第一篇：大學生盲目入黨是中國大學教育的悲哀

大學生盲目入黨是中國大學教育的悲哀

現在很多人在討論中國的大學危機。越來越多的人們已經認識到，中國其實早就沒有了大學，大學的靈魂早就被抽空，大學早就成為行尸走肉，不成其為大學了。在筆者看來，中國的大學危機還突出地表現在，大量的黨團機構充斥在大學之中控制并壟斷了大學教育的一切權力和資源，大學已經完全淪陷為官場的附屬品。這是政治權勢侵入大學之后的顯著表現和后果。從一些大學生們盲目入黨所表現出來的那種浮躁、犬儒化和功利化傾向我們也能窺視當今中國大學的內在憂患和精神危機。

大學生入黨已經成為今天中國大學的一個潮流，一個特色。一方面是來自于執政黨自身超強勢的宣傳造勢，另一方面來自于一些大學生對個人前途的考量。于是，許多大學生紛紛選擇入黨，就是司空見慣的事情了。這個問題原本不必大驚小怪。當然，我們也不否認確實有大學生是為了崇高的理想和追求自愿申請入黨的。但是，當我們追溯到大學精神的本原，再觀察一下身邊的一些大學生入黨的動機及其表現，我們不能對這個問題無動于衷。至少，據筆者的觀察，一些大學生處心積慮謀求入黨存在著盲目、浮躁和勢利化的不良傾向，而一些政工老師對大學生入黨的不恰當的引導和鼓動也起到了推波助瀾的作用。筆者對中國高校出現的大學生盲目入黨的現象深感憂慮。

首先，大學生盲目謀求入黨背離了現代大學的基本精神，違背了

大學教育的根本宗旨。現代大學的基本精神首先體現在它的內在價值追求——“自由精神”和“人文理想”，還體現在大學和政治的關系上——大學應該和政治保持一定的距離，并且保持對政治的批判和對真理的追求。受德國教育家洪堡思想影響頗深的蔡元培，提出把北大建成一個像柏林大學那樣學術獨立、追求自由的教育機構。蔡元培在1917年就任北大校長的演說中就開宗明義地宣稱：“大學者，研究高深學問者也。”這席演講雖然名為對北大學生求學宗旨的校正，但實際上也提出了大學本身與政治的關系。蔡元培認為大學既然是純粹傳授和研究學問的地方，那么，盡可能地防止政治干預就是大學實現獨立自治和維護學術自由最重要的外部基礎。如果這個基礎不存在，則根本無從談起大學精神的塑造。眾所周知，自從1952年全國高等院校大調整之后，完全照搬蘇聯模式，執政黨全面統管中國大學的一切權力和資源，并確立了黨對大學的一元化領導體制，自此大學完全淪為政權的婢女和龐大官僚專政機器上的一個部件，中國大學自蔡元培先生開創的優良傳統——大學自治、學術自由和教授治校——遭到徹底破壞，至今還沒有恢復。與此同時，一股獨大的黨團活動占據了大學教育活動的中心地位和全部領地，大學生也被教導馴化積極入黨、向黨表忠心和一切跟黨走，沒有自己的獨立思想，閹割自己的精神追求，這和現代大學所追求倡導的自由、獨立精神完全相背離，也扭曲了大學和政治的正常關系，使得政治權勢通過黨團活動實現干預、控制大學教育之企圖。

其次，一些大學生盲目謀求入黨呈現出犬儒化、功利化的傾向，以犧牲個人人格和獨立思考為代價換取入黨的門票。東西不少大學生寫入黨申請書或者所謂的思想匯報材料，完全是網上一大抄，而且有許多網站提供了現成的范本和模式，寫出來的東西完全是八股文之類，表現出來的是令人作嘔的“表態”文化、“太監”風格。有的大學生為了能入黨，委曲求全，畏首畏尾，報喜不報憂，自我矮化、自我閹割，甘愿被“統一思想”，為五斗米折腰。更為嚴重的是，不少大學生為了能入黨不惜把自己天賦的自由思考判斷之權輕易轉讓與人，全然不懂得運用自己的表達權和自由思想，只知道一味地表態順服，不珍惜自己的自由和權利。他們根本就不知道自由精神、獨立思考和追求真理為何物，更不知道大學的基本精神和價值為何物，其實也沒有人教育引導他們這樣去思考。相反，他們倒是學會了圓滑世故、弄虛作假、急功近利、言行不

