第一篇：崔口教研室舉行小學復習教學研討會

崔口教研室舉行小學復習教學研討會

按照教學進度，學校各學科的新授課已結束，全部轉入課程復習鞏固階段。為組織好教師復習教學，提高復習的效率，1月6日下午，崔口教研室于鎮中心小學舉行小學復習研討會。

研討活動分成語數英三個小組，由鎮教研室三科教研員負責。會上，在分別對本學期的教學工作進行了簡要的總結與介紹后，各小組進入討論程序。大家對下一步的復習教學活動各抒已見，問題主要集中在如何在有限的時間內進行有效的教學活動。一致認為，要想提高復習的針對性，必須具備六個“元素”：一是有好的復習計劃，要在統攬教材的基礎上，根據復習單元，科學劃分復習內容，做到時間精確，按部就班；二是緊密圍繞新課程標準，做到重點突出，目標明確；三是精講多練，處理好三個“必講”三個“不必講”之間的關系（三個必講：核心內容必講，思路方法必講，疑難之處必講；同時有三個不必講：學生已會的不必講，不講已會的不必講，講也不會的不必講）；四是精選習題，不搞偏難繁怪的練習題，注重雙基能力的培養，不做毫無意義的機械重復訓練；五是反饋及時，評價到位，實時跟蹤學生的學習情況；六是針對個性差異，對不同層次的學生提出不同的要求，分類指導，因材施教，更要善于幫助學困生，提高獨立分析問題和解決問題的能力。

本次研討活動，調動了教師們開展復習教學的積極性，做到了集思廣益，資源共享，為更好、有序地進行下一步復習教學奠定了基礎。

第二篇：崔口鎮教研室2010專題

崔口鎮教研室

2010—2011學第二學期教學工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀重要思想為指導，以落實縣教研室教學工作意見為指導，以創建教學示范學校、提高全鎮教學質量為目標，以隊伍建設和教育科研為突破口，以規范教學常規管理為重點，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，改革創新，爭創一流的教學水平。

二、工作思路

以落實縣教研室教學工作意見為指導，以提高全鎮教學質量為目標，以強化教學常規落實為重點，以“學案導學、小組合作、當堂達標“為突破口，繼續強化教學工作的中心地位，深化課堂教學改革，實施精細化管理，健全機制、完善制度；更新教師觀念，強化四種意識（服務意識、研究意識、質量意識、群體意識），促進骨干教師成長，提升教師素質；強化教學和科研一體化；加強教學質量的調研與監控。

三、主要工作及措施

一、以精細化管理為重點，將教學常規落實進行到底。

教學工作是學校一切工作的中心工作，教學常規又是教學工作的重要保障，因而狠抓常規落實、規范教學行為尤為重要，萬萬不可有半點松懈。

要求：重點落實“七抓”：一是抓計劃，各學校、各年級、各學科的教學計劃，必須在每學期開學初公布到班，避免教學工作的盲目性、隨意性；二是抓備課，堅持集體備課制度，加大教師二次備課的督查力度；三是抓聽評課，堅持聽評課制度，實行推門查課、聽課，及時說課、評課，做好教學反思，調整教學思路和教學方法；四是抓課堂教學，樹立“面向全體”、“因材施教，分層教學”、“先學后教，以學定教”指導思想，進一步改進教學方式、落實“學案導學、小組合作、當堂達標”教學模式，提高課堂效率；五是抓學生作業，作業布置要體現“鞏固性、拓展性、層次性、實效性”，嚴格控制數量，做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”。六是抓輔導，做好學困生的轉化；七是抓學業測評，及時分析、總結，對癥下藥，及時促進。

主要措施：

1、堅持制度引領、工作育人的原則。修定《崔口鎮中小學教師教學常規落實方案》，各校要認真學習，抓好常規的落實。充分發揮學校教研組、班主任和任課教師在教學常規管理中的作用，實現科學管理和精細管理的最大效能。

