第一篇：美術：大頭娃娃賀新年

慧潤階梯幼兒園2013年12月份園長送課活動方案

禹中園李繪閃

活動對象：中班

活動領域：藝術（美術）

活動內容：大頭娃娃賀新年（繪畫）

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖片、觀看視頻，感受節日的喜慶，不同的方式表達自己的喜悅；

2、引導幼兒感受美、表現美，初步感知大頭娃娃的不同造型；

3、掌握兩種不同造型的大頭娃娃畫法。

活動過程：

一、圖片、歌曲導入迎新年：播放《新年好》歌曲；

師：今天老師給小朋友帶來一張圖片，小朋友看一下是什么節日？ 教師引導幼兒觀察圖片，拍手跟歌曲演唱，感受新年的氣氛。

二、觀看《大頭娃娃扭秧歌》的視頻，培養孩子對美的欣賞。

師：老師還帶來了一段好看的視頻，我們一起看一看。

三、觀察圖片，老師引導、示范大頭娃娃的特征，幼兒異步跟畫。

1、出示圖片，引導幼兒了解大頭娃娃的特征（爺爺、奶奶臉上有皺紋；男孩、女孩的發型不同），老師示范兩個不同特征的大頭娃娃。

師：小朋友看，大頭娃娃，他們有什么不一樣？

2、出示不同特征的大頭娃娃，引導幼兒觀察，繪畫出兩種不同特征的大頭娃娃，引導幼兒合理布局。

師：小朋友看，大頭娃娃有爺爺、奶奶、男孩、女孩，我們一起來畫一下吧。

四、出示有關新年的圖片，播放《恭喜恭喜》音樂，讓幼兒再次感受新年的氣氛。老師示范裝飾內容：燈籠、彩旗、彩燈、煙花的畫法，引導幼兒初步感知。

師：過年啦！我們一起放鞭炮、掛紅紅的燈籠、掛彩旗；晚上我們還要放美麗的煙花、掛五顏六色的彩燈；大頭娃娃也來賀新年了……

五、出示大頭娃娃賀新年的圖片，引導幼兒觀察并用動作表演不同的形態。老師示范不同造型胳膊、腿的畫法，幼兒繪畫練習。

師：大頭娃娃來賀新年了，他們跳舞的姿勢真美，我們一起學一下。老師用筆畫下來。

六、欣賞作品

師：每個小朋友都畫出了自己喜歡的大頭娃娃，我們讓老師們也欣賞一下吧。

第二篇：大頭娃娃事件（推薦）

大頭娃娃事件編輯

頭大，嘴小，浮腫，低燒。鮮花般嬌嫩的幼小生命，剛來到世間幾個月就枯萎、凋謝，罪魁禍首竟是本應為他們提供充足“養料”的奶粉。一度泛濫安徽阜陽農村市場、由全國各地無良商人制造的“無營養”劣質嬰兒奶粉，已經殘害嬰兒六七十名，至少已有8名嬰兒死亡，給這里還相當貧困的一個個農民家庭以無情的打擊。

1介紹編輯頭大，嘴小，浮腫，低燒。鮮花般嬌嫩的幼小生命，剛來到世間幾個月就枯萎、凋謝，罪魁禍首竟是本應為他們提供充足“養料”的奶粉。一度泛濫安徽阜陽農村市場、由全國各地無良商人制造的“無營養”劣質嬰兒奶粉，已經殘害嬰兒六七十名，至少已有8名嬰兒死亡，給這里還相當貧困的一個個農民家庭以無情的打擊。

2發展編輯當前農村消費市場上，嬰兒奶粉良莠雜陳，代替外出打工的兒女照顧嬰兒的農村老人難辨真假。在千萬農村“留守家庭”中，吃不到母乳的娃娃們的生命安全正被劣質奶粉的黑影籠罩。

3月21日，阜陽市人民醫院小兒科住院部病房里，臨泉縣謝集鄉農民陳一道的老伴，抱著他們6個月的孫子李看哽咽難語：“娃這么小就受這么大的罪，他媽都急成精神病了。”小李看出生時8斤半重，是個健健康康的胖小子，而現在，體重比剛生下還要輕半斤多，嘴唇青紫、頭臉胖大、四肢細短，比例明顯失調，成了畸形的“大頭娃娃”。

