第一篇：初中畢業班數學教學交流發言稿

畢業班數學教學交流發言稿

我們實驗中學畢業班有20個班,共有1500多人，11位任課老師。下面我就我校畢業班數學科在平時教學及中考前的復習工作簡單介紹一下,與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學習。

一、領導高度重視，教師形成合力。

教育教學質量是學校的生命線之一，尤其是畢業生，更會引起家長及社會的高度關注。我校領導和全體老師也都知道其中的重要性。刁校長親自掛帥本屆畢業班，直接關心指導我們的教育教學工作，全體老師團結協作，形成合力。

二、認真研究《新課標》和《考試說明》，選好復習用書和練習?！墩n標》和《考試說明》中體現出中考的命題原則和方向，我們加強了對新課程理念和新課程標準的學習，集體研究,分析往年我市的的中考命題趨向;認真研究《考試說明》，理出知識要點、考試重點和熱點，在教學過程中讓學生牢記知識要點，小測驗中落實考點，講評中糾正易錯點，這樣才能實現學校制定的目標。

三、有計劃、高效率地做好三輪復習。

畢業班的教學是學校工作的主力線，進入了初四就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感.因此,在初四上學期我們及時制定一學年的教學計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，練習、習題進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。在第一學期結束新課，本學期開始全面復習,按照學?？傮w要求合理安排了三輪復習。

第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知

識網絡;在全面復習中狠抓基礎內容和重點知識。特別注意的是在這

一輪復習中要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見的數學思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復習以專題訓練為主，精選近兩年中考題的一些題目進行

訓練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“數學思想方法專題”、“情景應用問題”、“圖表信息問題”、“閱讀理解問題”、“方案設計問

題”、“開放問題”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題

型的解題思路。

第三輪復習是戰前練兵，模擬訓練。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。

四、注重學生心理素質的培養。

我們要幫助學生克服數學學習的心理障礙，增強數學教學的吸引

力。那么，教師要把握好學生的學習心理狀態，調動學生學習數學的積極性和創造性，使學生真正領悟和體會到數學的樂趣，進而愛學、樂學、會學。為此我們初四數學組申報了題為《影響中學生數學學習的心理因素的研究》的區級課題。

以上是我們在畢業班數學教學中的一些做法，不妥之處敬請指

正。

謝謝大家！

2013-3-27

第二篇：初中畢業班數學教學交流發言稿

畢業班數學教學交流發言稿

我們實驗中學畢業班有20個班,共有1500多人，11位任課老師。下面我就我校畢業班數學科在平時教學及中考前的復習工作簡單介紹一下,與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學習。

一、領導高度重視，教師形成合力。

教育教學質量是學校的生命線之一，尤其是畢業生，更會引起家長及社會的高度關注。我校領導和全體老師也都知道其中的重要性。刁校長親自掛帥本屆畢業班，直接關心指導我們的教育教學工作，全體老師團結協作，形成合力。

二、認真研究《新課標》和《考試說明》，選好復習用書和練習?！墩n標》和《考試說明》中體現出中考的命題原則和方向，我們加強了對新課程理念和新課程標準的學習，集體研究,分析往年我市的的中考命題趨向;認真研究《考試說明》，理出知識要點、考試重點和熱點，在教學過程中讓學生牢記知識要點，小測驗中落實考點，講評中糾正易錯點，這樣才能實現學校制定的目標。

三、有計劃、高效率地做好三輪復習。

畢業班的教學是學校工作的主力線，進入了初四就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感.因此,在初四上學期我們及時制定一學年的教學計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，練習、習題進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。在第一學期結束新課，本學期開始全面復習,按照學校總體要求合理安排了三輪復習。第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網絡;在全面復習中狠抓基礎內容和重點知識。特別注意的是在這一輪復習中要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見的數學思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要

將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復習以專題訓練為主，精選近兩年中考題的一些題目進行訓練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“數學思想方法專題”、“情景應用問題”、“圖表信息問題”、“閱讀理解問題”、“方案設計問題”、“開放問題”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。

