第一篇：我的大學情緣

我的大學情緣

能夠上一回大學、成為一名真正的大學生的人是幸福的、自豪的。沒有上過大學的我，始終對大學充滿向往，對大學生充滿羨慕。而且，我的“大學情緣”還很深。從何談起？

我的“大學情緣”的感覺，來自近幾天和朋友晚間的一次散步。

八月下旬的一天，天氣悶熱難當。下午，我就與剛來楚安公司上班不久的陶興才主任約好，晚上帶他到武大校園散散步，放松一下。

徜徉在武大校園的林蔭道，腳踏在如同足球場一般的草坪上，我倆的話題從武大開始。看著武大校園內那一幢幢別具一格的教學、實驗、辦公大樓，說到武大的歷史，說到武大在全國乃至在國際上的影響，興才感概地說，武大好美好大啊！由于我早來這里大半年，常到武大校園逛。我調侃地說：“盡管我們沒上過大學，但是現在我們可以天天看大學，天天能夠到大學來走走，領略大學的人文科技氣息，也算與大學緣分不淺吧。”興才笑了，接連說是。

過去在新洲工作，我和興才倆哥們，分屬不同單位，由于歷史的原因，都未讀過大學，也為此深感遺憾。如今，我們從行政序列“退役”后，先后來到新七集團。我們的辦公樓的北面就是武漢大學，而且僅一路之隔，通過窗戶就可以將武大的全景盡收眼底。此乃與大學有緣吧。

說起來，盡管自己沒有上過大學，但與大學的情緣的確不淺。2008年，小女考上湖北第二師范學院。在她就讀大學的四年間，我接送她多次，每次都要認真感受一下大學的氣息。后來小女參加村官考試、公務員考試，特別是來新七集團工作后，由于接送孩子和工作需要，我又先后到過華科大、華農大、海工大、湖大等大學，有的大學還去過多次，每次去了都要認真品嘗一下這些大學的美麗的風光和人文氣息。

時間回溯到上世紀八十年代中期，由于單位領導的關懷,我考到黃岡地區(qū)財貿學校商業(yè)經濟管理干部中專班，脫產學習兩年。后來，我們的學校與黃岡農校、機校合并為黃岡職業(yè)技術學院，而且主校就是我們原來的財校。

再后來，在中專學習的基礎上，1988年，我參與了湖北省自修大學和湖北大學聯辦的自學考試。記得那時候，沒有人輔導，也沒有專門的培訓班，教材和輔導資料都是通過郵購的方式，從指定的武昌一家書店郵購的。三年下來，通過真正意義上的業(yè)余自修，我所學習的《秘書學》專業(yè)13門課，除了《法學概論》一門僅1分之差回過一次火外，其余課程都是一次性過關，獲得了一張為國家和社會承認的大學文憑。這，也算得是大學情緣吧。

我真正的大學是解放軍大學、社會大學。當兵五年，解放軍部隊這座大熔爐，練就了我吃苦耐勞、服從命令、聽從指揮、認真負責的精神。社會這所大學，包括我的爺爺奶奶、我的父親、母親都是我的第一老師，是他們給了我善良、厚道、正直的個性和品德，給了我不斷進取的信心和意志。“三人行，必有我?guī)煛薄?980年我從部隊退伍后，直到現在，深感讀書不多，深感生存不易，于是，我如饑似渴地學習理論、學習專業(yè)知識，把身邊的一切人當老師，取人之長，補己之短，以致學習成為我一輩子的習慣。

沒上過大學是遺憾的。但是，社會就是大學，而且是一個永遠沒有門檻的大學。對于熱愛學習、善于學習的人來說，這是一座取之不盡、用之不完的巨大寶庫，是一個比大學還“大”的大學。

這就是我的“大學情緣”！

第二篇：我的語文情緣

我的語文情緣

----我讀書

我愉悅

陜西戶縣四中

彭朝鋒

語文情緣因讀書而歷久彌新。

憶往昔崢嶸歲月，青少年時期，因家貧，常借書于大方之家，得來視之珍寶，如饑似渴，每看精要之處常點頭頷首，愉悅微笑，樂在其中而溢于言表，真有“采菊東籬下，悠然見南山”的意趣。偶有所得，提筆記之，無心插柳，春種秋收。做文時信手拈來，縫合自然，真有妙手偶得之感。因為快樂永駐，希望長存。

魚躍龍門，走出深情的黃土地，進入書香的大宅門。外面的世界真精彩，而書香里的樂趣更無窮。

不小心就讀于中文系，有了絕妙的契機，可接觸到更多的奇書、圣書、名書、經典之作，成了一位名副其實的書蟲。常扎進去，天昏地暗，不知早晚，忘記進餐。于書中的英雄同豪邁，同文中的主人共歡喜，和篇章的作者相溝通。彼此進行心與心的感悟，情與情的交流，思想與思想的碰撞融合。洗滌現實的污漬，凈化失真的思想，激發(fā)消沉的情趣，升華偉大的人格。讀書之趣，“此時無聲勝有聲”啊！

