第一篇：初三英語復習教學的對策

初三英語復習教學的對策

武南鎮中畦中學

初三英語復習教學的對策

武南鎮中畦中學蘇積琪

在初中英語教學中，初三復習階段非常重要。在這一階段，教師要幫助學生復習并查漏補缺，使其系統和全面地掌握所學知識。在初三復習教學中，教師應對學生所學知識的掌握情況進行摸底，弄清學生的學習現狀，并對初中三年的教學進行反思和總結，找出教學的盲點和弱點，結合自己教學的班級，找出有效的復習方法，使復習教學達到事倍功半的作用。在我的復習教學中，我采取了以下對策，再此與大家交流探討，希望能對初三英語教師和應考的畢業生有所幫助。

一、重溫新課標，樹立正確的課程理念

在復習教學中，認真學習新課程標準和《2008年英語會考指導》，在正確理念的引領下，整合英語教學中的各項考試目標、內容、范圍、形式和考卷結構。認真制定復習計劃，確定復習目標，把握命題趨勢，分析命題的重點與難點，研究解題的技巧與方法，力求作到有的放矢。是復習教學不漏空，也不盲目拓展或加深教學內容，不增加學生負擔，讓學生輕裝上陣，在最短的時間內達到最好的復習效果。

二、做好三輪復習工作

英語復習教學可采用三輪復習的做法：第一輪復習是夯實基礎知識，主要依靠教材，以課本單元為主，復習詞匯、短語、常見句型等基礎知識。第二輪是專項復習，主要是根據《會考指導》一書，以語法知識和中考題型為線索進行復習。語法知識從各種詞性、時態、語態、非謂語動詞、句子的種類到復合句進行十七項語法專項復習。會考題型的專項訓練，以各種題型為載體，滲透做法指導。幫助學生熟悉會考題型，掌握一定的解題技巧。發現問題，及時解決。通過專項復習，使學生將課本基礎知識轉化為系統知識，使學生在腦海里形成一顆知識樹，形成一個網絡，為下一步綜合復習打下基礎。第三輪是綜合模擬訓練階段，綜合訓練，仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結合的方式，要求學生獨立認真完成，讓學生弄清錯誤原因，找出存在的問題，查漏補缺。配以模擬訓練，培養學生時間意識，良好的應試心理。

三、研究有效復習的策略，提高教師課堂教學的質量意識

我在教學復習過程中，教學內容通過歸納和對比，幫助學生建立了完整的知識網絡。復習課的教學打破了單元與單元、冊與冊之間的界限，有計劃，按步驟，分門別類地對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比，從而幫助學生框架式地把握語法、語音和詞匯等方面的主要知識；同時輔以適當的專項練習和綜合練習，讓學生學會融會貫通，這樣既能避免重復勞動，又可以激發學生的學習效率，還能有效地提高學生運用所學英語的能力。我在復習教學中注意了以下六點：

1、教學方式注意模式構建；

2、教學內容注意基礎知識；

3、課堂教學注意有效容量；

4、總結歸納注意形成系統；

5、試卷講評注意突出重點；

6、評價學生注意個性差異。

我在復習教學中，根據學生的英語基礎，找出學生的實際水平和課程標準要求之間的差距，確定復習的起點、梯度、方式和容量。不同的課型采取不同的教學策略，以達到最佳的教學效果。例如，專項復習課可以采用“練習——感知——指導——運用”的方法。試卷講評則采用“評考——析題——答疑——矯正”的方式。另外，我在教學中關心、愛護學習困難生，既要幫助其彌補知識缺陷，又要培養其學好英語的信心，保證他們獨立完成作業的質和量。此外，還要重視優秀學生的培養，有目標、有計劃、有組織地落實培養工作。

四、做好復習模式的研究

傳統的復習課模式比較單一，通常是教師講、學生記，課堂氣氛沉悶，不利于激發學生復習的興趣和熱情。在復習教學中，教師可以根據學生的不同情況采取不同的復習模式。對英語基礎較好的班級可以采用自主探究式的復習模式。即將學生分成若干小組，針對小組的特點布置不同的學習內容供學生討論和探究，另外，教師還應對學生準備的課件進行適當補充和指導。課上由學生充當老師進行授課，然后教師適當補充，這樣可以激發學生自主探究的興趣。對英語基礎薄弱的班級，教師可以采用學案指導式的復習模式，即教師將每節課需復習的內容以講義的形式提前發給學生，在講義的設計中適當地留白，給學生留下思考的空間，這樣可以使學習有困難的學生在復習時有個框架和幫手，也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒。

五、研究會考復習的題型

復習課離不開做題、講題。教師應對各省市在這幾年的試卷進行分析研究，掌握最新題型，捕捉最新信息，選擇最佳試題提供給學生，做到既不增加學生的學習負擔，又能節省學生的學習時間，還能達到提高教學質量的效果。

總之，初三一年，教師要在有限的時間里，高質量地提高英語復習質量，更有效地提高學生的成績，除了要按部就班、扎扎實實地做好每一步復習工作，還要研究復習策略，復習方法，命題的改革趨勢。教給學生解題的技巧與方法，和考前心理放松的辦法，調整好心態。讓學生在考試中正常發揮，這樣才能考出最佳成績。

第二篇：初三英語復習教學的問題與對策

初三英語復習教學的問題與對策

奉賢區教育研究中心薛晨紅

近幾年由于大批骨干教師流失，部分鄉鎮學校英語教師嚴重缺失，尤其是初三畢業班英語教師，所以相當部分的學校只能安排新教師或經驗不足的青年教師擔任初三英語教學。另外，隨著區域辦學規模的縮少，有的學校初三只有一到兩個教學班，初三只有一位教師任教，備課組活動根本無法開展，教師的教學方法、復習方向是否恰當沒人商量,這些教師中有相當部分是新教師。由于我區在新教材使用方面經驗不足，最近兩屆畢業班屬于中途轉用新教材，所以對復習工作帶來更大的困難。而在初中英語教學中，初三復習階段最重要。在這階段中，教師要幫助學生全面復習并查漏補缺，使學生系統和全面地掌握所學知識。在這一階段中，教師還應對初中四年的教學和學生對所學知識的掌握情況進行反思和總結，找出教學的盲點和漏洞，并實施有效的解決策略。

一、初三英語復習教學常見的問題及原因

（一）課程理念滯后

1、對課程標準理解滯后

盡管我區99年對新教材進行試點，2003年全區全面鋪開，但仍有相當部分教師由于 理論學習和教學研究不夠，在教學過程中沒有很好地遵循課程標準的理念，教學過程中忽視了學生的主體地位，重語言知識的傳授和學生應試能力的培養，把教材作為教學和測試的唯一依據，教學完全拘泥于教材，在整個初中四年中很少甚至沒有翻閱過課程標準。

