第一篇：淺談大學生上網管理問題

淺談如何管理大學生上網問題

隨著經濟全球化的發展，人類進入了信息時代。那么，信息時代的網絡媒介也就成為了傳播先進思想理念的重要平臺。這種史無前例的網絡平臺催生了各種信息交流的契機，于是，就像每個硬幣都存在兩面一樣，人類所面臨的契機同樣也與之俱來帶有兩面性。

面對這所謂的兩面性的契機，我們大學生又該如何趨優除弊的運用網絡，和管理自身呢？這個問題值得每個人，每個大學生的思考。那么，下面就將進行簡單的論述。

初入大學，剛從高三的樊籠中逃出，帶著這么些許迷茫就一頭砸進“象牙塔”。于是，這種迷茫也就帶著好似理所當然的緣由。就像劉興奇在書中寫到的：“這種迷茫的原因有，第一，高考之后明確目標的確實；第二，缺乏獨立思考，習慣被安排；第三，社會多元價值觀的影響。”【1】

也正是這么多的原因，必然導致了大學生上網的種種弊端，導致網絡成癮癥的發生，導致網絡犯罪。追其緣由，也就是劉傳奇所說的，目標缺失。應對這一問題，就是從學生自身，學校及社會，家庭三個方面分析。從大學生角度而言，首先，這就要求大學生樹立目標、理想，當然這個目標也必須是在合理合情的基礎之上，；在追求目標的同時，“仰望星空，腳踏實地“的態度要牢記心間；其次，保持思想的獨立性，學會脫離”拐杖“，學會真正獨立；大學生不同程度上對知識鑒別、判斷能力的欠缺，信息時代-知識”大爆炸“、信息”大爆炸“往往會給尚未做好心理準備的大學生很大的沖擊，會導致本身獨立意識不強的大學生更失去獨立的，冷靜的思考能力；第三，就是切勿狂妄自大，思想偏激。改革開放帶來經濟的飛速發展，急速的網絡發展也帶了不同社會價值觀的沖擊，世界各地社會價值觀沖擊著大學生尚未形成完整的價值觀，過度信奉”實用主義、拜金主義”以及極端民族主義更是滋生在大學生不成熟的思維中。從學校及社會角度而言，學校作為學生的在校監督者，責任尤為重要。首先，幫助學生樹立正確的價值意識，這一任務刻不容緩。“意識的整合對人生的發展是至關重要的。她關系到你能否掙脫束縛，突破自我。她關系到你能否在這變態的社會現實中保持自己純粹鮮活的個性，發揮出你特有的創造力，去實現你的人生夢想。也她將關系到你能否在激烈的社會競爭中盡情揮舞人生，展現出你獨特的人格魅力”【2】 來自學校和社會上的各種培訓、各類媒體、計算機網絡、通訊網絡、各種社團等獲取知識的渠道對學生的影響時刻存在。第二，建立學校網絡監督機制與規則。思想與道德的約束遠遠不能真正達到理想中的效果。配套機制的設立更利于減輕大學生過度上網所帶來的的弊端。加強網絡文化建設，優化網絡育人環境，對大學生進行思想品德教育，同時也要做好心理咨詢輔導，理論與實踐相結合，從網絡上與生活中為學生解決思想中的難題。從家庭的角度，家長與孩子的交流對于孩子成熟、獨立也發揮著至關重要的作用。保持交流，不要讓大學生沉浸在網絡虛擬世界不能自拔。家長讓

大學生學會尊重人、關心人；要引導大學生認識社會、自覺適應社會，重視大學生的內在需要。

【1】 摘自劉興奇的《大學生的墳》；

【2】 摘自《心理學原理》

第二篇：大學生上網問題調查報告

大學生上網問題調查報告

一、引言

21世紀，知識經濟、網絡經濟已成為我們日常生活最搶眼的詞匯。據統計，我國互聯網使用者的平均年齡為35歲，上網人數中45%為25歲以下的青少年，而大學生又首當其沖地成為網絡沖浪的主力軍。互聯網絡象一把“雙刃劍”，在開啟了一種全新的文化空間的同時，也直接影響到大學生的生活方式、價值觀念和行為方式。這無疑對高校教師特別是大學生思想德育教育工作者提出了新的課題。對此，我們對本校的大二至大四學生進行了調查研究，希望能從調查的數據當中得到一些啟示，為網絡時代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的參考。

