第一篇：《素質與思想政治教育》讀后感

《素質與思想政治教育》讀后感

2004年黨中央、國務院頒發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“加強和改進大學生思想政治教育,對于全面實施科教興國和人才強國戰略,確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保實現全面建設小康社會,加快推進社會主義事業興旺發達,后繼有人,具有重大而深遠的戰略意義。”加強大學生思想政治教育是當前我國高等教育的重要組成部分。在新時期,加強大學生思想政治教育有著深遠的現實意義。本文分析了加強思想政治教育在高等教育中的重要性和現實意義,希望大學生的思想政治教育得到加強和改進。

一、當前大學生思想政治現狀及存在問題

(一)大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的近幾年,我們在大學生思想政治教育方面做了大量工作,取得了積極效果。改革開放,特別是我國教育科技事業的不斷發展,為大學生在思想政治方面健康成長提供了有條件。目前總體而言,新時期大學生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。他們對祖國的前途十分關心,認識到個人的命運與國家的發展是緊密相聯的。當代大學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社主義,堅決擁護黨的路線方針政策,對堅持走中國特色社會主義道路、實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。他們胸懷遠大,自立自強,富于拼搏精神,樂于接受新事物,思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。

(二)當前大學生思想政治現狀及存在問題

我們應該清醒地認識到,伴隨著經濟全球化進程的日益深入,潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊著大學生的思想。在各種思想文化相互激蕩的環境中,大學生思想政治教育工作面臨著許多新情況、新問題。一部分大學生中存在著一些突出的思想問題,表現在政治信仰迷茫、理想觀念模糊、價值取向扭曲、社會責任缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念差、心理素質欠等方面,這些問題的存在,須引起我們的高度重視。

從目前大學生思想政治教育現狀來看,面對新形勢、新情況,大學生思想政治教育工作還不夠適應,存在著明顯的薄弱環節。有些高校對思想政治教育工作重視不夠,辦法不多,關心支持大學生思想政治教育合力尚未形成;教材建設落后,思想政治教育理論課實效性不強;思想政治教育工作隊伍建設滯后,學生管理工作與形勢發展要求不相適應。在新的歷史條件下,我們需在大力提高大學生科學文化素質的同時,下功夫提高大學生的思想政治素質,引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學生思想政治素質是衡量他們是否能夠成為社會主義的接班人和繼承者的重要指標,高校應重視和加強對大學生的思想政治教育。

二、大學生思想政治教育的現實意義

(一)提高大學生的思想政治素質

大學生是十分寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育,提高他們的思想政治素質,不僅關系到大學生的健康成長,還關系到我國社會主義事業的興衰成敗,長遠發展。中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出:“加強和改進大學生思想政治教育,提高他們的思想政治素質,把他們培養成中國特色社會主義的接班人。對于全面實施科教興國和人才強國戰略,確保我們在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保全面建設小康社會,加快推進社會主義現代化的宏偉目標,確保中國特色社會主義事業興

旺發達,后繼有人,具有重大而深刻的歷史意義。”這充分說明了黨和國家領導相當重視學生思想政治工作,也充分體現了思想政治素質是最重要的素質。

(二)提高大學生的思想道德素質

在高等教育深化改革,全面推進素質教育的新形勢下,加強和改進德育工作,是高校在深化教育改革和探索大學生素質教育中的重大課題。思想政治教育可以使人正確處理德與才的關系,自覺堅持加強思想道德素質修養與學習科學文化知識的統一,把思想道德素質修養與學習科學文化知識結合起來,相互促進,共同提高,進而促使人的綜合素質的全面提高。

(三)幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

在大學生中進行愛國主義、集體主義、社會主義教育可以幫助大學生樹立明確的目標,把握正確的方向和道路,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有樹立明確的目標才能為之努力,戰勝前進路上的種種困難,最后取得成功。思想政治教育幫助人們樹立正確的目標,把個人的選擇建立在社會需求的基礎上,把個人的才智興趣充分的發揮在崇高的遠大的目標上,從而實現自己價值,為國家民族創造出更多的價值。只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,才能創造出社會價值和個人價值,對人類、國家、社會和個人的發展都有重要的意義。

(四)有利于和諧校園的建設

高校是整個社會體系的重要組成部分,更是構建社會主義和諧社會的重要陣地。強化大學生思想政治教育工作,促進大學生全面和諧發展,構建和諧大學校園,是建設和諧社會的必然要求。加強大學生思想政治教育,一定程度上能夠避免校園極端行為乃至反社會行為的發生,從而有利于營造和諧的校園環境和社會環境。

總之,加強大學生思想政治教育是當前我國高等教育的重要組成部分。在新時期,加強大學生思想政治教育有著深遠的現實意義。這既是一項長期的戰略任務,又是一項緊迫的現實任務。多年來,經過思想政治教育工作者的不懈努力,高校思想政治教育工作取得了一些成績,學生的思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質等都有了很大提高,但我們還應該看到高校思想政治教育還存在很多不盡如人意的地方,這就需要我們認真總結大學生思想政治教育工作的成功經驗,積極探索新形勢下大學生思想政治教育工作的規律和途徑。與時俱進,開拓創新,扎實工作,努力開創大學生思想政治教育工作的新局面。

