第一篇：二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2.4

二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住語文練習(xí)冊(cè)及試卷的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣語文練習(xí)冊(cè)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

2007-12-233、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]各異的思維方式。

復(fù)習(xí)時(shí)間及方式：

1月7日—9日按單元縱向復(fù)習(xí)，讀熟課文，理解課文內(nèi)容。聽寫詞語，做看拼音寫詞的練習(xí)。1月10日—11日，進(jìn)行橫向的分類復(fù)習(xí)。

本冊(cè)知識(shí)歸類：

一、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫詞語的正確與否。

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字、字詞。要求：筆畫到位、書寫正確規(guī)范。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。會(huì)用部首查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀認(rèn)字表、寫字表的字，會(huì)組詞、聽寫，看拼音寫詞。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

例如：

走+干=（）袋-代=（）孩-子+刂=（）娃-女+氵=（）（）+（）=庫（）+（）=簾 木+（）=（）座－（）=（）

生字“小魔術(shù)”

加一筆 日——（）（）（）（）加兩筆 口——（）（）（）（）減一筆 王——（）（）加一個(gè)偏旁寺——（）（）（）p72生字游戲

提供一些詞，如：廠、門、是、耳、月、頁、總、丁、旦、馬，請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。

關(guān)注“字群”

青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

一些特殊形狀的字：如：品森眾晶

寫出不同偏旁，但有相同部件的字：

冖冫宀彳忄扌攵爫犭疒礻p393、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握的生字中的形近字、同音字、多音字，一字多組。（組詞不用錯(cuò)別字）

形近字組詞：P38P39P125

白（）柏（）己（）已（）尤（）優(yōu)（）

同音字組詞：

何（）靈（）林（）抱（）思（）反（）組（）題（河（）齡（）淋（）包（）絲（）飯（）祖（）提（一字多組：P45P154

潔（）（）（）

慶（）（）（）曲（）（）（）

多音字：

沒(meimo)轉(zhuǎn)（zhuanzhuan）朝（chaozhao）得（dedei）行(xinghang)為（weiwei）臟(zangzang)切（qieqie）藏(zangcang)當(dāng)（dangdang）

漂(piaopiao)長(zhǎng)（zhǎngcháng）

形聲字 如：跟——根

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁來判斷它們的用法。“跟”和腳有關(guān)系，而“根”則和樹木之類的有聯(lián)系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、“稱”和“秤”等。

結(jié)合句子的選字填空，如：

象像

①很多人都說我（）我媽媽。

②大（）的鼻子真長(zhǎng)，還很有用。

有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如：

做作

我的語文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。

進(jìn)近

老師說王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。

4、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，反義詞

矮—高暗—明（亮）閑—忙飽—餓忘—記丑—美新—舊（老）勤—懶

冷—熱長(zhǎng)—短前（先）—后快—慢開—關(guān)借—還男—女粗—細(xì)輕—重

近—遠(yuǎn)是—非北——南合—分早—晚有—無（沒）冷淡—熱情瘦—肥

古—今內(nèi)（里）—外放—收垂頭喪氣—得意洋洋多—少濕—干

結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。例如：猴子很輕，大象很（）；夏天天氣熱，冬天天氣（）。對(duì)一對(duì)這種由意思完全相對(duì)詞語組成的對(duì)子.玩一玩“唱反調(diào)”的游戲。

近義詞

朋友—伙伴快樂—開心十分—非常仿佛—好像喜歡—喜愛經(jīng)常—常常仔細(xì)—認(rèn)真

漂亮—美麗忽然—突然出名—著名稱贊—贊揚(yáng)特別——特殊用心—專心連忙—馬上

理解詞語的意思：

自言自語四海為家無邊無際喃喃自語坐井觀天助人為樂雪中送炭快活

三、句子

1、選詞造句：

非常經(jīng)常可愛親愛可親心意心愿美麗美好優(yōu)美快活仔細(xì)地

2、句式：

①??像??。②??真??！??多么??！③??有時(shí)候??，有時(shí)候??

