第一篇：大學生犯罪原因總結

大學生犯罪原因總結

1.社會原因

社會上不良風氣的影響以及腐朽思想和不良網絡文化是導致大學生犯罪的原因之一。在當今社會一些陰暗角落里滋生著一些與改革開放、市場經濟和文明建設不相稱的丑惡現象，像色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化所宣傳的私有化、極端個人主義文化以及不良網絡內容，在社會上起著極壞的影響，誘惑大學生走上違法犯罪道路。還有就是龐大的就業壓力下，很多大學畢業生，不能更快地安置好自己的工作，只是臨時性工作，收入不穩定，也是違法犯罪的主要原因之一。

2.學校原因

由于高等院校的過度的擴招生源，導致了學校的管理體系趕不上學生數量的節奏，導致了學生思想道德教育的后。由于沒有做到防微杜漸，導致個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而上犯罪的歧途。大學生沉溺網吧，而荒廢學業，還有一些不健康的黃色文化、暴力文化，更是影響著意志薄弱的學生，這也是大學生犯罪的原因之一。院校對大學生的法制教育的不重視。按照教育部的規定，大學生的《思想德修養與法律基礎課》是每一位在校大學生必修的公共基礎課，由于長期的大學教育過度地重視大學生的英語、算機等技能的培養，而忽視了對學生的法制教育等綜合素質的提高，很多學生對思修法律課這類公共基礎課也產草率應付考試的心理。

3.家庭原因

家庭是孩子最原始接受教育的環境。家庭的教育方式的好與壞，也在一定程度上影響與決定著孩子的人生觀、價值觀、世界觀。一些家長對孩子的過度溺愛，放縱孩子，從小就飯來張口，衣來伸手的不良生活習慣。形成好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣。有些家長對對自己的孩子拳腳相加，粗暴訓戒等暴力方式教育孩子，給孩子造成巨大的反逆心理。當然，也不能排除有一些學生，由于從小失去雙親，心理造成極度畸形或無人管教而發生違法犯罪事件。據專家分析，處于溺愛型家庭、打罵型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“問題家庭”的大學生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。原因就是缺乏適當的教育方法和健康的教育方式。所以，家庭教育是影響大學生犯罪的重要因素之一。

4.自身原因

內因是決定事物發展變化的根本因素。我們不能過多地把焦點集中于指責當今社會的環境、教育腐敗，家庭等客觀因素，最主要的還是從大學生自身方面尋找主要根源。

有些大學生由于受到社會中的不良風氣影響，在人生的價值觀、世界觀方面產生了誤解。一味地崇洋迷外，狂妄再大，目中無人，倡導個性自由，盲目地追求高消費，從而迷失了人生的方向，扭曲了自己的人生價值觀、世界觀。大學生作為社會的一個典型群體，正處在學知識，長才干時期，心理與生理正趨向成熟型轉變階段。一些學生由于種種的原因不能適應校園里面的生活，在心理上造成巨大的壓力和挫折，心理承受能力大大受損。再加上看問題片面膚淺、分別能力差，缺乏辯證的觀點，產生了容易偏激與沖動的表現。據有關專家分析，大學生年輕幼稚，思想單純，生活閱歷淺，識別能力低，容易受不良環境的誘惑，不良心理如逆反心理、爭強好勝心理、享樂攀比、好逸惡勞心理、嫉妒嫉恨心理、激情沖動心理等，是誘發大學生違法犯罪動機和行為產生的一些重要心理因素。

第二篇：淺析當代大學生犯罪原因及預防

當代社會中，大學生犯罪有增長趨勢，而且大學生犯罪向多樣化、智能化方向發展。一些所謂的“學習尖子”也走上了犯罪的道路。這些現象的出現決非偶然。一 原因淺析1.市場經濟深刻地影響、塑造大學生的行為、思想上世紀90年代的中國處于一個社會轉型期，市場經濟獲得飛速發展。這種變化深刻地影響著社會成員，當然當代大學生也是被影響的一部分。這種影響是兩面的。市場經濟的發展具有不可否認的巨大的積極作用，與此同時，也有相應的消極一面。由它帶來的無序性引發了人們思想上的某種混亂。2.大學生自我價值觀發生了變化價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。隨著社會的發展，大學生自我價值出現了變化。在不否認主流是好的條件下，我們要指出有為數不少的人的思想出現了消極、頹廢的傾向。主要表現在：A.對自身及社會認識的變化：看到社會中大學生比例的上增，大學生失業現象的頻繁，現代大學生已經不再有過去大學生擁有的那種認為自己是出類拔萃的優秀者的想法，他們的自我預期下降。這使他們極易產生消極頹廢心理。市場經濟影響下，物質利益成為現實生活的重頭戲，許多大學生錯誤地以物質利益為尺度去評價個人得失，這誘發了眾多大學生進行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動。甚至有些大學生為了經濟利益，連最基本的道德也放棄了，例如：目前社會比較敏感而又眾多的女大學生賣淫、大學生扮大款現象。B.個人化個性化傾向：面對改革浪潮，大學生的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向。這種傾向是對不承認合理的個人利益、個人價值的“反對”，具有一定的積極性，但如果不能把握合適的“度”，就很容易陷入個人主義的泥潭，從而容易產生犯罪。3.大學生心理發展的不成熟性大學生處于青年期，其心理正在迅速走向成熟但又未完全成熟，他們心理起伏比較大、易沖動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮；加上大學生人生體驗淺，而社會又極其復雜，故若沒有正確的引導，他們很容易走上歧途，甚至誘發犯罪。大學生的心理發展的不成熟性還表現在：他們心理的脆弱性上面，這種心理的脆弱，主要有原因有：A 對自我的要求過分高于自身的素質、能力；B 客觀生活環境困難；C 父母過度關懷。曾經被媒體熱炒的清華大學學生劉海洋硫酸傷熊事件、北北京某高校學生馬忠義攜帶仿真槍綁架案以及許多大學生因難以承受戀愛失意而導致的犯罪等等，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。4.社會文化的影響由于改革開放，國內出現了多種文化。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方文化、港臺文化對大學生產生的不可低估的影響。這些影響也是導致大學生犯罪的原因之一。社會的主流文化是健康向上的，對大學生起著積極的正面引導作用，但像色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，則在社會上起著極壞的影響，誘導大學生走上違法犯罪之路。5.家庭因素也是一個不可忽視的因素現在的家庭無論經濟條件好壞，都對自家的“驕子”給予過多溺愛。有的父母不惜省吃儉用，也要為孩子設計舒適的環境；經濟條件好的，更是把孩子當作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使大學生產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，甚至導致犯罪的發生。&

