第一篇：大學生上網時間及成癮問題調查報告

大學生上網時間及成癮問題調查報告

前言：進入21世紀，計算機及其相關產業發展蓬勃，網民數量也隨之呈井噴狀遞增。中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的統計報告顯示，截至2010年6月底，中國網民規模達到了4.2億突破了4億大關，較2009年底增加 3600萬人，互聯網普及率攀升至31.8%。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關系著網絡文明和大學生的成長發展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養高素質的大學生網民都具有重要意義。

本次調查以大學生為主要調查對像，利用網頁這個載體發放并回收統計問卷，方便快捷。本次問卷總共回收167份有效問卷，其中男性59.3%，女性40.7%，本科占51.5%，專科占48.5%，大一大三為34.7%，大二為21%，大四為9.6%?？梢哉f，本次問卷調查涵蓋了各個階層且分布也較為均勻，因此，反映的情況比較真實，得到的結果相對而言也較有說服力。

大學生使用網絡調查問卷共包括以下幾個主要維度：時間維度，包括上網時間的長度，上網時間選擇的合理性程度及其后果，上網時間的控制程度等；動機維度，包括選擇上網的原因，使用網絡所提供的主要服務內容；情緒維度，包括使用者對網絡所提供服務的認知態度，使用過程中的情緒體驗以及網絡使用后的情緒體驗；社區信賴指數，主要是指使用者對網絡人際關系的認知特點以及使用者所具有的網絡人際關系。

根據調查問卷顯示，從時間維度來看，平均每天上網時間控制在3小時以上的為43.7%，而1小時以內的僅為3%，每天都要上網的為77.8%。從這可以反映出網絡已走進了大學生的日常生活當中，構成了大學生生存的“第二空間”。某一種意義來講，對于網絡，大學生普遍有了依賴性，或好或壞。

然后，從動機維度來看，被調查者的上網主要動機由高到低為：看在線電影、電視或聽歌（83.8%）；聊天（76%）；瀏覽網頁，獲得最新信息（74.6%）；為了學習和研究的需要，查找、下載資料（70.7%）；無聊、打發時間（64.7%）等，有59.3%的被調查者表示有上網玩網絡游戲的，而從不玩網游的有27.5%。從以上結果可以看出，大學生上網主要是為了休閑娛樂，當然也有學習和研究。上網已成為大學生的重要娛樂方式，很多學生無聊打發時間都是上網，這進一步說明了 1

大學生對上網具有依賴性。

從情緒維度層面看，對于玩網絡游戲后的感覺，17.4%的被調查者認為感覺很好，58.7%的被調查者回答玩完就該去學習；回到現實感覺很郁悶的為12.6%；很后悔認為不應該出現在游戲里的為11.4%。由此可以看出，大部分大學生還是相對自律，能明確自己的目的是學習，也會對自己的行為進行反思。

從社區信賴指數來看，37.7%的被調查者認為有網友，并自信認為可靠；31.7%的被調查者回答為有網友，但不認為可靠；沒有網友，并且認為不可靠得被調查者為19.2%；沒有網友，但認為網絡社區交友可靠的有11.4%；有56.9%的被調查者對網戀持一般態度，認為無所謂；13.2%的被調查者持反對態度，覺得網戀太無聊；11.4%的被調查者支持網戀，認為有機會會試試。雖然對網絡依然存在懷疑態度，但毫無疑問，網絡已成功進入了大學生的交際圈，會有越來越多的人相信網友并支持網戀。

此外，讓人深思的是，超過五成的大學生為了上網有過逃課現象，而經常逃課的人達到了8.4%，不逃課的僅有45.5%。還有，有1.8%的大學生經常通宵，偶爾通宵的也達到了15.5%。由此可以看出，部分大學生的確存在著網絡成癮問題，雖然有多有少。

通過問卷的結果從以上幾個方面進行的分析，我們可以得出，網絡很大程度上已和大學生的現實生活密不可分，娛樂休閑，聯系親朋好友，下載資料學習，網絡起到了越來越大的作用，大學生對網絡的依賴性可見一斑。由此而引發了網絡成癮問題也是一目了然，不可避免。當然綜合而言，大約會有一半的大學生僅僅將網絡作為獲得信息或者休閑的一種工具，網絡僅僅是作為一種生活的方式出現在大學生的生活中，上網者不存在對網絡的精神性依賴行為。有三成至四成的大學生存在輕度上癮癥狀，沒有形成網路依賴，在上網時間的把握上有時候有所滯后，但總體上仍能夠自我控制。存在中度上癮的大學生不超過一成，網絡使用會出現一些社會適應問題，比如說時間的控制減弱，網路耐受性增強，人際關系趨向敏感，正常生活秩序開始打亂，情緒開始出現一些較為明顯的不穩定特征。至于重度網絡上癮，完全被網絡所控制，網絡成為上網者的精神寄托場所，在網上用戶長時間的分享巔峰體驗，在網下用戶則長時間陷入抑郁、恐慌、悔恨等多種負面情緒體驗中，上網者社會交往能力正在逐步退化。這只是個別現象，并不常見。