第二篇：素質與思想政治教育選擇題

BG被告人甲實施盜竊時，因被他人查覺而末得逞，倉皇逃跑。甲的行為B.是犯罪未遂 BZQ不正確的交友方式或觀念是D.對友只說三分話，未可全拋一片心

DS“多少世紀以來人們就知道的，千百年來在一切行為守則上反復談到的，起碼的公共生活規則”屬于C.社會公德

FL法律為人們的行為提供了模式、標準、樣式和方向。這體現的是法律的C.規范性特征 GD規定國家制度和社會制度的基本原則，集中表現各種政治力量對比關系，保障公民基本權利和義務的國家根本法是A.憲法

GG根據《中華人民共和國勞動法》的規定，勞動合同可以約定試用期，但試用期最長不得超過 B.6個月

JD決定香港、澳門特別行政區的設立及其制度的國家機關是C.全國人民代表大會 LX理想和現實的統一性表現在C.現實是理想的基礎，理想是現實的未來

LZS流轉稅是指對商品和勞務的流轉額所征收的稅，包括增值稅、消費稅、營業稅和關稅。其中增值稅是指D.以商品生產和勞務的各個環節的增值因素為征收對象的一種流轉稅 NG能夠直接引起法律關系產生、變更和消滅的條件或情況是D.法律事實

QG全國人民代表大會是由 D.各省、自治區、直轄市的人民代表大會和軍隊選出的代表組成QG全國人民代表大會常務委員會對憲法和法律的解釋是A.立法解釋

RM人民群眾是推動歷史前進的真正動力，是歷史的主人。這種群眾史觀反映到人生觀上必然是A.為人民服務

RS人生幸福需要心理健康，事業的成功需要心理健康，現代社會生活更需要心理健康。心理健康指的是D.一種持續的、積極的心理狀態

SY善于在社會生活中，在自然界和文學藝術中發現、欣賞美的能力是B.審美能力

SH社會主義道德建設必須以集體主義為原則，這樣做的目的是C.在現實中追求個人利益和集體利益的最大和諧發展

WG我國憲法規定，公布法律的權力屬于B.國家主席

WM我們應當確立的高尚的人生目的是 C.為人民、為社會服務的人生目的XL下列對信念的理解中，正確的是B.信念表達的是一種真誠信服的態度

XL下列地方各級人民代表大會中，不設立常務委員會的是B.鄉人民代表大會

XL下列有關代理行為的法律特征的敘述中，錯誤的是A.代理人必須是以自己的名義進行活動

XL下列關于刑罰的敘述中，錯誤的是B.刑罰可適用于一切犯罪嫌疑人

XL下列法律關系中由《中華人民共和國合同法》調整的是A.租賃法律關系

XX學習和掌握人際交往的基本原則和方法是D.學會做人的要求

YG一行人在過路口時迎面遇到紅燈，看到近處沒有車輛便徑直通過。他這樣做是D.不遵守交通規則，違反社會公德之舉

ZH《中華人民共和國憲法》規定:“中華人民共和國勞動者有休息的權利”。此規定屬于法律規范中的D.授權性法律規范

ZSS在訴訟時效期間的最后6個月內，因不可抗力或者其他障礙不能行使請求權的，則訴訟時效B.中止

ZWG在我國，制定行政法規的機關是A.國務院

ZWG在我國的法律監督體系中，從國務院到地方各級人民政府的法律監督是C.國家行政機關的監督

ZZ“真正的愛情就是要把瘋狂的或是近于淫蕩的東西趕得遠遠的。”這表明了愛情的A.純潔嚴肅性

第三篇：2013春《素質與思想政治教育》復習題

素質與思想政治教育復習題

一、單項選擇題

1.在東西方傳統文化中，都有重視榮辱的思想觀念。莎士比亞曾說：“生命是每一個人所重視的，可是高貴的人重視榮譽遠過于生命。”下列格言中與這段話含義一致的是（B）

A．禮之用，和為貴

B．寧可毀人，不可毀譽

C．己所不欲，勿施于人

D．三人行，必有我師焉

2.曾子說：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”這屬于中國傳統道德修養方法中的（A）

A．省察克治B．陶冶情操

C．慎獨自律D．積善成德

3.網上有一句流行的治愈金句：人生就像心電圖，一帆風順說明你掛了。生活中人們常把 “浮起來”稱為成功，把“沉下去”叫做失敗。其實在沉浮之間，有起有落才是真實人生。對這句人生感悟的理解，更為貼切的一句是（C）

A．只要肯努力，人生就一定會一帆風順

B．事物總處在量變與質變的交替過程中

C．事物發展前途是光明的，道路是曲折的D．只要發揮主觀能動性，就能實現成功人生

4.告別“中國式過馬路”等交通違法行為，已經成為全社會不得不面對的嚴峻課題。2012年12月2日是我國首個“全國交通安全日”，其主題是（D）

A．遵守交通法規、維護生命安全

B．生命需要陽光、幸福需要安全

C．樹立安全意識、關愛生命旅程

D．遵守交通信號、安全文明出行

二、名詞解釋（每小題4分，共12分）

1．道德修養：個人在道德意識、道德行為方面，自覺地按照一定社會或階級的道德要求所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善的活動。

