第一篇：學(xué)口語的方法

.如何提高英語口語學(xué)習(xí)能力，有沒有一個簡單有效，而且不用非得找外國人自己一個人就能練習(xí)的方法和技巧。下面的文章，就教你如何快速提高英語口語學(xué)習(xí)能力。用一篇文章，不斷復(fù)述，一遍一遍掌握英語口語能力。

拿出一篇英語文章來先看懂，反復(fù)看幾遍，爭取記住里面的內(nèi)容(注意千萬別背)，然后把文章翻扣在桌上，對著墻用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來(注意是述說，不是背誦)，一開始根本記不住，就打開文章再看一遍，然后再翻扣過來用英語述說，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎么說，再翻扣過去述說??直到把整個文章說完，反復(fù)練習(xí)多遍后，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說，如先說開頭后說結(jié)尾、先說中間后說兩頭，長話短說、短話長說??不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語口語，而且保證地道正確，比外國人說的還標準，因為所有的句子和表達方法都來自書上，還能有錯？這樣練習(xí)口語，進步飛速。

比和外國人面對面說英語進步還快，因為面對面聽不懂還不好意思問人家，現(xiàn)在是自己說了算，有任何不懂的地方馬上可以查字典，查一個小時也沒人管你。想學(xué)醫(yī)學(xué)的口語就拿醫(yī)學(xué)文章來反述，想學(xué)軍事的口語就用軍事文章來反述，想說什么就說什么，直到學(xué)會。用“反述式口語練習(xí)法”學(xué)習(xí)英語口語，大學(xué)生幾個月就可以講一口流利的英語，信不信由你，請試試吧。

需要注意的是，一開始一定要從簡單的文章開始反述，千萬別以為自己水平很高，急著先拿復(fù)雜的高級文章來反述。不管你的閱讀水平有多高，在口語上一定要謙虛地把自己當成剛學(xué)說話的小嬰兒，要甘心從頭開始學(xué)習(xí)，要從第一個臺階開始邁起，不要以為一步跨上3個臺階才算進步快，我反復(fù)講過，英語不難學(xué)，一共也就十個臺階，一個臺階一個臺階地上本來很容易，可大多數(shù)人心急，偏要一步邁上第十個臺階，結(jié)果把本來很簡單的一件事搞得十分艱難。

那么什么樣的文章是你應(yīng)該“反述”的第一篇文章呢，就是那種一看就懂，但看完了用英語卻怎么也說不出來的最簡單的文章，就從這篇文章開始吧！

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習(xí)語。

第二步：把每天背誦過的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來。第三步：寫日記。這個習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實它更是練習(xí)口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來。(超級提示：是“復(fù)述”而非“背誦”。)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動。

第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習(xí)。

用“自言自語法”提高英語口語

大學(xué)英語課程的教學(xué)目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的知識能力和用英語進行口頭交流的能力。作為一種教學(xué)手段，口語訓(xùn)練是培養(yǎng)閱讀和寫作能力、學(xué)習(xí)語音、語法和詞匯的重要方法。一般來說，衡量一個人英語口頭表達能力主要看以下幾個方面：（1）語言的準確性（accuracy）和得體性（appropriateness）；（2）語音（pronunciation）、語調(diào)（intonation）是否正確，口齒是否清楚；（3）話語組織（discourse management）是否合理；（4）口語表達的流利程度（fluency）；（5）語法（grammar）是否正確，用詞是否恰當，語言是否

符合英語表達習(xí)慣。這些是衡量英語會話能力的主要標準，針對這些標準，要提高英語口頭表達能力，就要采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。

一、何謂“自言自語法”

“自言自語法”，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高之方法。它不受時間及其他交流因素的限制，只要有一個屬于你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓(xùn)練的有益補充。

二、如何巧用“自言自語法”進行英語口語

1、自主創(chuàng)造語言環(huán)境

“自言自語法”練習(xí)中，你可以隨心所欲地創(chuàng)造語言環(huán)境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽他說。你可以在散步時說給風(fēng)兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當?shù)恼Z速和音調(diào)，隨心所欲他說。

2、善于模仿

采用“自言自語法”提高自己的英語口語能力要學(xué)會模仿。模仿的原則：一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。二要仔細模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語也是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語則更是如此。此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。