從以上分析結果，網絡成癮問題已經成為了大學生的一大危害，不論學生、老師或者學校都要嚴肅認真對待。大學生網絡成癮是指大學生個體反復過度使用網絡導致的一種精神行為障礙。它有很多危害，例如：①網絡成癮容易使人的新陳代謝、正常生物鐘遭到破壞，使人身體虛弱，嚴重網癮者還會出現神經紊亂、免疫功能下降，同時還會引發焦慮癥、憂郁癥，因此它會危害大學生的身心健康，②網絡成癮容易擠占原本屬于學習的時間，容易出現厭學、逃課等現象，從而導致學習興趣下降。③網絡成癮者在網絡中充分張揚個性，獲得心理滿足，認為現實人際交往可有可無，拒絕融入社會，導致人際交往能力下降。④網絡成癮者容易在網絡游戲和暴力、色情網站中放縱自己，弱化道德意識，甚至走上違法犯罪的道路，導致道德意識、法律意識弱化。⑤網絡內容復雜，良莠不齊，不同意識形態、價值觀念的信息雜陳于網上，容易使辨別力較弱的網癮者出現人生觀、價值觀扭曲錯位。

1、個人性格傾向。每個人認識到其危害性，我們還要尋找導致網癮原因；○

性格不一致，人體性格分為BS(厭惡單調)、DIS(放縱欲望)、TAS(尋求激動和冒險)、ES(尋求體驗)由于心靈孤獨，有對外訴求的傾向，來滿足自我的一種心理

2、大學生身處的外部環境原因?，F在的網絡是色活動，達到自我心理調節目的○

彩繽紛的，有光明的一面也有陰暗的一面，網絡里有社會與及科技最新前沿的內容，還有人對新鮮事物的好奇心，除此之外，還有一些負面的漫畫、淫穢視頻或

3、網絡游戲本身。網絡游戲越來者小說，導致很多自律不強的學生深受其害，○

多，都是打著免費的旗號，其目的都是為了吸引更多的學生加入到他們的游戲里，每天玩才能獲取經驗值才能升級，獲取更強大的能力，可是游戲里有些裝備，這些裝備需要每天花很多時間才能完成任務獎勵的，同時需要大量人民幣，由于這些游戲開發商的誘惑，那些學生不由自覺的加入到其中，無法自拔，這是游戲的毒害性。、制定大學生網絡行為規認識問題的根底，就要需求解決問題的對策：○

范或指南為規范網絡行為與秩序，學校應該建立和完善有關規章制度，通過制定，2、完善并執行其出臺的規章○加強網絡法制教育。在信息網絡方面的法律、法規、3、要切實加強大學生思規章雖然存在滯后、籠統含糊、可操作性不強的問題。○

想政治教育，引導大學生健康網絡觀念。高校要在法制教育、思想教育、誠信教育、自我保護意識教育中要加入網絡方面的內容，引導大學生端正上網動機，提

4、開展第二課堂互動，使學生盡可能參加學校和課外活動，高自我控制能力?！?/p>

盡量減少學生上網時間，降低網絡成癮率。開展多層次的校內活動，有利于把學

生注意力轉向校園，引導大學生發展積極的愛好和興趣，讓積極健康的教育活動

5、加強學生心理健康教育，采用有效的心理干預措施降度覆蓋更多的學生。○

低網絡成癮的副作用。高校應該成立一個心理輔導中心，對有網癮傾向的同學實施心理干預，防止其向墮落的方向發展，以開展網絡危害漫畫展的形式，揭露社會網絡存在的危害，對社會的不理性的上網事件進行曝光，以此引起更多的學生關注。

信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學生終歸是離不開網絡的。為什么同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留于娛樂和消遣？這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作為大學生，應該認識到沉溺于網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。并不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別對于大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背后，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡。

第二篇：大學生上網問題調查報告

大學生上網問題調查報告

一、引言

21世紀，知識經濟、網絡經濟已成為我們日常生活最搶眼的詞匯。據統計，我國互聯網使用者的平均年齡為35歲，上網人數中45%為25歲以下的青少年，而大學生又首當其沖地成為網絡沖浪的主力軍。互聯網絡象一把“雙刃劍”，在開啟了一種全新的文化空間的同時，也直接影響到大學生的生活方式、價值觀念和行為方式。這無疑對高校教師特別是大學生思想德育教育工作者提出了新的課題。對此，我們對本校的大二至大四學生進行了調查研究，希望能從調查的數據當中得到一些啟示，為網絡時代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的參考。

二、調查表的設計

針對大學生上網，我們從上網的方式、目的、頻率、對學習及對身體的影響等十個方面設置了問卷表格，其中盡可能羅列較多的選項，要求被訪的對象以打鉤的形式填選真實的數據，操作簡單。

三、調查的結果

本次調查的劉一象是湖南工學院大

二、大

三、大四年級的在校學生，采用隨機的方式到其宿舍進行調查，共計訪問了854位學生，調查的時間是2005年10月10日-10月31日。以下是本次調查的結果。

1、最喜歡上哪一類網站

調查結果參見圖1。該圖顯示，大學生最喜歡上的網站是QQ，占31.85%，其次是新聞綜合29.74%，網絡游戲類15.46%，教育類12.18%。許多被訪的大學生都表示，他們上網花在QQ聊天的時間最多。

