第一篇：關于舉行初三歷史教學研討會的通知

關于舉行初三歷史教學研討會的通知

各初中學校：

為了加強初三歷史教學研討和交流，商討教學對策，決定召開初三歷史教學研討會?，F將有關事項通知如下：

1、活動時間：11月1日上午（周五）7：30開始

2、活動地點：第三中學

3、參加對象：初三歷史任課教師

4、活動內容：

⑴ 研討課：三中備課組（肖金梅）、麥溪中學備課組（曾鎖珍）⑵ 評課、交流：部分學校備課組長

⑶ 教材分析與講座：云陽（王偉）、九中（蔡斌）、張英梅（發展中心）⑷ 商討、布置下階段教學工作重點及其對策

請各學校安排好相關教師的工作并通知他們準時參加活動。

2013-10-28

發布者：丹陽市教師發展中心

第二篇：關于舉行雙語教學研討會的通知

關于舉行雙語教學研討會的通知

各處室、年級組、雙語教師：

為了加強學校雙語教學管理，提高雙語教學質量，規范雙語教師教學行為，使學校雙語教學走上正軌，小學部研究決定于2013年3月20日舉行學校首屆雙語教學研討會，現將有關事宜通知如下：

1、地點：致遠樓三樓會議室

2、參加人員：校領導、小學部教務處、小學部雙語教師

3、研討內容：學校雙語教學管理制度，雙語教學經驗交流、作業展評。

尉犁縣第二中學小學部2013年3月14日

第三篇：歷史教學研討會

初中歷史教學經驗淺談

——如何取得良好的教學效果

主講人：張定義 各位老師大家好：

我沒什么太好的教學方法，更談不上什么經驗。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指證。

在初中近兩年多的歷史教學中，對歷史的教學感受頗多。我認為要想把知識教授給學生，還要取得良好的教學效果，應該做到以下幾點：

一、認真備課

備課是將課本內容、教參內容和課外材料進行有機重組。備課時，我們要認真閱讀課本，依照課程標準，確立教學目標，然后根據課本內容，搜索各種資料來增加課堂知識容量，再加之典型習題來補充課堂教學。最后把教材內容和相關材料有機結合、排序好，再落實到教案上。每次上課前再溫習一次教案，做到萬無一失。我有這樣一個感受：備課不僅僅是寫教案，寫教案只不過是備課過程中的一個重要環節。

二、采用多種方法，激發學生學習興趣

課堂是教學的主陣地，是取得良好的教學的關鍵。我認為課堂上取得良好效果的關鍵在于采用多種方法，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣。這就需要在備課時選取與學生生活有關系的或是他們感興趣材料，以材料為主線來完成課堂教學，避免單純的說教。這樣激發了學生們的參與意識，使他們積極地發表自已的見解、看法，使他們有話想說，有話可說、樂于表現自我。在我看來，下面的方法都有助于激發學生興趣：

1、把握知識結合點，激發學生興趣。

知識結合點是不同知識之間的有機結合，它反映的客觀世界事物之間的相互聯系、相互轉化。學生往往對于各種事實和現象之間的那些結合點比較感興趣，能否正確把握知識結合點，是抓住學生的興趣的根本。因此，在備課的時候要努力思考和理解那些結合點。這樣才能在教學過程中取得某種新穎的、出人意料的效果。只有教師在教學中恰當、準確地把握了各種知識的結合點，才能激發學生的學習興趣，提高教學的效果。

2、設疑、解疑激發興趣。

學起于思，思源于疑。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。在教學過程中通過設疑、釋疑、解惑，可極大地引發學生興趣，使學生處于一種心憤憤，口悱悱的狀態，促使他們積極思考。當他們苦于山窮水盡疑無路時，教師給予解惑，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學過程中，通過設問，一問一答，使學生很快進入了角色，引起興趣，明白了道理，提高了思想覺悟，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉之效。

3、以生動形象的比喻激發興趣。

誠然，歷史教學往往理論強，比較抽象，但這不能和枯燥無味劃等號。如果我們在注意理論性、科學性的同時，能講究一點趣味性，把闡述理論同形象化敘述融為一體，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發學生的學習興趣。尤其在講授中運用生動形象的比喻，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當，不僅能激發學生興趣，而且能加深學生理解，加深印象，從而有利知識的鞏固。這樣，會使深奧的道理淺顯化了，取譬貼切，印象深刻。這比泛泛地講，效果要好的多。

4、運用課本知識和社會熱點知識激發興趣。

知識就是力量。針對中學生求知欲強的特點，在講課時盡量運用現成的教材滿足學生的要求，并適時的引入社會熱點知識。一些教師在備課時總是千方百計地搜尋教材以外的材料，不善于就地取材，利用教材現成的材料。孰不知，教材上的材料都是經過精心挑選，具有較高典型性。因此，教師必須重視這些現成材料，充分發揮他們的作用?，F成的東西似乎沒有新意，難以引起學生的興趣，但只要教師認真備課，善于吸收消化，靈活運用，輔之恰當適量的社會熱點，會有事半功倍的效果。

5、積極利用現代多媒體教學激發學生興趣。

新世紀，隨著科學技術的日新月異，特別是信息技術的飛速發展，它已廣泛應用于我們的日常教學當中，也發揮了積極的作用。多媒體教學聲行色并茂，教師在教學中可以創設特定的教學情景，情景交融，用真情實感感染學生，觸及其靈魂，震撼其心魄，達到以情激情、以情育情之目的。通過這種教學方式，使學生直觀、生動，如身臨其境，若歷其事，容易接受新知識，達到了化理為情，融情于理的效果。

