第一篇：大學生犯罪現象調查報告總結

大學生犯罪現象調查報告總結

大學生犯罪現象調查報告總結

在我院近兩年受理的刑事案件中，出現了一個本不該出現的犯罪群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們為何走上犯罪的道路，承辦人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現象？帶著這些問號，筆者對我院受理的大學生犯罪案件進行了調查分析。

一、大學生犯罪特點

犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

涉案金額：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；

侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例；

強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；

處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本專科和公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現公立高等院校本科學生犯罪的情況。

年齡結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現一例。

戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。

犯罪主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。

二、大學生犯罪原因分析

1、大學生法律意識普遍淡漠。

就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環境和學校小環境的影響。

大學生們雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們影響不容忽視。

從社會大環境來看，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數犯罪的大學生案發后都后悔不已，但已無濟于事。

從學校小環境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續進修的人員提供了機會，但二者注重經濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當地的社會治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

3、犯罪大學生心理原因分析

僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉和親人，周圍環境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析

誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

三、承辦人在辦理大學生案件中應注意的問題：

1、承辦人在辦理大學生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件審查方案，對不同性質的大學生犯罪要采取不同策略。對一貫表現良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續學業；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區分，仔細審查后作出適當的結論。

2、承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學校健全規章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產業化的基礎上，最大限度完成經濟效益和社會效果相統一。

3、承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，重新揚起生活的風帆。

4、承辦人員應針對大學生犯罪個案或同類案件及時調研，找出相似之處，及時與案發大學聯系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預防作用。

第二篇：大學生犯罪現象調查報告

大學生犯罪現象調查報告

犯罪概念是對犯罪各種內在、外在特征的高度、準確的概括，是對犯罪的內涵和外延的確切、簡要的說明。犯罪概念一般分為形式概念、實質概念、混合概念。中國刑法中的犯罪概念是形式與實質相統一的犯罪混合概念。下面是小編為你帶來的大學生犯罪現象調查報告，歡迎閱讀。

在我院近兩年受理的刑事案件中，出現了一個本不該出現的犯罪群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們為何走上犯罪的道路，承辦人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現象？帶著這些問號，筆者對我院受理的大學生犯罪案件進行了調查分析。

犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統計情況看，僅涉及盜竊與故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

涉案金額：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；

侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例；

強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；

處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本專科與公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現公立高等院校本科學生犯罪的情況。

年齡結構：以本科一、二年級與專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現一例。

戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。

犯罪主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。

1、大學生法律意識普遍淡漠。

就我國目前的教育體系來看，辭職信重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環境與學校小環境的影響。

大學生們雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們影響不容忽視。

從社會大環境來看，學生們從小接觸最多的就是電視與書報雜志。一些港臺不良影視作品與雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數犯罪的大學生案發后都后悔不已，但已無濟于事。

從學校小環境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生與低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續進修的人員提供了機會，但二者注重經濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當地的社會治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

3、犯罪大學生心理原因分析

僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉與親人，周圍環境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析

誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

1、承辦人在辦理大學生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件審查方案，對不同性質的大學生犯罪要采取不同策略。辭職報告范文對一貫表現良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續學業；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區分，仔細審查后作出適當的結論。

2、承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學校健全規章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產業化的基礎上，最大限度完成經濟效益和社會效果相統一。

3、承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，重新揚起生活的風帆。

4、承辦人員應針對大學生犯罪個案或同類案件及時調研，找出相似之處，及時與案發大學聯系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預防作用。

第三篇：大學生犯罪現象的調查報告

大學生犯罪現象調查報告

大學生是一個特殊的群體，被稱為“天之驕子”的他們代表著祖國的未來和希望。然而，近兩年來，這些生活在“象牙塔”中的 “天之驕子”們的違法犯罪現象時有發生，這不僅斷送了自己的前程，也給社會造成了重大損失。雖然，與其他主體犯罪的數量相比，大學生犯罪所占比例還很低，但已顯現出一定的上升趨勢，這就要求我們必須提前敲響預防的警鐘。