一、見風使舵、拉幫結派、官本位崇拜等等這些和大學精神格格不入、完全世俗化的東西。在這里滿是世俗利益的銅臭味，哪能見得上一點人文理想的氣息呢？我為中國大學教育結出這樣的苦果而深感悲哀。筆者剛上大一的時候，班長就號召大家寫入黨申請書，“向黨組織積極靠攏”。當時筆者也寫了，但是筆者所寫的申請書和別人的很是不同，因為筆者在申請書中提到了并反思了執政黨歷史上發生的一系列錯誤和悲劇以及由此導致的災難。某同學看了筆者寫的這篇入黨申請書后說道：“你這么能這樣寫？你還想不想入黨了？”我辯駁道：“我怎么就不能這樣寫？我寫的都是事實呀，我說的都是實話呀，難道僅僅只說?偉大、光明、正確?就是對黨忠心嗎？”

毋庸諱言，現在有些大學生入黨動機很是功利化。我以前曾聽班上一個同學說：“我將來要到政法機關混，不入黨絕對是不行的。”我還有個大學同學為了報考公務員突擊入黨，許多程序都省略了，因為和某老師的關系好，真讓人瞠目不已。原來入黨在一些大學生眼中完全成了混入官場的敲門磚。在他們心中官本位意識是多么的頑固，這和現代民主社會所要求的公民意識完全背道而馳！

再次，不恰當地鼓動大學生入黨，完全不看人品學識，而是用單一化的政治標準這把剪刀裁剪大學生們的獨立思考和自由精神，使廣大青年學子們“于不知不覺之間從黨的立場和一孔之見來看世界，看人，看事”，“憎惡黨所憎惡的事物，喜好黨所喜好的事物”，完全抹煞了世界的豐富多樣性和大學本應有的自由精魂。實施黨化教育的結果就是造就了一批毫無節操的順民！這不僅是大學的悲哀，也是執政黨的悲哀！

政治權力凌駕在教育之上，政客領導教授，權術控制學術，大學教育缺乏最基本的自治權，并成為限制和控制青年思想和言論的馴化工具。這就是今天中國大學的苦澀現實。有學者就此尖銳指出：“只講政治標準，不講學問人品，是中國大學百疴纏身、是中國大學不成其為大學的根本原因。”

最后，大學生盲目入黨是黨化教育侵入大學之后的表現和結果。中國黨化教育運動的始作俑者是國民黨，對于中國政治文化的影響，也最為深遠。國民黨時期，黨化教育開始是強迫所有教育行政人員、教師等全部入黨，同時鼓勵學生入黨，在學校里設立國民黨黨部支部，樹立黨團組織，企圖控制學校機構；進而規定“三民主義”為必修課，控制與改訂教科書，強行灌輸某種思想和主義，傳播政治神話，全然不顧學生的個性成長。三民主義成了不容批評的金科玉律，雖然沒有寫進憲法要求國民必須堅持，卻強行灌輸，在公立的學校中培養三民主義的忠實信徒。雖然國民黨沒有能夠把知識分子完全納入體制枷鎖，卻曾經試圖通過政治思想工作而對其思想和言論進行限制，并且試圖通過學校教育灌輸黨派的私貨，使國家的教育事業為黨派的利益服務。這樣的做法嚴重踐踏了大學教育應該有的自治權利和自由獨立的精神。臺灣著名自由主義思想家殷海光曾對國民黨的黨化教育進行了十分嚴厲的批判，并指出：“在世界的現狀之下，黨化教育是不會成功的。退一步說，黨化教育即令成功，充其量也不過是造出一批只聽一黨的話的盲從之眾而已。這樣的人，離開了黨的窩子，根本不能適應外界的新環境，只有成為廢料。”在今天的中國，黨化教育繼續毒害著青少年的人生和思想，侵蝕著他們的人格和精神，真是貽害無窮！

中國大學要走出“百疴纏身”的局面，首先必須使大學教育從政治權勢的控制中解放出來，恢復和實現大學的自治，這也是我們國家建

立現代化民主社會的根本問題。大學的自治是保證思想自由、學術獨立的根本要求。美國大學在20世紀初就確立了三A原則，即“學術自由，學術自治，學術中立”的原則，來保證教授的權利，真正做到教授治校。中國近代現代大學的開拓者