走上講臺，用“激揚文字”來指點人生。然而這又與讀書有著難以割舍的情緣。教書日雖不長，但常蝸居陋室，與書為友，同筆為伴，課本、教參與教案，其樂融融。

二三好友，隔三差五跑來閑聊，開導我說：你呀！不會喝酒不出煙，不打牌來不聊天，差一點成了“活神仙”！揣摩句意，責備多于表揚，同情勝過揶揄。我不忍掃友美意，只淡然反問：你們可知我讀書之樂乎？

燈下閱卷，評改學生的作文，同樣有所得。偶有佳言，涌于筆端。學生作文，老師賞讀，甘苦自知，欣然神會。一雙雙虔誠的眼睛渴望著鮮紅的批言，一片片文章吐納了師生的情感。樂乎其中，難再展現。

e網情深，閑來閱讀，打開書城，含英咀華。時代的力作表現了新氣象的烽火，現代技術濃縮了讀書的快樂。時有所思，笨拙的敲擊鍵盤，輸出艱難而厚重的字句，發(fā)個電子郵件，向遠方的學友，身邊的同志，我欣慰無比。

是的，我閱讀，我充實。我收獲，我快樂。

講臺雖小，卻總在無限的延伸，也能讓“書生意氣”揮毫奮墨；書齋雖小，卻可包宇萬物，亦能陶情冶性，“指點江山”。解說一個人生，收獲應有的航標；理解一段感情，收獲多

味的人生；闡釋瞬間的閃光，收獲激勇的力量；體悟一片冰心，收獲一生的寧靜；播下一片希望，收獲五彩的未來。

第三篇：我的圖書館情緣

我的圖書館情緣

我出生在學校大院里，從小就在學校里混。

最開始，爸爸媽媽在縣一中當老師。我多病，三天兩頭感冒發(fā)燒不能去幼兒園，但只要不是躺著起不了床，媽媽就會帶我去辦公室。她上課怎么辦呢？把我放到閱覽室，直接請管理員阿姨看管。

兩個老師的家，除了書還是書，從小我就在書堆里長大，到了圖書館，完全就是如魚得水。媽媽一走，自己就一溜煙跑去找書看。書名上的字全認識的，看！封面好看的，看！里面有畫的，看！找一堆抱過來，爬上管理員阿姨的大椅子，邊吃她給我的零食，邊飛速地翻看，字還認不全，連猜帶蒙，連滾帶爬，不知不覺媽媽來了，我也看完了一大疊。問到底看了些什么，其實說不出太多所以然。

上小學之前，爸爸媽媽調到了師專，家也搬去師專大院。我的身體還是那個樣子，還是得三天兩頭請病假，媽媽安置我的地方就變成了圖書館。師專的圖書館可比中學閱覽室大多了，書也多多了。站在書架中間，我會有一種莫名的眩暈感，不知道是因為書太多頭暈，還是被發(fā)燒鬧的，這給我留下了長期后遺癥。直到今天，無論書店還是圖書館，一站在滿滿的書架中間仍然會有這種感覺，那是因為時間停滯、空間太滿，面對太多書想讀的躊躇滿志以及讀不完的焦慮共同造成的眩暈感，很糾結，很復雜。就像小時候在晴朗夏夜仰望星空，滿天的星星似乎在流動，剎那間，一串無解的問題襲上心頭：這星空之外還是星空嗎？再外面呢？一層一層的星空有沒有個盡頭？盡頭之外是什么？只要抬頭望上一會兒就天旋地轉，而書架間的那種眩暈感就是這種感覺的溫和版。

我的小學時代，上世紀八十年代初，適合小朋友的童話并不多，安徒生童話、格林童話之外基本上就沒有了，《格列佛游記》《一千零一夜》都被我當童話讀完了，又自發(fā)地找到一種童話的替代品――民間故事。咱大中國童話雖然不多，可民間故事多啊，中國古代民間故事、中華美德民間故事、十二生肖的民間傳說……還有一本畫風稍稍輕靈的《臺灣民間愛情故事》，雖然中間多了個“愛情”，不也是“民間故事”嗎？我毫不猶豫抽出來拿在手里。管理員阿姨一看笑壞了：“你小小年紀，懂什么叫愛情嗎？”那可是個男孩女孩拉個手要被老??嚴肅處理的年代啊，“愛情”兩個字不是那么好招惹的。幸好在我這個病小孩子這里，關于書的一切都有特權。

