第一篇：大埔教師進修學校(大埔師范)簡介

大埔教師進修學校（大埔師范）簡介

大埔縣教師進修學校是經廣東省教育廳批準備案的中專性質師范學校、我縣中小學教師培訓基地，其前身為大埔縣師范學校。

大埔師范的歷史可追溯至100年以前。1906年，為適應新**流，大埔茶陽師范學校在潮州應運而生。上世紀30年代，大埔高陂鄉村師范第一批畢業生成為大埔教育的生力軍。1945年，海濱師范在茶陽開辦。1959年9月，大埔師范假址湖寮虎山中學東舍立校，招收了新中國成立后第一批師范生，1962年7月，學校因國民經濟困難停辦，100多名首屆畢業生走上了全縣各地的教育崗位。上世紀70年代，大埔師范在湖寮復校舉辦中師班。1971年秋遷至茶陽。1977年恢復高考，大埔師范連續兩年招收全日制普師班，培養了文革后第一批中師畢業生。1981年，經廣東省教育廳批準，學校更名為大埔教師進修學校，并遷校縣城湖寮，在虎山中學西側建校，承擔全縣師資培養和培訓雙重任務。1996年，鄉賢田家炳先生捐資168萬元在五虎山莊興建新校。

大埔教師進修學校從1985年開始舉辦中師脫產班，至2005年止共培養普師、幼師、計算機、英語等類中師畢業生2400余人。從1980年起，學校面向全縣在職小學教師舉辦中師函授班，畢業3000余人，小教大專班畢業367人。

1999年，省教育廳批準我校為中小學校長培訓基地。2000年，省教育廳批準我校為中小學教師繼續教育基地。陸續舉辦小學校長崗位培訓班、提高培訓班、小學教師全員培訓班等各種類型的培訓班，參加培訓的校長、老師達6198人。

從2005年6月開始，學校進入發展的新階段。學校依托華南師大、東北師大等高等師范院校的資源優勢，開辦網絡教育校外學習中心。利用遠程教育手段開展學歷教育，逐步形成了專科、本科、研究生并存的完整體系。從2006年春開始至今，累計報讀人數達三千余人。本科畢業855人，專科畢業942人。因辦學成績突出，連續七年十一次評為優秀學習中心。2008年度還被教育部所屬的中國遠程教育雜志社評為優秀校外學習中心。

與此同時，學校依托網絡教育的平臺，成功舉辦了小學教師職務培訓、校長培訓、幼兒園園長培訓、班主任培訓、新課程評價培訓、名校長名教師培養工程等10多個項目的各類非學歷培訓，培訓人數累計達兩萬余人次。

在艱難中探索，在改革中前進，學校走出低谷而重新煥發生機，并走上了內涵式的發展道路。目前學校實現了教學網絡化和辦公自動化、信息化，為廣大學員、校友搭建了展示學習和交流的平臺，為全縣教師繼續教育提供了優越的教學條件。學校環境優美，辦學理念先進，管理扎實有效，教職工精干務實，業績顯著，贏得社會的廣泛贊譽。學校真正成為全縣教師的學習中心、培訓中心和資源中心。全國教師教育網絡聯盟秘書長李德芳、廣東省副省長陳云賢、省繼教中心

副主任黃忠等領導先后對我校的工作給予了充分的肯定和高度評價，認為我校依托高校資源創新模式進行非學歷培訓的做法，對邊遠貧困的縣級培訓機構起到了表率、引領、示范的作用。

展望未來，任重道遠，我校將進一步打造學習型、創新型、實干型的教職工隊伍、加強校園文化建設，豐富辦學內涵，提升辦學品位，實現學校跨越式發展。

第二篇：大埔考察（精選）

大埔縣考察團我市進行參觀考察

【導語】

今天（11.20）上午，大埔縣委常委、紀委書記李宏等率大埔黨政考察團來我市考察，通過實地參觀與座談，學習和借鑒我市的發展經驗。市委常委、紀委書記劉銳清，副市長彭志洪等陪同考察。