nbsp;二 當代大學生犯罪的預防預防是減少犯罪的最有利的辦法，預防大學生犯罪是對人才的珍惜，是對社會的責任。預防大學生犯罪，是學校的任務。也是司法機關和社會個方面的共同任務。1.注重對大學生思想道德教育，引導大學生正確認識自我，認識社會，樹立正確的人生方向，追求目標，增強大學生的公德意識。2.培養大學生良好的心理素質針對大學生心理發展不夠成熟的特點，學校要有意識地開展心理健康知識講座、開設心理咨詢服務。幫助大學生形成健康向上的心理，當前尤為重要的是：A）引導大學生控制情緒，增強社會應變力，學會處理現實與愿望的矛盾，學會自我調試，做事前理智思考。B）注意引導大學生建立和諧的人際關系：大學生要放棄自卑心理，充滿信心地對待生活，能夠接納他人，使自己的心理處于輕松愉快之中。C）注意引導大學生正確處理戀愛與性問題，指導大學生以嚴肅的態度對待愛情，正視戀愛關系，保持穩定的情緒及健康的心理。3.強化各方面教育，特別是法制教育，增強大學生法律意識，大學生應具備多種能力學校要進行全面教育，針對大學生中許多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的現象，我們強調要強化法制教育，使大學生知法、懂法、守法，指導大學生正確理解權利與義務的關系，在履行義務的前提下，合法行使自己的權利，幫助大學生形成依法辦事、同違反憲法、法律以及破壞我果法制的行為斗爭的思想意識。4 加強校園內的內部管理，及社會各部門的共同教育，共同管理預防犯罪首先必須保證良好的校園生活環境，保證校園是一個學習知識的場所，切實抵制社會不良文化的進入。學校要關心學生的生活，幫助學生解決生活中的各項困難。對大學生的培養與教育，不單是學校的事，社會個部門也都負有重大責任。家長要注重對自己孩子的了解，配合學校教育；司法機關也應該有重點地與大學定期聯系，幫助學校建立良好的校園環境，同時加強校內的司法宣傳教育；政府職能部門則應力所能及地為大學排憂解難。要切實采取可行的措施，優化社會大環境以及校園環境，加強教育領導，把大學生犯罪率降到最低限度。

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第三篇：淺談大學生犯罪的特點原因及其對策

淺談大學生犯罪的特點原因及其對策

隨著我國高等教育體制改革,大學教育已經由精英型教育轉變為大眾型教育,這對提高國民整體素質起到了積極的作用。但大學生違法犯罪現象作為一個特有的社會問題,有逐年增加的趨勢,其違法犯罪類別也呈現出與社會趨同的態勢。探索大學生違法犯罪的根源、成因,有利于我們深刻了解大學生違法犯罪的各種因素及其相互關系,真正掌握大學生違法犯罪動因,加強教育管理工作的針對性和時效性,搞好大學生違法犯罪的防治工作。我就大學生違法犯罪的概況、根源及成因、防治對策等方面進行了一些分析和探索。

一、大學生違法犯罪概況、類型及特點

大學生違法犯罪概況大學生違法犯罪現象在我國高等學校已不鮮見,不僅有一般違法行為,而且也有刑事犯罪,甚至經濟犯罪和政治犯罪。大學生作為青少年的一個特殊群體,與青少年犯罪有著密切的關系。文化大革命前,我國青少年犯罪僅占犯罪總人數的20%~30%,是世界上青少年犯罪率最低的。從20世紀70年代末到90年代以來,我國青少年犯罪在整個犯罪人數中的比例已上升到75%左右,青少年犯罪已成為我國刑事犯罪的主體,并且青少年犯罪總的態勢呈上升的趨勢。

按照大學生違法犯罪行為所具有的某些基本特征以及主客體方面的某些特征可以將大學生違法犯罪類型劃分為:暴力型違法犯罪,如殺人、傷害、搶劫、綁架等違法犯罪行為;財產性違法犯罪,如盜竊、詐騙等;性違法犯罪,如賣淫嫖娼、強奸等違法犯罪行為;智能型違法犯罪,如計算機違法犯罪、信用卡違法犯罪、商業欺詐違法犯罪等;特殊類型的違法犯罪,如毒品違法犯罪、賭博違法犯罪、危害國家安全犯罪等。有關資料表明,財產型違法犯罪,尤其是盜竊公私財物的違法犯罪,不論是中外各國,都是一種常見的違法犯罪類型,在全部違法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。

