第一篇：大學生閱讀方式調查報告2

（一）大學生課外閱讀興趣狀況

目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類（41%），社會政治法制類（23%）、歷史人物類（9%），英語計算機類（7%），經濟類（6%），專業輔導類（3%），生活類（2%），科技類（1%），軍事類（1%），其他（7%）。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%），《中國青年報》（17%），《光明日報》（12%），《人民日報》（11%），本專業類報紙（9%），體育類（7%），晚報類（5%），文摘（3%），其他4%。目前大學生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類的《中國青年》、《大學生》等（21%），專業類（12%），體育、婚姻、家庭、生活類（11%），社會法律類（8%），影視類（5%），其他5%。

（二）大學生課外閱讀興趣差異

從年級看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學生比較喜歡知識性、專業性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數為24%，而相對高年級只有7%（p<0.01）。高年級大學生閱讀與自己專業有關的書籍、報刊的人數為16%，而低年級相對只有4%（p<0.01）。從性別看，女大學生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男大學生比較喜歡嚴肅性、理論性、專業性的社會、政治、經濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物（p<0.01）。

（三）大學生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣，占總人數的21%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。調查發現，文學書籍（主要是小說）依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優勢有關。《參考消息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關心的仍是現實社會和時事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》（原《讀者文摘》）是大學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養比較差，學術水準較低，專業理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會政治、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。

（一）大學生課外閱讀興趣狀況

目前大學生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為：文學類（41%），社會政治法制類（23%）、歷史人物類（9%），英語計算機類（7%），經濟類（6%），專業輔導類（3%），生活類（2%），科技類（1%），軍事類（1%），其他（7%）。目前大學生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》（32%），《中國青年報》（17%），《光明日報》（12%），《人民日報》（11%），本專業類報紙（9%），體育類（7%），晚報類（5%），文摘（3%），其他4%。目前大學生最喜歡閱讀的雜志分別是：文摘類的《讀者》和《青年文摘》等（38%），青年類的《中國青年》、《大學生》等（21%），專業類（12%），體育、婚姻、家庭、生活類（11%），社會法律類（8%），影視類（5%），其他5%。

（二）大學生課外閱讀興趣差異

從年級看，低年級大學生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物；高年級大學生比較喜歡

知識性、專業性和學術性的課外讀物。例如，低年級大學生最喜歡言情、武俠類小學的人數為24%，而相對高年級只有7%（p<0.01）。高年級大學生閱讀與自己專業有關的書籍、報刊的人數為16%，而低年級相對只有4%（p<0.01）。從性別看，女大學生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學類、生活類、言情類課外讀物，男大學生比較喜歡嚴肅性、理論性、專業性的社會、政治、經濟、法律、歷史、科技等方面的課外讀物（p<0.01）。

（三）大學生課外閱讀興趣分析

課外閱讀興趣，是當代大學生最主要的課外活動興趣之一，僅次于課外體育活動興趣，占總人數的21%，這也是大學生作為知識文化群體的主要特征。調查發現，文學書籍（主要是小說）依然是當代大學生課外閱讀興趣中最主要的讀物，這與文學自身的特色與優勢有關。《參考消息》作為大學生最喜愛閱讀的報紙，反映了當代大學生最關心的仍是現實社會和時事政治，他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析，而這正是《參考消息》的辦報宗旨，也反映了當代大學生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》（原《讀者文摘》）是大學生最喜歡閱讀的雜志，在緊張而又枯燥的專業學習之余，大學生們希望閱讀一些高質量的休閑、娛樂類讀物，而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風格，非常適合大學生的閱讀心理（也適合更多的大眾），因此成為了大學生首選的閱讀刊物。造成大學生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學生的理論素養比較差，學術水準較低，專業理想尚未完全形成，沒有良好的課外閱讀方法，因而對專業性、理論性、學術性的課外讀物難以產生興趣，只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學生對嚴肅的邏輯性強的社會政治、經濟、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少，而對活潑、輕松、娛樂性的文學類、生活類、言情類讀物甚感興趣，這主要和女大學生的重形象思維，情感豐富細膩，社會親和性強等特有的性別心理有關。

第二篇：大學生休閑方式調查報告

大學生休閑方式調查報告

一、引言

（一）研究背景：隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對課余生活的時間安排與利用方面呈現了多樣化的趨勢。而大學生健康、高雅、有益的休閑, 不僅關系到自身的健康成長, 更關系到整個社會群體的休閑選擇和價值取向。休閑生活方式對大學生的發展有重要影響，它直接或間接影響著大學生的思想觀念和價值選擇,從而影響著他們的行為方式和對社會的態度, 反映出其對生命意義的領悟，因此我們對此展開了調查。

（二）研究目的： 本文的目的在于通過此次調查了解大學生如何利用課余時間以及他們對課余休閑生活所持的態度和阻礙學生選擇休閑方式的因素有哪些，為解決大學生休閑生活中存在的問題提出解決方案，為同學們選擇更好的休閑生活提供一個依據。

（三）研究內容： 1.問卷設計

問卷分別設計了性別、年紀、主要的休閑方式、休閑活動的目的、休閑活動的影響因素、休閑活動對自己的影響因素、休閑娛樂的頻率、覺得自己的課余時間是否足夠等問題。2.研究對象和方法（1）研究對象。大學生

（2）問卷發放和回收過程。問卷通過互聯網發放及回收。

（3）研究方法。課題問卷統計方式采取數據與總調查人數百分比的方式，以及分類統計方式。

二、關于大學生休閑方式的概述

對于休閑這個詞，不同的人有不同的見解。一般認為休閑是人們擺脫生產勞動后的自由時間和自由活動，從語義上講，漢語中的休閑包含兩層含義：休，停止勞動，休假，休息；閑，閑適，悠閑的狀態。

