第一篇：穿衣服幼兒園中班教案

中班教案《穿衣服》適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒學習正確的穿衣服，能自己穿衣服，了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做，學會收拾衣物、整理衣服。

活動設計背景

為了給幼兒提供自己的事情自己做，鍛煉幼兒的動手能力及獨立能力，讓幼兒在脫離媽媽之后能自理，掌握最基本的生活能力。

活動目標

1、了解穿戴整齊的意義，學會自己的事情自己做。

2、學習正確的穿衣服，能自己穿衣服。

3、學會收拾衣物、整理衣服。

4、探索、發現生活中衣服的多樣性及特征。

5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

教學重點、難點

自己每天堅持自己穿衣服，學會真正意義上的自己穿衣服，來減輕媽媽的負擔。

活動準備

1、若干有扣子和有拉鏈的衣服數件。

2、不同材料的衣服數件。

3、若干個芭比娃娃和它的衣服。

活動過程

1、小朋友們好！今天老師給大家請來了一些你們的好朋友?。ǔ鍪景疟韧尥蓿┬∨笥褌兿矚g嗎？（喜歡）那小朋友喜歡芭比娃娃的什么呢？（頭發、衣服、鞋等）老師在問：你們早上起床之后是誰幫你們穿衣服的呀？（奶奶、媽媽、自己等）好，我們今天呀讓芭比娃娃和我們一起來學習穿衣服，好嗎？

2、先讓孩子們比較兩種衣服的不同。

（1）老師請兩位穿有扣子和穿有拉鏈上衣的幼兒展示扣kou子和拉拉鏈的動作。有老師說明穿衣服的方法會因扣子和拉鏈的不同而不同。

（2）老師演示扣kou子和拉拉鏈的方法和步驟。

（3）將幼兒分成幾組，每組發一件衣服，讓幼兒練習扣kou子和拉拉鏈的動作。

（4）老師檢查并指導動作，注意幼兒脫下衣服后如何處理。

3、老師教幼兒整理衣物。

（1）老師將三四件衣服隨意丟在桌子上，便提醒幼兒脫下的衣服也因該折疊好，邊進行講解示范動作。

（2）請各組練習把衣服折疊好，老師把所有折疊好的衣服在前面桌子上擺放整齊。

（3）老師：整理好的衣服就像放在衣櫥里一樣，整齊而且什么顏色都看得很清楚，很方便拿取也很漂亮哦。

4、游戲：變裝大賽。

（1）設定起點和終點，在起點放已折疊好的一件有扣子的衣服，終點放已折疊好的一件有拉鏈的衣服。并告訴幼兒等一下換下的衣服要和現在一樣折疊整齊。

（2）請各組幼兒分成兩組，一組在起點，一組在終點。

（3）起點的幼兒穿上扣kou子的衣服后，跑到終點脫下衣服折好；換終點的幼兒穿上拉鏈衣服，跑向起點脫下衣服折好。再換一名幼兒。老師要隨時提醒幼兒扣子要扣對洞，并且要把衣服弄整齊；旁邊的幼兒可以幫忙檢查、整理。

（4）最快完成的組獲勝。

5、游戲拓展：給芭比娃娃穿衣服并幫助娃娃整理衣物。

（1）分組來幫芭比娃娃穿衣服。

（2）讓孩子們把自己的衣服脫下來疊整齊在穿好。（在規定的時間內完成）鍛煉幼兒的時間感。

6、最后教育幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣服，自己整理衣服等常規事情。

教學反思

1、現在的孩子缺的就是動手能力，很多事情都被家長包辦了。

2、學習穿衣服、整理衣服的過程 很簡單，難就難在孩子們堅持的把這件事情做下去。

3、幼兒時期是培養良好的生活習慣和學習習慣的最佳時期，而良好的生活習慣可以伴其一生，并影響他的一生，所以在日常的生活中要讓幼兒強化習慣的培養及養成。

小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

第二篇：中班語文教案：穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學會穿衣方法

2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞匯：領子、袖子、紐扣

準備：

每個幼兒一件衣服(可以是自己的外套)，一件用袋子裝好的衣服(教師用)

過程：

1、開始部分：

大公ji喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

抓領子，蓋房子小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子

你們聽到了嗎?

提問：

a、抓領子，蓋房子是什么意思?

b、小老鼠指的是什么?洞子指的是什么?

c、吱吱扭扭上房子是在干什么?