2、對教學目標整合意識滯后

不少教師對教學目標整合的認識很模糊，在制定目標和操作實施時往往走入誤區，主要表現在：在培養學生語言運用能力時忽視了對學生情感態度、學習策略和文化意識的培養；在傳授語言知識時忽視了對學生語言能力的培養。

（二）課堂教學行為偏差

1、目標定位偏差

在復習教學中，有的教師忽視了對學生基礎知識和基本技能的訓練，只注重所謂的 難題。另外，教材的每個板快都為學生提供了一定量的語言輸入，但有些語言或語法知識并不屬于初中必須掌握和運用的范圍，一些教師并沒有認真研究課程標準或考試綱要，僅憑自己的理解盲目拓展或加深教學目標和教學內容，加重了學生學習負擔，致使部分學生對英語學習失去了興趣。

2、練習設計不當

練習能幫助教師了解學生對所學知識的掌握情況。有效的練習可以反映教師的教學 情況，也有助于教師了解學生的學習情況。我們發現教師在設計練習時通常出現以下幾方面的問題：

1）、所設計的練習難度明顯高于學生的實際水平。如，課程標準對初中階段定語從句、虛擬語氣的要求只定于理解層次，但仍有部分教師將定語從句和虛擬語氣作為重點和難點，并要求學生能夠熟練運用。

2）、設計的練習隨意性大，難以幫助學生建立完整的知識網絡。在復習階段教師所設計的練習應該有助于學生建立完整的知識網絡。由于學生應該掌握的知識分散在八冊書中或不同的單元中，教師在復習階段設計的練習應該有一定的代表性、連貫性和層次性，以幫助學生梳理并掌握初中階段所學內容，但仍有相當部分的教師隨便拿些手頭有的教輔材料盲目布置作業。

3）、設計的練習過分注重對語言知識的訓練，沒有為學生創設較為真實的語言環境。有的教師固守傳統的語法教學模式，誤以為只要學生背出規則就能靈活運用了，因此所設計的練習沒有為學生提供一定的語境，甚至讓學生抄語法規則，根本難以達到讓學生在一定的情景中使用英語的目的。

4）、課堂練習時過分注重進度，未能給學生足夠的時間完成練習，反饋時僅關注部分優秀學生的學習狀況。有時為了趕時間往往教師匆忙報答案或請優秀學生說答案，甚至把答案貼在黑板上讓學生課后對答案，大部分學生根本沒有思考和消化的時間。

3、對學困生的關注不夠

不少教師為了按時完成教學任務，只注重自己的教，而忽視了學生的學，特別是沒有分層教學，在教學、作業和輔導上用同一個標準衡量不同的學生，結果造成兩極分化現象日趨嚴重，有些學生甚至在預初年級就出現了放棄學習英語的傾向。

4、多媒體運用的不當

在英語教學中，多媒體技術能呈現生動、形象的情景，活化英語語言材料，使創設的教學情景真實化、教學過程交際化。但有些教師把備課內容通過媒體展示出來，把媒體變成黑板，而忽視交流、互動的過程，致使教學過程變成教師點鼠標、學生看屏幕的過程。

5、教學資源運用不當

目前，用于復習教學的課件和練習等教學資源遍地多是，有些資源我們可以共享，但部分教師缺乏理性的思考，沒有認真分析教學的實際情況，找抄照般，導致教學缺乏針對性。

（三）、教學能力較弱

1、先進的教學理念未能轉化為教學行為

由于部分教師對新課程標準理念的理解有偏差，致使教學行為仍處于機械模仿階段；許多教師雖然有想將先進的教學理念轉化為教學行為的強烈愿望，但由于知識儲備和專業素養等多方面的缺陷，不知該如何轉化或轉化有困難，所以在實際教學中還是習慣按個人經驗和喜好進行教學，往往教學效果事倍功半，影響了課堂教學的質量。

2、教師命題能力弱

由于市場上琳瑯滿目的教學資源的出現，大多數教師往往采取拿來主義的態度，直接拿來為我所用，根本沒有考慮自己學生的實際水平和教輔材料的針對性和適宜性。區層面上的各種調研測試也導致少數教師缺少命題的機會，命制試題的能力欠缺，更談不上命題技術以及對試題的研究。

（四）、校本教研力度不夠

1、教研活動形式單一

不少學校初三備課組活動主要形式是傳達會議精神或偶爾聽

一、兩節課，活動基本上是備課組長唱獨角戲，形式也略顯單一。還有些學校校本教研名存實亡，初三教師各自為戰，或個別教師孤軍奮戰。我區還有8所規模小的學校初三只有一位教師任教，更無法進行正常的備課組活動。

2、教研活動缺乏專業引領

由于大量骨干教師的流失，區域內相當數量的學校挑選不出一位責任性強、業務精、經驗豐富的教研組長或備課組長。因此初三備課組活動往往只停留在淺顯的聽課、評課和總結教學經驗的層面上，缺乏對問題的深入研究和持續關注。低層次的運作，淺表化的活動使教師很難從中得到收獲，更談不上提升校本教研組的質效。

3、新教師的帶教工作力度不夠

隨著新教師不斷加入和外地教師的引進，教師的培訓帶教工作顯得格外重要。讓他們快速適應我區的教學，獨當一面，是學校教育教學質量關鍵所在。現相當一部分的學校沒有對新教師采用“一對一”跟蹤的帶教制度及嚴格的考核制度，往往流于形式，走過場而已。外地教師的教學觀念和教學方法有待轉變。

二、初三英語復習教學對策

1、加強學習研究，幫助教師樹立正確的課程理念

區域層面上組織教師學校課程標準，請專家解讀標準。通過學習使教師樹立正確的課

程理念。在正確理念的引領下，整合英語教學中各項目標內容，并將其落實到具體的教學過程中，使學生學習英語的過程不僅成為他們獲得語言知識和發展語言技能的過程，同時也成為他們情感態度、學習策略和文化意識同步發展的過程。

2、加強師資培訓，提高畢業班教師教學能力。

我們設計了初三畢業班教師培訓的方案并已經開始實施，我們已邀請市考試院專家、市英語特級教師、市學科教研員等專家專門就中考命題、復習技巧等作講座，并與教師互動答疑。同時我們請區內的“三名一帶”及學科中心組教師開設專題系列課，展示如何上好有效的復習課。第三請有經驗的優秀教師傳授輔優補差的經驗，讓相當部分的新教師少走彎路，提高課堂教學的有效性。

