第一篇：大學生社會實踐領題活動（大全）

大學生社會實踐領題活動

為豐富大學生暑期生活，提高大學生對思想政治理論課課程的領悟能力，運用所學知識解決實際問題的能力，服務農村、服務基層的意識，思政部概論教研室和基礎教研室按照學校實踐活動的部署，在開展課程實踐教學的基礎上，選擇一些實踐能力強、文字表達能力強的2009級和2010級學生及其它年級學生以5-6人組隊踴躍參加，深入開展實踐調查，本活動有一定的經費支助，并最終根據參與的組數評定一、二、三等獎若干名。

時間安排：

7月15日前完成選題工作；

7月---8月根據選題在老師指導下進行社會實踐活動；

9月10日前在老師指導下完成社會實踐調查的文字總結,并上交思政部相關教研室；10月進行社會實踐活動成果的交流總結與授獎。

聯系方式：（概論課老師）

王小元老師：***鄧顯超老師：***2

耿春亮老師：***楊舒眉老師：***

黃生成老師：***蔡益群老師：***武立敬老師：***干啟明老師：***

陳首珠老師：***

聯系方式：（基礎課老師）

秦秀清老師：***劉國和老師：***

劉敏嵐老師：***胡 偉老師：***

李 莉老師：***劉光峰老師：***

康京濤老師：***李金德老師：1508379679

4附件1：概論課社會實踐參考選題

1、大學生眼中的社會分層現象

提示：（1）搞清楚社會分層的含義，設計問卷

（2）分析問卷

（3）撰寫分析報告總結大學生對社會分層的看法

2、某地社會貧富差距現狀調查與分析

提示：（1）當前社會收入差距拉大，主要原因有哪些？

（2）你覺得這種收入差距拉大甚至兩極分化合理嗎？給出理由。

（3）如何縮小這種差距？對個人有什么期待？對政府有什么期待？

3、城鎮下崗工人再就業及生存狀況調查

提示：（1）選擇1個城鎮的下崗工人

（2）調查下崗工人的人數和生活狀況

（3）調查下崗工人的再就業崗位、工資待遇等情況

4、大學生就業狀況調查

提示：（1）問卷設計

（2）問卷內容包括就業觀念、專業對口程度、就業崗位等

（3）撰寫調研報告

5、農村公共文化服務體系建設狀況調查

提示：（1）選擇1個鄉鎮

（2）設計問卷

（3）內容包括文體娛樂等基礎設施

（4）撰寫調研報告

6、贛州市社會主義新農村建設的經驗調查

提示：（1）選擇一個鄉鎮

（2）按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、管理民主、村容整潔”的要求進行調查

（3）撰寫調研報告

7、江西理工大學校園網絡文化建設調查與分析

提示：（1）設計問卷，了解大學生上網的意圖、內容、時間等基本情況

（2）大學生上網網絡道德狀況調查

（3）撰寫報告

8、大學生勤工儉學狀況

提示：（1）大學生勤工儉學的途徑、渠道

（2）大學生勤工儉學的心態、收入情況

（3）分析大學生勤工儉學存在的問題并給出建議

9、大學生“考證熱”調查

提示：（1）大學生考證的動機及花費精力和投入情況

（2）大學生考證利弊分析

（3）大學生考證的合理建議

10、農業稅全免——對解決農民收入問題的影響

提示：（1）農業稅全免政策出臺的背景

（2）農民對農業稅全免的態度和看法

（3）因農業稅全免而促進農民收入提高的情況

11、馬克思主義中國化的理論成果對大學生的影響調查。

提示：(1)設計和制作問卷，問卷體現當代大學生對科學發展觀與和諧社會理論的理解。

(2)收回、整理和分析試卷。

(3)從中找出當代大學生對馬克思主義中國化的最新理論成果的理解和看法。

12、目前中國共產黨在人民群眾中的形象調查

提示：(1)選定人們群眾的范圍：本校學生、本村農民或公司職員

(2)設計和制作問卷，內容包括廉潔、帶頭作用、學識、團結群眾等方面。

(3)收回、整理和分析試卷。

13、關于大學生消費觀問題的調查

提示：(1)大學生消費現狀

(2)大學生消費的現實取向與存在問題

(3)面對大學生消費存在問題的對策

14、江西贛州水資源環境調研

提示：(1)贛州水資源環境的保護與污染現狀

(2)贛州水資源環境污染的原因