大學生休閑活動是指大學生在大學求學時期，在閑暇時間里所從事的除了完成作業、個人事務及滿足生理需求的各種活動。我們對大學生的調查研究發現，現在的大學生休閑行為總體特征表現為多層次、多樣化、個性化、從眾性與時尚性（這一點在女性大學生中表現得尤為突出）。大學生休閑方式大致可分為以下幾種類型： 1.延伸性學習活動

學習專業性知識，閱讀課外書籍，進行科學實驗，參加輔導班與培訓班、選修課、學術專題講座、座談會、研討會、參觀藝術展及博物館等。部分大學生繼續從事與專業學習有關的活動，豐富自己的知識，提高文化素質，提升未來就業的競爭力。2社會實踐活動

家政服務、勤工儉學、公益活動、公司兼職等。這類活動已經不再僅僅是家庭困難的學生所為，越來越多的學生希望通過此種活動，熟悉社會、追求獨立、拓展能力，為未來人生發展奠定基礎。3娛樂休養活動

戶外漫步、逛公園、旅游、野炊、跳舞、唱卡拉OK、觀賞影視等。在閑適與輕松中，大學生的身心得到放松與舒展，人際關系更加融洽，陶冶情操。4體育健身活動

球類活動、舞蹈、體操、武術、氣功、滑翔、沖浪、蹦極與美容等。體育休閑與大學生的活潑好動、表現欲強的個性相吻合，受到普遍青睞。在體育休閑活動中，大學生能夠展現活力，結交朋友，強身健體，平衡心態，回歸自然。

5社團活動

由各種大學生社團組織，主要有文化、運動、科技、藝術和社會交往等活動。這類活動能夠提供一種有益的環境和氛圍，激發大學生創造力，開發大學生潛能，讓大學生自由意志得到發揮，不斷超越自我。6消極活動

睡覺、侃大山、打牌、逛街、沉迷網絡、看黃碟、酗酒、放縱自我、甚至違法犯罪等。這部分學生對休閑時間缺乏科學合理的規劃，跟著感覺走，從事休閑活動只是為了消磨過多的閑暇時間與過剩的精力。

不同的休閑方式有著不同的結果。科學文明的休閑方式，可以有效地促進能量的儲存和釋放，它包括對智能、體能的調節和生理、心理機能的鍛煉。相反，不科學，不合理的休閑方式，則會影響自身的學業和加重身體負擔，影響身體健康。因此，我們倡導健康積極的休閑方式。大學生的休閑方式，精彩紛呈，現代大學生熱衷于上網，看書，聽音樂，看電影或電視等室內活動亦或是旅游等戶外活動。

休閑活動的有多種，如何進行休閑活動，也是當代大學生當前面臨的問題。合理規劃休閑活動，需要大學生充分認識休閑。

三、大學生課余時間休閑方式的調查結果及其分析

本次調查問卷總共發放調查問卷200份。收回有效問卷152份，其中男生57份，女生95份。

休閑類型

從上面的數據可以看出大學生的休閑活動的內容表現出多元化的特點。其中男生中所占比例較大的有看書，上網玩游戲，瀏覽新聞，體育運動，聽音樂，看電影。女生中比重較大的有看書，聽音樂，看電影，逛街購物，上網瀏覽新聞。相比而言，女生更傾向于娛樂消遣。

現今，網絡休閑已經成為大多數學生的一種生活習慣。隨著網絡遍布全球世界的同時，與其相關的活動方式越來越占據學生的休閑時間，網上聊天，網絡游戲，網上購物等等，漸漸成為大多數大學生不可缺少的一項休閑娛樂方式。有的甚至沉溺于其中。相比而言，女生上網更多的是網絡社交，各種聊天，而男生更多的是網絡游戲。由以上數據可以看出，上網所占比重相當大，說明大學生的大部分時間和精力都放在了上網方面。在“一般情況下，您上網時都做些什么？”的問題中52%的人看電影，聽音樂，28%的人瀏覽新聞，通過網絡學習，12.0%的人玩游戲，8%的人聊天。從中可以看出大多數大學生還是能夠比較合理的利用網絡資源，當然也有一些同學是沉溺于網絡世界不能自拔。

影響休閑活動的因素

在“您覺得是什么因素影響你選擇休閑？（多選）”的問題中，60﹪的人認為制約休閑的因素是經濟因素，80﹪的人認為與個人興趣愛好有關，60﹪的人認為與時間有關，56﹪的人認為與交通便利程度有關，56﹪的人覺得與休閑地點環境與設施質量有關，還有40﹪的人認為與安全情況有關，以及15%的人認為與網絡傳媒有關。

從中，我們可以看出休閑質量的高低直接受經濟因素，個人因素影響，這在一定程度上反映了當代大學生休閑活動的高消費性和獨立性。這也說明了大學生選擇休閑活動方式應該根據自身條件和經濟狀況，這樣才能合理，有效地利用閑暇時間，達到休閑目的。

休閑娛樂經費

大學生還屬于消費者，還沒有穩定的經濟來源，在很大程度上依賴父母。因此生活費沒有很大的結余，從而在娛樂活動方面所花的錢并不是很多。在“您每月娛樂的消費大概是多少？”的問題中，64%的人每月娛樂消費在101~300元之間，24%的人每月娛樂消費在100元以下。12%的人每月娛樂消費在301~500元之間，高于500的人所占比例較小。