3、研究有效的復習策略，提高教師課堂教學的質量意識

區域相當數量的學校采取中考三輪復習的做法。即第一輪夯實基礎知識復習，第二輪 專題梳理扎實技能復習，第三輪進行歸錯練習做好補缺工作。教師在復習過程中要通過歸納和對比，幫助學生建立完整的知識網絡。復習課要打破單元與單元、冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分專題地對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比，從而幫助學生框架式地把握語法、詞匯等方面的主要知識，同時配上適當的專項練習和綜合練習，讓學生學會融會貫通。這樣既減輕學生的負擔，又激發學生的學習興趣，提高學習效率。

在復習教學中教師要根據學生的英語基礎，找出學生的實際水平和課程標準要求之間的差距，確定復習的起點，剃度、方式和容量。不同的復習可采用不同的教學策略，以達到最佳的教學效果。如，語法復習課可以采用“練習——感知——指導——運用”的方法，試卷講評課則采用“評考——析題——答疑——矯正”的方法。另外，教師在教學中要注意兩頭的學生，既要重視優秀生的培養，有目標、有計劃、有組織地落實好培養工作，又要關心愛護好學困生，要幫助他們彌補知識的缺陷，提高他們學習英語的信心，保證他們獨立完成作業。

4、加強校本教研，切實提高教研有效性

抓教師備課，提高45分鐘課堂質效。每位教師的備課中有突出重點突破難點的方法與過程。并從細微處入手，根據學生的基礎，設計教學方案，分層落實知識點。采取多樣化的教學手段，把學生的學習積極性調動起來。分層布置作業，滿足不同層次學生的需求，讓每位學生獲得進步。要求教師們對學生作業做到“有發必收，有收必改，有改必糾, 有糾必評”。特別是對不自覺的學生，更要嚴格執行這十六個字。

加強中考命題的研究，使復習工作更具有實效性。教研組、備課組一定要潛心研究歷年中考的方向，尤其是對第一次帶畢業班的教師，在組里有帶教老師，決不讓他們摸石頭過河，應讓他們少走彎路。目前我們英語學科大約有近四分之一的初三畢業班教師是第一次帶畢業班，目前看來有些教師很有問題，一方面有教師本人的能力問題，但更重要的是學校一定要想辦法安排帶教老師。

5、針對區域學情做好五個“加強”

1）、復習教學要加強聽說訓練，要突破聽說純課堂化的模式。聽說能力的訓練

和培養，其重要性已愈來愈為廣大教師所認同。但是，目前聽說訓練純課堂化的現象嚴重地存在著，缺乏真實感、生活感和交際感。因此，迫切需要向真實交際方向邁進。為此，教師要花大力氣，復習時要挖掘材料與現實生活真實交際的結合點，要使教學內容趣味化、生活化和情景化，使學生時時刻刻處在英語的語言環境中。

2）復習教學要加強課外閱讀，不僅要增加閱讀量，而且要拓寬題材面。閱

讀理解的訓練和培養應該遵循“循序漸進”的原則。目前我們大多數教師閱讀指導存在著強烈的應試傾向，我們應該清楚試卷中一段段的文章是檢測質量用的，而不是培養能力用的。培養閱讀能力一定要通過課外閱讀，如讀英文報、科普英語簡易讀物、趣味英語系列讀物等。

3）、復習教學要在加強說話訓練的基礎上培養寫話能力，并要做到多樣化。初中階段寫作要求比較低，在某種程度上類似于小學低年級中文寫作。然而，寫話畢竟要有話寫，一般說來，想得出便說得出，說得出才能寫的出。“先想，后說，再寫”，應該是一個有效的過程。所以，說話是訓練寫話的最佳途徑。同時我們應該注重題材的多樣化，特別是生活中常見的一些問題，要讓學生學會處理這些問題。

4）、復習基礎知識教學要緊扣教材和課程標準的要求，切勿隨意加碼盲目漫游題海。從歷年來的試題看，基礎知識部分的試題均未突破教材和《基本教學要求》規定的標準。基礎知識完全可以通過聽、說、讀、寫加以鞏固。師生完全沒有必要花那么大的精力投身于“題海”之中。廣大師生應該把有限的精力花在聽、說、讀、寫活動中，尤其是最基本的單詞拼寫、最原始的語言知識的運用等必須掌握，并進行反復訓練，才能提高合格率。

5）、復習教學要加強輔優補差，不要過多的犧牲師生的課余時間。從調研情況來看，教師們日常的課堂教學中關注全體學生的發展做得很不夠，使相當多的學生課內學不到或吃不飽。而教師們往往課外又花大量的時間進行輔優補差，這種疲勞戰術應該杜絕。

第三篇：初三英語復習教學案例

初三英語復習教學案例

分類： 教育教學|

正值初三復習之際，隨著考期的臨近，我們的學生的精神壓力越來越重。面對英語復習中的整節課的單詞、短語、句子記憶，語法講解，學生顯得疲憊不堪。針對這種現象，我嘗試著上了以下這節課。

上課鈴還沒響，我匆匆忙忙趕往教室。情形跟往常一樣，教室里“臥倒”了一大片，空氣特別沉悶。有幾位學生發現了我拿了磁帶，他們那睡意朦朧的眼睛突然一亮。不一會兒，全班同學也直起了腰身，其中還有幾位同學小聲說：“奇怪！不會是聽力課吧！”我隨即打開了錄音機放了一首歌。這時，教室里的每處角落都流淌著“My heart will go on ”美妙旋律，接著“Yesterday once more”。看著同學們都精神大振的樣子，我也樂了。

在放曲子的空擋里，我在黑板上抄寫了這些句子。

1.So do we.2.Help yourself to some soup.3.Excuse me , could we have some coffee , please?

4.Either mum or I cook supper.Neither dad nor brother helps.5.Do you think it necessary for us to learn to skate ? 6.Somebody or something took it.7.Not before or after meals---instead of them.8.I have a pain in my head.這些都是我這節課要講的內容，屬于重難點。平時都是由我歸納出重難點給學生，讓學生們加記憶或做筆記，但這一次……

“ Now please look at the blackboard.There is something important we must remember in these sentences.In the last few classes Miss Wang taught you what you should pay attention to.Now , this class, please tell me what I should learn, OK”（同學們面面相覷）

“ Ok, I want to divide you into eight groups.You work in groups and have a discussion for a few minutes, then each group must ask two students to come to the blackboard.One is a speaker who must tell me what I should learn, the other one must write down the important language points of the sentence on the blackboard.Ok? Are you clear? ”

全班同學都很興奮地齊聲回答“OK”。我很高興，這證明他們聽懂了我的話。然后，我迅速地分組，并且隨即對每組作出了恰當的引導和適當的鼓勵。初三教室里從來沒有那么熱鬧過，同學們熱情高漲，似乎連學習成績差一些的同學都能說出一兩點來。分工作業幾分鐘后，該輪到每組的代表出場了。在這個部分里，我并沒有指令哪組先哪組后，而是鼓勵主動出擊，前面幾組還算順利，當他們走下講臺的時候，都露出了滿足的笑容，也許為自己學有用武之地而感到快樂。并且我還發現，在學生們自己板書和講解時，下面的同學倒是聽得特別仔細，有的把自己曾經疏忽了的知識還做了筆記，甚至當一組講解完畢后，其余的小組還主動提出補充。（這足以證明同學們都在動腦筋思考問題，每個學生的臉上都無倦容）。還剩下兩個小組，我擔心的事情終于發生了，因為這兩組同學平時成績都一般，上課時不愛發言，這會兒就更靦腆。

“Come on!Just now you all did very well, come on!”