(3)贛州治理水資源環境污染對策

15、贛州市文化產業現狀調查

提示：(1)贛州文化產業在贛州經濟發展中的比重和發展現狀

(2)贛州文化產業發展存在的問題

(3)加快贛州文化產業發展的對策

16、江西贛州農村醫療合作現狀的調查

提示：(1)贛州農村醫療合作的歷史背景分析。

(2)贛州農村醫療合作的成績與不足之處。

(3)贛州農村醫療合作遇到的問題及解決的對策。

17、我校大學生課余時間利用情況調查報告

提示：(1)設計問卷，了解我校大學生課余時間的利用情況。

(2)分析我校大學生課余時間利用中存在的主要問題。

(3)指出大學生科學合理利用課余時間的有效方法。

18、大學生網絡購物市場調查

提示：(1)設計問卷，掌握大學生網絡購物的參與度。

(2)分析大學生網絡購物的利弊之處。

(3)如何規避網絡購物之風險。

19、學生暑期留校情況調查

提示：(1)設計問卷，調查大學生暑期留校的具體情況。

(2)比較分析大學生暑期留校的優缺點。

(3)總結大學生暑期留校遇到的問題，分析原因，找出對策。

20、紅色旅游情況調查報告

提示：(1)紅色旅游的發展現狀、興起的原因。

(2)紅色旅游發展中存在的主要問題。

(3)如何進一步推進紅色旅游的發展。

附件2：基礎課社會實踐參考選題

1、江西“紅色”教育資源在青少年中的傳承研究

提示：（1）江西“革命傳統”資源有哪些

（2）青少年接受“革命傳統”教育的現狀

（3）一般以怎樣的途徑和方法接受教育、當代大學生的理想信念狀況調查

提示：（1）當代大學生追求怎樣的理想信念；

（2）這些理想信念的特點是什么；

（3）當代大學生應有怎樣的理想信念。

3、當代大學生的婚戀觀調查研究（男女大學生婚戀觀的比較研究）

提示：（1）當代大學生有哪些婚戀觀；

（2）婚戀觀的影響分析；

（3）應該提倡怎樣的正確婚戀觀。

4、80后農民工的職業價值取向調查

提示：（1）80后農民工的自身特點調查；

（2）80后農民工的職業價值取向如何；

（3）如何引導80后農民工的就業、創業意識。

5、當前娛樂文化對青少年心理健康的影響研究

提示：（1）當前娛樂文化存在的問題有哪些？

（2）娛樂文化對青少年心理的影響是什么？

（3）怎樣規范娛樂文化市場？

6、當代大學生職業價值觀的調查與研究

提示：（1）當代大學生的職業價值取向是什么；

（2）職業價值取向的特點是什么；

（3）如何引導樹立正確的職業價值觀；

7、大學生入黨動機的現狀分析

提示：

1、大學生入黨的積極性調查（比例）

2、大學生入黨的心理動機有哪些

3、心理動機的原因

4、教育的對策

8、女大學生心理健康狀況的實證研究

提示：

1、女大學生心理健康狀況

2、大學生心理呈現哪些問題

3、形成的原因

4、教育的對策

9、研究生學術道德狀況及學術精神培養研究

提示：

1、當代研究生學術道德的狀況

2、研究生學術精神的狀況

3、形成的原因

4、教育的對策

10、當代女大學生的閱讀心理取向及引導對策

提示：

1、女大學生閱讀取向是什么

2、影響因素有哪些

3、如何引導

11、“手機文化”對青少年影響的實證研究

提示：

1、手機文化有哪些形式

2、大學生手機文化表現在哪些方面

3、形成的原因及作用

4、教育的對策

12、大學生人際交往的現狀及影響因素研究

提示：

1、大學生人際交往的狀況

2、大學生人際交往存在的問題問題

3、影響大學生人際交往的原因

13、大學生對思想政治理論課的認同情況研究

提示：

1、大學生對思想政治理論課的認同狀況

2、怎樣使大學生更好地認同思想政治理論課

14、大學生對社會主義核心價值體系的認同研究

提示：

1、大學生對社會主義核心價值體系的認同狀況

2、如何使大學生更好地認同社會主義核心價值體系

15、大學生的低碳生活方式的構建研究

提示：

1、調查了解大學生日常生活節約或浪費情況

2、如何改進

16、地域文化在大學生思想政治教育中的功能和作用研究

提示：

1、以贛州地區為例，分析有哪些文化

2、這些文化大學生掌握的情況