【正文】

考察團一行在興寧市委常委劉銳清、副市長彭志洪以及我市直相關單位負責人的陪同下，先后深入到熙和灣客鄉文化旅游產業園、福興大道建設現場、興寧毅德城、興寧碧桂園、歐尚購物中心等地，通過實地參觀，并召開座談會，詳細了解了我市近年來產城聯動發展狀況。

近年來，我市積極搶抓省委、省政府促進粵東西北地區振興發展的重要機遇，大力實施梅州市“一園兩特帶動一精”發展戰略，加快“三園一區一基地”建設，通過積極發揮自身的資源優勢，運用低丘緩坡未利用地的國家政策，狠抓招商引資，特別是近年來世界和國內知名企業相繼落戶興寧，熙和灣、碧桂園、毅德物流城等項目正如火如荼建設。大埔考察團認為我市在貫徹市委市政府“一園兩特帶動一精”發展戰略和打好“五大會戰”的要求的工作方面上，先進經驗和成功做法值得兄弟市縣學習和借鑒。

【大埔縣林業局長 郭展凌】

【埔縣旅游局長 劉小平】

在座談會上，考察團一行盛贊我市經濟發展快、變化大，大力實施“鄉賢回鄉投資興業工程”，成績喜人，亮點突出、后勁增強，尤其是客鄉文化旅游產業的發展，引進的熙和灣客鄉文化旅游產業園，被確定為國土資源部低丘緩坡未利用地開發利用試點。目前大埔縣正規劃打造一個雙髻山文化產業園，他們將把此次學習到的好經驗和好做法帶回去，結合大埔縣實際加以推廣，同時希望今后雙方加強交流與合作，密切交往，加深友誼，共同促進雙方經濟社會又好又快發展。

本臺記者劉建欣 實習生劉偉林 報道

第三篇：大埔中學舞蹈（定稿）

大埔中學舞蹈《我也想當兵》串詞

曾否記得雅安大地震，他們馳援災區，盡顯英雄本色，他們是活躍在八一號角、五星紅旗下的生命，他們用熱血和青春捍衛祖國。他們是誰？他們就是人民子弟兵！他讓我想起了我的夢想，就是長大后要當兵，保衛祖國，實現振興中華的中國夢！

下面請欣賞大埔中學帶來的舞蹈《我也想當兵》。

附：第一場演出票：40張

第四篇：我愛大埔小學

我愛大埔小學

作為大埔小學中的一員，能在這么一所有著悠久文化的學校中學習，我為此而感到驕傲，自豪。

一進校門，展現在眼前的是一個國旗臺。里面有圖案，各種各樣，美麗的圖案。在小廣場，風兒輕輕一吹，花兒擺動著身姿，仿佛是無數雙小手向你招手，十分美麗。

過了升旗臺，向右走，你就會看到倆幢教學樓。有我朝夕的同學，有辛勤培育我們的老師，給我動力！在這里得到了慈母般的愛，學到了豐富的知識。小廣場的后面是我們的操場。那是我們的最愛。每天上午，我們都要在操場上做早操。鍛煉了我們的體魄！體育課時我們跳繩、跑步、做游戲……此時，這里成了我們的樂園。

因為所有的一切都是我的老師、我的學校所給予的。啊！感謝你，大埔小學！我愛你，大埔小學！

廣東梅州大埔縣大埔小學四年級:吳金興

第五篇：大埔鎮實習報告

大埔縣實習報告實習的目的與意義

時間：2012年12月1日星期六

地點：梅州大埔縣

見習人員：101、102班全體學生

目的：區域資源與旅游開發。考察大埔聚落地理、文化地理、歷史地理，思考大埔區域自然與人文資源形成的背景、原因，資源特征及旅游開發方向 2 實習地點

2.1中山紀念堂

大埔縣中山紀念堂建于1929年，是全國最早建的、規模最小的、保存最完整的。紀念堂前豎有孫中山先生塑像，堂內正中位置有孫中山遺像一幅，上有孫中山字跡“博愛”。堂內正中橫梁寫有“景仰國父”字樣，為蔣介石手跡。“作君作師”為林森所寫。被挖掘出來的石碑重新豎立，并且建起了碑亭。紀念堂重修后，在大堂增設孫中山與蔣介石、陳炯明等人的蠟像，重現當年孫中山先生與國民黨軍官商量軍事的情景。二樓舉辦孫中山先生平生圖片展覽。當時孫中山是為了勞軍而來大埔的，為福建戰役做好人力、物質上的準備。