一、大學生犯罪特點

（一）犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統計情況看，僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；

（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；

（三）侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

（四）強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；

（五）處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

（六）人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本專科和公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現公立高等院校本科學生犯罪的情況。

（七）年齡結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現一例。

（八）戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。

（九）犯罪主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。

（十）大多數犯罪具有偶發性

大部分大學生在犯罪時，事前無明確的作案目標，無明確的行動方向，遇事時臨時起意，突發性作案。如犯罪嫌疑人馬某到其同學陳某家串門時，無意中發現陳某將1200元現金放在床下的皮箱里，遂產生盜竊念頭，并乘陳某不備，將1200元現金全部盜走。

二、犯罪原因分析

大學生法律意識普遍淡漠。就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

（一）社會不良文化及風氣的影響

1、社會上各種不健康思潮的影響。近年來，一些非主流文化對大學生產生著不可低估的負面作用。在文化商業化作用下產生的文化糟粕以及暴力、色情、享樂主義、拜金主義、個人主義等丑惡現象使一些意志力薄弱，缺乏辨別能力的大學生的人生觀發生變化。在一定條件和某種因素的作用下就可能產生違法犯罪，以身試法。

2、社會不良風氣的影響。市場經濟的發展具有巨大的積極作用，與此同時，也有相應的消極一面。大學生入校以后，其原有的生活方式發生了很大的變化。特別是原居住在農村或其他中小城鎮的大學生，到大城市后，由于社會經驗不足，極易受到來自社會各個層面的物質誘惑。同時，在當今市場經濟沖擊下，校園里的攀比之風和社會上盲目追求物質利益的不良之風也動搖了校內眾多學子純潔上進的思想，使得他們的價值觀發生了錯位。在這種情況下，自以為是天之嬌子、社會寵兒的大學生，在經濟狀況滿足不了自己優越的心理和追求物質享受的欲望時，有些人便鋌而走險，走向了犯罪。如來自農村貧困家庭的楊某某，在其經濟條件無法滿足自己物質需求的情況下，便向學校微機室的電腦伸出了罪惡的手。

（二）心理原因

大學生絕大多數已經成年，其生理和心理都在迅速走向成熟。但是，同生理上的成熟相比較，一些大學生的心理發育水平還相對滯后。因此，心理問題是誘使大學生犯罪的關鍵原因。主要有以下幾種情況：

1、具有僥幸心理、沖動心理。大學生犯罪當中，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生中，多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，往往乘人不備，將他人物品“順手牽羊”。另外，大學生往往年輕氣盛，自我約束能力差，感情比較脆弱、易沖動，缺乏對事件的正確處理與駕馭能力。在一定的突發事態刺激之下，容易沖動和感情用事，極有可能與他人發生沖突，容易產生偶發性犯罪。犯罪嫌疑人楊某與被害人孫某某因鎖事發生爭執，互不相讓，進而廝打起來。在廝打過程中，楊某自覺吃了虧，盛怒之下，用刀將孫某某刺成了重傷。

2、受心理失衡感、失落感的影響。大學生在遠離父母獨立生活之后，對挫折沒有準備，一旦遇到比較大的事件，容易產生過激行為。一些大學生，特別是出身貧寒，或有某些缺陷的學生，在遠離家鄉和親人，周圍環境變動很大，再加之自己囊中羞澀的情況下，孤獨、敏感、自卑以及對家庭和社會的不滿油然而生，心理易產生失衡或彷徨，無法應對社會的一些不公和挫折，導致他們對人生悲觀，難以自拔，極容易走上歧途。

3、被害人防范意識差。大學生尚未走向社會，缺乏足夠的社會閱歷和人生經驗，往往自我保護意識差、防范意識不強，這就給那些思想不良的大學生留下了可乘之機。在盜竊案中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，從而致使犯罪的發生。如犯罪嫌疑人王某發現其同學郭某某將手機隨手放在了宿舍床上，并毫無防備的多次出入。于是，王某乘室內沒人之機將手機盜走；而在故意傷害案中，被害人對可能發生的危險缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

