第一篇：關于當前大學生職業道德教育現狀的調查報告2

關于當前大學生職業道德教育現狀的調查報告

前言：道德觀是人們對自身對他人對世界所處關系系統的認識和看法。然而隨著我國經濟的快速發展，人們生活水平的迅速提高，人們的道德觀念卻在下降，尤其體現在我們當代大學生身上。作為知識青年的我們應增強我們的道德意識、樹立正確的道德觀。為了進一步深入了解現代大學生的道德觀和道德水平，我們根據老師布置的作業要求,通過調查問卷的方式對大學生的職業道德展開活動，在12月5號晚的教學樓506對晚修的大學生派發些調查問卷，從而收集有關當前大學生職業道德教育現狀的第一手資料。

主體：大學生是新生代的力量，是未來社會的主要生力軍，所以對于社會而言，大學生的職業道德如何，將會影響社會的整體結構，也會對和諧社會產生影響。當代大學生的職業道德現狀是怎樣的，它既有好的方面也有不好的一面，在就業、經濟、社會等方面的壓力下，大學生的道德現狀是值得思考的。

我們對于當前大學生職業道德教育現狀的調查問卷主要從四個方面綜合考慮，情況如下:

一，大學生對職業道德的關注

大學生對自己以后要從事的職業的職業道德要求有26%表示清楚，69%的大學生表示很模糊，也有少部分的大學生表示不清楚；大學生在學習職業道德的目的，有21%表示是為以后進入相關行業打基礎，也有74%表示是為應付相關資格的考試,，也有少部分的大學生只為了應付老師的要求；大學生是否有意識地在主動培養自己的職業道德，有74%的大學生肯定自己在主動地培養自己的職業道德，也有13%的大學生分別表示自己沒有或還沒想過自己在培養職業道德；最后一項,大學生主要通過什么方式習得職業道德知識，主要是通過各專業老師在課堂教學中滲透，學校組織的專家講座和政治課理論課堂教學，也有少數大學生通過自學，自費參加相關講座等方式。

從以上的情況分析，很明顯大部分的大學生都認為職業道德對自己以后所從事的職業有很大影響因素，也為自己以后要從事的職業做了很多準備工作，以便能獲得美好的未來，但也有一些大學生可能認為現在培養良好的職業道德有點早，所以還沒想好什么去做些準備工作。在以上的數據中，也可以看出有不少的大學生并沒有關注職業道德,或許是他們還沒接觸過職業環境的氣氛。我們建議大學生能有序地去了解自己該追求的目標，并認真著去完成，不要在大學這段美好的生活荒廢夢想的田園。

二，大學生對職業道德在工作的看法

大部分的大學生都有過打工或社會時間活動經歷，我們從這一方面調查得出這樣的數據。在打工或社會時間活動中，有82%的大學生表示他們體會到職業道德素質在工作中很重要，并表示沒有良好的職業道德素質易被開除，而剩下的18%沒有填答，主要是他們還沒工作過，在82%有過工作經歷中的43%表示表示他們現有的職業道德水平與單位要求相差較大，因為他們僅懂一點基本職業道德規范，對具體行業的一點不懂，而其余的大學生表示他們現有的職業道德水平與單位要求相差不大，基本上能符合單位的要求，從而勝任單位的工作；有88%的大學生對于課堂職業道德教育，也就是思想品德教育與實際要求很貼近，而12%的大學生表示課堂職業道德教育與實際要求僅有很少部分有用，從這得到的情況，可想而知學校開展的思想品德教育對大部分的同學還是很有用，并且能很好的提高大學生的思想道德，繼而改善他們的職業道德。同樣的，對于用人單位而言，他們最反感的是什么呢？48%的大學生認為用人單位最反感的是做事吊兒郎當，用人單位提供薪酬，如果我們不認真做事，這樣用人單位還需要我們嗎？15%的大學生認為用人單位最反感的是缺乏團隊精神，團隊精神是一個團隊或小組里最重要的，沒有好的團隊精神就沒有好的效率，還有20%和17%的大學生分別認為用人單位最反感的是打工者對薪酬要求過高和頻繁跳槽，這些都是打