2.2三河壩匯城村

梅州市大埔縣匯城村位于韓江源頭，即梅江、汀江、梅潭河交匯處。在匯城村，有明代古城墻，城墻作為聚落存在的證據，可見匯城村因其便利的水路交通而形成大規模聚落。但是由于交通的變遷和水患（上有梅江水土流失嚴重，河床抬升，匯城村的海拔與河床差不多高）的影響，匯城村逐漸衰落。匯城村旅游資源豐富，有中山紀念堂、明代古城墻、兵部尚書翁萬墓、古民居等，且于2011年被認定為“廣東省古村落”，旅游發展潛力大。

2.3三河壩戰役紀念館

三河壩位于三江的交匯處，占據三河壩，上可控福建，江西，下可控潮汕，軍事地位高。1929年10月，三河壩戰役有朱德、陳毅、林彪等人帶領，于三河壩進行阻擊戰。三河壩戰役紀念館內設“舉義南昌城”、“浴血三河壩”、“會師井岡山”三個展廳，展示了起義軍撤南昌南下廣東，據守三河壩，掩護主力南下，再北上井岡山的軍事歷程。

2.4西湖公園與大埔博物館

西湖公園位于大埔縣城西北部，與省級文物保護單位、客家民俗風情博覽館泰安樓融為一體，與田家炳實驗中學相鄰，是一個集歷史文化、民俗風情、康體運動、游樂休閑為一體的城市山水公園。公園占地總面積580畝，分陸地、水域兩部分。建成中心、文化、湖岸、溪流、古樓、牌坊等6個功能區，38個景觀集大埔“四鄉”、“四名”特色于一園。

大埔博物館展區內設有千年古邑、人文秀區、紅色土地、民居大觀、客風奇葩、粵東瓷都、華僑之鄉、綠色希望等8個展廳，以圖片、實物、模型、聲像等形式展出大埔的人文歷史、民俗風情、文化藝術、山水風光、風物特產等，充分展示大埔深厚的文化底蘊和人文積淀。大埔的人文特征

大埔位于廣東東北部，古有“萬川”之名，汀江、梅江、梅潭河流經縣境，于三河壩匯集成韓江，流向潮汕入海；大埔又有“山中山”之稱，群山環抱，層巒聳翠。大埔的氣候是亞熱帶季風性氣候，氣候溫和，雨量充沛，為農業的發展打下基礎。大埔礦場資源豐富，瓷土藏量豐富，質量上乘，為陶瓷同業的發展提供雄厚的物質基礎。

3.1大埔聚落形成—以匯城村為例

匯城村位于梅江、汀江和韓江交界處，水源充足；河流沉積，土壤較為肥沃；相對于周邊的山而言，地形平坦；大埔的氣候是亞熱帶季風性氣候，氣候溫和；梅江源頭為江西，汀江的源頭為福建，韓江的則是潮汕地區的母親河，匯城村位于三江交界處，上可溯閩贛，下可到潮汕，水路交通便利，因此，大量的人口開始在此聚居，逐漸形成聚落。

但是，隨著陸路交通的發展，水路交通的重要性逐漸降低，匯城村的交通優勢下降。同時，上游水土流失的加劇，梅江攜帶了大量的泥沙，泥沙的沉積，使河床不斷抬升，最終使河床與匯城村的海拔相差不多，增加了水患的發生頻率。

3.2教育與宗教

大埔客家人傳承了中原漢人崇文重道的傳統，科舉時代儒學盛行，明清以來，私塾遍布鄉間，人文鼎盛，有“一腹三翰院”、“一門九清華”、“父子雙進士”“一縣同期四省主席”等現象出現。