指著他“胖乎乎”的臉、皮包骨頭的軀干，兒科醫生趙永告訴記者，這是重度營養不良造成的浮腫，他剛進院時全身腫得捏起來都感覺硬硬的，現在頭、臉的水腫還沒有消，軀干浮腫已好轉，所以顯得頭大身子小。

住在隔壁病房、3個月大的楊洋也是個像這樣的“大頭娃娃”。她的媽媽———阜南縣地城鎮農民劉海英說，在住院前，楊洋顯得很胖，家人高興，左鄰右舍也夸“這娃養得好”，可慢慢地，她吃得越來越少卻越來越“胖”，到后來眼睛都不怎么睜開。送到阜南縣一家醫院，才知道這是嚴重營養不良造成的高度浮腫，醫生說縣里治不了，趕緊送市醫院吧。

3事故編輯據阜陽市人民醫院郭玉淮大夫介紹，一年多來，僅他們醫院就收治了60多個得“大頭怪病”的娃娃，有時候一來就好幾個，而且基本在6個月以下、來自農村。因為嚴重缺乏營養，這些嬰兒多已停止生長，有的甚至越長越輕、越小。阜南新村鎮陳娃3個月時7.5公斤重，到7個月時銳減到6公斤，頭發脫落，不吃不喝，頭臉肥大，全身水腫；利辛縣馬店鎮王寶成，出生時4公斤重，3個月后卻減至3公斤，全身浮腫、低燒不退、時常嘔吐。

“大頭怪病”正吞噬著農村娃娃嫩芽般的生命。趙永醫生告訴記者，前些天一位嬰兒全身浮腫得特別厲害，感覺積水要從皮膚向外滲，后醫治無效，不幸身亡。

記者翻開阜陽市人民醫院2003年以來的《住院登記簿》，上面用刺目的紅筆記下了一個個死于“重度營養不良綜合癥”的嬰兒：林樂，4個月，潁上縣關屯鄉人；劉陽，4個月24天，渦陽縣高容鎮；李強，3個月，太和縣雙浮鎮；馬長遠，2個月，吳毛毛，4個月，都來自潁上縣耿棚鎮；李城市，8個月13 天，臨泉縣呂寨鎮；劉歡，40天，阜南縣三塔鎮；周龍翔，4個月，利辛縣早集鎮。這8個嬰兒是在醫院里死去的，所以有記錄。而收治的“大頭娃娃”中有一些，家人看到沒法治或無錢治，就放棄治療、要求出院了，這樣回家的一般活不了，醫院沒辦法統計。

除市人民醫院外，阜陽市婦幼保健院、太和縣中醫院、阜南縣醫院等也都收治過不少重度營養不良患嬰。阜陽市婦幼保健院小兒科醫生周薇告訴記者，多的時候，兩三天她就能碰到一例，而且病情較重。太和縣中醫院一位主治醫生說，他曾主治過六七例，只有兩個孩子活下來了。

第三篇：唱歌《大頭娃娃》

第四課時

唱歌《大頭娃娃》

教學內容 唱歌《大頭娃娃》 教學目標：

1．感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。

3．知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。教學過程 1．導入

（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃。2．學唱曲譜

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。

（2）引導學生發現第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。

（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱。可通過沒附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可用稍強的力度演唱“5.”，也對學生唱準附點八分音符有所幫助。

（4）用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再指導頓音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。

（5）引導學生觀察第四樂句與哪一個樂句相同，然后請學生自書演唱第四樂句。（6）完整演唱曲譜。3．學唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。4．表現歌曲

（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現做出評價。

（2）最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。

第四篇：《大頭娃娃》教案

《大頭娃娃》教案

活動目標：

1、初步學會歌曲中的跳音，唱跳音時能控制好氣息。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲。用動作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛的神態。

