第一篇：大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)時(shí)間分配問(wèn)題的調(diào)查

大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)時(shí)間分配問(wèn)題的調(diào)查

一、調(diào)查原因：在當(dāng)代大學(xué)生群體中，電腦已成為他們生活中不可缺的的一部分。在為學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，同時(shí)也給大學(xué)生的日常生活帶來(lái)很?chē)?yán)重的影響。大學(xué)生擁有充足的空閑時(shí)間，而上網(wǎng)成為打發(fā)時(shí)間的一項(xiàng)最重要的活動(dòng)。甚至有同學(xué)將電腦帶到教室上課時(shí)使用。此次調(diào)查是為了了解大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及上網(wǎng)時(shí)間分配問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源使用情況分析有一個(gè)較為明確的認(rèn)識(shí)。

二、調(diào)查目的：以了解民院學(xué)生上網(wǎng)所涉及的時(shí)間分配及內(nèi)容選擇等問(wèn)題。希望能以此幫助同學(xué)們合理安排上網(wǎng)時(shí)間及正確選擇上網(wǎng)內(nèi)容，使互連網(wǎng)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的工具，而盡量減少由于上網(wǎng)帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、調(diào)查方法：本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查法及訪談法。根據(jù)調(diào)查目的，我們確定調(diào)查問(wèn)卷主要包括以下內(nèi)容：大學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間分配問(wèn)題，包括在校期間和寒暑假期間；大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容的選擇情況，包括對(duì)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和信息的關(guān)注程度。對(duì)問(wèn)題的成因等分析，主要采用訪談法。

四、調(diào)查對(duì)象：社會(huì)管理學(xué)院全體大二同學(xué)

五、調(diào)查可行性分析:分析在哪些時(shí)間段學(xué)生們的時(shí)間充分，以便于有足夠收集資料的時(shí)間；要預(yù)測(cè)在報(bào)告實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到哪些情況，以便于做應(yīng)急處理。

六、調(diào)查地點(diǎn):學(xué)院寢室以及中心花壇

調(diào)查問(wèn)卷

1、你的性別是什么？

A、男B、女

2、你是來(lái)自與哪里的學(xué)生？

A、農(nóng)村B、城市

3、你一般在哪里上網(wǎng)？

A、網(wǎng)吧B、寢室C、圖書(shū)館D、其他

4、你一天會(huì)上幾次網(wǎng)？

A、僅一次B、兩次或三次C、三次以上D、其他

5、你上一次網(wǎng)一般用多長(zhǎng)時(shí)間？

A、不到一小時(shí)B、一到兩小時(shí)C、三小時(shí)以上D、其他

6、你上網(wǎng)主要用于干什么？

A、聊QQB、玩游戲C、做作業(yè)D、娛樂(lè)E、其他

7、你一般用于娛樂(lè)的時(shí)間占總上網(wǎng)時(shí)間的多少？

A、一半B、一半以上C、一半以下D、其他

8、你用于學(xué)習(xí)的時(shí)間占總上網(wǎng)時(shí)間的多少？

A、一半B、一半以上C、一半以下D、其他

9、你能分配好上網(wǎng)玩和學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎？

A、能B、不能C、不知道

10、你對(duì)計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)有充分的了解嗎？

A、很了解B不了解C、不太了解D、其他

11、對(duì)于網(wǎng)上查資料你認(rèn)為是否容易？

A、很容易B、一般C、有點(diǎn)難D、其他

12、你上網(wǎng)娛樂(lè)主要是因?yàn)槭裁矗?/p>

A、無(wú)聊打發(fā)時(shí)間B、不喜歡戶外活動(dòng)C、對(duì)網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)感興趣

D、其他

13、對(duì)于經(jīng)常使用電腦對(duì)身體的副作用，你了解多少？

A、非常了解B、知道一些C、完全不了解D、其他

14、你對(duì)自己當(dāng)前的身體狀況是否了解？

A、很了解B、不是很了解C、其他

15、在寒暑假階段，你用電腦一般干什么？

A、娛樂(lè)B、學(xué)習(xí)C、其他

16、你喜歡上網(wǎng)關(guān)注新聞時(shí)事嗎？

A、喜歡B、不喜歡C、無(wú)所謂D、其他

17、你認(rèn)為上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利？

A、利大于弊B、弊大于利C、差不多D、其他

第二篇：大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及成癮問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間及成癮問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

前言：進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展蓬勃，網(wǎng)民數(shù)量也隨之呈井噴狀遞增。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2010年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到了4.2億突破了4億大關(guān)，較2009年底增加 3600萬(wàn)人，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%。作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對(duì)對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。

本次調(diào)查以大學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)像，利用網(wǎng)頁(yè)這個(gè)載體發(fā)放并回收統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷，方便快捷。本次問(wèn)卷總共回收167份有效問(wèn)卷，其中男性59.3%，女性40.7%，本科占51.5%，專(zhuān)科占48.5%，大一大三為34.7%，大二為21%，大四為9.6%。可以說(shuō)，本次問(wèn)卷調(diào)查涵蓋了各個(gè)階層且分布也較為均勻，因此，反映的情況比較真實(shí)，得到的結(jié)果相對(duì)而言也較有說(shuō)服力。

