第一篇：“八一”情緣 終身難忘

“八一”情緣? 終身難忘

作者：劉永德（武漢八一子女學(xué)校教師）

欣聞武漢八一子女學(xué)校校史展覽館即將開(kāi)展，思緒萬(wàn)千。

我是一九五七年師范畢業(yè)分配到該校任教的，年值剛十八歲。在校期間，先后擔(dān)任了六個(gè)班的班主任（其中五個(gè)畢業(yè)班），直到一九七零年學(xué)校撤消離校。我為這所學(xué)校獻(xiàn)出了青春年華，但無(wú)悔，值得！

回憶半個(gè)世紀(jì)前的舊事，仿佛就在昨天，是那樣的清晰，那樣的懷念。但提起筆來(lái)，又不知該寫(xiě)什么了。寫(xiě)師生情，還是同事意，還是教學(xué)樂(lè)……學(xué)校已撤銷四十年，舊事可能被人遺忘，許多資料早已不知去向，還是寫(xiě)一點(diǎn)我所知的情況吧。

舊址新顏

這所學(xué)校的前身的前身是“東北民主抗日聯(lián)軍南崗干部子弟學(xué)校”，這不可置疑。但這所學(xué)校是什么時(shí)候創(chuàng)辦的呢？大多數(shù)說(shuō)法是一九四七年，但是《建校五十周年校慶紀(jì)念冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱為紀(jì)念冊(cè)）》，六十六頁(yè)上排中間一張照片，背后用鉛筆標(biāo)明“一九四六”。如果這張照片標(biāo)明的年份正確，那么學(xué)校初辦應(yīng)要提前一年了，這有待照片上的人來(lái)論證了。關(guān)于學(xué)校在天津、漢口上滑坡、廬山“傳習(xí)學(xué)舍”等校址情況，紀(jì)念冊(cè)有詳細(xì)介紹，并存有照片，不必再敘述了。

補(bǔ)充說(shuō)一點(diǎn)南望山校址的情況。學(xué)校有二十三年歷史，在這里辦了十七年，時(shí)間最長(zhǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生最多。創(chuàng)辦、建設(shè)，“紀(jì)念冊(cè)”已作了介紹，我主要說(shuō)說(shuō)他的環(huán)境。

南望山古名茅王山，后名來(lái)旺山。位于武漢市東湖南岸，隔魯磨路與喻家山相望。面至東湖東路，南鄰前莊村、沙灣村及農(nóng)田。山體東面長(zhǎng)1700米，南北寬450米，面積0.67平方公里，黃土質(zhì)，海拔141米，此山昔為荒山，亂石斷坡，叢林稀疏，唯多茅草，故稱茅王山。據(jù)說(shuō)，有江西張氏兄弟，據(jù)山首居，依山湖之利而生息繁衍。張氏兄名“有來(lái)”，弟名“有旺”。取兄弟之名而稱此山為“來(lái)旺山”。

學(xué)校選此為校址時(shí)，滿山是墳地，學(xué)校旁還保留有蠻王冢（現(xiàn)在郵電科學(xué)研究院內(nèi)）。因?yàn)槊┎荻啵陨叨唷Ｎ乙坏皆撔＞吐?tīng)說(shuō)，曾有一條蟒蛇，頭在喝東湖水，尾在山上，但這只是傳說(shuō)。大約一九六二年暑假，孫繼元（當(dāng)時(shí)任總務(wù)處主任，后為副校長(zhǎng)）傍晚時(shí)拿獵槍準(zhǔn)備打野兔，在菜地里遇見(jiàn)了一條蟒蛇，大約有二、三米長(zhǎng)。他舉槍就打，蛇打成兩截，上身部分跑了。他提著下半截送給袁鑒文副校長(zhǎng)（袁是廣東人），袁聽(tīng)說(shuō)后說(shuō)，它未跑遠(yuǎn)，快去找。果然在衛(wèi)生所旁的菜地里找到了。他補(bǔ)射了一槍，打爛了蛇的頭部。我們有好幾位老師在種自己菜地時(shí)，被蛇咬過(guò)，有的還送醫(yī)院搶救。我也曾在一個(gè)下雨天，上完晚自習(xí)與學(xué)生一同回五宿舍的路上踩了一條大蛇，幸好無(wú)事。

南望山我們剛?cè)r(shí)是座禿山，現(xiàn)在我們看到的南望山樹(shù)木成行，郁郁蔥蔥，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。可這是我們八一師生十幾年辛勤植樹(shù)造林的成果啊！我們誰(shuí)也不會(huì)忘記，我們一鋤一鍬挖坑，一盆一盆從山下端水，小樹(shù)苗死了就補(bǔ)種，一年又一年堅(jiān)持著。你曾記得你小時(shí)候捉了多少條毛毛蟲(chóng)嗎？今日當(dāng)你重返故地時(shí)，不感慨萬(wàn)千那是不可能的事情。