在我和其他同學的鼓勵下，其中的一組終于站出來了兩位同學。雖然板書的那位同學還出現了一點拼寫錯誤，但我還是很高興，及時糾正并作出了很高的評價。（在這部分教學中，我嘗到了以學生為主體，培養學生的概括總結能力，發展學生的發散思維的好處。同時它也反映出初中學生已經具有了很強的知識歸納總結能力。所以，我在教學時，不需要過分低估學生的能力，要相信他們。）

本節課的另一環節就是表演，這是初中英語教學其中一組非常重要的情景對話——看病。由于上次課我已經歸納出了一些重要常用的看病用語，并且要求同學們加以準備，所以本環節也比較順利。

反思：外語學習的首要任務是“學”而不是“教”，“我講你聽，我問你答，我寫你抄，我給你收。”這種課堂上，“雙邊活動變成”變成了“單邊活動”教代替了學，學生是被教會，而不是自己學會，更不用說會學了。尤其是在初三的復習階段，學七門功課的壓力，學生更容易出現對學習的倦怠，所以就會出現課前的那一幕。〈〈英語新課標〉〉提出，學生的教師和教師的學生不復存在，代之而起的是新的術語：教師式學生和學生式教師。應該讓學生自始至終掌握主動權，教師只是充當“組織者”“引導者”等角色。從我所講授的這節課來看，可取之處在于以下幾點：

1、課前放了一段輕松的音樂，使學生的情緒得到了調整，營造了一種輕松、活潑的課堂氣氛。

2、充分調動了學生的自主性，先分組討論，后學生代表反饋討論結果，最后還是由學生根據分組討論的結果補充不足。

3、采用了靈活的課堂激勵方式，在分組討論過程中，我隨機幫助了學困生突破知識難點、并鼓勵他們積極上臺，這樣學困生在課堂上表現活躍，其他學生更是不甘落后，踴躍發言，整個課堂洋溢著輕松活潑的氣氛。

第四篇：初三英語復習教學反思

初三英語復習教學反思

初三英語復習教學反思 篇1

在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。句法復習時要多注重并列句、復合句，特別是平時上課時容易出錯的內容。

1.查缺補漏。

復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

2.注重復習技巧。

現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

3.對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。

一個班級，總是存在著學生的差異。在中考復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏

固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。

在整個初三英語復習中還應遵守一項原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。再歸納、檢查、分析、對比、討論、>總結中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力，提高復習效果的目的。

初三英語復習教學反思 篇2

根據備課組老師任教初三的體會和學校學生的實際情況，在這里歸納幾點初三英語復習工作中可能會遇到的、需要解決的問題及復習思考，與各位老師探討。

一、課堂教學中存在的問題。

1、初三英語課堂上教師的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。在英語課堂教學中，缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重教師的講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注。

2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂容量偏小，內容單一；課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小；課堂節奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

3、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養。

4、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情；課前設計“想教學生什么”，課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環節沒有得到最大程度上的統一。

二、學生英語學習存在的問題。

由于課堂教學中以上問題的存在，學生的英語學習與復習出現了許多問題。

1. 學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的指示語。

2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

3. 部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

4. 基于以上情況，我們認為作為學生中考的把關者，初三英語教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

針對以上問題，我們教師可以從以下幾個方面進行提高：

1、教師要有課堂效益意識，課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，拓寬教學內容。

2、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實，堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態與狀況，以便在課堂教學過程( )中做出針對性的調整。

3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環節，即備課要精，練習要精，作業要精。

4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。

初三英語復習教學反思 篇3

本節課教學設計的中心目的是：通過單詞競拼、對話操練和小組活動等方式，使學生能用所學知識用英語進行交際，培養他們的語言運用能力和團結合作精神，提高學生的整體素質。

課后，我進行了認真的思考，我感到本階段的成功之處主要有以下幾個方面：

(1)教學理念新

新課標明確指出英語課程要面向全體學生，注重素質教育，特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，課堂教學要以學生的發展為本，其核心是培養學生的實踐能力和創新精神，要求教師要努力營造一個有利于學生生動活潑、主動求知的寬松的學習環境，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，向他們提供充分的活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的英語知識技能、英語思想和方法。在此思想指導下，本節課我以師生共唱字母歌開始，既緩解了緊張的氣氛又激發了學生學習英語的興趣。在復習交際用語時，我通過創設情境進行情景教學，引導學生通過合作探究的方式，把所復習內容與生活實際聯系起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習真實的語言，使英語教學貼近生活，回歸生活，更富有真實、生動的生活氣息，達到了用中學、學中用的目的。

(2)各教學環節設計科學，由淺入深

本節課整體思路清晰、過渡自然。通過唱《字母歌》復習所學的字母；通過單詞競拼復習單詞；通過情景對話復習日常交際用語；再通過做聽力、閱讀理解以及當堂檢測進一步鞏固復習內容。教學內容由淺入深，層層遞進，收到了很好的教學效果。

(3)當堂檢測效果好

本節課我運用了我們三中課堂教學的一大特色——當堂檢測，及時檢查學生對本課所學知識的掌握情況，收到了較好的效果。

當然，在教學中，本人做得也有不成熟之處：在培養學生的創新能力方面引導得還不夠。在以后的教學中，我將繼續努力學習新課程理念，苦練教學基本功，不斷提高和完善自己。

初三英語復習教學反思 篇4

時間過得很快，初三一輪復習已接近尾聲，雖然學生最近加上實驗考試等耽誤了一些時間，復習時間緊了點，但是也差不多能復習完。可是回過頭來想想，再看看學生這段時間的表現，總覺得復習效果不是很理想，同時也為即將到來的一輪考試而擔憂。在復習當中發現了許多問題：

一、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課后不復習；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