3、及時復(fù)述

復(fù)述方法有二：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文章或一篇文章后，用自己的語言采用“自言自語”的方式來表達文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦；你也可以在復(fù)述時使用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞或部分句型，作為復(fù)述的線索，幫助自己較完整地復(fù)述所讀材料。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述。這種方法既練聽力，又練口語表達能力，采用此種方法訓(xùn)練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。在說的過程中，應(yīng)盡量避免出現(xiàn)語法錯誤。剛開始練習(xí)時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，在保證語言正確的前提下，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達方法，用自己在課堂上新學(xué)的詞匯和句型來替換一些不常使用或難于理解的東西，對于自己讀音掌握不準的詞匯可以不用，等復(fù)述完后再通過查詞典或聽錄音進行正音。

4、有目的地去選擇說的材料

開始練習(xí)“自言自語法”時，筆者建議你認真選擇所說材料。開始時，你可以練習(xí)復(fù)述小故事，語言應(yīng)盡量生動、簡練，有明確的情節(jié)，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內(nèi)容說，你可以復(fù)述課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內(nèi)容時，亦應(yīng)力求練習(xí)內(nèi)容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業(yè)余愛好，以及你為什么學(xué)英語等等。有了一定基礎(chǔ)后，可練習(xí)口譯。看中文電影，用英語翻譯主人公的話語。

5、狠抓句型訓(xùn)練

句子是說話的應(yīng)用單位，所以培養(yǎng)口語能力就要狠抓句型操練。采用“自言自語”法訓(xùn)練英語口語亦要求如此。你可以使用自己在課堂上所學(xué)的句型練習(xí)“自言自語”，這樣可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，達到學(xué)用結(jié)合。

6、說話時要帶手勢、動作、表情

語言是人類??作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常會話中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢、動作、表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。

7、注意說的質(zhì)量

說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習(xí)中培養(yǎng)起來的。學(xué)習(xí)說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發(fā)展過程。練習(xí)過程中，要住意精泛結(jié)合，有的練習(xí)里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養(yǎng)說話的流利程度；有的練習(xí)里的錯誤要糾正，以提高說話的質(zhì)量。最好從一開始就注意說的質(zhì)量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習(xí)“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習(xí)慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。

“自言自語法”自我評估問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在一個有354名學(xué)生參加的調(diào)查中，有232人選擇了喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的65％；有98位學(xué)生選擇了比較喜歡“自言自語法”，占總?cè)藬?shù)的28％；只有24位學(xué)生選擇了不喜歡“自言自語法”，僅占總?cè)藬?shù)的7％。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，采用“自言自語法”來提高英語口語表達能力受到學(xué)生的普遍歡迎。有不少學(xué)生在堅持“自言自語法”一段時間后反映良好，這充分說明“自言自語法”確是一種提高學(xué)生英語口頭表達能力且行之有效的方法。

中國人較內(nèi)向，在公開場合羞于開口，尤其是當對自己要說的不夠自信的時候。而“自言自語法”是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。要創(chuàng)造練習(xí)口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到流利表達的目的，建議你不妨試一試“自言自語法”。

第二篇：雅思口語練習(xí)方法

雅思口語練習(xí)方法 如果平時能堅持用正確的方法練習(xí)口語，那么在雅思口語的考試中獲得好成績的概率便大大提高。

堅持不懈的練習(xí)以及對口語發(fā)音的重視程度是雅思口語必勝的基礎(chǔ)。只有長久的堅持練習(xí)口語，慢慢的，口語自然會越來越熟練，同時個人也能養(yǎng)成堅持練習(xí)的好習(xí)慣。口語練習(xí)一定是要大聲說出來的，如果只是心里默記，無法加深大腦對單詞的記憶。語言只是一種工具，我們應(yīng)該重視單詞的基礎(chǔ)發(fā)音，不要害怕讀錯，只有單詞發(fā)音正確了，就不會害怕對話，這樣一來，雅思口語考試的成績就上去了。

在此分享一下練習(xí)雅思口語的幾個方法：

1.準確的發(fā)音很重要。很多同學(xué)讀單詞的時候，大多都根據(jù)音標來讀，音標雖然起著輔助單詞發(fā)音的作用，但是我們是否真的讀準單詞了呢？其實，我們可以多聽聽mp3或光盤，每天清晨聽半個小時，反復(fù)的聽某個單詞或某句話的發(fā)音，然后跟著誦讀幾遍，也可以自己錄音，和正確的錄音對比一下，看看細節(jié)方面是否有問題，再做調(diào)整。很多同學(xué)認為卷舌音不容易發(fā)音標準，尤其是北方的同學(xué)詞尾輔音發(fā)的太重，其實不用太擔(dān)心，只要堅持每天練習(xí)，增加練習(xí)量，一定會有效果的。