2．法律思維方式：是指按照法律的規定、原理和精神，思考、分析、解決法律問題的習慣與取向。

3．民事權利：是指自然人、法人或其他組織在民事法律關系中享有的具體權益。我國民法所規定的民事權利，主要有物權、債權、知識產權、繼承權、人身權等。

4．民族精神：是指一個民族在長期共同生活和社會實踐中形成的，為本民族大多數成員所認同的價值取向、思維方式、道德規范、精神氣質的總和。

三、簡答題（每小題8分，共32分）

1．中華民族愛國主義的優良傳統是什么？

答：（1）熱愛祖國，矢志不渝。（2）天下興亡，匹夫有責。（3）維護統一，反對分裂。（4）同仇敵愾，抵御外侮。

2．我國的國家制度主要包括哪些？

答：（1）人民民主專政制度。（2）人民代表大會制度。（3）中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。（4）民族區域自治制度。

（5）基層群眾自治制度。（6）基本經濟制度等。

3．公共生活為什么需要公共秩序？

答：（1）有序的公共生活是構建和諧社會的重要條件；（2）有序的公共生活是經濟社會健康發展的必要前提；（3）有序的公共生活是提高社會成員生活質量的基本保證；（4）有序的公共生活是國家現代化和文明程度的重要標志。

4．處理勞動爭議的法定途徑有哪些？

答：（1）當事人可以協商解決勞動爭議，但協商不是處理勞動爭議的必經程序，不愿協商的，可以申請調解。（2）當事人可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解。（3）調解不成的，當事人一方可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。（4）當事人對仲裁裁決不服的，除依法具有終局法律效力的裁決外，可以自收到仲裁裁決書之日起15日內向人民法院提起訴訟。

5．人生價值的評價必須堅持的四大原則是什么？

答：（1）堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。（2）堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。（3）堅持完善自身與貢獻社會相統一。（4）堅持動機與效果相統一。

6.網絡生活中的道德要求是什么？

答：（1）正確使用網絡工具。（2）健康進行網絡交往。（3）自覺避免沉迷網絡。（4）養成網絡自律精神。

四、論述題（每小題15分，共30 分）

1． 試述我國公民的基本權利和義務的主要內容。

答：（1）我國公民的基本權利包括：

平等權。

政治權利和自由。

宗教信仰自由。

人身自由權。

批評、建議、申訴、控告、檢舉權和取得國家賠償權。

社會經濟權。

文化教育權。

特定主體權利。

（2）我國公民的基本義務包括：

維護國家統一和全國各民族團結。

遵守憲法和法律。

維護祖國的安全、榮譽和利益。

保衛祖國、依法服兵役和參加民兵組織。

依法納稅。

其他義務。

2．結合當前實際，談談青年應當如何做一名忠誠的愛國者？

答：（就要承擔對國家應盡的義務，就要維護改革發展穩定的大局，就要樹立民族自尊心和自豪感。）（1）自覺維護國家利益。

元一體”的發展歷史，牢固樹立民族團結意識。要立足生活實際，堅持從自身做起。要堅持原則、明辨是非，旗幟鮮明地與破壞民族團結的行為作斗爭。）

（3）維護祖國統一。（當代大學生要自覺做維護祖國統一的模范，努力學習掌握黨和政府實現祖國統一的方針、政策及相關法律，為推動兩岸關系和平發展，實現祖國統一做出自己的貢獻。）

（4）增強國防觀念。（要體現在日常學習、生活和社會實踐的方方面面，主要有：學習國防知識，提高國防意識和素質；參加軍事訓練，學習國防知識和軍事技能；參與國防教育活動，增進對國防的感性認識；關注國家的安全與發展，強化憂患意識。）

（5）以振興中華為己任。（不論以什么樣的方式來報效祖國，都要自覺弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，努力學習，掌握報效祖國的本領。只有把自己的真才實學同報效國家的志向結合起來，始終如一地身體力行，才能為國家和民族作出應有的貢獻，實現做一個忠誠的愛國者的追求。）

3．《勞動法》規定的勞動者權利包括哪些？勞動者義務包括哪些？

答：勞動者權利有：平等就業和選擇職業的權利；取得勞動報酬的權利；休息休假的權利；獲得勞動安全衛生保護的權利；接受職業技能培訓的權利；享受社會保險和福利的權利；提請勞動爭議處理的權利；法律、法規規定的其他權利。這些其他權利主要包括：依法參加和組織工會的權利；參與民主管理的權利；參加社會義務勞動的權利；開展勞動競賽的權利；提出合理化建議的權利；從事科學研究、技術革新、發明創造的權利；依法解除勞動合同的權利；對用人單位管理人員違章指揮、強令冒險作業有拒絕執行的權利；對危害生命安全和身體健康的行為有批評、舉報和控告的權利；對違反《勞動法》的行為進行監督的權利等。

勞動者義務有：完成勞動任務；提高職業技能；執行勞動安全衛生規程；遵守勞動紀律和職業道德。

4．當代青年應當如何科學對待人生環境？在全面回答的基礎上，請自選其中某一方面，重點談談你的理解。

答：

一、促進自我身心的和諧

保持心理健康的途徑和方法主要有：（1）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。（2）掌握應對心理問題的科學方法。（3）合理調控情緒。（4）積極參加集體活動，增進人際交往。

