第一篇：勘察設計站2005年工作總結及2006工作計劃安排[下]

勘察設計站2005年工作總結及2006工作計劃安排[下]

《關于開展建筑節能專項檢查的通知》（慶建發【2005】41號），10月份在進行了各縣、區自查的基礎上，由徐國有副局長帶隊進行了全市的建筑節能專項檢查。通過檢查發現各市對建筑節能工作的重視程度有了普遍提高，也發現了各地好經驗、好做法與存在主要問題。經

過匯總，印發了全市節能工作檢查的通報。

四是開展節能工作的調研，爭取節能專項資金。我們依據現階段我市節能工作的主要任務和工作計劃，并經過充分的調研論證，向市發改委申

請節能專項基金約為527.4萬元，目前正在審批中。

（四）深入貫徹《防震減災法》，加強抗震設防管理工作

一是積極開展村鎮建設抗震防災工作。林甸縣的7.25地震發生后，勘察設計站馬上啟動防震應急預案，迅速組織油田設計院及石油學院的專家

赴林甸災區進行實地調查，并聯合地震局，聘請省內外地震專家到我市就大慶市工程抗震防災形式進行專題座談。

二是開展抗震加固調查。落實省政府第23次、28次政府專題會議和8月19日全省地震重點監視防御區防震減災工作會議要求，以政府辦名義下發

了《大慶市人民政府辦公室關于開展全市建設工程抗震設防及加固情況調查的通知》（慶政辦發【2005】76號）文件，經過一個月的時間，共

調查1298項，50多萬平方米，對這些項目進行了摸底鑒定，掌握了工程情況。

雖然我站在今年工作中取得一定的成績，但是也清醒地認識到我們在工作中存在的問題。目前我市勘察設計行業主要在以下四個方面存在問題

：

一是勘察設計企業競爭能力不強。主要表現在體制、機制、經營模式、服務功能、管理水平等方面。絕大多數勘察設單位還是大而全、小而全的綜合院等，專業院所寥寥無幾。在服務功能上大多還是局限在勘察設計這個主業上，與國外公司從前期策劃、可行性研究、招投標代理、造