第三輪復習是戰前練兵，模擬訓練。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。

四、注重學生心理素質的培養。

我們要幫助學生克服數學學習的心理障礙，增強數學教學的吸引力。那么，教師要把握好學生的學習心理狀態，調動學生學習數學的積極性和創造性，使學生真正領悟和體會到數學的樂趣，進而愛學、樂學、會學。為此我們初四數學組申報了題為《影響中學生數學學習的心理因素的研究》的區級課題。

以上是我們在畢業班數學教學中的一些做法，不妥之處敬請指正。

謝謝大家！

2013-3-27

第三篇：畢業班數學教學交流發言稿

畢業班數學教學交流發言稿

我校初中畢業生共有184人，分四個班，由我、達先棟老師、李芳林老師三人擔任。下面我就我校畢業班數學科在平時教學及中考前的復習工作做個小結，與大家交流，意在拋磚引玉，向在座的各位老師學習。

一、領導高度重視，教師形成合力。

教育教學質量是學校的生命線之一，尤其是畢業生，更會引起家長及社會的高度關注。我校領導和全體老師也都知道其中的重要性。校長親自掛帥本屆初三畢業班，直接關心指導我們的教育教學工作，全體老師團結協作，形成合力。因為我們都深知中考對于學校來說只許成功，不許失敗。

二、認真研究《課標》和《考綱》，選好復習用書和練習。《課標》和《考綱》中體現出中考的命題原則和方向，我們加強了對新課程理念和新課程標準的學習，集體研究,分析往年青海地區的中考命題趨向;認真研究《考綱》，理出知識要點、考試重點和熱點，在教學過程中讓學生牢記知識要點，小測驗中落實考點，講評中糾正易錯點，這樣才能實現學校制定的目標。

三、有計劃、高效率地做好三輪復習。

畢業班的教學是學校工作的主力線，進入了初三就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感.因此,在初三上學期我們及時制定一學年的教學計劃，合理安排課時，向課堂40分鐘要質量、要效益。每一節課的內容做到合理安排，練習、習題進行合理精選，減輕學生的課后負擔，使學生在輕松高效中掌握知識。在初三第二學期開學后一個月基本要結束新課，然后按照學校總體要求合理安排了三輪復習。

第一輪復習緊扣課本，梳理知識，使學生在自己的頭腦里形成知識網絡;在全面復習中狠抓基礎內容和重點知識。特別注意的是在這一輪復習中要把精力放在基本知識、基本題型、常規解題方法和常見的數學思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上,否則得不償失。

第二輪復習以專題訓練為主，精選近兩年中考題的一些題目進行訓練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設計題”、“幾何綜合題”、“幾何函數綜合題”等題型加以適當練習，使學生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。

第三輪復習是戰前練兵，模擬訓練。這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。

以上是我們在畢業班數學教學中的一些做法，不妥之處敬請指正。

謝謝大家！

2011-3-15

第四篇：六年級畢業班交流發言稿

六年級畢業班交流發言稿

楊杰文

今天，很榮幸能與畢業班幾位老師和在座各位校領導一起來探討畢業班的教育教學工作，感謝校領導給了我這樣一個學習交流的平臺。

相對于其他年級，六年級的教育教學工作是復雜的、綜合的，現在就我們希望小學六（1）班的情況向在座各位領導和同行匯報交流下。

一、班級學習情況分析

我班共46人，從今年上半年期末成績來看，數學成績不是很理想，絕大部分學生數學基礎差，學生學習態度不端正，未形成良好的學習風氣。班上經常會有同學不按時完成作業，有抄襲作業現象，有的學生貪玩，還有的同學對學習根本不在乎，父母外出打工賺錢，無人監督，學生自覺性又差，還有的學生可能確實沒有掌握正確的學習方法，導致學習成績差，甚至對自己學習成績沒信心了。

二、提出策略與方法

對于這些現狀，我是第二次帶畢業班，總結以前的經驗，我想在這接下來的日子里，勤奮再勤奮些，采用勤教加巧教的方法，課余時間多輔導，努力使本班數學成績有所提高。

1、經常與同學們交流，講清現況，捐出每位同學優點與長處，也說說他們的不足，和他們多交流溝通，讓他們自己定下奮斗目標，對老師有哪些建議和意見，我會認真聽取同學建議和意見，努力做到更好。

