第一篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，文明伴成長”主題班會

大同小學六一班

一、活動內容：

根據《小學生日常行為規范》、《小學生文明守則》，結合“小手拉大手，文明伴成長”要求，進一步開展“講究衛生、不亂扔亂吐；舉止文雅、不喧嘩打鬧；語言文明、不污言穢語；文明乘車、主動讓座不搶座；遵守交通法規、不闖紅燈；愛護公物、不亂涂亂畫”基礎文明習慣養成教育。

二、活動目的：

1、以“小手拉大手，文明伴成長”為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在營造良好的社會環境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高市民文明素質和文明程度，努力營造全社會踐行道德規范的良好氛圍，為創建文明赤水貢獻力量。

2、通過召開“主題班隊會”，制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進典型，在校園營造文明和諧的氛圍。

三、主持人：黃棚宣、姜馨雅。

四、參加人：六年級一班全體學生

五、活動時間：2013年10月22日

六、活動過程：

（一）引言

（1）用一句優美的文明用語：

禮貌伴我行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓學生深切地感受到禮儀無處不在，從而激起學生積極性。

（2）同學間交流寄語，讓大家有較深入的了解，增進情感、友誼，更好地開展活動。

（二）看一看

學生認真閱讀《中小生禮儀常規》和《小學生日常行為規范》等。

（三）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學生提出的警言，我們文明少年應像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應怎樣文明用語？

2、如何尊敬師長？

父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應遵循什么禮儀？

通過討論讓學生了解參加儀式的目的意義。

（1）使學生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標志。

（2）使學生明確，升旗不但是一種制度，而且是進行愛國教育的一種方法。

（3）使學生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎。

4、我們應如何做一個有禮儀常規，文明的小學生？

（四）學習大同小學“小手拉大手，文明伴成長”倡議書

（五）老師宣讀“小手拉大手，文明伴成長”學生的系列活動，要求學生認真準備：

1、2013年10月學校印發《“小手拉大手，文明伴成長”致家長的一封信》，促進家長學習。

2、我為家人寫封信。每個學生給家長寫一封信，尋找家人身上存在的文明和不文明現象，提出意見和建議。父母給我回信，信中給孩子一個承諾，共同簽名。小手拉大手，文明齊步走。

3、開展“小手拉大手，文明伴成長”讀本學習活動。

4、2014年5月開展小手拉大手文明禮儀、養成教育知識競賽、演講活動。

（六）活動總結

“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學習的每一環節里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規范的內容，目的在于完善自我，同學們，讓我們一起為建設文明赤水而努力吧！

第二篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，我們在行動”主題班會

活動目的：通過此次班會，讓學生認識到保護生態環境，就是拯救地球，也就是拯救人類。引導學生對亂開荒、亂放牧、亂打井、亂采挖、亂放火等“五亂”行為進行監督和制止，并在日常生活中宣傳“五亂”給人類帶來的危害。活動地點：六年級教室 活動時間：2014年10月27日

課前準備：學生了解關于五禁的內容和對生態造成的危害。

1、開場白：同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。現在我想問大家，我們的世界美麗嗎？我們生活的環境好嗎？地球母親身上那一塊塊傷疤，我們看到心痛嗎？也許同學們都會大聲說：“痛，很痛”.那么，我們就先來談談讓地球母親痛心，也讓我們傷心的不文明的現象吧！

2、同學們各抒己見，自由發言。

同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學大口吃著東西，邊走邊吃邊扔，看看樓梯、樓道、階梯教室，有的同學上課吃瓜子，好吃到了極點，還有的同學隨地吐痰，還帶伴奏的，教室里，課桌下，鼻涕到處抹。

班主任：剛才同學們說的這些都是大家平時經常看到的不文明的現象，并且這些都是要不得的。但是，同學們有沒有發現，我們生活的環境越來越差，一刮風漫天的黃沙，尤其是現在到處是煙霧，亂開荒、亂放牧、亂打井、亂放火等現象十分嚴重，很多家長不注意保護生態環境，只謀自己私利，只圖自己方便省事，隨便開荒，隨便點燃廢棄物、雜草等。不僅污染了自然環境，而且給廣大村民帶來了安全隱患。同學們！看到這些，我們還能無動于衷嗎？地球只有一個，讓我們積極行動起來，共同保護我們美麗的家園吧。班主任：我們如何做一個保護地球，保護家園的學生呢？