二、促進個人與他人的和諧

1．促進個人與他人的和諧應堅持的原則：（1）平等原則。（2）誠信原則。（3）寬容原則。（4）互助原則。

2．正確認識和處理競爭與和合作的關系：從形式上看，競爭與合作是對立的，而從本質上看，二者是互相伴隨、相互統一的。（2）競爭離不開合作，競爭獲得的勝利，通常總是某一群體內部或多個群體之間通力合作的結果。（3）合作也離不開競爭，沒有競爭的合作就缺乏活力。（4）競爭促進合作的廣度和深度，合作又增強競爭的實力，正是這種競爭中的合作和合作中的競爭，推動著人類社會不斷發展和進步。（5）要鼓勵競爭、提倡競爭、保護競爭，同時又要提倡合作，提倡互相關心、互相愛護、互相幫助。

三、促進個人與社會的和諧

1．正確認識個體性與社會性的統一關系。（2）正確認識個人需要與社會需要的統一關系。（3）正確認識個人利益與社會利益的統一關系。（4）正確認識享受個人權利與承擔社會責任的統一關系。

四、促進人與自然的和諧

1．正確認識人對自然的依存關系。2．科學把握人對自然的改造活動。3．深入理解人與自然的關系。

五、材料分析題（共16分）

1.金某、楊某兩人原同在云臺大島養殖場從事水產養殖，2000年5月至9月間楊某多次從金某處購買魚飼料，在支付部分款項之后，余款l0068元一直未付，在金某的多次催要下，楊某出具了欠條一份，雙方約定于2000年底付清。到期后，楊某以飼料存在質量問題為由拒絕給付余款，金某在催要無果的情況下于2005年1月向法院提起訴訟。

法院經開庭審理后認為，依照我國民法的有關規定，金某于2005年1月向法院提起訴訟，超過了訴訟時效，喪失了公力救濟權，法院遂依法判決駁回了金某的訴訟請求。根據上例，回答以下問題：

1．訴訟時效期間從何時開始計算?本案中應如何計算訴訟時效期間?

2．《民法通則》對訴訟時效制度是如何規定的?

答：1．因為“雙方約定于2000年底付清。到期后，楊某以飼料存在質量問題為由拒絕給付余款”，所以該訴訟時效期間應從2000年底開始計算。

該訴訟時效期間應為2年，從2000年底到2002年底。

2．（1）為了督促權利人及時行使民事權利，我國《民法通則》規定了訴訟時效制度。

（2）訴訟時效，是指民事權利受到侵害的權利人在法定的時效期間內不行使權利，當時效期間屆滿時，即喪失了請求人民法院依訴訟程序強制義務人履行義務之權利的制度。

（3）訴訟時效分為普通訴訟時效和特殊訴訟時效兩類。

普通訴訟時效適用于一般民事法律關系，分為兩類：一般訴訟時效期間為2年，短期訴訟時效期間為1年。

我國《民法通則》規定以下四種性質的案件，其訴訟時效期間為1年：因身體受到傷害要求賠償的，出售質量不合格的商品未聲明的，延付或拒付租金的，寄存財物被丟失或者毀損的。

特殊訴訟時效是指由特別法規定的訴訟時效，如《合同法》規定，因國際貨物買賣合同和技術進出口合同爭議提起訴訟或者申請仲裁的期限為4年。

（4）訴訟時效期間從權利人知道或者應當知道權利被侵害時起計算。但是，從權利被侵害之日起超過20年的，法律不予保護。

2.我國的一個留學生在德國留學時，每天都要乘地鐵，慢慢地他發現德國的地鐵沒有檢票口，他在一次乘車時沒有買票，結果沒有任何人找他麻煩，他暗自慶幸。于是在后來的日子里，又有幾次沒有買票。畢業后他以各科全A的成績去德國各大公司求職均被拒絕，他只好降低自己的求職條件，可是仍不被聘用。在一次求職失敗后，他憤怒地質問拒聘自己的人事主管自己成績優異而

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不被錄用的原因，在他一再的質問下，對方只好說出：非常遺憾，由于您的社會信用上記錄著您曾乘地鐵沒有買票，因此我們不能聘用您。

請用所學公民基本道德規范、職業道德以及社會公德的有關理論，談談對此的看法。

答：誠實就是真實無欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重承諾，講信譽，守信用。誠實和守信是統一的。就個人而言，誠實守信是高尚的人格力量；就單位而言，誠實守信是寶貴的無形資產；就社會而言，誠實守信是正常秩序的基本保證；就國家而言，誠實守信是良好的國際形象。在發展社會主義市場經濟、構建社會主義和諧社會的過程中，更加需要大力倡導誠實守信的美德。2001年中共中央印發的《公民道德建設實施綱要》，第一次系統明確地提出“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民基本道德規范。《綱要》不僅在公民基本道德規范中提出“誠信”，而且在職業道德要求中，再次強調“誠實守信”的重要性。社會主義職業道德的基本要求是“愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會”。公民道德建設以誠實守信為重點，既是對中華民族傳統美德的弘揚，又是對當代中國道德建設實踐的正確反映。加強公民道德建設，要以誠信為本、操守為重、守信光榮、失信可恥為基本要求，增強全社會的誠實守信意識。

第四篇：素質與思想政治教育（共）

《素質與思想政治教育》期末考試試卷與答案

一、名詞解釋：（每題4分，計20分）

1、廣義的素質

廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。

2、全體性

所謂“全體性”，廣義地說，是指素質教育必須面向全體人民，任何一名社會成員，均必須通過正規或非正規的途徑接受一定時限、一定程度的基礎教育。

3、全面性

所謂“全面性”，是指素質教育既要實現功能性的目標，又要體現形成性的要求，通過實現全面發展教育，促進學生個體的最優發展。因為，素質教育應該是完善意義上的教育，它是指向全面基本素質的。