休閑效果

休閑的主要目的是讓學生在學習工作以外參加的一些自己感興趣且能夠放松身心的活動。那么在休閑過后，大學生生活都得到了怎樣的改善呢？調查顯示，48﹪的人身心得到了放松，44﹪的人增加了自己的見識，敢于在人前表現自己，8%的人增進了與同學間的情誼，至于認為休閑對之沒有影響，或者認為休閑花費過多時間，影響正常學習的比例較少。這說明了，適當的休閑娛樂是必須的。

四、當代大學生休閑狀況的特點分析

經過以上多大學生休閑現狀的分析，可以看出大學生的休閑狀況是有以下幾個特點：

1、休閑時間充裕

大學生進入大學后，由于學業負擔減輕了，閑暇時間也多了，視野也變寬了，校園生活也更豐富多了。大學生自由支配的時間增多，體現了休閑時間充裕這一特點。每天有3小時左右的時間進行各種不同方式休閑娛樂活動。

2、休閑取向多樣化

大學生的休閑活動的內容豐富多彩，既有追求物質上的，又有追求精神上層面上的愉悅。主要休閑活動有：逛街，勤工儉學，聊天社交，看書，聽音樂，看電影，體育活動，旅游，上網，網絡游戲，打牌等娛樂游戲，閑聊，唱K泡吧以及其他活動。

3、大學生的休閑質量偏低

雖然大學生都熱衷于休閑，對自己的休閑生活有高的追求，但是限于經濟，學校氛圍，校內外設施，學業負擔，個人等因素的影響，大學生的休閑娛樂狀況有待改善。

4、消費觀較成熟

大學生來自于不同的城市和地區，因為經濟發展水平和個人家庭條件的不同，能夠用于休閑娛樂的開銷也不同。但是大部分人的開銷都較合理，有了比較成熟的消費觀。雖然如此，因為上大學后可支配自由時間和金錢的增多，也有不少人人娛樂花費很大，并不合理。

5．休閑自覺性差——上網，看電影成了大學生休閑的代名詞

絕大多數大學生沒有自覺主動地考慮過如何科學合理地利用自己的課余時間，對休閑花費的狀況也沒有充分考慮，這也是現在大學生心智不成熟、責任心不強的表現之一。很多大學生的閑暇時間花在網絡上，上網玩游戲，聊Q,對他們來說已經輕車熟路。很多大學生常出沒于網吧，通宵達旦，甚至一呆就是好幾天。他們晚上在網吧游戲大戰，白天回宿舍倒頭就睡，上課考試已經離他們很遠。沉迷于網絡游戲的大學生既耗費了財力，又耗費了精力，同時也影響了學業。

為什么他們會如此迷戀網絡呢？原因有多方面的，逃避現實似乎是最有說服力的。“成癮說明生活有欠缺，如果找不到生活目標，戒不戒其實也沒有區別”，華中科技大學副教授陳志霞認為，網絡成癮很大程度是現代青年逃避現實的體現。

第三篇：大學生課余時間利用方式調查報告

大學生課余時間利用方式調查報告

發展心理學是研究心理發展規律的科學。心理發展有廣義的和狹義的兩方面，廣義的心理發展是指包含心理的種系發展、心理的種系發展和個體心理發展；狹義的心理發展僅指個體心理發展。個體心理發展的研究對象是人生全過程各個年齡階段的心理發展特點，這些年齡階段包含嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期、老年期等時期。大學是青年期的一個美好階段，是一個人逐漸走向成熟的關鍵時刻，也是實現自我價值的理想場所。從緊張忙碌的高中一下進入了自由時間充足的大學，于是我們多出了很多空閑時間。怎樣科學合理的度過自己的四年大學生活，這是我們每一個大學生必須深思的問題。

一、對象與方法

1、對象：我院大一大二各專業學生（其中大一：20人，大二：20人）

2、調查方法：采用的方法是采用問卷調查法。

二、調查結果與分析

1、大學生課余活動呈現多元化：大學生的生活不再是傳統的“三點一線”模式，課余生活呈現出多元化的取向。比如，課余學習、社交聊天、體育鍛煉、參加社團活動、上網看電影電視、玩游戲等。

2、大學課余生活取向表現出年級和性別差異 ：各年級大學生由于心理發展水平、對大學生活的適應性以及學習任務和個人愛好不同，在課余活動取向上存在一定的差異。一是各活動項目加權選擇

率的排序不同：“課余學習”被大二的排在第一位，但是被大一的排在第二位。二是體育鍛煉方面比重顯得不被重視。大一新生他們大部分對大學生活充滿熱情，積極參與各種社團、交際活動。在娛樂身心的同時，也緊緊抓住學習不放。反而大二學生經歷了一年的大學生活后，感覺到那種當初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學生稱會更加抓緊學習，同時也會積極參與一些有利于培養能力又有意義的校內外活動。性別差異主要表現在：女生比較傾向于學習逛街看電影，而男生主要選著體育鍛煉、社交聊天和網絡游戲。

3、一些不合理的課余活動：調查中還發現一些不合理的現象，有個別學生課余活動很貧乏，甚至每天以煲電話粥占去每天課余時間的二分之一，有些更是呆在寢室里睡一整天。這些不應該是我們大學生的課余活動，大學四年一晃就過去了，我們要謹慎的把握時間，利用好一分一秒。

4、一些新的元素進入校園：課余時間其他項目中出現了一些新鮮的詞，彈琴、學吉他，學武術，學交際舞、街舞，等。新元素的進入表明大學生是時尚元素的代表，是大學校園文化的主要領軍人。

5、學生自己對課余時間的評價不一：調查中很大一部分人表示對自己的課余時間安排很滿意，少數人覺得自己安排不合理，極少數人覺得課余時間不充分，干不了什么，一頭砸進了學習，并且兩耳不聞窗外事。