2、為了提高我班數學成績，必須從教學質量入手，關鍵是上好每一節課，搞好課后輔導，抓好復習工作。

① 備好課。認真上好每一節課，關注學生全體，更注重成績差的學生課堂學習效率，爭取每節課每個學生都有所學有所獲把當堂的知識點掌握住，課上講練結合，布置好作業，作業少而精，盡量減輕學生負擔和心理壓力。

② 要提高教學質量，還要做好課后輔導，有些學生愛貪玩，不能按時完成作業，自覺性差，有些學生做題速度慢，影響學習效率，與學生多進行交流，尤其是后進生，對后進生多關心，多鼓勵和學困生交談時，對他的想法，表示深刻的理解和尊重。

3、抓好復習

六年級復習要理清思路，分層分類復習，由淺入深，集體與個別復習相結合。（三輪復習）

① 抓基礎知識，復習時要以課本為主，抓基礎知識整理，理解記憶。

② 復習重在提高，主要在抓基礎知識上復習適當增加難度，主要進行專題訓練，精心選取部分習題，對學生強化訓練，綜合提升各方面能力，還要針對不同水平學生練習難度不同 的題。③ 通過模擬測試來檢查對知識掌握情況，進行查漏補缺，重點輔導練習，同時要鼓勵學生有自信，也不要他們驕傲，采取同桌互幫，小組合作方式進行查漏補缺。

同時，在今后教育教學工作中，我積極虛心向在座同行學習教學方法，取長補短，提高教學水平。我會更加嚴格要求自己，努力工作，兢兢業業，發奮進取，積極向上，再接再勵！為教學工作盡自己最大努力，用堅定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰，給學生、家長，也給我們一個滿意的答案。

六年級語文復習計劃

總復習的內容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復習工作，必須對教學的現狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。

在總復習中，應該著重復習的內容有：

一、基礎知識

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想了語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。

3、詞語

① 要注意積累詞匯，要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語；

② 能按要求寫出各類成語； ③近反義詞。④ 詞語搭配。

4、句子

① 要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

② 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張。要能恰當地運用比喻、擬人、夸張，把話寫得具體一些。

③ 認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。

④ 要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

⑤ 擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

⑥ 各種句式之間的轉換。

⑦ 各種名言警句、諺語、對聯等的使用。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。6、11、12冊的重點課文的筆記、要求背誦的段落，古詩以及積累運用。

二、閱讀

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

三、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像的習作，包括看圖作文、繼寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

復習策略

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

復習進度

5月6日—5月10日講解基礎知識，并出題練習。5月13日—5月17日復習古詩及積累運用的知識，并講解一些作文知識

5月20日—5月24日復習十一冊知識 5月27日—5月30日復習十二冊知識 6月3日—6月13日做試卷查漏補缺

6月16日—6月18日再復習一下書本上的知識

六年級畢業班經驗交流會發言稿

劉君花

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！今天我有幸坐在這里和大家共同交流教學經驗，使我愛寵若驚，我是漩渦中心小學六年級一班的班主任兼語文老師劉君花論資歷，談經驗，我遠遠不如在座的各位，今天趕鴨子上架，我就簡單地說一下：

一、班級情況分析

我們六

（一）班共有學生50人，其中男生26人，女生24人，本班學生情況兩極分化相當嚴重，勤奮、認真、踏實底子較好的學生占一半，自覺性差，底子薄弱的學生占一半，所以我針對這個情況，從五年級接手時就利用優質資源，給學困生每人指派一位小老師，專門負責督促作業，教導方法，并講解習題，這樣下來，既充分發揮了小助手的作用，又達到了事半功倍的效果。

二、時間緊迫 做好復習鞏固工作

首先，我們要明確復習內容及其要求；

第二，我覺得應該抓重點來復習，我們語文的復習重點就是閱讀及習作。

閱讀中難度較大的是“課外閱讀”部分，針對這個部分的指導，我覺得應從整理把握與深入的理解兩個方向來瞄準，整體上把握，就是從整體上讀懂文章，文章寫了什么？弄清這點是前提，深入地理解，就是從關鍵詞句上來深入領會文章作者的意思，感情、言外之意等。