3、我是家里的宣傳員

農村環境污染主要包括以下幾個方面: 1）、農藥、化肥的施用產生的農業面源污染;2）、農用薄膜等難降解的固體廢物污染;3）、秸稈沒能很到的綜合利用，焚燒后產生的大氣污染;4）、農村生活垃圾、糞堆隨意堆放產生的雨水淋溶污染地表水和滲濾液污染地下水;5）、企業廠礦生產廢氣、廢水、固廢排放過程中的轉嫁污染;

4、班主任帶領大家做好“五禁”的宣傳工作。

1）、廣泛宣傳環保意識，形成全社會共同參與農村環保工作的合力。向廣大農民宣傳公益意識、環保意識，從而在全社會營造人人關心環境、個個參與環境保護的氛圍，2）、廣泛開展環境警示教育，通過反面案例，使廣大教師和群眾受到震動和教育。

3、加強對農民的科普教育和政策引導，引導廣大農民革除陋習，倡導科學、文明的生活方式，幫助農民走“生產發展、生活富裕、生態良好”的文明發展道路。

4）、倡導購買無污染、無公害的綠色生活消費品，選購減量包裝的商品，促使生活垃圾實施減量、無害和資源化。

5）、動員家庭成員凈化、綠化、美化居住環境，將美化居住環境與保護環境結合起來，使農民在創造美的環境中，陶冶情操，凈化心靈，以求內在美與外在美有機結合，相互促進，協調發展。

5、倡議書。

主持人：下面我們請班長來宣讀倡議書。親愛的同學們：

地球是我們的家。我們應該切之弊病，正身立己，掃除不良行為習慣。關鍵在于大家思想上的認識與重視。只要我們有恒心，有毅力，就沒有攻不破的難關；只要我們真正有“保護地球母親 保護美麗家園”這個信念，就能清除掉所有的“問題”。讓我們的父母和朋友認識到保護我們美麗家園的重要性。只有這樣，我們才能從根源上發現到自己的問題所在，只有這樣才能真正保護我們的地球母親。在此，由班委倡議:同一個地球，同一個家園，讓我們攜手共建美好。

6、布置任務

從今天起，從現在起，樹立主人翁意識，做好宣傳工作，和父母小手拉大手，共同努力，共建美好家園。

第三篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，創建清潔校園”主題班會 ——“清潔從我做起，創建美麗學校”

我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活、健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。學校政教處向全校師生發出如下倡議：小手拉大手，共創清潔校園、美麗校園。在此，我們七（2）班發出如下倡議：

一、不在校園內隨意粘貼、散發各類廣告、宣傳海報，并主動制止其他不法商販隨意張貼，維護校園宣傳欄的規范與整潔。不隨意懸掛橫幅，保持校園良好形象；

二、不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食，不隨意亂丟垃圾。對垃圾進行分類，回收廢紙和易拉罐等可利用的物品；

三、不踐蹋草坪，不摘花搖樹。“小草也有生命，需要你我的共同呵護”，“讓我們大家一起來欣賞美麗”；

四、以愛護教室環境為己任，自覺維護教室的清潔衛生，不在課桌、墻壁上涂污，不損壞教學設施，不將一日三餐帶入我們的教室。

五、保持個人衛生，勤洗頭、勤理發、勤洗澡、勤剪指甲、勤換洗衣服。

六、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生，主動撿拾別人丟在地上的垃圾，做到垃圾不落地、校園更美麗。養成“文明清潔”的良好習慣，共同創建一個美麗的校園。

七、班主任總結

我們的同學們要做一個文明的人，一個誠實的人，一個守紀的人，做一名文明的學生，為學校做一點事，為學校建立良好的形象。學校是我們人生的起步，理想的種子要播種，人生的意義要認識??這里有青春的幻想，有未來的呼喚。讓我們以文明的小學生，用心中熾熱的愛來歌頌她，贊美她。