6、形式化的活動多：有時候學校會舉辦一些很形式化的活動，特別是大一的同學每周周末的時間都用在參加這些活動上面，浪費了同學們很多課余時間。

關于課余時間的利用方式個人認為可以遵循以下規則：第一、課余時間利用方式要有利于促進自身發展。第二、要適合本人特點。第三、課余時間的安排應充實而適度。當今世界，社會需要的是具有綜合素質的人才，我們完全可以在學習專業課的同時利用課余時間鍛煉自己，提高自己個人素質，為更好地適應社會打好基礎。附表

年級：_________專業：__________性別：_________

1、除節假日外，您平時的課余時間大約為（）

A、5小時及以上B、3—4小時C、2—3小時D、2小時以下

2、您有沒有制定過課余時間的計劃（）

A、經常B、有時C、偶爾D、極少

3、您會按照自己的要求或制定的計劃實行嗎？（）

A、經常B、有時C、偶爾D、極少

4、您參加的社會實踐活動的活動時間占總課余時間的比重是（）

A、40%及以上B、20%~40%C、20%及以下D、沒有

5、課余時間，您主要從事的活動為（多選）（）

A、學習（包括自主學習等網上課程學習）

B、娛樂（上網、游戲、逛街、閑聊、看電影、聽音樂等）

C、運動

D、社會實踐活動（社團組織活動、兼職、實習、調研等）E、其它_______________

6、您認為哪些因素會影響到您的課余時間支配（多選）（）

A、基本沒有因素影響

B、學校活動或課程安排

C、社會事務（社團組織活動、兼職、實習、調研等）

D、社交活動

E、家庭因素

F、其它_______________

7、除上課之外，您每天用于自習、自學的時間大致為（）

A、5小時及以上B、2—4小時C、2小時以下D、不是每天，偶爾上

8、面對課余時間無所事事或無所適從，您一般會如何排解（多選）（）

A、睡覺B、娛樂C、運動D、學習

E、聊天或談戀愛F、其它_______________

9、您安排課余時間的出發點是（多選）（）

A、促進學習B、充實大學生活C、提高個人修養

D、發展個人興趣E、開心隨意就好F、其它_______________

10、您理想中的大學課余生活是怎樣的（）

A、尋找伴侶B、休閑娛樂放松C、積累經驗D、鍛煉身體 E、提高修養F、擴展興趣愛好G、拓展知識H、結交好友，擴充人脈

I、其它_________________________（希望您能給寫）

11、您認為現階段大學生在安排課余時間上還有什么不足？抑或在關于大學生課余時間的安排方面，您有什么想說的，請您寫在下面。

第四篇：大學生休閑娛樂方式調查報告樣本

唐 山 學 院

專題分析報告

題目：大學生休閑娛樂方式調查報告

經濟管理系 系 別：_________________________ 實 訓 名 稱：_________________________ SPSS統計軟件實訓 １4國貿本第十組 班 級：_________________________

223劉亞東220耿晨曦姓 名 學 號：曲彥欣________________________ 230張學森225

高愛青 王萌指 導 教 師：_________________________

2016年

1月22日

摘要

隨著我國經濟社會的發展，休閑方式也朝著多樣性發展，而在校大學生的課余時間如何安排也越來越受到社會的關注。本文通過問卷調查、數理統計等方法，對我校不同年級，不同學院的在校大學生課余休閑活動現狀進行調研分析。研究表明：休閑娛樂生活占據了大學生生活的大部分時間，是大學生生活中不可或缺的重要組成部分，但是存在休閑方式結構不合理的問題，大學生休閑娛樂活動呈現多樣性、獨立性、娛樂性特點，閑暇教育對于大學生社會化的實現有現實意義。通過此次調查了解大學生如何利用課余時間以及他們對課余休閑生活所持的態度和阻礙學生選擇休閑方式的因素有哪些，為解決大學生休閑生活中存在的問題提出解決方案，為同學們選擇更好的休閑生活提供一個依據。

一、前言

1.調查背景及由來

大學生作為一個社會青年群體，在良好、寬松的大學文化熏陶下，在休閑及娛樂方面，大學生群體有著比其他年齡群體更為旺盛的需求普遍。

尤其大學生不會像以前那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有像高中那樣多，所以大學里屬于大學生們自由支配的時間越來越多了。于是，我不禁要問：那么現在的大學生在他們的課余時間是怎樣選擇他們的所需求的娛樂方式的呢？而隨著社會經濟的發展，大學生的這種需求顯得愈加強烈且越來越多元化。例如： 上網（網絡社交類網站）、網絡游戲、桌面游戲、KTV、攝影、打撲克、看電影、逛街、旅行、運動。

這些休閑的娛樂方式，對于他們的生活是否健康和豐富有著一定的影響，對他們的身心健康、技能的培養、個性發展和綜合素質的提高等方面也有著重要的影響，因此我們對此展開了調查。2.調研目的

學生課余生活時間豐富，能夠在課余時間通過各種形式提高自身素質。大學生是校園文化建設的主體，營造一個活躍、向上、豐富的文化氣氛，有利于學生身心健康發展。如何充分利用自己四年的大學課余時間，發展自己的個性，培養技能，增長知識，修養身心，使自己的綜合素質有所提高，圓滿的度過自己的大 學生活，這是我們必須思考的問題。

