第一篇：大學生就業形式分析--形式與政策 結課論文[范文]

大學生就業形勢分析

自從上世紀90年代高等教育改革至1999年高校擴招以來，中國高校在校生數量持續快速增長，使得更多的人獲得了接受高等教育的機會。然而，隨著大學生數量的激增，越來越多的大學生走向社會，大學生的就業問題越來越突出，成為當今社會的焦點問題。隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步完善、人事制度的改革，高等學校畢業生就業制度已完成由國家統一分配向供需見面、雙向選擇、在一定范圍內自主擇業，直到不包分配、自主擇業制度的轉變，建立了“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業機制，這更對大學生的就業產生了巨大影響。

一、目前存在的問題 根據6月2日在北京發布的2010年就業藍皮書——《2010年中國大學生就業報告》（以下簡稱《報告》）。大學生就業率和薪資出現雙回升：從就業率來看，2009屆大學畢業生半年后的就業率約為86.6%，比2008屆高1個百分點，但仍比2007屆低0.9個百分點； 從薪資來看，2009屆“211”院校、非“211”本科院校、高職高專院校畢業生半年后月薪分別為2756元、2241元、1890元，較2008屆分別上升8%、10%、15%，均有明顯的增長；其中高職高專院校畢業生的月薪增長最多、幅度最大。

雖然近年來大學生就業形式得到一定程度上的緩解，但是現狀依然不容樂觀。大學生就業依然存在眾多問題，存在的問題主要在以下幾個方面：

1、自主創業比重低。《報告》顯示，2009屆畢業生中，自主創業的比例僅為1.2%，遠低于

美國的35%。不論是在高校外部還是高校內部，“就業難”都是不可回避的話題，而“ 自主創業”就成了解決大學生“就業難”的一個比較現實的理性選擇。現代大學生的“自主創業”，已不僅僅是為了獲取財富，而是融入了更多的作為社會人所應承擔的責任。而2009屆大學畢業生自主創業比例最高的陜甘寧區域經濟體，自主創業比例也不顯優勢。此外，自主創業的大學生大都集中在藝術設計和機電一體化技術專業，所從事的創業類型也集中在銷售和服務行業。其他專業和其他行業比重偏低。

2、熱門專業人才過剩。近年來，一些工科院校和具有專業特色的學校追求綜合發展，紛紛

上馬熱門專業，如經濟、金融、工商管理等等，致使這些專業的畢業生就業難度加大。同時，由于高校盲目上馬熱門專業，教學配套工作準備不足，使得教學水平和教學質量難以提高，不能滿足用人單位的要求，也影響了大學生的就業出路。

3、供需差別繼續擴大。據統計，目前我國每年新增的就業機會大約為700萬至800萬個，而每年大學生畢業人數大約為300萬至400萬，新增崗位數量遠高于新增學生人數，然而新增崗位卻難以消化新增學生，之所以出現這種情況，主要是由于專業不對口，一方面使用人單位面臨“招人難”的問題，另一方面又使大學生飽受“就業難”的困擾。其次，缺乏工作經驗、掌握知識不夠精深、對自身能力估計過高、怕吃苦愛面子等因素也導致市場供求失衡。

除此之外，大學生就業后穩定性差，頻繁跳槽、就業觀念落后、就業信息不暢、用人

單位要求高、新增就業機會的地區分布不均等問題，也廣泛存在于大學生就業問題之中，亟待解決。

二、解決問題的途徑

大學生的就業問題是一個社會性的問題，它的解決也需要全社會的共同努力，需要政府、企業、高校和大學生自身的積極參與。

首先，政府要將解決大學生就業問題放在工作的突出位置。繼續以經濟建設為中心，大力發展生產力，加快就業體制改革。政府要通過努力發展經濟，調整產業結構，尤其是建立高新技術產業，提高產業水平，來增加對大學畢業生的吸納能力，使高等學校的人才培養和社會的人才使用銜接好。同時要保障公平合理的市場競爭秩序，建立通暢的就業渠道，改善勞動就業和自主創業的環境。