工者對自己認識不清，沒有明確的準則和基本原則。

三，大學生對大學生職業道德的看法

在對當前大學生的“誠信”水平，有91%的大學生認為大多數人講誠信，還有7%的大學生認為大學生普遍不講誠信，且僅1%的大學生表示在嚴格的監督下就講誠信，否則就不講，從這數據中可以得出，大學生的“誠信”水平表現良好，即大學生相互之間交流和諧，且和善，“誠信”是職業道德的其中一個主要方面，如果在社會中，人人不講誠信的話，社會的整體結構還有完整嗎？在不完整的整體結構的社會，人人沒有真實可言，都生活在虛假的世界，就像電腦中的虛擬空間，是故人人得重視道德的培養。你認為大學生職業道德所含的主要方面最重要是什么，我們提供了四個選項，分別是愛崗敬業，忠于職守；遵紀守法，誠實守信；和睦互助，團結協作；勇于競爭，不斷創新。我們根據調查的情況進行分析，分別得到72%，12%，11%，5%，從調查數據的情況統計分析，我們認為大學生職業道德所含的主要方面最重要的是愛崗敬業，忠于職守，因為對于工作單位而言，他們需要的是敬業，即能忠于自己的職業，也有不少的大學生認為遵紀守法，誠實守信等不可缺少，在職業道德上各有重要的價值，是體現一個人身上最基礎的素質。在隨著經濟的快速發展，新的行業不斷涌現，隨之新的職業道德規范不斷出現，大學生如何適應這一變化，98%的大學生表示要不斷學習以適應各種能力，也有2%的大學生認為只具有最基本的道德修養即可，還有一個好的情況，即沒人選擇不聞不問。是的，在21世紀的世界，不論經濟，還是政治總是在快速的發展，我們總得快速適應這一變化，而不斷學習以適應各種能力，便是快速適應這一變化。在中國的大學中，每位新生在開學的第一學期都得上思想品德政治課，從這可以看出，國家滿重視大學生的思想品德。那么我們看看大學生對學校開設專門的職業道德教育課的看法，65%認為學校開設專門的職業道德教育課有必要，以行業職業道德規范為教材了解更多，也有32%認為學校開設專門的職業道德教育課，只要在現行教材已有內容的基礎上不斷更新即可，3%的大學生對學校開設專門的職業道德教育課認為是不必要的，現行課程中所含的內容已足夠。

四，大學生對學校的職業道德課的想法

在調查問卷中最后的三項，我們對調查數據的情況統計分析，得到大學生普遍認為對大學生進行職業道德教育應該從大一開始，也有少數大學生認為在大學三年都應該有且有各自的側重點，大學生認為對大學生進行職業道德教育所采取的重要方式是76%的到相關企業或實習基地學習，3%的二課課堂教學，13%的專家講座，8%的各專業課教學中滲透。加強自身道德踐行能力的培養和道德修養的提高，是我們認為大學生應該最起碼要做的基本原則，只有自身的道德踐行能力的培養和道德修養的提高，才能獲得前進的動力，即不會荒廢大學的時光。總體而言，大部分的學生對學校的職業道德課還是蠻認可，認為他們能提高自己的道德修養，也能培養自身道德踐行能力，從而提高自己的個人素質。

結束語：通過調查我們感覺到當代大學生的職業道德水平有待提高，作為新時代的知識分子，尤其是我們大學生，應樹立正確的道德觀，提高自身道德水平。在我們的小組工作中，雖然遇到很多困難，但經過小組成員的共同努力，終于把這份調查做完，使我們感受到了團隊合作的力量！

12電子6班

組員：李浩濤李楚豪李仕俊梁樹超羅家宇

學號：

第二篇：關于加強職業道德教育的調查報告

關于加強職業道德教育的調查報告

關于加強職業道德教育的調查報告

本文報告了就會計人員職業道德的相關問題對會計從業人員進行問卷調查的基本情況、調查結果的分析和調查中得到的啟示來進行闡述。

近年來，由于我國社會經濟的迅猛發展，不少人在財富聚集的旋渦中迷失方向，大量出現貪污舞弊、濫用職權等現象。因此，在會計行業中，“誠信”這個詞越來越受到人們的質疑，迫使會計人員的職業道德觀面臨著嚴峻的考驗。對于當今部分會計人員職業道德的嚴重喪失，我們必須認清會計職業道德建設的現狀，從而采取一些措施使會計人員盡快走出“失信”的尷尬境地。

會計職業道德是指在會計職業活動中應遵循的、體現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。它不僅是社會主義精神文明建設的一項重要內容，也是國民經濟發展和社會文明的重要組成部分。為了充分發揮職業道德的作用，健全會計職業道德體系，應在建立會計職業道德規范和加強職業道德教育的基礎上，強化對會計人員職業道德規范遵循情況的評價，并根據評價的結果進行相應的表彰和懲罰，建立起會計職業道德的獎懲機制。

一、調查的基本情況

根據本人對舟曲縣部分企業、行政事業單位的財會人員的調查顯示：由于各行業受利益的驅使，在會計信息披露中弄虛作假，致使會計造假案頻頻發生，嚴重違反了會計職業道德。當會計人員在工作中同單位負責人的意見發生分歧時，僅僅只有20.3%的會計人員認為應當做到堅持原則，令人震驚的是在遇到這種情況時居然有占79.7%的會計人員認為應按單位負責人意見掩蓋問題來應付社會和國家有關部門的監督檢查。部分會計人員職業道德觀念淡薄，不顧他人利益而貪污挪用公款，將其占為己有。在日常工作中，因業務水平低，具體業務操作出錯的事時有發生。

二、對調查結果的分析

（一）外部環境的影響

會計人員不僅工作在會計領域,同時因為也生活在社會大環境中,其職業道德不可避免地受到社會各種消極因素的影響。比如法律的不健全,制度的不完善等,這都給一些不安分的會計人員提供了舞弊和投機的機會。當然舞弊之初可能是個人的原因也可能是受到了外界的壓力。但是歸根結底是傳播了不真實的會計信息,危害了社會大眾和信息 1