價咨詢到設計監理以及后期服務，可提供全過程、全方位的項目管理服務有很大差距。在管理水平上，還徘徊在計劃經濟體制管理沒有與市場

機制接軌。人才流失嚴重令人堪憂，僅今年上半年就有3名注冊師離開大慶上南方就職。

二是勘察設計的質量和水平不高。我市勘察設計隊伍總共46家，專業技術人員3519人，但有較強競爭實力的勘察設計單位不多，人均產值也未

達全國平均水平。主要表現為設計作品低，設計作品多數重復以往，無新意、無突破、無主題、無創舉，與我市城市建設的高標準不合拍，而

且違反國家強制性標準，設計深度不足，錯漏碰缺問題普遍存在,在成果評比中，除工業項目外的其實項目獲獎成果的比例也較低。

三是建筑節能推廣步伐不大。還處在起步階段、縣城進度緩慢、對建筑節能的重要性和緊迫性認識不足；節能標準執行不到位、節能技術水平

不高、比較成熟先進的新型節能結構體系沒有大面積推廣應用，新建建筑節能達標率低；供熱改革滯后、建筑節能與熱費不掛鉤、沒有形成建

筑節能激勵機制；節能專項資金不足；支持研究、推廣建筑節能新技術力度不夠。

二、2006年工作要點

2005年勘察設計站工作思路是：深入貫徹落實黨的十六大，十六屆三中、四中全會精神，堅持科學發展觀，緊緊圍繞“構建全面發展戰略新高

地”這個中心，按局工作部署，進一步解放思想，以大力建筑節能為重點，以提升勘察設計質量為主線，積極培育和發展勘察設計單位整體競

爭實力；積極培育和發展更加公開、公正、公平、有序的勘察設計市場，確保整個行業健康、持續、快速發展，為全市的城鄉建設做出更大的貢獻。

重點做好以下工作：

（一）再上一個臺階。即勘察設計質量要上一個新臺階。第一要建立企業的自律機制。抓好勘察設計單位的自律，使之認真履行對質量的經濟

責任和法律責任，促進單位內部建立嚴格的質量責任制度，明確各部門和崗位的質量責任，落實到單位法人代表和設計個人。繼續推行SO9000

系列標準認證，確保勘察設計成果符合強制性標準和規范要求。重點完成開發區規劃建筑設計院、市規劃設計研究院的質量認證工作。第二要

要建立完善的監管機制。大力推進施工圖設計文件審查制度，這是政府對勘察設計質量監督的一項強制性行為，我們要堅持把行政性審查重點

放在履行基本建設程序和市場主體行為上，技術審查重點放在強制性標準和規范方面，看是否符合抗震、消防、環保、無障礙設計等要求，基

礎處理，結構設計是否安全可靠，未經審查或審查不合格的工程不準開工。第三要建立工程設計保險機制。以社會力量分擔工程建設風險，通

過試點建立工程設計保險的法規和配套制度，并在全省工程勘察設計行業全面展開，促進設計質量的提高。

（二）組織好兩次會議。一是大慶市建筑“四節”新技術推廣會。，我們擬組織召開一次大規模的建筑節能新技術推廣會，重點推廣介紹用熱

計量、地源熱泵、中水回用、節水器材、太陽能集熱、太陽能照明、沼氣使用等國內外建筑節能領域的新技術，新產品，要借助建筑節能新技

術推廣會這個平臺，讓政府管理部門、開發企業、設計企業、科研工作者對節能工作有一個新的認識，讓節能新技術的推廣者與使用者建立面

對面的聯系。通過新技術推廣會推動節能工作，為下一步我市全面開展建筑“四節”工作奠定基礎，使我市節能工作走上新臺階。二是大慶市

勘察設計技術研討會。我們將聘請有關專家，組織召開大慶市勘察設計技術研討會，重點對于技術人員流失問題、設計質量、設計技術、設計

深度、標準規范理解差異，以及我市勘察設計行業存在的共性問題研討，通過研討，尋求解決的途徑，學習省內、外勘察設計行業的先進經驗，提升我市勘察設計質量。

（三）實施三個階段，大力發展建筑節能。第一步是啟動宣傳階段，利用報紙、電視、宣傳單等形式，在全市掀起建筑節能宣傳浪潮，達到全

民了解，全民關注，全民參與的效果。第二步是建筑節能測試及既有建筑節能改造試點階段，注重發揮專家的技術優勢，通過節能測試及對既

有房屋建筑節能改造取得第一手材料，為今后供熱體制改革提供數據依據，為建筑節能改造積累經驗。第三階段是總結論證階段，成立專家咨

詢委員會，研究大慶市建筑節能目標、實施步驟、激勵政策等，并結合大慶實際組織修編、新編建筑節能標準設計圖，力求形成相對完整、使

用方便的系列圖集，解決節能工作中的實際問題。

（四）出臺四個規定。擬出臺四項規定，第一是《大慶市建筑節能認定管理辦法》。我們擬通過《大慶市建筑節能認定管理辦法》，對達到建

筑節能標準的，予以認定，未達標者，不能投入使用，并追究責任，提高節能建筑的節能質量。第二是出臺《大慶市建筑節能工作實施意見》，通過制定我市節能工作中短期工作的指導方針，有計劃、有步驟、有目的推進節能工作。第三是制定《大慶市勘察設計專業技術人員引進、獎勵政策》，人才是勘察設計企業發展的生命力，我們一直強調重視人才，但是缺少之方面的相關政策，擬通過制定對專業技術人員的獎勵和

激勵政策，留住人才、吸引人才、聚集人才。第四是制定《大慶市施工圖審設計文件查實施細則》，施工圖審查工作運作幾年來，每年都有提

高、每年都有進步，但沒有適合我市施工圖審查工作的相關制度。擬通過《大慶市施工圖審查實施細則》將審查工作程序、審查深度及審查人

員管理等內容規范化。

（五）構建五個平臺。第一是建立企業信譽信息平臺，讓企業的信譽度為大建設單位、開發單位、監理單位及施工單位所了解，并接受監督。

第二是設計成果信息平臺，對我市勘察設計企業歷年來的優秀作品，對國內、省內優秀設計作品進行展示，開闊視野，加強比照。第三是專業

人才信息平臺，包括專業人才資歷及取得的成績，讓專業人才為大家所熟悉，讓專業人才對我市城市建設所做的貢獻被大家所了解。第四是施

工圖審查信息平臺，這個信息系統是對審查工作的實時監督及反饋。對每個季度已完成和未完成的審查項目進行公示，接受社會監督。第五是

建立建筑節能信息平臺，將節能有關情況數據、節能有關數據、節能有關知識、節能工作進展做成專題，在網上公布。通過這五個平臺的建設，加強工作的透明度，廣泛接受各方面的意見及建議，推動我們的工作更好地向前發展。