三、注重學生的差異，重視學困生的轉化。

一個班由幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格差異，學習成績參差不齊，在教學中我們要承認學生的差異。對此應因材施教、培養補差，對成績良好的學生高標準，嚴要求，精益求精；對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上；程度差的學生更需要關愛、鼓勵，不排斥、不挖苦、不放棄，給其特殊的關注，引導他們樹立自信心，當他們取得一點點的成績的時候，都及時的給予表揚，當他們犯錯誤的時候給予寬容。學困生轉化工作的時間可能比較長，如果能堅持下去的話，對改善中下等生的成績有很大的幫助，在很大程度上改善科任老師與班級學生們的關系，那么我們科任老師的工作也就如魚得水。

四、做好階段檢查工作，及時總結教育教學工作的不足，調整教學方法。

每階段學習結束后，我都要進行階段檢查，形式可以多樣，不一定要用一套題來進行一次考試。這樣做，一方面可以把這段時間的知識加以歸納小結，加強學生對知識的系統掌握；另一方面，通過學生成績反思自己工作的優缺點，以便及時調整教學方法，揚長避短，以更好的適應學生的要求，提高自己的執教水平。

五、積極參加各種教研活動。

為了提高自己的教學水平，在工作之余，一定要經常聽課，積極參加組內教研活動，經常性地與同事有針對性的進行交流、探討，參加有關的網絡教研活動也是非常必要的。三人行必有我師，經過真心的求教，總結吸取別人的教學精華，努力彌補自己教學的不足，從而積累自己的教學經驗，經過反反復復的教學實踐之后，就會形成自己上課的一套方法。

金 蘭 中 學 2012 — 2013學第二學期（歷史教學研討會）

發

言

稿

教師：張定義

2013年6月25日

第四篇：歷史教學研討會一

歷史教學中的幾點體會

主講人：王麗佳

各位老師：

大家下午好！

非常高興有這樣一個機會與大叫一起交流。今天的這個會是歷史教學經驗交流會，經驗談不上，我是做歷史教學工作的，就歷史方面談談我的一些做法。

歷史要實現其科學價值，必先贏得學生。而有限的課時，超強的跨度，決定了贏得學生必先贏得課堂。

一、我的課堂我做主

對于這一點，并不是說把教師凌駕于整個課堂和教育教學的過程之上，也并不是傳統的滿堂灌式的“填鴨式”教學，而是要求教師對每一節課做到宏觀的，全面的把握，除教學內容，教學形式外，要掌控好每一節課的課堂秩序，要控制好每一個學生，要把學生吸引在課堂內，避免上課時學生說話、做小動作、睡覺等現象的發生，因我堅信只有教師掌控好課堂秩序，教育教學才會有一個良好的效果。

二、提高自身的教學素質

歷史是一門綜合性很強的學科，涵蓋政治、經濟、文化、軍事、社會生活等各個方面，所以真正要上好一節高質量的歷史課是不容易的。這就要求教師一定要夯實自己的知識基礎，拓寬教學視野。課后多看書、多學習，提高自己的教學素質。同時在上課前，必須要扎實備課，吃透教材，補充歷史材料，加深學生的認識，打消教學中的枯燥性，讓每一節歷史課成為學生期盼的課堂。

三、培養學生探究歷史的興趣

興趣是最好的教師，當學生對某一學科充滿興趣，學好這一科就不會太困難了，在歷史教學中提高學生學習歷史的興趣是不太難的。

因為歷史僅僅存在于書本上，而且就真實的存在于我們身邊。上課時可以運用多媒體給學生展示一些歷史圖片、影像，還可以給學生提供一些實物。比如上中國近代史第一節鴉片戰爭，我給學生帶來一枝煙槍，學生馬上就會興奮了，上古代史原始社會一節，給學生帶來一些石斧、石紡輪，彩陶等，上青銅時代可以讓學生觀察、觸摸青銅器，上制瓷業發展，可以展示原始瓷器。素胎瓷器，到明清青花瓷的過渡，學生馬上就可以得到歷史發展，生產水平提高的認識。

同時，歷史的發展在必然性中存在很多偶然性事件，而學生對這類事件往往很感興趣，所以在教學中可以給學生提供一些這類事件，如周幽王烽火戲諸侯，戊戌變法中袁世凱倒戈等來提高學生學習歷史的興趣。

四、采用多種教學形式

對于一些重點章節，教師要下大力氣讓學生聽懂重點，難點。而對于一部分簡單內容，可要求學生課前自學，上課時學生自己課解，之后教師總結形式來學習，也可利用多媒體教學來解決。

以上是我對近幾年來教學經驗的總結，零零散散，不成體系，還望不要貽笑于大方之家就已很滿足了。

金 蘭 中 學 2012 — 2013學第二學期（歷史教學研討會）

發

言

稿

教師：王麗佳

2013年6月25日

第五篇：關于舉行高三化學復習教學研討會的通知

關于舉行高三化學復習教學研討會的通知

各高中、完中：

為了進一步明確一輪復習的目的和要求，交流復習策略和方法，提高高三化學復習教學的有效性，經研究，定于9月28日在省宜興一中舉行高三化學復習研討會。現將有關事項通知如下：

一、時間：9月28日（星期日）上午8∶00前報到，下午3∶00結束。

二、地點：省宜興一中

三、參加對象：全體高三化學教師

四、主要活動：

1．聽課，執教老師：和橋高中王乃倫老師和省宜興一中周燕老師。

2．評議課

3．各校交流復習情況，進一步明確近期復習要求。

備注：所有高三化學教師不得缺席、不得遲得。

宜興市中小學教學研究室2008年9月22日