第一篇：2014考研數學經驗談：怎樣提高復習效率

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2014考研數學經驗談：怎樣提高復習效率

考研暑期強化復習階段已然過半，在摸索這段時間后，同學們的考研數學學科復習效果如何呢?在心態問題上請考生們一再注意，復習是一個循序漸進的過程，要有耐心，短時間的復習可能看不出效果，堅持一段時間之后你會發現原來自己不知不覺中提高了很多。再者，同學們復習數學學科要注意復習方法，數學復習一定要接地氣，抓好基礎。下面就如何提高考研數學復習效果做經驗分享，希望對同學們有所啟迪。

一、清晰把握解題思路

按照題型歸類，會使考生對于題目的解題思路有更加清晰的把握。但是切記，參考書不宜太難，應該以歷年真題為綱，如果充斥太多過難的模擬題，或者含有過多的技巧，對于大家把握數學概念的本質以及短時間內提高數學成績都是沒有意義的。在此提醒考生，數學最講求真抓實干，只有腳踏實地把基礎打好，才能在復習過程中做到游刃有余。如果真的覺得有些吃力，那就不妨參加一個難度適中的輔導班，在經濟允許的條件下應該是更加有效的選擇。

二、模擬題不宜做太多

在強化階段，大家必須完成考研數學所必備的技能的掌握。強化期還要復習政治、英語、專業課，可能會把數學暫時擱置，所以大家要先把強化階段的參考書或者輔導班的筆記看一看，主要看基本概念和公式。再做一做近5年的歷年真題。由于在強化階段做過這些題目，應該感覺比較順，也就是復習一下基本概念、基本公式和解題技巧了。到了復習后期，大家可以先做兩套模擬題，找一下做新題和在考場上實戰的感覺。其實任何一套模擬題都不可能與真實的考試有太多的重合，所以，模擬題不宜做得太多，一是不夠貼近考試，二是也沒有那么多的時間。

三、合理分配復習時間

在復習時間的安排上，大家要做到有緊有松，這樣才能保證自己的復習效果，以為追求量而忽視了質量，就很容易讓你的復習效果大打折扣，換句話說，這也是一種時間的浪費。大家要合理有序地安排復習時間。強化階段各科的復習都進入關鍵時刻。數學的復習不能連續搞太多天，那樣腦子不清醒，但是也不能連續擱置太長的時間。大家可以每天花1~2個小時復習數學，作為其他科目的調劑，另外盡量把最清醒的時間分配給數學。

總之，考生在復習時，要清晰把握解題思路，合理運用模擬題，掌握好分配復習時間，相信大家一定會有一個好成績。最后，預祝各位考生都能夠取得考研的成功。

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第二篇：考研數學復習經驗談

考研數學復習經驗談

1、數學如果你想考得中等，目標上110分，就我自己的經驗來說，我是8月份正正經經集中時間開始復習數學的，不報班自己復習也不難達到。

如果要上130分，老實說你就得好好復習了，花時間做題。現在就得看書，8月份之前把書至少復習兩遍，9/10把復習全書做完兩遍，后來就是做真題，第二遍真題就要回顧課本，尤其是在最后兩個月，要研究真題和模擬題。

2、你報班了嗎？數學報不報班老實說無所謂，要是有經濟實力圖個安心報班也好，不過真的不是必須的，數學靠自己就行了。

就我的經驗，建議用李永樂的復習全書和真題。真題留近3年的最后模擬。復習全書做第二遍時可以找個本子把不會的題摘下來，最后做完真題掃盲時只須看本子就可以了。還有一點必須注意的是答題技巧！今年我的同學里有很多復習得很好但考得不理想，就是因為答題策略不對！答題時一定要先易后難，從前往后濾著做，做完第一遍把能得分的都拿到手再做第二遍，攻克難題。盡管這是老師早就講過的但事實證明很多人都忘了用，樓主別嫌我啰嗦~

3、這樣復習下來，題目跟輔導書難度相比不是很大，基本的分數大約在120分一定可以得到只要你前期復習的好，但每年都有新情況，比如去年的題型變化讓很多人不適應，時間很緊張，最后只拿到基本分（我就是），如果你數學一直是強項，就沒必要擔心，可以在基本分上多拿十來分不成問題。