大學生違法犯罪的特點。大學生違法犯罪具有一般青少年違法犯罪的共性即違法犯罪類型的復雜性,主要集中在財產型違法犯罪、暴力型違法犯罪和性違法犯罪三大類型;違法犯罪動機具有貪利性、淫亂性和兇殘性,多圍繞“財”、“性”、“霸”等為動機;違法犯罪具有團伙性;違法犯罪具有報復性、突發性,青少年普遍具有爭強好勝、思想偏激、容易沖動和走極端等特點,其違法犯罪具有報復和突發的特點;女青少年違法犯罪增加,犯罪形式由依附型向獨立型發展,女青少年違法犯罪多以財產型違法犯罪和性違法犯罪居多,其腐蝕性一般大于男性。大學生作為青少年中的一個特殊群體,生理、心理趨于成熟。大學生知識水平較高,也具有一定的法律知識,其違法犯罪除了具有一般青少年違法犯罪的共性外也具有一定的特殊性。其特殊性主要表現在有一定的規律性、預謀性和智能性。大學生違法犯罪的規律性表現在有相當一部分是因為考試、戀愛、獎懲、貧困、就業等壓力過大引起的;大學生違法犯罪的預謀性表現在有計劃有目的;大學生違法犯罪的智能性表現在違法犯罪技能更為成熟,作案手段和方法較為高明,違法犯罪工具更為先進,違法犯罪心理結構更加穩定,違法犯罪心理更加成熟等。

二、大學生違法犯罪的成因分析

(一)大學生違法犯罪的小環境:家庭、學校和社會

家庭作為組成社會的一個重要單元,對大學生的成長和生活有著重要影響。大學生違法犯罪與家庭教育的失敗密不可分。家庭教育的失敗首先表現在教育方法的失敗。許多家庭在大學生未成年時采取粗暴教育,管教過嚴導致家庭親情不足,嬌生慣養、袒護放縱,導致親情過剩。以至于部分大學生從小形成嚴重的人格缺陷,如缺乏愛心、冷酷自私、吝嗇貪婪、驕橫霸道等。第二,家庭道德低下。父母的道德狀況直接影響到孩子,父母的貪婪吝嗇使孩子惟利是圖,父母的冷漠橫蠻使孩子驕橫自私。如果大學生從小生活在這樣的家庭環境中,其道德的淪落也在所難免。第三,家庭不完整。市場經濟的發展,使得傳統的婚姻和家庭觀念受到挑戰,離婚率不斷上升,不完整家庭日益增多,大學生得不到應有的教育和照顧,享受不到家庭的溫暖和父母的慈愛,這部分大學生容易變得孤僻、自卑、抑郁、任性甚至仇恨。第四,時空距離導致家庭教育不力,大學生進入大學校園,在時間和空間上都與父母相對獨立,部分大學生脫離了父母的監控而放任自流,滑向違法犯罪邊緣。

(二)大學生違法犯罪的個體原因:生理和心理原因

大學生違法犯罪的生理因素主要是指個體的遺傳素質、神經類型年齡、性別、生命節律以及其他異常的生理因素等。第一,遺傳素質與違法犯罪。法國著名犯罪學家托皮納爾的研究表明:75%的犯罪人有遺傳缺陷,約30%的犯罪人有病態遺傳,分別犯有癲癇、精神病和人格障礙等病癥。國外有學者指出,血型、染色體甚至體型等都有可能與犯罪有關。遺傳素質與侵略性行為、酗酒、性亢進以及由智力及精神障礙導致的行為異常有極高的相關性,當然,遺傳素質并不能決定一個人是否犯罪。第二,神經類型與犯罪。前蘇聯生理學家巴甫洛夫及其弟子研究發現,人的高級神經類型典型的有四種:活潑型、安靜型、興奮型和弱型。后人發現其中的興奮型(又稱不可遏制型)由于其情緒興奮性高,抑制能力差,感情易于沖動,為人暴躁等特點,可能導致激情犯罪和暴力犯罪。第三,性別、年齡與犯罪。一般而言男性違法犯罪在數量上遠遠高于女性,在犯罪的手段、起因以及違法的嚴重性、危害性等方面也有顯著的差異。但隨著社會的發展,女性違法犯罪數量趨于增加,特別是女青少年違法犯罪現象更為嚴重。從年齡上看,違法犯罪率最高的年齡一般在14歲至25歲之間。由于在這個年齡階段體格強壯、精力旺盛,各種需要迫切,容易沖動,對自己違法犯罪行為充滿自信,因此,在盜竊、搶劫、強奸、流氓等作案成員中占有很高的比例。第四,其他異常的生理因素與違法犯罪。有關資料證明:不同的生理異常與違法犯罪是有關系的。

違法犯罪的產生最關鍵的還是心理上的原因。一般而言大學生違法犯罪首先表現在自身的認知能力較差,當然不排除如計算機犯罪、信用卡犯罪等具有較高認知水平的犯罪。這種較差的認知能力主要表現在道德觀念顛倒、法制觀念淡漠、人生觀、價值觀、世界觀的偏頗、缺乏高尚的興趣、愛好等,直接影響了他們對客觀事物的反應和理解,容易產生偏激、糊涂、庸俗、顛倒是非、混淆黑白等錯誤認識。第二,不健康的情緒、情感等心理障礙與違法犯罪。大學生違法犯罪很多時候是由于情緒情感的消極而導致的。比如由于大學生在環境不適應、學習緊張、生活貧困、人際關系緊張、情感危機、不能就業等壓力面前產生焦慮、困惑、仇視、厭煩、抑郁、嫉妒等不健康的情緒情感,心理出現障礙,嚴重者就會導致大學生違法犯罪行為的發生。第三,不良的意志品質與違法犯罪。違法犯罪主體共同的基本的特征之一就是意志薄弱,即在正確的行為上缺乏自覺性、果斷性、自制性和堅持性,而在錯誤的行為方向上意志力卻表現得異常堅強。比如,盲從和獨斷、優柔寡斷和草率決定、任性和怯懦、頑固與執拗等不良意志都很容易導致大學生違法犯罪的產生。