4、政治的含義

政治就是人們圍繞公共權力而展開的活動以及政府運用公共權力而進行的資源的權威性分配的過程。

5、權威性分配

權威性分配是指，在大多社會，由擁有權威的權力的政府機構去做決定。

二、填空（每題1分，計25分。）

1、廣義素質主要包括人的（道德素質）、(智力素質）、(身體素質)、(審美素質)、勞動技能素質等。

2、全面發展教育就是要促進人的（智力）和（體力）充分自由地、生動活潑地、主動地發展，就是要促進人的各方面才能和興趣、特長和諧統一地發展，同時包括人的（道德水平）、（審美情操）的發展。

3、素質教育激勵機制是一種引導過程。它包括四個環節（導向環節）（檢測環節）（分配環節）（反饋環節）。

4、西方政治學發展經歷了四個時期（古典主義時期）（傳統主義時期）（行為主義時期）（后行為主義時期）

5、政治哲學的核心是（公平）、（平等）、（正義）、（自由）、（民主）等政治價值。

6、主要的國家觀有（國家神權說）、（社會契約說）、（國家暴力說）、（國家要素說）。

三、簡答題（每題8分，32分。）

1、素質教育哪些基本特點

答：全體性、基礎性、發展性、全面性、未來性

2、什么是政治社會化？

答:政治的社會化就是社會成員在實踐活動中逐步獲取政治知識和能力，形成政治意識和政治立場的過程。政治社會化的特征，1、政治社會化是社會成員與政治體系之間的相互關系、相互影響的互動過程。

2、政治社會化是對社會政治意識繼承與創新的統一。

3、政治社會化是一個持續不斷的過程。政治社會化的分類，按照傳播方式:直接和間接政治社會化兩種；從內容上分:政治社會化可分為主流政治社會化與非主流政治社會化兩種。

3、堅持素質教育的“基礎性”其主要意義

答：第一，一個人只有具備了良好的基本素質，才有可能實現向較高層次的素質或專業素質的“遷移”。基礎教育以發展和完善人的基本素質為宗旨，因而不少人指出基礎教育的本質就是素質教育。第二，人類蘊含著極大的發展自由度，這就是人的可塑性。自由度越高，可塑性越強；反之亦然。教育是塑造、培育人的事業，如果在基礎教育中充斥了定向的、專門化 1的訓練，而不是著眼于把普通的基礎打扎實，那就等于抑長趨短，將非特化功能倒退為特化功能，縮小了發展的自由度、窒息了人的可塑性。第三，從教育控制論的意義上講，教育是一種人為的、優化的控制過程，以便受教育者能按照預定目標持續發展。

4、政治社會化的功能有哪些？

答：政治社會化需要特定的媒介傳遞政治信息，塑造政治文化。途徑有:家庭、學校、同輩團體、大眾傳播、政府、社會政治組織、社會經濟和政治環境等。

政治社會化既是塑造政治人格、造就政治角色的過程，也是政治文化傳播的過程，并且通過這兩方面作用對政治體系，甚至整個政治生活產生廣泛的根本性影響。因此政治社會化對于社會政治生活的重要作用體現在個人、政治文化和政治體系三個層面：

1、政治社會化是決定一個人的政治行為和政治態度的關鍵因素，不僅培養公民參政議政的能力，而且塑造了公民的政治人格。

2、政治社會化傳播、維持和改造著政治文化。

3、政治社會化是關系到政治體系的穩定和發展的關鍵因素。

四、論述題。（23分）

1、試述權力的類別。根據政治權力運動方式對權力加以分類。（12分）

答： ①強制性權力。甲要求乙做某事，乙因受到甲的威脅，雖然不愿意做但不得不去做。這種權力“可信性”至關重要，其中威脅作出要使對方覺得可信，威脅只是使強制力成為一種有效的目標或對行動的遏制，是權力得以生效的保障。現代政治中，強制性權力表現為行動者之間的威脅。

②功利性權力。如果權力客體服從權力主體的意志，權力主體就會承諾給權力客體好處。這種政治性獎勵包括財富、職位、雇用、榮譽及權力。

③操縱性權力。前兩種權力建立在溝通的基礎上，操縱性權力是以更巧妙的方式全部和部分改變權力客體的價值觀。它假設一個人的態度能夠被重造，他會以別人希望的方式去做。技巧主要有：洗腦、宣傳和社會化。

④人格型權力。也叫影響力。如果權威來自人們對制度和過程的尊敬,那么影響力則來自人們對特殊類型的人的尊敬,這種人叫克里斯馬(韋伯：原指古代的宗教先知，戰爭英雄。)

2、“應試教育”與素質教育的關系，當前有三類觀點。（11分）

答：第一、“應試教育”與素質教育是對立的。有的認為，素質教育是針對以升學為唯一目標的應試教育而提出來的命題。應與應試教育是對立的。因而，“應試教育”與素質教育是兩種完全不同的教育。