大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷共包括以下幾個(gè)主要維度：時(shí)間維度，包括上網(wǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度，上網(wǎng)時(shí)間選擇的合理性程度及其后果，上網(wǎng)時(shí)間的控制程度等；動(dòng)機(jī)維度，包括選擇上網(wǎng)的原因，使用網(wǎng)絡(luò)所提供的主要服務(wù)內(nèi)容；情緒維度，包括使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)所提供服務(wù)的認(rèn)知態(tài)度，使用過(guò)程中的情緒體驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)使用后的情緒體驗(yàn)；社區(qū)信賴指數(shù)，主要是指使用者對(duì)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的認(rèn)知特點(diǎn)以及使用者所具有的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系。

根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷顯示，從時(shí)間維度來(lái)看，平均每天上網(wǎng)時(shí)間控制在3小時(shí)以上的為43.7%，而1小時(shí)以內(nèi)的僅為3%，每天都要上網(wǎng)的為77.8%。從這可以反映出網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了大學(xué)生的日常生活當(dāng)中，構(gòu)成了大學(xué)生生存的“第二空間”。某一種意義來(lái)講，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生普遍有了依賴性，或好或壞。

然后，從動(dòng)機(jī)維度來(lái)看，被調(diào)查者的上網(wǎng)主要?jiǎng)訖C(jī)由高到低為：看在線電影、電視或聽(tīng)歌（83.8%）；聊天（76%）；瀏覽網(wǎng)頁(yè)，獲得最新信息（74.6%）；為了學(xué)習(xí)和研究的需要，查找、下載資料（70.7%）；無(wú)聊、打發(fā)時(shí)間（64.7%）等，有59.3%的被調(diào)查者表示有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，而從不玩網(wǎng)游的有27.5%。從以上結(jié)果可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)主要是為了休閑娛樂(lè)，當(dāng)然也有學(xué)習(xí)和研究。上網(wǎng)已成為大學(xué)生的重要娛樂(lè)方式，很多學(xué)生無(wú)聊打發(fā)時(shí)間都是上網(wǎng)，這進(jìn)一步說(shuō)明了 1

大學(xué)生對(duì)上網(wǎng)具有依賴性。

從情緒維度層面看，對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲后的感覺(jué)，17.4%的被調(diào)查者認(rèn)為感覺(jué)很好，58.7%的被調(diào)查者回答玩完就該去學(xué)習(xí)；回到現(xiàn)實(shí)感覺(jué)很郁悶的為12.6%；很后悔認(rèn)為不應(yīng)該出現(xiàn)在游戲里的為11.4%。由此可以看出，大部分大學(xué)生還是相對(duì)自律，能明確自己的目的是學(xué)習(xí)，也會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。

從社區(qū)信賴指數(shù)來(lái)看，37.7%的被調(diào)查者認(rèn)為有網(wǎng)友，并自信認(rèn)為可靠；31.7%的被調(diào)查者回答為有網(wǎng)友，但不認(rèn)為可靠；沒(méi)有網(wǎng)友，并且認(rèn)為不可靠得被調(diào)查者為19.2%；沒(méi)有網(wǎng)友，但認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社區(qū)交友可靠的有11.4%；有56.9%的被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)戀持一般態(tài)度，認(rèn)為無(wú)所謂；13.2%的被調(diào)查者持反對(duì)態(tài)度，覺(jué)得網(wǎng)戀太無(wú)聊；11.4%的被調(diào)查者支持網(wǎng)戀，認(rèn)為有機(jī)會(huì)會(huì)試試。雖然對(duì)網(wǎng)絡(luò)依然存在懷疑態(tài)度，但毫無(wú)疑問(wèn)，網(wǎng)絡(luò)已成功進(jìn)入了大學(xué)生的交際圈，會(huì)有越來(lái)越多的人相信網(wǎng)友并支持網(wǎng)戀。

此外，讓人深思的是，超過(guò)五成的大學(xué)生為了上網(wǎng)有過(guò)逃課現(xiàn)象，而經(jīng)常逃課的人達(dá)到了8.4%，不逃課的僅有45.5%。還有，有1.8%的大學(xué)生經(jīng)常通宵，偶爾通宵的也達(dá)到了15.5%。由此可以看出，部分大學(xué)生的確存在著網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，雖然有多有少。

通過(guò)問(wèn)卷的結(jié)果從以上幾個(gè)方面進(jìn)行的分析，我們可以得出，網(wǎng)絡(luò)很大程度上已和大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密不可分，娛樂(lè)休閑，聯(lián)系親朋好友，下載資料學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)起到了越來(lái)越大的作用，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性可見(jiàn)一斑。由此而引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題也是一目了然，不可避免。當(dāng)然綜合而言，大約會(huì)有一半的大學(xué)生僅僅將網(wǎng)絡(luò)作為獲得信息或者休閑的一種工具，網(wǎng)絡(luò)僅僅是作為一種生活的方式出現(xiàn)在大學(xué)生的生活中，上網(wǎng)者不存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的精神性依賴行為。有三成至四成的大學(xué)生存在輕度上癮癥狀，沒(méi)有形成網(wǎng)路依賴，在上網(wǎng)時(shí)間的把握上有時(shí)候有所滯后，但總體上仍能夠自我控制。存在中度上癮的大學(xué)生不超過(guò)一成，網(wǎng)絡(luò)使用會(huì)出現(xiàn)一些社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題，比如說(shuō)時(shí)間的控制減弱，網(wǎng)路耐受性增強(qiáng)，人際關(guān)系趨向敏感，正常生活秩序開(kāi)始打亂，情緒開(kāi)始出現(xiàn)一些較為明顯的不穩(wěn)定特征。至于重度網(wǎng)絡(luò)上癮，完全被網(wǎng)絡(luò)所控制，網(wǎng)絡(luò)成為上網(wǎng)者的精神寄托場(chǎng)所，在網(wǎng)上用戶長(zhǎng)時(shí)間的分享巔峰體驗(yàn)，在網(wǎng)下用戶則長(zhǎng)時(shí)間陷入抑郁、恐慌、悔恨等多種負(fù)面情緒體驗(yàn)中，上網(wǎng)者社會(huì)交往能力正在逐步退化。這只是個(gè)別現(xiàn)象，并不常見(jiàn)。