二、調查表的設計

針對大學生上網，我們從上網的方式、目的、頻率、對學習及對身體的影響等十個方面設置了問卷表格，其中盡可能羅列較多的選項，要求被訪的對象以打鉤的形式填選真實的數據，操作簡單。

三、調查的結果

本次調查的劉一象是湖南工學院大

二、大

三、大四年級的在校學生，采用隨機的方式到其宿舍進行調查，共計訪問了854位學生，調查的時間是2005年10月10日-10月31日。以下是本次調查的結果。

1、最喜歡上哪一類網站

調查結果參見圖1。該圖顯示，大學生最喜歡上的網站是QQ，占31.85%，其次是新聞綜合29.74%，網絡游戲類15.46%，教育類12.18%。許多被訪的大學生都表示，他們上網花在QQ聊天的時間最多。

2、通過哪一種方式上網

調查結果顯示，有58.08%的學生是通過宿舍內寬帶網上網，另有31.62%的學生是通過社會上的網吧上網，通過學校實驗室寬帶網上網的學生占54%，通過其他地方上網的占

3.75%。

3、上網的主要目的調查結果顯示，聊天是46.60%的學生上網的主要目的;下載歌曲、電影、圖片等娛樂占41.45%;查資料的占41.22%;以通訊聯絡、網絡游戲為主要目的的分別占

29.27%,15.93%。

4、上網的頻率

調查結果顯示，有28.34%的學生每天都上網;有24.36%的學生每周上網1-2次;有40.52%的學生在需要時才上網;另有6.79%的學生屬于其他情況。

5、每周上網的時間大概累計(小時,按七天計算)

調查結果顯示，每天上網1小時以內和2小時以內的居多，分別占36.53%、31.15%;每天上網3小時以內和4小時以內的，分別占13.11%.9.37%;每天上網4-5小時的占4.22%;每天上網5小時及以上的占5.62%，按加權平均側算，被調查的大學生每天用于上網的時間是1.8-2小時。特別是每天上網3小時以上的這一群體(共占約19.21%)，他們把一天當中大部分的學習時間都用在上網上，荒廢了學業，精神不振，需要我們廣大高校教師去做他們的思想工作，拉他們一把，使他們回到正常的學習狀態。

6、網上的網友是否可信

調查結果顯示，有46.84%的學生認為“不太可信”;有31.15%的學生認為“一般可信”；有17.80%的學生認為“不可信”;只有有4.22%的學生認為“可信”。這說明大部分大學生對網

上交友有比較正確的判斷。

7、上網是否會影響學習

調查結果顯示，有7.26%的學生認為“影響，成績下降”;有42.62%的學生認為“有點影響”;有30.04%的學生認為“沒有影響”;只有11.48%的學生認為“對學習有益”。

8、能否控制自己的上網行為

調查結果顯示，有77.75%的學生認為“能控制”;有15.93%的學生認為“基本不能控制”;有6.32%的學生認為“不能控制”。

9、上網對身體是否有影響

調查結果顯示，有41.45%的學生認為“視力下降”;因上網時間長，缺少運動而導致“腰酸背痛”的占17.33%;認為有“精神焦慮緊張，睡眠差”的占17.33%;認為有“情緒低落、思維遲緩”的占9.37%;認為有其他方面影響的占31.38%。由此可見，上網對大學生的身體影響是比較大的。我們應該予以充分重視。

10、上網對學生處理人際關系是否有影響

在當今大學校園內，確實存在個別學生，經常曠課，不思學習，也不想與其他同學來往，整日沉溺于網絡，蓬頭垢面，精神不振。調查結果顯示，有56.21%的學生認為“無影響”;有29.74%的學生認為“有積極作用”;有11.48%的學生認為“人際交往、社會適應能力下降”；有2.58%的學生認為上網后“不愿與人交流、交往”。也就是說上網對14.06%的學生處理人際關系具有負面影響。

11、上網對大學男生與女生影響的差異比較

將調查得來的數據按男生、女生分別處理，較大的差異主要體現見在以下幾個方面:

(1)對于“您最喜歡上哪一類網站”，男生喜歡的前三類分別是:新聞綜合33.02% ,QQ 26.98%、游戲類18.73%;女生喜歡的前三類分別是:QQ45.54%、新聞綜合20.54%、其他類15.18%。由此可以看出，女生喜歡QQ聊天，而男生則較女生喜歡玩游戲。