第四篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，共創文明城市”主題班會

活動目的：通過此次班會，激發學生對所生活的城市——進賢的熱愛，鼓勵學生一起創建文明城市。讓學生帶動身旁的大人朋友，共同加入到創建文明城市的行列中來。

活動地點：多媒體教室

活動時間：2011年12月19日

課前準備：學生了解關于進賢的歷史、文化、資料，并畫畫自己心中的美好城市。

活動一：巧手描繪進賢城

通過夸獎學生講禮貌，于是，帶領學生去瀏覽一片地方，看完后，想想這是哪？你是哪里人？

出示課前要求學生畫的你心中的進賢，我的家鄉進賢。請幾個同學上臺說說自己畫了些什么？從而引出文明衛生城。

（預設：說得真好，看著同學們用巧手畫出的一幅幅圖畫，我的心中也充滿了無限的感慨，多好的城市啊，這就是我們的家鄉，生我們養我們的地方。今天，就讓我們“小手拉大手，共創文明城市”。）活動二：爭當城市小主人

“文明”讀著這個詞語，老師的腦海中會出現許許多多的畫面，同學們，大家都來說一說你認為什么行為是文明呢？

生暢談。

情境問答：

A． 上課鈴響了，小明走進教室，被身后快速跑向教室的小剛

撞了一下??（講文明話）

B． 小紅上廁所時發現粗心的同學楊剛忘了關水龍頭了??（辦文明事）

C． 公共汽車上，一位老人走上了汽車，汽車上沒有座位了??（做文明人）

師：預設：同學們，我們都是城市的小主人，共創文明城市是我們每個小主人應該做的事情。剛才我看到我們許多同學都低著頭，或許你也曾是一個不文明的人，但是，我相信我們的同學此時心中一定會有所轉變。我們一定要??。

讓我們看看這幅圖，認真看看，你看到了誰？

這是“愛我進賢”集中大掃除活動中的一幅圖畫。我們的城市小主人們穿著校服，戴著紅領巾，精神抖擻地打掃起馬路，清除牛皮癬廣告。看，在大家的努力下，我們的城市變得多么得美麗啊！謝謝你們，我們的城市小主人。謝謝這些勤勞的小手。

活動三：爭當小小宣傳員

可是令人揪心的，我們的小主人們都有主人翁意識，會為我們爭創文明城市貢獻自己的一份力量了。可是我們的大人朋友們他們還沒有意識到這些，還存在著許多不文明的行為。

老師把它們用漫畫的形式展現了出來，讓我們共同來看看，并想想你身邊有沒有發現過類似的現象？

出示漫畫，生小組說說你身邊的大手不文明的行為。

想辦法？預設：（回家后告訴家長爭創文明城市的重要性，希望他

們也能加入到這個行列中來。）（遇到這些行為，上前阻止，告訴他們危害。）（自己嚴格地要求自己，用自己來帶動家長）

師：大家的想法真妙。這不，兩個城市小主人，他們馬上行動了起來，主動做起了交通文明宣傳員，向大手們宣傳交通文明。

生上臺表演：《小小交通宣傳員》，其他學生觀看，并談感受。對小演員的表現進行打分，并給予一定的表揚。

師：如果我們每一個同學都能當好這小小宣傳員，小手拉大手，那么我們的城市一定會更加文明。學校也和大家想到一塊去了，擬定了一份暢議書，讓大家更好地把爭創文明和諧的理念傳播到家庭、社區。

發學校擬定的《小手拉大手，共創文明城市》暢議書。生仔細閱讀，并講講自己今后的打算。

師：對學生講的一些好的看法給予肯定，并補充一些看法。

我相信，小手拉大手，我們一定能創文明城。（板書：創文明城）活動四：布置任務

從今天起，從現在起，樹立城市主人翁意識，和父母小手拉大手，共同努力，文明齊步走。

第五篇：《小手拉大手》主題班會

《小手拉大手》主題班會教案

——高二（11）班 羅永秀

【班會任務】

通過開展主題班會的形式，讓同學們認真閱讀了解《小手拉大手》讀本，充分認識存在于身邊的各種危險因素，進而能夠有效的保護自己、完善自己。【班會目的】

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、通過分析解讀書中的具體案例，幫助學生樹立一定的法律法治意識。