從以上分析結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題已經(jīng)成為了大學(xué)生的一大危害，不論學(xué)生、老師或者學(xué)校都要嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮是指大學(xué)生個(gè)體反復(fù)過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙。它有很多危害，例如：①網(wǎng)絡(luò)成癮容易使人的新陳代謝、正常生物鐘遭到破壞，使人身體虛弱，嚴(yán)重網(wǎng)癮者還會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)紊亂、免疫功能下降，同時(shí)還會(huì)引發(fā)焦慮癥、憂郁癥，因此它會(huì)危害大學(xué)生的身心健康，②網(wǎng)絡(luò)成癮容易擠占原本屬于學(xué)習(xí)的時(shí)間，容易出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降。③網(wǎng)絡(luò)成癮者在網(wǎng)絡(luò)中充分張揚(yáng)個(gè)性，獲得心理滿足，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)人際交往可有可無(wú)，拒絕融入社會(huì)，導(dǎo)致人際交往能力下降。④網(wǎng)絡(luò)成癮者容易在網(wǎng)絡(luò)游戲和暴力、色情網(wǎng)站中放縱自己，弱化道德意識(shí)，甚至走上違法犯罪的道路，導(dǎo)致道德意識(shí)、法律意識(shí)弱化。⑤網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容復(fù)雜，良莠不齊，不同意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念的信息雜陳于網(wǎng)上，容易使辨別力較弱的網(wǎng)癮者出現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀扭曲錯(cuò)位。

1、個(gè)人性格傾向。每個(gè)人認(rèn)識(shí)到其危害性，我們還要尋找導(dǎo)致網(wǎng)癮原因；○

性格不一致，人體性格分為BS(厭惡?jiǎn)握{(diào))、DIS(放縱欲望)、TAS(尋求激動(dòng)和冒險(xiǎn))、ES(尋求體驗(yàn))由于心靈孤獨(dú)，有對(duì)外訴求的傾向，來(lái)滿足自我的一種心理

2、大學(xué)生身處的外部環(huán)境原因。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是色活動(dòng)，達(dá)到自我心理調(diào)節(jié)目的○

彩繽紛的，有光明的一面也有陰暗的一面，網(wǎng)絡(luò)里有社會(huì)與及科技最新前沿的內(nèi)容，還有人對(duì)新鮮事物的好奇心，除此之外，還有一些負(fù)面的漫畫(huà)、淫穢視頻或

3、網(wǎng)絡(luò)游戲本身。網(wǎng)絡(luò)游戲越來(lái)者小說(shuō)，導(dǎo)致很多自律不強(qiáng)的學(xué)生深受其害，○

多，都是打著免費(fèi)的旗號(hào)，其目的都是為了吸引更多的學(xué)生加入到他們的游戲里，每天玩才能獲取經(jīng)驗(yàn)值才能升級(jí)，獲取更強(qiáng)大的能力，可是游戲里有些裝備，這些裝備需要每天花很多時(shí)間才能完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)的，同時(shí)需要大量人民幣，由于這些游戲開(kāi)發(fā)商的誘惑，那些學(xué)生不由自覺(jué)的加入到其中，無(wú)法自拔，這是游戲的毒害性。、制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)認(rèn)識(shí)問(wèn)題的根底，就要需求解決問(wèn)題的對(duì)策：○

范或指南為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為與秩序，學(xué)校應(yīng)該建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，通過(guò)制定，2、完善并執(zhí)行其出臺(tái)的規(guī)章○加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育。在信息網(wǎng)絡(luò)方面的法律、法規(guī)、3、要切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思規(guī)章雖然存在滯后、籠統(tǒng)含糊、可操作性不強(qiáng)的問(wèn)題。○

想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)觀念。高校要在法制教育、思想教育、誠(chéng)信教育、自我保護(hù)意識(shí)教育中要加入網(wǎng)絡(luò)方面的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生端正上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，提

4、開(kāi)展第二課堂互動(dòng)，使學(xué)生盡可能參加學(xué)校和課外活動(dòng)，高自我控制能力。○

盡量減少學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，降低網(wǎng)絡(luò)成癮率。開(kāi)展多層次的校內(nèi)活動(dòng)，有利于把學(xué)

生注意力轉(zhuǎn)向校園，引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展積極的愛(ài)好和興趣，讓積極健康的教育活動(dòng)

5、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，采用有效的心理干預(yù)措施降度覆蓋更多的學(xué)生。○

低網(wǎng)絡(luò)成癮的副作用。高校應(yīng)該成立一個(gè)心理輔導(dǎo)中心，對(duì)有網(wǎng)癮傾向的同學(xué)實(shí)施心理干預(yù)，防止其向墮落的方向發(fā)展，以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)危害漫畫(huà)展的形式，揭露社會(huì)網(wǎng)絡(luò)存在的危害，對(duì)社會(huì)的不理性的上網(wǎng)事件進(jìn)行曝光，以此引起更多的學(xué)生關(guān)注。