總之，在新的一年，我們仍將保持求創新、求發展、求突破的管理思路，為我市勘察設計行業的全面發展貢獻力量！

第二篇：在學校統一組織安排下

在學校統一組織安排下，初一年級于4月30--31日對全體學生進行了期中考試，達到了預期效果，現把有關情況向領導及全體教師作簡要匯報

一、考試組織情況分析：

本次考試前，任課教師都做了充分的復習準備，班主任做了細致的考前動員，強調了考試的嚴肅性、重要性，以及誠信考場的設立，激發了學生考試的興奮點，為學生成績的發揮了奠定了良好的基礎。考試布置及監考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、早退、試卷錯收、漏收等不良現象，從而保證了考試的順利進行和真實性。其中王雅瓊老師及時發現并制止了三名考生的作弊以及作弊未遂，我們級部對這種行為給予表揚和獎勵。

二、試卷分析：

本次考試由學校教務、教研室統一組織各備課組自行命題，語、數、外各120分，政，史、地、生各100分，滿分為760分。從各備課組上交的質量分析和與任課教師的交流來看，教師對大多數科目的試題評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎、難易適中，題量適中，與平時的教研基本吻合。

三、考試情況分析：

1、整體成績與上學期期末相比，略高一些。前10%的學生降了1名，前30%的學生上升1名，前50%的學生上升4名。其中有一名轉出，但是本學期轉入的學生中有5名進入了前50%，這樣，實際上持平。

2、從單科總評來看，語文、政治、歷史、地理、比較均衡，數學、英語、生物相比都有較大懸殊。英語相差15分、數學相差14分、生物相差13分。

3、從班級總評來看差距較大，前10%沒有多大差別，但前30%65班16名，62班只有6名，相差10名，前50%64班16名與59班5名相差11名。從前50%學生相比較56、57、63、65班有進步，從均分相比較56、58、61班有進步。附下表

4、各科優秀上線人數偏少。語、數、外在95分以上分別有60人、242人、125人，政治85分以上137人、歷史有69人、地理有34人、生物有56人。

四、存在的問題：

1、學生偏科現象嚴重，部分優生有拉分科目。

2、學生基礎題得分率不高，單科成績小于30分的大有人在。

3、大部分學生的學習習慣和方法較落后，效率較低，相當一部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，包括一些前11-50%的學生。

五、下一階段的工作重點和對策：

1、析學情、定措施

每一位師生對考試的經驗教訓一一總結，反思自己，確立下一步的目標和措施。

2、樹典型、發揮榜樣示范作用

①

加強備課組的備課質量，交流經驗統一措施。

②

各科評選進步之星和學習標兵，在班級的期中考試家長會上表彰

③

各班對優秀試卷展覽，建學習標兵光榮榜。

3、降低教學重心，增強學生自信心。

①

在培優的同時關注每班的后10名學生

② 考試不及格的同學采取補考形式，由備課組長組長挑選試題，組織補考，并及時批卷、點評

4、加強培優補差工作

班主任要結合本班實際對學生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預期目標，找學生談話，鼓勵學生，各備課組做好幫扶記錄。

5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。

①

每班5月中旬舉行一次讀書會

②

每班 舉行一次“我在進步”的主題演講。

③

將感恩行動以各種形式展示出來，起到榜樣的作用

6、注入愛心，加強家校聯系，了解學生的家庭、性格，與學生多溝通，與家長互通信息，商討教育之計。

7、注重學生良好學習習慣的培養。

①

定計劃的習慣，很多學生學習非常盲目導致他們沒目標而影響成績，讓學生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

② 預習、復習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預習第二天所學的內容，復習當天所學的內容。③ 整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。

8、加強學法指導，提高學習效率。

① 各任課老師要根據學科特點，給予學生學法指導大面積提高教育教學質量。

② 優秀生學習經驗交流，召開表彰大會及各班請優秀學生總結演講。

9、做好常規教學工作檢查，發揮團隊合作精神。

① 深入備課組，了解集體教研情況。

② 跟蹤課堂，提出建議。

③ 作業精心設計，精心批改，加強督促檢查。

2010年5月4日

文章

來源 蓮山課 件 w w w.5 Y K j.Co M 2

蓮山課件

原文地址：http://

第三篇：勘察設計工作總結

精心設計創品牌注重和諧謀發展

勘察設計分會年會交流材料

2010年1月

2010年是十一五收關年。在上級正確領導下，在有關處室和兄弟單位大力支持幫助下，我公司職工開拓創新、團結拼博、扎實工作，勘察設計工作取得了新業績。

1、正確定位，強化職能

面對光榮而繁重的2010水利任務，我公司干部職工認真學習領會全國、全省水利計劃工作會議精神，堅決貫徹落實治水新思路，顧全大局、真抓實干、較為出色地完成了各項水利規劃任務，取得了良好社會效益。全年承擔的各類項目20項。