（三）教育方式存在一定缺陷

1、學校教育方式的缺陷。一般情況下，學校對學生的知識教育抓得比較緊，而對學生的思想品德教育、法制紀律教育重視不夠，教育形式單調、內容僵化、針對性不強，導致一些大學生接受教育的效果不理想；另外，大學生作為心理問題的高發群體，而與此不相適應的是大學生心理健康教育工作隊伍卻相當薄弱。此外，學校內部管理流于形式化也是學校教育中存在的重大問題。由于未做到防微杜漸，導致個別學生自覺性越來越差，自我控制能力越來越弱，很容易突破道德的防線而走上犯罪道路。

2、家庭教育方式的缺陷。家庭教育是影響大學生犯罪的一個重要的因素。家庭不適當的教育方法和教養方式，常給子女造成不良影響。有的家長往往只重視智力教育，而忽略了對子女健康人格的培養。在教養的方式上多采取簡單、粗暴的家長制手段。這種消極的教育方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、偏執敵對等不健康的品質；有些家庭過于溺愛、偏愛，特別是對子女上大學后的放縱，會使子女產生“自我為中心”的觀念，受不得半點委屈，一旦受打擊便易心理失衡。

三、對大學生犯罪的預防對策

預防是減少犯罪的最有利的辦法。預防大學生犯罪不僅是學校的任務，也是我們司法機關和社會各個方面的共同任務。針對大學生犯罪增長現象，需要社會各界共同創造一個有利于大學生發展的環境，預防才能取得明顯效果。

（一）加強對大學生思想道德教育及法制教育，控制犯罪的發生率

家長與學校應正確引導大學生認識自我、認識社會，樹立正確的人生方向、追求目標。同時，學校還應采取開設法制課堂、增設法制宣傳欄、宣傳刊等多種形式，有針對性地強化大學生的法制觀念和法律意識，提高大學生的認知能力和自我修養，使他們成為德與智全面發展的有用人材。

（二）加強引導，培養大學生良好的心理素質

大學生心理健康問題是全社會共同關注的話題。在大學生們正確認識自己心理的同時，社會、學校及家長也應該加強對大學生們心理的正確指引，幫助他們形成健康向上的心理，消除不良的習慣和消極想法從而增強大學生的心理素質。

（三）完善和健全校園內的內部管理體制，加強與相關部門的密切配合 為保證良好的校園生活環境和學習場所，學校要加強內部管理，采取針對性措施，健全管理約束機制；配合有關執法部門綜合整治，排除校園周圍不健康因素對大學生的影響和干預。通過建立一整套的安全防范管理體系，切實抵制社會不良文化的進入，最終從體制上杜絕違法犯罪現象。

（四）充分發揮司法機關的職能，注重打擊犯罪與預防犯罪相結合司法機關對大學生犯罪應實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰與教育相結合的原則，以法律效果為基礎，以政治效果為原則，以社會效果為目的，采取人性化的幫教手段，挽救這些失足青年，使他們能夠重新成為社會的有用之才。對罪行并不嚴重且有悔改之意的，應本著“寬嚴相濟”的政策，給他們一次改過自新的機會，這樣往往會收到更好的效果。同時，司法機關還應與各大專院校建立緊密聯系，結合發生在校園中的實際案例，對學生進行現實的法制教育，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，達到防患于未然的目的。

四、承辦人在辦理大學生案件中應注意的問題：

（一）承辦人在辦理大學生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件審查方案，對不同性質的大學生犯罪要采取不同策略。對一貫表現良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續學業（或是繼續學習）；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區分，仔細審查后作出適當的結論。

（二）承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學校（以民辦學校為主）健全規章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產業化的基礎上，最大限度完成經濟效益和社會效果相統一。