信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會(huì)帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè)和消遣？這恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對(duì)于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)某些負(fù)面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)會(huì)帶來(lái)了一些不良的信息，特別對(duì)于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀念還未形成，好奇心又很強(qiáng)，很容易受到外來(lái)事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開(kāi)放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過(guò)分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應(yīng)該有清醒的頭腦來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)。

第三篇：上網(wǎng)玩游戲時(shí)間統(tǒng)計(jì)

上網(wǎng)玩游戲時(shí)間統(tǒng)計(jì)

5月6日，我們班根據(jù)學(xué)校安排，進(jìn)行了一次每個(gè)同學(xué)上網(wǎng)玩電腦游戲時(shí)間的口頭統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

不玩電腦游戲的有3人，占全班總?cè)藬?shù)的7.5%，他們不玩電腦游戲是由于他們沒(méi)有接觸電腦游戲的條件，因此，對(duì)于電腦游戲也不是很感興趣；偶爾玩游戲的有16人，占全班總?cè)藬?shù)的40%，他們偶爾玩游戲是為了放松一下自己，因?yàn)橥嬗螒蚰茏屗麄儚姆泵Φ膶W(xué)習(xí)生活中解脫出來(lái)；經(jīng)常玩游戲的有15人，占全班總?cè)藬?shù)的37.5%，他們是因?yàn)槟軓挠螒蚶镎业皆诂F(xiàn)實(shí)生活中所沒(méi)有的刺激，也能夠在受到挫折的時(shí)候借游戲來(lái)發(fā)泄，從游戲的虛幻世界中使自己得到解脫；每天都玩游戲的有6人，占全班人數(shù)的15%，這一部分同學(xué)基本上都是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的，這些同學(xué)有點(diǎn)像魯迅先生《阿Q正傳》里的主人公阿Q，希望自己能夠從游戲的虛擬世界中，得到在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的成就感，通過(guò)在游戲中取得的“勝利”，體會(huì)到組隊(duì)的樂(lè)趣，滿足自己心理失落，并顯示自己在現(xiàn)實(shí)中得不到別人認(rèn)可的能力。你看，我可以超過(guò)任何一個(gè)比我強(qiáng)勢(shì)的人，我才是最優(yōu)秀、最厲害的。

從以上的統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)全班大多數(shù)人都玩了網(wǎng)絡(luò)游戲，而且，成績(jī)?cè)讲畹耐瑢W(xué)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間越長(zhǎng)。這就說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，上網(wǎng)玩游戲，不僅對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)毫無(wú)幫助，還會(huì)浪費(fèi)我們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，由于我們少年兒童的自控能力很差，一旦染上網(wǎng)癮，就會(huì)無(wú)法自拔，這將會(huì)毀了自己的一生。“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。在此，我強(qiáng)烈呼吁大家：快回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，努力學(xué)習(xí)，相信自己只要努力，在學(xué)習(xí)上也一定行。好好珍惜自己的少年時(shí)光，把寶貴的時(shí)間多用以自己吸取知識(shí)，這可是我們健康生長(zhǎng)過(guò)程中所必需的養(yǎng)料，千萬(wàn)不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲啊！“少年不知老將至”，到那時(shí)可就悔之晚矣。

昆山市華城美地小學(xué)六年級(jí)：羅昊

第四篇：小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間研究報(bào)告

小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間研究報(bào)告

一、調(diào)查

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，上網(wǎng)已在學(xué)生中形成了一股熱潮，特別是高年級(jí)學(xué)生。為了更好地了解互聯(lián)網(wǎng)對(duì)少年兒童的學(xué)習(xí)、生活的影響、迷戀網(wǎng)絡(luò)的原因，我們于***年**月，對(duì)學(xué)校四--六年級(jí)的學(xué)生上網(wǎng)情況作抽樣調(diào)查問(wèn)卷，測(cè)查結(jié)果見(jiàn)表

1、表

2、表3。

表1

四年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 26% 17% 16.7% 65% 33% 25% 26%

女生 11% 0% 22.2% 76% 11% 11% 37%

表2

五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 72% 44% 35% 20% 50% 38.7% 27%

女生 60% 1.2% 50.5% 48% 12% 55% 22%

表3

六年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況抽樣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

性別 人數(shù)比率 上網(wǎng)主要地點(diǎn) 上網(wǎng)主要目的網(wǎng)吧 校電腦房 其他 打游戲 聊天交友 資料查詢

男生 87% 57% 36.7% 25.7% 53.3% 35% 23%

女生 67% 3.2% 34.2% 66% 12.1% 27.1% 21.8%

從抽樣調(diào)查中，我們可以清楚地看出：

1、對(duì)于上網(wǎng)，學(xué)生隨著年級(jí)的升高，基本上都會(huì)上網(wǎng)，熟練上網(wǎng)的比率也越來(lái)越高，且男生多于女生。

2、上網(wǎng)的目的，主要是玩游戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級(jí)一部分學(xué)生也有意或無(wú)意地進(jìn)入過(guò)黃色網(wǎng)站。

3、在網(wǎng)絡(luò)中迷戀的、家庭氛圍過(guò)于壓抑的那些學(xué)生大多選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)。

4、學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，一般選擇在雙休日、放學(xué)回家時(shí)，平均每星期上網(wǎng)時(shí)間為2-3小時(shí)，做到有節(jié)制與適度；但有15%的學(xué)生癡迷于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，每星期上網(wǎng)時(shí)間至少7小時(shí)，幾乎是天天想去。