蔡元培先生認為“思想自由，是世界大學的通例。德意志帝政時代，是世界著名開明專制的國，他的大學何等自由。那美法等國，更不必說了。”胡適是蔡元培后繼者中在大學理念與蔡元培最接近的，也是繼蔡元培之后名聲最響的北大領導人（先后任北大教務長，文學院院長，校長）。但胡適一生在辦學實踐上更能體現他對大學自治的追求的，并不是在他的北大校長任內（1945-1949），而是在他的中國公學校長任內（1928-1930）。他在主持中國公學校務時，學校不掛國民黨旗，不上總理紀念周，這在其它受所謂“黨化教育”影響日深的大學幾乎是絕無僅有的。

今天中國的大學要恢復民國時期的元氣，首先需要蔡元培、胡適這樣有魄力、勇于追求真理的校長。治大學之人如果沒有那種追求和捍衛“自由之思想、獨立之精神”的圣徒氣質，任何拯救大學的努力都將歸于無效！我們相信中國并不缺乏這樣的人，但如何讓這樣的人脫穎而出治理中國的大學才是真正的根本性問題。

第二篇：淺談中國大學教育

淺談中國大學教育（隨感）

前言：猶記得自己從部隊復員回校復學后的感受，上課的過程中總有人進進出出，老師只在按著自己的思路進行教學，將書本中的專業知識一一講述在教室的空氣中。

部隊作為一個有嚴明紀律的地方，在這里我們按章辦事、依紀律行事的行為準則不會變。貌似，在這樣的環境下我們的思想、行為受到極大的約束。其實，在這樣的環境下，我們學會了約束自己的思想和行為。在做一件不一定對的事情的時候，在做一件事情之前，我們會去思考，他是否可行……

而我們的大學教育抱著激發學生創造性，自主性的原則在進行零管制狀態的教育模式！對于我們這樣的大專院校，課堂紀律性無從談起，這與老師的約束及學生的主觀意識都息息相關。

一個巧合的機會，我有幸走進浙江師范大學，在這里我自主走近浙師大的經濟管理學院的教室內聽了兩節課，是會計專業關于債務重組的長期股權投資的課程。這樣課程的枯燥程度也是可想而知，在聽課的整個過程中，老師教學流暢，在推進教學的過程中和學生交流有效。在整個上課的過程中沒有學生隨意走動，進出，部分同學沒認真聽課也是安安靜靜在作著自己的某些思考。

相比較而言，學生的素質、教育的環境是決定大學教育好壞的兩個關鍵因素。

在專科類院校中，學生大部分在中學的時候沒有十分的努力和很好的成績，自我約束能力欠缺，對他人尊重的意識相比較而言較弱。在擺脫中學那種死板的教育、嚴格的要求的教育制度下，來到大學這片新的天地后，面對自由的課堂紀律，他們大部分不能很好的約束自己的行為。同時，他們的行為很大程度影響身邊的同學，教育的方向性并沒有體現在學習的自主性上面，而是體現在個人思想的放縱中，行為的解放中。這樣一個群體在沒有環境的約束下，他們年輕、好動、思想活躍，真正的自主性在學習上占用的比重太少太少。

中國的大教育家孔子告訴我們：對人的施教要因材而異！不同的個體和群體的教育方式和方法應該是有所不同的，不能一概而論。

對于當前的中國大學教育問題也是如此，中國大學生群體龐大，個體素質相差甚大，學校層次分明。當前的中國大學教育機制可能更加傾向性的適合重點名牌大學類院校，而對于擴招多余出來的一半左右的學生都是需要學校給予一個有松有緊的環境的。他們更需要在大學的教育中，把握自己的思想和行為，大學對于他們成長的意義也更加重大。說到這里，在大專院校里，老師對于學生的引導和約束的把握就變的更為重要。

第三篇：中國最新大學入黨申請書

中國最新大學入黨申請書

最新大學入黨申請書該怎么寫呢以下是小編整理的入黨申請書，歡迎參考借鑒

篇一：最新大學入黨申請書

敬愛的黨組織：

我志愿加入共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨!