三、大學生違法犯罪防治對策

1.加強大學生思想品德教育,探索高校思想政治教育新機制、新方法。首先要加強大學生理想信念教育、誠信教育、愛國主義教育以及形勢政策教育,深化高?！皟烧n”教學改革,用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝大學生頭腦。第二,將思想政治教育與專業教育、技能教育、人文素質教育等相結合,促進大學生全面發展。第三,構建思想政治教育網絡體系,加強思想政治工作制度建設和隊伍建設,形成家庭、學校和社會相結合,教學、管理、服務相結合的思想政治工作體系,運用網絡、報刊等各種媒體大力開展思想政臺工作。在加強大學生思想品德教育的同時,也要加強教職員工師德建設,提高教師隊伍素質,做到言傳身教。2.開展大學生法制教育和實踐。大學生法制教育要做到學習有教材、任課有教師、課時有保證。在加強法制課堂教學的同時,要充分開展法制第二課堂和社會實踐活動,對大學生進行生動、直觀的法制教育。

3.加強大學生心理健康教育和性教育。隨著當前大學生心理障礙以及性問題的日益增多,有必要在大學生中開設心理保健和性教育課程,設立心理教育與咨詢機構,建立大學生生理健康和心理健康檔案。

第四篇：當代大學生犯罪的原因分析

大學生犯罪的原因分析

員寧波1,2王永平2

（1.中北大學，山西 太原 030051；2.山西大同大學，山西 大同 037009）摘要：近年來大學生犯罪率一直呈上升的趨勢，尤其是發生了一些特大重大惡性案件，使大學生犯罪問題成了全社會關注的焦點問題。研究大學生犯罪問題，必須對大學生犯罪的原因進行認真分析，只有從正確的大學生犯罪的原因入手，才能有效的對大學生犯罪進行預防。對于大學生犯罪原因的分析，應涵蓋大學生群體生存與發展的各個方面，由此便形成了“社會原因”、“個體原因”、“家庭原因”、“學校原因”等四個主要原因，對于這四個主要原因，要進一步深入、全面、細致的分析總結。

關鍵詞：大學生犯罪；原因

Analysis of the reasons of the university student crime

In recent years the rising crime rate of college students has been a trend, especially some super major malignant cases have happened frequently, and university student crime problem has become the focus of the whole society.In order to research this problem, the cause of the crime of college students must be carefully analyzed.Only from analyzing the cause of the crime of college students comprehensively, it is effective in the crime prevention.It should be covered all its aspects of college students' community survival and development, including social causes, individual causes, family reasons, school reasons and so on, which should be analysed and concluded further thoroughly, comprehensively and carefully.Keywords:university student crime;reason

作者簡介：員寧波（1982-），男，山西平陸人，碩士，助教，研究方向：思想政治教育。E-mail:***@126.com, *** 大學生作為正在接受高等教育的優秀群體，正處在學知識、長才干、塑人生的關鍵時期，是整個社會未來的期望所在，但是近幾年大學生犯罪現象頻頻見諸報端，沖擊著人們的眼球，震顫著人們的心理。人們對現在的大學生越來越感到失望之余，不禁要問“現在的大學生怎么啦？”大學生犯罪的原因分析是大學生犯罪問題研究中的核心問題，只有做好原因分析才能把握其規律性，才能有效的進行預防。1社會原因

1.1社會轉型時期，社會控制弱化

當前，我國正處在深刻的、快速轉型的社會大變革時期，社會中的每一個成員都受到了很大的沖擊，這一時期，舊的社會規范在不斷的被瓦解、破壞，新的社會規范卻不能快速的重建，適應不了社會的要求，導致了社會規范出現了大量的斷層和盲區。由于社會規范的缺乏使得許多社會行為得不到社會的確認和保護，那么社會控制的威懾力就受到了極大的削弱。

另外，在舊的社會規范逐漸失去約束力的同時，雖然已經建立相應的社會規范但并不具備相應的約束力，從而導致社會規范失去社會控制的作用。

當代大學生身處社會轉型期，有些大學生不能正確和理智對待社會規范“失范”的現實，在社會控制弱化的狀態下，自己行為失范，甚至走向了犯罪。1.2 社會經濟背景

雖然我國建國以后，尤其是改革開放幾十年來經濟建設取得了巨大成就，社會生產力、人民文化物質生活都有了很大提高，但是，我國現在及以后相當長的時期內，仍處于社會主義初級階段，具體的表現就是：相當多的人生活還不富裕，貧富差距加大；地區間發展不平衡問題突出；通貨膨脹嚴重；大學生就業壓力大、就業后收入少，如蟻族、蝸居等現象；社會中普遍的低收入以及高房價等問題。這些問題都對大學生思想、心理、行為產生了許多不利的影響。特別是社會上“有錢就有一切”、“拜金主義”盛行，是對社會涉世不深、判斷力較弱的大學生價值觀出現偏差，追求享受奢侈生活，進而進行違法犯罪活動獲取金錢。1.3社會不良亞文化的影響

亞文化又叫做小文化、次文化或副文化，是指與主文化相對應的那些非主流的、局部的文化現象，是社會文化體系中與主流文化相對應的組成部分，它具有與主流文化不同或不盡相同的文化價值體系。

筆者經過對在校大學生進行訪談、調查發現，在大學生群體中，存在著一種崇尚社會不良亞文化的現象，比如，大學生們對暴力、色情、團伙、買賣考試答案、通過非正常手段獲取利益等行為的贊賞態度和津津樂道的談論。這些對大學生的生活方式、社會化過程和人際關系等都發生了巨大的影響，并逐漸滲透到大學生的心理品質之中，成為他們日常生活方式的重要組成部分。