3、這些文化的精神體現在哪里

4、如何把地域文化發揚光大

17、當前大學生宗教信仰的現狀研究

提示：

1、大學生對宗教信仰的的認同狀況

2、參加宗教活動的情況

3、信教的原因和目的18、當代女大學生的人際交往中的審美取向及引導對策

提示：

1、女大學生喜歡什么類型的交往對象

2、她們在擇偶時的取向是什么

3、如何進行引導

19、責任意識缺失的表現與大學責任文化的構建研究

提示：

1、責任意識缺失的表現在哪里

2、原因分析

3、大學如何創設責任文化氛圍，培養大學生的責任意識

20、思想政治理論課實效性的現狀及對策研究

提示：

1、大學生對思想政治理論課的認可情況

2、思想政治理論課的效果評價

3、如何提升思想政治理論課的效果

21、農村（流動）女童的受教育情況調查

提示：

1、適齡女童的入學情況

2、承擔家庭生活勞動的狀況

3、學業成績情況

22、“有留守背景”大學生的心理健康現狀研究

提示：

1、大學生中有“留守經歷”大學生的基本情況

2、他們成長中的心理特點與一般學生的對比分析

23、“有留守背景”大學生的人格特征的個案研究

提示：

1、選取自己或他人，分析其人格特征

2、對人格特質的分析和原因進行探討

3、給我們的啟發

24、城市精神建設的個案研究——以贛州為例

提示：

1、贛州城市精神有哪些

2、城市精神對大學生的影響

3、如何繼承發揚積極的城市精神

25、大學生受挫能力調研

26、大學生手機使用情況調研

27、大學生逃課情況調研

28、大學生誠信意識調研

29、大學生對學校食堂服務的滿意度調研

30、大學生考試舞弊狀況調研

31、老年人家庭贍養問題及對策調研

32、農村網絡普及狀況調查

33、大學生創業精神狀況調查與分析

34、農村文化建設的現狀和先進典型

35、城市農民工的工作與生活及其社會意義

36、低碳視野下當前大學生消費觀研究

37、理工類高校如何加強學生的法律意識38、90后大學生如何響應低碳時代

39、生態文明背景下大學生思想政治教育

40、如何強化90后大學生黨團知識教育研究

41、大學生創業意識調查

42、大學生流行語的調查

43、大學生志愿服務的調查研究

44、大學生就業意愿調查

45、大學生傳統民族節日意識的調查研究

附件3：調查報告的基本格式

1、標題：通常有三種寫法。無論哪種標題方法，都要求概括、簡明、新穎、對稱。⑴用調查對象和主要問題作標題。如《湖南農民運動考察報告》；

⑵用一定的判斷或評價作標題。如《城鄉結合的一種好形式》；

⑶用提問作標題。如《十名嬰兒死亡的原因》。

2、前言：是調查報告的有機組成部分。一般有以下幾種寫法。

⑴主旨直述法，即在前言中著重說明調查的主要目的和宗旨。如《長崗鄉調查》 ⑵情況交代法，即在前言中著重說明調查工作的具體情況，如《尋烏調查》

⑶結論先行法，這種寫法開門見山，單刀直入，直接把調查結論寫在開頭，如《母豬也應該下放給農民私養》。

⑷提問設懸法，常用于總結經驗或揭露問題的調查報告。

3、主體：主體部分的寫作應考慮三個因素即表現主題的需要；調查材料的狀況；謀篇布局，結構的安排。

⑴縱式結構：就是按照事物發展的脈絡和歷史順序來敘述事實，闡明觀點。優點是有頭有尾、過程清楚。

⑵橫式結構：就是把調查的事實和形成的觀點，按照其性質或類別分成幾個部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面共同說明調查報告的主題。

⑶縱橫交錯式結構：一般有以縱為主、縱中有橫，以橫為主、橫中有縱。

4、結尾：一般情況下的寫法。

⑴概括主題，深化主題。

⑵總結經驗，形成結論。

⑶指出問題，提出建議。

⑷展望未來，說明意義。

5、附錄：是調查報告的附加部分，如材料的出處，參考資料和書籍，調查統計圖表的注釋和說明，以及旁證材料等。

（每小組任選一題，也可以自擬題目。同學們可以以小組為單位，也可以個人進行，在上述調查題目中任選一題。建議每小組5—6人，每小組一位組長。根據小組成員的能力、特長進行合理分工。各小組可以自行選擇指導老師。）