2、各校都要建立計劃、監督檢查和總結反饋三個系統。

3、要強化過程性管理與監控。（1）學校對教師的教學常規依據鎮制定的《崔口鎮中小學教師教學常規落實方案》周有檢查月有總結，并且公示上報。要有比較詳細的檢查記錄、指導意見和量化成績。記錄一式兩份，一份上交鎮教研室，一份自存。教師的常規量化得分記入考核。教辦成員及學校領導每周要寫出教學周記對本周教學工作進行總結、對下一周工作作出安排。（2）教師備課有明確要求，要求教師備課必須要做到“四定”“兩統一”，在靈活運用“當堂達標”模式的基礎上，鼓勵教師大膽創新，自己探索新模式。教師們深研教材，重備教法學法、教學手段及學生活動，精心設計問題情景、當堂達標題。達標題側重訓練學生運用、整合能力，內容要有一定的梯度。要求教師注重教學過程的反思與教學經驗的積累，寫好教后感（教學反思），有效指導以后的教學。每單元學習結束，有復習計劃和復習教案，教案中有精選訓練題組，單元檢測后，有切實可行的講評備課，包括統計各題得分率，找出知識缺陷、原因，并有補償措施。為使集體備課不應付，本學期繼續納入教師考核。備課組長承擔此項教師考核成績。

4、繼續做好單元檢測把關，單元檢測隨教學進度，統一時間，統一試題進行檢測。認真及時批閱、分析講評、學生錯誤訂正。科學實用檢測結果，及時調整教學策略，采取適當的補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。各年級實行月考。

5、常規由校長主抓，教研室督導，有效的激勵教師的積極性，有效的制約和排除干擾教學的一切不利因素，促進校風、教風、學風向著更良好的方向發展。常規落實實行“周結月報”，落實到位，加強過程管理，考核及時公布。

6、鎮教研室對教師的作文教學進行專門檢查，主要從作文備課、寫作次數、作文批改等方面進行量化，記入學校考核?；謴妥魑母傎悾繉W期一次。納入考核。

7、鎮教辦成立落實常規領導小組，不定期對各校教師的教學常規落實情況進行檢查（普查、抽查、復查相結合），抽查結果納入到學校的綜合考核。教學常規月查月結。

二、以“小組合作、當堂達標”課題實驗為突破口，構建實效性課堂。

1、各學校要圍繞“小組合作、當堂達標”開展一系列活動，以教研組為依托，以落實課標、用好教材、“當堂達標”為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。利用“研討課”、“推門聽常態課”、教師之間聽“家常課”、觀磨“立標人課”、上好“責任課”，人人上一節“亮點課”，爭創“優質課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學水平，力爭人人能達標。在上學年“當堂達標”課題實驗“立標”、“達標”的基礎上，繼續抓好跟蹤聽課、立標、學標、達標、驗標等各項工作。切實提高課堂教學效率。

2、更新教育觀念，結合“小組合作、當堂達標”課堂要求，給教師洗腦認真落實“四個轉變”：①變單純知識目標為綜合素質教學目標。②變學生被動接受為積極主動的學習。③變給學生施加壓力為教師自我加壓。④變向時間要質量為向科研要質量。倡導學生主動參與、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標準研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開課等活動中努力朝著四個轉變方向努力，改變老教法。變為省力、省勁、更能出成績。

3、實行推門聽課制度，依據《小學推門聽課制度》不定期不定時推門聽課打分考核。

鎮教研室隨機督導課堂（學校要在3月31日前將各科教師上課情況按一定順序排隊），重視兩個關注（關注學生的學習興趣、關注學生學習的過程），重點檢查“三必備”情況（必須有達標檢測題，必須運用小黑板或投影儀，必須有備課），發現問題，及時公布。

