第一篇：16領導班子領題開展專題調研和走訪活動

布堤村領導班子領題開展專題調研和走訪活動

在學習實踐科學發展觀活動中，布堤村領導班子根據學習調研階段工作計劃和確定的調研課題，領題開展了專題調研和走訪活動。

一、關于永安煤礦地災引發的問題。由村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰領題，村支委委員、村委會副主任謝德云配合，他們走訪了受永安煤礦地災影響的農戶，收集并整理群眾意見，再與永安煤礦礦長等進行磋商，邀請縣、鎮工作組領導前往做工作，合理地解決了群眾提出來的增加搬遷費和遠距離耕種費問題，有效地防止了群體性事件和群防、集訪、越訪等情況的發生。

二、關于本村農戶的貧困問題。由村支委委員、村委會副主任謝德云領題，村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰配合，逐戶調查了全村農戶的貧困狀況，在此基礎上以自然村寨為單位召開了群眾會議，推選出村民代表，并按上級規定，將家庭年人均純收入低于1196元的貧困戶評議出來，然后進行造冊登記，為落實低保、危改和其他貧困救助奠定了基礎。

三、關于黨員主體作用的問題。由村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰領題，村支委委員、村委會副主任謝德云配合，走訪全村黨員、人大代表、退休干部、老村干、組干部和村民代表，對黨員發展難、管理難、作用發揮難的原因進行了解，并召開全村黨員擴大會議進行分析，得出的原因主要是培養前途的年輕人大部分外出、部分黨員外出務工、在家黨員對黨員作用的發揮尚無方向等。就此，作出了相應的對策，把充分發揮黨員的主體作用作為村黨支部工作的重要議事日-1-

程提了出來。

四、關于村民紅白喜事問題。由村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰領題，村支委委員、村委會副主任謝德云配合，走訪了全村黨員、人大代表、退休干部、老村干、組干部、村民代表和部分群眾，認為外出務工人員多，在家的大多數人都是老弱病殘和留守兒童。村民每遇紅白喜事，幫忙的少，吃酒的多。根據大多數群眾意見，他們提出了設立村設立紅白理事會的建議。

五、關于留守兒童生活狀態問題。由村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰領題，村支委委員、村委會副主任謝德云配合，走訪了外出人員家庭中的留守兒童及其鄰居，對留守兒童的生活狀態進行了解，發現父母外出打工對留守兒童成長、發展確實存在一些負面影響。這些影響，在兒童健康發展和家庭教育中逐漸凸顯出來。提出了黨員干部要切實承擔起關愛留守兒童的責任，及時排解留守兒童面臨的各種困難的建議。

六、關于黨員一對一幫扶問題。由村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰領題，村支委委員、村委會副主任謝德云配合，實地走訪了全村家庭年人均純收入低于1196元的貧困農戶，在此基礎上召開全村黨

員、村“兩委”成員、村民組長參加的會議，將全村黨員、村“兩委”成員與貧困農戶進行配對，明確開展“黨員一對一結對幫扶”活動的任務，要求全村黨員、村“兩委”成員為解決群眾生產生活的具體困難辦實事、辦好事。

七、關于黨員科技信息問題。由村黨支部書記、村委會主任鄭恒泰領題，村支委委員、村委會副主任謝德云配合，走訪全村黨員家庭，了解其對科技知識的掌握程度，并實地踏查其土地農作物和圈養牲畜的生長狀態。在此基礎上專題召開全村黨員大會，把開展黨員科技信息幫扶聯動活動提了出來,要求黨員幫助農民科技致富、依法致富、勤勞致富。同時，村黨員活動室要充分發揮遠教作用，為農業生產提供科技服務、智力服務，引導青年農民科學致富、依法致富、勤勞致富。

