第一篇：大學生社會實踐活動

第一課

土木工程學

土木工程學作為最老的工程技術學科，是指規劃，設計，施工及對建筑環境的管理。此處的環境包括建筑符合科學規范的所有結構，從灌溉和排水系統到火箭發射設施。

土木工程師建造道路，橋梁，管道，大壩，海港，發電廠，給排水系統，醫院，學校，公共交通和其他現代社會和大量人口集中地區的基礎公共設施。他們也建造私有設施，比如飛機場，鐵路，管線，摩天大樓，以及其他設計用作工業，商業和住宅途徑的大型結構。此外，土木工程師還規劃設計及建造完整的城市和鄉鎮，并且最近一直在規劃設計容納設施齊全的社區的空間平臺。

土木一詞來源于拉丁文詞“公民”。在1782年，英國人John Smeaton為了把他的非軍事工程工作區別于當時占優勢地位的軍事工程師的工作而采用的名詞。自從那時起，土木工程學被用于提及從事公共設施建設的工程師，盡管其包含的領域更為廣闊。

領域。因為包含范圍太廣，土木工程學又被細分為大量的技術專業。不同類型的工程需要多種不同土木工程專業技術。一個項目開始的時候，土木工程師要對場地進行測繪，定位有用的布置，如地下水水位，下水道，和電力線。巖土工程專家則進行土力學試驗以確定土壤能否承受工程荷載。環境工程專家研究工程對當地的影響，包括對空氣和地下水的可能污染，對當地動植物生活的影響，以及如何讓工程設計滿足政府針對環境保護的需要。交通工程專家確定必需的不同種類設施以減輕由整個工程造成的對當地公路和其他交通網絡的負擔。同時，結構工程專家利用初步數據對工程作詳細規劃，設計和說明。從項目開始到結束，對這些土木工程專家的工作進行監督和調配的則是施工管理專家。根據其他專家所提供的信息，施工管理專家計算材料和人工的數量和花費，所有工作的進度表，訂購工作所需要的材料和設備，雇傭承包商和分包商，還要做些額外的監督工作以確保工程能按時按質完成。

貫穿任何給定項目，土木工程師都需要大量使用計算機。計算機用于設計工程中使用的多數元件（即計算機輔助設計，或者CAD）并對其進行管理。計算機成為了現代土木工程師的必備品，因為它使得工程師能有效地掌控所需的大量數據從而確定建造一項工程的最佳方法。

結構工程學。在這一專業領域，土木工程師規劃設計各種類型的結構，包括橋梁，大壩，發電廠，設備支撐，海面上的特殊結構，美國太空計劃，發射塔，龐大的天文和無線電望遠鏡，以及許多其他種類的項目。結構工程師應用計算機確定一個結構必須承受的力：自重，風荷載和颶風荷載，建筑材料溫度變化引起的脹縮，以及地震荷載。他們也需確定不同種材料如鋼筋，混凝土，塑料，石頭，瀝青，磚，鋁或其他建筑材料等的復合作用。

水利工程學。土木工程師在這一領域主要處理水的物理控制方面的種種問題。他們的項目用于幫助預防洪水災害，提供城市用水和灌溉用水，管理控制河流和水流物，維護河灘及其他濱水設施。此外，他們設計和維護海港，運河與水閘，建造大型水利大壩與小型壩，以及各種類型的圍堰，幫助設計海上結構并且確定結構的位置對航行影響。

巖土工程學。專業于這個領域的土木工程師對支撐結構并影響結構行為的土壤和巖石的特性進行分析。他們計算建筑和其他結構由于自重壓力可能引起的沉降，并采取措施使之減少到最小。他們也需計算并確定如何加強斜坡和填充物的穩定性以及如何保護結構免受地震和地下水的影響。

環境工程學。在這一工程學分支中，土木工程師設計，建造并監視系統以提供安全的飲用水，同時預防和控制地表和地下水資源供給的污染。他們也設計，建造并監視工程以控制甚至消除對土地和空氣的污染。他們建造供水和廢水處理廠，設計空氣凈化器和其他設備以最小化甚至消除由工業加工、焚化及其他產煙生產活動引起的空氣污染。他們也采用建造特殊傾倒地點或使用有毒有害物中和劑的措施來控制有毒有害廢棄物。此外，工程師還對垃圾掩埋進行設計和管理以預防其對周圍環境造成污染。

交通工程學。從事這一專業領域的土木工程師建造可以確保人和貨物安全高效運行的設施。他們專門研究各種類型運輸設施的設計和維護，如公路和街道，公共交通系統，鐵路和飛機場，港口和海港。交通工程師應用技術知識及考慮經濟，政治和社會因素來設計每一個項目。他們的工作和城市規劃者十分相似，因為交通運輸系統的質量直接關系到社區的質量。渠道工程學。在土木工程學的這一支鏈中，土木工程師建造渠道和運送從煤泥漿(混合的煤和水)和半流體廢污，到水、石油和多種類型的高度可燃和不可燃的氣體中分離出來的液體，氣體和固體的相關設備。工程師決定渠道的設計，項目所處地區必須考慮到的經濟性和環境因素，以及所使用材料的類型——鋼、混凝土、塑料、或多種材料的復合——的安裝技術，測試渠道強度的方法，和控制所運送流體材料保持適當的壓力和流速。當流體中攜帶危險材料時，安全性因素也需要被考慮。