2、通過哪一種方式上網

調查結果顯示，有58.08%的學生是通過宿舍內寬帶網上網，另有31.62%的學生是通過社會上的網吧上網，通過學校實驗室寬帶網上網的學生占54%，通過其他地方上網的占

3.75%。

3、上網的主要目的調查結果顯示，聊天是46.60%的學生上網的主要目的;下載歌曲、電影、圖片等娛樂占41.45%;查資料的占41.22%;以通訊聯絡、網絡游戲為主要目的的分別占

29.27%,15.93%。

4、上網的頻率

調查結果顯示，有28.34%的學生每天都上網;有24.36%的學生每周上網1-2次;有40.52%的學生在需要時才上網;另有6.79%的學生屬于其他情況。

5、每周上網的時間大概累計(小時,按七天計算)

調查結果顯示，每天上網1小時以內和2小時以內的居多，分別占36.53%、31.15%;每天上網3小時以內和4小時以內的，分別占13.11%.9.37%;每天上網4-5小時的占4.22%;每天上網5小時及以上的占5.62%，按加權平均側算，被調查的大學生每天用于上網的時間是1.8-2小時。特別是每天上網3小時以上的這一群體(共占約19.21%)，他們把一天當中大部分的學習時間都用在上網上，荒廢了學業，精神不振，需要我們廣大高校教師去做他們的思想工作，拉他們一把，使他們回到正常的學習狀態。

6、網上的網友是否可信

調查結果顯示，有46.84%的學生認為“不太可信”;有31.15%的學生認為“一般可信”；有17.80%的學生認為“不可信”;只有有4.22%的學生認為“可信”。這說明大部分大學生對網

上交友有比較正確的判斷。

7、上網是否會影響學習

調查結果顯示，有7.26%的學生認為“影響，成績下降”;有42.62%的學生認為“有點影響”;有30.04%的學生認為“沒有影響”;只有11.48%的學生認為“對學習有益”。

8、能否控制自己的上網行為

調查結果顯示，有77.75%的學生認為“能控制”;有15.93%的學生認為“基本不能控制”;有6.32%的學生認為“不能控制”。

9、上網對身體是否有影響

調查結果顯示，有41.45%的學生認為“視力下降”;因上網時間長，缺少運動而導致“腰酸背痛”的占17.33%;認為有“精神焦慮緊張，睡眠差”的占17.33%;認為有“情緒低落、思維遲緩”的占9.37%;認為有其他方面影響的占31.38%。由此可見，上網對大學生的身體影響是比較大的。我們應該予以充分重視。

10、上網對學生處理人際關系是否有影響

在當今大學校園內，確實存在個別學生，經常曠課，不思學習，也不想與其他同學來往，整日沉溺于網絡，蓬頭垢面，精神不振。調查結果顯示，有56.21%的學生認為“無影響”;有29.74%的學生認為“有積極作用”;有11.48%的學生認為“人際交往、社會適應能力下降”；有2.58%的學生認為上網后“不愿與人交流、交往”。也就是說上網對14.06%的學生處理人際關系具有負面影響。

11、上網對大學男生與女生影響的差異比較

將調查得來的數據按男生、女生分別處理，較大的差異主要體現見在以下幾個方面:

(1)對于“您最喜歡上哪一類網站”，男生喜歡的前三類分別是:新聞綜合33.02% ,QQ 26.98%、游戲類18.73%;女生喜歡的前三類分別是:QQ45.54%、新聞綜合20.54%、其他類15.18%。由此可以看出，女生喜歡QQ聊天，而男生則較女生喜歡玩游戲。

(2)對于“您上網的頻率”，有32.70%的男生每天都上網，而女生只有16.07%;由此可以看出，男生上網的頻率明顯高丁女生。

［ 作者：唐田秋 陳利平轉貼自：黑龍江教育點擊數：21644更新時間：2007-10-27文章錄入：admin ］

(3)對于“您每周上網的時間大概累計(小時，按七天計算)”，每天上網3-4小時、4-5小時、5小時及以上的比例男生分別是占12.09%.4.4%、7.3%;而女生的比例則分別是占

1.79%、3.57%.0.89%。由此可見，男生沉溺于上網的比例明顯高于女生。

(4)對干“您能否控制自己的上網行為”，“能控制”、“基本不能控制”的比例男生分別是占74.29%,19.05%;而女生的比例分別是87.50%、7.14%。由此可以看出，男生在控制自己的上網行為方面較女生差。

(5)對于“上網對您處理人際關系是否有影響”，認為“人際交往、社會適應能力下降”的男生比例是14.29%，而女生的比例是3.57%。由此可以看出，上網對于學生處理人際關系方面，對男生的負面影響要大于女生。

四、結論

網絡在給當代人學生帶來學習、生活上的便利的同時，也帶來了極大的負面影響。綜合以上調查結果主要體現在以下幾個方面:

1、身體損害

雖然58.08%的大學生在宿舍里上網，但上網時間一般較長(每天上網3小時以上的約

占19.21%)，長時間用眼、精神高度集中、受電腦輻射，所以導致“視力下降”、“腰酸背痛”、“精神焦慮緊張，睡眠差”及“情緒低落、思維遲緩”等上網綜合癥;更有31.62%的大學生在社會網吧上網，而這些“網吧”大多光線昏暗，空氣不流通，有限的空間里人數過多，導致空氣渾濁，加之吸煙，大學生長時間在如此環境下上網對身體的損害可想而知。