戰(zhàn)友情深

這是一所特殊的學(xué)校，當(dāng)然教師的來(lái)源也有那么一點(diǎn)“特殊性”。學(xué)校剛開(kāi)始時(shí)，教師不多，主要是從部隊(duì)中選調(diào)。后來(lái)從南下工作團(tuán)和京，津，保定調(diào)來(lái)一批年輕大學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的薪金制教師（當(dāng)時(shí)是大學(xué)本科畢業(yè)教高中，大專畢業(yè)教初中，師范畢業(yè)教小學(xué)）。一九五二年又從軍政干部學(xué)校和武昌實(shí)驗(yàn)師范，武昌幼兒師范調(diào)來(lái)了一批優(yōu)秀干部和學(xué)生。再以后每年從華師，湖北大學(xué)和武漢一師等選調(diào)畢業(yè)生。同時(shí)也有從部隊(duì)文藝團(tuán)體轉(zhuǎn)業(yè)來(lái)的，也有部隊(duì)家屬隨軍調(diào)來(lái)的。一九六一年武漢軍區(qū)高干班撤銷，調(diào)來(lái)了大批現(xiàn)役軍人教師。剛開(kāi)始教師待遇也不一樣，是軍人的，按部隊(duì)待遇；是地方來(lái)的，按各人自愿，可參軍成軍人，也可不參軍，按地方待遇。一九五六年部隊(duì)取消供給制，是軍人的，起碼可套成連排干部，轉(zhuǎn)為地方級(jí)，薪金高出地方教師一籌，為照顧家庭生活而沒(méi)參軍的教師可吃了大虧，當(dāng)時(shí)學(xué)校教師的待遇是同工不同酬。

學(xué)校的教師要全部住校，有家屬的本人愿意可住職工宿舍。如果家屬不便來(lái)校，只有每周六晚才可回家，周日晚自習(xí)前一定要返校。

雖然教師待遇不同，來(lái)源差異性又很大，但教師之間相處很融洽，個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，積極向上，人人都是好樣的，不少教師為這所學(xué)校獻(xiàn)出了青春，但無(wú)怨無(wú)悔。教師之間的友誼是真誠(chéng)的，深厚的，樸實(shí)的！

從二零零二年開(kāi)始，分別了三十多年的老校友又年年相聚了。在謝果校長(zhǎng)家成立了“武漢八一子女學(xué)校教職工聯(lián)絡(luò)處”。該處的職責(zé)是，平時(shí)聯(lián)絡(luò)感情，傳遞信息。每年重陽(yáng)節(jié)前后組織相聚活動(dòng)。由謝校長(zhǎng)提議，龔習(xí)知、徐潤(rùn)文、臧玉庭等老師的積極推舉，我擔(dān)任了該處的聯(lián)絡(luò)人。當(dāng)時(shí)我雖六十二歲了，也許在他們眼中我還是“小弟弟”吧。校友聚會(huì)雖無(wú)一文錢資助，又無(wú)任何交通工具，吃飯打平伙，辦事靠?jī)赏龋I備費(fèi)用自掏。說(shuō)也怪，還越辦越火紅，自愿參加者越來(lái)越多。汪希玲老師為活動(dòng)積極獻(xiàn)策，張玉玲老師更是竭盡全力張羅，張玉華、向永秀、陳引娣、劉保焱、蔡玉寶、劉臘梅、方達(dá)英、陳躍廉等老師都為活動(dòng)忙碌。

我們先后成功組織了“相聚首義，別后敘舊”、“拜祭董老，保持晚節(jié)”、“江灘賞景，陶冶心身”、“金秋十月，重游故地”等聯(lián)誼活動(dòng)。每次聚會(huì)，謝校長(zhǎng)不顧高齡，都要親自到會(huì)講校訓(xùn)，要大家保持晚節(jié)，讓夕陽(yáng)更紅。趙新命老師雖已癱瘓，但也要保姆推著輪椅趕來(lái)聚會(huì)。陳榮根老師在外地，不顧多病，也趕來(lái)會(huì)友。帥志剛醫(yī)生說(shuō)，別的聚會(huì)我可都不參加，但每年一次的八一聚會(huì)，我非參加不可。