社會不良亞文化誘發大學生犯罪是通過污染大學生的成長生活環境，進而扭曲大學生的人生價值觀，并進一步提供大學生模仿模版來實現的?，F用圖形來解釋這一過程：

P

B

E 圖1 社會不良亞文化與大學生犯罪的關系

[注]：E代表社會不良亞文化環境；P代表大學生個體心理；B代表大學生行為

1.4 輿論輿情的影響

隨著我國改革開放的不斷深入，尤其是現在網絡越來越普及，使大學生接受各種思想文化的途徑和渠道更加的寬泛、方便、快捷。一些西方的政治制度、價值觀念、文化思想以及生活方式成為大學生重點關注的對象，如經濟私有化、政治多黨化、社會多元化等。同時，社會中存在的一些不公平現象，尤其是貪污腐敗、權力濫用、貧富差距、就業難以及“富二代”、“官二代”等等社會問題，都會成為大學生關注的焦點。這些不公平現象都會給大學生造成失望、悲觀、社會缺乏正義等情緒，再加上大學生心理還不是完全成熟，缺乏是非辨別能力和自我控制力，容易偏激，從而誘發犯罪。

另外，傳播媒介往往在傳播輿論輿情關注的重要事件的過程中不夠理性和嚴謹，在傳播過程中渲染暴力、頹廢、色情和其他低級不健康的內容，這些對于模仿性強、可塑性大的大學生來說，極易誘發不健康乃至違法犯罪心理的滋長，大學生中許多暴力和色情犯罪都源于媒體的不良影響。正如德國社會學家施耐德先生說：“我們頭腦中關于犯罪的圖像是由大眾傳媒所決定的。” 1.5 校園周邊治安環境的影響

大學生違法犯罪的最直接的誘因就是周圍環境中有大量違法犯罪的現象存在。如果一個大學處在一個環境比較復雜、一直以來犯罪率比較高的地區，那么這個大學的學生肯定犯罪率比較高。

大學里存在著大量的消費群體，可謂商機無限，由于有校園消費的帶動，所以周邊有著大量的投資者和經營者。這里合法與非法經營活動摻雜并存，商業及其他各類詐騙現象比較嚴重。因為不在校園內，不屬于學校管理，而且經常管理混亂、松懈，從業和居住人員復雜，有劣跡的人員經常隱蔽其間，這些人員由于住在學校附近，經常出入學校，擾亂了高校治安秩序的穩定。其中，以高校周邊的出租屋形成治安隱患最為嚴重。出租屋固有的安全隱患使盜竊等刑事案件更加嚴重，高校周邊出租屋內甚至盤踞著寄生在大學生群體上的盜竊、詐騙團伙。另外，由于人員構成復雜，出租屋管理存在漏洞，容易引發打架斗毆、搶劫、盜竊、性騷擾、制假造假等案件[1]。2個體原因

2.1心理因素（病態人格）

心理因素是內外多種因素在主體身上的綜合反映。心理學認為：年齡在十七八歲至二十三四歲的大學生，心理呈現出追求新奇特、辨別良莠能力差、自我控制能力差、好走極端、好沖動、意志力薄弱、心理脆弱、應對挫折的能力差、虛榮心強等特點。如果這些不良的心理特點不能夠有效的控制和改善，都會成為違法犯罪的誘因。大多數的違法犯罪大學生的犯罪動機都是由于滿足不了不切實際的心理需要而引起的。

在大學生犯罪的心理因素中，變態心理也是重要的心理因素。當代大學生由于各種壓力比較大，心里比較矛盾糾結，不能自拔；有些大學生可能心理閉鎖，缺乏溝通；有些大學生理想和現實差距較大等問題。這些問題長期得不到解決和宣泄，缺乏很好的自我調節能力，從而誘發了心理障礙和心理變態，因心理變態導致犯罪在大學生犯罪中占有很大比重。據天津高校體育驗收資料統計，有16%以上的大學生存在著不同程度心理不健康。江西團省委對全省高校大學生心理健康狀況的調查表明，約有25.3%的人有心理疾病。深圳大學的調查表明，大學生中度、低度心理障礙率為46.44%。從這些統計數據表明大學生是病態人格的高發群體，疾患主要表現為孤僻癥、壓抑癥、沮喪癥和冷漠癥等。這類大學生在遇到問題的時候不愿與人交流，而是自己苦悶，在心理無法得到平衡和解脫的時候，就很可能采取極端的手段去處理，容易違法犯罪。2.2經濟生活狀況因素

據統計，我國高校中存在經濟困難的大學生的總數大約有400多萬，占在校大學生總數的20%—25%。據一份對貧困大學生的消費水平方面的調查，一些貧困大學生月消費水平僅維持在300元以內，甚至低于150元，他們的生活水平相當低，對于這些貧困大學生來說，手機、電腦、名牌服裝、MP3、電子書等等離他們非常的遙遠。然而這一切對于貧困大學生來說都是巨大的誘惑，甚至部分大學生盲目消費、攀比消費、高消費、超前消費等，使貧困大學生承受著巨大的經濟困難和心理壓力，這些行為現象從以下幾個方面影響貧困大學生。① 很多貧困大學生由此產生了自卑的感覺，出現了心理障礙，甚至誘發犯罪；② 這些東西本身就是一種誘惑，有些貧困大學生，在這種誘惑下違法犯罪；③ 甚至一部分貧困大學生因此而自暴自棄，不思進取，利用非法手段獲得金錢，盲目攀比，追求高消費。2.3價值觀因素

