第一篇：福娃健康技能活動方案------穿衣服

第一階段

小班健康活動：《穿衣服》教學設計

教學目標：

1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

教學難點：用正確的方法穿衣服

教學準備：

1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班兩個孩子幼兒作好準備

3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

教學課時：1課時

教育理論依據（設計思路）：

在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《綱要》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。

本次活動，通過兒歌激發孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

教學過程：

一、引發興趣

1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）

3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

二、感受交流

1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？

2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

3、討論交流

師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

4、重點交流：

（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子

（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

三、游戲體驗

1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

重點引導

2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

四、延伸活動

午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

活動小結：

教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

第二階段

小班幼兒穿衣服比賽活動方案

一、設計思路

天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話：“老師，我不會穿衣服，請你幫幫我”。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班教研組選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

二、活動目標

(一)引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

（二）幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

（三）通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

三、活動時間

：11月3日下午

四、活動準備

（一）參賽對象：本班幼兒。

（二）統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）(三)場地準備：本班教室。

（四）幼兒園為幼兒準備獎狀。

五、活動程序

（一）教師介紹比賽注意事項：

（二）比賽內容：穿衣服比賽

（三）比賽服裝：幼兒的統一款式的拉鏈外套衫

（四）比賽規則、要求：教師發令后幼兒開始穿園服，完成后到老師處領取名次牌（一定要在發令后再動手穿園服比賽才有效）

六、頒 獎：分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出一等獎9名、二等獎14名、三等獎22名。

六、活動總結

活動中，有的小朋友身手不凡，動作靈活迅速，很快就完成了任務；有的小朋友遇到了困難，急得團團轉，引得旁邊小朋友連喊“加油”。孩子們都表現出了很高的熱情，場上不時爆發出孩子們加油、吶喊聲和歡笑聲。

比賽結束后，孩子們還沉浸在比賽的愉快和緊張氣氛中，每個孩子都享受到了競賽過程的快樂，臉上都綻放出了自豪的笑容，比賽也達到了預期的目的。

通過這次活動，孩子們在輕松、愉悅的氣氛中，檢驗和展現了他們的自理能力，增強了孩子的自信心，也激發了他們自我服務的意識。我班將以本次比賽為契機，繼續深入開展幼兒自理能力培養的相關活動，并通過和家庭的緊密配合，放手讓孩子們去鍛煉，讓孩子學會自己的事情自己做。

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第二篇：牽手福娃活動

“牽手福娃，快樂成長”

結對互助主題活動

“六一”兒童節來臨之際，為了讓留守兒童、困難家庭、單親家庭及外來務工人員子女等度過一個難忘、愉快、有意義的節日，社區與小學聯合組織了以“牽手福娃、快樂成長”為主題的結對互助活動。今天，孩子們將與街道社區的領導，共同慶祝六一兒童節的到來。

近年來，社區在黨支部書記及兩委班子的帶領下，社區的各項工作都走在了兄弟單位的前面，去年被評為省級文明單位。今年，社區愛心志愿者、計生干部積極爭當“愛心媽媽”，在市區婦聯、計生等部門的大力支持下，緊緊圍繞打造“福娃之家”、“愛心使者”品牌，自覺對留守兒童及外來務工人員子女給予生活上的關心和學習上的指導，并減免他們的學雜費、書本費，開通親情專線電話，為留守兒童與親人聯系、溝通提供了方便，增進了孩子與父母的感情，還自發組織開展結對慰問活動，每位愛心媽媽獻出一份愛心，伸出援助之手，送給留守兒童節日禮物，希望每位留守兒童都能度過一個開心快樂的節日。

工作見真著實，確實把福娃之家真正建成兒童的心靈樂園、溫馨港灣、愛心小屋和生活學習的加油站。

希望在各位領導的親切關懷下，全社會的共同努力下，讓我們的福娃之家，溫暖幸福如家，牽手福娃，快樂成長。

灌莊社區計生宣傳辦、流管辦

2011年5月29日

第三篇：小班年級組穿衣服比賽活動方案

小班年級組穿衣服比賽活動方案

一、設計思路：

現在的孩子都是獨生子女，受成人的照顧較多大多數的幼兒不會穿衣，做事情浮躁遇到問題只知道喊：“老師我不會”。針對這種情況我園教師從幼兒的日常生活做起，良好的生活習慣和自理能力是保證孩子身體健康的必要條件。抓緊這個時期進行培養，將收到事半功倍的效果。先讓幼兒學會照顧自己。熱了知道脫衣冷了知道穿衣，從關愛自己開始逐步培養幼兒對自己對他人的愛，讓孩子知道愛是雙方的不只要接受別人的愛還要對別人付出愛，這才是最有意義的。