在高中就知道共產黨是工人階級的先鋒隊，同時是人民和中華民族的先鋒隊，是特色社會主義事業的領導核心，代表先進生產力的發展要求，代表先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益。

共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧**理論、“xxxx”以及科學發展觀等重要思想為行動指南，共產黨在新世紀新階段的奮斗目標，是全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化。并以實現共產主義的社會制度為最終目標。

共產黨宗旨是全心全意為人民服務，在社會主義初級階段的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

黨的方針政策是黨根據基本路線的要求而制定的具體工作規則。在政治上，依法治國;文化上，百家爭鳴，百花齊放;科技上：科教興國;對臺上：和平統一，一國兩制。

我們的黨以馬列主義、毛澤東思想及鄧**理論、“xxxx”以及科學發展觀等重要思想為指導思想。

毛澤東思想是以毛澤東同志為主要代表的共產黨人，把馬列主義的基本原理同革命的具體實踐結合起來創立的。毛澤東思想是馬列主義在的運用和發展，是被實踐證明了的關于革命和建設的正確的理論原則和經驗總結，是共產黨集體智慧的結晶。

鄧**理論是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發展，是當代的馬克思主義，是指導人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論。在社會主義改革開放和現代化建設的新時期，在跨越世紀的新征途上，一定要高舉鄧**理論的偉大旗幟，用鄧**理論來指導我們的整個事業和各項工作。

“xxxx”以及科學發展觀等重要思想更為我們指引了方向。

目前，我是一名學生，在高中已學習了馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，我了解到馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義是人類哲學思想和科學知識發展的結晶，是科學的世界觀。

記得有一次學校組織大家觀看電影《焦裕祿》，蘭考縣縣委書記，年僅40歲的共產黨員焦裕祿為了人民病倒在工作崗位上，他常年穿的是打著補丁的衣服,一件舊大衣成了他御寒的唯一之物。他嚴于律己,克己奉公,吃的是窩窩頭,小咸菜。在下鄉救災治澇的數月艱苦奔波中,總是自備干糧,手拿雨傘,和群眾一起戰洪水,探流沙,查風口。他堅持生活在群眾之中,和群眾同甘共苦,哪里最艱苦,哪里就有他的身影。他一心為公,一心為民,唯獨沒有自己。看過電影之后，我的心情久久不能平靜，焦裕祿的優秀共產黨員的光輝形象和鞠躬盡瘁、死而后已的崇高品質深深震撼了我。

什么是共產黨員黨員就意味著永遠把人民利益看得高于一切!正是焦裕祿的感人事跡使我對共產黨這個優秀的組織產生了由衷的向往。這堅定了我要加入共產黨的決心!

到了大學，我仍不斷學習馬列主義、毛澤東思想、鄧**理論以及“xxxx”重要思想等黨的基礎知識，積極參加政治學習，通過各種形式的學習，不斷提高自己的理論水平，我感覺自己的思想得到了升華。

我認為作為一名當代大學生，我們要堅持黨的根本宗旨，全心全意為人民服務。當前來說，我們需要在發奮學習時利用自己的特長或是優秀的方面，來幫助那些有困難的同學;認真學習、深刻領會“xxxx”的重要思想，用“xxxx”指導自己的思想和行動;在社會中堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益;吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻;密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。與此同時還要切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，并發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲，以我的實際行動來報效祖國。

以上也正是我一直以來行為的標準，我時刻以此鞭策自己，鼓勵自己!

在5·12汶川地震中，我更加深刻地感受到了黨對我們的關懷。因而我一直堅信，黨不會拋棄人民，黨一定會在第一時間派出救援隊伍趕赴第一線，因為共產黨是人民的黨，她所做的一切都是為了人民的最根本利益;只有共產黨，才能救，才能發展，才能振興中華;我看到我們國家是如此的強大，看到共產黨著是如此的凝聚人心，我信心百倍。

這進一步堅定了我加入共產黨的決心，以及為共產主義奮斗終生的信念。

然而，我知道我目前的學習還是遠遠不夠的，認知也是有限的，而且自身最大的不足就在于不能堅持，一件事只要受挫，我就會感到厭倦，沒有激情。

所以我希望能通過進一步學習黨的理論知識、上黨課等多種途徑，切實提高自己的黨性修養。

從今開始，我會以黨員的標準，從思想和行動上更加嚴格求自己，努力克服自己的弱點和缺點，不斷的提高自己，繼續加強理論知識的學習，同時理論聯系實際，關心國內外大事，關注黨和政府的重大方針和政策，并且分清是非，正確認識各種社會現象。樹立正確的人生觀和價值觀，積極樂觀地對待生活;抱著謙虛謹慎的學習態度，不斷完善自我。向身邊優秀的同志、優秀的黨員看齊，以高標準來要求自己的一言一行。不以善小而不為，不以惡小而為之，從小事做起，從點滴中努力。除了嚴格要求自己、為他人服務以外，還要用自己的言行去影響他人，帶動大家來關心國家、集體和他人的利益。同時，接受黨員和群眾的監督，先從思想上入黨，進而從組織上入黨。

請黨組織在實踐中考驗我!

