第一篇：”小手拉大手“教育主題班會教案

三8班《小手拉大手安全伴我行》主題班會教案

活動目標

1.讓學生在交流中認識一些常見的交通標志、交警動作，學習掌握一些交通安全常識。

2.讓學生在活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3.讓學生在合作中增強交通安全意識，推進交通文明行為，珍愛生命，快樂成長。

活動過程

一、導入

同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，在家里受到父母的愛護，在學校受到老師的關心，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、外出安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。

二、認識交通事故的危害

我們先來看這樣幾則案例

（一）2013年4月3日下午，南方某市區發生了一起交通事故，因為學校校車下午送學生孩子，在小同學過馬路途中，一個小孩子不幸被馬路中過往的車輛撞在了馬路中間后又被車帶起摔在馬路崖上，這個孩子至今生死未卜。

（二）2013年4月22日，深圳市某鎮發生一起嚴重交通事故——一輛校車與停在路邊的集裝箱車架發生碰撞，校車嚴重損毀，事發時校車內約有12、13名學生，事故造成校車上學生一人死亡，三人受傷較重。

這些觸目驚心的交通事故告訴我們，如果不注意遵守交通規則、保護自身安全，就會給生命帶來危險。同學們，一切事故的發生都不是偶然的，有的時候危險就潛伏在我們身邊。

三、尋找身邊的交通安全隱患

下面讓我們想一想，一起來找一找在我們身邊，在我們每天上學放學路上，在我們每天生活的區域內，都有哪些交通安全隱患呢？

交流、回答

（上學要遲到了橫穿馬路、放學門口擁堵、過路口不看信號燈、下雨天雨傘遮擋視線、沒有及時到達校車上在車下逗留玩耍、在馬路上追逐打鬧做游戲??）

同學們，有這么多危險因素潛伏在我們身邊，我們應該如何做才能保護好自己呢？

四、學習交通安全知識，提高自我保護能力

同學們說的很對，遵守交通規則是保護自己的好方法。下面我們進行一個交通知識搶答競賽，老師出一個問題，會的同學快速舉手，老師選舉手最快的同學來回答。

（一）交通信號燈有哪些顏色？都有些什么作用？

（二）黃燈亮時還可以過馬路嗎？

（三）行車、行人應靠哪邊走？

（四）你認識下面的交通標志嗎？

通過剛才的搶答，相信同學們對基本的交通規則都熟記于心。下面老師送給同學們幾條溫馨提示：

1.行走時怎樣注意交通安全？

（1）在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的路，要靠路邊行走。

（2）結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

（3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

（4）遇到交通事故，可打122電話向警察求助。

2.穿越馬路應該注意什么？

（1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停”，走人行橫道。

（2）在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有車輛通過時才可以穿越馬路。

（3）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩。

（4）不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。

五、小結

通過今天的學習，你有什么收獲？

同學們，希望我們大家認真遵守交通規則，每天開開心心上學來，平平安安回家去。

駱揚

二〇一六年三月十三日

第二篇：小手拉大手主題班會教案

“大手牽小手，共創文明城”主題班會教案

一、班會目的：

1、使學生對文明禮儀有更明確的認識，體會到文明的重要性。人人爭做講文明，講禮貌的好學生。

2、培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養。

三、活動重點：提高學生對文明禮貌的認識。

四、活動難點：能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

五、活動準備：

1、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2、搜集文明禮貌兒歌、歌曲。活動過程：

師：為了讓每一個學生成為知書達禮的好少年，讓“文明之花”開在我們的校園。同學們，大家好！“小手拉大手，共創文明城”主題隊會現在開始。我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明的人。做文明的人要有良好的行為，做文明的人要有良好的習慣。