（三）承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，開始正確的生活。

第四篇：食品安全犯罪現象調查報告

食品安全犯罪現象調查報告

—以雙匯發展公司為線

摘要：當今社會，食品安全已成為一重大問題。食品安全關乎人的健康甚至生命。在老師的要求下，我以雙匯發展公司為

主線，從其給消費者造成的經濟損失和健康危害出發，針

對食品安全問題進行了一次社會實踐，對其展開調查并探

討研究了解決問題的方法。

關鍵字：雙匯瘦肉精食品安全人類健康生命安全發展中國家監管失控法律制度不完善

正文：

一、雙匯公司瘦肉精案件介紹

屢禁不止的“瘦肉精”再掀風浪，這次翻船的是中國肉類制

品行業的老大“雙匯集團”。2011年3月15日，河北省孟州市等地的養豬場采用違禁藥品“瘦肉精”死樣生豬，有毒豬肉流入濟源雙匯食品有限公司。事件經相關媒體曝光后引發廣泛關注，號稱“十八道檢驗、十八個放心”的雙匯集團檢驗程序形同虛設，隱患重重。作為行業龍頭企業雙匯，一個長期被人們信賴的肉類品牌，竟然長期收購屠宰含“瘦肉精”生豬，從而使瘦肉精事件在全國引發了一場輿論地震，俗話說，“名以食為天”，食品安全問題再度挑戰居民的生存底線。政府部門救火式的督查，雙匯令人側目的道歉，輿論對企業良心的譴責，對嚴刑峻法的呼吁等，對這一幕幕我們已漸趨麻木。當人們的注意力已被另一些熱點轉

移時，食品安全仍然無解，食品安全在科技、社會、輿論、法律等諸多領域的困境依然不為人所知。

二、類似案件簡介

1、三聚氰胺毒奶粉事件2008年9月，我國爆發了嬰幼兒奶粉事件。由于奶粉中含有三聚氰胺，導致嬰幼兒腎結石癥，國家啟動了重大食品安全事故一級響應預案。三聚氰胺是一種有機化工原料，其類似物有三聚氰酸。食品中三聚氰胺污染途徑有：環境，三聚氰胺-甲醛樹脂制成品餐具，非法在飼料中添加三聚氰胺造成肉類、奶類和蛋類食品中的殘留，以及非法在食品中直接添加等。

時隔兩年，三聚氰胺奶粉事件余波未了。7月9日，甘肅省質量技術監督局檢驗出三聚氰胺超出限量值標準，檢測結果顯示，三份樣品三聚氰胺含量分別為：215mg/kg、1397mg/kg、323mg/kg，分別超出限量值標準86%、559%、130%。青海省質監部門已查獲這批問題奶粉，約達38噸。不僅甘肅，在青海、吉林等地，也在奶粉中發現了三聚氰胺超標事件。幾乎同時在三個省發現嚴重超標三聚氰胺奶粉，這也是2009年底，上海熊貓奶粉、陜西金橋乳粉等多起三聚氰胺超“回魂”事件之后，僅時隔半年，又一食品安全惡劣事件。

2、蘇丹紅事件慈祥的肯德基大叔陸續被曝出有5種產品含有帶蘇丹紅的調料。隨后，肯德基的投資方百盛集團向公眾公布了這一消息，并表示致歉。在肯德基51.18億美元品牌價值

（據美國《商業周刊》）中，中國消費者無疑占很大比例。然而，長期以來建立的信任感，在那一刻面臨坍塌之危。

3、地溝油事件地溝油，即將下水道中的油膩漂浮物或者將酒樓的剩飯菜（通稱泔水）經過反復加熱提煉出的油。這個加工提煉的過程就是去掉肉眼能看見的“贓物”，通過反復加熱，會把殘渣過濾或沉淀掉。經過這些工序提煉出的油是清澈透明的，肉眼看上去跟正常的油無任何區別，部分不法分子用于牟取暴利使其回流餐桌。據估計，目前我國每年返回餐桌的地溝油有200~300萬噸。而中國人一年的動、植物油消費總量大約是2250萬噸