2、借助伸展和收縮的動作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ兩種節奏疏密，并能及時轉換。

3、通過相互指唱，體驗風趣、滑稽的情趣。

活動準備：

1、一個扎著朝天辮子的大頭娃娃。

2、學生每人自制一個紙袋的大頭娃娃。

活動過程：

1、看啞劇表演，了解歌詞內容。

T：“看！我們今天請來了誰啊？”（教師出示大頭娃娃）

T；“他今天要來給我們表演節目呢！我們一起來看看，他都有哪些本領？”（教師帶上大頭娃娃表演啞劇）T：“他有哪些本領啊？”（學生回答，教師用歌詞指導，讓學生了解歌詞）

2、教師示范演唱，學生欣賞、熟悉、理解歌詞。

T：“大頭娃娃除了有這些本領，他還有一個本領呢！聽！”（教師示范演唱，學生欣賞）

T：“好聽嗎？你都聽到了什么呢？有什么地方不理解的？”（學生回答，教師幫助學生理解“朝天扎、搖頭晃腦、指手劃腳”并讓學生做一做動作）

T；“我們一起合作，我來唱，你來跳！”（學生表演動作，教師演唱，進一步熟悉歌詞內容）

3、學生學唱歌曲。

T：“剛才表演的可真好！那我們一起和大頭娃娃唱歌吧！”（學生學唱歌曲）

在學唱歌曲的過程中，教師重點借助伸展和收縮的動作，練習用連貫、跳躍兩種聲音表現大頭娃娃“哈哈”的笑聲。教師帶領學生完 整地唱一遍。然后帶領學生根據第二段的歌詞，做動作學唱歌曲第二段。學生結伴表演，通過相互指著唱，體驗歌曲的風趣。

4、學生戴上自制的大頭娃娃表演唱。

T：“我們也來做一做大頭娃娃吧！”（教師帶領學生戴上大頭娃娃，一起表演一遍，結束活動）

第五篇：《大頭娃娃》教案

《大頭娃娃》教案

教學目標

1、學唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。

2、初步學會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲；為歌曲設計不同的力度。用動作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛的神態；能用豎笛進行簡單的演奏。

3、培養學生音樂感知力，增進學生對音樂的情感體驗。

教學重點

學唱歌曲《大頭娃娃》。

教學難點

能夠分辨歌曲的相同、相似樂句，并設計不同的力度演唱。

一、導入環節

1、帶領學生隨音樂律動 意圖說明：

（1）、使學生熟悉了歌曲的旋律。

（2）、老師按照歌曲的四個樂句、旋律走向，設計了四個動作，帶領學生隨音樂律動，為歌曲學習中分辨相同、相似樂句做了鋪墊。（3）、激發學生學習歌曲的興趣。

2、通過視頻播放人們節日跳大頭娃娃舞，了解大頭娃娃。引出歌曲。

意圖說明：以視覺刺激帶來學生對大頭娃娃直觀的認識，激發學生學習歌曲的興趣。

二、學習歌曲環節

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。同時也是熟悉歌曲旋律的過程。

2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什么樣子的。用歌詞來回答。這就是熟悉 歌詞的過程。

3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓練學生的聽辨能力。

4、出示歌曲曲譜，教師范唱：請學生聽一聽歌曲分幾個樂句，找出相同、相似樂句。在導課環節，學生已經跟隨老師用動作把旋律的高低表現出來了，在這里老師稍做動作，帶出旋律的高低，學生一下子就分辨出不同之處。

5、填詞演唱（1）慢速演唱。指導附點音符、頓音唱法。使學生在歌曲中自然的學習了音樂知識。（2）一齊演唱。學唱歌曲和運用音樂知識的過程。

（3）啟發學生為歌曲設計力度。按照力度變化演唱一次。學會力度這個知識。（4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）

三、伴奏

1、指導學生用笛子吹奏兩小節，然后與老師接吹。訓練學生的吹奏能力和音樂聽辨能力。

2、請幾名學生用小樂器和豎笛伴奏、跳舞，其他學生隋老師伴奏唱歌。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）這就是讓學生用不同的方式表現歌曲。最后全體學生跟隨音樂伴奏，唱歌做動作。

四、小結

同學們真是能歌善舞、多才多藝，等到今年的班級新年聯歡會，我們也跳一個熱鬧的大頭娃娃舞，歡慶元旦！