（一）、看一看

1、學生認真閱讀《中小生禮儀常規》和《小學生日常行為規范》等。

2、觀看升國旗儀式課件。

這樣，圖文并茂，給枯燥的理論知識以生命。挑選重要的，難理解的知識，結合實踐給以適當的舉例加以解釋。

（二）、測一測

1．你平時說臟話嗎？ A.不說 B.很少說 C.常說

2．升國旗時，你能敬禮、肅穆，行注目禮嗎？ A.能 B.有時 C.不能

3．進入老師的辦公室，你先敲門、喊報告嗎？ A.是 B.有時 C.不

4．你在家經常做一些力所能及的小事，比如洗碗，疊被子？ A.是 B.有時 C.不

5．瞻仰烈士榮譽室時，你能保持肅穆嗎？ A.能 B.一會兒 C.不能 6．離開家時，你會關好門、熄燈、再走嗎？ A.會 B.有時 C.不會

7在學校餐廳就餐打飯時，你能按順序排隊嗎？ A.能 B.有時 C.不能

8你能按時保質完成作業，不抄襲別人作業嗎？ A.能 B.有時 C.不能

9．在校園遇見外國人（或外來的人），你會好奇地盯著他們看，對他們指手畫腳嗎？ A.不會 B.有 C.會

10．班里如若有同學生病，你會主動幫助他到醫務室看病嗎？ A.會 B.有時 C.不會 結論： _____________________________________________________________ 說明：

①選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。②等級統計：

A、分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

B、分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

C、分數為14—10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系一定很差，是個不受歡迎的人。

2、出示幾幅多媒體圖片，讓同學從中選出屬于文明的行為。

（三）、說一說

1、多媒體提供漫畫。

如①隨地吐痰；②尊敬老師；③不亂倒垃圾；④尊老愛幼；5踐踏花草等等

讓學生先看圖片說說這種行為的對與錯，錯的應怎樣做，也可說說這種行為的嚴重后果。想想在我們身邊有沒有類似的事情發生，能提出批評與自我批評。

2、交流心得體會。

（四）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學生提出的警言，我們文明少年應像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應怎樣文明用語？在當今社會有許多的語言垃圾，許多粗話臟話等，不但不符合語言規范，在思想上也是不健康的，讓學生了解其危害性，文明用語。

2、如何尊敬師長？

主持人：父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應遵循什么禮儀？

（1）使學生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標志。

（2）使學生明確，升旗不但是一種制度，而且是進行愛國教育的一種方法。

（3）使學生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎。

4、我們應如何做一個有禮儀常規，文明的小學生？

5、文明用語再學習： 見到老師同學問聲好。分離時候別忘把手招。影響別人，“對不起”，回答要說“沒關系” 從小講文明，懂禮貌，大家夸我是個好苗苗。

6、文明行為再多點：

每天早晨起早點兒，胸牌領巾戴齊點兒。見到老師禮貌點兒，打掃衛生積極點兒。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。發言聲音洪亮點兒，作業寫得工整點兒。幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。接受批評虛心點兒，改正錯誤及時點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。愛護花草主動點兒，文明歌謠記牢點兒。

（五）、寫一封承諾書：

爭做“創文明城區”活動文明帶頭人承諾書

為全心踐行“創城”號召，爭做“創城”活動文明帶頭人，我愿承諾以下責任與義務：

一、從我做起，提倡生活和行為文明。身為學生就應該遵守學校各項紀律，不但要做個愛學習、講衛生、守紀律的好學生，還要做個講文明、懂禮貌的文明學生。

二、從創建文明個人、文明家庭和文明社會做起，把良好的文明習慣帶進家庭、帶進學校，自覺監督社會上的不文明行為和不良文明習慣，如對行人亂丟亂吐、亂貼亂畫、違章停車等不文明行為進行勸導。

三、從小事做起，加強社會公德，自覺追求文明健康科學的生活方式，養成良好的行為習慣，樹立良好的道德情操。

四、安全規程系生命，自覺遵守是保障。過街走人行橫道或過街設施，遵守交通信號。

五、與家長一同做文明市民，為“創城”盡一份力。

（六）、活動總結 主持人講話：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學習的每一環節里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規范的內容，目的在于完善自我，同學們讓我們一起為建設文明縣城而努力吧！