④ 請(qǐng)你告訴我，??。⑤??是??，??也是??。⑥??能??，也能??。⑦“把”字句，“被”字句。

可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]連詞成句的能力。可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。可以做一做趣味性的組句游戲。

四、積累

（一）詞語類型

本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

1、ABB式：霧蒙蒙P1382、AABB式：高高興興P143、語搭配：金黃的（）P44高興地（）P374、名詞的填空：一只（）P100一片片葉子P1575、課文里其他形式的詞組：P88P99P157

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)，以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，以讓學(xué)生照樣子來說一說。

（二）課文背誦

本冊(cè)要求背誦的課文有：《秋天的圖畫》《贈(zèng)劉景文》《山行》《一株紫丁香》《歡慶》 《假如》《回鄉(xiāng)偶書》《贈(zèng)王倫》《“紅領(lǐng)巾”真好》要求背誦準(zhǔn)確，學(xué)過的字要會(huì)寫，會(huì)按課文填空，古詩會(huì)默寫并理解詩意。

五、閱讀

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

通過復(fù)習(xí)要求學(xué)生做到

1、正確、通順地閱讀文字材料，了解大致意思。

2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。

3、用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。

4、在文字材料中，尋找問題的答案。

5、展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

六、寫話

本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂幾幅連續(xù)圖的圖意。

3、積累一些句式，如：什么時(shí)候，誰在哪里，干什么，干得怎么樣？用指定的句式來寫話。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，試著使用對(duì)話中的冒號(hào)、引號(hào)。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

注意事項(xiàng)：

1、明確復(fù)習(xí)要求，求實(shí)。首先，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中嚴(yán)格落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。再次，要講求實(shí)效。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì)，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

2、開展自主復(fù)習(xí)，求活。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識(shí)活學(xué)活用。在“活”中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果，在“活”中提高學(xué)生的能力，在“活”中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的精神。

3、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，求法。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系，不僅讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)，更要以基礎(chǔ)知識(shí)為憑借，教給學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)，有的放矢，努力提高他們的成績(jī)。二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程考核理念，認(rèn)真對(duì)待，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂見的形式，對(duì)一學(xué)期來所學(xué)習(xí)的語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的整理復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。但也不能走應(yīng)試教育的老路，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來，要讓孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得主動(dòng)。

二、現(xiàn)狀分析：

根據(jù)了解，大部分學(xué)生基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)，但其中有一部分學(xué)生對(duì)450個(gè)漢字不能認(rèn)全，350個(gè)漢字掌握得不扎實(shí)，要求背誦的課文不能及時(shí)完成，句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)的正確使用率不高，學(xué)生說話、寫話的水平參差不齊。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2．會(huì)背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段，會(huì)使用句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

3．復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”和“部首查字法”查字典。

4．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間：

第一階段：重點(diǎn)是口試測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)。包括認(rèn)讀450個(gè)生字；正確朗讀補(bǔ)充材料中的六篇短文。

第二階段：重點(diǎn)是筆試測(cè)評(píng)復(fù)習(xí)。包括漢語拼音、字詞、句子及簡(jiǎn)單的閱讀幾部分內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及類型：

內(nèi)容：八組教材，依次為：美麗的秋天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué)，每組整合了課文、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)等。

類型：

1．拼音：鞏固漢語拼音的拼讀，根據(jù)拼音寫詞語。

2．字詞：450個(gè)，會(huì)認(rèn)讀。350個(gè)，會(huì)書寫；區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞；使用音序查字和部首查字的方法。

3．課文：會(huì)背誦12篇課文，會(huì)熟讀22課課文，8個(gè)識(shí)字。古詩的吟誦和填空練習(xí)。

4．標(biāo)點(diǎn)：復(fù)習(xí)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)的用法。

5．寫話：看圖寫簡(jiǎn)單的幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1．以課本、期末講義為復(fù)習(xí)材料，認(rèn)讀和書面練習(xí)相結(jié)合為主要形式，鞏固生字詞的掌握。

2．檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行多樣化題型的綜合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，并根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。

4．以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生63人，由于合班造成學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別。特別是新同學(xué)的基礎(chǔ)差，嚴(yán)重的影響了新課的學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩個(gè)班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法快速的融合。針對(duì)這種情況，我將根據(jù)原班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生，約25人，注重于能力的拔高，對(duì)于底子薄的學(xué)困生約12人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績(jī)有所提高。努力把不及格的人數(shù)控制在5人以內(nèi)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、本冊(cè)中雙音節(jié)詞語為重點(diǎn)詞語。看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