建筑工程學。土木工程師在這個領域中從開始到結束監督項目的建筑。他們，有時被稱為項目工程師，應用技術和管理技能，包括建筑工藝，規劃，組織，財務，和操作項目建設的知識。事實上，他們協調工程中每個人的活動：測量員，布置和建造臨時道路和斜坡，開挖基礎，支模板和澆注混凝土的工人，以及鋼筋工人。這些工程師也向結構的業主提供進度計劃報告。

社區和城市規劃。從事土木工程這一方面的工程師可能規劃和發展一個城市中的社區，或整個城市。此規劃中所包括的遠遠不僅僅為工程因素，土地的開發使用和自然資源環境的，社會的和經濟的因素也是主要的成分。這些土木工程師對公共建設工程的規劃和私人建筑的發展進行協調。他們評估所需的設施，包括街道，公路，公共運輸系統，機場，港口，給排水和污水處理系統，公共建筑，公園，和娛樂及其他設施以保證社會，經濟和環境地協調發展。攝影測量，測量學和地圖繪制。在這一專業領域的土木工程師精確測量地球表面以獲得可靠的信息來定位和設計工程項目。這一 方面包括高工藝學方法，如衛星成相，航拍，和計算機成相。來自人造衛星的無線電信號，通過激光和音波柱掃描被轉換為地圖，為隧道鉆孔，建造高速公路和大壩，繪制洪水控制和灌溉方案，定位可能影響建筑項目的地下巖石構成，以及許多其他建筑用途提供更精準的測量。

其他的專門項目。還有兩個并不完全在土木工程范圍里面但對訓練相當重要的附加的專門項目是工程管理和工程教學。

工程管理。許多土木工程師都選擇最終通向管理的職業。其他則能讓他們的事業從管理位置開始。土木工程管理者結合技術上的知識和一種組織能力來協調勞動力，材料，機械和錢。

這些工程師可能工作在政府——市政、國家、州或聯邦；在美國陸軍軍團作為軍隊或平民的管理工程師；或在半自治地區，城市主管當局或相似的組織。他們也可能管理規模為從幾個到百個雇員的私營工程公司。

工程教學。通常選擇教學事業的土木工程師教授研究生和本科生技術上的專門項目。許多從事教學的土木工程師參與會導致建筑材料和施工方法技術革新的基礎研究。多數也擔任工程項目或技術領域的顧問，和主要項目的代理。

第五課

環境工程

環境工程是有關由結構，機器，系統和人類的活動引起的污染的一個工程分支。文明的發展已經引起許多地球生態系統的紊亂，造成空氣，陸地和水的污染。環境工程師的責任不僅在于設計系統以緩和這一污染，而且還需要教育人們保護他們周圍的環境免受其他污染。環境工程的實踐被劃分為以下各種不同層次。

水質處理。在許多情況下，河流，湖泊和海洋已經被由住宅，商業，和工業源點排放的液態廢料污染。這些水體許多已經由于20世紀70年代的一次運動被開墾裝配上新的廢水處理設備并且一些舊的設備也得到了改良，可以采用物理化學和生物學方法從液態廢水中除去污染物。有機物使河流和湖泊中的氧氣耗盡，并因此導致魚類的死亡和有毒的臭氣。

物理化學和生物學工序可以取去大量的有機物，連同來自廢棄河流上漂浮的浮渣和滑脂。化學消毒可以使廢棄河流中的細菌，病毒和原生生物鈍化。物理化學方法用于除去廢棄河川中的固體化學物，所用的方法有過篩，砂和砂礫分離，化學凝結和單純沉淀。生物學方法有加菌濾渣，接觸塔和生物圈。

這些處理方法應用到住宅，商業和工業廢水上，已經降低了許多河流，湖泊和海洋的污染程度。然而，大部分地區存在著清理不完全的情況。在許多其他地區的暴風雨期間發生未經處理的衛生廢污和大量廢水的無限制排放。這些排放物來源于攜帶衛生廢污和大量垃圾的管道。在暴風雨期間，陸地上的雜質混合著管道里的衛生廢污，并且廢水量超過了管道的承載量；在它能到達廢水處理設備前，這一混合物的部分就流了最近的水體。通常，建造一整套全新的分開衛生廢污的管道價格太昂貴。但是，一些都市，像芝加哥，已經開始采用建造一個能在暴風雨期間儲存大量流量的深地下隧道，廢水可以合理的速率進出處理設備的系統來解決這一問題。