(2)對于“您上網的頻率”，有32.70%的男生每天都上網，而女生只有16.07%;由此可以看出，男生上網的頻率明顯高丁女生。

［ 作者：唐田秋 陳利平轉貼自：黑龍江教育點擊數：21644更新時間：2007-10-27文章錄入：admin ］

(3)對于“您每周上網的時間大概累計(小時，按七天計算)”，每天上網3-4小時、4-5小時、5小時及以上的比例男生分別是占12.09%.4.4%、7.3%;而女生的比例則分別是占

1.79%、3.57%.0.89%。由此可見，男生沉溺于上網的比例明顯高于女生。

(4)對干“您能否控制自己的上網行為”，“能控制”、“基本不能控制”的比例男生分別是占74.29%,19.05%;而女生的比例分別是87.50%、7.14%。由此可以看出，男生在控制自己的上網行為方面較女生差。

(5)對于“上網對您處理人際關系是否有影響”，認為“人際交往、社會適應能力下降”的男生比例是14.29%，而女生的比例是3.57%。由此可以看出，上網對于學生處理人際關系方面，對男生的負面影響要大于女生。

四、結論

網絡在給當代人學生帶來學習、生活上的便利的同時，也帶來了極大的負面影響。綜合以上調查結果主要體現在以下幾個方面:

1、身體損害

雖然58.08%的大學生在宿舍里上網，但上網時間一般較長(每天上網3小時以上的約

占19.21%)，長時間用眼、精神高度集中、受電腦輻射，所以導致“視力下降”、“腰酸背痛”、“精神焦慮緊張，睡眠差”及“情緒低落、思維遲緩”等上網綜合癥;更有31.62%的大學生在社會網吧上網，而這些“網吧”大多光線昏暗，空氣不流通，有限的空間里人數過多，導致空氣渾濁，加之吸煙，大學生長時間在如此環境下上網對身體的損害可想而知。

2、心理損害

雖然大學生生理上都處于發育成熟期，但心理上處于自我意識迅速發展并趨向成熟的階段，一般要經歷一個明顯的分化、矛盾、統一、轉化和穩定的過程。特別是在矛盾、統一的過程中，由于網絡上內容形形色色，有好的也有壞的，既有可能出現積極正確、有利于心理健康的統一，也有可能出現消極的、錯誤的、不利于健康的統一。長期迷戀上網的學生一般敏感而脆弱，且好幻想，往往用幻想代替現實。而網絡的虛擬性恰好提供了一個幻想空間。這樣的學生會經常出現情緒不穩定，不能自我控制，注意力不能夠集中，甚至會導致拋棄現實生活。

心理專家認為，網絡世界對青少年特別具有強烈的誘惑力，長時間沉溺其中肯定帶來心理損害，如導致人際交往、社會適應能力下降，情緒低落，思維遲緩，精神焦慮緊張，睡眠差，食欲不振，甚至消極自殺。而我們本次調查的結果也一定程度上反映了這種心理損害。

3、荒廢學業

大學時期是人生重要的學習階段。直接關系到今后的就業和人生理想的實現。從本次調查的結果來看，平均每個學生每天花在上網的時間近2小時。特別是每天上網3小時以上的學生約占19.21%，每天上網5小時以上的學生也有5.62%。他們把一天當中大部分的學習時間都用在了上網上，荒廢了學業，辜負了大好時光，嚴重者導致退學。

4、毒害思想

在互聯網的信息中，許多帶有不同程度的色情內容，尤其在電子公告欄儲存的數據圖象中，淫穢、不健康的內容占了相當比例。這些“電子海洛因”深深地污染著廣大大學生的心靈。從本次調查的結果來看，聊天是大學生上網的首要目的，許多陌生網友之間聊天時的內容都是黃話昏話，情言色語。許多大學生自我控制能力較差(約占22.25%)充滿好奇心，置身于如此污濁的環境中，不思進取，精神頹廢，甚至會癡迷其中而不能自拔。

基于以上分析，我們認為新時期的大學德育教育工作應做好以下幾個方面的工作:一是高度關注大學生上網問題，做到了解、知情、監控。針對大學生上網問題，高校教師特別是德育教育下作者要引起足夠重視，學校網絡中心要明確管理規范，建章立制。現在大學生普遍存在的問題是用于上網的時間過長，可以考慮縮短網通時間(例如每天只通2小時)，平時要求學生要上自習，建立考勤制度。高校應與當地政府部門協作，清理校園周邊不規范網吧，創造和諧校園環境。針對網絡文化的多元信息流的沖擊，要依靠技術手段切實加強對因特網的控制能力和對各種不良信息的屏蔽能力，及時對某些不符合事實或影響大局的觀點提供事實，針對一些熱點問題提出正確的觀點，進行正面的引導，使網絡處于可控狀態。