3、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。【班會要求】

1.不準遲到早退。

2.不準玩手機，穿拖鞋，背心。3.保持教室整潔,不高聲喧嘩。【班會形式】具體案例分析、情景感受

【班會時間】2014年5月12日 【班會地點】師竹樓三樓高二11班教室 【班會過程】

（一）導入：

師：青春期是我們人生最重要也最美好的階段，這一階段是我們逐漸走向成年、逐漸走向社會的過程。因此，在青春期這一階段，我們最重要的就是提高自己的綜合素質并學會如何保護自己，我們要珍惜青春期這一良好的可以靜心學習的時期。這樣我們才能讓我們的青春過的豐富多彩，才能會日后走向社會奠定良好的基礎。

因此，今天我們共同學習《邁向成功的起點——小手拉大手》讀本，這本小讀本分為做人篇、安全篇、和青春篇，希望通過我們這節課的學習，可以提高大家的自護意識。

（二）個人分享、討論

1、全班分為三組，分別閱讀讀本的做人篇、安全篇和青春篇。

2、每組派出代表與大家分享閱讀后的心得體會，并說出自己認為怎樣做是正確的。

（三）主持人進行分析總結

①做人篇：做一個珍惜生命的人(P2)生：（發表自己的見解，略）

師：（點評總結）生命對于我們來說都是只有一次，這是父母的給予和上蒼的恩賜，我們無權踐踏生命，只有倍加珍惜。我們看本篇的案例中，他們因壓力大和其它的一些因素而選擇了輕生，他們這種行為是生命意識淡薄的表現，他們放棄了自己的生命，但卻留給了自己家人無限的悲痛。學習只是人生的一個篇章，健健康康、快快樂樂地生活才是給自己、給家人最好的獎賞。

人是世界上最脆弱的一棵葦草，但同時人又是世界上最堅強的生物。人是社會中的人，我們每個人生下來就和自己的家人、朋友有著不可分割的聯系，面對生命，我們不應該只是匆匆的過客，我們決不能因為一個小小的挫折就放棄自己的生命。生命權是地球上最高的天賦人權，人生難免有挫折，但生命總如風雨過后的彩虹，擁有風雨，更見美麗。

同學們，讓我們學會珍惜自己的生命，健健康康地、快快樂樂地享受生命的快樂。

②做人篇：做一個幸福而快樂的人(P20)師：我們擁有生命，同時我們都希望自己可以幸福而快樂的生活，那大家心中幸福快樂的標準是什么呢？ 生：（發表自己的見解）

師：幸福和快樂是一種心理狀態。有人可能會認為幸福快樂是以物質為基礎的，也有人認為幸福快樂是以精神為基礎的。這些觀點都沒錯，就如鄧小平所言“貧窮的社會主義不是真正的社會主義”，物質與精神理應都是幸福快樂的一種因素。那對于學生而言，幸福快樂的感覺又來自何處呢？ 蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙的無暇顧及其它的時候突然來訪。”對于我們現在來說，我們現階段人生最大的目標就是學習。其實，高中三年是大家將來人生當中最值得回憶的地方，高中充滿了酸甜苦辣，但為什么那么多人會喜歡回味高中呢？因為高中階段是我們人生為了一個目標而努力奮斗的階段，高中階段是很苦，但“春天的特色只有在冬天才能認清”，學習是一個追求理想的過程，讓我們學會享受學習，享受學習中的幸福與快樂，享受好三年的高中生涯。

5由班主任點評：

這本“小手拉大手”的高中版讀本是非常符合我們現在的身體心理特點的。由于時間關系，我們在班會課堂上不能給大家一一講解，希望大家在課下可以多多翻閱這本教材，在我們這短暫的三年高中生涯中，只有我們擁有一個健康的身體，穩定樂觀的心態，我們才能讓自己的高中生活過的精彩，過的有意義。最后，老師祝愿大家的高中生涯精彩愉快。