在那些廢水一定會進入湖泊和干的河川的地方，必須采用更高水平的處理措施，包括營養物和膠質物的除去。物理化學和生物學處理方法被用于廢水的處理。此外，在生物方法處理后，化學制品被用于營養物的沉淀，和緊接著固體殘留物的凝結和過濾。在一些情況下，粒狀的活性碳或膜被用于廢棄河川的附加凈化。因為任何可見的污染對水域的形狀產生的破壞,所以這種更高水平的處理是可取的。此外，這種處理還可以對水域上由營養物磷和氮引起的潛在的富營養化效應起防止作用。

對于有廢水排放而下游又用于飲用水源的河流，需要特別注意的不僅有廢污中有機物的排除，還有使微生物鈍化進行的消毒程序。還需要關心的是來自工業生產的有機化學污染物或者沿河農田使用的殺蟲劑和除草劑污染的河川

世界上比較普遍的是對排入河川的廢水進行間接的重復利用。同時，只要排放物經過適當的處理，并且有機化學污染物被消除，也是可以被接受的。比較不可接受的是直接重復使用廢水作飲用的用途，甚至是在高度處理之后。最關心的則是疾病爆發的可能性。但是，一些國家，像以色列，出于需要做試驗，在物理化學處理前通過在成熟作用的地沼中長時間儲存廢水來重復使用。重復使用廢水，緊接著進行可取的處理，再用于農作物的灌溉和為高爾夫課程澆水，這種方法已經變得相當普遍和可接受，尤其是在干燥性氣候下。此外，某些特定地區如那不勒斯，佛羅里達和歐文，加州, 已經裝配雙重的水系，一方面處理過的廢水用于戶外住宅，商業，以及消防用水等用途，另一方面保留高質量的水用于潛在的需要。在其他的情況，大型工業產業直接從河川中取水用于工業上的冷卻。

廢水固體物質處理。從廢水中通過物理化學和生物學方法分離出來的有機和無機的固體必須進行脫水,采用生物和化學方法使之穩定,并且需掩埋在受約束的垃圾場,焚燒或者堆制成肥料。有些固體不一定要脫水，而是能直接應用到陸地的一些環境，接著是生物穩定過程。可以舉出很多這樣的例子，如在密爾瓦基，威斯康辛州，固體被加工作肥料。

不幸的是，在世界的許多地方，包括美國的東海岸，固體廢物既不是再生作陸地也不是焚燒作能源，而是用船或者管道運送到大海再直接向海水中傾卸。我們希望這種做法會被廢止，而焚化作能量供應以及堆制成肥重復利用于土地將會代替海洋傾卸處理。在固體廢物堆肥的地方，有毒的和重金屬必須在源點被除去。

處理廢水中的固體廢物的方法有擠壓，皮帶，離心分離機以及流化床火爐脫水。已經受到相當注意的另外一種方法是容器堆肥。

垃圾處理。在陸地上的廢物和垃圾的不加選擇的傾卸已經引起嚴重的污染問題。垃圾處理可以控制在一個設計和操作很好的垃圾掩埋場，而且這可能是特定的小社區的一個適當方法。然而，在中型和大型社區用于垃圾處理的土地正在嚴重縮減，而且垃圾堆肥在陸地上的重復使用可能已經被限制應用。對大多數社區適當的系統似乎是垃圾的焚化，通過燃燒有機材料來回收能量。來自熱反應堆以及廢水處理廠焚燒固體廢物的火爐的空氣發生發射系統必須設計成能防止化學品和微粒子空氣污染。這些空氣發射系統包括靜電沉淀和加力燃燒室。

有害廢物處理。不幸的是，由于來自工業和商業活動以及公眾代辦站的長期非法傾卸和洗滌，鄉間和地下水已經變得混亂并且被污染。來自傾卸處理地的廢物儲存容器的去除必然地是個很慢的方法，并且一個經核準的處理基地必須存在并發展。被污染的土壤和地下水的凈化是個更慢的方法，凈化工藝必須被設計并實行。例如，被有機化學物污染的水應慢慢從蓄水層中抽取，然后通過空氣脫膜或粒狀活性碳吸附作用除去污染物。經凈化后的水再回注入蓄水層，這個工程則需要數年才能完成。在一些情況下，這可能是不便的，因為這對那些必須使

用這些地下水作飲用供給的社區，會造成健康危害。

空氣污染控制。柴油驅動的卡車和不受限制的汽油機使環境中廢煙增加，工業煙囪則帶來污染。在美國，1987年環境保護組織出版的統計表顯示，每年有 磅（公斤）的有毒化學品被釋放到空氣中，當一億人居住的時候，其他的空氣污染物主要來自于汽車，超過聯邦標準。像洛杉機這樣的大城市的地方煙霧則由各社區的活動引起。在美國中西部由工業煙囪排放的廢氣引起的酸雨降落在了東北部和加拿大的森林和湖泊上。

雖然已經做了很多空氣凈化的嘗試，但是解決的行動還是受到很大的限制。工藝學上可用于除去空氣中的顆粒物質和化學污染物的方法是可用的（例如多樣性火爐，流化床反應堆以及究竟久經考驗的空氣發射技術），但是代價昂貴，并且過程緩慢。