學(xué)生純真

當(dāng)時(shí)社會(huì)上流傳八一子女學(xué)校的學(xué)生在校愛(ài)比誰(shuí)的爸爸肩上扛幾個(gè)“豆”，“豆”多的學(xué)生欺負(fù)“豆”少的。老師也愛(ài)巴結(jié)官大的家長(zhǎng)。這是訛傳。原省委第一書(shū)記，武漢軍區(qū)政委王任重的子女也在本校就讀。單周日或社會(huì)上有流行病發(fā)生學(xué)校封校（不讓學(xué)生回家）時(shí)，有時(shí)王任重及夫人來(lái)校看望孩子，學(xué)校象對(duì)其他家長(zhǎng)一樣，并無(wú)特殊接待。如果吳朝祥校長(zhǎng)遇見(jiàn)了，也就親切地打聲招呼：“你也來(lái)看孩子了”。王任重夫婦和孩子在草地上席地而坐，與孩子談笑玩樂(lè)。如果遇上學(xué)校有娛樂(lè)表演活動(dòng)，王任重還親自上臺(tái)，自拉京胡來(lái)一段清唱助興。他的子女與同學(xué)們相處關(guān)系相當(dāng)融洽。陳再道司令員的小兒，長(zhǎng)得秀氣瘦弱，同學(xué)們愛(ài)追他玩，有時(shí)還受一點(diǎn)調(diào)皮學(xué)生的“氣”。哪有比什么“豆”之事。

教師對(duì)學(xué)生也是一視同仁看待。現(xiàn)我還保留著五個(gè)班級(jí)學(xué)生的花名冊(cè)，詳細(xì)記載著學(xué)生的情況，其中有他們父親當(dāng)時(shí)的任職。班干部和中隊(duì)委員也沒(méi)有以他們的父親的官職來(lái)挑選。例如，我?guī)У牧?jí)畢業(yè)班的一名班干部的父親，當(dāng)時(shí)只任武漢軍區(qū)政治部管理處管理員，中隊(duì)旗手是烈士子弟。這足以證明，哪有老師巴結(jié)官大的家長(zhǎng)之說(shuō)。

建校初期，學(xué)校主要是收養(yǎng)和教育烈士子弟和身在前線我軍高中級(jí)指揮員的子弟，解除他們后顧之憂，使他們能夠全身心地投入解放戰(zhàn)爭(zhēng)。蔡暢大姐大約在一九四八年視察東北婦女工作時(shí)，知道了此事，贊揚(yáng)學(xué)校開(kāi)辦人林月琴校長(zhǎng)，說(shuō)她為部隊(duì)辦了一件好事。隨著學(xué)校的發(fā)展，在一九五零年后，學(xué)校也接收了許多身在前線的志愿軍高中級(jí)指揮員的子女，也有地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部的子女。“紀(jì)念冊(cè)”六十六頁(yè)下排中間，有一位跳舞的小女孩的照片，背面注有：毛姣姣，十歲。隨著我國(guó)與外國(guó)建交越來(lái)越多，中華人民共和國(guó)武官的子女也在學(xué)校就讀。一九五八年，武官使團(tuán)曾來(lái)學(xué)校參觀訪問(wèn)，如遇外國(guó)軍事代表團(tuán)訪問(wèn)武漢，全由學(xué)校學(xué)生到機(jī)場(chǎng)歡迎。

在學(xué)校學(xué)生們共同生活，吃住都一樣，沒(méi)特殊化。對(duì)學(xué)生的管理，在某種意義上講，是按部隊(duì)連隊(duì)的管理方式進(jìn)行的。如被子要疊成“豆腐塊”，洗盥用具要擺成一條線。吃飯要排隊(duì)進(jìn)食堂，看電影或去游泳，也要列隊(duì)，邁著整齊的步伐，唱著革命歌曲前往。學(xué)生在校還要參加勞動(dòng)。現(xiàn)我還保留著六一級(jí)學(xué)生張展南（海軍副司令員）在五年級(jí)上學(xué)期的作文本，文中寫(xiě)了不少他參加勞動(dòng)的故事，在《愉快的勞動(dòng)》一文中，記敘了這樣一段話：“在一個(gè)晴朗的天氣里，我們走向豬房，準(zhǔn)備做一次積肥勞動(dòng)。這次同學(xué)們的熱情非常高……誰(shuí)也沒(méi)有怕臟、怕累，都在自己崗位上爭(zhēng)先恐后勞動(dòng)……劉老師告訴我們已經(jīng)開(kāi)飯了，但是，大家都不愿走……”武漢八一的學(xué)生們，后排左一為毛澤東之女毛姣姣（李敏）

家長(zhǎng)可敬

在校工作期間，我先后拜訪過(guò)三百多位家長(zhǎng)，有革命老前輩，有我軍高級(jí)將領(lǐng)和顯赫人物，也有師團(tuán)職干部和烈士家屬。但無(wú)論是誰(shuí)，他們都是那樣可親可敬。雖然當(dāng)時(shí)自己還只有二十來(lái)歲，臉還幼稚，但他們都以禮相待，絕無(wú)首長(zhǎng)的派頭，都把自己擺在家長(zhǎng)與老師的位置上。