第二篇：大學生社會實踐活動

大學生社會實踐活動(寒假)(2009-2010學)

姓名:XX學號：XXXXXXXX 班級:XXXXXXXXXXXXXXXXXX

活動主題:“限塑令”實行狀況及對環境和人們日常生活產生的影響。

時間：20090124-20090208(共15天)

一、背景介紹：

國家實行“限塑令”是為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”。塑料購物袋是日常生活中的易耗品，中國每年都要消耗大量的塑料購物袋。塑料購物袋在為消費者提供便利的同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴重的能源、資源浪費和環境污染。特別是超薄塑料購物袋容易破損，大多被隨意丟棄，成為“白色污染”的主要來源。目前越來越多的國家和地區已經限制塑料購物袋的生產、銷售、使用。為落實科學發展觀，建設資源節約型社會和環境友好型社會，從源頭上采取有力措施，督促企業生產耐用、易于回收的塑料購物袋，引導、鼓勵群眾合理使用塑料購物袋，促進資源綜合利用，保護生態環境，進一步推進節能減排工作，我國國務院辦公廳于2007年12月31日發布了關于限制生產、銷售、使用塑料購物袋的通知，該通知被群眾稱為“限塑令”。根據該通知的規定，從2008年6月1日起，在全國范圍內限止生產、銷售、使用厚度小于0．025毫米的塑料購物袋；所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。

二、調查目的：

實地調查“限塑令”實施后對環境和人們日常生活產生的影響。

三、調查方法：

實地走訪商戶、超市、居民，了解“限塑令”實施前后人們日常生活變化、產生的問題及各行各業人們反映的意見和建議。

四、調查結果、分析及產生問題：

1、調查結果：

a、六成多的被調查者認為“限塑令”實施一年來效果較明顯。2008年6月1日國務院辦公廳“限塑令”正式實施，在全國范圍內實行塑料購物袋有償使用制度，并禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。應該說，這是一件利國利民的好事，既提高了民眾的環保意識，又保護了環境。調查結果顯示，“限塑令”實施一年來，有28.9%的調查者認為效果“非常明顯”，有37.8%的調查者認為“較明顯”，有33.3%的調查者認為“不明顯”。

b、近七成被調查者認為塑料袋的利用率提高了。調查結果顯示，有68.9%的調查者認為實施“限塑令”一年來塑料袋的利用率明顯提高了，“限塑令”實施以來，購物時有28.9%的調查者選擇‘自備塑料袋’，有24.4%的調查者選擇‘付錢使用商家提供的塑料袋’，有22.3%的調查者回答‘用籃子紙袋’等，有24.4%的調查者選擇‘根據購買東西多少情況而定’。

c、近八成的被調查者認為“限塑令”實施一年以來，對減輕白色污染有一定幫助，并且有必要繼續實施下去。近年來，白色污染對環境造成的破壞及危害眾所周知，白色污染已成為人類不可忽視的一個環保問題。調查結果顯示，國家頒布“限塑令”一年來，有13.3%的調查者認為對減輕白色污染“非常有幫助”，“有一定幫助”的占64.5%，“幫助不明顯”的占22.2%。

2、綜合分析：

經過一段時間的調查，發現經過調查的超市都沒有再繼續免費提供印有超市標志的塑料袋。所有要求塑料袋的顧客都進行了合理的收費。較之以前，塑料袋的供需量已大大減少。一些大型超市還制定了一系列鼓勵人們少使用塑料袋的措施。如不用賣場塑料袋，從家里帶購物袋可以走快速結款通道；連續10次不用塑料袋，免費贈送環保購物袋等。少數大型超市還專門安排了解說員，勸說市民盡量少用塑料袋。盡管不少超市、商場積極配合國家“限塑令”，但對于一些針對大眾消費群體的集貿市場、批發商場，“限塑”難度較大。經過調查發現，許多小型市場仍然向消費者提供免費的塑料袋。特別是以肉菜為主的商店和菜市場等。而對于廣大消費者，他們對“限塑令”的意見則是多方面的。調查中大部分消費者都對國家實施限塑令表示支持，許多消費者都已經開始使用環保購物袋或自帶可重復使用的塑料袋。而一些中、下等收入的普通消費者則表示對塑料袋另行收費難以接受。盡管意見不同，但調查中的所有人都表示，較之以前，塑料袋或“白色垃圾”的亂丟、亂棄現象已大有好轉，周圍的居住環境較之以前已大有改善。這是所有人所樂于見到的結果。