4、開展課堂教學大比武活動，力促有效課堂向優質高效課堂轉變。

5、各校設立課堂開放日，鼓勵教師自主聽課、自由聽課，化被動為主動，使聽課達到良好的效果。

6、定期召開課改研討會，查擺問題，總結經驗，形成材料。

三、以校本研訓的實效性為宗旨，建設高素質教師隊伍。

開展校本教研活動是創造性實施新課程，促進教師專業發展，提高學校課程開發能力的重要舉措。抓教師學習。周六上午教研學習雷打不動。①嚴格學習制度。規定每周六上午為固定學習時間。制定學習計劃，明確學習內容，落實保障措施，將學習情況納入教師的考核量化，通過學習，教師本學期做新課程學習筆記都在10000字以上。②積極組織有關新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動。結合自己在教學中的先進經驗寫出了具有獨到見解的論文和精心設計的教案。（一學期評選兩次優質教案）③我們將引用、借鑒相結合，通過走出去和請進來的辦法，促進了新課程的學習，本學期學校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學習和培訓，并組織教師到其他學校進行聽課學習活動，學校規定外出學習的老師回校后，把新學的東西進行系統整理，并結合自己的體會、感悟，以公開課報告會學習形式進行有效的二次培訓（落實三個一：一篇心得、一次講座、一節匯報課）。④落實教師讀書計劃，提高教師職業素養。

各校要不斷完善校本教研制度，一要打破多年不變的教研活動內容和形式。二要堅持“自我反思，同伴互動，專業引領”的方法，將教研重點指向課堂，著重抓好研究課，搞好案例教研，加強行動研究。三要充分發揮群體優勢。尋求教學得失，不斷反思、提煉和交流，以達到共同提高之目的。四要善于捕捉教學中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題。

教師專業發展要分層指導，搭建平臺，培育典型。針對不同教師的情況提出不同要求。①對年輕教師，重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求，即目標明確；講課有重點、講解清楚、有條理、不出現科學性錯誤；注意課堂練習的目的性、層次性。②對勝任教學的教師，側重在課堂教學結構、改進教學方法上多做評議，在教法、學法等方面有意識的多發現、多指導、多幫助總結。③對少數已形成自己教學特色的骨干教師，對他們在教學中的獨到之處、獨到見解，做一些比較鮮明的分析和概括，并加以提煉和提高，形成其他人可以借鑒的模式，同時鼓勵他們發揮特長，形成特色。

本學期進一步健全校本教研的相關規章制度，校長和教研室人員要深入到教研活動中，全面具體的掌握教研動態，把校本教研真正落到實處。聽評課活動、集體備課活動、單周周六的教研活動要落到實處。教研室定期舉行研討會，并與推門聽課、公開課、質量分析相結合，依據教學動態及學生反饋效果督促教研工作。

四、以教研隊伍建設為基礎，把科研落到實處。

1、建立鎮教研室、鎮教研組、學校學科教研組三級教研網絡。

2、執行教學教研月報制度。各學校每月1號前以電子稿形式把教學研究活動開展情況向鎮教研室匯報一次。

3、各學校于每月1號前將當月教研活動配當表交教研室；

鎮教研室依據《慶云縣中小學教學常規評價標準》對各學校教學與教研工作每月檢查評比一次。目的是加強過程管理，促進教學管理與教研工作的規范化和經?；?。

4、倡導“問題就是課題”觀念，積極開展校本教研活動，立足本校實際，緊緊圍繞課堂教學中出現的問題、工作中的困惑開展問題式研討。各學校要制定切實可行的“校本教研方案”，落實“校校有項目、人人有課題”的全員科研方案，做好課題的申報工作。各學校要加大教學研究力度，制定切實可行的活動計劃（含活動配當表），2月28日前鎮教研室。

5、做好《慶云教科研》稿件征集工作。各學校每月16日前向鎮教研室報送兩篇優質教學論文。鎮教研室定期對各學校報送的數量、發表的論文數量、向上級推薦及采用的數量、質量進行統計，量化成學校成績，并擇優向向教科室推薦。各學校要及參與、嚴格把關、嚴禁抄襲，把教學與科研緊密結合，大力促進教師成長和教學質量提高。