記得大約是一九五八年的一天，我拜訪湖北省軍區(qū)司令員韓東山。韓司令正在家，他熱情地接待了我。交談完學(xué)生情況后，我起身要走，韓司令要留我吃飯，我婉言謝絕。此時(shí)，韓司令板起面孔，說(shuō)：“XX，看不起老子。”我只好留下。吃飯時(shí)，韓司令雙腳蹲在凳子上（這是他在家吃飯時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作），與我邊吃邊聊。我當(dāng)時(shí)感到多么的親切啊！這完全是把老師當(dāng)成了自己的家人了。

一九六三年四月三十日，學(xué)校五一放假，花園部隊(duì)來(lái)接學(xué)生回家的人未按時(shí)到校。當(dāng)時(shí)，天下著大雨，我自告奮勇要送他們回家。到達(dá)目的地后，部隊(duì)首長(zhǎng)全都出來(lái)迎接我們。當(dāng)晚，由部隊(duì)政委張昭劍及幾位首長(zhǎng)陪我吃飯，并安排到接待首長(zhǎng)的招待所住下。我平生第一次睡了鋼絲床，還有戰(zhàn)士打洗臉洗腳水，享受了一回高級(jí)首長(zhǎng)的待遇，呵呵。第二天早上由師長(zhǎng)陪我用早餐。張昭劍政委對(duì)我說(shuō)，上午已安排去參觀黃繼光連隊(duì)，然后還有坦克演習(xí)表演，老師平時(shí)很辛勞，你就在這里玩幾天吧。我是一名普通教師，又還那么年輕，如此隆重的接待令我無(wú)比感動(dòng)和不安。我只能撒謊說(shuō)自己還有特殊的事情要處理，一定要在上午趕回去，這樣部隊(duì)只好派車送我回來(lái)。有不少家長(zhǎng)雖然孩子已離校了，但對(duì)學(xué)校老師的那片情意依然猶存。

一九六六年十二月二十六日，我從武漢出發(fā)要到北京去，這次行動(dòng)是臨時(shí)貿(mào)然的，當(dāng)時(shí)我們一行幾人衣服都很單薄。當(dāng)火車到達(dá)河南省信陽(yáng)時(shí)，人都凍得受不住了。于是我給確山部隊(duì)的一位學(xué)生家長(zhǎng)打了電話，請(qǐng)他能否在火車過(guò)確山時(shí)，送幾件棉大衣到火車上給我。當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)的孩子已經(jīng)畢業(yè)離校了。但他聽(tīng)說(shuō)后，立刻派人想盡辦法，送了五件軍棉大衣到火車上給我們御寒。至今，我還保留著穿軍棉大衣在天安門城樓前的照片。

二零零零年初，武漢軍區(qū)副政委鐘文法不幸去世。他的夫人特地要大女兒打電話告訴我。我去他家悼念時(shí)，他的夫人對(duì)我說(shuō)，萍萍爸爸在世時(shí)，總不時(shí)念叨劉老師。我這樣一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教師，首長(zhǎng)多年來(lái)還記得我，怎不令人感動(dòng)！

這樣的故事還有許多。此時(shí)，我想說(shuō)的一句話是，這些老前輩是多么尊師重教啊！我們難道不應(yīng)該傾注全力，嘔心瀝血把他們的后代培養(yǎng)好嗎？這是我，也是八一許多教師為學(xué)校獻(xiàn)身的動(dòng)力。蹤跡可尋

前不久會(huì)見(jiàn)了分別四十多年的學(xué)生陳亞林，在交談中，他關(guān)切地詢問(wèn)：“學(xué)校早已不存在了，但學(xué)校資料現(xiàn)在何處呢？”據(jù)我所知，學(xué)校已無(wú)完整的資料保存在一處，分別存放在下列幾個(gè)地方。

一是原武漢軍區(qū)干部部。軍校未移交地方前，該部是學(xué)校主管單位。教職工進(jìn)出調(diào)動(dòng)、學(xué)生的接收、學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、基建等都要通過(guò)該部。學(xué)校移交地方只是小學(xué)部這個(gè)部分，而幼兒園、衛(wèi)生所、魚(yú)塘、菜地等仍屬武漢軍區(qū)。因此，大部分資料可能仍保留在原武漢軍區(qū)檔案局內(nèi)。