2、扭住發展，成效顯著

發展是硬道理，發展要有新思路。我們堅持“以高效爭市場、以創新求發展”的經營理念，在確保計劃任務完成前提下，加大經營創收工作力度，積極投身勘測設計市場，取得了良好業績，得到了業主好評。全年生產任務履約率達90％以上。

3、注重質量，鼓勵創新

堅持質量優先，圍繞質量目標，完善質量管理新體系。2003年我公司引進并建立ISO質量管理體系以來，一切技術工作均按質量管理體系運行，設計質量、設計水平有較大提高。在控制好設計質量的 1

基礎上，堅持“以制度保科研、以科研促創新、以創新樹品牌”的科技工作思路，公司《技術經濟責任制》明確規定生產科室每年申報科研項目不得少于一項；獲各級科技獎按1：1獎勵，獲省部級科技獎按1：2獎勵。有了科技創新良好機制，確保了技術人員科技創新的熱情。2010年我公司申報科技進步獎4項，獲科技進步二等獎1項，獲科技進步三等獎3項。

4、深化改革，規范管理

我公司立足實際，積極穩妥推進管理和機制改革。一是年初舉辦“公司2010發展論壇”，議大事、謀發展、明目標、定措施，制訂并出臺了由職代會審議通過的《2010年技術經濟責任制及實施細則》，自加壓力，提高各項經濟技術指標，進一步理順了分配關系，做到效率優先、兼顧公平；二是做好資質年檢、升級申報工作，現公司有乙級勘測設計等6項資質；三是實行成本開支等大事公告制度和大宗物品采購、修繕和委外項目招標制，提高工作透明度和職工的知情權、監督權；四是完善了職工、中層干部、項目負責人考核制度，實行了中層干部考核連續兩年末位解聘制。

5、以人為本，文明和諧

我公司始終以建設“開拓、務實、文明的職工，平安、和諧、一流的單位”為出發點，認真制訂創建計劃，積極實施、扎實推進。一是深入開展創先爭優活動，增強黨支部凝聚力和戰斗力，保持共產黨員先進性；二是做好服務，辦好實事，為職工開辦食堂，解決部分職工午休問題，購買辦公室、汽車、電腦、勘測儀器，添置、升級和正

版化部分勘測設計軟件，逐步改善工作環境和工作條件，努力提高工作效率和工作質量；三是重視發揮工青婦作用，組織游泳、羽毛球、排球等豐富多彩的文體活動，寓教于樂。通過扎實的創建工作，進一步增強了我公司服務行業、奉獻社會的綜合實力，形成了“文明職工，和諧單位”的新氣象。

6、存在問題，清醒面對

在充分肯定各項工作成績同時，我們也看到存在的問題和不足。一是雖然貫徹ISO質量體系，但職工自覺全過程貫標意識還不夠強；二是創建品牌觀念還未深入人心，“優質、優惠、高效”的工作理念要強化落實；三是職工忙閑不均現象依然存在，處理多個項目交叉工作的方法要加以改進；四是隨著城市發展和人民生活水平提高，對技術人員的知識結構和設計理念提出了更高要求。對此，我們將保持清醒的認識，切實采取有效措施，認真加以解決。