5、對(duì)于上網(wǎng)的感覺(jué)，有85%的學(xué)生覺(jué)得開(kāi)心、舒暢、爽、刺激。

6、上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，65%的是來(lái)自于父母給的零用錢(qián)或壓歲錢(qián)，2.5%的是向同學(xué)借的，還有32.5%選擇其它，不愿細(xì)說(shuō)。

二、對(duì)策

（一）從學(xué)校方面出發(fā)

1、加強(qiáng)思想教育

網(wǎng)絡(luò)帶給了少年兒童巨大而無(wú)行的積極因素，也給他們帶來(lái)了很多嚴(yán)重的消極影響。小學(xué)生由于年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)進(jìn)行意志力、控制力、責(zé)任心的培養(yǎng)，加強(qiáng)自律與他律，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。自律，就是讓學(xué)生從內(nèi)部向自己施加準(zhǔn)則與控制。著名教育家朱智賢教授指出：離開(kāi)了兒童心理發(fā)展的內(nèi)因或內(nèi)部矛盾，教育這個(gè)外因或外部矛盾是無(wú)法起作用的。蘇霍姆林斯基也指出：只有激起學(xué)生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矯治學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的行為時(shí)，讓他們自我教育，進(jìn)行自律是很重要的。但是，要真正讓癡迷于網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生自拔卻不是一件易事，除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自律，進(jìn)行自我教育外，還必須讓他們進(jìn)行他律，對(duì)他們的外部施加準(zhǔn)則與控制。

2、把電腦作為研究性學(xué)習(xí)的工具

對(duì)于學(xué)生的思想教育，除了課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，還要以活動(dòng)訓(xùn)練為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)人物采訪、辯論會(huì)、資料查詢等活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。他們?cè)诨顒?dòng)中說(shuō)說(shuō)、看看、查查、寫(xiě)寫(xiě)，從而達(dá)到潛移默化的教育效果。由于活動(dòng)中學(xué)生是以主體活動(dòng)者的角色出現(xiàn)，而不是旁觀者，他們始終參與活動(dòng)進(jìn)程。因此，學(xué)生有了獨(dú)特的親身感受，才會(huì)不知不覺(jué)中明白了網(wǎng)絡(luò)所帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應(yīng)有所選擇與控制，進(jìn)而達(dá)到自我克制的目的。在學(xué)校的網(wǎng)站向全體同學(xué)發(fā)出倡議書(shū)，倡議全體少先隊(duì)員：①不進(jìn)網(wǎng)吧玩游戲；②進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長(zhǎng)同意；③上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

3、以愛(ài)感染學(xué)生

學(xué)校是塑造學(xué)生人格的場(chǎng)所，無(wú)論孩子在家庭中有多么特殊，在學(xué)校里他們都是平等的，一視同仁的。特別是對(duì)于離異家庭的孩子，教師首先應(yīng)了解他們的現(xiàn)狀，擬定教育方案，加強(qiáng)愛(ài)的教育，發(fā)揮班集體的作用，在生活、學(xué)習(xí)、同學(xué)交往上給他們多加關(guān)心和照顧。對(duì)于弱勢(shì)群體，我們組織活動(dòng)小組，在他們的生日開(kāi)展祝賀活動(dòng)，贈(zèng)送生日禮物；做好家訪工作，促進(jìn)家庭和睦氣氛的形成。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，科學(xué)教育自己的孩子，給孩子多一點(diǎn)兒精神上的愛(ài)。因?yàn)楦改傅乃枷肫返隆⑶椴傩愿瘛⑽幕仞B(yǎng)和生活方式等，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

4、轉(zhuǎn)換教師角色

據(jù)調(diào)查研究，部分學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)影響了學(xué)業(yè)，根本原因并不在于網(wǎng)絡(luò)，而是學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中、學(xué)習(xí)中出了問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的影響是因人而異的：那些學(xué)習(xí)上不成功，受老師訓(xùn)斥比較多或缺少朋友的學(xué)生，他們很容易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中；而對(duì)生活、學(xué)習(xí)成功的學(xué)生則不會(huì)有太大影響。中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)：讓孩子在生活中獲得成功，是抵制不良信息的關(guān)鍵。因此，我們開(kāi)設(shè)了木小論壇，提供學(xué)生與教師的交流平臺(tái)，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，學(xué)習(xí)的引路人，正確了解學(xué)生的年齡特征、心理特征，努力走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

5、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

進(jìn)入新世紀(jì)，信息化時(shí)代沖擊著教育，以前相對(duì)簡(jiǎn)單的講和答的課堂教學(xué)模式日趨失去其主導(dǎo)地位。利用網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)不再是枯燥無(wú)味的人灌或人機(jī)灌，而是可以自由且自主的尋找與課堂教學(xué)相關(guān)的資料，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更深入地認(rèn)識(shí)世界，了解世界，明確自己的學(xué)習(xí)目的。網(wǎng)絡(luò)，蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)內(nèi)涵，我們教育者積極倡導(dǎo)把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，課堂的延伸，成為學(xué)生課程學(xué)習(xí)的一種有效的技術(shù)支持，而不是將網(wǎng)絡(luò)作為玩游戲、聊天的代名詞，應(yīng)讓學(xué)生的主體發(fā)展、能動(dòng)發(fā)展和綜合發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

6、豐富課外活動(dòng)