第三篇：《小手拉大手》主題班會

《小手拉大手》主題班會教案

——高二（11）班 羅永秀

【班會任務】

通過開展主題班會的形式，讓同學們認真閱讀了解《小手拉大手》讀本，充分認識存在于身邊的各種危險因素，進而能夠有效的保護自己、完善自己。【班會目的】

1、通過活動，讓學生了解和掌握更多的安全常識、自護知識，樹立自護意識。

2、通過分析解讀書中的具體案例，幫助學生樹立一定的法律法治意識。

3、活動中學生通過自己參與、自主體驗、自我感受，從而養成良好的品德，有利于他們的健康成長。【班會要求】

1.不準遲到早退。

2.不準玩手機，穿拖鞋，背心。3.保持教室整潔,不高聲喧嘩。【班會形式】具體案例分析、情景感受

【班會時間】2014年5月12日 【班會地點】師竹樓三樓高二11班教室 【班會過程】

（一）導入：

師：青春期是我們人生最重要也最美好的階段，這一階段是我們逐漸走向成年、逐漸走向社會的過程。因此，在青春期這一階段，我們最重要的就是提高自己的綜合素質并學會如何保護自己，我們要珍惜青春期這一良好的可以靜心學習的時期。這樣我們才能讓我們的青春過的豐富多彩，才能會日后走向社會奠定良好的基礎。

因此，今天我們共同學習《邁向成功的起點——小手拉大手》讀本，這本小讀本分為做人篇、安全篇、和青春篇，希望通過我們這節課的學習，可以提高大家的自護意識。

（二）個人分享、討論

1、全班分為三組，分別閱讀讀本的做人篇、安全篇和青春篇。

2、每組派出代表與大家分享閱讀后的心得體會，并說出自己認為怎樣做是正確的。

（三）主持人進行分析總結

①做人篇：做一個珍惜生命的人(P2)生：（發表自己的見解，略）

師：（點評總結）生命對于我們來說都是只有一次，這是父母的給予和上蒼的恩賜，我們無權踐踏生命，只有倍加珍惜。我們看本篇的案例中，他們因壓力大和其它的一些因素而選擇了輕生，他們這種行為是生命意識淡薄的表現，他們放棄了自己的生命，但卻留給了自己家人無限的悲痛。學習只是人生的一個篇章，健健康康、快快樂樂地生活才是給自己、給家人最好的獎賞。

人是世界上最脆弱的一棵葦草，但同時人又是世界上最堅強的生物。人是社會中的人，我們每個人生下來就和自己的家人、朋友有著不可分割的聯系，面對生命，我們不應該只是匆匆的過客，我們決不能因為一個小小的挫折就放棄自己的生命。生命權是地球上最高的天賦人權，人生難免有挫折，但生命總如風雨過后的彩虹，擁有風雨，更見美麗。

同學們，讓我們學會珍惜自己的生命，健健康康地、快快樂樂地享受生命的快樂。

②做人篇：做一個幸福而快樂的人(P20)師：我們擁有生命，同時我們都希望自己可以幸福而快樂的生活，那大家心中幸福快樂的標準是什么呢？ 生：（發表自己的見解）

師：幸福和快樂是一種心理狀態。有人可能會認為幸福快樂是以物質為基礎的，也有人認為幸福快樂是以精神為基礎的。這些觀點都沒錯，就如鄧小平所言“貧窮的社會主義不是真正的社會主義”，物質與精神理應都是幸福快樂的一種因素。那對于學生而言，幸福快樂的感覺又來自何處呢？ 蘇格拉底說：“快樂就是這樣，它往往在你為著一個明確的目的忙的無暇顧及其它的時候突然來訪。”對于我們現在來說，我們現階段人生最大的目標就是學習。其實，高中三年是大家將來人生當中最值得回憶的地方，高中充滿了酸甜苦辣，但為什么那么多人會喜歡回味高中呢？因為高中階段是我們人生為了一個目標而努力奮斗的階段，高中階段是很苦，但“春天的特色只有在冬天才能認清”，學習是一個追求理想的過程，讓我們學會享受學習，享受學習中的幸福與快樂，享受好三年的高中生涯。

