第一篇：畢業(yè)生就業(yè)難是大學(xué)生太多引起的

畢業(yè)生就業(yè)難是大學(xué)生太多引起的？

“兩會”期間，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題引起代表委員們的關(guān)注。許多人分析了原因，提出了解決辦法。但也有人認識有差異。有的代表說，如果不是人人都上大學(xué)，而是一部分去讀高職院校、一部分去讀技校的話，畢業(yè)生就業(yè)就不會太難。

僅從字面意思理解，當(dāng)然是這么回事。人人都去上大學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)生太多了，太多了就業(yè)就難了。這個道理不用說，大家也明白。但把板子打在大學(xué)生身上，意思其實是責(zé)怪我們不能都去上大學(xué)，而應(yīng)去讀高職、技校。這個道理就有點似是而非。

作為一種結(jié)構(gòu)合理的全民教育體系，高職、技校是重要組成部分，其作用也不可低估。在就業(yè)方面，高職生、技校生也相對供不應(yīng)求。大力發(fā)展高職、技校，是應(yīng)該的。高校在這個教育結(jié)構(gòu)中，其地位和作用同樣是不容忽視的。但是，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)不像以往那么容易了。這問題到底出在哪里？

大學(xué)教育作為一種大眾教育，早就脫離了精英教育的范疇。每個適齡人都有上大學(xué)的愿望和權(quán)利。今天，對于許多人來說，上大學(xué)已不是夢想了。各高校經(jīng)過擴招等手段，給予了人們更多的上大學(xué)機會。這是國家的幸事，百姓的幸事。如果按照邏輯推理，是這部分人多了，找不到工作了，應(yīng)該讓他們上能找到工作的高職、技校，這就有點不負責(zé)任。上大學(xué)的機會應(yīng)該充分給予，而不是關(guān)上大門。

現(xiàn)在的大學(xué)生多了嗎？不多。從我國確定的宏偉目標(biāo)，發(fā)展的趨勢，百姓的愿望，國民的素質(zhì)等方面看，大學(xué)生還是太少。那大學(xué)生為什么失業(yè)？原因在于，大家都擠在大城市，對未來期望值太高，而那些需要人才的地方?jīng)]人去。這當(dāng)然不能全怪大學(xué)生自己，我們的社會、用人單位等等，也應(yīng)該營造大學(xué)生成長成才的環(huán)境和條件。讓大學(xué)生愿意去，留得住，能施展其所長。

因此，解決大學(xué)生就業(yè)的辦法，絕不應(yīng)是減少大學(xué)生入學(xué)人數(shù)，回到以前那種局面。第一，應(yīng)該調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，使其更適合社會的需要。第二，從社會到大學(xué)生個人，都應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要認識到，上大學(xué)就是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑，并不是說上了大學(xué)就意味著成了人上人，好職業(yè)、好收入、好遠景都給自己排定，一切還得靠自己再努力。第三，從政府到用人單位應(yīng)該有引導(dǎo)措施。從西部人才計劃到大學(xué)生村官等，都是好舉措。把大量人才充實到基層，充實到祖國最需要的地方去，我們的發(fā)展必將更有后勁，更可持續(xù)！

事實上，單純減少大學(xué)生入學(xué)人數(shù)，最終就能解決就業(yè)壓力嗎？不一定。那時，只怕大學(xué)生又成了香餑餑，高職、技校生又就業(yè)難了。多培養(yǎng)人才絕不是壞事。高校應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)大學(xué)生，高職、技校也應(yīng)該加大發(fā)展力度。把人才培養(yǎng)出來，雖不能就業(yè)，卻是前進中的問題，可以通過發(fā)展的辦法加以解決；根據(jù)就業(yè)壓力反推算培養(yǎng)人才數(shù)量，是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，最終難以解決什么問題！

第二篇：大學(xué)生就業(yè)難是社會問題 提問

提問1、1951年到1986年之間，不存在大學(xué)生就業(yè)難的問題，而1999年以后，大學(xué)生就業(yè)形勢變得愈加嚴峻。這是為什么？

請對方證明：

1、就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

2、教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會需求結(jié)構(gòu)的錯位，使得大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。（高校專業(yè)設(shè)置錯位）

3、金融危機的影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

4、不完整的產(chǎn)業(yè)鏈，導(dǎo)致中國大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。（市場對白領(lǐng)需求不足）