2、心理損害

雖然大學生生理上都處于發育成熟期，但心理上處于自我意識迅速發展并趨向成熟的階段，一般要經歷一個明顯的分化、矛盾、統一、轉化和穩定的過程。特別是在矛盾、統一的過程中，由于網絡上內容形形色色，有好的也有壞的，既有可能出現積極正確、有利于心理健康的統一，也有可能出現消極的、錯誤的、不利于健康的統一。長期迷戀上網的學生一般敏感而脆弱，且好幻想，往往用幻想代替現實。而網絡的虛擬性恰好提供了一個幻想空間。這樣的學生會經常出現情緒不穩定，不能自我控制，注意力不能夠集中，甚至會導致拋棄現實生活。

心理專家認為，網絡世界對青少年特別具有強烈的誘惑力，長時間沉溺其中肯定帶來心理損害，如導致人際交往、社會適應能力下降，情緒低落，思維遲緩，精神焦慮緊張，睡眠差，食欲不振，甚至消極自殺。而我們本次調查的結果也一定程度上反映了這種心理損害。

3、荒廢學業

大學時期是人生重要的學習階段。直接關系到今后的就業和人生理想的實現。從本次調查的結果來看，平均每個學生每天花在上網的時間近2小時。特別是每天上網3小時以上的學生約占19.21%，每天上網5小時以上的學生也有5.62%。他們把一天當中大部分的學習時間都用在了上網上，荒廢了學業，辜負了大好時光，嚴重者導致退學。

4、毒害思想

在互聯網的信息中，許多帶有不同程度的色情內容，尤其在電子公告欄儲存的數據圖象中，淫穢、不健康的內容占了相當比例。這些“電子海洛因”深深地污染著廣大大學生的心靈。從本次調查的結果來看，聊天是大學生上網的首要目的，許多陌生網友之間聊天時的內容都是黃話昏話，情言色語。許多大學生自我控制能力較差(約占22.25%)充滿好奇心，置身于如此污濁的環境中，不思進取，精神頹廢，甚至會癡迷其中而不能自拔。

基于以上分析，我們認為新時期的大學德育教育工作應做好以下幾個方面的工作:一是高度關注大學生上網問題，做到了解、知情、監控。針對大學生上網問題，高校教師特別是德育教育下作者要引起足夠重視，學校網絡中心要明確管理規范，建章立制。現在大學生普遍存在的問題是用于上網的時間過長，可以考慮縮短網通時間(例如每天只通2小時)，平時要求學生要上自習，建立考勤制度。高校應與當地政府部門協作，清理校園周邊不規范網吧，創造和諧校園環境。針對網絡文化的多元信息流的沖擊，要依靠技術手段切實加強對因特網的控制能力和對各種不良信息的屏蔽能力，及時對某些不符合事實或影響大局的觀點提供事實，針對一些熱點問題提出正確的觀點，進行正面的引導，使網絡處于可控狀態。

二是加強對學生的正面引導。高校教師特別是德育教育工作者在幫助學生確立正確理想自我的過程中，多向學生講述提供有價值的榜樣，以促進其網絡意識朝著正確的方向發展。形成自己的、穩定的理想自我。

三是加強大學生的文化素質教育?，F在的“雙休日”及“五一”、“十一”長假，使當代大學生課余時間越來越充足，而校園文化生活并未隨之豐富起來。校園文化生活內容單調，形式單一，參加范圍窄，也為大學生熱衷上網提供了時間上的條件。要引導大學生開展以人文素質培養為中心的校園文化活動。如校園文化藝術節，三觀三德教育活動，各種征文，書畫、攝影、藝術展覽及各種社團活動。

四是加強學生自律教育，加強對迷網學生群體的幫扶教育。高?？裳埾嚓P的網絡負

責人來校，就網絡技術的發展趨勢和大學生如何迎接網絡時代的到來作為主題進行講座。另外，主德育教學中可以增加加強網絡法律、法規知識教育，依法使用網絡、做文明網民等相關內容。還可以在網上與大學生開展網德大討論等活動，加強大學生的網絡道德和法制觀念。對于迷網學生群體，教師及德育工作者要有高度的責任心，要多接近學生，摸準學生的思想脈搏，有針對性地開展思想幫扶工作。

五是發揮學生干部的作用。大學期間，教師對學生活動的組織和參與都很少，這就對學生干部提出了很高要求。一個班集體領導班子的思想品質、學習態度、生活工作作風對集體的行為有著重要的影響。因此，應加強對學生干部的培養，首先培養他們樹立起正確的網絡觀，充分發揮他們的模范帶頭作用。

六是培養運用網絡從事德育工作的專業隊伍。高校網絡管理，決不是單純的技術性管理，而是融思想德育工作和網絡技術于一身的新型管理。這就要求從事德育工作的干部和教師，不能對網絡一無所知。他們不但要學習網絡知識、了解網絡、運用網絡，而且要學會把德育教育和網絡技術結合起來，這樣才能面對新世紀的大學生，解決網絡時代德育工作面臨的挑戰和問題。