5由班主任點評：

這本“小手拉大手”的高中版讀本是非常符合我們現在的身體心理特點的。由于時間關系，我們在班會課堂上不能給大家一一講解，希望大家在課下可以多多翻閱這本教材，在我們這短暫的三年高中生涯中，只有我們擁有一個健康的身體，穩定樂觀的心態，我們才能讓自己的高中生活過的精彩，過的有意義。最后，老師祝愿大家的高中生涯精彩愉快。

第四篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，文明伴成長”主題班會

大同小學六一班

一、活動內容：

根據《小學生日常行為規范》、《小學生文明守則》，結合“小手拉大手，文明伴成長”要求，進一步開展“講究衛生、不亂扔亂吐；舉止文雅、不喧嘩打鬧；語言文明、不污言穢語；文明乘車、主動讓座不搶座；遵守交通法規、不闖紅燈；愛護公物、不亂涂亂畫”基礎文明習慣養成教育。

二、活動目的：

1、以“小手拉大手，文明伴成長”為主題，全面普及文明禮儀知識，提高文明禮儀意識，加強文明禮儀實踐，形成以“講文明、有禮儀”為榮的良好風尚。本次活動旨在營造良好的社會環境，讓孩子和家長的好習慣在潛移默化中培養起來。通過一個孩子帶動一個家庭，一所學校影響一個社會，進一步提高市民文明素質和文明程度，努力營造全社會踐行道德規范的良好氛圍，為創建文明赤水貢獻力量。

2、通過召開“主題班隊會”，制定班級文明公約等活動，強化正面教育，樹立先進典型，在校園營造文明和諧的氛圍。

三、主持人：黃棚宣、姜馨雅。

四、參加人：六年級一班全體學生

五、活動時間：2013年10月22日

六、活動過程：

（一）引言

（1）用一句優美的文明用語：

禮貌伴我行，天天好心情，多說文明話，朋友遍天下。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。讓學生深切地感受到禮儀無處不在，從而激起學生積極性。

（2）同學間交流寄語，讓大家有較深入的了解，增進情感、友誼，更好地開展活動。

（二）看一看

學生認真閱讀《中小生禮儀常規》和《小學生日常行為規范》等。

（三）、議一議

1、怎樣文明用語？

文明的環境需要文明的語言，讓文明語言把我們裝扮，讓我們的生活更美麗！不講臟話粗話是對我們每個小學生提出的警言，我們文明少年應像幼苗棵棵茁壯成長。時時清理身上的蛀蟲，時時改正我們身上的不文明習慣。

列舉3-5例，說明在不同的場合，應怎樣文明用語？

2、如何尊敬師長？

父母老師是一棵棵大樹，為我們撐起一把愛的保護傘。我們在長輩的呵護下快樂成長，我們要做尊敬長輩的孩子。那么我們該如何尊敬長輩？

3、在升國旗時應遵循什么禮儀？

通過討論讓學生了解參加儀式的目的意義。

（1）使學生明確五星紅旗是我們國家的國旗。愛護國旗就是熱愛祖國，維護國家利益的標志。

（2）使學生明確，升旗不但是一種制度，而且是進行愛國教育的一種方法。

（3）使學生掌握升旗儀式的整個程序及要求，為未來參加工作后組織儀式打基礎。

4、我們應如何做一個有禮儀常規，文明的小學生？

（四）學習大同小學“小手拉大手，文明伴成長”倡議書

（五）老師宣讀“小手拉大手，文明伴成長”學生的系列活動，要求學生認真準備：

1、2013年10月學校印發《“小手拉大手，文明伴成長”致家長的一封信》，促進家長學習。

2、我為家人寫封信。每個學生給家長寫一封信，尋找家人身上存在的文明和不文明現象，提出意見和建議。父母給我回信，信中給孩子一個承諾，共同簽名。小手拉大手，文明齊步走。

3、開展“小手拉大手，文明伴成長”讀本學習活動。

4、2014年5月開展小手拉大手文明禮儀、養成教育知識競賽、演講活動。

（六）活動總結

“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，決定命運”，這是一句很有哲理的印度名言，它說明良好的行為訓練，對形成習慣，培養性格，把握命運非常重要。在本次主題活動中，從生活到學習的每一環節里都有逐漸滲透著文明禮儀、遵守規范的內容，目的在于完善自我，同學們，讓我們一起為建設文明赤水而努力吧！

