第一篇：龍崗區(qū)實驗學校優(yōu)秀科組經驗交流材料

龍崗區(qū)實驗學校優(yōu)秀科組經驗交流材料

各位領導、各位老師 大家好！首先非常感謝區(qū)教研室給了我們實驗學校一個機會，和大家一起交流分享科組工作的心得。我們科組之所以取得今天的成績，其實都是前任科組長劉玉蘭老師領導有方的結果，她現(xiàn)在調到福安學校，那么就只能由我和大家一起分享交流，若有不當，還請大家指正。

我們實驗學校之所以能夠被評為市優(yōu)秀科組、區(qū)優(yōu)秀科組我覺得主要得益于以下幾個方面

一、首先是我們有著良好的外部環(huán)境

說我們科組的外部環(huán)境好，主要是指在我們科組的成長中，我們得到了區(qū)教研室鄭老師、學校領導的大力支持，也得到了兄弟學校的幫助。

鄭老師常常來到我們學校聽課指導，對我們老師的成長給予很大的幫助，同時她也給我們提供了很多讓我們學習鍛煉的機會，經常為我們創(chuàng)造向全區(qū)展示的機會，可以說，每一次的全區(qū)開放活動對我們科組老師來說，都是一次歷練。在歷練中成長，老師們不斷走向成熟，同時每一次的展示和交流，也讓我們從兄弟學校那里學到很多，使我們受益匪淺。

學校領導為我們科組隊伍建設提供了極大的支持，無論在教師的配備上還是在課時的安排上都為我們科組順利開展工作提供了有力保障，尤其是落科行政劉美娟主任，她不但自己擔當一線的教學

1工作，更對我們科組的建設給予了提供了種種支持，確保了學科各項工作的順利開展。

二、我們存在的先天優(yōu)勢

首先我們的科組隊伍相對來說是比較龐大的，共有16位教師，涵蓋了歷史、政治、地理三大專業(yè)。其次各年級教師專業(yè)比例配備比較合理，第三，我們16位教師的總體綜合素質較好，各個工作認真負責，積極上進，勤奮好學而又敢于創(chuàng)新，不論教學方面、還是在學生管理方面，都各有千秋。

三、我們的努力

（一）科組隊伍建設

1、形成了良好的科組風氣

天時不如地利，地利不如人和，良好的工作氛圍和和諧的人際關系是我們科組工作取得成績的前提。在前任科組長劉老師的帶領下，科組成員能夠坦誠相見、親如一家，形成了同心同德、互幫互助的風氣。

2、形成了良好的資源共享機制

資源共享是當今社會出現(xiàn)頻率較高的詞匯，資源共享可以充分提高工作效率。我們科組的資源共享首先體現(xiàn)在三個年級備課組間的共享。每個年級備課組都是在前一個備課組現(xiàn)有資源的基礎上對教學資源進行精加工，經過一屆一屆的加工，備課資源不斷被優(yōu)化，這即減輕了教師的備課量，同時也助于提高教學的質量。

同樣在同一備課組內大家也最大限度的做到了資源共享。我們

每一年每個人都會對上屆留下來的課件進行修改，補充最新的資料，并在組內及時交流，把課件放到校園網上大家進行共享。對于課件如此，對試卷練習更是如此，在我們科組內從來沒有出現(xiàn)過只印本班練習的情況，資源統(tǒng)統(tǒng)都是共享的。

3、加強了集體備課的針對性

按照我們學校集體備課常規(guī)化的要求，我們的備課組集體備課時間地點都被固定化，在每次的活動中，除了集體備課外，大家更多的是交流教學中遇到的困或和問題，分享彼此的經驗，共同尋找解決的問題的辦法，在坦誠的交流中，大家的很多好的想法、做法得到交流碰撞，達到共識后，最終在整個年級推廣。（寫新聞）

4、創(chuàng)造了濃厚的研討氛圍

為了有效的提高教學效果，我們科組經常會應學校要求，安排“同一首歌”活動，也就是大家同上同一課題活動，這種情況，我們基本是單獨備課，然后彼此聽課，集體評課，尋到亮點，共同研討提高教學效果。

在研討中，我們也鼓勵創(chuàng)新，鼓勵教學改革，如去年八年級備課組老師就做了這樣的嘗試。彭老師唐老師采取講學稿方式，張老師、艾老師采取課件方式上課，在研討中，找到最佳的教學方式。

5注重了青年教師的培養(yǎng)

我們科組的隊伍相對而言，是比較年輕化的，鑒于這種情況我們加強對青年教師的跟蹤視導，努力做好青年教師的傳幫帶工作；積極創(chuàng)造條件為青年教師提供展示和鍛煉的機會。不論是校級比賽還是