二是武漢市教育局。學(xué)校是一九六五年正式移交武漢市教育局。當(dāng)時(shí)還舉行了隆重的交接儀式，時(shí)任市教育局局長(zhǎng)李春鑒、副局長(zhǎng)劉弗茄等均參加了大會(huì)。小學(xué)部這個(gè)部分資料（包括教職工和學(xué)生名冊(cè)、房產(chǎn)、辦公設(shè)施、教學(xué)用具等）該局應(yīng)還有保留。當(dāng)時(shí)市教育局已決定，小學(xué)部逐步過(guò)渡，不再收一年級(jí)新生。原本擬定在一九六八年，將武漢一中高中部遷入學(xué)校，辦一個(gè)完整全住宿的高中。但由于“文革”原因，武漢軍區(qū)又把房產(chǎn)收了回去。先準(zhǔn)備湖北省軍區(qū)遷入，但南望山土質(zhì)不好，不利打洞，加上交通不便而放棄。后武漢軍區(qū)勝利文工團(tuán)遷入學(xué)校。該團(tuán)撤消后，現(xiàn)湖北省軍區(qū)舟橋旅二營(yíng)、湖北省軍區(qū)預(yù)備役一師在此。

三是武漢市檔案館。一九七零年四月學(xué)校正式撤消。當(dāng)時(shí)是由駐校“工宣隊(duì)”主持學(xué)校工作。學(xué)校保存的大部分資料移交到武漢市檔案館。前兩年還有一位學(xué)生在該館查到學(xué)校教職工花名冊(cè)，但無(wú)歷屆學(xué)生花名冊(cè)。他們認(rèn)為“無(wú)用”的東西，全扔掉了。

我是一九六九年底借調(diào)到武昌區(qū)革委會(huì)工作，但家仍住學(xué)校職工宿舍。一九七零年四月的一個(gè)星期六回家路過(guò)校部樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)樓上樓下扔滿了文件、資料，其中有許多學(xué)校的照片和底片，見(jiàn)后，我十分心疼。第二天我用了整整一天時(shí)間，從各個(gè)角落，把照片和底片拾了起來(lái)。為什么要把照片丟掉呢？一是可能認(rèn)為無(wú)保留價(jià)值，二是照片是從建校開(kāi)始到停辦各個(gè)時(shí)期的都有，這其中有不少人是當(dāng)時(shí)被打倒的對(duì)象，可能怕犯嫌吧。我當(dāng)時(shí)恰好在區(qū)革委會(huì)政工組工作，該組是負(fù)責(zé)全區(qū)政治運(yùn)動(dòng)的。你們怕我不怕，我有這個(gè)膽量，再說(shuō)，誰(shuí)也不知照片被我撿走了。后來(lái)，我用了不少時(shí)間把照片整理成冊(cè)，從哈爾濱到一九六六年全套保存了下來(lái)。一九九八年舉行五十周年校慶時(shí)，籌辦單位知道后，找我借走了五大冊(cè)照片。現(xiàn)保留在和平科技集團(tuán)，我還留有部分底片和少量照片。二十多年來(lái)，我不時(shí)拿出來(lái)看看，如有學(xué)生來(lái)家拜訪，我也拿出來(lái)，給他們瞧瞧。正因?yàn)橛羞@些照片伴隨著我，所以，我對(duì)我青年時(shí)代的工作和生活記得那樣清晰。“八一”情緣，終身難忘！為你的酒柜備足了佳釀

第二篇：終身難忘游泳比賽

終身難忘游泳比賽

今天晴空萬(wàn)里，我和哥哥一起去嘉林廣場(chǎng)游泳。剛到，朋友阿忠已經(jīng)在游泳池等我很久了，我樂(lè)壞了，馬上換上泳褲，一只青蛙似的沖向游泳池，只見(jiàn)一跳，馬上到了游泳池里。

這是阿忠對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)比賽游泳吧。”我毫不猶豫的答應(yīng)了。哥哥喊道：“1、2、3，Go。”只見(jiàn)阿忠領(lǐng)先了一步，我用自由泳又向前方，不一會(huì)兒，就超過(guò)了了阿忠，我興奮極了，回過(guò)頭來(lái)喊道：“這一次我贏了。”剛說(shuō)完，阿忠已經(jīng)領(lǐng)先我一步了，我迅速轉(zhuǎn)身，以最快的速度沖向前方。可是阿忠還是比我快，我馬上把自由泳改成蛙游。學(xué)著青蛙的樣子游向前方。一會(huì)兒過(guò)去了，我再次超過(guò)了阿忠，我剛到終點(diǎn)，阿忠還在后頭呢。所以，這一次我贏了阿忠，這令我感到驕傲，而阿忠要求在比一次，我歡快的答應(yīng)了。

這下阿忠好像變了個(gè)人似的，居然游得比我快，我努力前進(jìn)，可是還是追不上，我又把蛙游改成自由泳，繼續(xù)沖向前方，游了一會(huì)兒，阿忠比我領(lǐng)先一步。這下我和阿忠打成了平局，希望下次的我和阿忠能游得更快，當(dāng)然，我也希望以后的我能每次都游得比阿忠快。

這次游泳比賽，令我終身難忘。

福建泉州洛江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):楊銘帥

第三篇：鐵路情緣

莫名的對(duì)鐵路有一種特殊的情愫，看到它蜿蜒地伸向遠(yuǎn)方，我的心也隨之飄遠(yuǎn)??