3、產生的問題：

小小塑料袋，關系到的是環境保護的大命題。國務院辦公廳的這道“限塑令”，無疑值得肯定和支持。國人日常生活中所耗用的大量塑料袋，被遺棄之后，幾乎都將成為“白色污染”，而“白色污染”所產生的危害極其巨大，已成當今環境污染一大毒瘤。政府部門深刻認識到這一點，故針對污染源進行強行遏制。這個舉措，確會造福當今、功及后人。不過，此“限塑令”既要挑戰民眾的消費習慣、影響到大家的購物方便程度，也因為牽涉主體眾多，在執行上難以得到保證。這方面的問題一是體現在“收費”基礎上，一些普通民眾特別是中、下收入階層來說，對日常生活中經常或無可避免用到的塑料袋收費，對他們的承受能力應該要有所考慮，并且許多商家并沒有統一的收費標準，亂收費的現象仍然存在；二是體現在宣傳措施上，“限塑令”的實施，最主要的目的就是保護環境、減少“白色垃圾”的產生。所有的目標是要培養廣大民眾的環保意識而并不是奔著收費而去的，“限塑令”的實施必須結合環保知識的宣傳，并且應該把環保宣傳擺在第一。要讓“限塑變成自覺禁塑”；三是體現在廣泛上，“限塑”必須要全面、深入、徹底?！跋匏堋辈皇且徊糠秩说南匏?，而是要全民限塑，要提高全民的環保意識。

五、對策建議：

1、公布具體實施細則，明確執法和監管部門。對商場和超市等經營人員做到有法必依、執法必嚴、違法必究。

2、盡快出臺補充規定，明確限什么、怎么限、特殊問題如何處理。

3、工商部門要對銷售塑料購物袋的廠商開展全面的集中檢查，重點禁止、嚴懲超薄袋生產。全力檢查商場、超市、市場及銷售門店提供、使用塑料購物袋情況，重點處罰免費供應現象。開征污染治理稅。根據提供塑料的使用量，對所有涉及提供塑料購物袋的商品銷售企業開征污染治理稅，使其取之于民，用之于民。同時，加強對生產不合格塑料袋廠商的清查治理，從源頭上堵住不合格塑料袋的流出渠道，對市面上仍在銷售的不合格塑料袋進行清查。

4、建立塑料袋及塑料制品有償回收機制。國家對從事塑料袋及其制品回收的企業給于資金和政策的扶持，幫助這類企業擴大處理白色垃圾的能力。

5、廣大媒體進一步做好宣傳解釋工作：“限塑令”不是禁塑，而是節能減排、改善環境的重大舉措。提高全社會的環保意識，改變消費者的消費習慣和“不用白不用”的傳統思維，讓全國人民早日養成節約使用和盡量不用塑料袋的良好習慣，借助輿論大力宣傳“限塑令”的意義。

六、實踐心得：

對于消費者來說，犧牲環境與一己之便，孰重孰輕，不言自明；對于商家來說，利用免費塑料袋吸引消費者的功能，應盡快被其他環保用品替代——這不僅是對政策的尊重，也是起碼的企業社會責任?！跋匏芰睢敝皇且粋€開始，另外一層意義是，在這個環保壓力日益沉重的時代，政府部門須從塑料袋污染的控制，盡快延伸到其他污染源的控制。在做好普查工作之后，無論是對于工業源、農業源，或是生活源，都應推動更多政策措施來進行遏制。尤其是涉及到大范圍人群或全體公民的污染源，更應發揮全民的作用。當然，很多時候，消滅或遏制污染源是一個專業而復雜的事情，必須采取經濟的、政治的、社會的多重手段進行治理。

有句話說得好：實踐是真理的試金石。學校是學習理論知識的好環境，社會則是我們實踐的場所。通過這次社會實踐活動,我對大學生社會實踐活動有了更深的了解。參加大學生社會實踐活動讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法理解和認識社會，而是深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的方面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。通過這次實踐活動,我也深刻的認識到環保的重要性,知道了環保并不僅僅是他人的事,而是與自己息息相關、與全社會息息相關的事。我更深刻的體會到自己以前在環境保護方面所做的不足并且明確了以后在環保方面要做的。我深深體會到大學生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清自己的位置，發現自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。經歷了將近一個月的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