通過本次調查，對在校學生課余生活情況進行了解和分析，比較系統和清晰地掌握學生的課余生活狀態：對休閑娛樂的看法，休閑活動的組織方式，影響你選擇休閑的因素，等等。

基于調查分析結果，給在校學生提出比較合理的建議，倡導一種合理、健康的生活方式。2.調查方法

樣本規模，通過收集篩選數據，對樣本進行調整分類，根據樣本規模，在減少誤差的前提下，對樣本進行分析，總結出正確的有用的結論。

二、分析過程

1.大學生常選娛樂方式分析

StatisticsNSumValidMissing上網社交網絡游戲桌面游戲10010010000087.0058.0035.00KTV100038.00攝影10007.00打撲克100041.00看電影100036.00逛街100073.00旅行100023.00運動100063.00其它100019.00 表1大學生常選娛樂方式頻數分析表

由頻數總和表可以看出，被調查的100個大學生中，選擇上網（網絡社交類網站）的頻數最多，100人中有87人選，其次是逛街、運動、網絡游戲等，比較少選的是攝影。而類似看電影、打撲克和其它的傳統的娛樂方式受到一定的影響。該表1中的選項為大學生常選娛樂方式，可體現出大學生休閑娛樂方式的多元化，每個學生選擇的方式不止一種，且隨著社會的發展，越來越多大學生都會接受依托硬件條件的休閑方式，網絡休閑甚至成為大學生的一種生活習慣。2.性別與上網社交和網絡游戲、桌面游戲等娛樂方式的交叉分析

性別 * 上網社交 CrosstabulationCount上網社交否是8425451387Total5050100性別Total女男 3 性別 * 網絡游戲 CrosstabulationCount網絡游戲否性別Total女男311142是193958Total5050100 網絡休閑已經成為大多數大學生的一種生活習慣：當網絡布遍全世界的同時，與其相關的活動方式越來越占據學生的休閑空間，上網社交、網絡購物、網絡游戲等等，漸漸成為大多數大學生不可缺少的一項娛樂休閑方式了。甚至有的沉迷于網絡世界。

由以上兩個列聯表可以看出，選擇上網進行休閑活動和網絡游戲的大學生比較多，其中上網在男女比例中相差不大。而男生對網絡游戲所占的頻數相對女生來說比較大。

而從問卷調查中得知人人網（校內網）、開心網、Facebook等網絡社交網站位居學生平時所上的社交網站前三甲；飛信、QQ、MSN位于同學們聊天工具的前三甲。社交網站、點對點聊天軟件以開放式社會化網絡結構為基礎，倍愛大學生推崇，有助于學生拓展強有力的人脈關系，已經成為同學們日常生活的必需品。

性別 * 桌面游戲 CrosstabulationCount桌面游戲否是351530206535Total5050100 性別Total女男 4

桌游沒參加過參加過，但很少經常參加隨身攜帶桌游工具12233035

桌面游戲成為娛樂新寵：所謂“桌面游戲”，可以泛指諸如棋牌類、益智類等游戲，桌面游戲在國外已經是一種社交方式。當前，越來越多的大學生會選擇參加桌面游戲作為娛樂的一種方式。桌面游戲不單只是大學生消磨時間、緩解現實壓力的方式，也是與同學朋友交往的一種很好的方式。

調查顯示，有75％以上的學生參與過桌面游戲的娛樂，有30％的同學會經常參與桌面游戲，有12％的同學會隨身攜帶桌面游戲工具。雖然選擇桌游為主要方式的人數比較少，頻數為35，但餅圖顯示出參加過桌面游戲的人

性別 * 打撲克 CrosstabulationCount打撲克否性別Total女男283159是221941Total5050100 5 性別 * KTV CrosstabulationCountKTV否性別Total女男293362是211738Total5050100

性別 * 看電影 CrosstabulationCount看電影否性別Total女男323264是181836Total5050100 打撲克、KTV、看電影在大學生休閑娛樂方式中所占的比重差不多：這三個娛樂方式雖然比較傳統，但隨著各方式的不斷發展，花樣的增多，依然在大學生娛樂方式中占據著重要的地位。

性別 * 逛街 CrosstabulationCount逛街否性別Total女男81927是423173Total5050100 逛街長久以來是大學生生活中重要的一部分：50個女生中就有42個女生選擇了逛街，在男生中所占比例也有60%左右。

性別 * 旅行 CrosstabulationCount旅行否性別Total女男374077是131023Total5050100 6 性別 * 攝影 CrosstabulationCount攝影否性別Total女男464793是437Total5050100 攝影與旅游：經濟條件比較好的大學生一般選擇旅游，說明經濟條件對大學生休閑娛樂方式的選擇有一定的限制。的從原數據中發現，雖然選擇攝影的人數不多，但選擇攝影的同學都有選擇旅游。

性別 * 運動 CrosstabulationCount運動否性別Total女男32537是184563Total5050100 運動始終是大學生生活中比較重要的一部分：大學生運動內容如羽毛球、籃球、足球、排球、健美操、跑步等等，始終為著他們的生活增添色彩。由數據可看出，女生比較不愛運動，而男生相對女生更熱愛。從調查過程中的交談也得知，女生運動的主要方式是跑步、健美操之類的有助于瘦身的運動。

性別 * 其它 CrosstabulationCount其它否性別Total女男423981是81119Total5050100 此列聯表可說明上網、網絡游戲、桌面游戲、KTV、打撲克、看電影、逛街、旅行、運動是主要的方式，而攝影和其它方式所占的比例比較小。3.您進行休閑活動的組織方式是什么？