第五篇：小手拉大手主題班會

“小手拉大手，共創文明城市”主題班會

活動目的：通過此次班會，激發學生對所生活的城市——進賢的熱愛，鼓勵學生一起創建文明城市。讓學生帶動身旁的大人朋友，共同加入到創建文明城市的行列中來。

活動地點：多媒體教室

活動時間：2011年12月19日

課前準備：學生了解關于進賢的歷史、文化、資料，并畫畫自己心中的美好城市。

活動一：巧手描繪進賢城

通過夸獎學生講禮貌，于是，帶領學生去瀏覽一片地方，看完后，想想這是哪？你是哪里人？

出示課前要求學生畫的你心中的進賢，我的家鄉進賢。請幾個同學上臺說說自己畫了些什么？從而引出文明衛生城。

（預設：說得真好，看著同學們用巧手畫出的一幅幅圖畫，我的心中也充滿了無限的感慨，多好的城市啊，這就是我們的家鄉，生我們養我們的地方。今天，就讓我們“小手拉大手，共創文明城市”。）活動二：爭當城市小主人

“文明”讀著這個詞語，老師的腦海中會出現許許多多的畫面，同學們，大家都來說一說你認為什么行為是文明呢？

生暢談。

情境問答：

A． 上課鈴響了，小明走進教室，被身后快速跑向教室的小剛

撞了一下??（講文明話）

B． 小紅上廁所時發現粗心的同學楊剛忘了關水龍頭了??（辦文明事）

C． 公共汽車上，一位老人走上了汽車，汽車上沒有座位了??（做文明人）

師：預設：同學們，我們都是城市的小主人，共創文明城市是我們每個小主人應該做的事情。剛才我看到我們許多同學都低著頭，或許你也曾是一個不文明的人，但是，我相信我們的同學此時心中一定會有所轉變。我們一定要??。

讓我們看看這幅圖，認真看看，你看到了誰？

這是“愛我進賢”集中大掃除活動中的一幅圖畫。我們的城市小主人們穿著校服，戴著紅領巾，精神抖擻地打掃起馬路，清除牛皮癬廣告。看，在大家的努力下，我們的城市變得多么得美麗啊！謝謝你們，我們的城市小主人。謝謝這些勤勞的小手。

活動三：爭當小小宣傳員

可是令人揪心的，我們的小主人們都有主人翁意識，會為我們爭創文明城市貢獻自己的一份力量了。可是我們的大人朋友們他們還沒有意識到這些，還存在著許多不文明的行為。

老師把它們用漫畫的形式展現了出來，讓我們共同來看看，并想想你身邊有沒有發現過類似的現象？

出示漫畫，生小組說說你身邊的大手不文明的行為。

想辦法？預設：（回家后告訴家長爭創文明城市的重要性，希望他

們也能加入到這個行列中來。）（遇到這些行為，上前阻止，告訴他們危害。）（自己嚴格地要求自己，用自己來帶動家長）

師：大家的想法真妙。這不，兩個城市小主人，他們馬上行動了起來，主動做起了交通文明宣傳員，向大手們宣傳交通文明。

生上臺表演：《小小交通宣傳員》，其他學生觀看，并談感受。對小演員的表現進行打分，并給予一定的表揚。

師：如果我們每一個同學都能當好這小小宣傳員，小手拉大手，那么我們的城市一定會更加文明。學校也和大家想到一塊去了，擬定了一份暢議書，讓大家更好地把爭創文明和諧的理念傳播到家庭、社區。

發學校擬定的《小手拉大手，共創文明城市》暢議書。生仔細閱讀，并講講自己今后的打算。

師：對學生講的一些好的看法給予肯定，并補充一些看法。

我相信，小手拉大手，我們一定能創文明城。（板書：創文明城）活動四：布置任務

從今天起，從現在起，樹立城市主人翁意識，和父母小手拉大手，共同努力，文明齊步走。