總之，對大學生進行思想德育教育的關鍵在于引導、教育、管理三者的有機結合。而如何做好引導、教育、管理工作的前提是需要搞清楚當代大學生的思想現狀，本文通過調查研究的方法，得到了一些數據和啟示，希望能為網絡時代如何改善高校思想德育教育工作提供有益的參考。

[參考文獻〕

[1]楊文雯.青少年健康上網需要引導.華南新聞，2005-9-14.[2]何瀟.網絡文化對大學生思想政治教育的影響及對策.新鄉師范高等?？茖W校學報，2004,(3).[3]伍新春.高等教育心理學(修訂版).北京:高等教育出版社，1999.作者：唐田秋，湖南東安人，湖南工學院機械工程系講師，中南大學在讀碩士研究生。來源：《黑龍江教育》（高教研究與評估）2006年第1、2期

第三篇：淺談小學生上網成癮的問題

淺談小學生上網成癮的問題

河北省藁城市增村鎮增村學區姚村小學岳會永

【摘要】本文對小學生網絡成癮的這種現象以及危害和對小學生健康上網意識的培養分別進行了闡述。本人認為，孩子正確使用網絡，遠離網癮，勢在必行。

【關鍵詞】小學生上網成癮健康上網

隨著社會經濟的迅猛發展，電腦走進千家萬戶，網絡給我們的生活帶來了極大的便利和知識資源，但同時網絡也對小學生的學習和生活帶來了極為不利的影響，甚至，還有的小學生因為上網導致走上犯罪的道路。

有一份調查報告稱大城市中八成小學生9歲開始接觸網絡，上網最愛玩游戲，九成孩子玩過網絡游戲。其中“看動漫、看電影、下載音樂”、“玩網絡游戲”等娛樂追求是小學生上網的主要目的。小學生上網占用了他們學習、休息的部分時間，造成他們學習壓力大、時間分配緊張等情況；部分小學生由于深陷網絡的虛擬世界，以至于在日常生活中，如上課、睡眠等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況。除在精力方面，在身體健康上也受到了很大的影響集中表現在視力大幅下降。不少小學生寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。

有一條新聞報道，北京一位小學生為偷錢上網，將奶奶砍死爺爺砍成重傷，這就是因為孩子沒錢上網而導致的悲劇。據有關統計數據顯示，被抓獲的青少年犯罪當中，有近80%的人通過網絡受到誘惑，這些人因為沉湎于網絡，或者受到網絡黃色信息的侵蝕，作案甚至作大案，進行詐騙、強奸、搶劫、搶奪的犯罪比例非常高。因此，我認為，孩子正確使用網絡，遠離網癮，勢在必行。

我覺得小學生應該健康上網，文明上網。文明上網以預防為主，當今社會網絡已是不能抗拒的發展方向，我們要主動迎接這一挑戰。希望中國的父母首先自己學會，正確運用和使用電腦，學會科學上網，從小引導孩子健康上網。作為父母，我們應適當控制孩子使用電腦的時間和方式。經常了解孩子的上網情況，共同討論網絡趣事。作為一名教師，我認為，教師要引導學生正確認識和使用網絡。掌握計算機技術已成為人的必備技能，學生適量接觸網絡未必全是壞事。學校應開放多媒體教室和電子閱覽室，讓學生在教師的監管下學習和查找資料，減弱網絡在學生眼中的神秘感。要勤開“文明上網，遠離低俗”之類的主題班會，多舉些反面事例，給學生打“預防針”，鼓勵他們舉報非法網站。另外，教師還要給陷入網癮的孩子多些關懷，用遠大的理想激勵他們進步。以上網為契機有意識的對孩子進行人格教育，要根本杜絕迷戀網絡對孩子的影響，主要應該依靠對孩子自身心理素質的培育，要明確的告訴孩子，相信他是一個意志力強的孩子，不會成為網絡的奴隸，對孩子按照計劃上下網的舉動要及時贊揚，切忌因

孩子一時的迷戀而全面否定孩子的自覺性。

培養孩子的興趣，讓孩子除了上網之外，有更多的娛樂項目。我們也要觀察和了解孩子最近一段時間關注什么、需要什么，一起討論、制定一個長假安排計劃，有針對性地引導他們找到其他的娛樂方式，比如在上網時間、寫作業時間之外，為孩子安排諸如閱讀、運動、去博物館、外出游玩等活動，既能豐富中小學生的假期生活，也能轉移他們對電腦和網絡的注意力。

總之，孩子是父母的希望，關乎著祖國的命運，是未來承擔社會責任的主力軍。為了能讓我們的孩子能夠陽光快樂健康的成長，我建議，教育孩子正確使用網絡，遠離網癮！

第四篇：關于大學生上網成癮的報告

對我校大學生網絡成癮問題的調查

摘要：大學生網絡成癮問題一直以來就是國內外研究的熱點，本文在國內外各項研究的基礎上通過文獻綜述，問卷調查和一些對校園內學生們的訪談闡述了我校大學生網絡成癮的一些現象和原因，特別針對大學生網絡成癮問題做了進一步研究，并對這些問題提出了一些可行性建議。