組織方式獨自一人兩人寢室組織66學院、系、班級學生社團自由組合15其他23191714

上圖為大學生進行休閑娛樂的組織方式的餅狀圖，從圖中可以看出，自由組合進行休閑娛樂的人占得比重最大為25%，其次是寢室組織，學生社團，學院、系、班級，兩人，依次減少，而獨自一人和其他的人數最少。由此可以得出，當代的大學生休閑娛樂偏向于自行組織，喜歡自由隨性的組織朋友或是同學一同，并且從組織方式來看，也不難看出大學中，學生的朋友建立先由寢室，再向社團展開，說明大學生的生活最現有寢室開始也最容易與寢室的人建立友情，并且大學生從入學開始對學校的社團組織充滿了好奇與新鮮感，所以踴躍參加，從而結識朋友一起進行休閑娛樂活動。由餅狀圖我們可以清晰明顯地看出每種方式在大學生中所占的比例，從而更容易使我們對數據比例進行分析，簡單明了。4.生活費與娛樂支出的相關關系分析

Correlations生活費生活費Pearson CorrelationSig.(2-tailed)NPearson CorrelationSig.(2-tailed)N娛樂支出1.543**.000100100.543**1.000100100娛樂支出**.Correlation is significant at the 0.01 level(2-tailed).8 根據上表可知，生活費與娛樂支出是存在相關關系的。因為在0.01的置信水平下，生活費與娛樂支出的相關系數是0.543，是屬于中度相關的，而且是正相關關系。因此，生活費的增加在一定程度上會引起娛樂支出的增加，反之，則減少。

5.在0.05的水平下，男、女生活費與娛樂支出是否存在差異？

Group Statisticssex男女男女N50505050Mean3.20002.30002.96002.6400Std.Deviation1.08797.86307.87970.74942Std.ErrorMean.15386.12206.12441.10598生活費娛樂支出 男、女生活費與娛樂支出兩個變量的簡單匯總如上表，依次是樣本容量，均值，標準差，標準誤。

Independent Samples TestLevene's Test forEquality of Variancest-test for Equality of Means95% ConfidenceInterval of theDifferenceLowerUpper.51026.51001-.00433-.004431.289741.28999.64433.64443F生活費Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed娛樂支出Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed2.720Sig..102t4.5834.583df9893.1779895.586Sig.(2-tailed).000.000.053.053MeanDifference.90000.90000.32000.32000Std.ErrorDifference.19640.19640.16343.16343.112.7381.9581.958 生活費：由方差齊性檢驗可知，P值0.102大于0.05，故兩樣本所在總體方差不齊。再進行標準的兩樣本t檢驗。第二個P值（參看方差不齊時數值）小于0.05，故拒絕H0,接受H1，可以認為男、女之間的生活費是存在差異的。

娛樂支出：由方差齊性檢驗可知，P值0.738大于0.05，故兩樣本所在總體方差不齊。再進行標準的兩樣本t檢驗。第二個P值（參看方差不齊時數值）大于0.05，故拒絕H1，接受H0，可以認為男、女之間的娛樂支出不存在明顯差異。6.空閑時間與娛樂時間的統計指標描述分析

StatisticsNMeanMedianModeStd.DeviationVarianceMinimumMaximumSumValidMissing空閑時間10002.02002.00002.00.71038.5051.004.00202.00娛樂時間10002.13002.00002.00.87219.7611.004.00213.00 由上表可得，空閑時間課娛樂時間的的一些指標，依次是均值，中位數，眾數，標準差，方差，最小值，最大值，總和。

空閑時間Frequency2062144100Percent20.062.014.04.0100.0Valid Percent20.062.014.04.0100.0CumulativePercent20.082.096.0100.0Valid一天兩天三天半天Total 根據上表，空閑時間的頻數，百分比，有效百分比，累計百分比。可知，一周空閑時間為2天的頻數最大，即是一周通常有兩天的空閑時間。

娛樂時間Frequency22531510100Percent22.053.015.010.0100.0Valid Percent22.053.015.010.0100.0CumulativePercent22.075.090.0100.0Valid每周一次每周兩次每周三次每兩周一次Total 根據上表，娛樂時間的頻數，百分比，有效百分比，累計百分比。可知，一周娛樂時間為2次的頻數最大，即是一周通常有兩次的娛樂時間。

空閑時間706050Frequency403020100一天兩天三天半天空閑時間

上圖為空閑時間的條形圖。

娛樂時間605040Frequency3020100每周一次每周兩次每周三次每兩周一次娛樂時間

上圖為娛樂時間的條形圖。

6.空閑時間與娛樂時間相關與回歸分析。

ANOVAbModel1Sum ofSquares4.34970.96175.310df19899Mean Square4.349.724F6.006Sig..016aRegressionResidualTotala.Predictors:(Constant), 空閑時間b.Dependent Variable: 娛樂時間 上表為對模型進行方差分析的結果，可以看到方差分析的的結果F值為6.006，P值小于0.05，所以該模型的分析是有意義的。

CoefficientsaUnstandardizedCoefficientsBStd.Error1.534.258.295.120StandardizedCoefficientsBeta.240Model1(Constant)空閑時間t5.9542.451Sig..000.016a.Dependent Variable: 娛樂時間 系數分析表中，得到了回歸方程中的常數項、回歸系數的估計值和檢驗結果，可見，a=1.534,b=0.295,通過它就可以寫出回歸方程：娛樂時間=1.534+0.295*空閑時間。這表明空閑時間每增加一個單位，娛樂時間就平均增加0.295個單位。

三、結論以及建議

（一）結論

1.我校大學生的休閑時間很充裕。

2.大學生閑暇活動目的主要是放松自我，追求比較輕松愉悅的閑暇活動；與同學或朋友在一起度過閑暇時間的組織形式占對地位。3.我校大學生休閑娛樂方式多種多樣，呈多元化趨勢。