2、語音語調(diào)的協(xié)調(diào)。單個的英語單詞其實不存在語音語調(diào)的問題，但是很多同學(xué)讀英語句子就像白開水一樣，平淡無奇，沒有起伏，沒有重點的地方。我們要注意句子所表達的是怎樣的情感，什么時候應(yīng)該升調(diào)，什么時候應(yīng)該降調(diào)，千萬不要每句話都在一個聲調(diào)上，大家要多揣摩句子的內(nèi)涵和意義，重音和非重音協(xié)調(diào)好。

3、練習(xí)流暢的對話。

當我們能夠正確的做到單詞的發(fā)音、協(xié)調(diào)好語音語調(diào)之后，我們就可以開始練習(xí)對話了。練習(xí)對話的方式非常之多，最終目的都是幫助我們將對話變得流暢。如果自己一個人練習(xí)，可以從網(wǎng)上隨機抽選題目，進行一分鐘的即興演講。如果有同伴一起練習(xí)，大家可以通過討論或者辯論的形式對某個話題進行論述。最有效的方法還是和外國人進行對話，這樣發(fā)音最純正，更能了解外國人的交流方式。

最后，想要雅思口語獲得高分不是夢想，只要我們孜孜不倦的練習(xí)，搭配正確的方法，長期以來，個人的收獲一定很大。

第三篇：英語六級口語練習(xí)方法歸納

英語六級口語練習(xí)方法歸納

六級口試對于考生的考驗不僅僅是知識上的，更是心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)方法的考驗，學(xué)校里很少考口語，也很少會教學(xué)生如何提高口語練習(xí)方法，線話英語的老師為大家總結(jié)了一些十分有實用性的口語練習(xí)技巧，希望可以幫助大家更好地提高口語能力。

英語學(xué)習(xí)大本營2群 347795749QQ、微信：298383561

1溫馨提示： 英語學(xué)習(xí)不是一朝一夕的，需要很長時間的積累和磨練，再此推薦大家一些簡單易上手的英語學(xué)習(xí)方法

1.堅持學(xué)習(xí)。添加微信號：【線話英語】諸如此類很棒的英語學(xué)習(xí)微信 2.每日積累。微信上有很多英語學(xué)習(xí)素材，也有每日一練，每天都可以免費學(xué)習(xí)一節(jié)課，非常實用。

3.口語練習(xí)。微信上每日都有語音互動，還可以回復(fù)日期獲取當日的語音內(nèi)容，糾正發(fā)音，英語越說越純正。

4.練習(xí)對話，有條件的可以找一位老外或者英語好的多練習(xí)口語，長期形成英語思維。

尋找學(xué)習(xí)伴侶，創(chuàng)造口語環(huán)境

英語口語的學(xué)習(xí)離不開對話練習(xí)，口語是從日常生活的對話中來，所以考生在練習(xí)口語時要找到一個或者多個同伴一起練習(xí)口語，從日常生活的各個方面培養(yǎng)口語習(xí)慣，模擬實練，這樣可以大大提高自己的反應(yīng)速度和能力，如果找不到學(xué)習(xí)同伴，那么考生就需要通過自己與自己的英語對話來創(chuàng)造英語環(huán)境，比如對自己描述所看到的景物、英語口述自己正在作的事情。總之口語的練習(xí)一定要有英語環(huán)境，考生盡管把自己想象成一位只會說英語的人，生活中各種場景都不得不用英語來交流，這樣時間長了口語自然而然就提升了。

選擇英漢對照讀物，由簡入難提升口語水平

從初中起考生應(yīng)該就接觸過一些簡單的英漢對照的小說或其它讀物。這些讀物里經(jīng)常包含著很多我們不常見的地道口語，并且題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮，考生練習(xí)口語可以選擇這些內(nèi)容作為自己的練習(xí)素材，根據(jù)漢語部分，逐句直接口譯成英文，完成一小段后，與書上的英文內(nèi)容相比對，自己的錯誤和不足就一目了然，考生在練習(xí)時可以根據(jù)自己的口語水平選擇適合自己的讀物，由簡入難，不要太過于心急，老師提醒大家，可以選擇一些小說、幽默故事或好的短文閱讀，這樣大家就不會在練習(xí)中覺得太枯燥。

速讀繞口令，準確練習(xí)發(fā)音

口語練習(xí)最基本的就是自己的發(fā)音和流利程度，無論你的語句中有沒有語法錯誤，首先你要讓考試的老師覺得你的發(fā)音很標準，那么針對發(fā)音，考生在平時練習(xí)時可以大聲且快速朗讀英文繞口令，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓(xùn)練的力度，這樣來強化我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音，并且讓自己的舌頭更靈敏，使我們的口語相當流利準確。