關鍵詞：大學生；網絡成癮；原因；對策

據中國互聯網絡信息中心CNNIC《報告》顯示，截至2010年6月底，中國網民規模達到5.38億，互聯網的快速發展改變著信息儲存，加工傳遞的方式，改變著現代人的生存方式，工作方式和交往方式，并且對人們的精神世界產生著前所未有的震撼和沖擊。它給人們的生活、交往、通訊、購物等諸多方面帶來極大便利的同時，也不可避免的給社會帶來種種負面影響。其中網絡成癮便是眾多負面影響中最為突出的一個。我校的部分學生也深受其害。

一、我校大學生網絡成癮的表現

在問卷調查的我校學生中有近三成存在網絡成癮現象，并且有該類現象的大學生正在逐漸增加。

通過調查發現，我校有70%的學生會因網絡斷線而心情變壞或不安;有44%的學生上網時間會比預估時間長；上網時間愈來愈久的占26%；還有26%的學生會因為心情不好，就立即上網；25%的學生一遇到問題就會想上網；33%的學生會在一回宿舍后，就情不自禁地拿出電腦；12%的學生會在深夜還使用電腦??

像以上所說的一些表現，都是網絡成癮的表現?？梢?，網絡成癮已成為比較普遍的現象，多數大學生上網已成為一種不自覺的難已中斷的或是逃避現實世界的一種行為。

依·凡格爾伯格提出了診斷網絡成癮的十條標準：（1）下網后總是不忘網事；（2）不滿足上網時間；（3）無法控制上網的沖動；（4）一旦減少上網時間就會煩躁不安；（5）總是想借助于網絡緩解壓力；（6）視上網比學業更重要；（7）為上網不惜失去重要的人際交往和工作；（8）不惜支付巨額網費；（9）不愿向親友吐露頻頻上網的真相；（10）下網后有焦慮感。

只要滿足以上10條中的5條，就可以診斷為網絡成癮。網絡成癮是大學生沉迷網絡的一種病態表現，對大學生的身心健康非常不利。

二、我校大學生網絡成癮的原因分析

1、家庭因素

網絡成癮學生與非網絡成癮學生的父母教育方式存在明顯的差異，網絡成癮大學生父母的教育方式顯現出的是更少的情感溫暖、理解，和更多的拒絕否認、嚴厲懲罰。這可能是導致大學生網絡成癮傾向嚴重的重要原因。在一些對照研究中還表明：在網絡成癮問題中大學生父母教育方式方面，父親表現出過分干涉和保護，母親表現出缺乏情感溫暖和理解，過分干涉和缺乏理解導致了家庭教育不成功。還有些研究證實：在網絡成癮青少年與非網絡成癮青少年在家庭環境各因素上，包括家庭結構、父母關系、親子關系、教育態度、父母文化程度、父母親職業等方面有顯著差異。網絡成癮青少年在單親家庭、父母親文化程度低、父母不恰當的教育態度（粗暴懲罰、不管不問、溺愛、金錢獎勵）不良的親子關系（不和、敵意）等方面顯著高于對照組。因此，不良的家庭教育環境及不健康的家庭教育方式是造成青少年上網成癮的主因。

2、學校教育

某所高校的心理學家研究發現，至少14%的在校學生符合網絡成癮標準。這表明網絡成癮問題在高等院校中也依然存在。特別是我國只重分數，教書不育人的應試教育，使孩子缺乏理想，厭惡學習，一旦接觸網絡游戲和網聊就容易上癮，沉迷其中。由于在應試教育下升學和考試的壓力、人際關系緊張，為了逃避生活或獲得自我實現的成就感，使青少年轉向網上尋求一種寄托。

高校寬松的生活環境使大學生可輕易在宿舍里面使用寬帶網，有較多的自由支配時間，有較多的供自己支配的金錢，又可擺脫父母對自己的監控。高校的教育和管理缺乏人文關懷，校園文化生活比較單調，學生之間又有從眾心理和攀比心理。大學生在遭遇情感危機、學習危機、就業危機、往往把網絡作為宣泄情緒、逃避現實的工具。

3、社會問題

我國不健全的網絡安全制度主要是網絡環境凈化和監管力度不夠。許多程序制作者和網吧經營者道德、素質低下，以致造成網絡成癮的現象日趨嚴重，此外還有網絡環境污染和網吧規范性不強等因。有的網吧還專門提供色情影片來吸引大學生。而對于網絡當中存在的網絡亞文化，專家盧琦在研究中指出網絡亞文化并不是指網絡文化本身，而是指其中某些帶有消極因素，甚至是帶有反社會傾向的文化成分一群人以寄居網上虛擬社會與進行網絡交往為主要生活方式，以喜好追逐網絡色情、網上暴力、網上黑色信息為樂趣，或以抵制或反抗社會約束為主要行為方式的人所共有形成的價值觀念及社會認知的總和。我們組認為網絡可以滿足大學生多方面的需求（如人際交往、自我實現、游戲等等），容易使得青少年對網絡形成依賴，網絡依賴會導致諸如考試成績不理想、學習負擔重、升學壓力等與學業有關的生活事件，當學業出現問題時，外界環境如學校和家長會對大學生施加壓力，大學生會因此更渴望在網絡中尋找慰藉。

