第一篇：夏津五中初三教師座談會

夏津五中召開初三教師座談會

為了不斷提高教育教學質量，狠抓初三畢業班的各項工作，5月17日，夏津五中召開了初三年級全體教師座談會。

會上教導主任賀興強對學校安排的練兵考試的試卷情況進行了分析。隨后各位老師就自己所帶班級的學生答卷情況做了說明和分析，同時還對工作中一些好的做法進行了交流，對存在的問題進行了查找。另外，與會教師結合自己第一階段的復習工作談下階段復習的打算和建議，教師們發言踴躍，積極為下階段復習工作獻計獻策。

于新佳校長對初三年級近期的備考工作提出了具體的要求，并認真分析了目前各班、各學科的現狀和存在的問題；他肯定了教師們在第一階段復習工作中付出的辛勤勞動，并提出了以下幾點要求：

1、加強心理疏導，穩定學生的情緒；

2、多想辦法，調動學生的學習興趣；

3、精講精練，提高課堂教學的效益；

4、查漏補缺，提高復習工作的有效性。最后，于校長特別提出，畢業年級在復習中要加強科學研究，要向管理要質量，要加強對學生的關注，不放棄每一個學生。

通過畢業年級教師座談會，老師們統一了認識，鼓足了干勁，這勢必將對我校中考工作產生重要的影響。

夏津五中

孫忠林

2011-5-17

第二篇：夏津五中教師考勤制度

夏津五中2013—2014學年第一學期教師考勤制度

為了加強學校管理，保證教育教學任務的順利完成，特制定本制度如下：教師考勤采用上班離校按指紋制度，自習簽到制，日常抽查制。

一、按指紋制度：上、下午上第一節課前5分鐘，教師到考勤室按指紋，超過時間視為遲到，不按指紋也不請假視為曠工。放學鈴響前5分鐘至放學后10分鐘，教師到考勤時按指紋，不按指紋視為早退。

二、晚自習簽到制：晚自習值班教師必須在晚自習上課前5分鐘到考勤室簽名，否則視為遲到，不到者視為曠工。

三、查課及辦公室抽查制:校委會負責不定期抽查，每天至少一次，抽查時不在指定地點（辦公室、課堂、操場、警衛室、后勤室）辦公的，視為曠工半天。

四、開會時，開會、升旗、課間活動，教師必須按時參加，否則視為曠工半天。

五、請假手續：

1.請假必須填寫請假條，（在請假條中注明代課教師，請假時間和節數）以備查存。兩天以內由考勤室值班領導簽名批準，三天以上的由校長簽字批準，假后要及時銷假。（臨時請假不足一節按一節對待）