現(xiàn)在的小學(xué)生，除了教室、廁所、食堂，就是家庭，根本沒(méi)有活動(dòng)的空間，就連雙休日，也不例外，他們除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。因此，為了豐富學(xué)生的課外生活，同學(xué)校達(dá)成一致意見(jiàn)：拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的空間，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的電腦房每星期六對(duì)學(xué)生開(kāi)放，有專(zhuān)門(mén)老師指導(dǎo)，讓學(xué)生查查資料，交流體會(huì)；另外，學(xué)校還組織了許多興趣組：如學(xué)生們喜歡的航模、繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、舞蹈、手工制作等，盡量把學(xué)生的課外生活豐富多彩起來(lái)，用健康有益的活動(dòng)來(lái)抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進(jìn)身心健康。

（二）從家庭方面出發(fā)

1、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

從問(wèn)卷前測(cè)中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)存在著兩種不同的態(tài)度：要么放任不管，要么嚴(yán)加管制，見(jiàn)網(wǎng)色變，其實(shí)這兩種態(tài)度都很極端，很偏面，不易于正確引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng)，要以全新的觀念面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子，既要看到網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的積極影響，也要看到消極影響。在鼓勵(lì)、支持孩子上網(wǎng)的同時(shí)，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間,因?yàn)楹⒆拥蔫b別力和自控力是有限的。對(duì)此現(xiàn)象，我們特與高年級(jí)班主任一起組織一次主題家長(zhǎng)會(huì)--網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的家庭教育。為了防止少年兒童沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，影響正常的學(xué)習(xí)和生活，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：

①善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。

②要誠(chéng)實(shí)友好地和他人交流，不侮辱別人。

③要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，不隨意相信網(wǎng)友。

④要有益身心健康，不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空。

⑤要控制上網(wǎng)時(shí)間，有一定的自制力。

⑥不輕易告訴自己家的電話號(hào)碼與家庭住址

2、做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者

當(dāng)今社會(huì)，處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)，家長(zhǎng)、老師都把自己的成功種植在學(xué)生身上，希望通過(guò)孩子的出息體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。因此，小小年紀(jì)的學(xué)生，背負(fù)著重壓，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，兩耳不聞窗外事。這樣要求孩子，他們有著很大的不滿與反抗，他們渴望與人交流、與人傾訴、被人理解、得到真正的關(guān)心（包括身體上的與心理上的）。為了正確引導(dǎo)孩子身心健康，家長(zhǎng)不管多忙，每天抽出一定時(shí)間了解孩子，做孩子的傾聽(tīng)者、引導(dǎo)者，與孩子建立一種朋友的關(guān)系，家長(zhǎng)絕不要老以一種我是家長(zhǎng)，你必須服從的態(tài)度來(lái)教育孩子。另外，家長(zhǎng)不要把自己的不良情緒發(fā)泄在孩子身上。

3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

作為家長(zhǎng)，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不應(yīng)是拒絕而是了解，應(yīng)從提高自身水平入手，從而進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。從問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有47%的家長(zhǎng)根本不懂網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)知識(shí)，只有16%的家長(zhǎng)比較熟悉。好多家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)，省吃儉用買(mǎi)了電腦，卻發(fā)現(xiàn)孩子玩游戲入迷，好不痛心。為了改變這一現(xiàn)象，最好的辦法是家長(zhǎng)首先要熟悉網(wǎng)絡(luò)，幫助孩子安全使用網(wǎng)絡(luò)，這也有助于改變自己的消極形象，消除與孩子的代溝。作為家長(zhǎng)，只有熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，這樣，既可以了解孩子，又可以增進(jìn)父母與孩子的親子關(guān)系。

（三）社會(huì)提供環(huán)境

社會(huì)--少年兒童生活的大環(huán)境，應(yīng)該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所，如青少年宮、圖書(shū)館、博物館等。可令人擔(dān)憂的是現(xiàn)在青少年活動(dòng)場(chǎng)所越來(lái)越少，街頭網(wǎng)吧卻一家連一家，網(wǎng)吧事件牽動(dòng)著許多人的心。喜人的是國(guó)務(wù)院總理朱镕基于2002年9月29日簽發(fā)中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院第363號(hào)令，公布《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》。這個(gè)條例共分5章37條，已于2002年11月15

日開(kāi)始施行了。該條例規(guī)定：從11月15日起，網(wǎng)吧、電腦休閑屋等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所不得接納未成年人進(jìn)入，違者將受到罰款、停業(yè)整頓、吊銷(xiāo)經(jīng)營(yíng)許可證等處罰。條例還規(guī)定：上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)在入口處的顯著位置懸掛未成年人禁入標(biāo)志，并要對(duì)上網(wǎng)消費(fèi)者的身份證等有效證件進(jìn)行核對(duì)、登記，并記錄有關(guān)上網(wǎng)信息，供文化行政部門(mén)、公安機(jī)關(guān)依法查詢。每日營(yíng)業(yè)時(shí)間限于8時(shí)至24時(shí)。該《條例》的實(shí)施，可以說(shuō)是給青少年一個(gè)希望的春天。可是由于現(xiàn)在直接管理部門(mén)還沒(méi)到位，有些混亂，致使一些網(wǎng)吧老板渾水摸魚(yú)，趁機(jī)昧著良心賺錢(qián)。我們真誠(chéng)地期望著文化部、公安部與當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)聯(lián)合起來(lái)，加強(qiáng)工作力度，把《條例》落到實(shí)處，使網(wǎng)吧管理走上正常化軌道，還孩子一片晴朗的天空。

第五篇：大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題社會(huì)實(shí)踐調(diào)查.doc