4、網絡自身

網絡自身的強大吸引力的影響被稱為“第四媒體”。網絡以其大信息量、交互性、平等性、虛構性、匿名性、安全性對大學生形成了強大的吸引力，并構成了他們生存的“第二空間”。與傳統媒體不同，在網絡媒體面前，大學生不僅僅是讀者，而且是演員，可以通過角色扮演的方式融入網絡之中，網絡互動可以滿足大學生的心理需要和社會需要，并產生愉快的體驗，這就容易使大學生混淆虛擬世界和現實生活的區別，導致他們對網絡不同程度的依賴。

三、解決我校大學生網絡成癮問題的策略

為了減輕大學生網絡成癮的程度，我們組提出以下策略：

1、建設和諧家庭?，F代家庭中，獨生子女的比重越來越大，獨生子女的成長方式和父母對他們的不恰當教管方式容易使他們產生逆反心理而迷戀網絡。建設和諧家庭，是防控大學生網絡成癮的重要手段。家長應多與孩子溝通，了解孩子的理想和興趣，與孩子平等相處，引導孩子合理利用網絡；不要對孩子提出不切實際的過高要求，以免給孩子造成難以承受的心理壓力；發現孩子有網癮癥狀應及時與學校和有關部門聯系，采取必要措施。

2、改善教育方式，杜絕家庭暴力和冷暴力。（1）加強親子溝通。家長應多觀察孩子日常行為，了解孩子思想動態，積極與孩子溝通，建立與孩子朋友般自在融洽的相處模式，盡力減小年齡代溝。（2）理解孩子網絡成癮的原因。作為家長，不僅要關心孩子還要理解孩子，不能因為孩子犯了錯就一味指責，要以寬容體諒的心態來面對并積極想辦法解決。要從自身和孩子兩個方面找原因，并對癥下藥。（3）盡量增加一家人相處的時光，讓孩子感受到家庭的溫馨。親情的力量比什么直接的說教都來得有效。（4）培養孩子自制力，提高其責任感。對于教育一時迷失了道路的大學生，家長不能采用粗暴的打罵或說教，作為父母應該言行身教，做好榜樣。

3、學校應重視網絡教學教育，實現教育手段的現代化：如將網絡道德教育納入思想政治教育范疇，這樣則可以引導學生上網的政治意識、責任意識、安全意識和自律意識。

4、提高大學生的自身素質。大學生要樹立遠大理想，積極參加社會實踐，培養廣泛的興趣愛好和樂觀向上的生活態度，養成良好的意志品質，增強抵御網絡負面影響的能力；大學生要端正上網目的，嚴格控制上網時間，養成良好的上網習慣；發現自己有網癮癥狀時，應積極調整心態，逐漸弱化對網絡的依賴。

5、利用網絡的特征，在網上開展“談心”工作。由于大學生大部分都是遠離親人、缺乏社會經驗、、心智還不成熟的，所以他們迫切希望在思想、學習、生活、心理以及情感上得到關心和幫助。那么網絡則為解決這些困難提供了操作的平臺。如有些有感情困惑的同學，他們往往羞于當面談及這些問題，而在網絡上他們可利用虛擬身份暢所欲言。這時，我們一些學生干部及老師可在網絡上做耐心細致的工作。

6、凈化網絡環境。政府有關部門應加強對網絡媒體的監管力度，明確網絡媒體在網

絡建設中的主體職責；有關部門應加強對網絡信息的監控過濾，營造健康的網絡環境；國家要建立和健全網絡管理的法律法規，用法律形式規范網絡行為。

參考文獻：

[1]牛其然.大學生網癮的診斷與防治體系探討.河南科技，2010.[2]李國強.關于大學生網癮戒除工作的研究.學校黨建與思想教育，2009.[3]張敏.大學生網癮預控機制研究.三峽大學學報，2009.

第五篇：關于青少年上網成癮現實情況的調查報告

關于青少年上網成癮現實情況的調查報告

調查對象 合肥市部分初中高中學生，社會人員中的青少年學生家長，學校老師

調查目的 對本地區青少年沉迷網絡的現實情況及特點，上網成癮所帶來的危害，已經出現這種情況的原因等各方面展開分析，提出相應的預防對策

調查方法 本調查采用電話咨詢，收集資料，面談，口頭問卷等多種方式實地調查

調查地點 合肥市第二中學，合肥市教院附中，部分網吧，少管所等地方

調查時間 2011年11月1日-11月17日

前言

日新月異，社會現代化高速發展的前景下，信息化產業的出現帶動了互聯網的崛起。每天都有成千上萬的用戶接入寬帶。網絡傳遞遍布全球，它的普及無疑給人們通信聯絡帶來了巨大的便利，但視野拓展的同時也帶來嚴重的弊病，青少年由于過早接觸網絡，沉迷網絡游戲，上網成癮以致于因為上網而釀成慘案的事也開始屢屢發生，為了進一步了解青少年上網成癮的現狀、特點和規律找出解決方法和對策。針對目前的情況進行了一次社會調查，現將調查情況報告如下