第二、不能說“應試教育”與素質教育是對立的。如有的認為，教育與社會是互相照應、相依發展的，“應試教育”與素質教育都是社會發展在不同階段的產物；“應試教育”與“素質教育”，不能認為是對立的，肯定一個，否定一個。“應試教育也在提高人的素質”，“應試教育與素質教育是兩種互相聯系、互相滲透、層次不同的教育模式。應試教育是素質教育的低級階段，素質教育是應試教育發展的必然結果”，“由應試教育到素質教育提?發展?、?邁進?比?轉軌?更為合適”。

第三，素質教育與“應試教育”或“升學教育”部分對立，部分不對立。有的提出把升學教育分為片面追求升學率的升學教育和全面提高學生素質的升學教育，從而認為“升學教育與素質教育既對立，又不對立”。

現代教育思想試題

一、填空題(每空o．5分，共8分)

1、教育思想最基本的功能是對教育事物的認識功能。

2．素質教育是一種使每個人都得到發展的教育，每個人都在他原有的基礎上有所

發展．都在他天賦允許的范圍內充分發展。素質教育面向每個學生，就是面向每個有差異的學生。

3．學生的主體性集中體現為他們的獨立性、主動性和創造性。

4．實踐能力形成于學生的主體性的實踐活動之中，沒有學生的主體性實踐就談不上實踐能力的發展。

5．《學習——內在的財富》提出，21世紀的教育應該有四大支柱，即“學會求知”、“學會做事”、“學會共處 ”、“學會做人”。

6．當前在學校教育中特別要強調培養學生理解人、關心人的人文精神，要給提供關心人的機會。

7．1995年《中華人民共和國教育法》規定要“建立和完善終身教育體系”。

8．全民教育思想推動了教育的普及化、民主——化、終身化進程。早在1948年《世界人權宣言》就宣告：“人人享有受教育的權利”。幾十年來，各發達國家確實是把全民教育作為緩解社會危機和國家的反貧困計劃和經濟振興計劃來對待的。

二、簡答題(每題5分，共25分)

1?試說明現代教育思想的功能。

答：教育思想適應人們的教育需要而對教育實踐和教育事業的發展所發揮的作用，即教育思想的功能(2分)。包括：認識功能、預見功能、導向功能、調控功能、評價功能和反思功能(3分)。

2．素質教育與考試的關系如何?

答：素質教育否定“應試教育”傾向，并不是不加區別地取消一切考試，而是要改革考試的目的、內容和方法(3分)。考試應該促進學生全面提高素質(2分)。

3．簡述科教興國戰略的涵義。

答：科教興國是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要位置(3分)，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家繁榮(2分)。

4．簡述現代人應具備的素質特征

答：愿意接受新事物、樂于發表意見、時間觀念強、對人的能力較有信心、計劃性強、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。(每點1分，滿分可只答5點)

5．簡述“自我導向學習”。

答：自我導向學習是終身教育的重要理念，即強調學習主體本人對學習負有大部分的責任(1分)，而學習者本人要學會學習(1分)，要在學習過程中養成良好的學習態度、學習動機和方法(1分)，能夠根據自己的興趣和發展可能性設定學習目標、學習策略(1分)，自己選擇教育資源、安排學習活動甚至自己進行學習評估(1分)。

三、案例分析題(每題16分，共32分)

（一）．從下面的案例材料中，你認為能夠得出對自己教育思想方面的啟示有哪些?

某中學初二學生小王是個瘦弱的女孩，在她的心中有一個美好的夢：讓所有的烏兒都回到自由的空間去，因為鳥兒是屬于藍天的。有一天，她遇到一只受傷的幼鷹，看著幼鷹那無助的眼神，她的心顫抖了，她把小鳥帶回家，精心地加以喂養和治療，幼鷹終于慢慢康復了。為了讓這只幼鷹能有一個良好的生活空間，她將幼鷹送到了本市的動物國。她說人類應是動物的朋友，放飛了一只鳥兒，實際上也是放飛了自己的愛心。然而，這件事情也有另一種看法。和小王作鄰居的小張就對此很不以為然，他給同學們說，她家也要吃肉的，再說，要放烏兒還不容易，非要送到動物國，真是虛偽！

答：接近自然，善待自然，是現代人文教育的重要內容和手段。這是人文教育思想的一個重要的觀點。從小培養對于自然的關愛，不僅有利于現代人建立與自然的和諧關系，同時也有利于培養人們博愛的精神。(6分)

人是大自然的重要組成部分，孩子們的天性是要親近自然的。小王同學能夠為“幼鷹那無助的眼神”所打動，付出自己的時間和精神來挽救一個自然界的生命，這種善良的行為是人類的美德，也是人文教育所要追求的一種目標。因為并不是所有的人都能夠自覺地做到“善待自然”，尤其是片面理解“弱肉強食”競爭規則的人們，案例中小張的言論就代表了漠視人類對于自然之良心的這種社會現實。(5分)

小王和小張是鄰居，然而他們對于自然的情感體驗相去甚遠，一定程度上折射出我們社會本身存在著嚴重的價值沖突，所以我們的人文教育應該注重把自然和社會統一起來，培養理解與和平、仁愛的生存空間。(5分)