囫圇吞棗地看完，隱隱約約明白了，愛情就是男女青年互相喜歡，想要在一起，想要結婚。最初的愛情觀，便在天馬行空的民間愛情故事中開始萌芽，直到小學高年級籠統(tǒng)讀完《紅樓夢》和《羅密歐與朱麗葉》就基本定型了。

后來，我們全家到了湖南，我的中學讀的是全省最好的重點中學――湖南師大附中。這學校別處到底哪里好我不知道，但圖書館是真好，它是一座自帶小院的獨立建筑，前面是閱覽室，后面是無限神秘的書庫。當時每張證每周只可以借一本書，借書處經常要排長隊，對我這種讀書很快的人來說根本無法滿足，經常借了同學的借書證還是不夠，這成了我一個無解的難題。

附中有個特色教學項目叫“學工”，每學期一個星期，大家學安裝單車、學英文打字、去校辦工廠“打毛刺”，還有唯一一個名額是到圖書館整理書籍，這并不是一個受歡迎的選項，因為沒有伙伴，很悶，干的活又無聊，大家避之不及，于是積極申請的我順利被批準。整整一個星期泡在那個平時根本進不去的書庫里啊，那是怎樣一種福利！我在大家同情的目光注視下歡天喜地就去了，去了才發(fā)現真不是個好差使。冬天的湖南最難熬，又濕又冷，室內比室外還冷，那時也沒有空調和暖氣，在家里可以烤火，在教室里拼個人多火氣壯，圖書館那偌大的書庫完全就是個冷庫！整理書籍還不能戴手套，我那本來就長了凍瘡的手整天又紅又腫像個小包子，還特勤快地忙東忙西。管理員老師感動壞了，特許我每天都可以帶一兩本書回家，只要第二天帶回來就行。學工期間沒有作業(yè)，一回家就全情撲在書上，一天兩本，那哪是讀書啊？完全就是喝粥，呼嚕呼嚕一會兒就是一碗。緊張啊，覺得機會難得啊，就想不要浪費這寶貴的機會啊！其實想起來，當時家里經濟條件不差，爸媽在買書這件事上也算很放得開，我并不是那么缺書看的孩子，為什么就這么欠得慌呢？這種感覺同樣延續(xù)到了今天，變成一種“好書太多，時間太少”的焦慮感，每每看著那么多好書，恨不得全吞到肚子里，可惜時間總是那么有限，奈何奈何！

林清玄說：“你的氣質里，藏著你走過的路、讀過的書和愛過的人。”這話真好，那些我囫圇吞下去的書構成了今天的我。我當編輯，做閱讀推廣人，當廣州圖書館的理事，用各種途徑把我喜歡的書拿來和更多的人分享。像這樣，一輩子隨心所欲看自己喜歡的書，也算是一種幸福的人生了吧？

麥小麥 作家、花城出版社編輯、“愛讀書會”組織者，著有《輕熟女詞典》等作品。

本欄插圖 黃芷琦

責任編輯 陳土宏

第四篇：我的管教情緣

我的管教情緣

二十五周年，整整二十五周年了??

二十五，一個普通的數字，但對于蚌埠監(jiān)獄來說，它卻代表著一段不平凡！它代表著領跑全省，它代表著領先全國，代表著2012年3月21日，蚌埠監(jiān)獄就實現連續(xù)二十五周年無罪犯脫逃 ??

二十五，一個普通的數字，但對于我來說，也是一個不平常的數字，因為它代表著我與蚌埠監(jiān)獄罪犯改造工作二十五年的不解情緣，人生又有幾個第二十五年的工作經歷呢？

說起我的管教情緣，可以追溯到一九八五年。那年的秋天，我揣著吃商品糧的夢想，踏上了南下的列車，來到合肥——省勞改警校。在開學典禮上，正是那句“你進了勞改警校的門，就是勞改單位的人，死了都是勞改單位的鬼”的不近情理的動員講話，堅定了我從事改造罪犯工作的信心和決心。

一九八七年三月二十一日凌晨，罪犯馬傳杰結伙三人脫逃事件，成為蚌監(jiān)人永遠的心痛。無期徒刑罪犯馬傳杰三人結伙脫逃，后來監(jiān)獄歷時一年多，耗資五萬余元，最后以犧牲一名公安民警的代價，將馬犯抓獲歸案，此事給了我極大的震撼。時隔15年這種震撼依然不時警醒著我，使我內心不斷升騰起神圣的職業(yè)責任感，這種責任感匯集成《共筑銅墻鐵壁 確保監(jiān)獄安全》一文，后來此文被2002年《中國司法》第八期刊登。一九八七年盛夏，我成為蚌埠監(jiān)獄監(jiān)管改造戰(zhàn)線上的一員。二十五年來，我崗位多次變動，但都與管教工作有著不解之緣。從帶班干事到管教副隊長、管教股長、獄政科科員、副科長、監(jiān)區(qū)教導員、教育科長，就這樣我與蚌埠監(jiān)獄無罪犯脫逃的記錄一路成長。