使用者的利益。

（二）內部自身的影響。

1、對會計職業道德的認識不夠。

會計職業道德是一個比較廣泛的概念，是一般社會公德在會計工作中的具體體現，是引導、制約會計行為，調整會計人員與社會、會計人員與不同利益集團以及會計人員之間關系的社會規范。具體地說，是指會計職業人員在從事會計工作、履行會計行為時所應遵守的道德標準。會計職業道德要求會計人員應愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、不做假賬、客觀公正、堅持準則，實現以誠信為目標的會計職業道德目標，保證會計信息的真實性。

2、屈從領導的壓力，被動做假

這主要是受單位負責人的不良道德影響。在目前的經濟社會中，會計人員與單位負責人在地位上屬從屬關系，單位負責人對他們的工作完全擁有領導權和管理權。這種從屬關系直接影響會計人員的職業道德在單位會計工作中，能否發揮作用和發揮作用的大小，關系在于單位負責人的從屬關系。而這種從屬性又與所在單位的文化層次，及其單位負責人的道德水準密切相關。單位負責人為了達到一些經濟利益往往會向會計人員施壓,致使會計人員違背現有會計法規，在會計工作中弄虛作假。因而會計人員在領導的指使，強令下被動的做假帳，否則會使會計人員的個人利益受到很嚴重的損害甚至丟了飯碗，所以，要恪守職業道德，不少會計人員是很難做到的。雖然也有些會計人員因缺欠職業道德而造假，但究其根源還是手握大權的幕后指使人所造成的。

3、會計人員法律意識不強。會計人員整天跟“錢”打交道,首先必須清正廉潔,不為金錢所動，然而少數會計人員因為道德素質比較低，對法的意識比較淡薄，為了謀取個人的經濟利益，從而做出了一些觸犯法律的事情，比如挪用公款等等。他們不學法，不懂法，對會計準則、會計制度也知之甚少。他們既談不上遵紀守法，更不能依法辦事了。

4、會計人員的專業技術水平低。有的會計人員不求上進，缺乏鉆研業務、精益求精的精神，缺乏職業理想和敬業精神。他們業務知識貧乏或知識老化，專業技術水平低，無法按照新規定開展工作。

三、調查中得到的啟示

從對上述調查結果的分析中，不難得出下面一些基本結論及啟示：

（一）、加強會計職業道德的培養 會計人員應該加強下面幾項職業道德規范的培養和教育：

1、愛崗敬業。要求會計人員熱愛會計工作，安心本職崗位，忠于職守，盡職盡責，刻苦鉆研業務知識，不斷創新，爭做行家里手。

2、誠實守信。不弄虛作假，信守諾言，保守秘密，如實反映經濟活動的情況，嚴格按照財經法規制度、會計準則辦理會計業務，不為他人和其他誘惑所左右，提高會計信息質量。

3、廉潔自律。要求會計人員公私分明，不貪不占，遵紀守法。

4、客觀公正。要求會計人員端正態度，依法辦事，實事求是，不偏不倚，保持應有的獨立性，做到客觀公正、公平、理智、誠實。

5、堅持準則。要求會計人員熟悉財經法規制度、會計準則；始終堅持按照財經法規制度、會計準則開展會計工作，進行會計核算和監督，以確保會計信息的真實性和完整性。

6、提高技能。要求會計人員增強提高專業技能的自覺性和緊迫感，經常通過學習、培訓和實踐等途徑，持續提高會計理論水平、業務能力。

7、參與管理。首先，要求會計人員在做好本職工作的同時，努力鉆研相關業務，全面熟悉本單位活動和業務流程，主動地向領導反映管理活動的情況和存在的問題，提出合理化建議，協助領導決策，為領導當好參謀與助手。

（二）企事業單位要建立健全各項規章制度，完善各種內部控制措施。

健全完善的規章制度，就是要保證監督措施的有效性，使會計人員沒有辦法找到制度的缺陷，從而使其沒有機會進行職務犯罪。

（三）要加強法制建設，嚴懲重大犯罪行為。

目前全國各地都在深入學習、貫徹實施新《會計法》，新《會計法》第六章明確規定了有關法律責任。例如第四十三條對偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務會計報告，構成犯罪的，依法追究刑事責任；第四十四條對隱匿或者故意銷毀依法應當保存的會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，構成犯罪的，依法追究刑事責任。第五章第四十條規定，因為提供虛假財務會計報告，做假賬，隱瞞或合故意銷毀會計憑證、會計賬簿、財務會計報告，貪污、挪用公款，職務侵占等與會計職務相關的違法行為被依法追究刑事責任的人員，不得取得或者重新取得會計從業資格。在具體執法活動中，對犯罪數額巨大、情節惡劣、犯罪潛逃、拒不悔罪的犯罪嫌疑人，應當依法嚴懲，以起到殺一儆百的作用，使那些想利用職務之便實施犯罪的會計人員不敢犯罪。