第四篇：在中心學校領導的安排下

求真務實搞教研

老師學生齊成長

-----赴安慶外國語學校聽課有感

毛尖山中心學校 呂朝暉

在中心學校領導的安排下，3月31日，我校全體畢業班老師驅車100多公里，一路風塵仆仆來到安慶外國語學校參加了該校初三畢業班復習研討會。

兩年前，我校英語組老師就已到該校認真聆聽了6位優秀老師的精彩上課。當時就被他們嚴謹的教學態度、熟練的教學手法、流利的課堂用語和精湛的教學水準深深的吸引和打動。今天，我們又一次來到安慶外國語學校，不僅再次欣賞到該校老師的課堂風采，更重要的是進一步感受到該校濃厚的教研氛圍和求真務實的教研態度。我們英語組老師聽的是903班徐蓓老師的一節復習課。復習的內容是初一年級下冊第五單元到第八單元。徐老師整節課以現在進行時為線，將對人物外貌的描述和天氣的表達法有機的結合在一起。在課堂活動的組織上最出彩的地方是徐老師巧妙的選擇了林書豪打籃球和一群小孩游泳的兩幅照片將整節課的內容順理成章的銜接了起來，讓人感覺不出一丁點的做作的嫌疑，使得整節課一氣呵成，讓所有在坐的同仁拍手叫絕。從本節課的活動安排上看也是豐富多彩的：既有師生之間的對話，又能將學生之間的會話充分的調動起來；既有基礎知識的歸納總結，又有精心設計的習題及時的加以鞏固落實；既有常規知識的復習，又能和中考緊密相連，直擊中考。既有單選題、句型轉換題又有圖文并茂的填空題、鞏固提高的寫作題。整節課教學目標

明確具體，教學方法多樣，輔以多媒體課件，再加上徐老師流利的口語教學，整節課不僅內容豐富多彩，關鍵的是課堂的實際效率非常高，充分達到了初三第一輪課本復習夯實基礎的目的。

在聽課的過程當中我心里就在想，這樣一節內容豐富、設計合理、條理清晰、重難點突出的公開課要老師在課前下多少功夫啊？是徐老師一個人的作品嗎？在隨后的研討會上我終于找到了答案。研討會由東區諸文主任主持，首先徐蓓老師介紹了本節課的主要內容及設計思路，然后東、西區英語老師做了重點發言。對徐老師的課給予了充分的肯定，指出了優點，同時也指出不足。同時東區英語組組長指出本節課是西區全體英語組老師共同探討的結果。徐老師一開始接到這個任務的時候也是感覺壓力挺大的。因為這次活動相當于市一級的研討會。后來由徐老師拿主導意見，其他的英語老師也發表自己的見解，形成教案后在西區實地上了一節公開課，之后再一次形成教案，調整課件。今天到東區借班上課。怪不得剛才聽課時徐老師叫學生描述他們英語老師的形象呢！我當時就在嘀咕：“她不是本班的英語老師嗎？”現在對徐老師的教學功底更是佩服不已了。英語組長說徐老師通過這次鍛煉，整個人都提高了一大步，下次再有這樣的情況她再也不慌了。同時諸主任還說下次他們還要鍛煉像徐老師這樣的年輕教師，要讓他們盡快成長起來。外國語學校的老師都表示要向徐老師學習，不斷進取。研討之后，外國語學校東、西區的老師在備課組長的帶領下進行初三復習研討并制定《復習計劃表》和《復習進度表》

通過這次參加研討會，我們更進一步的了解到安慶外國語學校的教學成績的取得來源于他們濃厚的教研氛圍和求實的教研態度，他們真正地實現了團結協作、資源共享，既讓學生感悟到課堂之美，又真正地實現了教師的專業成長。

作為一位農村學校的一線老師，我陷入了深深的沉思??

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第五篇：學后感想：誰給我們安排下幸福生活

誰給我們安排下幸福生活 ——《讓我們蕩起雙槳》學后感

“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環繞著綠樹紅墻??”隨著優美動聽的旋律，讀著親切感人的語言，我仿佛真的來到風景如畫的北海公園，乘坐在一條小木舟中，漂浮在美麗的湖泊上，徐徐的微風吹起我的發絲，不斷掠過我的臉頰，周圍還有同伴們的歡聲笑語??

其實，我們不就像課文中的小朋友一樣幸福、快樂嗎？課間，我們和小伙伴一起盡情地拍球，游戲。春天，我們和老師、同學一起愉快地春游，觀賞祖國的大好河山。節假日，我們和爸爸媽媽一起去公園、動物園；到鄉村遠足、釣魚；到田園、果園采摘蔬菜，品嘗新鮮瓜果的香甜??

這時，老師讓我們思考：是誰給我們安排下幸福生活？“爸爸媽媽！”我們不約而同地說。老師微笑地點了點頭，在老師的啟發下，我明白了我們的幸福生活不僅是爸爸

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媽媽帶來的，更是我們的偉大祖國的繁榮昌盛帶來的！

是呀，我們就像幼苗，爸爸媽媽就是養育我們的大地；而祖國就像太陽，給予我們陽光和溫暖。我們今天的幸福生活不僅是爸爸媽媽帶來的，更是我們偉大的祖國帶給我們的。我愛讀這篇課文——《讓我們蕩起雙槳》，愛唱這首歌——《讓我們蕩起雙槳》：“??我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風??”

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