申請人：xxx

20xx年x月x日

篇二：最新大學入黨申請書

敬愛的黨組織：

我懷著十分激動的心情，鄭重地提出我醞釀已久的申請：我要申請加入共產黨!

我們這一代年輕人，生長在新，我們成長的每一步，都與黨的關懷有密切的聯系。從小時起，黨的光輝形象就牢牢地銘刻在我的心中，鼓舞著我前進。共產黨是無產階級先鋒隊，是我們社會主義革命成功的根本保證，是社會主義現代化建設的領導核心，是全國各族人民團結一致，致力于改革開放、振興中華，實現“四化”的領導核心。入黨申請書范文無疑，她也是人民心目中的指路明燈。

共產黨是在中華民族處于最危險之際誕生的，她是順應革命發展的必然產物，肩負起振興中華的歷史使命。經歷了第一次、第二次國內革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭等艱苦斗爭，共產黨領導全國各族人民****了三座大山，建立了新。使飽經壓迫和剝削之苦的人民翻身解放，成為了國家的主人。十一屆三******以來，在******理論的指導下，在共產黨的領導下，我國取得了舉世矚目的發展，生產力迅速發展，綜合國力大大增強，人民生活水平大幅提高。我國社會主義初級階段黨的基本路線是：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持******的領導、堅持馬列主義******思想，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

在大一開學之際，作為剛剛跨入大學的我，我就向黨組織遞交了入黨申請書，并參加了學校組織的黨課學習。在黨組織的培養教育下，我對黨有了進一步的認識。黨是由工人階級中的先進分子組成的，是工人階級及廣大勞動群眾利益的忠實代表。在黨的路線、方針和政策上，集中反映和體現了全國各族人民群眾的根本利益;在工作作風和工作方法上堅持走群眾路線，并將群眾路線作為黨的根本工作路線;在黨員的行動上，要求廣大黨員堅持人民利益高于一切，個人利益服從人民利益。

在學校的工作學習和生活中，我一直都在以實際行動實踐黨員標準。在學習上，我努力刻苦，從不怠慢，每學期的考試都保持著不錯的成績，同時也是抓緊課外的每一分每一秒進行學習，在學校里，經常的聽各種對自己有幫助，有利于提升自己的講座，而且花了不少的時間去閱讀課外書籍，增加自己的課外知識，拓寬自己的眼界，以自己的實際行動去實現自身的價值。

在生活上，我主動與更多身邊的同學，學長交朋友，平時經常同學及老師進行思想交流，以此積累一些經驗教訓，全面的來提升自己的綜合素質。與各種不同的人去打交道可以讓自己在看待問題的視野方面，有著大的提高，而不僅僅只是一只井底之蛙，因為每一個不同的人都有著自己不同的想法，多聽取一些不同的想法，自己自然慢慢地開始從不同的角度思考問題，也會有著比較大的長進。而且多跟他人交流也可以鍛煉自己的為人處事的能力，在這幾年大學生活中的與人交流讓我在為人處事方面成熟了很多，減少了許多不愉快的事情的發生的同時又建立了良好的人際關系。

對于大學里工作這一方面，我一直也是盡心盡力，起到了不小的模范作用。大一剛進學校時就加入了學院的學生會，然后由于工作勤懇努力，態度認真負責，工作成效顯著而留任部門部長，繼而留任學生會主席。在學生會的工作中，我亦一直以黨員的標準要求自己，吃苦在前，享受在后，以個人利益服從集體利益，積極進取，努力拼搏，用高標準來要求自己，起到了良好的帶頭作用，充分體現了自己的價值