二、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽課時跟不上老師的節奏。

三、.部分學生做作業有應付的現象，在復習時缺乏系統安排和科學計劃，導致學習效果不明顯。

所以在接下來的日子，我們一定針對這些問題，采取有效的措施，雖然時間很有限，但我們會盡力。希望同學們和我一起努力，加油！！

初三英語復習教學反思 篇5

本周漢光南校教務處組織了初三復習課的專題匯報課活動。在這次活動中，初三英語組通力合作，共同設計了一節單元復習課。現就本課的總體情況總結如下：

首先，本節課就詞匯，短語，句型和語法進行了系統復習，做到詞不離句，句不離文，句文遵循一定的語法規則的綜合復習，又將這些知識柔和在一定的語境中，讓學生體味英語知識是如何在特定語境下運用的。其次在授課方式上我采用了小組合作式的教學模式，通過學生的合作交流，老師點撥和鞏固提升訓練達到環環相扣扎實基礎的目的。第三，本節課的容量大，知識涵蓋全是一特點。第四，本節課各個環節緊扣中考，把本單元的知識點與往年的中考真題聯系起來，使學生能夠及時把握中考的考點，并能檢測出學生在運用知識上存在的問題。授課之后，結合老師們的點評和自己的反思，發現還存在下列問題：

一。 基礎知識檢測內容安排過多，面面俱到，沒有突出易錯點，以致于時間緊張。改正措施：復習訓練要敢于舍棄，突出訓練易錯點。

二。 教師放手的力度不夠。改正措施：進一步加強合作探究的力度，給學生充分的思考和訓練時間，分類匯總集中點撥。

三。 英語教學的一切活動應以知識運用為主導，提升學生的聽說讀寫能力為主線，尤其是閱讀能力。在本節課中，缺少閱讀能力的訓練。改正措施：將聽說讀寫的設計和訓練體現在每一種課型中，突出語篇訓練，提升學生的綜合能力。

教學是一門科學，要求真；教學是一門藝術，要求美。只有將真和美完美地結合，才能使人感受到這門學科的奧妙與魅力。我們將從實踐中總結，從總結中提高，共同體味教與學的無窮韻味。

初三英語復習教學反思 篇6

本周的教學內容是Unit2Lesson25－26，教學重點是讓學生了解有關圣誕節的知識，小學六年級的學生已經據有了一定的生活經驗，知識基礎和認知能力，完全可以讓他們通過合作性的探究活動獲得圣誕節的有關知識，在教學中我使這樣實施的：

一、引導學生課前合作探究。

上課前，把學生分成六組，并布置任務，以小組為單位收集有關圣誕節的資料和物品，并在收集的過程中學習相關詞匯，在小組活動中充分發揮學生的主體作用。

二、營造英語學習的氛圍

首先在Christmassong的優美旋律中，自然引出Christmas這個主題，圍繞這一主題，學生以組為單位，“匯報”課前學習與搜集成果，我適時向學生講解Christmastree、SantaChristmaslight/gifts以及MerryChristmas等詞匯，引導學生在頭腦中形成了關于Christmas的詞匯網。

其次在“匯報”后展示物品，讓學生將收集的圖片、卡片、裝飾品與在上一環節所學的詞匯緊密聯接，讓他們再一次熟悉所學的詞匯。

縱觀本周的教學，學生能夠說出WhenisChristmas？WhatisChristmas？WhoisSanta？但是有些學生在書寫Christmas這個單詞忘記首字母大寫，今后教學中應多加以強調。

有待改進的地方：

1、向學生介紹一下圣誕節的來歷，圣誕夜如何過。

2、提高自身素質多了解一些西方國家的文化習俗。

初三英語復習教學反思 篇7

在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。?復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。句法復習時要多注重并列句、復合句，特別是平時上課時容易出錯的內容。

1.查缺補漏。

復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

2.注重復習技巧。

現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。

3.對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。

一個班級，總是存在著學生的差異。在中考復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。

在整個初三英語復習中還應遵守一項原則：擺正師生關系，做到以教師為主導，以學生為主體；以教學大綱為基礎，以應用為目的。再歸納、檢查、分析、對比、討論、總結。

中因勢利導，因材施教，從而達到提高學生自學能力，提高復習效果的目的。

初三英語復習教學反思 篇8

根據備課組老師任教初三的體會和學校學生的實際情況，在這里歸納幾點初三英語復習工作中可能會遇到的、需要解決的問題及復習思考，與各位老師探討。

一、課堂教學中存在的問題。

1、初三英語課堂上教師的講解基本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂比例還較小。在英語課堂教學中，缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重教師的講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的'基礎、能力的關注。

2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、中考熱點和中考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂容量偏小，內容單一；課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小；課堂節奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。

3、對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，在課堂教學中依賴于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養。

4、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情；課前設計“想教學生什么”，課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環節沒有得到最大程度上的統一。

二、學生英語學習存在的問題。

由于課堂教學中以上問題的存在，學生的英語學習與復習出現了許多問題。

1. 學生對英語學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不愿意發言；另外，相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不

能理解教師相對較快的指示語。

2. 學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統性，英語學習缺乏主動性。

3. 部分學生缺少教師明確的指導，在復習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和復習沒有個性化特點, 導致學習效果不明顯。

4. 基于以上情況，我們認為作為學生中考的把關者，初三英語教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學；或者學生學得很辛苦，卻沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。

針對以上問題，我們教師可以從以下幾個方面進行提高：

1、教師要有課堂效益意識。教學效益首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復習課堂上適當地使用多媒體手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引并集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益；其次，課堂效益意識還體現在教學的設計中要充分為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助于學生在課堂上積極參與，有助于他們有效內化知識與信息，復習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，拓寬教學內容。

2、英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。為有效地提高英語課堂教學效益，教師還可以制定科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度，堅持對學生的聽課、作業、筆記等方面進行跟蹤，及時了解學生的學習、復習狀態與狀況，以便在課堂教學過程中做出針對性的調整。

3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環節，即備課要精，練習要精，作

業要精。同時，我們要積極進行教學反思，由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現行教材的局限性，在重點語法項目上有系統的強化訓練。在句法上不能拘泥于傳統的語法層面，要搜集材料，適當拓寬。

4、要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區別不同情況，有針對性輔導。從策略上，加強學生實際問題的研究，做到缺什么、補什么，從對象上，要重點關注學科明顯薄弱的學生，采用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助，從而切實提高學生成績。

三、復習中應注意的幾個原則：

一是抓住課本，有效復習。教材和教學大綱是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習并充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應對“鹽城市中考考試說明”給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。

二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。

三是專項練習，有的放矢。對于以往總復習暴露出來的問題，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，逐題突破。

四、復習提示和建議。

在復習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。最后給大家提幾條建

議：

（一）、立足基礎。

復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。可將動詞時態、語態作為復習重點，復習其他詞類時要多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。句法復習時要多注重并列句、復合句，特別是平時上課時容易出錯的內容。

（二）、查缺補漏。

復習時要強調針對性和有效性。建議學生不要搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。

（三）、注重復習技巧。

> 現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。

復習時應該把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。???