二是加強對學生的正面引導。高校教師特別是德育教育工作者在幫助學生確立正確理想自我的過程中，多向學生講述提供有價值的榜樣，以促進其網絡意識朝著正確的方向發展。形成自己的、穩定的理想自我。

三是加強大學生的文化素質教育。現在的“雙休日”及“五一”、“十一”長假，使當代大學生課余時間越來越充足，而校園文化生活并未隨之豐富起來。校園文化生活內容單調，形式單一，參加范圍窄，也為大學生熱衷上網提供了時間上的條件。要引導大學生開展以人文素質培養為中心的校園文化活動。如校園文化藝術節，三觀三德教育活動，各種征文，書畫、攝影、藝術展覽及各種社團活動。

四是加強學生自律教育，加強對迷網學生群體的幫扶教育。高校可邀請相關的網絡負

責人來校，就網絡技術的發展趨勢和大學生如何迎接網絡時代的到來作為主題進行講座。另外，主德育教學中可以增加加強網絡法律、法規知識教育，依法使用網絡、做文明網民等相關內容。還可以在網上與大學生開展網德大討論等活動，加強大學生的網絡道德和法制觀念。對于迷網學生群體，教師及德育工作者要有高度的責任心，要多接近學生，摸準學生的思想脈搏，有針對性地開展思想幫扶工作。

五是發揮學生干部的作用。大學期間，教師對學生活動的組織和參與都很少，這就對學生干部提出了很高要求。一個班集體領導班子的思想品質、學習態度、生活工作作風對集體的行為有著重要的影響。因此，應加強對學生干部的培養，首先培養他們樹立起正確的網絡觀，充分發揮他們的模范帶頭作用。

六是培養運用網絡從事德育工作的專業隊伍。高校網絡管理，決不是單純的技術性管理，而是融思想德育工作和網絡技術于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能對網絡一無所知。他們不但要學習網絡知識、了解網絡、運用網絡，而且要學會把德育教育和網絡技術結合起來，這樣才能面對新世紀的大學生，解決網絡時代德育工作面臨的挑戰和問題。

總之，對大學生進行思想德育教育的關鍵在于引導、教育、管理三者的有機結合。而如何做好引導、教育、管理工作的前提是需要搞清楚當代大學生的思想現狀，本文通過調查研究的方法，得到了一些數據和啟示，希望能為網絡時代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的參考。

[參考文獻〕

[1]楊文雯.青少年健康上網需要引導.華南新聞，2005-9-14.[2]何瀟.網絡文化對大學生思想政治教育的影響及對策.新鄉師范高等專科學校學報，2004,(3).[3]伍新春.高等教育心理學(修訂版).北京:高等教育出版社，1999.作者：唐田秋，湖南東安人，湖南工學院機械工程系講師，中南大學在讀碩士研究生。來源：《黑龍江教育》（高教研究與評估）2006年第1、2期

第三篇：如何看待大學生上網問題

大學生上網應該注意什么

隨著科學技術的發展，網絡日趨完善，也漸漸普及了。為了適應大眾的需要，便有了網絡游戲，有了ＱＱ，有了博客，有了各種各樣的版塊。于是，上網的人也一天天增多，其中不乏有許多大學生。

大學生上網的目的有很多，比如查閱資料、聊天交友、聽音樂、看電影、玩游戲等。網絡是時代發展的必然，是現代素質教育的產物。網絡可以使我們視野開闊，更新觀念，取長補短，激發創造力。從這一方面講，網絡對我們大學生是有利的。但是，凡事都有其兩面性，網絡在豐富了我們生活的同時也給我們帶來了弊端，許多大學生深受其害。