（四）、對會計職業道德評價結果的處理或者說獎懲機制的實施。

會計人員認為應該采取綜合治理的方式方能奏效，即以行業協會的獎懲和社會輿論的宣揚、譴責為主，輔之以單位組織的獎懲和個體的道德自省。

（五）、重視會計人員的道德沖突。

內部會計人員直接受托于單位的管理當局，同時間接受托于外部的利益相關者，作為他們的中介，在其日常工作中要面對社會公眾利益、職業界利益、管理當局利益及會計人員個人利益，這些利益從長遠看是一致的，但在短期內這些利益卻常常相互沖突。會計人員的道德困境實際上就是會計人員如何對待這些相互沖突的利益。我國在制定內部會計人員職業道德準則時也應充分考慮會計人員所面臨的道德困境，給出解決沖突的一般途徑。

總之，會計人員的職業道德是會計研究與會計管理的重要內容，按照經濟發展的客觀要求，加強會計人員的職業道德建設，注重會計科研，發揮會計人員的積極性、創造性，營造會計職業道德建設的社會環境，提升會計職業道德建設水平，是保證經濟工作健康發展的重要條件。

第三篇：大學生職業生涯規劃現狀調查報告

大學生職業生涯規劃現狀調查報告

以下是就當前大學生的職業生涯規劃及業選擇等方面現狀進行的問卷調查一些簡單的數據和分析。

日前我公司就已回收的有效調查問卷進行統計，結果顯示如下：

1、我非常清楚地了解自己的興趣：

□是63.5%□不太確定32.9%□不是2.3%□沒有考慮1.2%

2、我非常清楚地了解自己的個性：

□是70.7%□不太確定19.2%□不是2.4%□沒有考慮0.6%

3、我非常清楚地了解自己的能力特長：

□是45.5%□不太確定40.1%□不是6.6%□沒有考慮4.2%

4、我了解自己最不喜歡和最喜歡的職業：

□是46.7%□不太確定36.5%□不是6.0%□沒有考慮4.8%

5、我清楚自己未來三到五年的發展計劃：

□是31.7%□不太確定43.1%□不是6.6%□沒有考慮12.6%

6、我非常清楚自己應該往哪些職業方向去發展：

□是38.9%□不太確定34.1%□不是7.2%□沒有考慮7.2%

7、您認為職業生涯規劃很重要嗎？

□是67.1%□不太確定11.4%□不是3.6%□沒有考慮11.4%

8、為了更明確自己的發展方向我會主動去做人才測評：

□是25.7%□不太確定28.1%□不是11.4%□沒有考慮25.7%

9．你對學校/其他服務機構提供的職業生涯規劃/就業指導服務：

□非常滿意2.6%□滿意34.2%□一般59.4%□不滿意2.6%□很不滿意1.3%

10、我愿意選擇專業咨詢機構收費的職業生涯規劃服務：

□是40.4%□否59.6%

11、你愿意為自己的職業生涯規劃投資多少錢？

□50以下17.2%□50-100 20.5%□100-200 27.2%

□200-300 18.5%□300以上16.6%

12、您希望獲得哪些其他服務：（可多選）

□職業推薦57.5%□人才測評31.1%

□職業生涯規劃37.1%□具體職位的面試輔導39.5%

13、當你面臨職業選擇或職業困惑時，你通常尋求哪些幫助？（可多選）

□父母44.9%□老師 40.1%□同學39.5%□專業機構15.6% □自己22.1%□沒有遇到7.8%

14、您一般從什么地方獲得招聘信息？（可選）

□報紙41.3%□網絡67.7%□電視24.0%□廣播13.2%

□招聘會62.3%□熟人介紹 24.0%□其它1.8%

15、我投簡歷時一般傾向于：（可多選）

□只選擇較有興趣的崗位52.1%□只選擇較有把握的崗位37.7%□多發幾份無妨15.6%□見到招聘信息就發3.0%

16、我覺得求職時最大的難點在于：（可多選）

□求職技巧不夠43.1%□對企業的要求不夠解26.3%

□沒有工作經驗51.5%□專業不對口18.0%

□待遇太低19.8%□其他1.8%（主要是英語）

17、我在求職時考慮的因素依次為：（由于部分被調查者未對此項進行排序只是多項選擇，結果僅供參考。）

□符合我個人的興趣□符合我的特長能力□企業的知名度□職位高低

□報酬的高低□專業對口□其它

18、面對走上社會工作的壓力您最希望得到的幫助和支持是：-（供參考）

1、職業生涯規劃的指點開導；

2、增加就業機會；

3、對企業信息和擇才標準的了解；

4、具體崗位的就業指導心理調適等；

6、盡快提高英語及專業能力；

7、知名企業與專業發展如何抉擇。

調查結果分析：

關于大學生自我定位：調查結果顯示大學生表現出較強的自信，他們對于自己的興趣、個性、能力特長及喜歡從事的職業有較明確的了解；

關于職業規劃現狀：然超過2/3的大學生都認為職業生涯規劃非常重要，但是對于如何進行規劃以及尋求專業機構的幫助卻表現出猶豫；

關于就業指導現狀：有近2/3的大學生認為一般，顯然學校、政府及社會服務機構在此方面尚有較大的改進空間；

關于求職方面：網絡及招聘會是大學生就業信息的主要來源，學生在求職時表現出較高的理性，同時對于求職障礙他們認為缺乏工作經驗及求職技巧是主要因素。相應地他們迫切希望得到的指導集中于求職技巧特別是具體崗位的模擬面試，以及增加對企業擇才標準、擇才程序等方面的了解。