4.影響我校大學生休閑娛樂活動的因素是多方面的。

5.有部分學生對休閑娛樂生活認識不清，沒有很好地利用休閑時間。

（二）建議

1.學生自己本身應根據自己的實際情況以及環境因素、設施條件等主客觀因素選擇適合自己的休閑娛樂活動；認識休閑娛樂活動的積極意義，端正自己的態度。

2.學校應加強對大學生的閑暇活動教育引導和組織管理，保障閑暇教育的正確導向。措施上以閑暇教育制度建設和閑暇環境建設為抓手，結合學生的個性特點和全面發展的需要，建立起一整套完善的教育管理和組織引導機制，幫助大學生樹立正確的休閑娛樂價值觀，提高學生必要的休閑娛樂活動能力，引導大學生多參與積極健康休閑娛樂活動，豐富大學生的休閑娛樂活動內容和方式，促進我校大學生的全面和諧發展。

附錄

附錄1：參考文獻

[1]黃允政，付文軍，程利群．浙江省高校園區大學生閑暇活動現狀的調查研究［J］．體育網刊，2008（12）.附錄2：數據來源

通過電子調查問卷方式向校內部分群發放

附錄3：調查問卷

大學生閑暇活動方式調查問卷

1.您的性別：

A男 B女 2.您的專業: [單選題] A 經管 B 會計 C 文法 D 外語 E 信息 F 環化 G 土木 H 計科 I機械 J藝術 3.您所在的年級: [單選題] A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 4.您覺得生活中娛樂休閑活動是: [單選題] A 非常重要 B 很重要 C重要 D 無所謂 5.你對休閑娛樂的看法： [單選題] A 純粹娛樂，趁著年輕，多娛樂也無妨 B 在課余時間時稍微娛樂，以學習為主 C 勞逸結合

6.您課余時間通常最主要的休閑娛樂活動是： [多選題] A.上網（網絡社交類網站）B.網絡游戲 C.桌面游戲 D.KTV E.攝影F.打撲克 G.看電影 H.逛街 I.旅行 J.運動 K.其它 7.你參加過桌面游戲嗎？[單選] A.沒參加過

B.參加過，但不是主要的娛樂休閑活動 C.經常參加

D經常參加且隨身攜帶桌面游戲工具

8.您對休閑娛樂時人數的看法： [單選題] A 越多朋友一起越熱鬧好玩

B 常常和很多朋友一起玩，但實際上希望多一點獨處 C 很享受獨處，不希望太多人 D 常常一個人，渴望和多些朋友一起玩

9.您進行休閑活動的組織方式是什么？ [單選題] A 獨自一人 B 兩 人 C寢室組織 D 學院、系、班級 E 學生社團 F 自由組合 G 其他 10.您每月用于娛樂休閑的花費大約是...[單選題] A 不花錢 B 50元以下 C 50-200元 D 200-400元 F 400元以上

11.您每月的生活費一般是多少？

Ａ.500 B.600 C．700 D.800 E.1000 12.一般您每個星期的空閑時間為...A 一天 B 兩天 C三天 D 半天

13.在學習之余，你參加娛樂活動的頻數...[單選題] A每周一次B 每周二次C 每周三次D每兩周一次 14.您覺得是什么因素影響你選擇休閑...[多選題] A 興趣愛好 B交通便利程度 C休閑地點環境與設施質量 D費用 E 時間F 安全 G網絡傳媒

15.您認為休閑娛樂活動對您有何影響...[單選題] A身心得到放松

B 增進了和同學之間的情誼 C沒有影響

D 見識增多，曾強了自己的膽識，敢于 在人前表現自己 F時間花費過多，影響了正常的學習

16.您進行休閑活動的目的是什么？ [多選題] A 調節身心 B 娛樂 C 消磨時光 D增進同學間感情 E 增長見識F 鍛煉身體 G 培養能力 H 其他 17.如果經濟時間重要條件允許，您會...[單選題] A 去高檔會所好好享受一番 B 請朋友去購物聚餐 C 選擇安靜的地方度假 D 其他

18.對于網絡社交，您常去的個網站和選擇的工具是？[開放性問題] 如：人人網（校內網）、開心網、Facebook飛信、QQ、MSN

附錄4：小組成員及分工情況

數據收集：

數據整理： 數據分析：

報告排版：

報告內容：

第五篇：大學生就業問題及就業方式調查報告

大學生就業問題與就業方式調查

摘要：隨著我國社會主義市場經濟體制的逐漸完善和教育體制改革的不斷深化，大學畢業生就業制度正在逐漸演變，其就業狀況越來越成為全社會廣泛關注的熱點。高校擴招的政策使大學生人數飆漲，同時也對大學生畢業后的就業形勢造成了極大的影響，就業難早已成為一個不爭的事實。因此，對當代大學生就業狀況進行調查研究，對進一步完善大學生就業指導體制、促進大學畢業生及時就業都具有重要意義。為此，我們采用問卷的調查方式對學生進行了大范圍的調查。我們主要采取網絡、走訪教室、圖書館、宿舍等方式，發送調查問卷。本報告就新時期大學生的就業狀況進行調查研究，對制定就業政策和開展就業指導以咨詢提供可靠的依據，同時也為幫助大學生順利擇業提出建議。

調查目標：讓我們大學生更加了解當前和未來的就業形勢。

調查時間：2013.07.01-2013.08.01

調查方式：問卷調查法

關鍵詞：就業形勢大學生調查報告

調查對象：被調查的學生為我校大學生。共發放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自建筑專業、電氣專業、外語專業、信息專業、經管專業和金融專業等。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。