飲用管理。安全高質量的飲用水的可用性是現代文明中一個重要的要素。

源點。通過撤回來自河川的飲用水的間接廢水利用是一個可行并且經濟的供給社區飲用水的方法，特別是在濱水地區。水必須經過消毒處理以使微生物污染物鈍化，還必須進行物理化學處理以除去有機和無機污染物。

其他的飲用水源是自然湖泊和水庫。它們往往優于河水，并且它們可作多重用途，如給排水和水力電氣的動力。這些湖泊的部分區域的受限制的娛樂使用是很尋常的。

地下的蓄水層是一個飲水的通常源點，并且其質量相當高，除了那些化學污染已經發生的地方。在世界的一些地區，蓄水層能被開墾的地表水回灌。

在世界許多地區的一個嚴重的問題是在低降水和降雪期間純凈飲水的短缺。一場大規模旱災發生在1989年美國東海岸的春天。在旱災中出現水資源短缺的兩個原因是：許多飲水供給系統沒有能計劃充分以應對旱災；相對低的水價使大量水被浪費。

質量。必須審慎選擇最純凈的水用于飲水，如地下水，泉水，或高地湖泊，然后對其源點進行強制性保護。預防地下水的化學污染是極其重要的，其可以通過明智的控制地表水沿岸的使用來實現。湖泊能被用于娛樂及水源。然而如此的混合應用需要作很好的計劃。供給水的凈化與分水嶺的規劃和控制一樣重要。在源點質量相當好的地方，化學消毒，凝結，過濾就足夠了。如果水是來自含泥量多并遭受有機物污染的河川供給，則需要額外的處理措施。在20世紀80年代，凈水工藝有了大幅的進步。臭氧已經成為一種消毒劑的選擇，因為它是對細菌，病毒和原生動物消毒的最有效的消毒劑，并且它不像氯，當水中存在有機物質的時候，它不會形成致癌副產物。經濟內嵌或直接的過濾可以用于凈化許多高地供給。和臭氧結合，這種方法對許多未過濾水供給是能適用的。粒狀的活性碳可以除去水中產生味道和氣味的物質，并且能吸收有害的有機化學物質。

對自來水污染最后的屏障是配水系統的小心管理。化學制品能被添加到已凈化水中以抵消系統的腐蝕狀態，如此可大大減少鉛管系統接合處對鉛的濾去量。而且水管能填塞水泥砂漿并保持奔流以預防臟水。

其他方面。環境工程學可以用于區域性問題的解決。變得富營養化和藻類繁盛的池塘和湖泊不能被用于娛樂，并且這水如果被用于飲用可能是有害的。海港處水的無差別的處理和隨之發生的海灘污染能通過適當的規則和強制執行來預防。最后，還必須發展對景觀地廢物的最佳處理方法。

第二篇：大學生社會實踐活動

大學生社會實踐活動(寒假)(2009-2010學)

姓名:XX學號：XXXXXXXX 班級:XXXXXXXXXXXXXXXXXX

活動主題:“限塑令”實行狀況及對環境和人們日常生活產生的影響。

時間：20090124-20090208(共15天)

一、背景介紹：

國家實行“限塑令”是為了限制和減少塑料袋的使用，遏制“白色污染”。塑料購物袋是日常生活中的易耗品，中國每年都要消耗大量的塑料購物袋。塑料購物袋在為消費者提供便利的同時，由于過量使用及回收處理不到位等原因，也造成了嚴重的能源、資源浪費和環境污染。特別是超薄塑料購物袋容易破損，大多被隨意丟棄，成為“白色污染”的主要來源。目前越來越多的國家和地區已經限制塑料購物袋的生產、銷售、使用。為落實科學發展觀，建設資源節約型社會和環境友好型社會，從源頭上采取有力措施，督促企業生產耐用、易于回收的塑料購物袋，引導、鼓勵群眾合理使用塑料購物袋，促進資源綜合利用，保護生態環境，進一步推進節能減排工作，我國國務院辦公廳于2007年12月31日發布了關于限制生產、銷售、使用塑料購物袋的通知，該通知被群眾稱為“限塑令”。根據該通知的規定，從2008年6月1日起，在全國范圍內限止生產、銷售、使用厚度小于0．025毫米的塑料購物袋；所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料購物袋。