第四篇：中職學生職業道德教育現狀問卷調查

中職學生德育問卷調查表

親愛的同學：

目前用人單位對應聘人員的職業道德修養要求越來越高，為了更好的把你們培養成企業所需的德才兼備型人才，適應社會的要求，特進行本次問卷調查。請你配合我們填好本問卷，以便學校更好地開展德育工作。謝謝你的合作！

學生工作處、團委 社會責任感/當你意識到自己在某方面比不上別人時你會怎樣做/

思想政治課是對中專生影響最大的德育活動，有60.17%的同學這么認為。其次，有38.98%的同學選擇了先進人物的事跡。有關講座、老師的言傳身教、與教育工作者談心及班會團隊會，請在1—17題中選擇一個最符合你實際的答案，并在選項號下畫“√”。

1、你一生所追求的目標是什么？

①為事業而奮斗 ②為實現人生價值 ③為使父母活得更好④為自己活得快樂

A、明白 B、很模糊 D、略知一二

3、你對自己的人生前途所持的態度是什么？

①很樂觀 ②努力爭取明天的幸福生活 ③命運難測 ④過一天是一天 ⑤很悲觀

4、你感覺自己是一個有責任心的人嗎？

①非常有責任心 ②有一定責任心 ③比較缺乏 ④沒去想過

5、你認為做人最重要的品質是什么

A、誠實守信 B、團結協作 C、忠誠可靠 D、公正廉明

你每月零花錢主要用于哪些方面？

A、買書 B、買零食或衣服C、上網玩游戲

D、朋友聚會

你覺得應該怎樣與同學相處？

A、團結友愛，真誠以待 B、和睦相處，互不侵犯 C、D、你對學校組織的校園和德育活動持什么態度？ A、積極參與，提升素質。

B、選擇有興趣地參與，其它不管。C、偶爾參與，但興趣不大。D、從不參與，也不關注。你有沒有亂扔垃圾的行為習慣？

①經常這樣做②有時這樣做③沒人時偶爾這樣做④從不這樣做

6、班級公益勞動和衛生值日工作，你通常是如何對待的？

①積極肯干 ②一般能完成任務 ③拈輕怕重，應付差事 ④從來不干

你在個人衛生等方面的習慣做法是

A、注意個人衛生，勤換洗衣物、按要求整理宿舍內務。

B、注意個人衛生，勤換洗衣物、但在宿舍內務上馬馬虎虎。C、不太注意個人衛生，但積極參悟宿舍內務整理。D、小事一樁，用不著太在意。

7．你在日常生活中重視勤儉節約嗎？

A、高度重視 B、比較重視 C、有時重視有時不 D、管它的，錢又不是我的

8、你認為損壞公共設施的行為是什么？

①可恥行為 ②不道德行為 ③好玩

④發泄的一種方式

9、同別人打交道，你認為答應人家的事應當怎樣做？

11、你在家里幫父母干活嗎？

①積極干力所能及的活 ②爸媽叫干不得不干③想干但爸媽不讓干④不太想干⑤從來不干

12、父母有病或將來年老體弱時，你愿意照料他們嗎？

①十分愿意 ②愿意 ③不太愿意 ④不愿意 ⑤到時再說

13、你平時花錢情況如何？

①從不亂花錢 ②有零花錢就買書和學習用品 ③每月零花錢全買吃的、穿的、玩的

④有錢就花，沒錢再要 ⑤家長幾乎不給零花錢

14、你經常愛上網吧玩嗎？

①從不玩 ②有時去玩 ③常上網吧玩 ④老師家長不讓玩，不敢去 ⑤我有網癮，誰敢阻攔

16、你與班上同學相處關系融洽嗎？

①親密無間 ②客客氣氣 ③時好時壞 ④互不搭理 ⑤勢同水火

17、同學朋友有困難，你將怎么辦？

①盡可能地幫助 ②適當幫助 ③看情況 ④ 袖手旁觀

18、請列舉個別同學中不文明的行為習慣： ；并

請你想個辦法如何幫助同學改正。

你明白自己以后要從事的職業的職業道德要求嗎？ A、明白 B、很模糊 D、略知一二

14、你對當前中職生的“誠信”水平的看法是

□ 普遍不講誠信 □ 大多數人講誠信 □ 有嚴格的監督就講誠信，否則就不講 □ 對親人朋友講誠信，對其他人則不講

16、你認為用人單位最反感的是

□做事吊兒郎當 □對薪酬要求過高 □頻繁跳槽 □缺乏團隊精神

17、對認為中職生職業道德所含的主要方面最重要的是 □愛崗敬業，忠于職守 □遵紀守法，誠實守信 □和睦互助，團結協作 □勇于競爭，不斷創新

26、你認為對進行職業道德教育應采取的主要方式是

□兩課課堂教學為主 □各專業課教學中滲透為主 □到相關企業或實習基地學習為主 □專家講座為主

培養中職學生良好的行為習慣 學生問卷調查同學們：你們好！

年級： ①高一年級 ②高二年級 性別： ①男 ②女

1、你懂得“中職學生日常行為規范”的要求嗎？

①當然懂得 ②懂得一些③不懂，讓怎么做就怎么做④不懂，也不想懂⑤無所謂