其次，企業在錄用人才過程中，要本著實事求是的原則，立足現實，著眼長遠，樹立科學的人才觀。給大學生公平競爭的機會。不能只看學歷和經歷，更要看能力和潛力。制定合理的選人用人標準，公平公正、公開，提供好的工作環境，同時為大學生提供更多發展鍛煉的機會，讓優秀的人才脫穎而出。

再次，高校要努力提升辦學水平，轉變觀念，全面提高辦學水平。樹立正確的教育目標，積極培養大學生的知識和能力，培養具有不斷追求真理、追求科學的精神；加快專業結構調整，優化資源配置，提高教學質量。還要建立完善大學生就業服務體系，建立以服務為主的高校畢業生就業工作機構，為大學生確立正確的職業理想和擇業觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創造有利條件。

最后，努力提升自身的綜合素質、注重職業能力的培養，盡可能培養自己處理信息的能力、處理人際關系的能力、系統看待事物的能力。為自己做好準確的就業定位，轉變不合理的就業觀念，當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，珍惜和抓住來之不易的就業機會。

三、自身未來的規劃

作為一名大一新生，自己已經深刻感受到了當前大學生就業形勢的嚴峻程度，受2008年金融危機影響，就業問題更加突出。為了自己未來能夠找到自己滿意的出路，應該從現在就開始為自己的未來做準備。資產評估專業在眾多專業中的就業前景比較樂觀，就業范圍較廣，市場需求較大，雖然如此，依然不能盲目樂觀，還要繼續鞏固自身的專業基礎，爭取廣博的知識結構，培養良好的心理素質，提高處理問題的能力，積累實踐參與的經驗，全面、科學培養自己，適應將來更加緊張的競爭環境，爭取出類拔萃，取得一席之地。

根據預測，2012年前后中國大學生人數將達到頂峰，就業形勢更加嚴峻，就業問題更加突出，解決大學生畢業后的出路問題已經迫在眉睫。只有讓大學生找到自己合適的崗位，將自身所學的專業知識與生產實踐相結合，才算是真正的落實人才強國戰略，才能真正將我國的巨大的人口資源轉化為人才資源優勢，促進中國特色社會主義的跨越式發展和經濟的又好又快發展、促進全面建設小康社會和提高人民生活水平。

參考文獻

1、中國政府網2010年就業藍皮書——《2010年中國大學生就業報告》

2、陳艷珍《解決大學生就業問題的對策建議》

3、李瑞雪《當前大學生的就業形勢》

第二篇：形式與政策結課論文

《形勢與政策》結課論文

不覺學習《形勢與政策》課已有兩年了，通過這兩年的學習使我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解。雖然每學期的課程不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校思想政治教育的重要內容，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主要渠道和重要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中肩負著重要的使命，具有不可替代的作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場、觀點和方法。下面，我將從本學期的班團活動及個人實踐兩個方面進行展開敘述。

十九大期間，我們班團支部書記組織同學們學習了“習近平的七年知青歲月”。總書記的七年知青歲月展現了他堅定的理想信念、刻苦的學習態度、頑強的奮斗精神、深厚的為民情懷。“無數人生成功的事實表明，青年時代，選擇吃苦也就選擇收獲，選擇奉獻也就選擇高尚。”這是總書記用心、用情告訴青年人該如何選擇青春道路，該怎樣度過大好韶光。“只有進行了激情奮斗的青春，只有進行了頑強拼搏的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。”這是總書記用理想、用信念指引青年人該在人生的何處用力，該對哪些人付諸真情。我們要學習總書記甘向群眾拜師的誠懇態度、愿為群眾辦實事的務實作風，始終把人民放在心中最重要的位置，始終堅持以青年為本，真正深入青年，與青年打成一片。