第三篇：大學生社會實踐活動

活動時間安排

2014年1月3日——2014年1月20日，各學院召開動員會議，指導學生開展寒假社會實踐活動；

2014年1月21日——2014年2月24日，寒假社會實踐活動開展實施；

2014年2月25日——2014年3月10日，各學院以專題交流會形式進行總結評比工作，并按本學院在校學生1.5%的比例上報優秀實踐報告，提交學院實踐工作總結；

2014年3月11日——2014年3月25日，學校對上報的優秀報告進行評比、表彰。

活動成果形式

各學院在開學后要對本學院學生的寒假社會實踐活動成果進行收集、整理、統計、驗收。成果形式包括：3000字以上調研報告或實踐總結報告；采訪錄音、照片或DV資料；調查問卷；新聞報道或其他。

活動要求

1.認真發動，精心安排。各學院要及時做好寒假社會實踐活動的發動和指導工作，指導學生按照要求，合理選擇活動內容進行實踐，并認真收集資料，撰寫實踐報告或調查報告。

2.就近就便，注意安全。考慮到寒假期間春節人流量較大、氣候寒冷等原因，不鼓勵學生進行遠距離、集體性活動。學院要加強安全紀律教育、切實提高學生的人身、財產安全意識。

3.加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用各方面資源，積極主動地在各種媒介上報道本學院社會實踐活動情況，宣傳社會實踐活動過程中涌現出來的先進典型。

4.及時總結、鞏固成果。開學后，各學院分團委要及時總結本學院寒假社會實踐活動的情況，做好相關記錄保存工作，以備學生素質拓展學分的認定，并利用開學后兩周團日活動時間組織學生進行交流，通過總結交流，挖掘樹立先進典型，擴大教育成果，達到自我教育與相互提高的目的。

什么是大學生社會實踐活動？

大學生社會實踐活動是指大學生利用假期以及課余時間有組織地進行以科技文化服務、社會調查、公益勞動、文明共建等為主要內容的實踐活動。社會實踐活動通過使大學生參與社會生活，加深對社會、對人民群眾的了解，在接觸實際的過程中鞏固和深化課堂知識，鍛煉和增強解決實際問題的能力。社會實踐活動是大學生的第二課堂，是大學生學以致用的重要載體，是大學生成長成才的重要途徑。

大學生社會實踐活動主要內容都有什么？

大學生實踐活動以科技文化服務、社會調查、公益勞動、文明共建等為主要內容，主要包括社會考察和社會調查活動、科技服務活動、文化服務活動、公益勞動和文明共建活動等。

大學生都要參加社會實踐嗎？學校對此有哪些具體要求？

根據我校相關文件要求，在校研究生和本（專）科生都必須參加社會實踐實踐活動。實踐活動1個學分為在校學生的必修學分，不能用選修學分代替。根據我校具體情況，除平時的活動外，要求研究生和本（專）科生在校期間至少參加一次假期社會實踐活動，時間不少于7天（40學時），可以累計。另外，我校大學生在校期間應參加志愿活動時間不少于40小時。