2.婚嫁及喪假（直系）七天，（包括星期天在內）產假按上級文件執行。

3.請假未經批準而擅自離崗者，給予批評教育，并以曠工處理，病假一周以上的須持縣醫院證明，病重臥床或其他特殊情況不能親自請假者，可委托別人請假。

六、對遲到、早退、曠工、請假者的處理規定：

1.凡不按學校規定時間到?；蛟珉x者，均按遲到、早退記錄。

2.遲到、早退一次扣款1元，早退不請假者一次視為曠工半天扣款8元。

3.曠工一天扣款16元（一天按8節計算）。

4.早晚自習遲到或早退一次扣款1元，曠課一節扣款2元。

5.一月中兩天內請假一節減0.2分，扣0.5元，之外一節減0.4分，扣1元；

6.學校組織的教工大會每缺勤一次扣款5元，遲到一次扣款2元（點名不到這視為遲到）。開會期間請假者扣款2元。

7.婚嫁、喪假（直系）、產假不減分不扣款。住院治療者只減分不扣款。

8.全勤教師每月獎勵20元。

七、教職工考勤情況一周一小節，一月一總結，每周每月底列表公布，出勤結果存入個人檔案，在今后的評模、晉級中作為一項重要的參考指標。

本制度自公布之日起執行。

夏津五中校委會

2013年9月16日

第三篇：夏津五中校本培訓新聞稿

實施校本培訓，促進教師專業化發展

——夏津五中校本培訓正在如火如荼進行中

日前，夏津五中校本培訓的各項活動正在如火如荼進行中。

校本培訓時間是每周六上午。從本學期開學，根據培訓安排，各科培訓時間集中在周六上午，主要內容有觀看教育教學視頻、學習教育專家課改理論、聽教師學科課題講座、教師課改經驗交流、公開課觀摩。通過教師學科課題講座，促進教師的專業成長；通過優秀教師交流課改后的具體做法，來向大家展示新課改理念下有效的操作方法，交流新課改后的收獲和取得的效果；通過觀摩公開課，引領教師提高課堂教學的有效性，提升課堂教學質量。

校本培訓，使全體教師更新了教育觀念，轉變了教師觀課、議課的理念，對我們在以后的教研活動有很大的幫助。

夏津五中

孫忠林

2011-4-26

第四篇：2006—2007學年夏津五中課改階段性總結

夏津五中課程改革

階

段

性

總

結

各位領導：你們好！

上學年，根據縣教研室的工作安排，夏津五中努力推行“學洋思、學杜郎口，促進課程改革”活動。我們進一步統一思想，充分認識課改的重要意義，明確課改的目標任務，使課程改革的各項工作扎實有效地開展，取得了階段性的成果。一年來，從校管會、學校領導到教師，從教師到學生，統一認識，明確目標。我們基本做到組織管理到位，教師培訓、教研到位，活動開展到位，各項措施到位，有力地保證了課程改革的順利進行?，F將我校的做法、思考等情況作如下總結：

一、轉變教育觀念，加大學習力度，進一步實施教師換腦工程。

教師是課程改革的直接實施者，只有讓廣大教師換腦筋，從根本上轉變教育理念，才能有效的實施課程改革。

每周一下午第三節課，學校規定為教師例會，要求全體教師參加，認真學習洋思先進的教育教學理念，深入領會“先學后教、當堂訓練”，掌握其教學精神實質。讓教師們真正認識到要大面積提高教學質量，提高全體學生素質，就應該像洋思中學一樣，從起始年級抓起，從班級中差生抓起，讓每一名學生積極投身自主學習，合作探究之中。

去年六月份，我校17名教師到杜郎口中學進行了實地考察，老師們走進教室，認真聽課，深深感受杜郎口中學別具特色的課堂氣氛。返校后，每位教師寫了一份心得，并在教師例會上講體會、談感悟；要求教師人人從中尋求適合自己的東西，以此提高個人的教學水平。學校努力采取各種形式，引導廣大教師轉變教育理念，明確課改意義，增強參與課改的激情。

二、加強領導，完善措施，優化課程改革運行機制。

領導重視、措施完善是順利開展課改的前提。我們全面落實學校課程改革實施方案，實行領導包年級、中層包班級、教師包學生的管理制度。課改工作學校一把手親自主抓，靠上抓，實現學校，教導處，年級組的三級課改管理機制。

每學期要求教師講公開課不少于3節，聽課不少于20節。要求教師從備課上下功夫。備課時，要把學習目標、自學內容、自學指導課堂訓練題等精心設計好，把學生自學中、展示時可能出現的問題盡量想全想好；把本節課的任務細分，分給哪個小組，分多少都要想好。教學每節課，無論是新授課，還是復習課，必須遵循洋思模式，借鑒杜郎口做法，認真實施課堂教學六步驟。并且,在每個年級辦公室的黑板上,都詳細寫有洋思教學模式六環節,目的讓每一個教師隨時就能閱讀,仔細理解,每看一次都有新體會。學校每學期都要組織評選“學洋思十佳課改能手”活動，建立各項激勵制度，對于在活動中講課優秀者按相關規定給予表彰和獎勵。學校充分利用網頁，加快課改信息的搜集、整理和傳遞。要求課任教師每周寫教學反思，每周一上交教導處，教導處將反思深刻、有代表性的東西篩選出來，或教師會上向全體教師宣讀，或帖在宣傳欄上讓全校師生閱覽?？疾於爬煽谥袑W后，學校利用假期，在教室北面墻上安上一塊黑板，教室三面全是黑板，使學生板演的空間得到拓寬，使每一個學生都有一方展示自己的板塊。