“西邊的太陽(yáng)快要落山了，微山湖上靜悄悄。彈起我心愛(ài)的土琵琶唱起那動(dòng)人的歌謠??”小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)父親唱這首歌，他是一名鐵路工人，見(jiàn)證了我國(guó)改革開(kāi)放以后，鐵路的飛速發(fā)展。小時(shí)候我的假期生活就是跟隨母親到父親所在的工地去，看到一根根鐵軌在父親他們的手中神奇、有序地?cái)[放在一起，繼而又連在一起，那種工人在烈日下鋪路的場(chǎng)景深深地印在了我的腦海中。塵土飛揚(yáng)中，伴隨著工人的汗水和丁丁當(dāng)當(dāng)聲，一列列火車飛馳而過(guò)。風(fēng)吹暗了父親的膚色，卻掩蓋不住那滿臉的笑容。我的一個(gè)個(gè)暑假生活也就結(jié)束在父親忙碌的工作中。那時(shí)候，母親總是說(shuō)“以后你們姐妹嫁人，千萬(wàn)別嫁這種流動(dòng)單位的，一年到頭，見(jiàn)不著個(gè)人??”此時(shí)父親總是嘿嘿一笑，繼而又背上行囊和工友們一起向另一個(gè)工地出發(fā)。鐵路在他們的腳下，一點(diǎn)點(diǎn)向遠(yuǎn)方延伸，也正是這千萬(wàn)個(gè)小家的離別，縮短了我們大家的距離。

“清晨我站在青青的牧場(chǎng) 看到神鷹披著那霞光 像一片祥云

飛過(guò)藍(lán)天 為藏家兒女帶來(lái)吉祥 ??”2006年隨著這條被人們稱為“天路”的青藏鐵路的貫通，我也做出了人生中的一個(gè)重要決定，嫁給一名鐵路工人。我們的婚禮就在他們的工地舉行，沒(méi)有豪車，沒(méi)有鮮花禮炮，但卻有工友們真誠(chéng)的祝福。看到一座座高架橋平地而起，看到一列列火車在大山中穿梭，看到動(dòng)車飛馳而過(guò)，看到中國(guó)火車不

斷提速，我由衷地佩服他們，是他們創(chuàng)造了人類歷史上一個(gè)個(gè)奇跡。我喜歡這可愛(ài)的群體，我甘愿在他背后默默支持他，讓他為中國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2008年石太客運(yùn)專線全線貫通，使太原至石家莊的旅客列車

旅行時(shí)間由5小時(shí)縮短到1小時(shí)以內(nèi)，太原至北京旅行時(shí)間壓縮到3小時(shí)以內(nèi)。我們帶著剛出生不久的兒子，全家坐上了由太原開(kāi)往北京的動(dòng)車。父親對(duì)母親說(shuō)：“終于可以帶你去看看北京天安門了，都念叨了一輩子了。”說(shuō)完，兩個(gè)老人都笑了。我老公笑著問(wèn)：“爸，怎么樣，我們參與修建的這條鐵路還能過(guò)了您老人家的關(guān)吧。”父親大笑起來(lái)，透過(guò)窗子，把目光留給遠(yuǎn)方。母親笑著抱起外孫說(shuō)：“寶貝，咱們一會(huì)就到北京嘍！”??時(shí)間仿佛在這一刻靜止，只有那兩行平行線，優(yōu)美地駛向遠(yuǎn)方。此刻我嗅到了幸福的味道。

現(xiàn)在，我所在的學(xué)校前也新修建了一條鐵路，孩子們對(duì)它充

滿了好奇，總是喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它，有火車駛過(guò)，他們都會(huì)興奮地手舞足蹈，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)給他們講鐵路修建的故事，也會(huì)跟他們分享老師與鐵路的情緣??