五、以集體備課為平臺，發揮群體優勢，做到資源共享。

繼續加強集體備課的研究。從備課的要求，形式，組織方式，考核評價等多方面思考實踐，積極創新，最大限度地發揮群體優勢，努力做到資源共享。

在以前集體備課的基礎上，對上學年的教學目標和達標檢測題做進一步的討論修訂，把集體備課真正落到實處。

六、以改革作業的布置與批改為手段，規范辦學行為。

布置和檢查作業是教學過程的一個重要環節，是課堂教學的繼續，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此教師必須精心設計并認真批改學生作業。按照《山東省普通中小學管理基本規范》的要求嚴格控制書面作業量。作業布置要體現“因材施教”的原則，加強實踐性、活動性作業的探索和研究，拓展學生思維，提高學生的創新能力和社會實踐能力。對不按要求做的按教學事故處理。

1.課內外作業布置的要求：

(1)在內容上突出開放性和探究性。作業的內容應突出綜合性、涵蓋性、開放性和探究性，要有—定的思考性、實踐性，答案要有一定的遷移性、開放性甚至不確定性的個性化思維見解。

(2)在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學生學習負擔，又盡可能發揮學生的潛能。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業，嚴格控制學生課外作業量。一年級原則上不留書面課外作業，二、三年級每天不超過20分鐘，四年級不超過30分鐘，五、六年級不超過45分鐘。

(3)在形式上，體現新穎性和多樣性。在鞏固提高學生應有的良好學習基本習慣的前提下，盡可能改變單一的文字式作業形式，可以布置一些操作、實驗，組織活動、口頭完成的作業；可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以在獨立思維基礎上小組合作完成。

2.教師對學生作業要嚴格要求。引導學生要先復習后做作業，養成獨立思考按時完成作業的習慣，嚴禁學生互相抄襲作業。要求學生嚴格按作業格式書寫，一二年級一律用鉛筆、三至六年級一律用鋼筆做作業及練習，杜絕亂涂亂畫、使用更正液現象，做到整潔、規范、清晰，作業保存完整。語、數、英三科每天都要布置適量的作業。

3.作業批改及時認真，做到“日日清”；積極進行作業批改改革，提倡改用關愛性評語，評語具有啟發性、指導性和激勵性；對作業的整潔度用等級評價；及時分析錯因，及時訂正錯誤集中的作業，對學生改后的作業及時復批，提倡面批。有作業批改記錄。

七、以開展利于學生今后發展的素質教育活動為載體，大力推進素質教育；

1、以語文三項活動為校本課程內容，提高學生的語文素養。

縣組織的語文“三項活動”自啟動以來，大大提高了學生的語文素養和語文能力，我鎮在上學年取得了全縣綜合排名第三的成績。本學期我鎮將繼續加大力度，統籌兼顧，將活動納入課程計劃，注重過程管

理，力爭“三項活動”繼續取得優異成績。學校做到“四有”“即有方案，有記錄，有活動材料，定期有總結；班級做到“六有”：即有計劃、有備課、有記錄、有活動、有成長檔案、有拔尖人才。

2、以英語兩項活動為載體，提高學生的英語水平。

3、開展豐富多采的文體活動，豐富學生的校園生活。

各學校組建音體美興趣小組，作出計劃（藝術節、運動會、乒乓球比賽、會操、集體舞、書畫比賽），開展活動。

教辦學校要不定期的檢查督導音體美教師的活動情況，協調與其他教師的工作。

各學校本學期舉辦一次秋季運動會、一次文藝匯演、一次書畫比賽。

教辦將活動開展情況及結果納入對學校的考核。

八、抓好六年級畢業班的教學工作

六年級畢業班的教學工作是教學工作的重點。我們認真分析我鎮六年級教學工作的現狀，明確本學年的工作目標，找出存在的問題，認清自身的優勢，采取有針對性措施，定期組織月考，定期召開學科交流會。本著抓兩頭促中間的原則，分類輔導，鎮教研室要加大指導力度，落實獎懲制度