關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查問(wèn)卷

1.性別（）

A．男B.女

2.你所在的年級(jí)（）

A．大一 B.大二C.大三D.大四

3.你的網(wǎng)齡是多少？

A．一年左右 B.三年以內(nèi)C.三到五小時(shí) D.五年以上

4.你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間大概是多少？

A．一小時(shí)以內(nèi)B.一到三小時(shí) C.三到五小時(shí) D.五小時(shí)以上

5.你上網(wǎng)經(jīng)常做的事

A．瀏覽新聞搜索查找資料B.玩游戲與聊天

C．收發(fā)郵件D.更新博客或個(gè)人主頁(yè)等

6.你上網(wǎng)主要是在A.在個(gè)人電腦上B.有時(shí)網(wǎng)吧或機(jī)房

C．經(jīng)常在網(wǎng)吧或機(jī)房D.圖書(shū)館

7.你覺(jué)得自己在網(wǎng)上花費(fèi)的時(shí)間精力？

A．后悔耽誤了太多的精力 B.偶爾會(huì)懊悔 C.覺(jué)得還是正常的 D.對(duì)自己很有幫助 E.沒(méi)想過(guò)

類(lèi)似的問(wèn)題

8.你對(duì)上網(wǎng)時(shí)間的控制？

A．大體在把握中 B.有時(shí)會(huì)上癮C.想控制，一上就忘

D．沒(méi)有時(shí)間概念

9.你覺(jué)得在平時(shí)電腦的作用是？

A.一般 B.還好 C.滿意D.非常滿意

10.上網(wǎng)的目的是？

A.聊天和交友B.玩游戲和聊天C.查資料 D.網(wǎng)上學(xué)習(xí)

11.通過(guò)上網(wǎng)而網(wǎng)戀的看法？

A.贊成B.純粹胡鬧，反對(duì)C.既不同意也不反對(duì)

12.怎樣對(duì)待上網(wǎng)？

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小組成員：陳弘健高偉杰

關(guān)于大學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的和意義：了解目前大學(xué)生上網(wǎng)的情況。通過(guò)此次調(diào)查，可以讓我們找到以后的網(wǎng)絡(luò)

教育方向。

調(diào)查小組成員:陳弘健 高偉杰

調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生

調(diào)查問(wèn)卷的選定：上網(wǎng)尋找，與同學(xué)交流和查找相關(guān)文獻(xiàn)

匯總調(diào)查數(shù)據(jù)：1.A：50%B：50%2.A：24% B：23% C：26% D：27%3.A：5%

B：20% C：30% D：45%4.A：24% B：34% C：20% D：22%

5.A：10% B：40% C：10% D：40% 6.A：50% B：20% C：26% D：4% 7.A：41% B：

23% C：18% D：8% E：10% 8.A：35% B：23% C：22% D：10%

9.A：24% B：23% C：26% D：27%10.A：24% B：45% C：11% D：20%

11.A：48% B：43% C：9%

調(diào)查小結(jié)：

發(fā)起此次調(diào)查的原因：在我國(guó)約2650萬(wàn)網(wǎng)民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學(xué)生所處的年齡段。作為網(wǎng)民主體之一的大學(xué)生的上網(wǎng)行為是否健康,直接關(guān)系著網(wǎng)絡(luò)文明和大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。掌握大學(xué)生上網(wǎng)的基本情況，對(duì)對(duì)加強(qiáng)高校的網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)的大學(xué)生網(wǎng)民都具有重要意義。

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新興的信息傳播工具，近幾年在大學(xué)里日趨流行，受到愈來(lái)愈多的大學(xué)生的青睞。網(wǎng)上聊天、發(fā)e-mail給好友、網(wǎng)上瀏覽新聞……網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的影響已經(jīng)深入到其生活的方方面面。盡管網(wǎng)絡(luò)存在著諸多優(yōu)點(diǎn)，但是我們應(yīng)該清醒地看到，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性和開(kāi)放性容易令部分同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生過(guò)度依賴，從而造成大學(xué)生心理不健康，導(dǎo)致人格的發(fā)育不健全。那么，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)校園，到底對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀呢？為了具體了解到當(dāng)前大學(xué)生上網(wǎng)情況，我利用這次機(jī)會(huì)對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生做了一個(gè)初步的調(diào)查。

調(diào)查情況：本次調(diào)查以常熟理工學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查法。問(wèn)卷由9個(gè)選擇題和一個(gè)自由陳述題構(gòu)成，主要詢問(wèn)了上網(wǎng)的時(shí)間.對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法以及上網(wǎng)的內(nèi)容。本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放了50份問(wèn)卷，實(shí)際收回50份，有效問(wèn)卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對(duì)調(diào)查來(lái)說(shuō)是比較有利的，反映的情況也比較真實(shí)。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲非常盛行，對(duì)于游戲我們應(yīng)該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至不可自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來(lái)快樂(lè)和開(kāi)心的一面，所以自制力不好的學(xué)生最好不要去玩網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦上癮后果就嚴(yán)重了。通過(guò)調(diào)查超過(guò)一半的人認(rèn)為可以適當(dāng)去玩，但是一般的喜歡上網(wǎng)的人都玩網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)槠渌虑椴豢赡苷加煤荛L(zhǎng)時(shí)間的。