在學生會的工作中，我也本著為同學們服務的精神，無私奉獻，力求做好每一件事，辦好每一項活動，為同學們的利益盡心盡力，先奉獻，后享樂，時刻體現著為人民服務的精神。有時候，身邊的同學會問我我如此努力地工作卻又不求回報，又累又利益有何意義。其實不然，每次看到同學臉上漾起開心的微笑，得到同學們真心的認可與贊揚，這些都是我追求的人生價值。看著這些一點一滴，我雖然身上略有疲憊，卻是滿心歡喜。

在這幾年的學習和工作中，我還慢慢認識到，對黨員的基本要求，正是我們所有人學習和工作的努力方向，因此我們一定要堅決擁護共產黨，在思想上同以******同志為核心的黨中央保持一致，認真貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。自覺遵守黨的紀律和國家法律，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極****現象作斗爭。密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。發揚社會主義新風尚，提倡********道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。反對****祖國，維護祖國統一，不做侮辱祖國的事，不出賣自己的國家，不搞封建迷信的活動。只要黨和人民需要，我會奉獻我的一切!

我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有許多缺點和不足，如政治理論水平不高等。希望黨組織從嚴要求，以使我更快進步。我將用黨員的標準嚴格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監督，努力克服自己的缺點，彌補不足，爭取早日在思想上，進而在組織上入黨。如果黨組織認為我還不具備條件，我將繼續努力，以自己的行動接受黨組織的考驗。請黨組織在實踐中考驗我!

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年x月x日

第四篇：大學生入黨是為什么

從向黨組織遞交入黨申請書起，申請人就被納入黨組織教育、考察和培養的范圍。為了使申請人更好地接受黨組織的教育和監督，爭取組織的教育和幫助，要求入黨的同志應積極主動地向所在的黨支部定期匯報自己的思想、工作和學習情況;也可遇到重大活動等，做專題思想匯報。通過思想匯報，培養自身的組織觀念，提高思想覺悟，便于黨組織了解申請入黨人員的思想狀況。以下是由

敬愛的黨組織：

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是馬克思列寧主義同中國工人運動實踐相結合的產物;它是以中國工人階級為基礎,集中體現了中國工人階級的特性。早在黨的成立之前，十月革命為中國送來了馬克思列寧主義，五四運動進一步促進了馬克思列寧主義和中國工人運動實踐的結合。而此時的工人階級，一方面她的產生和發展與社會生產力發展相伴隨，是先進生產力的代表，是歷史上最先進最有前途的階級;另一方面工人階級深受剝削的社會地位決定了中國共產黨最堅決，最徹底的革命精神。而大多數來自農民的中國工人階級相對集中，他們與農民有著天然的聯系，使中國工人階級的先鋒隊具有了廣泛的群眾基礎。可以說，中國工人階級政黨——中國共產黨的成立是在時代的呼喚，是中國人民的呼喚!

中國人民和中華民族的先鋒隊是中國共產黨與生俱來的本質特點和優點，是我們黨作為馬克思主義執政黨的一個內在根據和要求、是黨建設小康社會實現民族復興的必然選擇。在建設有中國特色的社會主義的今天，我們面臨大量開創性的或是前人沒有提出問題，或是前人沒有涉足的課題,面臨大量錯綜復雜的矛盾,廣大的人民群眾是實踐的主體，他們每天都在創造新事物、新經驗。而黨的最高理想和最終目標是實現共產主義，只有團結和帶領廣大人民群眾共同建設中國特色社會主義，才能使黨的發展更切合我們黨的歷史發展和現實狀況，符合時代要求。

通過對黨的性質的學習，我對中國共產黨有了更全面的認識和堅定的信念，也更進一步地堅定了我的入黨信心和決心。

近九十年的全部歷史證明，只有共產黨的領導，才能肩負起民族的希望，才能領導中國人民把歷史推向前進。沒有共產黨，就沒有新中國;沒有共產黨就不能發展中國。這是歷史的選擇，也是人民的選擇。

一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的。在今后的人生道路上，我將保持堅定的信念，不斷地深化自己的行動;更進一步的樹立了正確的入黨動機。使自己的共產黨*信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。

盡管我們認為這任重而道遠，然而，我相信，只要我們堅定信念，用理論去武裝自我，在實踐中去實現自我，服從黨的安排，永遠跟著黨走，我們的事業必定成功!