第四篇：大課情緣

給你的情人寫(xiě)一封情書(shū)，讓愛(ài)情升華成最美的煙火！

大學(xué)里有上大課的傳統(tǒng)。不知學(xué)校是為了方便還是需要更合理地利用師資力量，習(xí)慣把《中國(guó)革命史》這樣的公共課程安排在一個(gè)大教室上課，我們稱之為上大課。大教室一般是階梯教室，建筑風(fēng)格仿照人民大會(huì)堂，雖然位置沒(méi)大會(huì)堂那么多，但也能容得下150來(lái)號(hào)人口。

一到上大課，就出現(xiàn)不同專業(yè)、不同系別、不同班級(jí)的莘莘學(xué)子濟(jì)濟(jì)一堂的場(chǎng)面，鬧烘烘的頗為壯觀。不過(guò)，這樣的場(chǎng)面不是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，除了第一堂課男生們想看看有沒(méi)有美女女生想看看有沒(méi)有俊男和最后一堂的考前輔導(dǎo)課，大課教室基本上有3/5的座位經(jīng)常沒(méi)事可干，做著寂寞等待的工作。

為了阻止這種“不學(xué)無(wú)術(shù)”和“視課堂紀(jì)律為兒戲”的態(tài)度，加強(qiáng)對(duì)教師勞動(dòng)成果的蔑視行為的懲罰，忍無(wú)可忍的老師們就會(huì)在某個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候腦子突然清醒-----要點(diǎn)名。點(diǎn)到某人不在，就在他的名字前打一個(gè)紅叉叉，當(dāng)名冊(cè)上的紅叉叉達(dá)到他認(rèn)為已經(jīng)不能等閑視之的數(shù)字時(shí)，某人就會(huì)經(jīng)受“天將降大任于斯人也，必先滅其成績(jī)，授其痛苦”的折磨。而本學(xué)期的成績(jī)就這樣灰飛煙滅了。為了免受這種突如其來(lái)的打擊，學(xué)生們都結(jié)成了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系：自己若不在，就拜托某一個(gè)人代其報(bào)“到”。我們寢室則更絕，每堂課都會(huì)有一個(gè)必定在上課的“代理人”，大家互相輪流做這個(gè)代理人。

第一次認(rèn)識(shí)薇就是在這樣的一堂大課上。

那天輪到我做代理，第一節(jié)課時(shí)還有六個(gè)兄弟堅(jiān)持作戰(zhàn)，到第二節(jié)課時(shí)，其余五人感覺(jué)到圖書(shū)館看美女比在這兒聽(tīng)歷史故事更有誘惑力，所以就只剩下我一個(gè)堅(jiān)守著崗位。老師講了幾分鐘好象也感覺(jué)實(shí)在沒(méi)味道，就開(kāi)始把雙手大八字地?fù)卧谥v臺(tái)上數(shù)人數(shù)，其實(shí)傻瓜都曉得有人在曠課，數(shù)了一下，感覺(jué)挺沒(méi)面子，就莊嚴(yán)地打開(kāi)他的法寶----點(diǎn)名冊(cè)，開(kāi)始兩節(jié)課中最能集中學(xué)生注意力的“講課”。“XXX！”“到！”；“XXX！”“到！”；“XXX！”“到！”……每叫一個(gè)名字，就會(huì)有“到！”的聲音從某個(gè)地方發(fā)出，回蕩在空曠的大教室上空。就象壓根沒(méi)人在曠課。

當(dāng)然老師和學(xué)生都心照不宣，點(diǎn)名也無(wú)非是找點(diǎn)活潑的事情做做吧！我一直都這樣認(rèn)為。

這位老師今天估計(jì)受了什么刺激，竟然一連點(diǎn)了我們5個(gè)人的名字，我直埋怨排學(xué)號(hào)的家伙，為什么把同寢室的哥們的都排在一起。老師喊了5個(gè)名字，我就喊了5聲“到！”，每應(yīng)答一次我都有一種想狂笑的沖動(dòng)。如表演口技一樣，我每次喊“到！”的聲調(diào)輕重粗細(xì)緩急都不一樣，點(diǎn)名者和被點(diǎn)者似乎都沒(méi)什么不良反應(yīng)。“陳丹露！”“到！”我很積極地脫口而出，剛一出口，就意識(shí)到犯了個(gè)形而上學(xué)的錯(cuò)誤，不僅僅是這聲“到！”引起的全場(chǎng)的哄笑，還有是左邊同時(shí)傳過(guò)來(lái)的一聲顯然是女聲的“到！”。由于思維慣性的作用，我無(wú)意之中給沉悶的課堂增添了些須的歡樂(lè)。