5、大學(xué)教育與企業(yè)需求的不匹配造，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

6、不規(guī)范、不健全的的人才市場機制，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

7、用人單位的錯誤用人觀念，企業(yè)用工制度不合理，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

8、學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

9、社會地域發(fā)展不均衡，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

10、高校擴招影響，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

11、大學(xué)生就業(yè)渠道不暢，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難是自身原因。

第三篇：大學(xué)生是就業(yè)難還是創(chuàng)業(yè)難

大學(xué)生是就業(yè)難還是創(chuàng)業(yè)難

2014年，我省有約43萬大學(xué)生，比2013年多了3萬；武漢地區(qū)大學(xué)生也達到30萬人，加上去年55000名畢業(yè)生未找到工作，兩相疊加，2014年就業(yè)形勢更為嚴峻。

武漢市人力資源與社會保障局發(fā)布《2014年就業(yè)形勢分析》。今年，武漢市崗位供給預(yù)計較上增長5萬個，由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展帶來大量用工需求，預(yù)計全市空崗位總量將達到34萬個。但因求職者呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾逆差，所以仍有10萬人面臨就業(yè)困難。

由于就業(yè)壓力加大，將迫使更多畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。而3月1日實施的?取消公司注冊資本最低3萬元的限制?的注冊資本等級制度改革新政，進一步激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。據(jù)東湖高新區(qū)工商局介紹，僅3月份就有52家是由大學(xué)生創(chuàng)辦，這也是東湖高新區(qū)有史以來單月新增大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)數(shù)的最高值。

?我以前對創(chuàng)業(yè)沒有任何概念,只憑一腔熱情。參加了創(chuàng)業(yè)大學(xué)的免費培訓(xùn)后,心里有底了,遇到問題還可以咨詢創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。?曾有過數(shù)次創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷的馮磊,經(jīng)過培訓(xùn)后成功創(chuàng)辦了一家專營紙盒的網(wǎng)店,月銷售收入達100萬元。

真實存在的就業(yè)難和低收入引發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱。我們就重點講講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之旅。

長期以來,整個社會仍停留在‘就業(yè)型’思維上,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不高。部分有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗、知識、能力等要素,也不敢自主創(chuàng)業(yè)。于是通路易招就努力摸索,搭建適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)平臺。

針對大學(xué)畢業(yè)生不敢創(chuàng)業(yè)、不會創(chuàng)業(yè)的實際情況,湖北通路易招制定實施了一系列政策措施,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。該公司可以系統(tǒng)的學(xué)完全部的互聯(lián)網(wǎng)熱門項目其中包括國內(nèi)國外廣告聯(lián)盟項目，競價網(wǎng)商項目，地方門戶運作項目，淘寶客項目，淘寶開店項目，SEO項目，推廣客項目，軟文寫作項目，實業(yè)小項目等多達十幾個項目和技術(shù)。不僅可以自主創(chuàng)業(yè)，更能讓您成為全方面的社會人才。

世上無難事，只怕有心人。無論社會形勢多么的嚴峻，在通路易招的指導(dǎo)下，加上您的熱情和堅持，我相信?就業(yè)難?和?創(chuàng)業(yè)難?對您來說一點都不難。

第四篇：大學(xué)生就業(yè)難是社會問題 反駁

回答

1、我國大學(xué)生就業(yè)的歷史沿革

（一）統(tǒng)一分配

1951年發(fā)布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》中規(guī)定，高等學(xué)校畢業(yè)生的工作由政府分配。

（二）雙向選擇

1986年，原國家教委出臺《高等學(xué)校畢業(yè)生分配制度改革方案》，提出高等學(xué)校畢業(yè)生逐步實行自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄用的雙向選擇制度。

（三）自主擇業(yè)，就業(yè)形勢嚴峻

1994年，原國家教委發(fā)出《關(guān)于進一步改革普通高等學(xué)校招生和畢業(yè)生就業(yè)制度的試點意見》提出以獎學(xué)金制度和社會就業(yè)需求信息引導(dǎo)畢業(yè)生自主擇業(yè)。1999年，高校開始大規(guī)模擴招。

2、我國大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀 各種勞動力資源的互相沖突

社會可供就業(yè)崗位較少，勞動力供大于求 大學(xué)生數(shù)量不斷增大

3、大學(xué)生就業(yè)難的原因分析 就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足 經(jīng)濟、教育、人才結(jié)構(gòu)的失衡 金融危機對大學(xué)生就業(yè)影響 大學(xué)生主觀意識偏頗 大學(xué)生初期薪酬期待值偏高