調查反饋信息：

（1）關于專業是否對口與就業

據調查，20%的調查者會要求工作與所學專業“必須對口”，43%的調查者會“先找份工作，以后待機再向所學專業發展”，31%的調查者表示“現學專業非己所愛，將會尋求新的專業”,6%的調查者表示“無所謂，干哪行都行”。看來，大學生就業時思維比較靈活，并不局限于所學專業，必要的時候也可以先從事其他行業。

（2）就業單位

在關于期望選擇的就業單位調查中，38％的調查者把外資企業排在第一位，有24％的調查者把私營企業排在第一位，有26％的調查者把國有大企業排在第一位，12％的調查者把自主創業排在第一位。數據顯示，外資企業和國有單位仍然是當代大學生選擇單位的首要選擇，這主要有以下幾方面原因；第一，外資企業有較多的鍛煉機會，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；第二，由于事業單位和黨政機關收入穩定，福利好，因而也是當今大學生優先考慮的單位和職業。另外，與往年相比有所變化的是有10％的學生把自主創業排在了第一位，這說明當今的大學生創業意識不斷加強，同時也與國家鼓勵大學生創業的政策有關。

（3）關于薪酬標準

在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業生的期望值一般。20%的調查者的月薪期望值在1000元以下，36%的調查者的月薪期望值在1000--2000元之間，39%的調查者的月薪期望值在2000--3000元之間，月薪期望值在3000元以上的調查者占5%。這表明，大學畢業生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

（4）就業壓力狀態分析

在被調查的大學生中，對自我就業壓力方面，34%的調查者認為壓力非常大，就業難；30％的調查者認為壓力比較大，23％的調查者認為壓力不太大，就業容易，13％的學生感覺沒有壓力。這表明絕大多數大學生感覺就業壓力很大，負擔較重。

（5）關于升學和工作的選擇

在就業準備選擇上，61%的調查者選擇考研、考公務員等繼續深造，45%的人調查者選擇多方尋求實習機會、積累工作經驗，而32%的調查者很焦慮、很茫然，處于困惑之中，還有26%的調查者順其自然，比較淡定，有24%的調查者選擇自主就業。可見，在嚴峻的就業形勢面前，大部分同學選擇通過繼續深造的方式增加自身的籌碼；近半的人選擇實習積累工作經驗；相對較少的人選擇在國家的優惠政策下，自主創業。

（6）在地點的選擇上

雖然有56%的調查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調查者會選擇家鄉附近就業，42%的調查者選擇有一定發展潛力的城鎮，32%的調查者選擇競爭壓力較大、經濟發達的大城市，只有14%的調查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經濟日益發達、競爭日益激烈的當代，大部分大學生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發展潛力的城鎮；小部分會選擇發達的大城市就業。

結論：

在調查中了解到，大學生對就業信息的關注還是比較少的，只有24%的同學表示一直在關注就業信息，而71%的同學只是偶爾關注，在看到時留意下。而對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。然而大學生未來就業形勢嚴峻主要是由社會、學校、用人單位和學生四方面造成的。

1.學生就業信息不足

目前的就業渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業網站、報考公務員，服務西部等。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會；報考公務員受專業、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。那么用人單位發布信息的時效性就很大程度上影響了大學生就業，而且人才交流市場開發的時間和地點有限，不能充分滿足大學生就業信息的篩選。

2.高校方面原因

高等學校的專業設置、層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業己經市場化的情況下，大學的專業設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業的一個重要原因。大學的專業及課程設置滯后于社會的發展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規劃并主動調整，進一步放大了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業缺乏特色，培養出來的學生理論功底不系統，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。

3.用人單位方面原因

首先，政府機關、國有企事業單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業。政府機關、國有企事業單位曾經是接收大學畢業生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機關進行機構改革，精簡人員。精簡下來的人員多數要流向事業單位，而事業單位本身也在進行定編定員，另外，國有大中型企業多數存在冗員過多，超編運轉，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經濟的游戲規則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業由于經營不善也在面臨著破產倒閉。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業生的容量相當有限，很難給大學生就業提供暢通的就業之路。

其次，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。隨著大學生就業市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業生，在就業市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發展現狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口。

4.學生方面原因

（1）學生缺乏就業培訓機會

不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上，一個理工科畢業的大學生，需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經濟的。

（2）學生仍然期望過高

據大學生就業調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象，主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。

建議：

1、學生應努力提升綜合素質。

（1）、注重專業學習。專業強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業學習是學生走上工作崗位，實現人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業知識的系統學習，苦練內功，提升素質，培養能力，掌握技巧，為順利就業打基礎、創條件、做準備。

（2）、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業規劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業競爭增加砝碼。要在加強專業學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

（3）、調整就業心態。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰。“物競天擇，適者生存”，是亙古不變的真理，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態，適應社會的要求。

（4）、還應在大學時全面關注社會動態，早早做好職業規劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發達城市，西部地區更有利于發揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發展做出貢獻。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。從我們的調查情況來看，多數學生充滿激情、有闖勁，富有創新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業帶來更好更長遠的發展。

3、高校提高大學生就業對策

（1）、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯系經濟社會發展的實際情況，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。

（3）、建立完善大學生就業服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業生就業指導和服務體系。建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，并能獨立開展工作，為畢業生和用人單位提供信息服務，咨詢服務，指導服務，培訓服務等全方位、多層次、立體式的服務內容和服務形式，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。

（4）、學校應該實行積極的大學生安排就業政策，不僅在未來的發展方面，而且在心理調節上面，減輕大學生的就業焦慮心理。同時老師們應該對學生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學生們的鍛煉機會。

4、社會及政府其他對策

政府社會必須進行相應總體性調整。大學生就業狀況從一個側面反映出社會的發展水平，直接影響高等教育的發展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對人學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。