總之，布堤村領導班子通過領題開展專題調研和走訪活動，既完成了確定的調研課題任務，又使全村科學發展中存在的突出問題得以有效解決，效果是明顯的。

中共布堤村黨支部委員會

二OO九年十月二十日

第二篇：關于開展調研走訪活動的通知

關于開展調研走訪活動的通知

各社區黨總支：

為充分了解去年社區兩委換屆以來領導班子運轉情況，以及新進班子成員的履職情況，近期將組織開展專題調研走訪活動。現就有關事項通知如下：

一、調研內容

各社區兩委換屆后新的班子運轉情況，新進兩委班子成員的履職情況。

二、調研時間

具體時間由組織科與各社區聯系。

三、調研程序

1、個別訪談。主要采用與兩委班子成員、部分干部及黨員代表個別談話的方式，廣泛深入地了解班子和新進兩委班子人員情況。

2、綜合分析。調研組在綜合分析的基礎上，形成綜合調研報告。

四、其他事項

請各社區提前形成班子運轉情況小結，包括班子總體運轉狀況、主要特點、主要工作業績，存在的主要矛盾和問題，對改進班子結構、加強領導班子建設的意見和建議，等等。

2011年8月9日

第三篇：關于深入企業開展調研走訪活動的緊急通知

威環境辦發?2011?18號

關于深入企業開展調研走訪活動的緊急通知

各鄉鎮、縣直各相關單位：

為進一步了解企業對優化發展環境的相關建議、意見和要求，根據地區環境辦?2011?22 號文件要求，經縣環境建設年領導小組同意，決定在全縣開展企業調研座談走訪活動，現將相關事宜通知如下：

一、活動時間：2011年7月27日—7月31日。

二、活動方式：采取調研、座談、走訪等形式。

三、活動內容及小組劃分：

活動內容：深入企業了解全縣優化發展環境工作開展以來企業對環境建設工作是否知曉；對職能部門的服務態度、服務質量、服務效率是否滿意；有何建議、意見及要求。

小組劃分：本次調研活動分八個小組，第一組：縣環境辦；第二組：縣工能局;第三組：縣投促局;第四組：縣發改局；第五組：縣國土局；第六組：縣住建局；第七組：縣環保局；第八組：縣工商局（負責走訪威寧縣城區各大超市及實力較強的個體工商戶）。

四、相關要求：

1、本次活動時間緊、任務重、要求高，各調研小組要集

中精力，抽派2-3名熟悉環境建設工作業務的人員參與調研

走訪，要圍繞企業對環境建設的知曉率和滿意度認真收集意

見和建議。

2、嚴格工作紀律，各調研小組要做到輕車簡從、廉潔務

實，對企業的建議、意見和要求要認真作好記錄和收集，對

反映的困難要給予解釋和關注，能幫助解決的要及時組織協

調幫助解決，并于8月1日前將調研報告及調研走訪企業名

單報縣環境建設年領導小組辦公室。

3、各調研小組調研走訪企業不得少于10家，縣工商局

調研走訪企業不少于20戶。

4、各鄉鎮、縣直各單位（除調研小組成員單位）要結合實際，自行組織調研走訪活動，并按規定時間上報調研走訪

報告。

威寧自治縣環境建設年領導小組辦公室

2011年7月27日

主題詞：環境建設深入企業調研通知報：地區環境建設年領導小組辦公室，縣“三個建設年”聯席會

議辦公室，縣委、政府、人大、政協領導班子成員。

威寧自治縣環境建設年領導小組辦公室2011年7月27日印發

第四篇：大學生社會實踐領題活動

大學生社會實踐領題活動

為豐富大學生暑期生活，提高大學生對思想政治理論課課程的領悟能力，運用所學知識解決實際問題的能力，服務農村、服務基層的意識，思政部概論教研室和基礎教研室按照學校實踐活動的部署，在開展課程實踐教學的基礎上，選擇一些實踐能力強、文字表達能力強的2009級和2010級學生及其它年級學生以5-6人組隊踴躍參加，深入開展實踐調查，本活動有一定的經費支助，并最終根據參與的組數評定一、二、三等獎若干名。

