活動目標：

1：感知理解兒歌節奏。

2：學習自己穿衣服。

3：獲得自己穿衣服的成就感。

活動準備：

1：幼兒的衣服兩件，大人的衣服兩件。各為套頭衫和開衫。

2：表現兒歌主要內容的圖片若干張。

活動過程：

1：教師展示衣服，帶領幼兒認識衣服的領子，袖子，邊子，扣子。

2：教師在與幼兒脫衣，疊衣的活動中一起念兒歌《脫衣服》、《疊衣服》

3：教師表演穿衣，引導幼兒在觀察的過程中先怎樣穿，又怎樣穿，激發幼兒“我也能自己穿衣服”的興趣，同時使幼兒理解兒歌內容，使之與穿衣動作聯系起來。如“蓋房子”將衣服頂在頭上，“小老鼠出洞子”兩只手分別從袖筒中伸出來。

4：老師邊穿衣服邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與。

5：出示套頭衫，再次嘗試邊年兒歌邊穿衣服，引導幼兒發現：哎呀，這樣穿不起來。老師引導幼兒通過穿試衣服認識到只有抓住衣服邊子才能穿上衣服。

6：老師與幼兒共同討論穿套頭衣服的過程，并嘗試將下列兒歌內容與穿套頭衫動作聯系起來。如“抓邊子，鉆房子”兩手抓住衣服的邊子，將頭套進衣服內。