三、突出重點，狠抓落實，增強課堂教學改革的實效性。

課堂是落實課程改革的主陣地。我們在課改中始終將課堂教學改革作為中心工作和核心內容，抓實、抓好。我們讓每個班級按“優中差”結合，合理搭配6個學習小組。我們力求營造生動活潑的課堂氣氛，變教師平時的“教”為“導”，變“一言堂”為“群言堂”，變單向交流為多邊交流。課堂上鼓勵學生質疑問難，鼓勵課堂上“人聲鼎沸”，出現多種聲音，多種動作，多種方式，把課堂還給學生，把時間還給學生，讓學生真正成為學習和發展的主體，張揚個性，展示特長，走向成功。課堂上課我們對教師的要求是：

1、上課前，給每一個教師準備了小黑板，要求將學習目標認真寫到小黑板上，一上課出示課題后，把小黑板掛出來，讓學生知道本節課地學習任務，學習目標是什么，讓全體學生始終圍繞目標去自學，思考，回答問題，進行課堂練習。

2、學校很注重教師對學生的自學指導，教師給學生明確自學內容，讓學生采用什么方法去學，用多長時間，完成后教師怎樣檢查，檢查哪些內容，都要讓學生明白。絕不允許教師布置自學內容后，不做任何指導，隨便讓學生去看書。

3、學生自學時，不允許教師不管不問，必須走到學生中間，該指導地指導，該鼓勵地鼓勵，加強巡視，督促每一個學生認真學習、思考，端正學習態度，讓每一個學生都緊張起來。

4、檢查自學效果，讓教師盡量叫中差生回答或板演，盡量暴露自學中的問題，以便讓全班同學找錯，改錯，說糾正的原因。

5、當堂訓練不得少于15分鐘。要求教師備課時精選、精心設計練習題，一定有必做題和選做題，有當堂解決的，有書面作業，下課時交作業本。

經驗教訓

付出心血和汗水，必然贏得收獲。通過學習洋思模式，借鑒杜郎口經驗，教師的課堂教學觀念發生了很大變化，教師不再單純地采取灌輸式的教學方法，學生的知識面有所擴展，課堂氣氛趨向活躍，學生學習興趣被調動起來，學習成績都有不同程度的提高。今年中考，我校重點高中上線人數達17人，在全縣鄉鎮中學中位居第6名。初

一、初二年級在全縣聯考中也取得優異成績。

老師們在課改實踐中，深深認識到，只要認真學習先進經驗，深入理解先進教學模式，在自己教學實踐中大膽嘗試、學以致用、堅持不懈、不斷創新，中差生就會不同程度地得到轉化，每一個學生學習成績就會大幅度提高。課改獲得了一些經驗，但不能不看到不足。如：個別教師認識不足，對洋思模式、杜郎口做法領會不到位，在實踐中走了許多彎路。有些教師運用洋思模式不靈活，指導學生自學時問題不明確，方法不適當。在后教環節上，在調動學生更正、修改上做得不夠。當堂訓練，有的時間留得太少。