本學期，我的《形勢與政策》個人實踐分為參加學院組織的十九大精神學習會以及觀看《輝煌中國》紀錄片兩部分。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會隆重開幕。總書記代表十八屆中央委員會向大會作出報告。作為青年，理學院應化班級及時學習并領會十九大精神，從黨支部、團支部、全年級等三個不同層面，層層深入、步步推進，讓十九大精神入腦入心。為深入貫徹十九大精神，輔導員馬駿組織應化1507班、1508班、1509班，優培1501班、1502班于18日下午1點半在校圖書館學術報告廳召開。

會上，輔導員馬駿以清晰的邏輯、幽默的語言，帶領全體同學共同學習十九大的最新精神，特別是重點解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想。習近平新時代中國特色社會主義思想緊緊圍繞堅持和發展中國特色社會主義的核心要義，深刻回答了新時代堅持和發展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發展中國特色社會主義這一重大理論和實踐問題；緊緊圍繞“8個明確”主要內容和“14個堅持”基本方略，深刻回答了新時代堅持和發展中國特色社會主義的總目標、總任務、總體布局、戰略布局和發展方向、發展方式、發展動力、戰略步驟、外部條件、政治保證等基本問題和一系列路線方針政策，是一個系統完備、邏輯嚴密、內在統一的科學體系；緊緊圍繞黨的理論創新和實踐創新這個新起點，開辟了馬克思主義新境界、中國特色社會主義新境界、治國理政新境界、管黨治黨新境界，具有重大政治意義、理論意義、實踐意義，使21世紀中國的馬克思主義展現出強大的真理力量。同學們認真聆聽，對共產黨和祖國的未來更是滿懷憧憬。

《輝煌中國》講述了十八大以來的五年中切實發生在我們身邊的“故事”，每個故事都會給人一種無與倫比的自豪和感動。《輝煌中國》的執行總導演說：“你可能知道中國的高鐵里程世界第一，但你可能不知道這個第一超過了第二到第十名里程的總和，而且近六成是這五年建成的??”從超級工程到創新科技，從精準扶貧到全運惠民，我們見證著五年來中國在經濟社會取得的歷史性成就，見證著全民健康、全民小康的逐步實現，感受著五年來中國人民越來越多的獲得感、自豪感、幸福感。我們比歷史上任何時期，都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期，都更有信心、有能力實現這個目標。在十九大即將召開之際，我們要堅定兩個一百年目標不動搖，為全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興而不懈努力！

最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面。

第三篇：形式政策課論文

形式政策課

——參加黨課培訓班有感

能參加這次黨課培訓班我感到非常榮幸，因為我才申請入黨剛超過半年的時間，這次和黨員和入黨積極分子們一起聆聽黨委副書記的教導，機會非常難得啊。并且通過這次學習，我對十八大、對共產黨員的信仰，又有了更深的感悟。

我對十八大上提出的人民新期待有很大的共鳴，因為它切實的表達了包括我在內的大多數人民對美好未來的展望。“經濟平穩發展、縮小收入差距、遏制嚴重腐敗、切實改善民生、發展民主政治、優化生態環境。”尤其是近幾天的沙塵天，之前的霧霾天氣著實影響人們的身體健康，令人擔憂。令我們欣喜的是，黨員領導集體也做出了很好的回應：對“深水區”改革作出部署、促進社會公平、加強黨的茲省建設等。并且我們也看到了總書記在反腐倡廉工作上的堅定決心，身體力行弘揚節儉，反對鋪張浪費，看到了財務公開等一系列新面貌，新風尚，由于夾雜著泥土香味和花草芳香的春風吹入老百姓的心田，使人們在感恩胡主席、周總理的同時，也看到了新的希望，堅定了邁向美好明天的步伐。