因此，怎樣利用網絡，使我們既能學到一些有用的知識，了解一些有用的信息，又不能被垃圾信息所污染就成了大學生上網應該注意的重要問題了。

具體地講，我認為大學生上網應該注意以下幾方面的問題：

一、大學生上網應該有正確的價值取向。上網可以查閱

資料，可以了解時事，可以干好多好多有意義的事。但是，網上不免也有些不健康的知識，學生時期正處于好奇心較強的時期，這些不健康的知識很容易被學生接納。因此，大學生上網時，應該取其精華，去其糟粕。更值得注意的是，近些年來，出現了好多大學生電腦高手，他們利用非法手段，侵入他人計算機內盜取信息，或惡意攻擊公共網站等。這些都是違法犯罪行為，我們切不可效仿。大學生在掌握有關網絡前沿知識時，應該個好地利用它來創造價值，將來更好地服務于社會，而不能像個別大學生一樣，學習到一些電腦頂尖知識后，急于尋找展示自己才能的舞臺，進而在 Internet上顯示身手，尋找一些網絡安全漏進行攻擊，肆意瀏覽網站內部資料，刪改網頁內容，發布他人隱私等，在有意無意之間觸犯了法律，遭到法律的制裁。因此，大學生上網應該注意要有正確的價值觀，要明白什么是自己該做的，什么是自己不該做的，只有這樣，我們才不被扭曲的意識所征服，我們才不會被變相的“知識”所污染，我們才更不可能被戴上“罪人”的帽子。

二、大學生上網應注意合理的安排時間。大學的時光并不是佷長，轉眼之間就到了為工作而奔波的時候。在這短短的兩年時間里，我們應該更好的利用好每一分每一秒，爭取多學到一些有用的專業知識，為將來的工作奠定好堅實的基礎。然而我們在學習的同時不免要與網絡打交道，我們需要某些資料的時候要用網絡來查找，我們身心疲憊的時候也需要用網絡來消遣，我們需要交際或聯系親友的時候也同樣借助于網絡。這樣的例子有很多，它們都說明了網絡與我們的生活息息相關，事實也證明我們的生活離不開網絡。

但是，大學中也不乏有人過度沉迷于網絡而無法自拔。看過這樣一個調查：在被調查的4000余名大學生中，有66.35%在學校中平均每天的上網時間超過2至3小時，這就意味著這些大學生每天在網絡上所花費的時間占據了他們課余時間的大

部分。試問，沒有學習時間的保證，哪里還會有知識的鞏固與加深？

因此，我認為大學生上網必須合理安排好時間。上網要有時間的限制，否則很容易被網絡所麻醉，沉迷于其中而無法自拔。再者，我以為大學生上網的時間最好不要超過每周10小時，要知道上網所需的費用也是不少的。學生本來就沒有什么經濟來源，生活本來就不是佷好，如果把相當一部分生活費花在上網上，那么我們的生活又有什么保障呢？

三、大學生上網要注意個人安全。對于我所講的安全，就是指個人的人身安全罷了。據我所知，佷多大學生是在晚上上網，而上網的場所大都是在學校周邊的網吧（僅以蘭州石化職業技術學院為例）。現在的社會有很多不和諧的因素，網吧更是如此。網吧是一個魚龍混雜的地方，什么樣的人都有，尤其以社會上的一些小混混們更是居多。這在很大程度上就影響了網吧的治安。大學生在這樣的環境下去上網，其安全不免令人擔憂。有些小混混們故意和你搭訕，跟你“借”網費，面對這樣一群流氓，作為大學生的我們又該怎樣呢？

因此，我以為我們要防患于未然。上網之前我們應該做出選擇，盡可能的選擇一些比較正規的網吧，盡量選擇在白天上網，最好有同學或朋友相陪。在此，我要提醒各位酷愛上網的女大學生們，你們更要如此，以免帶來不必要的麻煩。當然，我還是希望大學生們不要去學校外邊的網吧。我們學校的信息

中心條件也不錯，里面環境優雅，秩序井然，相比學校之外的網吧可謂安全多了。我想，同學們要是查閱資料或聽音樂看電影就已很足夠了。

四、大學生上網要注意保護個人隱私。最近幾年來，利用網絡來敲詐的事時有發生。有些不法分子利用非法手段竊取他人信息、隱私進而進行敲詐、勒索。而被敲詐、勒索的對象，除了有很多社會上層人士之外，還原不少大學生。當然，我所講的大學生被敲詐、勒索只是小范圍的。更重要的是個人被壞人侵犯。比如一份份垃圾郵件無休止的到達我們的E-mail，手機莫明其妙地受電話或短信騷擾、、、、、、這一切，都與我們在與親友網聊時在電腦或網絡上留下一些隱私信息直接相關。