二、調查目的：

實地調查“限塑令”實施后對環境和人們日常生活產生的影響。

三、調查方法：

實地走訪商戶、超市、居民，了解“限塑令”實施前后人們日常生活變化、產生的問題及各行各業人們反映的意見和建議。

四、調查結果、分析及產生問題：

1、調查結果：

a、六成多的被調查者認為“限塑令”實施一年來效果較明顯。2008年6月1日國務院辦公廳“限塑令”正式實施，在全國范圍內實行塑料購物袋有償使用制度，并禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。應該說，這是一件利國利民的好事，既提高了民眾的環保意識，又保護了環境。調查結果顯示，“限塑令”實施一年來，有28.9%的調查者認為效果“非常明顯”，有37.8%的調查者認為“較明顯”，有33.3%的調查者認為“不明顯”。

b、近七成被調查者認為塑料袋的利用率提高了。調查結果顯示，有68.9%的調查者認為實施“限塑令”一年來塑料袋的利用率明顯提高了，“限塑令”實施以來，購物時有28.9%的調查者選擇‘自備塑料袋’，有24.4%的調查者選擇‘付錢使用商家提供的塑料袋’，有22.3%的調查者回答‘用籃子紙袋’等，有24.4%的調查者選擇‘根據購買東西多少情況而定’。

c、近八成的被調查者認為“限塑令”實施一年以來，對減輕白色污染有一定幫助，并且有必要繼續實施下去。近年來，白色污染對環境造成的破壞及危害眾所周知，白色污染已成為人類不可忽視的一個環保問題。調查結果顯示，國家頒布“限塑令”一年來，有13.3%的調查者認為對減輕白色污染“非常有幫助”，“有一定幫助”的占64.5%，“幫助不明顯”的占22.2%。

2、綜合分析：

經過一段時間的調查，發現經過調查的超市都沒有再繼續免費提供印有超市標志的塑料袋。所有要求塑料袋的顧客都進行了合理的收費。較之以前，塑料袋的供需量已大大減少。一些大型超市還制定了一系列鼓勵人們少使用塑料袋的措施。如不用賣場塑料袋，從家里帶購物袋可以走快速結款通道；連續10次不用塑料袋，免費贈送環保購物袋等。少數大型超市還專門安排了解說員，勸說市民盡量少用塑料袋。盡管不少超市、商場積極配合國家“限塑令”，但對于一些針對大眾消費群體的集貿市場、批發商場，“限塑”難度較大。經過調查發現，許多小型市場仍然向消費者提供免費的塑料袋。特別是以肉菜為主的商店和菜市場等。而對于廣大消費者，他們對“限塑令”的意見則是多方面的。調查中大部分消費者都對國家實施限塑令表示支持，許多消費者都已經開始使用環保購物袋或自帶可重復使用的塑料袋。而一些中、下等收入的普通消費者則表示對塑料袋另行收費難以接受。盡管意見不同，但調查中的所有人都表示，較之以前，塑料袋或“白色垃圾”的亂丟、亂棄現象已大有好轉，周圍的居住環境較之以前已大有改善。這是所有人所樂于見到的結果。

3、產生的問題：

小小塑料袋，關系到的是環境保護的大命題。國務院辦公廳的這道“限塑令”，無疑值得肯定和支持。國人日常生活中所耗用的大量塑料袋，被遺棄之后，幾乎都將成為“白色污染”，而“白色污染”所產生的危害極其巨大，已成當今環境污染一大毒瘤。政府部門深刻認識到這一點，故針對污染源進行強行遏制。這個舉措，確會造福當今、功及后人。不過，此“限塑令”既要挑戰民眾的消費習慣、影響到大家的購物方便程度，也因為牽涉主體眾多，在執行上難以得到保證。這方面的問題一是體現在“收費”基礎上，一些普通民眾特別是中、下收入階層來說，對日常生活中經常或無可避免用到的塑料袋收費，對他們的承受能力應該要有所考慮，并且許多商家并沒有統一的收費標準，亂收費的現象仍然存在；二是體現在宣傳措施上，“限塑令”的實施，最主要的目的就是保護環境、減少“白色垃圾”的產生。所有的目標是要培養廣大民眾的環保意識而并不是奔著收費而去的，“限塑令”的實施必須結合環保知識的宣傳，并且應該把環保宣傳擺在第一。要讓“限塑變成自覺禁塑”；三是體現在廣泛上，“限塑”必須要全面、深入、徹底。“限塑”不是一部分人的限塑，而是要全民限塑，要提高全民的環保意識。

五、對策建議：

1、公布具體實施細則，明確執法和監管部門。對商場和超市等經營人員做到有法必依、執法必嚴、違法必究。

2、盡快出臺補充規定，明確限什么、怎么限、特殊問題如何處理。

3、工商部門要對銷售塑料購物袋的廠商開展全面的集中檢查，重點禁止、嚴懲超薄袋生產。全力檢查商場、超市、市場及銷售門店提供、使用塑料購物袋情況，重點處罰免費供應現象。開征污染治理稅。根據提供塑料的使用量，對所有涉及提供塑料購物袋的商品銷售企業開征污染治理稅，使其取之于民，用之于民。同時，加強對生產不合格塑料袋廠商的清查治理，從源頭上堵住不合格塑料袋的流出渠道，對市面上仍在銷售的不合格塑料袋進行清查。

4、建立塑料袋及塑料制品有償回收機制。國家對從事塑料袋及其制品回收的企業給于資金和政策的扶持，幫助這類企業擴大處理白色垃圾的能力。

5、廣大媒體進一步做好宣傳解釋工作：“限塑令”不是禁塑，而是節能減排、改善環境的重大舉措。提高全社會的環保意識，改變消費者的消費習慣和“不用白不用”的傳統思維，讓全國人民早日養成節約使用和盡量不用塑料袋的良好習慣，借助輿論大力宣傳“限塑令”的意義。