九、組織好學業水平測試，做好教學評價工作

定期進行階段質量檢測，認真搞好成績分析，做好過程管理，重視形成性評價。

總之，我們將在上級主管部門的正確領導下，扎實工作，求真務實，勇于開拓，為全面提高我鎮的教育教學質量做出更大的貢獻。

崔口鎮教研室

二零一一年二月十八日

第三篇：崔口鎮舉行小學數學優質課評選

崔口鎮舉行小學數學優質課評選

為了提升教師的課堂教學水平，展示新課改成果，4月8日，崔口鎮教研室在鎮中心小學舉行了小學數學優質課評選活動。

本次比賽，由教研室成員和中學數學教師擔任評委，來自三處小學的四名教師參加了比賽。參賽教師的課堂各具特色，各有千秋，無論從教學環節的設計，學生學習積極性的調動，小組合作作用的發揮，還是整個課堂的宏觀調控。各位教師都展示了良好的素質。新教師充滿生機活力，銳意改革，大膽創新，充分體現了新課改新理念；老教師穩扎穩打，展示了扎實的基本功，以豐富的教學經驗和機智為自己的課堂增光添彩。尤其是韓景花老師成功靈活地運用了“一展兩動”小組教學模式，學生的自主意識發揮的淋漓盡致，主觀能動性得到充分調動，得到評委和聽課教師的一致好評和認可，取得第一名，將代表我鎮參加全縣的優質課評選。

本次活動的舉行，進一步調動了廣大教師積極參與課堂教學改革的熱情，有力地促進了我鎮教師課堂教學水平的整體提高。

第四篇：2008關于舉行小學畢業班總復習研討會的

關于舉行小學畢業班總復習研討會的通知

各中心校、縣直小學：

為扎實抓好今年小學畢業班總復習工作，并做好小學畢業水平調

研的報考工作，經研究，決定于5月27日、28日在縣城東小學舉行

小學畢業班總復習研討會，具體事項如下：

一、會議時間：27日是數學科研討會。28日是語文科研討會。

會期半天。

二、與會人員：各中心校數學、語文輔導員、縣直小學教務主任、副主任和畢業班教師。每科各中心校由輔導員領隊，縣直小學由一名

主任領隊。

三、會議內容：

數學科：觀摩三節復習研討課，教研員布置復習工作。

語文科：觀摩二節復習研討課，教研員布置復習工作、報考工作。

四、經費：與會人員來往車船費、旅差費回原單位報銷。觀摩教

師生活自理，輔導員統一安排中餐。

希望各校安排好在校教師的上課和帶班工作，通知與會人員27

日早上8：20（偏遠鄉鎮可以9：10到）；28日早上9：10前到城東

小學多媒體教室報到。

2008年5月20日

注意：

1．5月30日前報小學畢業水平調研試卷數，要具體到村完小。

（教師用卷不用訂）6月25日前報送考生名冊。

2．5月27日可以到勤工辦領畢業班復習題。象州縣教育和科技局教研室

第五篇：民樂二中舉行畢業班復習教學研討會

民樂二中舉行畢業班復習教學研討會

為了進一步強化質量意識，提高初三復習課效率，民樂二中教導處于近日召開了初三級復習研討會；校領導和全體初三教師參加了這次研討會。

研討會上，每學科委派了一名教師代表代表本備課組介紹了本學科的復習計劃和策略，包括教學進度、復習目標、復習階段時間及任務、復習措施與方法、中考預測等，備課組其他教師則主要分析了自己所任班級的學情。

會上教師們提出了夯實基礎知識，精講精練、分層教學等針對性較強的策略，得到了與會教師的共識。這些好的建議將在中考復習中落實下去。

近年來，我校特別重視教風學風建設，不斷加大備課、上課、復習、考試、總結各環節的管理和監督；使我校的教學質量取得更大的進步。（馬國良）