再說說習作吧，如今作文30分，分值比例很大，所以做好這部分復習，就顯得十分重要了，我覺得可以從以下幾方面嘗試：

（一）了解作文的多種形式：主要命題形式與題型有：①全命題作文②半命題作文③話題作文。

（二）把準作文教學的要求，作文復習重點應放在簡單的記實作文和想象作文上，同時兼顧若干應用文的訓練，如：書信、讀后感。

（三）引領“發現”，積累習作豐富的素材

例如：一篇閱讀題中一個感人的故事，我們班級里發生的一些小事，或者孩子們上下學路上的見聞等，都可以作為契機來訓練習作，比如發畢業照那天，我會讀《馬小跳作文》里的對畢業照描寫的段落，然后讓學生們也仔細觀察畢業照，寫出同學的特點，他們都很愿意寫，像這樣，不放過任何一個寫小練筆的機會。

（四）習作之前，一定要教會他們如何審題，如何列提綱，如何找能為中心服務的材料。我不著急讓他們寫，而是先說說自己審題后知道了什么，然后再看個人按照自己的思路列一個較為詳細的題綱，通過題綱，我可以知道，他們是否把握住了主旨，會不會偏題、跑題；中心突不突出，材料選的適不適合，有無注意、分層，分段和過渡等題綱列好后，再下筆也不遲。一篇習作寫完后，一定要強調學生修改，養成修改的好習慣。

第三、語文復習方法也可以百花齊放，方法多樣 五月已經來臨，天氣越來越炎熱，時間緊，任務重，復習又枯燥煩悶，所以我覺得很有必要花點心思，讓學生學得輕松些，有樂趣些，所以我采用了以下一些小方法。

1、針對每單元知識分為八個小組辦手抄報來鞏固重點；尤其是一些愛畫畫的女生特別喜歡這個方法；

2、一有時間就用小卡片級同學們出題，給每位學生都出；可以親自寫，也可以找學生寫，然后分難易程度分給不同的學生，規定他們在一定的時間內完成并由同桌批閱，拿不準的查閱工具書或請教同學，或者直接找老師講解。我也會抽時間去抽查。如果我沒有時間，我也會讓同桌相互出題，做題并批閱。

3、每人購買一個質量較好的復習本，摘抄自己認為的重點知識或錯題。

4、分專題進行分工整理

按小組為八個，分別負責拼音、漢字、詞語、句子、閱讀、作文、口語交際，錯題；然后小組內在細化分工，最終完成任務，課間或放學后交流信息，互相指導學習。

5、購買的卷子進行考試，嚴肅考風考紀，進行模擬訓練，考完后，小組長和我一起批閱，然后在班級內統一講解，課下單個輔導。

三、同時最重要的安全工作任何時刻都馬虎不得，平時多多關心學生，進一步拉進師生關系，融洽和諧地相處，孩子們一定會理解老師，體諒老師，體會到老師對他們的嚴和愛，才會更加健康地成長，愉悅地學習。

另外，考試前兩天應交給學生考試方法，多和學生談心，緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態迎接考試并充分發揮自己的能力。

畢業班的質量對一所學校而言是相當重要的，我深感肩上重擔，但我一定會全力以赴，努力進取，馬厲兵，總之，我會樹信心，講方法，給家長一個驚喜，給學校一個奇跡，給自己一片光明。

第五篇：瞿徳路 肥城市初中畢業班數學教學研討會交流材料

肥城市初中畢業班數學教學研討會交流材料

各位領導、老師們：

大家上午好！來自楊莊社區學校，今天十分榮幸能夠在這里與大家交流，借此機會就我校的畢業班數學教學工作向各位老師做個簡要匯報。

一年來，我們楊莊社區學校全體畢業班教師在市、鎮教研室領導的指導與學校領導的關心支持下，努力拼搏，認認真真搞好日常教學工作，扎扎實實開展好教研活動，在今年中考中取得了較好的成績?，F就去年的畢業班的數學教學工作和各位同行交流一下，不當之處敬請各位領導和老師們批評指正。

一、領導重視是我們成功的保障

一是為畢業班充實師資力量，優化教師結構。為了使我校畢業年級在2013年中考中考出好成績，實現中考成績的新突破，在師資力量非常緊缺的情況下想方設法為畢業班充實師資力量，優化教師結構，為取得好的成績奠定了基礎。