循著聲音轉(zhuǎn)頭望向左邊，隔著四個(gè)閑著的位置，一個(gè)扎著馬尾的姑娘正睜大眼睛訝異地瞪著。看到我望向她，忍俊不禁地笑了一下。我的腦袋“轟”的就炸了，因?yàn)樗臅?huì)傳遞情感的酒窩吧！后來(lái)我仔細(xì)思量，想來(lái)那時(shí)就有可能給那個(gè)裸體的長(zhǎng)著翅膀的外國(guó)小家伙的玩具箭給射中了，幸虧傷的不是很重，但還是留下了后遺癥。本人雖然不是極端的聰明，但對(duì)竟然敢于在公開(kāi)場(chǎng)合用那樣的笑容來(lái)向我挑戰(zhàn)的異性是絕不妥協(xié)的。所以馬上收拾課本騰騰騰地就坐到了她旁邊的座位上，摸摸鼻子說(shuō)：“原來(lái)你在啊！早知道我就不應(yīng)了。”她仔細(xì)地打量了我一番，說(shuō)一番實(shí)際上也就那么零點(diǎn)幾秒的時(shí)間，然后呵呵地笑幾聲說(shuō)：“我也不是。”“噢！原來(lái)同是天涯代理人。”我恍然大悟似地用筆端敲敲臉頰，很自然地瞅瞅她桌上翻開(kāi)的書(shū)本，又看看她的臉（后來(lái)她告訴我說(shuō)我這時(shí)的形象有點(diǎn)象街頭無(wú)所事事的二流子，虧她想的出來(lái)，真沒(méi)面子）。她不是那種第一眼就能獲得別人注意的漂亮女生，只有看的久一些，仔細(xì)一些，近一些，才會(huì)感覺(jué)出那種讓男人砰然心動(dòng)的東西，那東西或許就叫魅力吧！一張完美的臉型配上并不是個(gè)個(gè)完美的五官，竟然組合成了另外一種柔和的韻味。

第五篇：同學(xué)聚會(huì)情緣

同學(xué)情緣，聚會(huì)之變

母校：廉江市xxx中學(xué)學(xué)子：1992屆初三（1）班男女生 1989年秋，一批青羞少年，告別老家，踩著飛鴿牌單車帶著咸蘿卜來(lái)到青平中學(xué)報(bào)到，有緣安排到初中一班，從此，我們便是同班同學(xué)。

2014年夏，離散22年之久的1992屆初三（1）班同學(xué)們，相約相聚，大家開(kāi)懷暢談、舉杯痛飲、笑聲朗朗。同學(xué)們個(gè)個(gè)相見(jiàn)恨晚：走過(guò)歲月到今天才相見(jiàn)，盼了好久終于盼到今天，等了好久終于等到今天，有點(diǎn)心酸在我們之間，只是心中的感概萬(wàn)千，多少青春不在，多少情懷已更改，但相互之間還擁有那份最純潔的同學(xué)情，還有太多眷戀的東西。時(shí)間都去那兒了？大家還沒(méi)好好的感受，就要各奔前程了，欲走還留。。

聚會(huì)時(shí)的相片便成了我們相聚的見(jiàn)證，聚會(huì)時(shí)的笑聲便成了我們相聚的懷念，聚會(huì)時(shí)的身影便成了我們相認(rèn)的標(biāo)志...很少上QQ的詹紅同學(xué)，馬上重修電腦，上QQ、下相片、發(fā)評(píng)論，積極主動(dòng)，熱情奔放，豪情不減當(dāng)年；艷紅同學(xué)更是喜歡到Q群來(lái)看看同學(xué)，發(fā)發(fā)言，經(jīng)過(guò)自已在群里發(fā)言、溝通的親身體會(huì)，終于明白了一個(gè)多年不能解開(kāi)的心結(jié)，為什么老公當(dāng)年天天抱著手機(jī)上QQ的原因；文珍同學(xué)一向很少發(fā)言，現(xiàn)在在群上也開(kāi)始談為師之道，并堅(jiān)持周未休息日上午做生意，下午上QQ的好習(xí)慣；成貴同學(xué)有天上課時(shí)，正在和同學(xué)講解一道數(shù)學(xué)重點(diǎn)難題...“嘟嘟、等一下” “我先看看

QQ群”，同學(xué)們還以為有更好解題的方法；鐘芳同學(xué)更是忙里偷閑，左手拿著手機(jī)上QQ，右手給客人找錢，經(jīng)常收入多找出少，左右兼顧，生意上Q兩不錯(cuò)過(guò)。木華同學(xué)被同學(xué)們熱情所感動(dòng)，硬著頭皮，不懂也得裝懂，講了幾個(gè)搞笑的含濕故事；福偉同學(xué)依然是從云里來(lái)霧里去，以藍(lán)天為賬，綠化帶為床的神仙生活；志坤同學(xué)通過(guò)和同學(xué)的溝通談心，也慢慢認(rèn)識(shí)到原來(lái)家里有只母老虎；本來(lái)不會(huì)上QQ的錫強(qiáng)同學(xué)在照顧好大小豬的同時(shí)，也爬上搖錢果樹(shù)上找信號(hào)上QQ胡說(shuō)了......