工作計劃

新學年，我們有決心、有毅力，將堅定不移地把“學洋思、學杜郎口”課改活動搞下去。我們的打算是：

1、進一步加強理論學習，轉變觀念，改變傳統的教學思想。

2、加強對青年教師的培養，鼓勵他們積極學習，勇于探索，爭當課改能手。

3、注重師生關系的融洽，進一步使課堂教學走向民主化。

4、課堂教學在“堂堂清、日日清、周周清”上下功夫。

5、課堂練習不少于15分鐘，作為學校的硬性規定，任何教師不準違背。

6、組織聽課、說課、評課，繼續組織評選“學洋思十佳課改能手”活動。

7、進一步完善承包制度，使每一個教師都行動起來，感到有使命、有責任。

謝謝大家！

第五篇：2012年教師節夏津五中教育工作會議發言稿

立足實際、強化措施、扎實苦干，努力提高初三教學質量

初三教學是學校工作的重中之重，決定著學校的聲譽和發展前景。

今年，夏津五中初三年級緊緊圍繞育人目標，研究考綱，分析學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結協作，強化憂患意識、目標意識、責任意識、奉獻意識；立足學生實際，培養學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕的學習氛圍。

新學年新學期，我校立足實際，放眼長遠，下定決心，扎實苦干，力爭明年中考有新的突破。我們的目標是：明年中考全縣綜合排名提升4個名次。我們的措施是：狠抓初三教學管理，加大課改力度，深化課堂教學改革，全面提升中考成績。

初三教學我校具體做法：

1、加強師德建設，提高教師的整體素質。

每周安排一次集中學習，其余時間讓教師自學，以教育科學發展觀武裝教師頭腦；組織教師學習教育法規，不斷提高教師依法治教的水平。大力弘揚“愛崗、敬業、奉獻”的師德師風。讓全體教職工關注學生身心健康，促進學生全面發展。讓初三每一名學生縱向有提高、橫向有促進，整體有發展、個體有進步。

2、加強引導，強化班風建設，加大班級管理力度，狠抓學生紀律。

要求班主任工作細心、認真、扎實、愛護學生，維護正常教學秩序。做好學生各方面的思想教育，讓學生確定學習的具體目標以及人生大目標，教育學生敢于吃苦、敢于拼搏，鼓勵學生相信自己一定能行。

3、加強引導，提高師生士氣。

利用每周一下午教工會，初三教師座談會向老師反復宣傳：老師要關注全體學生的學習和發展，力爭讓每一個學生都能成為一名合格的初中畢業生。要求任課老師和班主任老師要有耐心、有恒心、有信心幫助學生取得成功。使每個學生能在初三階段態度有很大轉變，學習成績有明顯提高。

4、加強教師備課，加強教學研究。

組織初三教師認真學習研究新課程標準、研究中考考試說明、研究初三考試試題，轉變觀念。夯實學科基礎，全面提升中考成績。

要求學科教師詳細制定學年學期教學計劃，對教材進行整體分析，準確把握教學基本要求，知道各知識點和考點。

要求教師從備課上下功夫。備課時，要把學習目標、自學內容，自學指導、課堂訓練題精心設計好。把學生自學中、展示時可能出現的問題極力盡量想全想好；把本節課的任務細分，分給哪些學生，分多少都要想好。

5、加強目標管理和過程管理

分析上學期期末考試成績，制定教師考核獎懲方案，以促進教師專業化發展，科學規范地評價教師的教育教學業績，提高廣大教師教書育人的積極性和創造性。

按照教育局安排，積極組織月考檢測，月考結束，組織教師認真研討，及時進行質量分析，有針對性調整教學策略。

各科每周利用雙休日準備一套檢測題，周五下發，周一收回。各科教師認真批閱，及時講解。增強學生學習的緊迫感，擴大學生知識容量。

6、重視學生差異，加強分層教學。

課堂教學要求教師精選教學例題、習題、作業，幫助每一個學生取得成功。對于大多數學生，必須抓好課堂教學，確保45分鐘質量。對于基礎差的學生，教師務必加強個別輔導，采取低起點，出課本的例題、習題，使之樹立信心。對于程度好的學生，要給他們提供資料、時間、方法指導，使他們取得更好成績。