以上就是線話英語的老師為大家總結(jié)的口語練習(xí)的技巧，希望考生在沖刺階段按照自己的實際情況加以運用能夠有所幫助，如果能夠長期堅持更是益處頗多，預(yù)祝每位考生考試都能順利過關(guān)！

第四篇：雅思口語備考方法

雅思口語長期備考方法介紹

雅思口語考試需要進行大量的練習(xí)，并在考試前做好一切準備。

要一直地說，各種不同的話題都要涉及---比如：關(guān)于你自己、你的國家、你的思想和觀點等話題都可以用來練習(xí)口語。這會使你的口語表達更加自然并為你為在口語測試中遇到的任何突如其來的話題做好準備。

不管有無錯誤，如果你不進行大量口語練習(xí)，你就不會在口語水平上取得真正的進步。你練習(xí)得越多，口語就會變得越容易。如果你盡可能多地練習(xí)口語，你的口語水平很快就會得到迅速提高。

理想的情況是與母語為英語的人練習(xí)口語，這樣他們就會給你提一些建議，比如：如何擴大詞匯量、如何學(xué)習(xí)語法，如何進行發(fā)音等等。如果那個人對雅思口語測試非常了解，將會對你有很大幫助。

如果你不能與母語為英語的人的談話也不必擔(dān)心。你也可以自己獨自練習(xí)口語。雖然獨自練習(xí)口語的時候沒有人回應(yīng)你的談話，但是只要開口練習(xí)，你就能有機會去嘗試用不同的方式來說話，而這也將增強你的信心。同時這也會彌補你在詞匯量和語法上的缺點，讓你以這種集中的方式學(xué)習(xí)新的單詞和語法結(jié)構(gòu)。雅思口語話題和材料的積累：以下是供單獨練習(xí)的一些話題 描述自己所見到的周圍的事物;在旅途中所看到的、經(jīng)歷的事情。

早晨的時候可以想象接下來的一天將要發(fā)生的事情，晚上的時候再回顧今天發(fā)生的事情。

當你逛超市時，告訴自己你需要什么，為什么需要。

閱讀一篇關(guān)于任何話題報紙文章，并給出簡短的摘要。

雅思口語技巧之發(fā)音問題

發(fā)音是發(fā)出正確的英文讀音。當然，應(yīng)該首先確保你的語調(diào)和節(jié)奏是正確的---不僅僅是各自單獨的發(fā)音，還有他們在一起時的發(fā)音。

改進發(fā)音最重要的方法就是練習(xí)聽力。通常，語言學(xué)習(xí)者在領(lǐng)會到各個發(fā)音的區(qū)別之前，都想嘗試發(fā)出正確的讀音。

如何能夠聽出這些發(fā)音的區(qū)別呢?一種方法就是對廣播或電視節(jié)目(如：新聞)錄音30秒。然后自己重述，以此來對比自己的發(fā)音與廣播電視節(jié)目里發(fā)音的不同。要連續(xù)不斷地練習(xí)——這是一個緩慢的過程，在你可以正確地發(fā)音之前，可能會需要重復(fù)多次很困難的發(fā)音。

當你練習(xí)發(fā)音時，學(xué)習(xí)如何連讀尤其困難。當一個單詞是以輔音結(jié)束而下一個單詞是以元音開始的時候，這時兩個單詞可以連讀。在“jumps over”中，第一個單詞的結(jié)尾輔音應(yīng)與下一個單詞的元音連讀。例如，“She works in an old office”聽起來的發(fā)音應(yīng)該是“She work-si-na-nol-doffice。”

當聽英語時，單詞連讀可能會產(chǎn)生一個很棘手的問題。一個基本的聽力技能就是能夠聽出單詞，并且能夠理解單詞發(fā)音在哪里開始和結(jié)束。英文連讀時發(fā)音都連在一塊兒，這樣聽力的難度就會加大。

幸運的是，隨著你發(fā)音的改進，你的聽力理解能力也會大有進步。一旦你能夠區(qū)分相似發(fā)音或?qū)W會連讀，理解英語口語就只是小菜一碟了!