六、實踐心得：

對于消費者來說，犧牲環境與一己之便，孰重孰輕，不言自明；對于商家來說，利用免費塑料袋吸引消費者的功能，應盡快被其他環保用品替代——這不僅是對政策的尊重，也是起碼的企業社會責任。“限塑令”只是一個開始，另外一層意義是，在這個環保壓力日益沉重的時代，政府部門須從塑料袋污染的控制，盡快延伸到其他污染源的控制。在做好普查工作之后，無論是對于工業源、農業源，或是生活源，都應推動更多政策措施來進行遏制。尤其是涉及到大范圍人群或全體公民的污染源，更應發揮全民的作用。當然，很多時候，消滅或遏制污染源是一個專業而復雜的事情，必須采取經濟的、政治的、社會的多重手段進行治理。

有句話說得好：實踐是真理的試金石。學校是學習理論知識的好環境，社會則是我們實踐的場所。通過這次社會實踐活動,我對大學生社會實踐活動有了更深的了解。參加大學生社會實踐活動讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法理解和認識社會，而是深入的探索，為自己的未來打好基礎，在學校學會更多的方面專業知識，在實踐中好好利用知識進行運作。通過這次實踐活動,我也深刻的認識到環保的重要性,知道了環保并不僅僅是他人的事,而是與自己息息相關、與全社會息息相關的事。我更深刻的體會到自己以前在環境保護方面所做的不足并且明確了以后在環保方面要做的。我深深體會到大學生通過開展豐富多彩的社會實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在社會實踐活動中認清自己的位置，發現自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。經歷了將近一個月的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎！

第三篇：大學生社會實踐活動

活動時間安排

2014年1月3日——2014年1月20日，各學院召開動員會議，指導學生開展寒假社會實踐活動；

2014年1月21日——2014年2月24日，寒假社會實踐活動開展實施；

2014年2月25日——2014年3月10日，各學院以專題交流會形式進行總結評比工作，并按本學院在校學生1.5%的比例上報優秀實踐報告，提交學院實踐工作總結；

2014年3月11日——2014年3月25日，學校對上報的優秀報告進行評比、表彰。

活動成果形式

各學院在開學后要對本學院學生的寒假社會實踐活動成果進行收集、整理、統計、驗收。成果形式包括：3000字以上調研報告或實踐總結報告；采訪錄音、照片或DV資料；調查問卷；新聞報道或其他。

活動要求

1.認真發動，精心安排。各學院要及時做好寒假社會實踐活動的發動和指導工作，指導學生按照要求，合理選擇活動內容進行實踐，并認真收集資料，撰寫實踐報告或調查報告。

2.就近就便，注意安全。考慮到寒假期間春節人流量較大、氣候寒冷等原因，不鼓勵學生進行遠距離、集體性活動。學院要加強安全紀律教育、切實提高學生的人身、財產安全意識。

3.加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用各方面資源，積極主動地在各種媒介上報道本學院社會實踐活動情況，宣傳社會實踐活動過程中涌現出來的先進典型。

4.及時總結、鞏固成果。開學后，各學院分團委要及時總結本學院寒假社會實踐活動的情況，做好相關記錄保存工作，以備學生素質拓展學分的認定，并利用開學后兩周團日活動時間組織學生進行交流，通過總結交流，挖掘樹立先進典型，擴大教育成果，達到自我教育與相互提高的目的。

什么是大學生社會實踐活動？

大學生社會實踐活動是指大學生利用假期以及課余時間有組織地進行以科技文化服務、社會調查、公益勞動、文明共建等為主要內容的實踐活動。社會實踐活動通過使大學生參與社會生活，加深對社會、對人民群眾的了解，在接觸實際的過程中鞏固和深化課堂知識，鍛煉和增強解決實際問題的能力。社會實踐活動是大學生的第二課堂，是大學生學以致用的重要載體，是大學生成長成才的重要途徑。

大學生社會實踐活動主要內容都有什么？

大學生實踐活動以科技文化服務、社會調查、公益勞動、文明共建等為主要內容，主要包括社會考察和社會調查活動、科技服務活動、文化服務活動、公益勞動和文明共建活動等。

大學生都要參加社會實踐嗎？學校對此有哪些具體要求？

根據我校相關文件要求，在校研究生和本（專）科生都必須參加社會實踐實踐活動。實踐活動1個學分為在校學生的必修學分，不能用選修學分代替。根據我校具體情況，除平時的活動外，要求研究生和本（專）科生在校期間至少參加一次假期社會實踐活動，時間不少于7天（40學時），可以累計。另外，我校大學生在校期間應參加志愿活動時間不少于40小時。