（二）試分析下面這則案例材料，談談教師應該如何引導學生去體會并參與創造良好的人文環境。

班里轉來了一位女同學。她走進教室的時候．同學們先是驚訝得面面相覷，而后捂住嘴埋下頭嗤嗤笑了起來。因為那女孩只有幾綹稀疏的·頭發。女孩慘白著臉，像只受驚的小鹿手足無措地找到自己的座位。接下來的幾天，一些同學把這個丑丑的女孩當作了笑談的資料。老師看在眼里，記在心上。老師通過主動與女孩接觸，發現這個女孩不僅心地善良，而且手特別巧，女孩是因為生過一場大病才變成這樣的，她的父親也離家出走了。后來，老師通過讓女孩辦黑板報，讓大家見識了她漂亮的美術字和瀟灑的圖案設計，通過手工比賽，讓同學發現了她精羌的剪紙藝術，通過主題班會，引導同學理解什么是真正的關和笑的價值。漸漸地，同學們都喜歡上了這個“丑”女孩，而且發現女孩原來有一雙很大很美的眼睛。女孩的臉上從此有了快樂、自信的笑容。

答：1．雖然人文教育的影響時刻都存在于我們身邊，但學校教育中的人文環境永遠都需要我們教育工作者去加以細心發現和精心培育。案例中的老師善于利用“辦黑板報”、“手工比賽”和“主題班會”等具體方式，讓這位容易受到歧視的女生得到展現自己心靈手巧美好品質的機會，也讓同學們發現了生活中更多的充滿美好希望的事物，提高了思想認識的境界，使班集體的人文環境得到改善。老師的做法是成功而富有啟發的。(5分)

2．學生對于生活中美與丑的最初的認識，一般都處于簡單和直觀的水平，但這不是他們自己的過錯，教師不能簡單使用批評或說教的方式來給他們以幫助。(3分)

3．讓生活本身來教育我們的孩子們I，巴，因為在我們的世界上，往往不是缺少美而是缺少發現，教師更具有發現美好事物的經驗，可以幫助學生自己發現周圍同學和自己身上所具有的美好的品質，可以讓教育贏得出乎意料的成功。(3分)

4．讓同學們的善良的天性都得到發揮，需要教師去創造一些必要的教育方式，如此為學生提供發現的機會，共同開拓一片促進美好事物得到發展的空間，這也是我們教師、長輩應有的職責。(5分)

四、論述題(35分)

試分析我國“應試教育”傾向弊端的主要表現。

答：我國教育工作中存在的“應試教育”的傾向，是指偏離丁人的發展和社會發展的實際需要，單純為應付考試，爭取高分和片面追求升學率的一種傾向。在這種傾向下面，考試作為一種升學的手段不斷被強化，并被學生、教師、家長普遍接受和認同，導致片面追求升學率的現象愈演愈烈，嚴重束縛了學生身心的健康發展，制約著教育質量的全面提高。(10分)這種教育的弊端主要表現在三個方面：其一，驅趕全部學生去擠升學的“獨木橋”，導致學校教育往往只重視少數升學有望的學生，而忽視大多數學生的成長；其二，它把整個中小學教育納人與高等學校招生考試對口的系列，中小學成了大學預備班，只重視智育，忽視德育、體育、美育和勞動技術教育。在智育中，也只重視知識的傳授，忽視能力的培養，讓學生死記硬背，大搞題海戰術，學生成了教鞭下的奴隸，根本談不上智力的開發和創新能力的培養；其三，它以單純的分數標準來評價學生的成績，以單純的升學率來評價學校的教育教學質量，導致了教育評價上的片面性。這不僅造成學生被動、片面發展，高分低能，而且把學校的工作引上片面追求升學率的歧途。(15分)

這種弊端給學生的發展帶來重大的傷害，妨礙了學生主體性的發展，給絕大多數學生帶來終身的遺憾。(5分)．

現代教育思想 試題

一、填空題(共5題，每空1分，共10分)

1．目前我國教育工作必須從“應試教育”的軌道上轉變過來，大力實施旨在提高全民族綜合素質和創新能力的素質教育。

2．科學教育的最終目的就是要提高學生的科學素養，促進學生的全面發展，改善學生的生存能力和生活質量。

3．全民教育思想推動了教育的普及化、民主化、終身化進程。

4．教育思想最基本的功能是對教育事物的認識功能。

5．早在1948年《世界人權宣言》就宣告：“人人享有受教育——的權利”。幾十年來，各發達國家確實是把全民教育作為緩解社會危機和國家的反貧困計劃和經濟振興計劃來對待的。

二、簡答題(共4題，每題10分，共40分)1．

1．概括科學教育思想的基本觀點。

答：科學教育目標的重點是通過提高學生的科學素養、促進學生的全面發展(3分)；科學教育課程應該體現現實性、綜合性與時代性(3分)；科學教育過程應該重視科學方法、·充滿科學精神(2分)；科學教育要與人文教育相結合(2分)。

2．簡述創新性學習的基本特征。

答：《學無止境》提出創新學習的兩個基本特征是；預期性和參與性(4分)。前者體現為目的性強、能自我調控和具有獨創性等(3分)；后者體現為適宜群體生活行為、具有人際交往特點和維護公眾利益等(3分)

3．簡述科學素養的成長規律。

答：科學素養主要是在學科學、用科學、探索科學的活動過程中成長起來的(6分)。科學素養的成長要求科學教育活動必須是重視科學方法、充滿科學精神的(4分)。

三、案例分析題(共2題，每題15分，共30分)

2．試分析下面這則案例材料中語文老師的做法是否妥當，為什么?