宗教文化在大埔也有叫廣泛的群眾基礎。以佛教為主，部分還有信奉基督教、天主教的。有“千年古剎”萬福寺，茶陽基督教堂和三河天主教堂扽宗教建筑。

3.3大埔工業—以大埔制瓷業為例

大埔礦場資源豐富，瓷土藏量豐富，質量上乘，為陶瓷同業的發展提供雄厚的物質基礎。

同時，大埔陶瓷歷史悠久，技術成熟，在市場名氣大。大埔陶瓷藝術曾擁有了“陶瓷之鄉”的稱譽，古鎮高陂早享有“白玉城”的美譽，成為全國四大青花瓷生產基地之一，曾為葉帥專門設計和制作了一套《蝶戀花》專用釉下青花餐具，為英女王伊麗莎白二世首次訪港專門制作了一套紀念瓷器。

3.4大埔民居建筑

大埔集客家民居建筑之大成，被稱為“客家建筑大觀園”，大埔的民居形式多樣，有結構簡單的鎖頭屋，一字屋等，還有結構復雜的大圓樓、大方樓、深宅大院。這些民居都保留著中原民居文化色彩，包涵著傳統禮制、倫理道德及風水。客家民系的發展是一直伴隨著客家人的遷徙的，客家的第4、5次遷徙，已經開始向世界各地遷移。在海外的客家人積累了財富，衣錦還鄉，他們在建筑上將中

原傳統建筑文化與西洋建筑文化相結合。大埔旅游發展對策

大埔的旅游資源豐富，有“中國三最”之稱的孫中山紀念堂，匯城村古城墻、三河壩戰役紀念館、西湖公園與大埔縣博物館。旅游業是一項勞動密集型的行業，旅游業的直接就業與間接就業，是旅游業的就業鏈條不斷延伸，對調整一、二、三產業的經濟結構能發生一定的影響，發展旅游業對大埔的發展起著重要的作用。

4.1旅游點抱團發展，加大宣傳

大埔是廣東首個被確認的中央蘇區縣，是全國100個革命老區縣之一，也是全省重點革命老區之一。境內曾發生過不少重大革命歷史事件，如著名的三河壩戰役。大埔可抓住這一主題，將孫中山紀念堂、三河壩戰役紀念館抱團發展，打造大埔紅色一日游路線。

西湖公園與大埔縣博物館一路相望，距離極近，兩者之間類型不通，并不存在著空間競爭，可將兩者抱團發展，由于兩者的性質，比較適合打造成老年人的旅游路線。

兩條線路都適合學生、老人或者是企事業單位參觀學習的理想旅游線路。該路線的客源應該定位于梅州本地、潮汕地區、河源地區等近距離的客源地。但是對于潮汕的那個地區，大埔的旅游方面的名氣可能不是很足夠，這就需要政府通過各種營銷來提高大埔旅游的名氣，通過到客源地的電視廣告、紙質廣告等營銷方式來提高名氣。

4.2挖掘特色文化，以文引人

大埔的建筑文化、聚落發展等對于美術系、建筑系、地理系等學生有一定的吸引力，每年都有一定數量的學生到大埔進行實習。大埔可以抓住這一條件，作為當地發展的一個主題，挖掘自身蘊含的文化底蘊，吸引廣東省內與周邊省份的大學提供一個實習基地，為大埔吸引人流。

4.3完善服務設施

大埔作為“小吃名縣”，以特色“小吃”吸引不少人到大埔一游，但是在大埔的小吃街，發現了那里的小吃店數量少，不足以形成小吃一條街，政府應加大重視，科學規劃，引進跟多大埔特色小吃店到小吃街，是旅游者能只走小吃街，就能品大埔所有小吃。

正所謂“路通財通”，大埔應該完善交通設施，隨著高速公路梅大、潮大 鐵路廣州-梅州高鐵、深圳-廈門高鐵的開通，必定會給大埔帶來一定的人流量，大埔政府更應完善當地的交通設施，可提高公共汽車的密度與班次，提供到各個旅游點的專線旅游公共汽車，使“能有人來，能留得住人”。心得體會

在這次實習，我們走訪了許多的景點，通過它們，開始了解表層上的大埔，通過實習了解到的，加上自己查找資料得到的東西，整理出自己的實習報告，并整理出自己的想法。

在這次實習中，發現的自己對于這次實習準備不是很充分，很多東西都是通過老師口中得知的，對于下次廈門實習，自己必須先通過互聯網等方式來事先了解實習地點的歷史以及實習內容，為實習做好充分的準備。