二是提出明確的奮斗目標。2012年秋季開學之初，我校便召開了畢業班工作研討會。學校領導就我校及全市全區2012年的中考情況做了全面而詳細的分析，并提出“明確目標，團結協作，甘于奉獻，踏實工作，分層教學，因材施教，提升質量，注重實效”的方針，為我們后期工作指明方向。

三是成立中考備考工作領導小組，制定詳細的中考備考計劃，對中考備考提出明確的目標和要求，職責分明，措施落實到位，做到早規劃、早落實，確保中考備考的質量。

二、團結協作是我們成功的基石

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結協作，才能優勢互補，事半功倍。

一是統一資料、統一進度、統一要求，資源共享，體現團隊性。統一資料主要是指所用的課本、同步習題、單元題等備課組共同擁有的資料；統一進度是指每一章所用的時間，而不是細致到每一節。統一要求是指講課的深度和廣度，資料的使用，什么樣的試題重點講，需要刪掉什么，講到什么程度，作業的批改要求等。

二是組織好集體備課，體現合作性。備課組活動采用“定”與“不定”相結合的方式：所謂定是指按學校教研活動的規定做到定時間，定地點，定內容，定中心發言人。通過集體備課，加強組風建設，把學校對備課組的要求及時傳達給所有的老師，并在平時工作中加以提醒和關注。所謂不定是指集體備課活動隨時隨地開展，教學中發現問題時，幾個老師湊在一起及時研究，即時解決。而這樣效果往往更好。

三是取長補短，相互聽課議課，強化教學基本功。每位老師的課堂都有各自的特點，相互學習才能共同提高。我校數學教研組經常開展觀課議課活動。具體做法是：確定執教教師和教學內容后，教研組進行集體備課，執教人撰寫導學案，導學案初稿形成后，教研組對教學案進行集體診斷，對教學的各個環節逐一研究，認真論證；授課過程中，同組教師從多種視角進行觀課，之后的課后會議是教學研討活動的重要環節，觀課教師從不同的視角對授課情況進行分析，總結成功的經驗，查找不足的原因，并提出具體的整改措施，而其中不少的共識都是老師們思維碰撞的結果，對老師們今后的教學有很好的借鑒作用。

三、關愛每個學生是我們成功的法寶

一位教育家曾經說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘，沒有愛就沒有教育”。數學教育也不例外，也離不開情感的作用。在老師的整個數學教學過程中，以人為本，關愛學生，充分利用教師情感作用會對學生學習數學起到意想不到的效果。

第一，師生必須建立一種穩定和諧的情感關系。古人云：“親其師，信其道”。為此，要在學生中樹立威信，教師必須尊重、愛護、體貼學生；能夠嚴以律己、以身作則、為人正直、誠實守信；要有樂于奉獻的精神。只有受到學生的尊敬、愛戴與欽佩，學生才能確信你教導的真實性和正確性。對于所傳授的知識才會認真領會；對于你的諄諄教導，言聽計從，進而師生的感情在教與學的過程中產生共鳴并由此而升華。此時，教師的贊揚會引起學生的內心愉快和深深的滿足。教師的忠告和批評會激起學生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，而是一種善意的批評和忠告，是真正為了自己的將來和前途，是為了讓自己少走彎路，更快地走向成功。

第二，在建立良好的師生關系基礎上，課堂教學要充分發揮情感的作用，幫助學生樹立自信心。教育家第斯多惠曾說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓舞，喚醒與激勵?！蔽艺J為數學教學尤其如此。數學老師積極的情感，如在數學課堂上對學生經常性的激勵和肯定，使學生經常有成功的體驗，比諷刺、挖苦打擊學生使學生有挫折感，更能使學生樹立起學好數學的信心。課后師生的交流，特別是在一次測評后師生的交流，老師的鼓勵、寬慰更會引起學生反思。

第三采取分層次教學，關注各種層次的學生。我不斷地更新教育理念，端正教學思想，用發展的眼光客觀而又公平地看待每一位學生，既關注優秀生，更關注學困生。根據班級學生的實際情況，采取分層教學的方式，既保護中等的學生、又兼顧兩頭的學生。對待優生及學困生，特別給予關注，多提問、多督促，讓他們多思考，以激發他們的學習興趣和學習積極性，做課堂練習時，及時發現他們掌握知識的過程中存在的問題，及時解決。同時，對于不同層次的學生提出不同的要求，有的放矢，使他們各自盡情發揮、各得其所，優生能夠更上一層樓，向更高峰邁進；學困生也能夠循序漸進、將所學的知識及時消化和掌握，以鼓勵、欣賞、激勵的方法，肯定他們取得的一點一滴的進步，培養了他們的自信心，激發了他們的學習熱情和積極性，增強了他們學好數學的勇氣和力量。