二、活動目標：

1、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，提高幼兒自我服務意識。

2、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。

二、活動時間：年月日

三、活動準備：

1、參賽對象：各班確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共12名幼兒參加年級組比賽。

2、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）

3、場地準備：小二班教室。

4、幼兒園為幼兒準備獎狀。

四、評委：園領導和家委會成員。

五、活動程序：

1、教師介紹比賽注意事項：

比賽內容：穿衣服比賽

比賽服裝：幼兒的統一款式的拉鏈外套衫

比賽規則、要求：教師發令后幼兒開始穿園服，完成后到老師處領取名次牌（一定要在發令后再動手穿園服比賽才有效）

六、頒 獎：分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。

第四篇：小班級穿衣服比賽活動方案

小班級穿鞋襪比賽活動方案

一：活動主題：穿鞋襪比賽 二：活動目的：

1.通過穿鞋襪比賽活動激發幼兒自己的事情自己做的信心。2.培養幼兒的生活自理能力和自我服務意識，享受到成功的快樂。三：活動時間：2017年3月16上午9:00—9：30 四：活動地點：幼兒園操場 五：活動對象：小班級 六：活動準備：

1.活動前得到家長的配合，請家長們在家多給孩子自我服務的機會，并練習穿鞋襪的方法。

2.小班級2個班各選15名參加比賽的小選手。3.幼兒自己的鞋子。4.頒獎音樂，獎狀。七：比賽規則：

1.每班選派15名幼兒參賽,共30人，幼兒分5組，每組6名幼兒參加（每班三名）

2.每組以計時的形式進行比賽評比,每組選2名時間最短的參加決賽，最終人里選出一等獎5名，二等獎5名，其它20名參賽者為三等獎。

2．評判要求：

1、速度快，時間最短內按標準獨立完成。

2、參賽幼兒鞋襪穿好后，要求鞋子左右穿對、襪子沒有穿反即為成功。

八、工作人員安排：

1、評委（計時）：付育林、林靜、彭曉芳、吳嘉琪

2、監督:李艷

2、拍照: 李麗君

頒獎：行政

第五篇：穿衣服活動小結

穿衣服活動小結：

此次活動，使幼兒的生活自理能力和動手能力得到鍛煉，讓孩子們感受到自己長大了，體驗到了生活自理的樂趣。相信我們的孩子今后會更自立、自信，并且充滿活力.同時，比賽也體現出了各別幼兒生活自理能力需要教師給予正確指導并加強鍛煉，希望下次能夠比賽出更好的成績！

洗手活動小結：

開展了以“大家一起來洗手”為主題的系列教育活動。各班教師根據幼兒的年齡特點，有選擇地開展了歌曲《洗手歌》、科學活動《我們來洗手》等教育活動，在多種生動有趣的形式中教師親自為幼兒示范操作，教給孩子們正確的“六步洗手法”，并告訴幼兒養成良好的衛生習慣，才能減少疾病發生的可能性。

此外，我園還將此次活動延伸到家庭，利用家園欄以圖片和文字的形式，提示“洗手日”的意義，傳授科學洗手方法。例如：洗手要做到“三前五后”，即吃飯前，揉摸眼睛、擤鼻涕前，觸摸低抵抗力人前洗手；上廁所后，打掃完衛生后，外出回來后，看望接觸病人后，觸摸錢幣后洗手等等。同時，倡議家長和孩子在家中一起用標準方法進行洗手，帶動了家長的參與性。并在全園范圍內開展“健康寶寶”評比活動，注重幼兒的健康和衛生，把住病從口入關。為幼兒愉快的學習、生活打下堅實的基礎。

總之，養成良好的洗手習慣，需要每一個人去掌握并身體力行地去堅持、去實踐。只有珍愛生命，全民健康才能構建和諧美麗的家園！