（四）、對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。

一個班級，總是存在著學生的差異。在中考復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。

（五）、研究中考命題的改革趨勢。

教師要研究中考命題的改革趨勢，這可以避免我們作出無謂的犧牲。現在有相當數量的中考試題在設計上有聯系學生生活，選材豐富、新穎有趣、圖文并茂、語境多樣、時代感強、注意調動學生的多種思維能力，體現了人性化、個性化的特點，突出了學生的主體參與。為此，我們要及時了解中考信息，了解中考的命題原則及考查范圍，這樣才能更有效地搞好中考復習。

總之，中考英語復習階段非常重要，復習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。

雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的初三英語課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們教師需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的英語發展和輕松面對中考作出更大的努力。

初三英語復習教學反思 篇9

在畢業班迎考復習教學中，我深深地體會到：考前得當有序地復習是取得好成績的條件之一。下面就談談我的做法：

一、師生共同制定周密而詳細的計劃

九年級的總復習時間緊、任務重。如何通過短時間的復習，做到事半功倍，是擺在畢業班科任老師和學生面前緊張而艱巨的任務。如果沒有計劃性，很難在短暫的時間之內復習周全。因此幫助學生制定一個合理有效的復習計劃是成功地進行英語復習的一個重要因素。在制定計劃中，教師要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。

二、強化基礎知識的訓練

對于基礎知識的復習要采用梳理知識結構，構建知識框架的辦法。使基礎知識的復習建立在知識之間相互聯系的基礎之上。

1、吃透課本,抓住要點

這一階段復習主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

2、加強語法歸納與練習

初三英語復習教學反思4篇教學反思語法的復習不可輕視，尤其是八種時態,兩種語態,應結合具體的句子,采取歸納總結、對比的辦法，達到舉一反三的效果。

3、重視功能意念項目的運用,培養跨國文化意識。

新課程指導下的英語試卷強調突出語境,注重交際。在中考試卷中體現交際英語的地方很多,考查的題型有：聽力、選擇填空、閱讀理解及情景交際。所以復習英語時要注重語言的功能,培養學生的跨國文化意識。

三、針對學生弱項進行重點訓練

通過對學生試卷中錯誤的分析,教師要及時發現學生在哪種題型上失分較多,在中考前應集中力量把學生的弱項補上來。如加強詞匯的拼寫、積累好的語句為寫作做準備等等。只有這樣,才能更快地提高學生的成績。對于考查能力的題型,更要盡快加強對學生學習策略的指導,突破能力極限。

1、加強聽力訓練

2、加強閱讀能力的訓練

3、加強書面表達的訓練

其所以然，要通過典型試題分析，培養學生舉一反三、觸類旁通的能力。

四、建立和諧的師生關系

畢業班的英語復習課很難教，枯燥無味，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使復習質量的提高。

總之，九年級的英語總復習要針對教材的特點和中考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，在有限的時間內達到最佳復習效果。

第五篇：初三英語復習學案

2013年初三英語復習學案

中考英語作文九個話題：

一、寫人（自己、家庭、朋友、老師、個人變化、個人感受等）

二、介紹地點（介紹風景名勝、旅游等）

三、校園生活（春游、校規、科目、學習方法，學習困難,同學之間的關系，高興或傷心之事 的經歷，等）

四、課外生活（家庭生活、家務勞動、個人愛好，與父母之間的關系，高興或傷心之事的經 歷等）

五、假期安排（未來計劃、過去經歷等）

六、節假日活動（志愿者活動、過去經歷的事）

七、健康（疾病、食品健康等）

八、個人觀點建議（提建議、勸告，感謝，對某事的評論，等）

九、社會熱點問題（節約、環境、故鄉變化，城鎮化，留守兒童，安全，網上購物，中學生使用手機等，）

格式與體裁

1.書信、電子郵件2.記敘文3.議論文和說明文 4.應用文5.演講稿6.日記7.留言、請假條等

常見的英語作文類型寫作模式： 1書信、電子郵件型 Dear..., I’m glad to receive your letter......________________________________ _________________________________________ Best wishes!

Yours,(sincerely/truly)Lucy a書信開頭常用語

1)I am very glad to hear form you.收到你的信很高興。2)Hello, Jane.How is it going?(你好)3)I’m writing to you for some advice on how to…我寫信想征求關于??的建議

4)I’m writing to ask if you can...我寫信是想問一下你是否能??

5)How time flies!It has been months since we last met.時間過的真快，從上次見面已幾個月了

6)Thank you for inviting me to ?.謝謝你邀請我?? b 書信結尾常用語

Best wishes(to you).祝萬事如意 Wish you good luck.祝好運

I am looking forward to hearing from/seeing you soon.盼望不久收到你的信/見到你。圖表、數字比例型

（提出討論或調查的事實）Last week, our class had a class meeting on(how to)? Here are the results.上周，我們班開了一次班會，討論關于??的事，下面是討論的結果。（表達不同觀點）Most students think ? While ? 20% of them choose to?.Another 15 believe? There are also some? saying that?（表達個人看法）As for me, I agree to… 3 說明利弊型

Nowadays(現在，當今)? is becoming more and more popular.It has many advantages.First, 優點1? ,Second, 優點2…Besides,...However, It also brings us bad influences.On the one hand, 缺點1? On the other hand, 缺點 In my opinion,個人觀點 ? 不同觀點型

We made a survey about whether we should ?提出矛盾問題.Different people hold different ideas.Some believe …正方觀點.First, 原因1? Besides, 原因2…

While others don’t agree.They think?反方觀點.On the one hand, 原因1? On the other hand, 原因2…

As for me,個人觀點 ? 5 解決問題型

Recently, the ? problem has been more and more serious.?should do something to solve it.（提出問題需要解決）

First, 方法1? Second, 方法2? Third, 方法3?Finally, 方法4…（闡明解決方法）I am sure if everyone can make a contribution to ?, the ? will become better and better.（總 結）

巧用連接詞，賦予語言靈氣 比較下面幾個句子：

1.I played football on the playground.I fell down and hurt my legs.（good）

When I was playing football on the playground, I fell down and hurt my legs.（better）

2.We are good friends.We should help each other.（good）

We are good friends and we should help each other.（better）

As we are good friends, we should help each other.（best）

3.I was deeply moved(感動)and I couldn’t say a word.(good)

I was too moved to say a word.(better)

記住下面的連接詞和詞組，你的作文就有文采了！

按事情發展的先后或時間順序

1）First, then/next, after that/ next, finally 2）soon, suddenly， as soon as, from now on, at the same time, not...until, when , while, during 表示舉例 for example，such as 表示遞進besides(另外)/ what’s more（更重要的是）/ what’s worse（更糟糕的是）Luckily/unluckily/unfortunately…