河南理工大學大學生社會實踐活動內容參考

大學生實踐活動以科技文化服務、社會調查、公益勞動、文明共建等為主要內容，主要包括社會考察和社會調查活動、科技服務活動、文化服務活動、公益勞動和文明共建活動等。

一、社會服務類項目

（一）宣傳教育服務。

（二）科技創新和科技服務活動。

（四）文化服務活動。

（五）醫療衛生服務活動。

（六）志愿服務活動。

（七）社區援助行動。

（八）大學生就業創業實踐行動

二、課題調研類項目

(一)建設社會主義新農村(二)構建和諧社會(三)社會主義市場經濟建設(四)經濟社會發展(五)大學生創業就業問題調研(六)共青團工作(七)社區建設與社區發展

第四篇：大學生社會實踐活動

關鍵詞：社會實踐,活動,總結報告

今年暑假時我最后一個假期,但就是在這個假期我收獲了很多在學校無法學到的知識.偶然知道揚州電信將舉行大學生實踐活動,我毫不猶豫的報了名,覺得這樣的機會是很難得的.雖然社會實踐的時間不算很長,但足以讓我們很好的完成一項課題.我們小組雖然只有三個人,但是我們的規劃較為合理.在這幾天里,先后完成了業務培訓,現場營業廳的熟悉,問卷的設計與調查,數據分析,實踐報告的撰寫及現場營銷.三個人齊心協力,充分發揮了我們的團隊精神.我想這點也是我收獲最大的一點.這幾天我們在現場不是作為一個以往的顧客身份,而是電信的參與者.通過與顧客的不斷溝通,充分感受到了電信人的艱辛,也理解了“用心服務,用戶至上”的真正涵義.在現場,引導員對每一位顧客的耐心講解,營業員為顧客辦理業務時真誠的微笑都給我留下了深刻的印象.即使有顧客對電信有諸多的不滿與訴求,電信員工還是微笑著為顧客解決問題,安撫他們的情緒.我想這點是值得我們學習的.進入社會更加需要這種寬容與理解.讓我感受最深的還有我們的團隊精神,我們三個人一直都是齊心協力,為了完成任務也付出了很多的艱辛.在問卷調查的過程中,有的人不配合我們的工作,甚至將所有的不滿發泄在我們身上,但我們之間相互鼓勵,鼓足勇氣完成了100份問卷的調查工作.對于我們來說,這幾天收獲的不僅僅是成績,還有我們之間的友誼.報告終于問世,這里面包含著太多我們這幾天的辛勤勞動,希望我們的小小建議能對電信營業大廳的改進有所幫助.在電信實踐的這幾天,豐富了自己的知識,開闊了眼界,結交了朋友,認真過,努力過.我想這段經歷會為我以后更好的走進社會提供諸多的經驗.感謝揚州電信給我們這次機會!

第五篇：大學生社會實踐活動

大學生社會實踐活動（范文）

為了積極響應共青團中央、省團委有關做好文化科技衛生“三下鄉社會實踐活動的通知精神，認真貫徹落實三個代表精神，我河南紡織高等專科學校機電工程系挑出我和其他四位同學在原機電系團總支書記翟圣國老師和現任機電系團總支書記張松傾老師的帶領下，于2004年7月11日——7月21日在新鄉市鳳泉區耿黃鄉大黃屯村進行了為期十天的暑期社會實踐活動。

經過近三個小時的長途跋涉，我們一行于2004年7月11日下午四時抵達新鄉市鳳泉區耿黃鄉大黃土屯村寶山路小學，在和當地政府進行了聯系之后，我們被安排在了寶山路小學的一個教室里。由于時間倉促，條件也是比較艱苦的，沒有床，我們就將桌子拼起來，買了草席鋪在上邊當床；初到時學校停水，晚上我們連洗刷的水都沒有。教室里沒有電扇，教室的后邊又是一個臭水坑，所以晚上特別悶熱，蚊子也特別的多，次日早上起床，因為沒有水，我們就只能用雨水洗刷，并且在這里的幾天里，早飯，晚飯我們也只能就咸菜下飯，條件之艱苦可想而知，但是我們從沒有一個人說過一聲苦，叫過一聲屈；相反，我們每個人都以最飽滿的工作熱情，最好的精神狀態投入到社會實踐的各項活動中去。

萬事開頭難，12日上午活動正式開始，但就在開始的前一天晚上，就在我們的住處安定下來之后，我們就立即集合開會，商量和計劃社會實踐的各項活動該如何開展和活動的第一天我們應該完成的任務和具體工作以及我們幾個人的工作分配情況等。

12日上午活動正式開始，我們首先開展的是以提高中小學生綜合素質為目標的輔助教學活動還不到8：00，學校門口已經擠滿了聞訊前來學習的中小學生，經我們和學校協商，學校為我們開了三間教室，我們就根據這些學生的學習程度和層次，分別將他們編成三個班。由于前來學習的學生太多，有近150人，我們就只能將他們大致分成三個班并讓他們擠在教室里。