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匯報人：

XX年XX月XX日

第五篇：大學新生入黨教育

大學新生入黨教育，還有培訓都有些什么作用？

一、注重多方面培養入黨積極分子的素質

1、政治理論培養。培養入黨積極分子，首先要培養他們的政治素質，沒有合格的政治素質就不可能成為一名合格的共產黨員。對每一位積極分子來說，提高自身素質，加強黨性教育，最根本的問題就是牢固地樹立共產主義理想，立志為共產主義事業奮斗終身。學習理論不要空對空，要采取多種形式，要與社會實踐緊密結合，比如組織演講比賽、黨史知識競賽、黨章考試、參觀等。從而使積極分子受到黨史、黨性、黨的基本知識和基礎理論的教育，逐步樹立起共產主義理想。

2、我們向入黨積極分子提出，黨員的先進性的一個重要方面必須在業務上起到表率作用。為此，我們要求積極分子首先要抓好文化課的學習，創建優良學風，打造優異成績。在上課出勤、聽課態度、課下自學等各個環節都嚴格要求自己，起到模范帶頭作用。其次是抓工作態度和能力。大學生黨員在未來的工作崗位上要發揮骨干作用，必須具備較強的工作能力，才能適應社會的發展，符合時代的要求。所以，我們要求積極分子盡量在所在班級中主動承擔社會工作，或者由支部派給任務，讓他們在實踐工作中得到鍛煉和提高。

3、公德的培養。中國有句古語：“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”由此可見，在努力學習專業知識的同時，還有一件非常重要的事就是“養德”。如果我們不能把所學的科學文化知識用于為人民服務，那么就根本達不到“三個代表”的要求，就不配做一個共產黨員。這就要求積極分子在日常的學習、生活中要先人后己，先公后私，樂于助人。熱心院、系、班級組織的各項活動，積極投身社會實踐，勇于為同學、為老師、為他人服務。

4、革命英雄主義、愛國主義培養。社會主義核心價值體系的一個重要內容就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。所以，對入黨積極分子進行革命英雄主義、愛國主義教育是必須的。為此，我們組織積極分子參觀了革命教育基地，看電影、錄像，聽報告、講座等，增強了他們的愛國精神和革命情懷。

二、注重多形式對入黨積極分子進行培養教育

1、黨校是入黨積極分子理論培訓的主課堂

黨校是學習、宣傳、貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想的有力陣地，對大學生入黨積極分子的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有極其重要的作用。為了加強對入黨積極分子的培養教育，學校黨委建立了“三級培養機制”——黨委組織部、院系黨委或黨總支、學生黨支部三級培養體系，逐步完善了對入黨積極分子的啟蒙教育、初級教育、提高教育的培訓制度。同時黨校中的一些社會實踐活動歡迎廣大同學參與，一些講座讓更多的同學來旁聽，使黨校在學生中發揮更大的作用。

2、聯系人制度是黨組織對入黨積極分子進行培養的有效方法

每學期初，學生黨支部根據實際情況給每個班級安排2名黨員作為班級聯系人，指定2名黨員做入黨積極分子的培養聯系人。為了加強對積極分子的培養、教育，黨員既要做好班級聯系人的工作，同時還要做好積極分子聯系人的工作。班級聯系人工作：聯系人要與所聯系班級全體同學見面，進一步介紹黨支部的基本情況、聯系人職責以及《入黨申請書》、《思想匯報》的書寫格式、寫法;參加團支部推優及黨校學員的推薦工作，做好積極分子的培養、發展對象的推薦工作等。聯系人要盡可能地了解班級的每一位同學，根據不同情況采取適當方式、方法開展工作。

積極分子聯系人工作：聯系人要認真了解掌握入黨積極分子的思想、工作、學習等情況和存在的問題，鼓勵和幫助他們發揚優點，積極上進，端正入黨動機。經常向黨小組、黨支部匯報入黨積極分子的有關情況，提出加強培養、教育的意見和建議。在黨組織研究發展對象時，對所聯系的入黨積極分子是否具備黨員條件提出意見。

3、積極分子活動小組為入黨積極分子快速成長提供了舞臺

學生黨支部把申請入黨的積極分子按照班級或專業分成活動小組，并設小組長。活動小組根據自己小組的特點自行設計活動方案，在黨支部指導下實行。活動內容包括理論學習、社會實踐等。期末對各小組的活動進行評比，包括小組活動參加人數，活動效果，小組成員參加黨支部組織的活動情況等。

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