三、原因分析

我國仍然是一個發展中國家，同時也是一個人口大國、食品生產消費大國，但食品產業的規模化、組織化、規范化水平和行業誠信道德體系完善程度還都較低。許多不法商人為了謀取暴利，置道德法律于不顧，做出了令人深惡痛絕的行為。從蘇丹紅染色劑到“漂白”木耳，到人造化學雞蛋，到“三鹿”奶粉，到地溝油，到染色饅頭。。。一次次的食品安全危機給人們的生命財產和健康安全造成了嚴重的危害，一次次的警鐘響起，不得不讓我們對此深思！

食品安全方面頻頻出問題到底是為什么呢，以瘦肉精為例分析，瘦肉精到底有多嚴重？關于這個問題，郎咸平教授解釋道，美國藥品與食品監督管理局作為全世界最嚴格的食品案全監督

機構，在七種瘦肉精里面，他們批準一種可以使用，叫做萊克多巴胺，他們允許每一公斤的豬肉里面可以使用50毫克。雖然50毫克的瘦肉精不算多，但是這50毫克到最后會到豬的肝臟里面去，而我們只要吃到250克的豬肝就會中毒，可見有多嚴重。既然問題這么嚴重，難道美國政府就不知道嗎？回答是肯定的，美國政府肯定知道這個危機，問題是藥品監督它不是追求一個絕對的安全，而是在你不同的習慣和形態下，你的危險見到最低，這是他們的執法標準。因而瘦肉精的問題根本在于化工系統的監管失控。

總的來說中國食品安全方面頻繁出現危機，原因是多方面的。第一是農產品源頭污染問題。主要是農業生產環境受到污染。工業的發展讓農村環境受到污染。其次農民噴灑化學農藥等被認為現代農業必不可少的手段也大大降低了農產品消費安全性；第二是從業人員素質參差不齊。企業主體責任落實不夠，行業誠信道德體系建設滯后。改革開放以來社會快速發展，社會財富迅速積累，人們的財富在增加，但與此同時，人們對財富的追求也在增加。于是乎，有些人便置道德法律于不顧，棄人民的生命健康安全于不顧，罔視食品安全問題，做出了令人深惡痛絕的行為。；第三是政府部門缺位、監管不力。我們經常看到的是在農產品質量出了大問題或造成事故之后，政府主管部門才介入調查。這種“亡羊補牢”的方式根本不可能消除農產品的質量安全隱患。而且負責食品安全的部門之間缺乏有效溝通和協作。第四是法律制度的不完善帶來的問題。我國的食品法規存在許多盲區。國家的許多規章制度含有關于食品安全的相關內容，但沒有形成一個有機的整體，內容上的重復和漏洞比比皆是，在流通環節和農產品的再次加工中給違法分子以可乘之機。第五是食品安全違法犯罪成本不高，懲戒威懾力度仍需加大。我國對食品安全方面的懲罰不嚴，打擊力度不夠。低成本犯罪更是誘使犯罪的致命的誘惑，犯了法被抓到懲罰小，沒被抓到利潤巨大，無怪乎人們會對此趨之若鶩。

四、解決問題對策

一是強化對食品源頭污染的治理。切實改善和保護農業生態環境，建設好安全優質和無公害農產品生產基地，確保農產品在干凈清潔的環境中生產，從根本上杜絕有毒有害物質對農產品的污染。

二是切實提高企業誠信水平和從業人員素質。這是解決食品安全問題的根本所在。只要能夠提高企業誠信水平和從業人員素質，使他們自覺地遵守道德法律規定，化被動為主動，從內部，從根本上解決食品安全這個問題。

三是完善監管體制機制，完善法制，聯合執法。加強食品安全法律法規的建設，是食品安全的重要保證。加強對食品安全管理工作的領導。此外，政府主管部門應切實改善行政效率，加強監管力度，改革現行體制，從根本上堵住問題農產品的源頭。