四、科學備考是我們成功的關鍵

1、周密計劃，避免教學中的隨意性。

初三時間短任務重，去掉各種假期，也就一百多天。因此，我們多次商討，分階段細致安排，教學內容細化到每一節課里，即每一天的每一節課干什么都有具體的任務。我們每位老師備課本的第一頁就是我們細化的教學計劃，同時打印出來張貼教室，讓學生也知道。這樣，老師教起來心里明白，學生學起來心里清楚。

九年級的每一分鐘都是非常寶貴的，我們按要求做到“四講”、“四不講”，“四講”是講中考的重點、熱點，講學生的易錯、易混、易丟分點，講一題多變、一題多解，講數學的思想和方法;“四不講”是學生自己能學會的不講，學生通過討論研究會解決的不講，超綱的內容不講，偏題、怪題不講，真正做到高效教學。

2、優化課堂教學，提高教學的實效性

（1）、為學生創設合適學習情境，讓學生在具體的情境中學習數學。數學教學不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，要求創設生活情境，使生活問題數學化，數學問題生活化，讓學生產生對數學的親切感，從而激發學生學習數學的興趣，并借助已有的生活經驗，去感受、去經歷，自己發現問題、提出問題，從而解決問題。

（2）、設置富有挑戰性的的問題。學生是知識的主動建構者，通過自主的知識建構活動，學生的創造力、潛力得以開發，學生對知識的建構，必須要與學生原有的認識有較高水平，引起思維的碰撞。讓學生在學習新知識時會想，這些內容與前面學習的內容有何聯系？這樣能夠促使學生緊張、內在的智力活動，去思考、去聯想，也就是用數學知識本身的魅力去吸引學生、影響學生、感染學生，學生的探索欲望才能有效的生成。

（3）、注重合作交流。討論、合作是學生商討、分工完成學習任務的手段，而交流則促進學生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學生培養自主，自信和學習的主動性，許多平時內向、不善言辭的同學也會活躍起來，勇于發表個人見解，學生個性得到張揚；其次，有利于創造自由、輕松、愉悅的學習環境，促進學生思維的伸展，這也是愉快學習的一種形式；最后有利于學生培養與人交往、合作的能力。

3、抓好四個環節，提高教學的針對性

（1）、精心備課，因材施教。我們要求教師精心備課，上好平時的每一節家常課，提高課堂教學效益。在平時的教學以及作業布置時照顧到不同層次的學生，因材施教，進行針對性的分層教學。在最后階段復習中制定科學的復習計劃，注重對學生查漏補缺，鞏固好學生的基礎知識，爭取提高及格率，降低低分率。

（2）、研究命題，精選試題。我們要求教師認真研究考綱和歷年來的中考試題，把握教學重點、難點和中考的命題趨勢，提高命題能力。同時，進行強化訓練，注重對知識的梳理，練考點，講重點，破難點，并對學生進行考試技能指導，讓學生掌握良好的學習和迎考方法，能夠做到舉一反三，融會貫通，提高自己的學習能力和應考能力。

（3）、注重反饋，及時矯正。小到單元測驗，大到模擬考試，我們要求老師一定要做好反饋與矯正工作，使檢測的效果達到極致，出現的問題要細化到具體學生，矯正試題要有針對性，反饋與矯正往往是循環往復的，即反饋----矯正----再反饋----再矯正，直到出現的問題解決為止。

（4）、加強監控，注重分析。每一次大考后，我們都要組織召開畢業班教師會，通過交流班級學生的各學科情況，均衡學生的學科水平，合理安排各學科時間。我們要求各學科教師對自己的教學進行詳盡的分析同時也要教會學生養成自我分析的習慣。

以上是我們的粗淺想法，還不夠成熟、不夠完善，若有不當之處敬請各位領導和老師批評指正。謝謝大家！

2013.912