同時，老師也分析了一些近段時間國際國內的矛盾沖突。“在國際上，我國同發達國家的結構性矛盾呈現，與周邊環境摩擦力增大”。的確是如此，菲律賓和中國爭奪南海，日本和中國爭奪釣魚島的歸屬權，使本來平靜的生活泛起了一些波瀾。而祖**親一直不為所懼，“幾步走封閉僵化的老路，也不走改邪易幟的邪路”，以不卑不亢的姿態來應對各種挑戰，我們都對共產黨充滿了信心，相信這些爭端最終都會圓滿解決。

關于信仰，作為一名共產黨員應該懷有的信仰，我以前真的沒有過多的考慮過。不過那些前赴后繼的優秀共產黨員用他們的信仰教會了我，感動了我。那是以村民的幸福為幸福的書記們，那是為村莊建設殫精竭慮的書記們，在他們的帶領下，小崗村走上了致富之路，河西村成了別墅林立的世外桃源。他們可以舍棄自己的小家為大家，他們可以不顧自己的身體只為了村莊的茁壯。沈浩、李林森還有那些數不清的優秀黨員干部們，你們隨然肉體殞滅，但精神會與我們同在，指引我們，告誡我們，這就是共產黨員。在汶川地震中，用身體為學生撐起生的希望的共產黨員譚老師；在洪災搶險簽下“誓與大地共存亡”的武警官兵。他們用生命寫下了大大的兩個字值得我們敬佩一生，那就是“無私”。還有忍痛離開年邁老母親兩次援藏并在藏任職的孔繁森，有幾人能有這樣的氣節？退休后放棄進程安享晚年而選擇扎根大山興辦林場的楊善洲，22年慘淡生活，22年不離不棄，這叫什么？這就是終身為人民服務！

優秀共產黨員們的先進事跡引發了我們要思考的三個問題：“入黨為了什么，當干部為了什么，身后留下了什么。”入黨，不是為了炫耀，不是為了在社會中開辟一條生存之道。它意味著責任。入黨表明你比普通民眾肩上多了一份使命和責任。國有難，黨員應該當仁不讓伸出援手，付出更多，百姓有苦，黨員應該盡己所能排解或者成為百姓的手和嘴向國家反映實情，陳情達意。我們應該以黨員身份為驕傲，因為我們有了更多的機會服務與民眾。當干部，不失為了以權之便謀私利，不是為了克扣國家公款塞鼓自己的腰包。當干部是腰圍百姓的生活幸福著想，把他們滿足的笑容看得比金錢更重要，那么他一定是位稱職的名留青史的父母官。身后留下什么，取決于思想的高度和付出的多少。有全心全意為人民服務的信念，有踐行信念的決心，那么不需要多么驚天動地，生后也會留下你勤懇付出的堅實的腳印。

善洲老先生的一句話震撼了我，他說：“一輩子很短，貪圖享受物質，不會留下任何痕跡。一輩子也很長，把它全部奉獻給人民，就有了信仰的印記，一輩子就成了永遠。”在他面前，我深感自己的渺小，我沒有他那么吃苦耐勞，大公無私，終生為人民服務的博愛。我只是生活在自己的小世界里，很難達到他那樣的高度。但我會從今天開始腳踏實地，端正心態，朝著無數優秀黨員指引的方向前進，踐行屬于我的信仰！

第四篇：形式政策課論文

淺談第五個現代化——推進國家治理體系和治理能力現代化的理解以及所應該做的一些

措施

在全球化的今天，各國之間的競爭表現形式多種多樣，包含經濟貿易、教育科技、國防軍事、宗教等等，但更深層次的競爭是社會制度和意識形態的競爭，則國家安全很大程度體現在制度安全上。