一 基本情況及特點

（一）調查對象的基本情況

目前，網吧里上網的人以14~20歲之間的青少年居首位，還有部分的社會人士和無職業者，其中上網為了打游戲的約占75%，20%的上網聊天，真正用于工作學習的僅僅只有5%不到，由于這些網吧大多數開在學校和小區旁邊。從而吸引了大量的學生和小區住戶。其中有些學生玩游戲近乎癡迷，通宵達旦夜不歸宿。

（二）特點

(1),青少年群體里學生的比重最大

通過調查發現青少年中學生人數最多，學生對學習和接受新生事物的速度很快，網絡中的游戲和聊天等一興起就被學生人群接觸到，加上自制力差，學習上的壓力和游戲帶來的刺激和快感給這些孩子帶來巨大的精神誘惑，一旦沉迷就不能自拔，網絡正是這樣拉下來一批人。

(2)‘愛好上網的人性格特征

過于愛好上網，沉迷網絡的人，基本都是在社會上缺乏人際交流，性格較孤僻的人，其中也有個別例外，調查中我們發現，在網吧長做的人都是社會上的無職者，或者無正當工作的閑散人士，他們因為平時沒有穩定工作和住所，生活上也不太愿意與別人交流接觸，只能把自己的精力和想法寄望于虛擬的網絡社會。

(3)上網者文化程度偏低

我們在對衛崗，市府廣場，以及科大等幾處網吧的綜合調查中統計出，上網人群的基本文化程度都不高，其中大學以上文化程度的僅22.6%，高中的57.3%,只有小學文化水平的占14.9% 還有5.2%的人是文盲。

二沉迷網絡所帶來的危害

(1)摧殘正常人的身心健康

長時間上網會嚴重影響人視力健康，過度疲勞會讓人的注意力下降，容易醞釀成嚴重后果 而且網吧這一類地方，電腦排放的有害氣體和人口密度過高帶來的煙味，汗臭味，易引發交叉感染，加上網吧的環境質量差更是多種細菌的滋生地。對人的身體健康帶來極大地危害

(2)招惹是非帶來麻煩

長時間在網吧活動的人都是一些社會上的閑雜人士和無業者，其中不排除還有不良人群，和危險分子，這些人因為沒有正當工作，每天無所事事游手好閑，無處消遣時，便喜歡藏匿在網吧這個灰色場所，借以躲避警察的追查，一旦東窗事發可能會嚴重威脅到上網上群的安全，發生摩擦以后極易產生糾紛，即使是無辜者也很容易被卷入其中。

(3)影響學業

學生一旦接觸網絡就很有可能沉迷上它，上癮以后帶來的后患是無窮的，有一個學生告訴我，他的同班同學以前學習成績很好，是他學習上的競爭對手，一直都是你追我趕的，但自從高二空余時間多了以后，他的同學就無意間接觸了網絡游戲這個東西，自此以后一發不可收拾，學習成績一落千丈，家長屢屢被老師叫到學校談話，現在已經面臨被退學的命運，由此可見，網絡游戲真是害人不淺，尤其是對正在求學的學生們，迷戀上網絡，只會斷送自己的學業。

三上網成癮的原因分析

(1)利益驅使著網絡運營商違規經營。

目前網吧競爭激烈，市場部景氣，為了謀取更多的經濟效益。有些網絡運營商違背道德，投機取巧躲避司法機關，非法接納未成年人上網。

(2)網絡監管力度不夠

目前公安文化工商部門打擊力度不夠大，只有在嚴打時期網絡運營商才比較收斂，一旦時間過去就又開始非法經營。網絡監管制度不夠規范，雖然有條例規定，但是各單位的協調能力還有待加強

(3)青少年保護意識太差

青少年對網絡誘惑的抵抗力還差，基本沒有，自身對網絡的定位還不準確，初步都定位在玩游戲聊天的階段，沒能發揮出網絡能再學習方面起到的左右

(4)家庭管理也有待加強

現在父母基本都是忙于工作，而青少年已經是即將踏入社會的人了，管理不像兒童階段，他們開始自己主動接受事物，但對事物的認知能力還不足，如果沒有監護人的正確指導，很容易因為網絡走上歧路

四防治對策

(1)政府方面的重視

作為社會行為，最主要還是需要政府的支持，要加強執法和監管的力度，要求公安等部門定期對合肥市的所有網吧進行審查和整改。嚴格規章制度辦事，秉公執法不徇私，發現違法單位按規定給予處罰，嚴重的一定要取締。這個管理整治不是一時的，而是要持續進行。不能半途而廢

(2)加強青少年教育

抓問題要抓根源，青少年上網成癮就要從青少年教育做起，這需要家庭和學校多方面的幫助，作為家長，應該多教育子女，怎么正確看待網絡，不去網吧等地方上網。多抽時間和孩子交流，加強防范意識，學校則要糾正學生們的網絡興趣，把從對網絡游戲，網上聊天這些低級趣味轉換到利用網絡查資料學習這方面來。正確引導學生的上網目的和上網方向

(3)社會也要給予支持

社會上需要群眾們的監督，因為只有這樣才能讓那些不法分子無法違規經營，群眾的眼睛是

雪亮的，看到違規違紀的及時舉報，通過社會各界的幫助才能讓網絡建設更加規范合理，從根本上減少未成年人上網

報告人 丁鵬

09屆春法學本科班

時間 2011-11-20