[案例材料]一名初中學生向語文老師報告說，她新買的一本新華字典不見了，而她曾在這本新華字典的背面寫了個“玉”字。老師問明了情況后，讓這名學生先不要張揚，老師幫她找一找。這位老師來到教室說，前兩天老師布置讓每位同學都買一本字典，現在請同學們把自己的字典拿出來讓老師檢查一下。檢查中，老師發現一名女生的字典后面一頁寫了個“壁”字，而這顯然是在原來的“玉”字上面改的。老師當時遲疑了一下，這名女生頓時滿面通紅。但老師并沒有表現出’什么，而是繼續檢查其他學生的字典。后來老師了解到這名女生平時品德很好，但她家境貧寒，母親抱病臥床。因為還要給母親買藥，一本1l元的字典對她來說是很難買得起的，而老師當時要求每個同學必須買一本字典。了解了這些情況后，老師自己花錢買了一本字典，并在最后一頁精心地摹下了一個“玉”宇。然后，老師當著全班同學宣布說，某某同學的字典找到了，是其它班的同學揀到的。

答：老師的做法并不妥當。因為：

1．老師出于保護學生的心理，動機無可厚非，但老師為此而不惜自己做假，當眾隱瞞了自己完全知道的事實，這樣做并不好，至少有了不講誠信、欺騙學生之嫌。(2分)

2．學生無論有什么原因，都不應該做不道德的事情，而老師過于強調客觀原因而忽略學生行為失當暴露出來的問題及其可能導致的更大的危險，基本上只是采取了息事寧人的態度，這種表面的善良可能為學生帶來更大的傷害，因此自掏腰包的做法并不可取。(5分)

3．老師煞費苦心營造一種所謂的“人文環境”，其行為是否妥當，案例情節表明在“數年以后”才從學生的來信中得到肯定，這是不是也太冒險了一點?如果這位學生在當時就產生了一種“占小便宜沒事兒”的僥幸心理呢?后果實在不堪設想。因此還是應該即時說清楚，再個別加以解決為好。(5分)

[視理論聯系實際進行分析論證的水平，計0～3分]

四、論述題(共1題，20分)

為什么說現代教育應把發揮和培養學生的主體性作為一項核心目標?

答：學生的主體性集中體現為他們的獨立性、主動性和創造性(2分)。現代教育應把發揮和培養學生的主體性作為一項核心目標，這主要是因為：

發揮和培養學生的主體性是實現全面發展教育目標的必由之路(2分)。從教學過程的實質上講，學生如何學、如何活動，學生個體的學習和素質發展的狀況如何，這才是我們判斷教育教學質量的根本，也才能從中看出全面發展目標實現的程度(2分)。應該堅決反對把老師的教學工作抽象出來作為教師的活動來片面加以強調，甚至凌駕于學生的學習活動之上，要求學生以所教為準則，把教學作為教師自己的表演。不關心學生實際成長過程的教育是空洞的教育，根本上違背了全面發展的教育目標，因此必須重視在教育教學過程中發揮和培養學生的主體性，使之成為現代教育質量的基礎(3分)。

發揮和培養學生的主體性成為現代教育的一項重要目標，還因為它本身就是實現現代教育的育人價值和體現現代特色的重要方面(2分)。如果教育過程中學生的主體性得不到充分生提供發現的機會，共同開拓一片促進美好事物得到發展的空間，這也是我們教師、長輩應有的職責。(4分)

第五篇：《素質與思想政治教育》試題模擬1

《素質與思想政治教育》試題模擬1

（開卷）

一、填空題（每空1分，共20分）

1、《》為我國第一部詩歌總集，共收錄周初至春秋末葉大約500年間的詩歌共篇，分為《風》《雅》《頌》三大類。“風”是民歌，160篇，因分采于15個國和地區，故稱“15國風” ；“雅”為西周京畿樂歌，分為________與小雅，105篇；“頌”為廟堂祭祀樂歌，40篇。它從不同方面反映了社會生活與精神面貌，奠定了我國詩歌的現實主義傳統。

2、《史記》是我國第一部_______體通史，它的作者是________。其書“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。

3、___________，是我國古代一部編年體的歷史著作。西漢初稱《左氏春秋》。后又稱《春秋左氏傳》。

4、大學之道，____________________，在親民，________________。

5、子曰：“飯蔬食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。___________，與我如浮云。

6、子貢問曰：“有一言而可以終身行之乎？”子曰：“其‘恕’乎！__________________，勿施于人。”

7、天行健，__________________。

8、澤國江山入戰圖，生民何計樂樵蘇。憑君莫話封侯事，__________________。

9、柳宗元（773—819），字_________，世稱柳河東，唐代文學家、思想家，唐宋八大家之一。參加了王叔文為首的新政，失敗后被貶官永州司馬，十年后又遷柳州刺使，故又稱_________，因與_________共同倡導古文運動，故后人“韓柳”并稱。

10、蘇軾，字，號著名文學家。他與父親，弟弟皆以文學名世，世稱“三蘇”。

二、簡答：（每小題20分，共40分）

1、簡述陶行知“生活教育”思想的主要觀點。

1、?元?張養浩《山坡羊﹒潼關懷古》：“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意踟躕，傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。”

試析此詞。

三、作文:求職信（40分）。

（王佳今年即將從北方大學中文系畢業，她看到報紙上發布的遠方科技公司招聘文秘的消息，決定去求職，請幫她寫一封求職信）