因此，如何在上網過程中保護很好個人隱私，就成了大學生們必須面對的一個重要問題。那么大學生應該怎樣在上網時保護個人隱私呢？我認為首先得加固自己的賬號密碼，就拿我們經常用的聊天工具QQ來講，我們最好設置一些密碼保護，采用不一般的密保問題進行身份驗證。其次，我們應盡量少留與自己相關的一些重要信息，如家庭住址，身份證號，出生年月日等。再者，有很多大學生喜歡在網上上傳自己的照片，我認為這也是有很多安全隱患的，所以我建議大學生應該重視這一問題，以免在今后帶來不必要的麻煩。

五、大學生上網要注意對信息真假的辨別。隨著信息技術的發展，電子商務也進入了人們的日常生活中，不少大學生們也成了所謂的“網購族”。的確，網絡功能的強大是無人能及的，它可以讓我們足不出戶就能買到心儀的東西。但是，網絡畢竟是虛擬的，它上面的信息也不乏有許多虛假，我們不能完全相信。就拿網絡購物來說，有的大學生經過“淘寶”購得一雙自己喜愛的球鞋，結果拿到手后卻發現與網上所講的質量有很大差別，最后只能是啞巴吃黃連，有苦說不出。這就是沒有辨別真假信息的直接后果。慶幸的是，我們只是略微損失了一小部分錢財而已。但是，網絡上的虛假信息遠不止著一些熱而已。網絡陷阱隨處可見，稍有不慎就會掉入其中。

因此，大學生應該提高警惕，增強自己對真假信息的辨別能力，防止受到網絡欺騙，從而減少不必要的損失。

六、大學生要注意文明上網。這也是我最想要講的了吧！現在有一部分大學生不思進取，整天上網瀏覽一些低俗下流的垃圾信息。不崇尚科學也就罷了，還整天使用一些不文明語言，侮辱他人。這些，都是在長期不文明上網過程中所帶來的惡習。

大學生是被賦予崇高使命的文明者，我們的一言一行都代表著個人的自身素養。因此，我們更應該時刻嚴格要求自己，在生活中如此，在社會中更應如此，在網絡中也同樣如此。

因此，我發出如下倡議：

1.爭做網絡學習的模范。我們要善于上網學習，辨明網上的善惡美丑，自覺抵制各種虛假、消極內容，遠離黃毒，不沉溺于虛擬時空，不斷提升網絡學習的針對性和有效性。

2.爭做網絡文明的使者。我們要領會網絡文明的內涵，增強網絡文明意識，崇尚科學，追求真知，使用網絡文明語言，不侮辱欺詐他人，為營造文明的網絡環境作出積極努力。

3.爭做網絡安全的衛士。我們要增強網絡安全

意識，充分認識網絡安全對于學校信息化建設和大學生健康成長的重要性，嚴格要求自己合理、和法地使用網絡資源，杜絕危害網絡安全的行為。

綜上所述，大學生上網已成為一種必然。應為大學生要用網絡來豐富自己，要用網絡來交際娛樂......為此，大學生必須正確的處理上網問題，充分利用好網絡的強大作用，以達到自己的需求。有人說上網有問題不是上網本身的文題，的確，作為具有較強自覺意識和善惡分辨能力的大學生們，是不是也該好好正視一下上網問題呢？

第四篇：大學生上網問題綜述

大學生上網行為對高校思想政治教育的影響

文章從大學生的上網行為分析入手，通過對大學生上網地點、上網設備、上網深度及網絡生活形態等各方面的分析，指出了網絡對大學生思想政治的影響，并在此基礎上論述了網絡環境下思想政治教育要從觀念、方法和內容上進行創新。

1.網絡環境下高校思想政治教育觀念要創新；2.網絡環境下思想政治教育方法要創新；3.網絡環境下思想政治教育內容要創新

大學生上網行為現狀調查分析_基于山東省日照市大學城大學生的調查 大學生上網存在著一些問題：絕大多數大學生已經把網絡作為解決 問題的一種重要手段，但是通過網絡專門學習技能的大學生還是少數。大部分大學生能正確對待網上不良內容，但是也有一定數量的大學生對網絡上的不良信息缺乏仔細判斷的意識。高校教育工作者應從這些問題出發，引導大學生樹立正確的上網意識，健康文明地上網。發現了大學生上網存在以下幾個突出的問題。上網硬件環境差，信息素養低，少數大學生存在不健康、不文明上網的問題。高校應加強校園網硬件建設；同時高校應重視高校網站的建設和管理，加強對大學生信息素養的培養，尤其是加強信息判斷和識別能力的教育。對于少數存在不健康、不文明上網行為的大學生，高校教育工作者要及時發現、有效引導，以免問題嚴重化