2、你一生所追求的目標是什么？

①為事業而奮斗 ②為實現人生價值 ③為名利地位 ④為使父母活得更好 ⑤為自己活得快樂

1、從對自己的責任感表現看：

人生的自我責任是在人的自愛的基礎上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽。作為社會性行為責任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對作為客體的自我的身與心的愛護。每一個學生都必須認識到，一個人既然來到這個世界，就應該在合理的范圍內，讓自己好好地生存下去，并獲得發展。即使當自己碰到任何困難的時候，也應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。這就是對自己負責。問卷調查結果顯示：

<1>、學生中經常運動來保持健康的占33.75%;不經常運動來保持健康的占66.25%;從這組數字看，讓人擔憂，學生中不少人運動與保健意識方面的責任意識有待加強。

<2>、學生中對自己的人生有所規劃的占33.3%;對自己的人生沒有規劃的占66.7%;認為自己是可靠的人的占44.93%。認為自己不可靠的占有15.36%；學生中因為缺乏自信，沒有辦法對自己的人生進行規劃。

<3>學生中學習遇到挫折時,毫不猶豫放棄的占2.3%;想放棄又不甘心的占61.37%;迎難而上的占26.33%。做作業時，隨便完成的占14.42%；自己專心完成的占19.12%；需要參考別人答案完成的占63.32%。回答“想當學生干部的主要原因”時,為大家服務的占9.93%;可管同學接近老師的占8.15%;鍛煉自己的能力的占84.22%。從這三項來看，學生要求自我發展的責任意識還是比較強的。

2、從對他人的責任感表現看： 人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對自己負責,更要對他人負責。每個人都存在于一張社會關系網中，與他人發生著或近或遠的關系。作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟困對于我們義不容辭。問卷調查結果顯示：

<1>做錯事或對不起別人時的態度，認為沒什么了不起的占8.99%;覺得慚愧的占24.24%;主動認錯道歉的占63.43%。當朋友委托做事時,會拖拉著辦甚至不辦的占4.06%;虎頭蛇尾的占11.8%，很認真親自完成的占82.97%。當朋友甲抵毀朋友乙時的做法,把甲的話告訴乙的占3.34%，把甲的話告訴乙以外的人,希望別人提供是非論斷的占9.93%，把自己對乙的看法告訴甲，為乙說幾句公道話的占86.1%。從這三組數字看，絕大多數學生對朋友是非常真誠的。

<2>若你的同學或親戚吸毒，你會:認為這是別人的事，不過問,至好奇，有機會也想嘗試的占9.61%；勸說他不聽的話也就隨他去的占25.7%；立即制止，若無效則送去戒毒所的占65.2%。對異性朋友或異性同學]的交往，你的態度是:只和同性朋友交往的占8.68%;

只需和他們中談的來的個別人交往的23.09%；尊重他們，他們有困難主動幫助的占65.52%。若遇到別人不慎溺水，你會：認為不關我的事，走開的占3.66%;立即下水救人的占32.5%；找警察來救人的占48.9%；圍觀，找機會救人的占15.88%。從這三項來看，學生中絕大多數人是樂于助人的，對朋友有較強的責任心。

<3>假如你發現你最好的朋友考試舞弊且沒有被老師發現,事后你會: 為他慶幸的占46.5%;不理睬他羞于與他為友,并告訴老師來批評他的占5.95%;勸告他今后不能這樣做的占46.81%。從這組數字看，不少學生不懂得幫助的意義涉及到批評，作忠誠的諍友，即使措辭激烈一些，也是對朋友負責的表現。

<4>你認為一個受人尊重的人最起碼應具有:

出眾的才華占19.96%;較高的社會地位占4.81%;擁有大量的財富占3.66%;較強的責任感占60.08%。從這一組數字看，多數學生對人應具有較強的責任感的基本素質是認同的。

3、從對家庭的責任感表現看：

作為家庭的一位成員，不應單方面要求得到家庭的保護，而必須對家庭負責、對父母負責，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。我國古代思想家主張的所謂“齊家”，在某種意義上，就是要求人人必須具有對家庭的責任心。問卷調查結果顯示：