一個人的世界觀、人生觀、價值觀是個體意識的核心，是人行為的主要精神支柱，是一個人行為的終極內驅力。當代大學生的價值取向已由一元化向多元化發展。有些犯罪大學生由于學校教育、家庭教育以及社會教育的缺陷，加上不能正確認識社會陰暗面，形成了錯誤的人生觀、價值觀。表現在：① 政治信仰動搖。部分大學生由于受西方自由主義思想的影響，一味羨慕西方資產階級的“民主”、“自由”，對社會主義制度產生動搖，對黨和國家的路線、方針、政策產生懷疑、失望情緒，對生活學習缺乏熱情和積極性。② 社會責任感淡薄、以自我為中心，往往從唯我主義觀點出發，偏激、錯誤地認識自我，強調“自我設計、自我選擇、自我奮斗、自我實現”的客觀合理性，陷入“自我”的迷宮不能自拔。他們把追求物質享受作為自己的人生精神支柱，就會產生違法犯罪的心理動機。③ 拜金主義，只追求物質享受。有的大學生認為，現實生活中存在的貧富差距和個人付出的勞動汗水不成正比。社會上存在的權錢交易等一些腐敗現象，也使大學生在心理上“失衡”。他們把追求物質享受作為自己的人生精神支柱，崇尚“青春不樂、一生白過”和“金錢萬能、享樂至上”的腐朽生活方式，為了享樂和不白白浪費這幾十年人生，就必須痛痛快快“瀟灑走一回”。這影響到大學生正確人生觀、價值觀的形成，成為誘發和刺激大學生犯罪的根源。

在這些錯誤觀念的驅動下，容易演變為反社會意識，在惡性發展時，違法犯罪者就會唯利是圖，損人利己，采取違法犯罪的現實行動。2.4行為狀況因素

交友不慎則是大學生違法犯罪的催化劑，如通過網絡而結交的形形色色的網友，容易受到誘惑并走上違法犯罪道路。在不良交往的影響下，意志薄弱的大學生會抵制不住引誘，參與違法犯罪活動。3家庭原因

家庭是人生活的第一個環境，是社會最基本單位，對大學生的健康成長負有重要責任。良好的家庭生活，能夠預防和約束個人的犯罪行為；反之，會使孩子發展出現偏差，甚至走上違法犯罪的道路。據調查，80.1%的大學生認為大學生犯罪的原因是因為“家庭因素”[2]。家庭環境對子女的不良影響主要表現在以下兩個方面： 3.1 問題家庭

“問題家庭”指的是夫妻關系緊張，家庭不睦；夫妻處于離異、分居破碎家庭；離異后再婚，繼父母關系處理不好；家庭成員或近親屬中有違法犯罪現象的家庭等?，F實社會中存在著很多問題家庭。中國青少年犯罪研究會于1992年在對八省市監獄、少管所、勞動教養所和工讀學校的2000多人的調查結果顯示，違法犯罪青少年中，父母離異、分居、再婚、喪偶的合計占24.1%。我國社會學者還在對29個省市的城市小學的902名離異家庭兒童和808名健全家庭兒童的對比研究中發現，離異家庭兒童在同伴關系、自控能力、情緒、性格、道德和學習等方面都明顯不如來自健全家庭的兒童[3]。全國人大內務司法委員會組織的對八個省近2000名違法犯罪青少年的調查則表明，約有50%的青少年的家庭成員或近親屬中有違法犯罪的記錄[4]?？梢?，問題家庭對青少年的成長有非常嚴重的不利影響，家庭問題越嚴重，青少年所發生的問題也會越嚴重，問題家庭的大學生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。3.2問題家庭教育 3.2.1 無形教育，父母言傳身教存在問題。俗話說的好“孩子是看著父母的脊梁骨長大的?！焙⒆訌囊怀錾褪艿礁改傅难孕?、習慣、愛好等的潛移默化的影響。這種無形的教育對孩子的成長至關重要。許多父母不夠重視，在生活中出言不遜、大打出手、敵視鄰里、不孝敬父母、、甚至違法犯罪：不擇手段追求金錢，聚眾賭博、偷稅漏稅，貪污，行賄受賄等。這一切對會使孩子得到一種失范的道德教育，這種家長帶出來的孩子很容易走上違法犯罪的道路。

3.2.2有形教育?，F實生活中的父母親在教育孩子的方式方法上存在問題。溺愛教育，當代大學生中有大多數都是獨生子女，他們從小就被視為掌上明珠，在家庭成員的寵愛和呵護下成長。家長一味的滿足孩子過度的物質需求，對孩子言聽計從，百依百順，甚至溺愛放縱、姑息遷就、袒護不良行為，這些孩子在家里飯來張口、衣來伸手，走出家門上了大學之后往往會遇到各種挫折，個人的要求得不到滿足，于是出現孤獨、苦惱、情緒低落，甚至出現行為不良，違法犯罪。成績教育，當代大學生都是時代的佼佼者，他們的學習成績很優秀。而這一切都是因為家長長期的努力教育的結果，在相當多的家長的心目中，子女教育就是要教育孩子學習好，成績高，以考試成績作為對子女的唯一要求，能考上大學為標準，沒有把培養一個健全的健康的“人”作為目標。忽視孩子的道德修養和良好品質的培養，忽略孩子的心理健康。簡單教育，這種教育分為放任教育和粗暴教育。放任教育是對孩子不管不教，放任自流，這類父母缺乏責任心，任其自生自滅。這樣成長起來的孩子比較冷漠、自私，缺乏良好的行為規范，很容易走上犯罪的道路。粗暴教育指的是家長對子女的教育也比較重視，但是教育方法簡單粗暴。這類問題的家長往往都是工作較忙，沒有時間照顧孩子的學習，當看到孩子學習成績下滑或不理想時，不關心、不積極尋找問題的癥結，而是采用簡單的打罵等粗暴的方式來解決。對子女的教育方法簡單粗暴，動輒訓斥、打罵，很難使子女養成良好的意志和個性品格。這樣容易使孩子形成敏感自卑，焦慮抑郁，易怒多疑，偏執敵對等品質，這些不良的品質逐漸積累最終可能形成缺陷人格。進而誘發犯罪。