雅思口語技巧之提高流利程度

從根本上來說，流利指的是毫不費力地敘述一件事情。如果一個人說話比較順暢連續(xù)，少停頓或是不停頓，說話時沒有重復(fù)和更改現(xiàn)象，這就可以稱為說話流利。與是否可以正確發(fā)音比起來，流利程度與心理因素有更多關(guān)系。要做到流利，你需要對自己的詞匯量以及將每個單詞以合乎語法的順序組合起來有足夠的信心。換句話說，流利就是非常自信地用英語表達自己。為有效增加自信和提高流利程度，你需要通過大量工作來提高你的詞匯量和語法知識。以下是適用于提高口語測試第2部分(二分鐘談話)的一種方法：

利用盒式錄音機或MP3播放器，自備一個話題，然后對此話題進行一至兩分鐘的陳述并同時錄音。

錄音完畢后再聽錄音。你的英文聽起來流利嗎? 你能否找出單詞或語法錯誤? 應(yīng)該如何改正?

接下來，重復(fù)同一話題2分鐘的談話。這一次，盡量試著不要停頓，更改或者重復(fù)。

再次聽錄音。注意聽本次錄音與前次錄音的不同之處以及你在口頭表達所取得的進步。

第三次就同一話題進行陳述并分析。但是也不要對同一個話題練習(xí)太多遍，否則你可能會將話題內(nèi)容背誦下來了!

進行錄音的次數(shù)越多，你就會越自信、流利，并且聽起來也會比較自然。你會發(fā)現(xiàn)你還能增加更多細節(jié)，然后又找出了語法和措辭的不當之處。

以上就是關(guān)于雅思口語備考中的一些練習(xí)方法，非常詳細，對于相關(guān)的技巧都有詳細的練習(xí)方法介紹。大家在備考自己的雅思口語考試的時候，可以適當?shù)母鶕?jù)自己的掌握情況進行練習(xí)和應(yīng)用。

第五篇：口語交際指導(dǎo)方法

口語交際指導(dǎo)方法

口語交際的目的是讓學(xué)生會說。這對于學(xué)生來說要以過不斷的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而方法的指導(dǎo)顯得更為重要，我校課改教師，進行了大膽的嘗試，收到好的效果。

1、指導(dǎo)課前的準備。

一般說來，口語交際應(yīng)做盡量做好課前準備，這就需要教師加以必要的引導(dǎo)。在課前做發(fā)一定的準備，比如，材料的搜集、信息等。比如三年級《講名人的故事》口語交際訓(xùn)練前教師就在課前讓學(xué)生收集自己喜愛的名人的故事，這樣學(xué)生在交際時也就有話可說，有內(nèi)容進行交流。

2、引導(dǎo)有序觀察，按順序交際。

新課改的實驗教材有許多的口語交際課都配有插圖的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意后，再按一定的順序（從上到下、從前到后、從遠到近或從整體到部分等）仔細觀察，邊觀察邊動腦，圖上有什么？事物之間的關(guān)系是怎樣的？然后再按觀察的順序講出來，加以合理的想象。比如：一年級《該怎么辦》教學(xué)時，教師首先讓每位學(xué)生看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說，在此基礎(chǔ)上交流：假如你是小明，你會怎么辦？學(xué)生逐漸地養(yǎng)成了好觀察、好思考的好習(xí)慣。

3、激發(fā)想象思維，豐富交際內(nèi)容。

學(xué)生的想象力極強，在口語交際過程中，激發(fā)學(xué)生的想象，放飛學(xué)生思維，可以使交際內(nèi)容更為豐富。三年級口語交際《秋天的快樂》學(xué)生把做過的許多有趣的事交流之后，教師引導(dǎo)學(xué)生：秋天給我們帶來這么多快樂，咱們有沒有辦法留住它呢？學(xué)生裝的話匣子被打開了，“畫下來！”、“拍下來！”“寫下來！”??還想對秋天說些什么嗎？學(xué)生對秋天的聲聲贊美，不僅讓我們感受到學(xué)生的想象豐富，情感真摯。

此外，在實際過程中多種活動的開展，也是很好的方法。如編故事、朗誦會、課本劇表演等，都可以拓展學(xué)生的口語表達能力，交際形式也是多樣的，同桌交流、小組交流、與教師交流、全班交流等。

口語交際教學(xué)不僅僅是學(xué)生表達意見，在這個過程中廣泛參與的評價也應(yīng)當是其中的一部分。評價中要凸顯學(xué)生的主體地位，在教師的引導(dǎo)下促使學(xué)生逐步學(xué)會如何評價：學(xué)會傾聽，判斷正誤；學(xué)會贊揚，欣賞別人的優(yōu)點；學(xué)會質(zhì)疑，給別人提出好的建議……這本身對自己就是一種口語表達的有效訓(xùn)練。