第三篇：怎么才能提高考研數學的復習效率

怎么才能提高考研數學的復習效率

怎么才能提高考研數學的復習效率?考生要掌握住各種題型的解題方法和技巧，這里要考慮到數學學科的特點，要求考生自己將所有的解題思路都琢磨出來是十分困難的，這方面通常可以通過求教有經驗的老師，報名考研輔導班，或者閱讀有關的輔導書解決。另外在做題時，不必每道題都要寫出完整的解題步驟，類似的題一般只要看出思路，熟悉其運算過程就可以，這樣可以節省時間，提高做題的效率。對于這個問題，我們來看太奇教育考研組老師的怎么說。

注意內在聯系

怎么才能提高考研數學的復習效率?個重要特征就是各知識點之間、各科目之間的聯系非常密切，和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養。

萬變不離其宗

怎么才能提高考研數學的復習效率?題型也相對固定，往定理、公式，做足夠多的基礎題來幫助鞏固基本知識。;行列式的計算與矩陣運算之間的聯系與差別;實對稱陣的對角化與實二?太奇教育考研組老師提醒各位考生考研數學復習方法技巧有很多，考生應適當選擇真正適合自己的，結合具體復習資 料，提高復習效率。最后，太奇教育考研組老師祝愿大家在2015的考研中都能取得優異的成績。

第四篇：淺談怎樣提高數學課堂教學效率

淺談怎樣提高數學課堂教學效率

論文摘要：

一、內容講到點子上；

二、時間用在刀口上；

三、著力點放在能力訓練上；

四、功夫下在備課上；

五、善于應用現代化教學.關鍵詞：數學教學；提高數學課堂教學的有效

一、內容要講到點子上

課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道．在45分鐘內教學生相應更多的內容，每句話都要說到點子上，講練得精，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務．每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的．為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視．講授重點內容，是整堂課的教學高潮．教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力．

二、時間要用在刀口上

“效率”的含義，就是指單位時間完成的工作量和取得的收獲．衡量一堂課的教學效率如何，主要看有效教學時間，即在教與學活動過程中學生學習知識、習得技能、形成能力和提高認識真正起作用的時間．因此，教師在課堂上必須千方百計地提高45分鐘的利用率．這樣教，不僅節省了教學時間，而且更重要的是讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高．

三、著力點要放在能力訓練上

1．選擇恰當的教學方法，是培養學生能力的重點

每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求．教師能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法．數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識．而在立體幾何中，我嘗試著時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論.此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法．有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法．俗話說：“教無定法，貴要得法”．只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法．

2．精講例題是培養學生能力的關鍵 根據課堂教學內容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結構特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數量，而要重視例題的質量．解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學生寫出．關鍵是講解例題的時候，要能讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承包，對學生進行滿堂灌．教師應騰出時間，讓學生思考教師提出的問題，或解答學生的提問，以進一步強化本堂課的教學內容．若課堂內容相對輕松，也可以指導學生進行預習，提出適當的要求，為下一次課作準備． 3．習題的選擇是培養學生能力的保障

基礎性練習：新授前的這種練習有明確的目的及極強的針對性，是為新授作鋪墊的．每一節課要有相應的基礎題，題量不要多，一兩題即可，這樣可以讓學生更加熟悉上節課的重點．

針對性練習：新授課后具有針對性強的單項訓練，圍繞如何突破難點作文章．將類型題歸類，每類講一道練一道作業再留一道，這樣就會將難點突破了．

比較性練習：通過尋同辨異，加深理解．在對比中加深理解，達到對知識的鞏固．

操作性練習：通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實踐中，既培養了動手能力，又發展了形象思維．

口述性訓練：通過學生用語言表達來說清算理，培養初步邏輯推理能力．在教學中，即使難題，老師也要再先提示以后試著讓學生進行下一步的分析，特別是通過實物投影，讓學生來講解該題；對于中等題和基礎題一定要讓學生獨立分析，如何從問題推算到條件，對數量間關系有一個完整的認識．

四、功夫要下在備課上

1．優化本節課的教學目標，重難點是備課的基礎

因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本．教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果．備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點．只有知道學生該學什么，才能弄清自己該教什么．教學目標決定課堂教學的方向．課前準備是否充分直接影響課堂教學的效率，就是指應該把握教材，明確目的，聯系學生實際，重點、難點出示及時，教學中緊緊抓住學生不會的，抓住思維的主線，教具準備充分，板書設計清晰．抓住難點展開教學．可以有效地克服教學中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性．抓教學重點問題，只有認真備課，深鉆教材，才能準確把握，深刻理解． 2．備課不光備教材，還要備學生