有學者在對60例未成年人違法犯罪的案件剖析時發現，有87.5%的家庭在教育方面存在著嚴重的問題[5]。4學校原因 4.1 教育內容失當

學校教育是一個人接受教育的最主要的形式，良好的學校教育，不僅可以增加學生的專業知識和技能，而且可以對不良的家庭教育、社會影響、心理問題起到矯正和彌補的作用，使學生成為一個健康健全的“人”。因此學校教育在大學生犯罪中扮演著重要角色。但是長期以來我國的學校教育都存在著一定程度的教育內容失當或欠缺的現象。

目前，素質教育的口號已經喊了很多年，但是這僅僅是個口號，中國所有的學校，從小學到大學都沒有將素質教育落到實處。幾乎所有的中小學都只追求升學率，升學率和學生的成績成為評價學校好壞或學生優劣的唯一標準。學生為考試而學，教師為升學而教。學校和教師只重視專業知識的學習，忽視了道德品質、人文精神和法律素質等學生各方面素質的培養。這樣培養出來的考進大學的優等生往往都是“問題”生。這一切都是長期以來、各級教育系統應試教育得來的惡果。4.2學校管理問題

從1999年開始，各類高等院校進行大規模擴招，在校大學生數量急劇增加，而學校的各種設施，尤其是管理跟不上急劇擴張的步伐，學校仍然采取一種粗放的管理模式，已經適應不了現實的情況，造成管理不力或無力管理。同時，管理力度也不夠。另外，目前一些高校過高估計了大學生自我管理的能力，對于學生中已出現或可能出現的各種問題缺乏嚴格的管理制度和規章加以規范，或者制度、規章不健全、不完善。有的學校即使制定了較為完善的規章制度，但在具體執行過程中，受諸多因素干擾，在處理時大打折扣。如本該留級、退學的違紀學生，在家長和老師的求情下，學校也常?！笆窒铝羟椤?。也正是由于“有章不循”、“有禁不止”，一些本來可以“回爐重鑄”的學生，一步一步從不良行為發展到違紀行為，進而發展到違法犯罪行為。同時也令少數大學生有恃無恐，不斷做出違紀乃至違法犯罪行為。所以筆者認為，目前高校校風難以好轉，其主要原因就在于這里。

參考文獻

[1]佚名，對高校周邊出租屋的政策建議，互聯網

[2]劉忠忱，《當代大學生犯罪的原因及預防對策》，吉林大學碩士學位論文 [3]郭翔，《家庭變遷與青少年犯罪》，青少年犯罪研究，2000年第3期 [4]馮樹梁，《中外預防犯罪比較研究》，中國人民公安大學出版社，2003年，第378-388頁

[5]毛磊, 武俠.《觸目驚心的現實—關于未成年人犯罪及預防的思考之一》，人民日報,2000年,7月11日第三版

第五篇：淺析當代大學生犯罪的原因及防范對策

淺析當代大學生犯罪的原因及防范對策

摘要：犯罪是當前社會普遍存在的現象，各種犯罪行為屢禁不止，嚴重影響了社會生產生活的正常進行。目前，犯罪也開始向低齡化發展，不少青少年和大學生出于各種原因也開始走上違法犯罪的道路，這將是國家人力資源的一大損失，也影響了國民整體素質的提高，其危害的嚴重性、長遠性是不言而喻的。因此，針對當前大學生犯罪的現狀與趨向，加大防范力度，建立一個科學有效的全方位預防網絡，是十分迫切與必要的。大學生犯罪的現象日益嚴重，給社會造成了重大損失。下面就如何做好預防大學生犯罪工作，減少大學生犯罪，淺談幾點看法。

關鍵詞：大學生犯罪現象，犯罪原因，犯罪預防

近年來，一些被人們視為“天子驕子”，具有高智商、高素質、高層次的大學生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程。例如云南的馬加爵，可以說是大學生犯罪的典型。這一現象是十分令人痛心的。尤其值得注意的是，這類高校學子違法犯罪現象有明顯增加的趨勢，這就不能不引起社會各界的關注和重視。

一、當代大學生犯罪的原因

近年來，一些被人們視為“天子驕子”，具有高智商、高素質、高層次的大學生們紛紛觸犯法律，身陷囹圄，斷送了自己美好的前程。例如云南的馬加爵，可謂是大學生犯罪的典型。這一現象是十分令人痛心的。尤其值得注意的是，這類高校學子違法犯罪現象有明顯增加的趨勢，這就不能不引起社會各界的關注和重視。

（一）社會經濟的發展一定程度上影響著大學生的價值觀

社會主義市場經濟的全面發展，促進了社會的全面進步，但同時也出現了一些拜金主義、享樂主義、腐朽的生活方式。眾多學生也正是受社會上這種盲目追求物質利益的不良風氣的影響，使得他們的價值觀發生了錯位。對物質享受的過分追求誘發和刺激了大學生們去進行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動。于是，見利忘義、唯利是圖、坑蒙拐騙、以權謀私等不良現象時有發生。