對于國家治理體系和治理能力的現代化，簡單來說，國家政治制度和政策方針便是國家治理體系，能否做到政策的自上而下的貫徹執行則是治理能力的強弱主要表現。改革開放以來，我們黨高度重視制度建設問題，視制度建設為最大的政治。我們在鄧小平的領導下確立了中國特色社會主義政治制度，實施改革開放政策，使中國人民解決了溫飽問題，那么我們進一步面臨的問題就是如何使人民更加富裕，生活更加幸福？這就有賴于中國政治制度和政策的進一步的細微調整使得其指導原則和方針政策符合當今現代化的整體大環境，事實求是的推進和加強中國的國家治理體系和治理能力的現代化。我們現在國家所面臨的問題主要是如何保證治理能力的現代化問題。因為由于中國的人治背景，導致很多非常好的正確的政策不能貫徹實施，領導者本身因為缺乏法律和人民的監督貪污腐敗等，這些因素都導致我們的治理能力落后于國際治理體系，遠遠沒有達到現代化的標準。所以要想實現國家治理體系和治理能力的現代化就必須提高人民群眾依法管理國家事務，經濟社會文化事務，自身事務的能力。

那么如何提高人民群眾依法管理國家事務，經濟社會文化事務，自身事務的能力呢？我的看法主要有以下幾點：

第一，在管理國家事務的層面上，人民群眾不能進行直接管理，國家治理畢竟是少數

人管理多數人的體制。中國是中國共產黨代表人民管理國家。人民群眾對黨和

政府進行監督。在這一過程中，人民群眾雖然弱小，但是一定要注意到自己所

起的作用。要關心國家大事，參政議政。主要途徑有，第一向地方或者中央人

大反應利益攸關的問題，通過人大實現自己和人民群眾的訴求；第二，切實的參政議政，對中央或地方的政策即使進行反饋，尤其是政策有偏頗的地方，需

要即使向上級反映，爭取把錯誤扼殺在搖籃之中。第三，有能力的人民群眾，可以通過知識改變自己的身份，進入政治圈，代表國家管理國家和地方事務。

第二，中國社會由于文化和制度原因，雖然根據西方的模式創造了法律，但是整體來

說，中國還是人治社會，但是人治社會有一定的弊端，人難免會因私情做出不

公正的判決和判斷。所以為了避免這個問題，就要真正的從人治社會轉變為法

制社會。就需要我們不斷的提升自己的法制素質和素養，依照法律去處理自己的經濟社會文化事務。具體來講，灌輸自己的法律意識，自主學習一些淺顯與

經濟社會文化生活相關的法律武裝自己，以備不時之需。

第三，對于依法處理自身事務，就需要我們在提高法律意識的基礎上，知法，守法。

一個人只有在管理好自身事務的時候，才能夠有時間去管理除自身以外的事務。

古語講，修身，治國，齊天下。修身是要放在第一位的，只有基礎打好了，才

能夠繼續下一步的宏圖偉業。但是在這里的修身，適應當代現代化的大背景就

需要我們依照法律來處理管好自己的事務。明知犯法的事情堅決不做，嚴格依

照法律程序辦理自己的事務，絕不能循私情。要心中有法，以法為準則。

社會主義建設正在一步一步的走向光明，走向共產主義的美好時代，國家治理體系和治理能力的現代化的政策制定和執行就是這一印證典型之體現。相信以后也會隨著中國不斷發展變化的國情進行微調，一步一步的引領我們走向共產主義。但是在實現這一宏偉藍圖除了黨正確的帶領之外，還需要民眾積極的擁護，緊跟黨的步調大步向前邁。相信共產主義的美好時代一定在不久的將來等著我們！

第五篇：大學生就業形式分析[范文模版]

當代大學生就業形式分析

英本081傅群燕04號

【摘要】：作為當代的大學生是幸運的,因為生長在這個盛世年華,有更廣闊的天地讓其施展抱負,但是機遇往往是與競爭和挑戰是并存的。每個大學生都將面對越來越快的社會發展所帶來的競爭壓力。競爭,推動了社會的發展,展示了社會的活力;競爭就是優勝劣汰。面對嚴峻的就業形勢，很多畢業生眼高手低，大都不能找到四級理想的工作，成為了在家坐吃空山的傍老族。本文從多個方面對大學生的就業形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業問題。