二十五年來，我作為一名蚌埠監(jiān)獄人，在平凡的崗位上，從事著平凡的工作，在歷屆黨委的堅強領導下，踐行“團結、求實、奉獻、創(chuàng)新”的蚌埠監(jiān)獄精神，默默地工作著，無私地奉獻著，為蚌埠監(jiān)獄實現連續(xù)二十五周年無罪犯脫逃作出了自己不懈的努力。二十五年來，我作為一名蚌埠監(jiān)獄人，在不同的工作崗位上，管理教育改造著不同的罪犯，傾注著自己的一腔熱血，把罪犯當成逃學的孩子和生病的病人，循循善誘，耐心開導。每當看到大多數的罪犯改好走出監(jiān)獄大門時，內心有一股成功的喜悅；看到極個別罪犯不走正路，甚至走上絕路時，內心有一種遺憾和惋惜。

二十五年來，在管教工作中，始終秉承著先人的哲理和領袖的教導，從《格言聯壁》中的“天下無不可化之人，但恐誠心未至；天下無不可為之事，只怕立志不堅”，到毛澤東“人是可以改造的”罪犯改造理論；從“改造第一，生產第二”的勞改工作方針，到“懲罰與改造相結合，以改造人為宗旨”的監(jiān)獄工作方針，無時無刻不再指導著我們的管教工作。

二十五年來，雖然歷經了風風雨雨，既有成功的喜悅，也有坎坷和曲折，但是憑借內心的信念和執(zhí)著，充實了經歷，豐富了經驗，增加了閱歷，今后我仍將和所有蚌監(jiān)人一起在為蚌埠監(jiān)獄實現新的更高的無罪犯脫逃目標一步一步向前邁進、邁進??

第五篇：我與電大情緣

我與電大情緣

踏入社會工作已有十年了，面對競爭激烈的職場風云我唯有埋頭苦學才能夠跟上時代發(fā)展的腳步。一個偶然的機會,我踏入了電大這所沒有圍墻的大學,真正圓了我的大學夢。電大開設的網絡教育尤其適合我這樣已經工作、有家庭的人。于是在2008年3月，我報考了東北財經大學遠程教育工程管理專升本專業(yè)，從此讓我與時下流行的網絡教育結緣，也成為了馬鞍山電大一名在讀學員了。

做為一名學員，身在“鋼城”，不受時空限制，“隨時”、“隨地”、“隨意”就讀重點大學，而且還都是著名老師講課，電大的網絡教育的確是給我?guī)砹耸窡o前例的喜悅與興奮，它在無形之中深刻改變了我的日常學習生活模式。這一年來，我利用業(yè)余時間或是工作空余時間打開電腦登陸中國奧鵬網站自已的學習的平臺，反復傾聽著精彩的老師講課視頻，瀏覽平臺上的課件，以及復習資料，完成了平臺上自已的在線作業(yè)。通過一年的學習，在每次的課程考試中，我都一次性通過了所修的全部課程。電大網絡教育給我最大的感觸便是它可以不厭其煩的點擊課件讓學生不斷地理解教學內容的難點、重點、焦點知識內涵，從而為學習的深造與突破打下了十分堅實的基礎，隨時隨地可以聽老師的講解，不受時間、地點的約束。猶如專門輔導一般，很便捷，也很實用。而且在遇到不懂的問題時，也可以通過課程論壇，向老師咨詢，向同學們咨詢，還可以通過豐富的網絡資源，隨時查找到自已所需要的資料。作業(yè)也可以反復提交，直到做到自已滿意的分數。現在，我已經習慣了每天有空的時候，打開自已的平臺，上去看看這學期的課程課件，有什么通知，有什么作業(yè)要完成，好像已經成了生活的一個部分。

電大優(yōu)美、漂亮的環(huán)境，系統(tǒng)的定期集中培訓，讓我非常喜歡這所學校。通過這一年多的學習，我不但學習了知識還結識了我們認真負責的輔導員老師，還有一班開朗、積極上進的同學們，這一切，我都得益于領我走進大學校門的馬鞍山電大。通過在電大的學習，不僅充實了我的業(yè)余時間，而且也讓我更加學會了如何自覺的去學習，腳踏實地從點滴做起，在學習中做到“博學之、審問之、慎思之、篤行之”這一道理；也讓我在工作之中更加富有拼搏精神，讓我對工作、對未來充滿了信心，一句“我能行，我可以做到”時時在我心中激勵著我。我會繼續(xù)努力，爭取以更優(yōu)異的成績完成后面的學業(yè)。

電大的30周年校慶很快就要來臨了，我衷心感謝電大給了我學習的機會，也衷心希望電大有一個更加美好、更加燦爛的明天。