（二）大學生心理不成熟是造成其犯罪的主要原因

大學生犯罪，主要原因有自控力較差，心理脆弱，無法應對挫折。大學生正

處于青年時期，其生理和心理都迅速走向成熟但還沒有成熟。大學生中獨生子女是絕大多數，遠離父母獨立生活之后，對挫折沒有準備，一旦遇到比較大的事件，容易產生過激行為。其次，隨著高校擴招步伐的逐漸加快，大學生失業現象也日益頻繁，許多大學生的自我預期值開始下降。他們不再擁有昔日大學生身為少量“社會精英”的自豪，而是對前途充滿渺茫，這就使他們極易產生消極頹廢心理，導致心理迷亂，情緒失控，失足犯罪。最后，對社會不滿，報復性。大學生尚年輕，但卻渴望自立、自尊，獲得別人的平等相待，不愿受管束，希望無拘無束的生活。這種心理特點，隨著年齡的成熟而越來越強烈，特別是當他們具有一些不良品行時，誰如果管教他們，輕則反感、對抗，重則予以報復。

（三）社會不良文化的影響

隨著網絡等傳媒技術的發展，許多不良信息開始通過網絡流傳，有些危害大學生身心的東西屢禁不止，使大學生的認知產生偏差。有些大學生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影[響，而對于不良現象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲試。一些武俠、言情小說、影視片人物，特別是帶有傳奇色彩的“黑社會”人物對他們起著極大的影響，誘導大學生走上違法犯罪之路。另外法制教育的不健全、以及電子游藝廳、黑網吧的侵襲，都是促使大學生犯罪的不良社會因素。

（四）學校教育體制不健全

從學校方面的因素來看，學校教育體制存在缺陷。學校教育觀的偏頗、教師素質問題以及校園暴力都會給青少年的成長帶來極為不利的影響。隨著高校招生的逐年增加，而校方對學生的管理卻未加強，過于注重知識“輸入”而輕于思想品德的“塑造”，缺乏科學的管理機制，有的學生夜不歸宿、逃課曠課、賭博醉酒等也無人過問。由于未做到防微杜漸，導致個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪歧途。

（五）家庭教育存在缺陷

父母是子女的啟蒙老師。家庭的教育培養，深刻影響著子女的人生觀和道德觀，家庭教育的缺陷是子女形成不良個性的基礎，潛伏著青少年走上違法犯罪道路的危機。大學生犯罪家庭方面的原因，主要是由于家庭不適當的教育方法和教養方式造成的不良影響。當前，大學生中以獨生子女居多，有一些家長則從小對孩子寵愛有加，對他們的要求無條件一一滿足，尤其在他們進入大學后，更是對其放縱。這些大學生往往以自我為中心，優越感強，抗挫性差，受不得絲毫委屈，2

一旦心理失衡，就只會用暴力解決問題，很容易走上犯罪道路。

二、防范措施

大學生方當青年，初步步入社會，思想和認識還不是很成熟，自制力不強，易受外界不良因素影響，在關乎自身利益的問題上，往往難以冷靜，易沖動，從而采取過激措施，在無意間觸犯了法律。每個大學生犯罪案件都是個人、家庭、學校或者社會等多方面原因綜合作用的產物，是社會多方面消極因素的綜合體現。因此減少和預防大學生犯罪，需要社會各界的廣泛關注和共同努力，才能取得明顯效果。

（一）加強思想道德教育，樹立正確的人生觀、價值觀。

目前國家提倡素質教育，即要求學生的德智體美全面發展。但由于教育模式的缺陷，現在仍以應試教育為主，只重視成績，而忽視思想品德的培養，特別是中小學生課業負擔沉重，對青少年形成健全獨立的人格是極端不利的。大學時期，對于一個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成至關重要，社會上的缺乏誠信，拜金主義，貪污腐敗的現象也會對大學生三觀的塑造產生消極影響。因此，學校在教授知識時，一定要注重對其思想品德的培養，提高他們的道德水平，教會他們為人之道，使他們真正成為心智與人格全面發展的有用之材。

（二）完善法制教育，間接引導學生行為

許多大學生犯罪是因為他們對犯罪事實認識不清，并未意識到自己的行為已經觸犯到法律，所以學校加大普法教育也是很有必要的，有助于學生克制自己的行為，從而降低犯罪率。其次，社會上也應當開展普法講座，加強公民的知法、守法意識，營造一個良好的法治社會氛圍。

（三）加強社會綜合治理工作

嚴厲打擊違法犯罪行為，杜絕黃賭毒等各種不良社會風氣，對黃色信息的傳播者應給予嚴厲制裁。開展積極進步的社會活動，倡導文明向上的社會風尚，給大學生的健康成長創造一個文明、潔凈的社會環境。

（五）家長要有針對性的指導

對學生的教育，不僅是學校單方的責任，作為學生第一任老師的家長也是責無旁貸的。許多家長都認為自己的孩子在學校學習，學校就是教育孩子的場所，學生的好與壞都是學校的責任，與家長無關。這一觀點是不正確的，學校有成千上萬的學生，每個老師也要管幾百號學生，老師的精力是有限的，3

不可能照顧到每個學生的方方面面，這就需要家長的努力，加強與孩子的溝通，在配合學校教育的前提下，有針對性的加以引導，努力為孩子營、造一個積極健康、溫馨和諧的成長環境。

三、總結

少年智則國智，少年強則國強。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。預防和減少大學生犯罪是家庭、學校、社會共同關注并為之努力的事情，要做到預防、打擊、改造并舉，以便從根本上預防和減少大學生犯罪。而作為大學生的我們也要嚴于律己，遵紀守法，要負有責任心，時刻調整好自己的心態，還要掌握基本的法律知識，不要知法犯法，這樣我們才能做一個守法的大學生，合格的大學生。