<1>你父母及家人因病臥床不起時，你會: 因學習緊張幾乎不管的占4.08%;心里難受，經常看望一下,但不知如何做好的占40.96%;照料他們的生活的占54.65%。當家庭氣氛不太和協時，你的態度或想法: 心里害怕，想說又不知怎么說,盡量避開的占46.18%;找其他親戚或朋友來勸說,解決家庭矛盾的占5.64%;自己盡力勸說讓大家開心、和好的占47.34%。從這兩組數字看，學生對自己的家人有愛心，但解決家庭問題能力不強的人數不少。

<2>下雨了家里的衣物還在外面露天晾曬，這時你有空，會怎做: 裝著沒看見的占1.57%;

要大人提醒才收進來或叫別人收進來的占9.51%;自己主動收進來88.92%。你正要出門，發現家里沒人但電視機還開著，你見到了:心想不是我開的，讓它繼續開著的占1.88%;很不情愿地把它關了的占4.7%;心想太浪費電了，主動關掉電視機的占89.55%。假期你在家，父母上班或出外辦事中午才回家，你會:等父母回來煮飯炒菜或去餐館一個人吃的占38.04%;煮好飯等父母回來炒菜的占28.21%;做好飯菜等父母回家吃的占31.77%。假期你在家里幫助家長做了什么:也不幫做，只做自己的事的占25.91%;照看弟妹老人或外出打工補貼家用的占20.9%;其它雜事的占48.17%。對做家務，你認為:理所當然應該父母做的占6.69%;是幫父母做的，父母應該付錢1.57%，做力所能及的家務是應盡的義務77.85%。從這五項來看，學生對家庭事務負責的意識較強，但責任能力有待提高。

<3>每次外出是否跟家人說明去哪里:沒有說明的習慣,也不想讓家人知道自己的去向的占12.33%;有時說，有時不說的占36.57%;每次都說明的占47.13%。出門在外，臨時決定不回家吃飯，你會怎么做:不告訴家人的占10.97%;等到吃完飯回到家后再告訴家人的占10.24%;馬上打電話告訴家人的占78.27。從這兩組數字看，學生出門在外有相當一部分人心中沒有想到家人在牽掛他，不懂得讓家人減少一些牽掛也是他應有的責任。

<4>在商場你看見自己喜歡的東西，但價錢不便宜，你的想法是:一定要家長買或想辦法借錢買的占6.79%;考慮家里的經濟承受力后再向家長提出要買的占32.92%;不是急需的就不要求買的占60.81%。每年所得的壓歲錢，你:拿來買自己喜歡的東西，不要父母干涉的占24.45%;征得父母同意后買自己所喜歡的東西的占13.58%;交給父母處理或用自己的名字存入銀行58.62%。從這兩組數字看，學生大多能對家庭經濟抱負責任的態度。

4、從對學校、班集體的責任感表現看：

我們立身的集體，需要每個成員去過問、關心，為其良好發展出謀出力，作為學生應在班級體中學會與他人合作，以自己為集體的努力與犧牲而自豪。問卷調查結果顯示：

<1>你代表學校參加全市學科競賽，你會: 認為我是被選出來的代表，成績好不好是我個人的事,不關任何人的事的占5.44%;感到十分榮幸，有點飄飄然，十分自傲的占10.14%;有壓力，感到自己代表了學校的榮譽的占83.07%。參加集體合唱團時,你會:動口但沒聲音的占5.64%;怕喉嚨痛或怕唱得不好勉強唱出聲音的占21.22;按要求歌唱的占73.15%。周六班上組織一次郊游，剛好你與朋友約好周六出去玩，此時:心里明白參加集體活動是大家的義務,但還是跟朋友一起出去了24.97%;帶朋友一起參加班集體活動的占30.3%;對朋友說明情況,放棄與朋友的約會，參加班上的郊游活動的占33.44%。你班與鄰班舉行球賽，當班干部號召同學們前去為本班吶喊助威時，作為不是球員的你會:因不喜歡看球賽或要做作業不會去的占13.69%;因喜歡看球賽會去的占20.17%;作為班集體的一員我一定會去的占66.98%。當你所在的集體獲得很好的成績并受到別人的贊揚，你內心感受:覺得那是假的、虛偽的占4.81%;沒什么感覺，無所謂的占17.45%;高興、激動、自豪77.85%。你所在的宿舍被盜竊，你會:不關我的事，少說少問或知情不敢說的占9.62%;知道情況，及時向學校反映的占69.17%;不知情，但會積極配合學校破案的占34.69%。假如你是班干部，而你班自習課的紀律不太好，你會:沒辦法管，免得得罪同學的占16.82%；將情況匯報給老師的占14.42%;與其它班干部協商解決辦法的占69.07%。實驗課中，你所做的實驗完成，你會:四處走動，跟同學聊天看其他同學完成得如何，并“指導”的占22.25%;收拾自己的東西，準備下課的占18.81%;

收拾儀器并清潔器具，做實驗報告或小結的占54.86%。從這八項來看，多數同學對集體的責任意識較強，但少數同學的責任心態也是讓人擔憂。

<2>當你值日搞衛生時: 能偷懶則想辦法偷懶的占5.31%；既不積極也不偷懶，如果有老師和同學的監督會搞得干凈認真些的占54.97%;既然是值日就應該盡自己的能力把衛生搞好的占40.13%。學校正在進行衛生大檢查，而你卻發現走廊上有一張紙，你會:

知道自己應該撿起但懶得去撿，假裝沒看到因為不是我丟的占17.14%;因為是衛生大檢查我會將廢紙撿起，若是平時則不一定撿的占59.56%；不管是不是衛生大檢查，我都會將廢紙撿起的占24.03%。在集體活動中，你除了做好自己份內的事，你還會：一般只做好自己的份內事，能不干的則不干的占34.78%；為集體做事要看我的心情如何的占18.81%；樂意為集體做事并盡力去做好的占46.08%。從這三項來看，學生中不少人是知與行分離，真正自覺主動為集體服務的人少了點。

5、從對社會、國家的責任感表現看：

我國古代思想家主張“治國、平天下”，就是指對國家的責任心而言，每個人對自己的祖國，都負有義不容辭的責任。對國家的責任、對社會的責任是全部人生責任中最崇高的一種責任。問卷調查結果顯示：

<1>你對待“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生觀:認為這種人是傻瓜的占1.89%;我做不到，但我佩服這種人，希望多點這種人的占62.07%;人應該這樣活著才有意義的占26.23%。你認為人生最大的樂趣是:享受的占5.54%;能達到自己的每一個目標的占64.4%;做好本職工作，為祖國為社會多作貢獻的占6.22%。若有機會出國留學，學成之后，你會:外國生活水平高，堅決不回國的占1.04%;看情況而定的占42.42%;爭取回國，報效祖國的占34.69%。你認為現在在校讀書的目的:報答父母的占6.27%;上大學或找份好工作的占53.18%;增長知識，提高素質，將來服務社會的占41.59%。你對十年后你的理想事業的考慮是:太遠了，不必要這么早去想的占4.49%;經常想東想西，但有時會發揮想象力想些異想天開的事業56.74%;有堅決的信念，想成為某一行業的出色人才38.35%。從這五項來看，學生中不少人出現國家意識淡化，社會責任感減弱的傾向。

第五篇：職業道德教育材料

[ 案例 ]

幾位年輕的游客一下火車就拿著行李驅車來到旅行社，他們強烈“抗議”導游元的所作所為。并且要求旅行社賠償其經濟損失和對導游員進行處分。事情經過是這樣的：這幾位年輕的游客參加旅行社組織的某地八日游活動，按照旅游合同規定，游客用餐自理，往返行程為“一飛一臥”（去是乘飛機，返是乘火車）。游客抵達目的地后，他們對當地導游員的講解及安排游覽活動等都有意見，時常當著大家的面，向地陪提意見。為此，地陪心里憋著一股氣。以后，游客對地陪的意見越來越大，雙方矛盾越來越尖銳。一天，由于這幾位年輕的游客在吃午餐時喝了一點酒，過了集合時間。因此，地陪采取“報復”手段，不等他們吃完飯，就擅自讓旅游車開走，致使他們只能報警，通過當地公安部門的幫助才算找到了旅游車……

[ 分析與處理 ]

該起旅游案例主要是旅行社的導游服務不到位，缺乏應有的職業道德，采取報復手段，擅自把游客扔在飯店里面造成的。一般來說，導游員和游客的關系應該相處的比較好的，但為什么該地陪會與游客的關系越來越僵，矛盾越來越尖銳，最后，為了報復，導游員使出如此“絕招”，害得游客只能通過報警，并請求當地公安部門的幫助才找到旅游車呢？這說明了該導游員的職業道德確實存在問題。其實，在旅游過程中，游客對旅行社、對導游人員有意見、有看法，這是一件很正常的事情，導游員只有認真聽取游客正確合理的意見，然后再加以改正，深信廣大游客能夠通情達理地給予諒解的。然而，有些導游不但沒和游客多交流溝通，多聽取意見，反而想方設法“治”游客。有這種行為的人根本就不配做一名導游員，如此職業道德應該受到譴責。

[ 啟示 ]

三百六十行中每個職業都有其職業道德，導游員的職業道德就是要千方百計地滿足游客正當合理的需求。因此，導游員在與游客見面的那一刻起，就必須擔負起服務員的角色，在整個游覽過程中使游客玩得高興，并且有所收獲，這是衡量導游員工作好壞的尺度。除此之外，導游員要針對大多數游客的共同要求做好規范服務，還要能針對個別游客的特殊要求提供細致周到的個性服務，這樣才能體現“細微之處見真情”。但是，如今有個別導游人員缺乏誠信以及職業道德，在帶團過程中滿腦子的“自私與金錢”，服務不到位，態度又極差，這將嚴重影響導游員的聲譽，自己也將受到應有的處罰。另外，作為游客而言，如果碰到那種素質較差的導游員，一是可以直接向當地旅游質監部門投訴；二是可以向地接社提出更換導游員，這樣或許能減少和緩和矛盾，使旅游活動比較健康地開展下去。