時間安排：

7月15日前完成選題工作；

7月---8月根據選題在老師指導下進行社會實踐活動；

9月10日前在老師指導下完成社會實踐調查的文字總結,并上交思政部相關教研室；10月進行社會實踐活動成果的交流總結與授獎。

聯系方式：（概論課老師）

王小元老師：***鄧顯超老師：***2

耿春亮老師：***楊舒眉老師：***

黃生成老師：***蔡益群老師：***武立敬老師：***干啟明老師：***

陳首珠老師：***

聯系方式：（基礎課老師）

秦秀清老師：***劉國和老師：***

劉敏嵐老師：***胡 偉老師：***

李 莉老師：***劉光峰老師：***

康京濤老師：***李金德老師：1508379679

4附件1：概論課社會實踐參考選題

1、大學生眼中的社會分層現象

提示：（1）搞清楚社會分層的含義，設計問卷

（2）分析問卷

（3）撰寫分析報告總結大學生對社會分層的看法

2、某地社會貧富差距現狀調查與分析

提示：（1）當前社會收入差距拉大，主要原因有哪些？

（2）你覺得這種收入差距拉大甚至兩極分化合理嗎？給出理由。

（3）如何縮小這種差距？對個人有什么期待？對政府有什么期待？

3、城鎮下崗工人再就業及生存狀況調查

提示：（1）選擇1個城鎮的下崗工人

（2）調查下崗工人的人數和生活狀況

（3）調查下崗工人的再就業崗位、工資待遇等情況

4、大學生就業狀況調查

提示：（1）問卷設計

（2）問卷內容包括就業觀念、專業對口程度、就業崗位等

（3）撰寫調研報告

5、農村公共文化服務體系建設狀況調查

提示：（1）選擇1個鄉鎮

（2）設計問卷

（3）內容包括文體娛樂等基礎設施

（4）撰寫調研報告

6、贛州市社會主義新農村建設的經驗調查

提示：（1）選擇一個鄉鎮

（2）按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、管理民主、村容整潔”的要求進行調查

（3）撰寫調研報告

7、江西理工大學校園網絡文化建設調查與分析

提示：（1）設計問卷，了解大學生上網的意圖、內容、時間等基本情況

（2）大學生上網網絡道德狀況調查

（3）撰寫報告

8、大學生勤工儉學狀況

提示：（1）大學生勤工儉學的途徑、渠道

（2）大學生勤工儉學的心態、收入情況

（3）分析大學生勤工儉學存在的問題并給出建議

9、大學生“考證熱”調查

提示：（1）大學生考證的動機及花費精力和投入情況

（2）大學生考證利弊分析

（3）大學生考證的合理建議

10、農業稅全免——對解決農民收入問題的影響

提示：（1）農業稅全免政策出臺的背景

（2）農民對農業稅全免的態度和看法

（3）因農業稅全免而促進農民收入提高的情況

11、馬克思主義中國化的理論成果對大學生的影響調查。

提示：(1)設計和制作問卷，問卷體現當代大學生對科學發展觀與和諧社會理論的理解。

(2)收回、整理和分析試卷。

(3)從中找出當代大學生對馬克思主義中國化的最新理論成果的理解和看法。

12、目前中國共產黨在人民群眾中的形象調查

提示：(1)選定人們群眾的范圍：本校學生、本村農民或公司職員

(2)設計和制作問卷，內容包括廉潔、帶頭作用、學識、團結群眾等方面。

(3)收回、整理和分析試卷。

13、關于大學生消費觀問題的調查

提示：(1)大學生消費現狀

(2)大學生消費的現實取向與存在問題

(3)面對大學生消費存在問題的對策

14、江西贛州水資源環境調研

提示：(1)贛州水資源環境的保護與污染現狀

(2)贛州水資源環境污染的原因

(3)贛州治理水資源環境污染對策

15、贛州市文化產業現狀調查

提示：(1)贛州文化產業在贛州經濟發展中的比重和發展現狀

(2)贛州文化產業發展存在的問題

(3)加快贛州文化產業發展的對策

16、江西贛州農村醫療合作現狀的調查

提示：(1)贛州農村醫療合作的歷史背景分析。

(2)贛州農村醫療合作的成績與不足之處。