四是依法嚴懲食品安全違法犯罪行為。保持打擊食品安全違法犯罪的高壓態勢，使嚴厲的懲處成為一把高懸頭頂的利劍，包括生產經營者、執法者無論誰犯法，都要依法從嚴從重懲處，俗話說，天子犯法與庶民同罪，嚴厲處罰使犯罪分子付出高昂的甚至付不起的代價，真正起到震懾作用。

五是加強輿論監督，提高食品安全意識。對那些惡意造假坑害百姓的不法分子，要堅決揭露予以曝光；注意引導消費，保護和宣傳那些守法經營的企業；做好食品安全信息的發布管理工作，防止極少數新聞媒體通過對個別問題的“炒作”誤導消費者。讓消費者掌握正確的食品安全消費知識，參與食品安全管理，最終使假冒偽劣產品失去消費市場。

總而言之，當前的食品安全問題并不容樂觀，需充分提高監管能力，完善監管機制，提高人員素質，嚴懲違法犯罪行為，從內部和外部雙管齊下，從而有效地解決食品安全問題。

第五篇：大學生犯罪調查報告

關于大學生犯罪的調查報告近年來，全國各地發生的刑事案件中，出現了一個本不該出現的犯罪群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們為何走上犯罪的道路，承辦人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現象？帶著這些問號，筆者對部分大學生犯罪案件進行了調查分析。

一、大學生犯罪特點

（一）犯罪類型：大學生犯罪涉及的罪名比較單一，從目前統計情況看，男大學生生僅涉及盜竊和故意傷害這兩種罪名，筆者在調查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生所犯的是涉嫌盜竊罪，近來也有女大學生賣淫的犯罪現象出現；

（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節最高是“輕傷偏重”，絕大多數為輕傷；

（三）侵害客體：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；

（四）強制措施：大學生犯罪以取保候審為主要強制措施，且被取保人一般能遵守法律，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；

（五）處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。

（六）人員成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本專科和公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現公立高等院校本科學生犯罪的情況。

（七）年齡結構：以本科一、二年級和專科一年級的學生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現一例。

（八）戶籍特征：以外地來京上學的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。

（九）犯罪主觀故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩定，從偵查階段到庭審階段，均未出現翻供現象。

二、大學生犯罪原因分析

1、大學生法律意識普遍淡漠

就我國目前的教育體系來看，重心仍然在于學歷教育，而非素質教育。雖然幾經呼吁這種“重學歷、輕素質”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的概念也就十分淡漠了。

2、社會大環境和學校小環境的影響

大學生們雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們影響不容忽視。從社會大環境來看，學生們從小接觸最多的就是電視和書報雜志。一些港臺不良影視作品和雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數犯罪的大學生案發后都后悔不已，但已無

濟于事。

從學校小環境來看，在犯罪大學生所屬的學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生和低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續進修的人員提供了機會，但二者注重經濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當地的社會治安埋下了隱患，更不利于大學生的成長。

3、社會競爭持續加大。

據調查顯示，隨著社會競爭壓力的加大，大學生承受的壓力也在持續加大，由此帶來了一系列的心理問題，而且出現了一些新的苗頭。一項對此進行的專題調查于本月啟動，專家學者就大學生身心發展的特點和規律擬制定相應措施，以引導學生健康成長。

三、犯罪大學生心理原因分析

（1）僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。

（2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級（包括大專）的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉和親人，周圍環境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。

4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析

誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內的地方，引發了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。