表示轉折 however, but，though, instead of 表示原因 thanks to, because of，because 表示結果 as a result(of), so...that, such...that, 表目的 so that?;in order that?;in order to?;表比較 the same as, than, be different from 表示并列not only...but also, both...and, either...or, neither...nor，on the one hand?on the other hand

表示對比：while;;prefer…to…;would rather do…than do…;表示總結： in a word;(總而言之，一句話)表示利弊：be good/bad for ….;?have great/much influence on 表示喜愛：love/like/enjoy?;be interested in?;;be good at;作文萬能句式 開頭經典句型：

1).As we all know,...becomes more and more....2)Many people say that....But I don’t think so 3)I will never forget the...結尾經典句型：

1)At last/ Finally/in the end...最后 2)I believe if we can...,...will be....3)What a...!/ How...!4)I will work hard to make my dream come true.我要努力實現我的夢想 5)I hope your dream will come true one day.我希望你的夢想會實現

6)In a word,...總而言之 7)In short,...簡言之 8)We hope that··· 我們希望 9)Let’s try our best to....作文萬能詞組

1.It takes sb.+時間+to do…花費某人多少時間做某事

2.Sb.spend+時間/錢+on sth./(in)doing sth.某人話時間/錢買某物/做某事 3.It’s important/necessary/useful/useless/common?(for sb.)to do…對某人來說做某事是重要的/必要的/有用的/無用的/常見的??

4.It’s nice/kind of sb.to do...某人做某事是?? 5.It’s time for sb.to do sth.是做某事的時候了

6.Great changes have taken place in…發生了巨大變化

7.It seems/seemed that…好像是

8.It is said /reported/believed that…據說/據報道/大家都相信?? 9.I have made up my mind to …我已下決心?? 10.I am sure that…我確信??

11.I am not sure whether/if…我不確信是否?? 12.too + adj./adv.to do太??而不能

13.I would rather do….than do…我寧愿做??不愿做?? 14.Thank you for v-ing.為??感謝

15.If everyone can make a contribution to the earth/ nature/ society, our life will be better and better.如果大家都對??做出貢獻，我們的生活將會越來越好 16.be/get used to(doing)sth.習慣于做某事 17.learn from…向??學習

18.be proud of/ take pride in…以??感到自豪 19.agree with sb.同意某人 20.with the help of sb.=with one’s help(反義：without one’s help)在某人的幫助下 21.pay attention to doing…注意 22.take good care of …照顧好

23.make friends with…和??交朋友

24.get on/along well with …與??相處的好 25.wish you success 祝你成功 26.as time goes by…隨著時間的流失 27.graduate from…從??畢業

28.looking back to the past three years,…（用現在完成時態）回顧過去的三年 29.make up one’ mind to do sth.(on sth.)下決心做某事 30.make a decision to do下決心做某事 31.work hard at English 努力學英語 32.from then on 從那時起 33.in the future在將來 34.in fact實際上 35.at first首先

36.have trouble/difficulty in(doing)sth.做某事有困難37.have experience in(doing)sth.有做某事的經驗 38.follow one’s advice/suggestions 按照某人的建議 39.ask sb.for help向某人尋求幫助 40.can’t wait to do迫不及待

41.be supposed to do應該做，被要求做 42.encourage sb.to do 鼓勵某人做 43.deal/do with …處理

44.work out/solve the problems解決問題 45.come up with good ideas想出好主意

46.be surprised at sth.(to do sth.)對??感到驚訝 47.in order to 為了 48.keep healthy/fit 保持健康

49.a good way to do…做某事的好方法 50.keep(on)doing…堅持做某事 51.worry about…/ be worried about…擔心某事 52.in one’s spare/free time 在某人的空閑時間 53.be kind/friendly to對??好 54.be strict with sb對??嚴格 55.help others幫助別人

56.have fun/enjoy oneself/have a good time玩的高興 57.plenty of 大量的 58.be popular with…受歡迎 59.share sth.with sb.和??分享

60.know little/much about …對??了解少/多 61.do/try one’s best to do…盡力 62.be/feel sorry for…感到遺憾

63.help sb.(to)do sth./ with sth.幫助某人 64.teach sb.to do sth.教某人做某事 65.raise money募捐

66.have an influence on對??有影響 67.pass the exam 考及格

如果你寫英語作文還感到有點難，背誦積累一些好句子是快速提高的好方法。要有把握寫會！

中考英語書面表達經典句子積累

寫

人

1、He is tall and strong.He has short / long hair.He often wears a pair of glasses.他高大強壯，有著短（長）發，戴眼鏡。

2、He/ She is outgoing / easygoing / funny / active / lovely / smart / creative.他/她外向（隨和、風趣、活躍、可愛、聰明、有創造力）。

3.He/She is a bright and lively boy/girl.He/She is popular with everyone.He/She is polite to others.他/她聰明活潑，受人歡迎，對人禮貌。

4、I want to be an artist / a scientist / a musician in the future.我將來想成為一名藝術家（科學家、音樂家）

5、I like reading, chatting with friends and flying kites.我喜歡看書、聊天和放風箏。6.I take an active part in sports.I am interested in soccer / basketball.我積極參加運動，對足球（籃球）感興趣。

7.I have lots of hobbies , especially I am good at English and drawing.我有很多愛好，尤其擅長英語和畫畫。

8、We get along well with each other.我們彼此相處融洽。

9、I am friendly to others.I am ready to help others.我對人友好，樂于助人。

10、I am strict with myself.I am hard-working.我對自己要求嚴格，學習勤奮。

愛好與學習

1.I have so much homework to do that I can’t find any time for my hobbies.2.I have a lot of hobbies like singing, reading, playing basketball and so on.3.My hobbies make me feel relaxed and make my life more colorful.4.I am not allowed to watch TV, surf the Internet or listen to my favourite music.5.I have difficulty studying Math./ I am not good at … 6.I hope you can give me some useful advice.7.I often stay up late doing my homework and feel sleepy in class.8.I don’t have enough time to do my own things..9.Some students will tell their teachers or parents about their problems 10.I think we’d better ask our teachers, parents and friends for help when we are in trouble.11.I failed in the last exam, I feel so stressed.12.If I try my best to study , I will do it better.13.we’ll be too nervous to work well in the exam 與父母的溝通

1.My parents don’t think it is necessary for me to spend much time on my hobbies.2.2.They think spending time on hobbies will have a bad influence on my study.3.If you have different ideas , you can tell her what you are thinking about and listen to hers.4.4.If she doesn't take your advice , just keep silent and give her a smile.好友、親情與感恩

1.I am very thankful to my friend xxx 2.Thanks to their help/ with their help , I have made much progress in the past three years.3.They helped me with my studies 4.They will always tell me what to do when I am in trouble.5.They won’t go to bed until I finish my homework in the night.6.We always help each other.7.Thank you for teaching us so well, I have learnt a lot from you.8.Though sometimes we made you angry , you always help us with our studies.9.you are one of the best teachers in my heart, you can always make your class lively.10.you give us good advice , you are not only my teacher but also my best friends.推薦信