接下來，就由我們五位同學按照原定的計劃和課程安排對他們進行輔導和教育授課。在該活動中我們以開班授課的形式為小學一二年級，三四年級，五六年級以及初中低年級同學講授相關課程，帶領他們開展相關的文體活動等，課程根據不同年級，不同層次相應開展，內容也豐富多彩，有趣味橫生的數學課，有語文文化基礎課，新概念作文課，英語基礎課，書法課。體育課，音樂課和武術課等。

經過一天的緊張工作和忙碌，第一天的實踐活動很快就結

束了，晚上，我們又坐在了一起討論當天所發生的問題和狀況，并力爭在第二天的實踐活動中能有所改進，同時，我們還彼此交換了看法，交流心得，互相幫助改進教學模式和工作方法等，以便以更高昂的斗志，更飽滿的熱情，投入到隨后的實踐活動中去。

活動中，這兒的老師和學生給了我們熱烈的歡迎。學生們活潑可愛，圍著我們問這問那，我們小心翼翼的回答著他們的問題。我想我們的執教活動其實并不能給他們帶來更多的知識，論閱歷，論教學經驗，我們都不如他們的老師，我們能做的是應該帶給他們一種理念，激發他們學習的興趣，對美好生活的向往。我們不能自詡為他們的榜樣，但是我們應該為他們樹立榜樣，讓他們覺得自己有一天也能考上大學。面對一顆顆童心，我們增加了一份責任感。執教活動還在繼續著，后面一定會有更多感人的故事發生。

同時，因為我們只去了五位同學，開了三個班教近150個學生，課程安排又比較緊，所以常常會出現人員不足問題，一遇到這種情況，其它沒課的同學就毫不猶豫的頂上去，也正如晚上總結一天工作時翟老師引用毛主席的話所說的那樣：系里之所以挑你們幾個，就是要你們都能夠做到“招之即來，來之能戰，站之能勝”，希望大家都能夠克服困難，一塊把今年的社會實踐搞好。而事實也正如他所說的那樣，幾天來，我們幾個人忙忙碌碌，忙的不亦樂乎，但是從沒有一個人說過苦，喊過累。

就這樣，接下來的幾天，我們就白天教學，晚上總結備課，各項工作有條不紊，有序開展。

其次，在社會實踐活動中，我們還利用空閑時間積累開展科技文化知識宣傳活動，通過出宣傳板、標語、口號、圖畫等形式在村里進行了一系列的科技文化宣傳活動，并為村里帶來了一批文化書籍，極大地豐富了當地農民的文化視野和科技知識，在當地引起了較大的反響。

另外，為了弘揚雷鋒精神，我們還頂著烈日，冒者酷暑走村串戶，訪貧問寒，還為貧困家庭的學生捐獻了筆記本等學習用品。

而在今年的社會實踐活動中，我們豐富多彩的教學內容，寓教于樂、因材施教的教學方法，全新的教學理念，形式多樣的教學模式和一系列文化下鄉，文化扶貧以及科技文化宣傳活動等也受到了中小學生、家長和村民們的一致認可和贊揚，在當地引起了不小的積極影響。

此外，由于我們的努力，我們還代表我校團委與共青團新鄉市鳳泉區委員會簽訂了在當地建立大學生社會實踐基地的相

關協議，爭取為全面促進當地全面建設小康社會作出我們長期的積極的貢獻。

由于我們的努力和我們實踐活動在當地的影響，新鄉市鳳泉區廣播電視臺于7月16日上午對我們進行了采訪報道，并對我們的活動進行了現場錄象；《新鄉日報》也對我們的活動進行了相關報道等。

在接受電視臺采訪時，我們曾表示：我們一定要在有限的時間內認真實踐三個代表重要思想，落實科學發展觀，努力做好工作，力爭度過一個美好而又有意義的暑假。我們這樣說了，我們也確確實實是這樣做了。

時間過的很快，為期十天的社會實踐很快就結束了，難忘的是我們將離開的那天上午，天上正下著大雨，但是，聽說我們要走，很多學生都冒雨趕到學校依依不舍地為我們送行。耿黃鄉人民政府和大黃屯村兩委也都分別派人為我們送來了錦旗。

通過社會實踐我們更深刻的了解到：社會實踐是大學生踐行三個代表重要思想的重要途徑，是大學生了解社會、認識社會，在社會中得到鍛煉和提高的有效途徑。通過社會實踐活動，既提高了我們的政治思想覺悟，又培養了我們的道德品質和人文修

養，實踐活動中，我們始終保持了謙虛謹慎的工作作風，認真貫徹了從群眾中來到群眾中去的工作方法，虛心向農民伯伯學習，密切地聯系了群眾，積極弘揚了雷鋒，認真貫徹了三個代表重要思想。以我們的努力、用我們的熱情，為當地帶去了炎炎夏日里的一縷清風。

我們在這兒僅能進行十天的實踐活動，時間雖然短暫，但對我們的影響卻是長久的，社會實踐活動雖然已經結束了，但是活動中那一幕幕感人的畫面都將永遠銘記在我們的心中，永遠感動著我們，激勵著我們在人生的道路上越走越遠