大學生上網情況調查分析

學生對上網基本抱有比較理性的態度,但仍存在不足,所以有針對性地開展上網教育仍須重視。

要轉變觀念，切實加強網絡思想政治教育。在大學生中開展“網絡文明”教育活動。加強對學生的情感教育和交際教育，引導其正確合理地處理人際關系。對大學生上網目的的調查分析

絕大多數被調查者能夠清楚地認識網絡對大學生的影響；多數學生上網首先關注的是新聞、娛樂和體育資訊，并且把主流官方網站作為自己獲取新聞信息的首選途徑；網絡對學生專業課的影響在加強。

關于大學生上網的一點思索

正確的看待網絡和使用網絡，是每個大學生面臨的問題。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力去關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。簡述大學生上網的負面影響及管理對策

圖書館要引導幫助大學生清除上網的負面影響 建立校園網，教育大學生止確對待上網，鼓勵學生在網上研究課題提高學生自主學習的能力。論網癮大學生上網動機的有效遷移

通過開創網癮大學生對網癮知識學習新課堂的全新課堂形式來構建出二者的相同要素,從 而建立聯系,最終完成遷移活動。

網癮大學生對網絡和學習的動機有了明確和正確的認識,樹立起正確的人生觀和價值觀,通過對網癮知識的深入學習,意識到網癮的危害和學習對人生的重要意義,從而對網絡有了節制,對網絡的使用更健康了,對學習有了興趣,最終實現了動機的有效遷移。淺談大學生上網成癮的成因及對策 對大學生上網成癮的因素作具體分析，并對如何運用網絡心理學來控制大學生上網成癮提出相應對策。

開展網絡心理輔導教育，堅持預防為主；加強沉溺網絡大學生的情感分析和情感教育；積極開展豐富多彩的社團活動，逐步擺脫對網絡的依賴；指導大學生進行合理的職業生涯規劃，樹立正確成長成才目標；設立心理咨詢機構，對沉溺網絡大學生進行及時幫助 淺談大學生上網成癮問題

本文就如何糾正大學生上網癡迷，引導大學生正確對待網絡，使網絡能真正有效的為大學生的生活、學習、工作而服務進行分析和闡述。家長要鼓勵孩子與同齡人多交流；學校要為大學生創造實現自我價值的環境；自己一旦上網成癮，應該盡快尋求心理輔導。正確引導大學生上網

培養好良好的上網習慣不僅在現在還是在以后,他們良好的網絡文化素質對以后的網絡文化的發展將產生長遠而深刻的影響。

大學新生入學教育莫忽視；拓寬計算機公共課程教學內容,加強引導，改變高校網站建設的思路,加強校園網絡的建設；加強學校、教師對學生的指引,在校內開設心理咨詢服務；開展能夠提高大學生網絡素質的活動；讓學生學習了解網絡法律知識,增強法律觀念