(3)贛州農村醫療合作遇到的問題及解決的對策。

17、我校大學生課余時間利用情況調查報告

提示：(1)設計問卷，了解我校大學生課余時間的利用情況。

(2)分析我校大學生課余時間利用中存在的主要問題。

(3)指出大學生科學合理利用課余時間的有效方法。

18、大學生網絡購物市場調查

提示：(1)設計問卷，掌握大學生網絡購物的參與度。

(2)分析大學生網絡購物的利弊之處。

(3)如何規避網絡購物之風險。

19、學生暑期留校情況調查

提示：(1)設計問卷，調查大學生暑期留校的具體情況。

(2)比較分析大學生暑期留校的優缺點。

(3)總結大學生暑期留校遇到的問題，分析原因，找出對策。

20、紅色旅游情況調查報告

提示：(1)紅色旅游的發展現狀、興起的原因。

(2)紅色旅游發展中存在的主要問題。

(3)如何進一步推進紅色旅游的發展。

附件2：基礎課社會實踐參考選題

1、江西“紅色”教育資源在青少年中的傳承研究

提示：（1）江西“革命傳統”資源有哪些

（2）青少年接受“革命傳統”教育的現狀

（3）一般以怎樣的途徑和方法接受教育、當代大學生的理想信念狀況調查

提示：（1）當代大學生追求怎樣的理想信念；

（2）這些理想信念的特點是什么；

（3）當代大學生應有怎樣的理想信念。

3、當代大學生的婚戀觀調查研究（男女大學生婚戀觀的比較研究）

提示：（1）當代大學生有哪些婚戀觀；

（2）婚戀觀的影響分析；

（3）應該提倡怎樣的正確婚戀觀。

4、80后農民工的職業價值取向調查

提示：（1）80后農民工的自身特點調查；

（2）80后農民工的職業價值取向如何；

（3）如何引導80后農民工的就業、創業意識。

5、當前娛樂文化對青少年心理健康的影響研究

提示：（1）當前娛樂文化存在的問題有哪些？

（2）娛樂文化對青少年心理的影響是什么？

（3）怎樣規范娛樂文化市場？

6、當代大學生職業價值觀的調查與研究

提示：（1）當代大學生的職業價值取向是什么；

（2）職業價值取向的特點是什么；

（3）如何引導樹立正確的職業價值觀；

7、大學生入黨動機的現狀分析

提示：

1、大學生入黨的積極性調查（比例）

2、大學生入黨的心理動機有哪些

3、心理動機的原因

4、教育的對策

8、女大學生心理健康狀況的實證研究

提示：

1、女大學生心理健康狀況

2、大學生心理呈現哪些問題

3、形成的原因

4、教育的對策

9、研究生學術道德狀況及學術精神培養研究

提示：

1、當代研究生學術道德的狀況

2、研究生學術精神的狀況

3、形成的原因

4、教育的對策

10、當代女大學生的閱讀心理取向及引導對策

提示：

1、女大學生閱讀取向是什么

2、影響因素有哪些

3、如何引導

11、“手機文化”對青少年影響的實證研究

提示：

1、手機文化有哪些形式

2、大學生手機文化表現在哪些方面

3、形成的原因及作用

4、教育的對策

12、大學生人際交往的現狀及影響因素研究

提示：

1、大學生人際交往的狀況

2、大學生人際交往存在的問題問題

3、影響大學生人際交往的原因

13、大學生對思想政治理論課的認同情況研究

提示：

1、大學生對思想政治理論課的認同狀況

2、怎樣使大學生更好地認同思想政治理論課

14、大學生對社會主義核心價值體系的認同研究

提示：

1、大學生對社會主義核心價值體系的認同狀況

2、如何使大學生更好地認同社會主義核心價值體系

15、大學生的低碳生活方式的構建研究

提示：

1、調查了解大學生日常生活節約或浪費情況

2、如何改進

16、地域文化在大學生思想政治教育中的功能和作用研究

提示：

1、以贛州地區為例，分析有哪些文化

2、這些文化大學生掌握的情況

3、這些文化的精神體現在哪里

4、如何把地域文化發揚光大

17、當前大學生宗教信仰的現狀研究

提示：

1、大學生對宗教信仰的的認同狀況

2、參加宗教活動的情況