7、查字典練習(xí)。

8、看圖，寫幾句話。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“音序查字法”查字典。正確書寫漢語拼音的大小寫。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀問題的解答。

5、能看圖或者根據(jù)要求會(huì)寫一段簡(jiǎn)短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

2、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

3、古詩的吟誦和要求背誦課文的填空練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、總結(jié)延伸閱讀練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀問題的解答。

2、能看圖或者根據(jù)要求會(huì)寫一段簡(jiǎn)短的話，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句通順，能圍繞一定的中心，交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。書寫工整。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：

2009年12月29日----------2010年1月10日左右

七、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，講練結(jié)合，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

八、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生

九、教學(xué)課時(shí)安排：每單元各兩課時(shí)，綜合測(cè)試4份

十、學(xué)困生名單及輔導(dǎo)方法：

學(xué)困生名單：王孟祥 張家豪 翟佳浩 郭鄭洋 吳志恒 毛偉東 羅俊峰 毛鄭豪 楊龍飛 常國(guó)圣 喬恩海 陳祎

1、因材施教：學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)是字詞練習(xí)，在此之上，可以逐步達(dá)到句子的練習(xí)和一些簡(jiǎn)單的閱讀練習(xí)。

2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍做到有布置有檢查，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2018-2019二一班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、音與字 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)整理全冊(cè)會(huì)寫字和會(huì)認(rèn)字的讀音，通過易錯(cuò)字音的辨析、鞏固，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握字音。

2.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

3.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。4.結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握會(huì)寫字的字形，通過抓住易錯(cuò)筆畫，辨析易混生字，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。

2.準(zhǔn)確掌握多音字的不同讀音，并能根據(jù)不同的語境正確地選擇字音。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合具體的語言環(huán)境和要求，準(zhǔn)確而靈活地選擇字音和漢字。

二、詞語 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)全冊(cè)書課后的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。3.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語的大致意思。4.能根據(jù)詞語意思進(jìn)行分類，找近義詞、反義詞。5.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運(yùn)用。

6.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)全冊(cè)書課后的重點(diǎn)詞語，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。2.整理由寫字表生字組成的詞語，引導(dǎo)學(xué)生正確書寫。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.能利用工具書或者聯(lián)系句子理解重點(diǎn)詞語的大致意思。2.準(zhǔn)確搭配詞語，并能靈活運(yùn)用。

3.積累ABB、ABAB、ABAC等形式的詞語以及重點(diǎn)的四字詞語。

三、句子 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。4.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。5.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

6.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。7.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

8.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握陳述句、疑問句、感嘆句這三種句子類型，并能根據(jù)句子類型準(zhǔn)確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

2.能根據(jù)句子要求，準(zhǔn)確將“把”字句與“被”字句互換。3.能根據(jù)具體語境把句子補(bǔ)充完整，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確運(yùn)用反問句表達(dá)語氣，并能將反問句轉(zhuǎn)換成陳述句。2.能抓住句子主干準(zhǔn)確縮句。

3.能運(yùn)用修飾成分將句子表達(dá)得具體、生動(dòng)。4.能仿照例句或者運(yùn)用簡(jiǎn)單的關(guān)聯(lián)詞語造句。

5.能準(zhǔn)確辨別比喻、擬人、排比的修辭方法，并能靈活運(yùn)用這三種修辭方法進(jìn)行表達(dá)。

四、古詩文與積累 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書中的俗語、對(duì)聯(lián)、名句、成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點(diǎn)篇章或段落。

3.準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩。4.引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間積累古詩文以及相關(guān)語言形式。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確背誦全冊(cè)書中的俗語、對(duì)聯(lián)、名句、成語等。

2.準(zhǔn)確背誦書中重點(diǎn)篇章或段落。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確背誦古詩，補(bǔ)充詩句，理解詩意，并能結(jié)合具體情境運(yùn)用古詩。

五、閱讀 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。5.能借助文章中的插圖閱讀。6.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.通過朗讀句子，能聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)理解簡(jiǎn)單詞語的意思。2.仔細(xì)閱讀短文，能借助短文內(nèi)容讀懂簡(jiǎn)單句子的意思。3.能正確數(shù)出段落中一共有幾句話。