四、筆者意見

道德觀念、良好習慣的養成，并非是一朝一夕之功，也絕非權力所能奏效。所以說，學生違反校規，應該教育為主，處分為輔。除開除學籍之外學校還有許多對于學生的處分等級，如批評、警告、記過、記大過、留校察看等。所有這一切都是在保留學籍的前提下的處分，都是一種教育的輔助手段，也就是說，學校在做出這樣的處分之后仍然實行對學生的教育義務；而開除學籍則不同，是學校單方終結與學生共同達成的上述契約關系，不再履行對學生的教育義務。因此開除學籍必須合法，有理、有情，還要有依據。學院的管理者應該反思一下自己，學生不遵紀守規，也是學校缺乏傳導有效性、教育者缺乏教育藝術的表現。如果傳導失敗，學校應當檢討失敗的原因并加以改善。我不否定從嚴治校。但從嚴治校不是動不動就開除學生。憲法規定公民具有受教育的權利，一個人經過規定的程序，譬如考試錄取等程序就可以享用這種權利。開除學籍是對于這種權利的一次剝奪，因此它必須符合法律的規定。學生違反校規，難道學校管理者、老師就沒有一點責任？咋就開除學生了事？

德國歷史學家邁內科說：“一個被授予權力的人，總是面臨著濫用權力的誘惑，面臨著逾越正義與道德界限的誘惑。”規范權力，制約權力，是民主制度建設的主要內容。所以說，大學管理者的權力也必須規范，建立約束機制，不能是管理者說開除就開除，否則，這類隨意開除學生的現象就會繼續發生。

1、犯罪學專家：這僅僅是開始

綜合北京市各類大學近幾年的情況來看，違法犯罪率有逐年上升的趨勢。這種變化與大學教育、經濟發展和社會結構的變化緊密相關。

從大學教育的發展規模與速度來看：一方面，隨著大學教育的開放，民辦大學等各類大學的增多，在校大學生數量在急劇增多，伴隨學生增多的同時，大學內部對學生的管理弱化的問題越來越突出。另一方面，相當數量的學校并沒有提供相關的法制教育等方面的內容，使大學生無法得到全面有效的教育。

從經濟發展來看，市場經濟體制逐步確立的同時，也在不斷強化金錢觀念、個人主義意識。越來越多的學生無法“兩耳不聞窗外事”，特別是家境狀況不好的學生，不得不考慮上學的經濟來源等問題。

從社會結構的變化來看，價值觀念處于一個新舊交替的時期，整個社會很長一段時期內將處于價值失范狀態。各種規章制度、各種道德規范的控制力越來越弱，特別是隨著大學亞文化的發達，強化了學生的越軌心態、浮躁心態，使他們越來越追求功利化的目標。

2、教育專家：大學生法制、道德教育亟待加強

中央財經大學倫理學專家韋彥凌教授就如何預防、減少大學生違法犯罪，提出以下三點：

（1）加強品德教育，引導在校大學生樹立正確的人生觀

大學生的可塑性非常強，受環境影響非常大，有時因一念之差就可誤入歧途。院校應引導學生加強道德修養，使他們樹立正確人生觀、價值觀以及自尊、自愛和互愛的意識，將主要精力放在學習上，不在生活中相互攀比，自覺抵制資產階級生活方式的侵襲。同時要特別注意對一些平時表現不錯的同學的教育和培養，不能使其成為了品德教育的死角。

（2）有針對性地加強對在校大學生的法制教育

目前，我國針對在校大學生的法制宣傳教育仍很薄弱。有些人在實施盜竊行為時都不知道自己是在犯罪。對此，各大專院校應增設法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大專院校應與司法機關加強聯系，由司法機關工作人員結合所辦案件，對學生進行現實的法制教育，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，達到防患于未然的目的。

（3）針對大學生犯罪應實施挽救和教育的政策

國家培養一個擁有豐富文化知識的大學生要花費大量的人力、物力、財力，因此，我們應盡可能地對犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠成為國家的棟梁。由于大學生犯罪，相對于社會一般人員犯罪的社會危害性較小，也容易改造，且犯罪后認罪態度一般都較好,案發后能夠積極主動退贓。因此，筆者建議對大學生犯罪應當區別對待，充分體現懲罰與教育相結合的原則。

調查報告 姓名：陳光華學校：肇慶電大班級：

學號：03秋法律大專 037222231