了解學生的知識底細，要想好在你提出問題的時候學生會有什么樣的反映，教師不會直接說：你的想法不行，要按我的意思做．，而是會順著學生的思路解下去，也保護了學生的學習主動性和積極性，滿足了學生的求知欲．實質上更能提高以后數學課堂效率．

3．備課時要注意引入，激發學生的學習興趣

巧妙設疑，喚起學生的注意力．講課時，恰當地設疑可以給抽象的語言增添催化劑，喚起有意注意和無意注意，刺激大腦興奮中樞，使學生處于興奮狀態.課堂提問的目的，一是啟發學生圍繞目標積極思考，有疑即問；二是喚起學生的注意力，促使他們認真聽講．所以教師要恰到好處地設疑——把問題設在關鍵處、疑難處、轉折處及規律的探尋中，讓學生帶著問題通過自己對教材的感知、理解、比較、分析、綜合等思維活動，主動掌握知識．好的備課設計問題要能激發學習興趣，培養學生對所學內容有興趣，學起來就會精神愉快、注意力集中、越學越愛學；相反，如果對所學內容不感興趣，就會感到學習是一種負擔，表現在課堂上：無精打采、注意力分散，最終導致對數學厭煩、放棄．數學是一門抽象性很強的學科，而是通過各實際中的例子，把學生吸引到數學在生活中的重要作用中去，促使他們對數學產生濃厚興趣，從而轉為樂學．

五、善于應用現代化教學手段

隨著科學技術的飛速發展，對教師來說，掌握現代化的教學手段顯得尤為重要和迫切．現代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性．四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結．在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點．同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容．

總之，一定要努力學習和探索新的教學方法，使學生在理解知識的同時掌握技能和發展能力．教師要創設條件，因材施教，使每個學生都得到不同程度的發展和提高．在教學中教師要精心設計，創設情境，充分調動學生學習的積極性，讓每個學生都參與教學的全過程，在教師的啟發誘導下積極思考并提出問題、解決問題，使學生的智慧潛能得到開發，提到數學課堂教學的有效性．

第五篇：提高考研數學復習效率的方法有哪些

提高考研數學復習效率的方法有哪些?考研數學內容多，難度大，是很多考生復習中的難點。有部分同學復習過程中，在數學上花費時間將近三分之二，但是還是得不到理想的成績，讓人遺憾。太奇教育考研組老師根據多年輔導經驗告訴大家，數學除了要下功夫，還要注重提高效率，只有這樣才能保證整個復習過程中的效果。對此，太奇教育考研組老師認為，要提高效率，要在以下三個方面進行強化訓練：

一、基礎先行

分析近幾年考生的數學答卷可以發現，考生失分的一個重要原因就是對基本概念、定理理解不準確，數學中最基本的方法掌握不好，給解題帶來思維上的困難。而注重基礎的考察是近幾年試卷的一大特點。因此，要提高考研數學的復習效率，基礎是必不可少的。

考生應該對照考試大綱，以過去所學過的教材為藍本，逐章、逐節對有關概念、原理、方法全面深入復習。為了熟練掌握，牢固記憶和理解所有的定義，定理，公式，一定要先把所有的公式，定理，定義記牢，然后再做一些基礎題進行鞏固。太奇教育考研組老師說這些題看起來簡單，但它們能幫助我們熟悉和掌握定義、定理、公式，所以考生不能因為這些題目簡單而不去看它，不去重視它。

二、突出重點

在考試大綱的要求中，對內容有理解，了解，知道三個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分數也較多。“猜題”的人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內容中包含著次要內容。這時，“猜題”便行不通了。我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯系，以主帶資，用重點內容提挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯系，從比較中自然地突出主要內容。

三、適量做題

學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張“題海”戰術，而是提倡精練，即反復做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要做到不用書寫，只需用腦子默想，即能得到正確答案。太奇教育考研組老師在指導數學復習過程中，僅僅只用100-200道數學題，便可以將整個數學知識點練透，因此，數學題不在多，而在精，精準的題目不僅能夠提高數學復習效率，還能增加考研信心。

提高考研數學復習效率的方法有哪些?總之，數學成績的提高并不是一朝一夕的事情，太奇教育考研組老師希望大家能坐得住冷板凳，用耐心和效率迎接考研成功!