【關鍵詞】： 當代大學生 就業形勢 競爭

【正文】：

一、根據相關資料，可以看出大學畢業生的就業情況有一下幾個特點：

1.就業崗位與畢業生人數差距太大

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。有關資料表明，從2001年至2006年，全國高校畢業生從114萬增加到413萬，是擴招前的4倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學畢業生就業困難的一個直接原因，相信這也是社會公認的。

2.熱門專業人才過剩

前些年，出現了幾個熱門專業，如計算機，土木工程等等。不可否認，這些專業至今仍然是熱門專業，仍然是社會的焦點問題。致使眾多考生紛紛報考這些專業。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門專業，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。這話不假，可是，當所有的人都這么想的話，就會出現供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經超過飽和。這就是人們通常所說的扎堆現象。這也就是為什么熱門專業的畢業生們找不到工作的一個重要原因。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。現在的大學生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至開到只有800元，但這畢竟只是少部分，仍有大部分畢業生的期望值高出社會現實水準，這就是人們常說的“高不成，低不就。”中的“低不就”。

4.各企業選人挑剔

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

二、當代大學生就業困難的原因

造成當代大學生就業壓力增加的原因是多方面的，包括經濟原因、社會原因和自身原因，下面將從這幾個方面進行深入分析。

1． 經濟原因

金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的國際社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖性破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言，作為國際金融體系的組成部分，行業性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國際貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增長將是一個非常不利的信息。

2． 社會原因

在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業是不會無緣無故不要應屆生的。

大家都知道，大學畢業為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業問題一直讓大家困擾呢？從經濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業的大學生的數量比社會上所需要的就也崗位數量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。

此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；持續的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃，導致學生或許有專業能力，但是缺乏獲取職業信息，展示專業能力，適應實際工作以及應對職業轉換的能力。

3． 自身原因

很多大學畢業生，尤其是名校的畢業生，剛剛畢業，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現實水準。從而對一些企業的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。

4.其他原因

除了上述3大原因之外，還有許多各方面的因素影響著大學生就業問題，如性別問題，相關資料表明，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。還有，城鄉區別問題。據報道，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.09%。

三、當代大學生如何應對就業難問題

看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關鍵的。既然知道了原因，那就要求相應方面共同努力，解決當代大學生的就業問題。這就要求以下方面做出相應的舉措。

1.政府方面

政府要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻，同時減輕能擴大就業微型企業和中小企業的稅負，大力支持和發展我國的服務業、中小企業、集體經濟和個體私營經濟；第四，加強社會保障制度

改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設維護企業和大學生的合法權益，努力規范就業市場；最后，完善高校畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強高校畢業生的就業指導。

2.社會方面

企業應提供盡可能多的就業崗位，在保證企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。首先，用人單位要樹立科學的人才觀，改變唯經驗論、唯學歷論，摒棄用人歧視，鼓勵人人都作貢獻，人人競相成才。其次，選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質、發展狀況、崗位實際，制定相關崗位說明書，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質與量。第三，確定科學招聘程序。要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進行考核后，擇優錄用。基本上可以通過以下三步來完成：第一步初選。按照崗位要求，考核硬性指標。如年齡、文化程度、經驗等，要查戶口本、身份證、畢業證及相應能證明經驗能力的成果和有關獲獎證明等，確定初步合格的人選。第二步考試。包括口試、筆試、實際操作等形式，主要考核相關業務能力。第三步復試。經過雙方面談，做出錄用決定，主要是考核受聘者的需要層次與崗位對受聘者的滿足程度是否相符，最后錄取合適者。

3.大學生方面

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。當代大學生必須有把自己事業與國家進步、社會的發展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業心和責任感，并具有良好的職業道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學文化素養，具有創新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利于人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。第五，先就業后擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變就業觀——先就業后擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。