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學(教師再次示范穿衣，邊念兒歌)

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊?想不想學啊?幼兒學念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。

第三篇：中班美術教案：為小動物穿衣服

【活動目標】

1、啟發幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動物穿衣服。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、激發幼兒愛護小動物的情感和創作熱情，積極參與動手制作的活動。

【活動材料】

小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機、磁帶

【活動過程】

一、表揚鼓勵，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進行了畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子&&，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服？（涂色、粘貼）

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧！

4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項）

6、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

【活動延伸】

1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們為它們送點水果，好嗎？請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動物。

【活動反思】

在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，（如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力。教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松地活動，是身心得到了愉悅的發展，又達到了教育的目的。

第四篇：幼兒園教案-教學活動穿衣服

幼兒園教案-教學活動:穿衣服

目的:

1、讓幼兒初步學會穿衣方法

2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞匯：領子、袖子、紐扣

準備：

每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的衣服（教師用）

過程：

1、開始部分：

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊示范穿衣服

“抓領子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

你們聽到了嗎？

提問：

a、“抓領子，蓋房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學（教師再次示范穿衣，邊念兒歌）

1、你們說小兔子穿衣服有沒有意思?。肯氩幌雽W??？幼兒學念兒歌。

2、幼兒邊念兒歌邊學習穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，讓我們去活動活動吧。

第五篇：稻草人穿衣服教案

《稻草人穿衣服》教學設計

課

題 8-3稻草人穿衣服 教學目標

1、認識本課中的14個生字，會寫8個生字。

2、有感情的朗讀小麻雀的幾句話，體會小麻雀對稻草人的喜愛。

3、有感情的朗讀課文，并能復述課文。

4、學著與身邊的人和事物和諧相處，熱愛生活。教學重點 認識16個生字，會寫8個生字。有感情的朗讀小麻雀的幾句話。教學難點 有感情的朗讀課文，并能復述課文。教學準備 生字卡片，稻草人的圖片以及稻草人的相關資料。教

學

過

程

第一課時

一、情境導入

1、同學們，你們見過稻草人嗎？誰能給大家介紹介紹？

2、稻草人和麻雀也可以化敵為友，成為要好的朋友的，不信，你瞧。（播放一群小麻雀為稻草人穿衣服的情景或看書上圖）

3、說一說你看到了什么？

你們說的真好，下面就讓我們一起走進這個美麗的童話世界，和稻草人、麻雀們交個朋友。

二、讀文識字

1、現在就請同學們打開書，讀一讀這篇課文。（學生自借助文中的拼音，或請教老師和同學。）

2、請同學們再一次輕聲讀課文，并且用筆畫出小麻雀們的話。

3、指導朗讀

麻雀說了幾句話？誰能讀好第一句（出示幻燈片：稻草人穿衣服啰！稻草人穿衣服啰！）（指名讀）

同學們發現沒有？“稻草人穿衣服啰！” “稻草人穿衣服啰！”這是兩個完全相同的句子，但是所表達的感情卻是一句比一句強烈，朗讀時，音調應一句比一句高，語速一句比一句快，想聽老師讀嗎？（師范讀，再讓學生練習讀）開火車輪讀生字“稻”。（鞏固字音）怎么記住這個字呢？（引導學生用自己喜歡的方法記住這個字的教

學

過

程 自主設計

字形，如可以結合偏旁的表意功能識記，也可以編故事等。）開火車讀“啰”，并帶出另外兩個帶有口字旁的字“嘰、喳”比較識記。天上的麻雀嘰嘰喳喳，喳喳嘰嘰，它們還說了什么呢？（出示幻燈片：衣服上還沒有扣子呢?。┲该x

由于麻雀的細心，所以稻草人的衣服上就有了？（紫色的扣子）誰愿意讀一讀這一句（出示：如果脖子上系個領結，就神氣啦?。?/p>

紫色的扣子，漂亮的蝴蝶結，多么神氣的稻草人啊！可是麻雀們左看右看，還是不滿意。于是它們又說（胸前的衣袋里還應該裝點什么就好了。）指名讀

給大家猜個謎語：壯士穿新衣；開火車輪讀“裝”能給這個字組個詞嗎？ 檢查識字：a、同桌互讀。（用學生識字卡片）b、師指名讀。（用教師識字卡片）c、全班齊讀。（用教師識字卡片）第二課時

一、復習：

1、開火車讀生字、詞卡。

2、指名讀文。

二、指名復述故事。

三、指導書寫：

1、這節課我們還要會寫8個字。（出示字卡）

2、齊讀字卡。

3、寫好這三個字應該注意什么呢？（引導學生觀察每個字：“嘰”要寫得左窄右寬，“消”要把“月”的撇變成豎； “領”中“令”的捺要變成點。）

4、師范寫“領”，學生仿寫。（寫兩遍）學生自己練習寫“嘰”和“消”，教師巡視，進行個別指導。（寫兩遍）

四、完成書后練習

1、給稻草人涂顏色：

2、讀一讀，說一說。

教 學 反 思

本課生字比較難寫，教學過程中，教師可以先在黑板上書寫，有困難的生字要詳細講解。如“系”的書寫：撇寫在上二線的位置，是平撇，第一個撇折收筆再上一線上，第二個撇折收筆在橫中線稍向下的位置，起筆比第一個撇折略高些，也要寬些，下面的小是整個字的最寬部件，應拖住上面的字。