河南理工大學大學生社會實踐活動內容參考

大學生實踐活動以科技文化服務、社會調查、公益勞動、文明共建等為主要內容，主要包括社會考察和社會調查活動、科技服務活動、文化服務活動、公益勞動和文明共建活動等。

一、社會服務類項目

（一）宣傳教育服務。

（二）科技創新和科技服務活動。

（四）文化服務活動。

（五）醫療衛生服務活動。

（六）志愿服務活動。

（七）社區援助行動。

（八）大學生就業創業實踐行動

二、課題調研類項目

(一)建設社會主義新農村(二)構建和諧社會(三)社會主義市場經濟建設(四)經濟社會發展(五)大學生創業就業問題調研(六)共青團工作(七)社區建設與社區發展

第四篇：大學生社會實踐活動

關鍵詞：社會實踐,活動,總結報告

今年暑假時我最后一個假期,但就是在這個假期我收獲了很多在學校無法學到的知識.偶然知道揚州電信將舉行大學生實踐活動,我毫不猶豫的報了名,覺得這樣的機會是很難得的.雖然社會實踐的時間不算很長,但足以讓我們很好的完成一項課題.我們小組雖然只有三個人,但是我們的規劃較為合理.在這幾天里,先后完成了業務培訓,現場營業廳的熟悉,問卷的設計與調查,數據分析,實踐報告的撰寫及現場營銷.三個人齊心協力,充分發揮了我們的團隊精神.我想這點也是我收獲最大的一點.這幾天我們在現場不是作為一個以往的顧客身份,而是電信的參與者.通過與顧客的不斷溝通,充分感受到了電信人的艱辛,也理解了“用心服務,用戶至上”的真正涵義.在現場,引導員對每一位顧客的耐心講解,營業員為顧客辦理業務時真誠的微笑都給我留下了深刻的印象.即使有顧客對電信有諸多的不滿與訴求,電信員工還是微笑著為顧客解決問題,安撫他們的情緒.我想這點是值得我們學習的.進入社會更加需要這種寬容與理解.讓我感受最深的還有我們的團隊精神,我們三個人一直都是齊心協力,為了完成任務也付出了很多的艱辛.在問卷調查的過程中,有的人不配合我們的工作,甚至將所有的不滿發泄在我們身上,但我們之間相互鼓勵,鼓足勇氣完成了100份問卷的調查工作.對于我們來說,這幾天收獲的不僅僅是成績,還有我們之間的友誼.報告終于問世,這里面包含著太多我們這幾天的辛勤勞動,希望我們的小小建議能對電信營業大廳的改進有所幫助.在電信實踐的這幾天,豐富了自己的知識,開闊了眼界,結交了朋友,認真過,努力過.我想這段經歷會為我以后更好的走進社會提供諸多的經驗.感謝揚州電信給我們這次機會!

第五篇：大學生社會實踐活動

大學生社會實踐活動（范文）

為了積極響應共青團中央、省團委有關做好文化科技衛生“三下鄉社會實踐活動的通知精神，認真貫徹落實三個代表精神，我河南紡織高等專科學校機電工程系挑出我和其他四位同學在原機電系團總支書記翟圣國老師和現任機電系團總支書記張松傾老師的帶領下，于2004年7月11日——7月21日在新鄉市鳳泉區耿黃鄉大黃屯村進行了為期十天的暑期社會實踐活動。

經過近三個小時的長途跋涉，我們一行于2004年7月11日下午四時抵達新鄉市鳳泉區耿黃鄉大黃土屯村寶山路小學，在和當地政府進行了聯系之后，我們被安排在了寶山路小學的一個教室里。由于時間倉促，條件也是比較艱苦的，沒有床，我們就將桌子拼起來，買了草席鋪在上邊當床；初到時學校停水，晚上我們連洗刷的水都沒有。教室里沒有電扇，教室的后邊又是一個臭水坑，所以晚上特別悶熱，蚊子也特別的多，次日早上起床，因為沒有水，我們就只能用雨水洗刷，并且在這里的幾天里，早飯，晚飯我們也只能就咸菜下飯，條件之艱苦可想而知，但是我們從沒有一個人說過一聲苦，叫過一聲屈；相反，我們每個人都以最飽滿的工作熱情，最好的精神狀態投入到社會實踐的各項活動中去。

萬事開頭難，12日上午活動正式開始，但就在開始的前一天晚上，就在我們的住處安定下來之后，我們就立即集合開會，商量和計劃社會實踐的各項活動該如何開展和活動的第一天我們應該完成的任務和具體工作以及我們幾個人的工作分配情況等。

12日上午活動正式開始，我們首先開展的是以提高中小學生綜合素質為目標的輔助教學活動還不到8：00，學校門口已經擠滿了聞訊前來學習的中小學生，經我們和學校協商，學校為我們開了三間教室，我們就根據這些學生的學習程度和層次，分別將他們編成三個班。由于前來學習的學生太多，有近150人，我們就只能將他們大致分成三個班并讓他們擠在教室里。

接下來，就由我們五位同學按照原定的計劃和課程安排對他們進行輔導和教育授課。在該活動中我們以開班授課的形式為小學一二年級，三四年級，五六年級以及初中低年級同學講授相關課程，帶領他們開展相關的文體活動等，課程根據不同年級，不同層次相應開展，內容也豐富多彩，有趣味橫生的數學課，有語文文化基礎課，新概念作文課，英語基礎課，書法課。體育課，音樂課和武術課等。

經過一天的緊張工作和忙碌，第一天的實踐活動很快就結

束了，晚上，我們又坐在了一起討論當天所發生的問題和狀況，并力爭在第二天的實踐活動中能有所改進，同時，我們還彼此交換了看法，交流心得，互相幫助改進教學模式和工作方法等，以便以更高昂的斗志，更飽滿的熱情，投入到隨后的實踐活動中去。