對(duì)于身邊喜歡上網(wǎng)的人，我們應(yīng)該怎么看待呢？絕大部分的人是一種漠不關(guān)心的態(tài)度，適當(dāng)說(shuō)服別人少上的只占了很少，因?yàn)榇蠹叶枷矚g上網(wǎng)，而且上網(wǎng)對(duì)別人沒(méi)有很大的影響。大部分人可能會(huì)對(duì)比較親近一點(diǎn)的朋友說(shuō)服，而一般的同學(xué)要是那么做可能會(huì)遭別人反對(duì)。上網(wǎng)對(duì)一個(gè)人的影響不是太直接，所以大家都沒(méi)很去重視。

網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來(lái)很大的幫助，大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、交流情感和了解社會(huì)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。網(wǎng)絡(luò)向大學(xué)生展示了各類(lèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于知識(shí)選擇的靈活性大大增加，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大提高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容自然大大超出了狹隘的課本范圍，這對(duì)于大學(xué)生能力的提高應(yīng)是大有裨益的。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)所帶給你的知識(shí)跟你想象中的相比哪個(gè)多一點(diǎn)，其實(shí)這要看我們?cè)趺慈ダ眠@個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源，也跟我們自身的水平知識(shí)相關(guān)，不同的人利用網(wǎng)絡(luò)資源的情況也不同的，小學(xué)生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源。但是對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)水平都差不多，而且我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解的差不多了，我們可以盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)卷的分析，我們可以看出大學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題存在這幾點(diǎn)不足：

沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬化。大學(xué)生感興趣的兩個(gè)重要主題是網(wǎng)上交友和網(wǎng)上戀愛(ài)，這兩個(gè)主題又是和網(wǎng)上聊天分不開(kāi)的。對(duì)于聊天的評(píng)價(jià)，有人認(rèn)為是排解現(xiàn)實(shí)中壓抑不滿的重要方式，有人認(rèn)為是展現(xiàn)另一個(gè)自我的途徑，有人認(rèn)為是最好的消遣方式，有人認(rèn)為是重要的交友途徑，也有人認(rèn)為是無(wú)聊。

第一，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。由于大學(xué)生的課程比較松，課余時(shí)間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績(jī)可能是一落千丈，對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大害處。

第二，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)貧乏。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜歡玩游戲，聊天交友這類(lèi)。所以學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網(wǎng)絡(luò)常用的工具。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解更少，更不要說(shuō)黑客技術(shù)等。

第三，隨意性大。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。都沒(méi)有一定的目的，完全是為了打發(fā)時(shí)間。更多的人都不知道上網(wǎng)來(lái)做什么的。

對(duì)此，我們的老師還有學(xué)生自己要進(jìn)行反省，學(xué)校進(jìn)行宣傳網(wǎng)絡(luò)科學(xué)知識(shí)，以及網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處還有錯(cuò)誤使用網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的后果。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識(shí)。充分把握網(wǎng)絡(luò)帶給我們的每一個(gè)信息。它提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。我們應(yīng)該用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。對(duì)網(wǎng)吧的管理也進(jìn)行改進(jìn)，限制學(xué)生瀏覽一些非法淫穢網(wǎng)站，做一個(gè)有素質(zhì)的網(wǎng)民。對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)進(jìn)行思想教育宣傳，努力從游戲中拔出來(lái)。正確的利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息，才能更有利于大學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

網(wǎng)絡(luò)在對(duì)于大學(xué)生獲取信息、關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、了解自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過(guò)度地玩游戲，則對(duì)學(xué)生的身心健康造成很大的損害；大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁，說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生重要之外，也說(shuō)明了大學(xué)生由自己支配的時(shí)間較多，這更顯出大學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間的重要性；學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些基本的電腦網(wǎng)絡(luò)課程，這樣學(xué)生就可以利用課余的時(shí)間來(lái)參加一些的電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn)、選修電腦課程等，用來(lái)增加大學(xué)生的電腦方面的知識(shí)以及提高能力；學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)的引導(dǎo)和管理，針對(duì)一部分大學(xué)生自律能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)規(guī)章制度，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己明白沉溺于網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己是沒(méi)有好處的，應(yīng)該把時(shí)間充分而合理的利用起來(lái)，多學(xué)些知識(shí)，多參加社會(huì)活動(dòng)。

對(duì)于調(diào)查結(jié)果的思考：信息時(shí)代匆匆的步伐讓大學(xué)生不能不使用和接受網(wǎng)絡(luò)，不管它會(huì)帶來(lái)多大的沖擊，也這種沖擊中夾雜著多少不良的成分。大學(xué)生終歸是離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的。為什么同樣是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生就不能挖掘出最實(shí)際的意義，而僅僅停留于娛樂(lè)和消遣？這恐怕就是一個(gè)認(rèn)識(shí)和對(duì)待新事物的態(tài)度問(wèn)題了。對(duì)于這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因?yàn)樗鼤?huì)帶來(lái)某些負(fù)面的影響而因噎廢食；也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優(yōu)點(diǎn)。作為大學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到沉溺于網(wǎng)上娛樂(lè)的不利，用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高辨識(shí)和思考的能力。網(wǎng)絡(luò)提供了大量信息，又提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)同時(shí)會(huì)帶來(lái)了一些不良的信息，特別對(duì)于大學(xué)生而言，完整的價(jià)值觀念還未形成，好奇心又很強(qiáng)，很容易受到外來(lái)事物的影響。網(wǎng)絡(luò)完全開(kāi)放和虛擬的空間可以讓大學(xué)生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但如果把握得不好，獵奇的心態(tài)和過(guò)分追求個(gè)性張揚(yáng)的心理也許會(huì)把大學(xué)生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應(yīng)該有清醒的頭腦來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)。