1.He is tall and strong, he always has short hair , he likes wearing white T-shirt.2.He is helpful(generous kind confident creative organized…)3.He has many hobbies, like swimming ….4.He is always willing to help others.運動與健康

1、It’s easy to have a healthy lifestyle.有一個健康的生活方式是容易的。1.It’s important to sleep eight hours a night.每晚 8 個小時的睡眠是重要的。2.It’s important to eat a balanced diet.飲食均衡是重要的。3.You should exercise to stay fit.你應該通過鍛煉來保持健康。

4.You should eat fruit and vegetables and drink lots of water.你應該吃水果蔬菜并喝大量的水。5.You should also listen to music to relax.你也應該聽音樂放松。6.You shouldn’t stay up.你不應該熬夜。7.Don’t get stressed out.不要有壓力。

8.You’re easy to be ill if you eat too much junk food.吃太多的垃圾食品容易生病。

9.I like sports , such as swimming, jogging（慢跑）, playing basketball.10.My favourite sport is …./ I like ….best / I enjoy/like playing basketball.11.We should do some exercise every day..12.Doing sports every day can make us healthy and strong.13.Some students go to school without breakfast, as a result, they often feel hungry in class and can’t listen to the teachers carefully.14.I think it’s good for our health.15.Do sports make us strong and keep us energetic , so we can have more energy to study hard.環境與城市變化

1.Great changes have taken place in our city in the past 10 years.2.Our city used to be small and it wasn’t as beautiful as it is now.3.There were only several streets in our city, but now there are so many wide streets and there are so many modern shops.4.In the past , people lived in small , low houses.Now most of us have lived in bright flats in tall buildings.5.People used to go out by bike or by bus , but now more and more people have their own cars.6.There are some beautiful parks in our city.We have planted more and more flowers and trees in the city.7.We mustn’t break the traffic rules and talk loudly in public.8.We can pick up the litter and keep the environment clean.9.In order to live a better life, something must be done to stop the pollution.10.It’s a good idea for us to go to school by bus or by bike.節約與環保

1.It's our duty to protect our environment.保護環境是我們的責任。

2.It is really important to take care of our environment愛護環境確實重要

3.We should plant more trees我們應該多植樹

4.We shouldn’t waste our food.我們不應該浪費食物

5.We should save electricity ,we’d better turn off lights if we leave a room 我們應該節約用電，當離開房間的時候，最好把燈關上。

6.Saving water is also important.節約用水也很重要。7.We should turn off the shower while we are washing hair 洗頭發時應該把淋浴器關上 8.We should take our own bags when we go shopping購物是應該帶自己的包 9.People should stop riding in cars and start riding bikes 人們應該停止開小轎車，騎自行車

10.We can also recycle books and paper我們還可以回收書本和紙張。

11.We shouldn't use paper towels or napkins so that we can stop more trees from being cut down.我們不應該使用紙巾和餐巾紙，以便阻止更多的樹木被砍伐

12.If everyone cares about protecting the environment, the world will become much more beautiful 如果大家都能來關心保護環境，我們的世界將會更美好。13.I suggest we should recycle books and paper.14.We’d better not use the plastic bags any more, and use less paper and water.15.When we go out , we’d better take a bus , ride a bike or even just walk.慈善活動

1.I want to be a volunteer to help those who need help.2.I want to raise some money for / donate some money to the poor children in the poor areas

用手機的問題

1.Many parents allow their children to use mobile phones.2.The mobile phones play an important part in our daily life.3.They also have a bad influence on us.4.They think it is bad for students to bring a mobile phone.Because the students will use mobile phones to play games, sent messages, watch movies, etc.如何度過節假日

1.Learning and relaxing are very important to us during the summer holiday 2.We often help our parents do some housework.3.I like to do some reading when I am free on Sunday.4.I will do some exercise during summer holiday.And I will have more time for my hobbies.5.I can surf the Internet or watch TV, at night , I can watch TV plays with my parents.6.I will have a trip to the mountains or to the sea , I want to enjoy the beauty of the nature.學校和校園生活

1.There are many flowers in my school , it looks like a beautiful garden.2.I hope our school can have a big library and it has a lot of nice book or magazines in it.3.I hope our school can organize more after-class activities , and we can have more time for sports,art or music.4.I suggest our school should have fewer exams.5.I hope our teachers will be our friends and make our class more lively , then we will be more interested in studying.參觀旅游

1、We’ll meet at the school gate at 8 am on Sunday.星期六早上 8 點在校門口集中。

2、I’ll show you around some places of interest.我帶你參觀名勝古跡。

3、Don’t take photos.We mustn’t talk loudly.不準拍照，禁止大聲喧嘩。

4、We’ll go there by bus / on foot.乘車（步行）前往。

5、Remember to get ready for everything.動身前準備好一切物品。

6、It’s better to take an umbrella / a pen and notebook with us.最好帶一把雨傘（筆和筆記本）

7、Be on time.Don’t be late.要守時，不要遲到。

8、We should take our own foods and drinks.自備食物和飲料。

9、I hope everyone will have a great time / have fun / enjoy yourselves.I wish you a good trip.祝大家玩得開心，旅途愉快

10、I plan to go hiking / swimming / fishing / boating / bike riding.我準備去爬山（游泳、釣魚、劃船、騎自行車）。

安全

1、Don’t stay too late outside at night.夜間不要在外逗留得太晚。

Don’t go anywhere alone without permission.未經許可不要獨自去任何地方。

2、You’re easy to have an accident if you cross the road in a hurry.慌慌張張過馬路容易發生事故。

3、Be careful when getting on and getting off the bus.Don’t push others.上、下車時注意安全，不要推擠。

4、Be careful on the way to school.Be sure to look at the traffic lights when crossing the road.上學的路上注意安全，過馬路時要看紅綠燈。

5、We should help each other when we’re in trouble.遇到麻煩時應互相幫助。表達自己觀點的句型：

1.I(don’t)think it’s a good idea/ necessary for us to do…./ it’s good / helpful / wrong of us to do… 2.If we can…., we will / it will ….3.I hope / believe ….can do …

書面表達要求

1.短文應包括提示的所有要點，可適當發揮，但不要逐條翻譯；

2.要用自己最有把握的詞匯和句型寫，寫完要查單詞拼寫、詞組、句型、語法上有無錯誤。3.遇到實在想不起來的詞匯，用同義句表達。4.語句通順、意思連貫；

5.不得透露學校、姓名等任何個人信息。

6.詞數80左右，不少于70詞，不多于100詞。

7.不能使用其他顏色筆、修正液等可被視為標記的工具修改。