第五篇：大學生上網問題社會實踐調查.doc

關于大學生上網情況的調查問卷

1.性別（）

A．男B.女

2.你所在的年級（）

A．大一 B.大二C.大三D.大四

3.你的網齡是多少？

A．一年左右 B.三年以內C.三到五小時 D.五年以上

4.你平均每天上網的時間大概是多少？

A．一小時以內B.一到三小時 C.三到五小時 D.五小時以上

5.你上網經常做的事

A．瀏覽新聞搜索查找資料B.玩游戲與聊天

C．收發郵件D.更新博客或個人主頁等

6.你上網主要是在A.在個人電腦上B.有時網吧或機房

C．經常在網吧或機房D.圖書館

7.你覺得自己在網上花費的時間精力？

A．后悔耽誤了太多的精力 B.偶爾會懊悔 C.覺得還是正常的 D.對自己很有幫助 E.沒想過

類似的問題

8.你對上網時間的控制？

A．大體在把握中 B.有時會上癮C.想控制，一上就忘

D．沒有時間概念

9.你覺得在平時電腦的作用是？

A.一般 B.還好 C.滿意D.非常滿意

10.上網的目的是？

A.聊天和交友B.玩游戲和聊天C.查資料 D.網上學習

11.通過上網而網戀的看法？

A.贊成B.純粹胡鬧，反對C.既不同意也不反對

12.怎樣對待上網？

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小組成員：陳弘健高偉杰

關于大學生上網的調查報告

調查目的和意義：了解目前大學生上網的情況。通過此次調查，可以讓我們找到以后的網絡

教育方向。

調查小組成員:陳弘健 高偉杰

調查對象：大學生

調查問卷的選定：上網尋找，與同學交流和查找相關文獻

匯總調查數據：1.A：50%B：50%2.A：24% B：23% C：26% D：27%3.A：5%

B：20% C：30% D：45%4.A：24% B：34% C：20% D：22%

5.A：10% B：40% C：10% D：40% 6.A：50% B：20% C：26% D：4% 7.A：41% B：

23% C：18% D：8% E：10% 8.A：35% B：23% C：22% D：10%

9.A：24% B：23% C：26% D：27%10.A：24% B：45% C：11% D：20%

11.A：48% B：43% C：9%

調查小結：

發起此次調查的原因：在我國約2650萬網民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養高素質的大學生網民都具有重要意義。

網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優點，但是我們應該清醒地看到，網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發育不健全。那么，網絡時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。

調查情況：本次調查以常熟理工學院在校大學生為調查對象，調查主要采取問卷調查法。問卷由9個選擇題和一個自由陳述題構成，主要詢問了上網的時間.對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。

現在網絡游戲非常盛行，對于游戲我們應該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷于網絡游戲，甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網絡游戲，一旦上癮后果就嚴重了。通過調查超過一半的人認為可以適當去玩，但是一般的喜歡上網的人都玩網絡游戲，因為其他事情不可能占用很長時間的。

對于身邊喜歡上網的人，我們應該怎么看待呢？絕大部分的人是一種漠不關心的態度，適當說服別人少上的只占了很少，因為大家都喜歡上網，而且上網對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點的朋友說服，而一般的同學要是那么做可能會遭別人反對。上網對一個人的影響不是太直接，所以大家都沒很去重視。

網絡能給人們生活帶來很大的幫助，大學生通過網絡接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會；另一方面，網絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。網絡向大學生展示了各類知識結構，對于知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對于大學生能力的提高應是大有裨益的。對于網絡所帶給你的知識跟你想象中的相比哪個多一點，其實這要看我們怎么去利用這個網絡資源，也跟我們自身的水平知識相關，不同的人利用網絡資源的情況也不同的，小學生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網絡資源。但是對于我們大學生來說水平都差不多，而且我們對網絡知識了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網絡知識來充實自己。

通過對這個問卷的分析，我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足：

沉迷于網絡的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。對于聊天的評價，有人認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，有人認為是展現另一個自我的途徑，有人認為是最好的消遣方式，有人認為是重要的交友途徑，也有人認為是無聊。

第一，影響學習成績。由于大學生的課程比較松，課余時間上網的較多，所以課后復習這一工作作的不夠，一旦沉迷網絡成績可能是一落千丈，對學生的成績有很大害處。

第二，網絡知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類。所以學生在對網絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發賀卡，電子郵件等一些網絡常用的工具。對網絡知識了解更少，更不要說黑客技術等。

第三，隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發時間。更多的人都不知道上網來做什么的。

對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣傳網絡科學知識，以及網絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網絡所帶來的后果。正確引導我們學生使用正確網絡資源，讓我們走在網絡知識的前沿，不斷的增加就業信息和其他相關知識。充分把握網絡帶給我們的每一個信息。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。我們應該用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。對網吧的管理也進行改進，限制學生瀏覽一些非法淫穢網站，做一個有素質的網民。對沉迷于網絡游戲的同學進行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來。正確的利用網絡帶給我們的信息，才能更有利于大學生的發展和成長。

網絡在對于大學生獲取信息、關注社會發展趨勢、了解自己專業發展方向及專業動態等扮演著重要的角色，但若利用網絡過度地玩游戲，則對學生的身心健康造成很大的損害；大學生接觸網絡比較瀕繁，說明了網絡對大學生重要之外，也說明了大學生由自己支配的時間較多，這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性；學校應該開設一些基本的電腦網絡課程，這樣學生就可以利用課余的時間來參加一些的電腦網絡知識的培訓、選修電腦課程等，用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力；學校應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規章制度，防止學生沉迷于網絡而影響學習，讓學生自己明白沉溺于網絡對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動。

對于調查結果的思考：信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背后，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。