4.能在閱讀中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1.能借助文章中的插圖閱讀。

2.能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的閱讀感受。

六、寫話 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過寫話訓(xùn)練，學(xué)生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。2.在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。并能根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在寫話中能圍繞主題展開表達(dá)，寫出完整而通順的句子。復(fù)習(xí)難點(diǎn): 根據(jù)表達(dá)需要，準(zhǔn)確地使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第三篇：二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

花橋小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生18人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來看，部分學(xué)生知識(shí)掌握的較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，在這些學(xué)生中優(yōu)生約7人，；中間生有13人，；差生有8人，差生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握的很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、拼音：（23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，26個(gè)大小寫字母；音序查字法）

2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）

3、詞：（組詞或擴(kuò)詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）

4、句子：（造句；補(bǔ)充句子、用詞組句、句子排序）

5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）

②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊(cè)教材中的8個(gè)）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識(shí)字

2、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會(huì)用音序法查字。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)408個(gè)生字，掌握本冊(cè)27個(gè)常用偏旁

4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、勻稱。

5、會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。

6、能給常用字組詞，擴(kuò)詞或詞語接龍，照樣子寫詞。

7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。

8、能用本冊(cè)常用詞造句或進(jìn)行選詞語填空。

9、能按要求補(bǔ)充句子，照樣子寫句子。

10、用詞組成一句通順、完整的話。

11、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

12、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“請(qǐng)求”、“問路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做??”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場(chǎng)景說話，先說一說再寫下來。

13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語，會(huì)靈活運(yùn)用。

2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

4，寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力

六、復(fù)習(xí)措施

1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

七、奮斗目標(biāo)

力爭(zhēng)按復(fù)習(xí)計(jì)劃、有目的地進(jìn)行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識(shí)并靈活運(yùn)用，力爭(zhēng)考出好的成績(jī)

八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合2、個(gè)別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

九、復(fù)習(xí)時(shí)間及課時(shí)

12月20日——元月5日（共20課時(shí)）

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了在緊張的期末復(fù)習(xí)中使我們教師和學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)結(jié)合我們平時(shí)的教學(xué)，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，積極引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，幫助學(xué)生不斷總結(jié)，及時(shí)反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實(shí)效性。同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使班級(jí)不同層次的學(xué)生都得到提高。

二、全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)概括

1、全冊(cè)知識(shí)中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分 基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識(shí)字，掌握了一定的識(shí)字方法，從學(xué)生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對(duì)于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本組成結(jié)構(gòu)，但對(duì)句子的理解能力有限。學(xué)生課內(nèi)知識(shí)積累較好，靈活運(yùn)用的能力較差，學(xué)生的審題能力還需進(jìn)一步提高。

閱讀方面部分學(xué)生基本能讀懂短文，完成文后試題。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。學(xué)生能夠自主地進(jìn)行說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不準(zhǔn)。

2、各部分知識(shí)進(jìn)行概括和提煉 1）用音序查字法查字典。

2）字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字（組詞，在句子中選擇字音），總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字（獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。）

3）詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？（四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式）

4）句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。5）古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。6）閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。（注意畫準(zhǔn)、畫全。）根據(jù)短文內(nèi)容填空。（要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。（連線、填空）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。拓展（如:你想對(duì)文中的##說點(diǎn)什么？）注意抓住主要人物說，句子要通順。

7）看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的

3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性。

總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

三、復(fù)習(xí)方法和策略 復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

1、漢語拼音：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

2、字 詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

3、句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

4、積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空，也可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

5、閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

6、寫話：本冊(cè)的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：1）仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。3）根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。4）認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

四、具體知識(shí)：

1、生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫

2、課后詞語

準(zhǔn)確聽寫

3、成語、名言、四字詞：

4、多音字：散、長(zhǎng)、樂、泊、校、奔、教、朝、殼、劃、系、難、差、圈、還、興

6、古詩（5首）會(huì)背、會(huì)默寫填空

7、背誦課文、《問銀河》，書61頁背一背，對(duì)子歌，《丑小鴨》最后一段，8、筆順：世瓦

丑、墻

9、正音字：參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)

10、區(qū)別字：參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)