3、信教的原因和目的18、當代女大學生的人際交往中的審美取向及引導對策

提示：

1、女大學生喜歡什么類型的交往對象

2、她們在擇偶時的取向是什么

3、如何進行引導

19、責任意識缺失的表現與大學責任文化的構建研究

提示：

1、責任意識缺失的表現在哪里

2、原因分析

3、大學如何創設責任文化氛圍，培養大學生的責任意識

20、思想政治理論課實效性的現狀及對策研究

提示：

1、大學生對思想政治理論課的認可情況

2、思想政治理論課的效果評價

3、如何提升思想政治理論課的效果

21、農村（流動）女童的受教育情況調查

提示：

1、適齡女童的入學情況

2、承擔家庭生活勞動的狀況

3、學業成績情況

22、“有留守背景”大學生的心理健康現狀研究

提示：

1、大學生中有“留守經歷”大學生的基本情況

2、他們成長中的心理特點與一般學生的對比分析

23、“有留守背景”大學生的人格特征的個案研究

提示：

1、選取自己或他人，分析其人格特征

2、對人格特質的分析和原因進行探討

3、給我們的啟發

24、城市精神建設的個案研究——以贛州為例

提示：

1、贛州城市精神有哪些

2、城市精神對大學生的影響

3、如何繼承發揚積極的城市精神

25、大學生受挫能力調研

26、大學生手機使用情況調研

27、大學生逃課情況調研

28、大學生誠信意識調研

29、大學生對學校食堂服務的滿意度調研

30、大學生考試舞弊狀況調研

31、老年人家庭贍養問題及對策調研

32、農村網絡普及狀況調查

33、大學生創業精神狀況調查與分析

34、農村文化建設的現狀和先進典型

35、城市農民工的工作與生活及其社會意義

36、低碳視野下當前大學生消費觀研究

37、理工類高校如何加強學生的法律意識38、90后大學生如何響應低碳時代

39、生態文明背景下大學生思想政治教育

40、如何強化90后大學生黨團知識教育研究

41、大學生創業意識調查

42、大學生流行語的調查

43、大學生志愿服務的調查研究

44、大學生就業意愿調查

45、大學生傳統民族節日意識的調查研究

附件3：調查報告的基本格式

1、標題：通常有三種寫法。無論哪種標題方法，都要求概括、簡明、新穎、對稱。⑴用調查對象和主要問題作標題。如《湖南農民運動考察報告》；

⑵用一定的判斷或評價作標題。如《城鄉結合的一種好形式》；

⑶用提問作標題。如《十名嬰兒死亡的原因》。

2、前言：是調查報告的有機組成部分。一般有以下幾種寫法。

⑴主旨直述法，即在前言中著重說明調查的主要目的和宗旨。如《長崗鄉調查》 ⑵情況交代法，即在前言中著重說明調查工作的具體情況，如《尋烏調查》

⑶結論先行法，這種寫法開門見山，單刀直入，直接把調查結論寫在開頭，如《母豬也應該下放給農民私養》。

⑷提問設懸法，常用于總結經驗或揭露問題的調查報告。

3、主體：主體部分的寫作應考慮三個因素即表現主題的需要；調查材料的狀況；謀篇布局，結構的安排。

⑴縱式結構：就是按照事物發展的脈絡和歷史順序來敘述事實，闡明觀點。優點是有頭有尾、過程清楚。

⑵橫式結構：就是把調查的事實和形成的觀點，按照其性質或類別分成幾個部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面共同說明調查報告的主題。

⑶縱橫交錯式結構：一般有以縱為主、縱中有橫，以橫為主、橫中有縱。

4、結尾：一般情況下的寫法。

⑴概括主題，深化主題。

⑵總結經驗，形成結論。

⑶指出問題，提出建議。

⑷展望未來，說明意義。

5、附錄：是調查報告的附加部分，如材料的出處，參考資料和書籍，調查統計圖表的注釋和說明，以及旁證材料等。

（每小組任選一題，也可以自擬題目。同學們可以以小組為單位，也可以個人進行，在上述調查題目中任選一題。建議每小組5—6人，每小組一位組長。根據小組成員的能力、特長進行合理分工。各小組可以自行選擇指導老師。）