活動中，這兒的老師和學生給了我們熱烈的歡迎。學生們活潑可愛，圍著我們問這問那，我們小心翼翼的回答著他們的問題。我想我們的執教活動其實并不能給他們帶來更多的知識，論閱歷，論教學經驗，我們都不如他們的老師，我們能做的是應該帶給他們一種理念，激發他們學習的興趣，對美好生活的向往。我們不能自詡為他們的榜樣，但是我們應該為他們樹立榜樣，讓他們覺得自己有一天也能考上大學。面對一顆顆童心，我們增加了一份責任感。執教活動還在繼續著，后面一定會有更多感人的故事發生。

同時，因為我們只去了五位同學，開了三個班教近150個學生，課程安排又比較緊，所以常常會出現人員不足問題，一遇到這種情況，其它沒課的同學就毫不猶豫的頂上去，也正如晚上總結一天工作時翟老師引用毛主席的話所說的那樣：系里之所以挑你們幾個，就是要你們都能夠做到“招之即來，來之能戰，站之能勝”，希望大家都能夠克服困難，一塊把今年的社會實踐搞好。而事實也正如他所說的那樣，幾天來，我們幾個人忙忙碌碌，忙的不亦樂乎，但是從沒有一個人說過苦，喊過累。

就這樣，接下來的幾天，我們就白天教學，晚上總結備課，各項工作有條不紊，有序開展。

其次，在社會實踐活動中，我們還利用空閑時間積累開展科技文化知識宣傳活動，通過出宣傳板、標語、口號、圖畫等形式在村里進行了一系列的科技文化宣傳活動，并為村里帶來了一批文化書籍，極大地豐富了當地農民的文化視野和科技知識，在當地引起了較大的反響。

另外，為了弘揚雷鋒精神，我們還頂著烈日，冒者酷暑走村串戶，訪貧問寒，還為貧困家庭的學生捐獻了筆記本等學習用品。

而在今年的社會實踐活動中，我們豐富多彩的教學內容，寓教于樂、因材施教的教學方法，全新的教學理念，形式多樣的教學模式和一系列文化下鄉，文化扶貧以及科技文化宣傳活動等也受到了中小學生、家長和村民們的一致認可和贊揚，在當地引起了不小的積極影響。

此外，由于我們的努力，我們還代表我校團委與共青團新鄉市鳳泉區委員會簽訂了在當地建立大學生社會實踐基地的相

關協議，爭取為全面促進當地全面建設小康社會作出我們長期的積極的貢獻。

由于我們的努力和我們實踐活動在當地的影響，新鄉市鳳泉區廣播電視臺于7月16日上午對我們進行了采訪報道，并對我們的活動進行了現場錄象；《新鄉日報》也對我們的活動進行了相關報道等。

在接受電視臺采訪時，我們曾表示：我們一定要在有限的時間內認真實踐三個代表重要思想，落實科學發展觀，努力做好工作，力爭度過一個美好而又有意義的暑假。我們這樣說了，我們也確確實實是這樣做了。

時間過的很快，為期十天的社會實踐很快就結束了，難忘的是我們將離開的那天上午，天上正下著大雨，但是，聽說我們要走，很多學生都冒雨趕到學校依依不舍地為我們送行。耿黃鄉人民政府和大黃屯村兩委也都分別派人為我們送來了錦旗。

通過社會實踐我們更深刻的了解到：社會實踐是大學生踐行三個代表重要思想的重要途徑，是大學生了解社會、認識社會，在社會中得到鍛煉和提高的有效途徑。通過社會實踐活動，既提高了我們的政治思想覺悟，又培養了我們的道德品質和人文修

養，實踐活動中，我們始終保持了謙虛謹慎的工作作風，認真貫徹了從群眾中來到群眾中去的工作方法，虛心向農民伯伯學習，密切地聯系了群眾，積極弘揚了雷鋒，認真貫徹了三個代表重要思想。以我們的努力、用我們的熱情，為當地帶去了炎炎夏日里的一縷清風。

我們在這兒僅能進行十天的實踐活動，時間雖然短暫，但對我們的影響卻是長久的，社會實踐活動雖然已經結束了，但是活動中那一幕幕感人的畫面都將永遠銘記在我們的心中，永遠感動著我們，激勵著我們在人生的道路上越走越遠