我國的高等教育改革存在弊端(高校擴招影響)文科教育質(zhì)量低下

教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與人才社會需求結(jié)構(gòu)的錯位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生的結(jié)構(gòu)性過剩。(高校專業(yè)設(shè)置錯位)

不規(guī)范、不健全的的人才市場機制，加重了中國大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻性。市場對白領(lǐng)需求不足

用人單位的錯誤用人觀念，企業(yè)用工制度不合理 學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會 社會地域發(fā)展不均衡 學(xué)生就業(yè)渠道不暢

4、是什么造成的大學(xué)生就業(yè)難 不完整的產(chǎn)業(yè)鏈造成中國大學(xué)生就業(yè)難

大學(xué)教育與企業(yè)需求的不匹配造成中國大學(xué)生就業(yè)難 大學(xué)生自身與企業(yè)需求的不匹配造成中國大學(xué)生就業(yè)難

5、解決我國大學(xué)生就業(yè)難問題的對策

從政府、社會和自身三個方面去對大學(xué)生就業(yè)難提出解決辦法

（一）政府

加強黨中央對大學(xué)生就業(yè)的關(guān)心與支持 鼓勵大學(xué)生從基層做起，到一線去工作

（二）社會方面

高校教育、教學(xué)改革刻不容緩 職業(yè)生涯設(shè)計指導(dǎo) 職業(yè)價值觀指導(dǎo) 心理指導(dǎo) 政策和信息指導(dǎo) 擇業(yè)方法和技巧指導(dǎo) 開設(shè)專題系列講座 開展調(diào)查活動

開設(shè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座或選修課

（三）自身方面 以理性眼光看就業(yè) 就業(yè)考研兩不誤

5、大學(xué)生如何找實習(xí)職位

通過關(guān)系人脈，像家長、老師、親戚朋友介紹； 通過自己在專業(yè)的招聘網(wǎng)站上、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站上找合適自己的實習(xí)職位。

6、大學(xué)生就業(yè)的目的一是獲得某一具體的社會勞動崗位，取得一定的經(jīng)濟報酬，從而獲得自身生活資料的來源，即維持生計； 二是在職業(yè)勞動中，逐步適應(yīng)社會，完成個人的社會化過程，有利于自身的全面發(fā)展，即實現(xiàn)自身價值。三是，完成國家、社會所賦予的歷史任務(wù)。

反駁

大學(xué)生求職擇業(yè)中常見的不良心態(tài)

1、愁云籠罩（悲觀失望、喪失信心、影響學(xué)習(xí)）：文科教育質(zhì)量低下、缺乏有效的心理指導(dǎo)。

2、一步到位（盯國企、私企持偏見）：職業(yè)價值觀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座或選修課

3、急功近利（去沿海或大城市、重待遇，重利益）：社會地域發(fā)展不均衡、文科教育質(zhì)量低下，思想政治教育流于形式、形同虛設(shè)。

4、眼高手低（好的不敢、小的不屑一顧、職業(yè)、薪金、發(fā)展前途、地區(qū)環(huán)境挑剔過多，求全責(zé)備多）：

5、焦慮恐懼（精神負擔(dān)，緊張煩躁）：

6、消極被動（家長代勞、托關(guān)系、托人情、信息知少、不主動面試）：

7、妄自菲薄（輕視自己、缺少勇氣和信心）：

8、對自身定位不夠準(zhǔn)確（收入高、待遇好、區(qū)域、心理）：

9、誠信問題（造假）：

10、更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念：

11、認清形勢，主動學(xué)習(xí)，提高擇業(yè)能力、正確認識，合理期望值：

第五篇：大學(xué)生就業(yè)難

1.近幾年出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象

2.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因

3.如何解決這一問題

Recently, it gradually formed a phenomenon that the college student is hard to find a job.The low rate of the employment make the graduated depress.To have an ideal job, the student ought to explore the essence and pay close attention to how to reverse the situation.Firstly, the shortage of talents who can combine fundamental knowledge with practical make it difficult for enterprises to recruit the proper man.Thus, the vital thing we should do is laying the foundation of professional study as well as applying them on the practice.Secondly, more and more students tend to find the job in the senior year.So, acquiring the job information early can help them claimed to select a favorite job.Lastly, they should low the outlook of salary.In my view, under the pressure of the low employment, we have confidence in hunting for a job.Equipping us with abundant skills means the chance of being employed.Following the above suggestions, we can own a fruitful future.