第五篇：突泉縣司法局開展調研活動

摸清現狀總結經驗爭上臺階

——突泉縣司法局組織全縣司法行政系統工作人員開展走訪、調研活動

剛進7月，在總結2011年上半年工作完成情況的基礎上，突泉縣司法局在全縣司法行政系統掀起了大學習、大調研熱潮。要求每一名司法行政人員、人民調解員、法律工作者結合本職工作帶著問題深入到農村、企業、學校、機關、社區、單位走訪調研，到優秀司法所參觀學習。突泉縣司法局將對調研人員的調研報告進行匯總分析，摸清司法行政工作存在的不足，加以完善；總結工作中的先進和成功經驗，用以借鑒；力爭使今后工作再上臺階。

近日，突泉縣司法局第一批調研人員已經到達連續多年沒有土地越級上訪記錄的學田鄉進行調研。多年來，因為歷史遺留問題，全縣各鄉鎮時常出現2003年前棄耕農民返鄉要地的狀況，不同時期土地政策的變更致使這一類土地問題在解決上遇到了困難，無法滿足棄耕農民的要求，構成了農民群體性上訪的主要原因。為了能在國家現行土地30年不變政策，保持現有土地大穩定的前提下，盡可能的滿足要地農民的要求，給予其最基本的生產資料，為負責調處各類矛盾糾紛的司法所提出了要求。學田鄉司法所積極爭取鄉黨委政府支持，成立了土地糾紛工作小組，聯合土地所、村級組織等相關部門通過對機動地再丈量、向棄耕農民講解土地政策及相關法律等方式，在矛盾主體互有讓步的基礎上，使得學田鄉這類土地糾紛得以及時化解、實現了小事不出村、大事不出鄉的穩定局面。類似于學田鄉的成功經驗，對全縣司法行政工作尤其是人民調解工作的有效開展具有寶貴的借鑒意義。因此突泉縣司法局號召全縣司法行政系統對學田鄉司法所工作人員的工作方法、工作精神進行學習。

在學習成功經驗的同時，調研人員還需要在與群眾們接觸中找到什么樣的法律宣傳方式是大眾最喜聞樂見的，哪些法律是百姓目前來說最應該掌握和了解的。有針對性的普法，讓法律深入人心、循序漸進滲透；拒絕無效果的大排檔式簡單“推銷”法律，是突泉縣司法局“六五”普法工作的要求。在調研中，調研人員發現由于對法律知識的缺乏和法律意識的淡薄，廣大人民群眾在觸犯法律和被侵害權利中無所適從。調研人員們集中反饋回的意見中認為有針對性的普法已經迫在眉睫。現在的農村普法重點應該聚焦在《勞動合同法》、《土地法》、《村民委員會組織法》、《人民調解法》、《婦女兒童保護法》等等。這樣才能使農民工外出打工時不必被拖欠工資、鄉親們不必為互相占地而大打出手、村務工作可以依法公平公正進行、經過調解的達成的協議不能輕易違背、婦女、兒童們不會遭受家庭暴力，農村生活更加和諧、農村經濟得以快速發展。

總結2011年上半年突泉縣司法行政系統全面工作：上半年法律服務工作共代理訴訟案件28件、非訴11件、代書89份、草擬合同5份、咨詢212次、法律服務進社區4次，主持調解糾紛15件；司法調解工作調解矛盾糾紛207件，成功201件，排查糾紛78次，預防糾紛162件，防止上訪事件8件；法律援助案件10件，接受法律咨詢200人次；宣傳法律11部、發放法律宣傳資料4萬份。在這些工作的基礎上，突泉縣司法行政系統下半年及今后工作的重點是要實現所有工作質的飛躍。這次調研工作是一次摸排總體情況、查找不足、發揚先進的過程，是實現質變的基礎。本次調研活動為期一個月，全縣近100名人員在不耽誤本職工作的基礎上自行安排時間進行調研。調研內容包括普法、人民調解、社區矯正、刑釋解教人員安置幫教、法律服務、法律援助、公證、基層司法所建設等與百姓生活、社會和諧穩定息息相關的法律服務內容。