11、字理圖：犬、羽、象

12、課后習(xí)題：要求都掌握

13、使用標(biāo)點(diǎn):會(huì)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)！，問號(hào)？，冒號(hào)雙引號(hào)

：“”

14、理解課文內(nèi)容：一般考試中會(huì)出判斷題。參考卷子中出現(xiàn)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

16、會(huì)造句:會(huì)用“到底、不住地、一會(huì)兒、一會(huì)兒......一會(huì)兒......、有的......有的......還有的.....”造句子

17、查字典：會(huì)部首查字法、會(huì)音序查字法（注意26個(gè)大寫字母書寫）

18、近義詞、反義詞（第四單元）要求掌握；能寫出含有反義詞的成語；寫出含有近義詞的成語。

19、找到意思相近的成語。聚精會(huì)神（）興高采烈（）、寫出含有“春”的成語、寫AABB式詞語

20、會(huì)寫留言條，注意格式正確

21、關(guān)于“對(duì)聯(lián)”。要掌握：對(duì)聯(lián)分上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。上聯(lián)一般貼在右邊。念對(duì)聯(lián)時(shí)：從右到左，最后念橫批。

22、會(huì)用以下詞語說一句話 ：花壇、中央、草坪、一座山、所以、英明、排隊(duì)、方塊字、忙亂、研習(xí)、仔細(xì)、同甘共苦、茶葉、頭頂、煩心、趴下、溫和、那里、木料、房頂

二、閱讀：讀懂文章，回答問題。

必須掌握的題型：

1）這篇文章有（）段。

2）這一段有（）句話。3）根據(jù)短文內(nèi)容填空4）根據(jù)短文內(nèi)容做出判斷。5）根據(jù)短文內(nèi)容做出選擇。

6）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題等等題型。

一般短文閱讀題大都是根據(jù)文章內(nèi)容來進(jìn)行分析解答的，所以一定要認(rèn)真讀文章，認(rèn)真思考，這樣就能找到準(zhǔn)確的答案。

三、看圖寫話1）認(rèn)真看圖，看懂圖的意思。2）合理想象，根據(jù)圖意寫文章

3）語句通順，無錯(cuò)字

4）適當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)

5）書寫工整，字?jǐn)?shù)盡量多

第五篇：小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

黎廷紅

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期我任教的是二年級(jí)語文，共有學(xué)生5人，從平時(shí)掌握知識(shí)和靈活運(yùn)用知識(shí)的情況及以往測(cè)試成績(jī)來看，部分學(xué)生知識(shí)掌握得較扎實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在字詞句方面不能夠正確書寫并會(huì)運(yùn)用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認(rèn)真審題，按要求完整地表達(dá)，學(xué)困生差的原因是基礎(chǔ)知識(shí)拼音字、詞、句，掌握得很不扎實(shí)，更談不上靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進(jìn)展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識(shí)太差，很難及格。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）②課外（按要求做答）

6、口語交際（本冊(cè)教材中的8個(gè)）

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

3、熟讀、了解本冊(cè)23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。

4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

5、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”、“請(qǐng)求”、“問路”、“買文具”、“我長(zhǎng)大了做……”、“看望生病的同學(xué)”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場(chǎng)景說話，先說一說再寫下來。

6、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫本冊(cè)要求掌握的字詞并會(huì)靈活運(yùn)用。

2、了解本冊(cè)34篇課文的內(nèi)容，會(huì)背誦并默寫指定課文。

3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語，會(huì)靈活運(yùn)用。

2、補(bǔ)充句子或照樣子寫句子，用詞組句。

3、根據(jù)短文內(nèi)容做答

4、寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力

六、復(fù)習(xí)措施

1、力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要怡書中的字詞為主，要求必須會(huì)寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于優(yōu)生，除了掌握以上知識(shí)外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計(jì)要有層次性。

1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個(gè)別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法，采用各種形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

2）復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運(yùn)用相結(jié)合，使學(xué)生儲(chǔ)備語言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

5、加大對(duì)學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭(zhēng)學(xué)困生能考及格，中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

七、學(xué)困生輔導(dǎo)方法：

1、因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的水平不同，成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此之上，可以有所提高。

2、課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。

八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）

1、講練結(jié)合

2、個(gè)別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測(cè)查相結(jié)合。

十、復(fù)習(xí)時(shí)間

12月26日——元月10日