區(qū)級比賽，我們都盡量推選年輕教師參加，然后組織科組教師對他的教學設計不斷進行打磨，使青年教師的教學能力在不斷的打磨中得到提升；同時區(qū)里、市里的教研活動我們也要求青年教師參加，讓他們多聽多看，縮短了青年教師的成長周期。不斷提高科組的總體實力。

6、加強了對外的聯(lián)系與交流

對于這一點，我們在課改初期，做的還是比較好，那時教學相對資源短缺，在這種情況下，劉老師與深中等市內中學的老師加強聯(lián)系，利用假期時間，參與他們的分工備課活動，在交流中豐富了我校的教學資源。

以上就是我和大家分享的我們科組的一些做法，若有不當，還請大家指正，或大家有更好的做法，也請給予指教。

第二篇：科組經驗交流(生物)

細節(jié)決定成敗

-----生物科組管理

科組作為教師管理層的最小單位，在學校教學工作中起的作用卻是不可忽略的。作為科組引導者的科組長，主要是負責做好科組的管理，并協(xié)助組員開展各項的工作，爭取圓滿完成上級領導下達的各項任務，并取得一定的成績。以下是生物科組在管理方面的一些做法：

1、開好第一次和最后一次科組會議。

第一次科組會議：是非常重要的一次會議，是科組的各項工作能否順利開展的關鍵。會議的主要分配新學期工作（包括廣州、增城以及學校下達的任務），責任到個人，定崗位公開課的時間，每個年級校本教研的主題及負責人；填科組課程表等。

最后一次會議，主要是總結本學期各項工作的落實情況（包括好的方面和不足之處）以及下學期科組工作的一些設想或提議。

2、重細節(jié)，抓落實

（1）學生競賽：任務分配到人后，要求主要負責人要寫好培訓計劃，有計劃地按時完成任務，科組長一般不干涉，只會利用科組QQ群做一些善意的提醒。或偶爾去看看學生競賽的輔導情況，聽聽輔導老師的簡單匯報。

（2）新教師培養(yǎng)：指定導師，師徒結對；組織科組成員聽課，放手讓新老師做一些工作的主要負責人。

（3）導學提綱的編制：每個年級按學生實際情況編寫適合教學的導學提綱，格式不統(tǒng)一，要求同年級教師集體備課，資源共享，每月準時發(fā)送科組郵箱（4）教學常規(guī)：每個年級要求每周1-2次的集體備課，并做好記錄，上交學校和科組檢查。科組3周一次進行教學方面的交流。高一、二的期中考試，高三的每次大型考試都要集中進行成績分析，總結成敗及下階段教學策略。（5）建立科組交流平臺：為了方便交流，我們建立了科組QQ群，利用它傳達有關通知；探討在教學中遇到的困惑，分享成敗，交流經驗，收集資料等（6）組織主題式校本教研：每個年級的校本教研負責人，按科組計劃要求，準備好相關資料，在指定的時間內組織科組成員進行理論學習。科組成員之間相互探討對此的看法和交流經驗。

3、團結合作，充分利用集體力量

凡是科組成員參加市/區(qū)公開課、比武課或學校優(yōu)質課，科組集中備課，每位成員都出謀劃策，備好課后，要進行科組試聽、修改才推出。如果哪位老師在教學上遇到難題或困惑，也會在科組QQ群里進行探討，利用集體的力量解決問題。年級集備的氛圍也比較濃，編制的導學提綱很有特色，得到了教研員的肯定，同級的科任做到資源共享，互助合作。

4、注重總結和資料的歸檔

每學期大大小小的活動至少都5-6個，每個活動結束后，科組都要集中做一個小結，并要求主要負責人將活動計劃、活動過程的一些片段和總結整理好后放入科組郵箱歸檔。每次期末，科組成員除了上交學校資料，還要求上交科組資料（包括公開課課件、活動相關資料、1個教學案例），并放入科組郵箱進行歸檔。

5、科組成績

經過科組全體成員的努力，在2015，生物科組也取得了一定成績。學生競賽方面，獲增城區(qū)一等獎的有5人次，二等獎有5人次，三等獎有6人次，廣州市一等獎1人次，三等獎1人次，增城教師微課比賽，一等獎、二等獎各1人次；在教研室聽課中，劉老師、陳老師的課被評為優(yōu)質課。2016屆高三的增城調研、廣州調研測試中，我校生物學科均獲得了第6名。高一的增城統(tǒng)考，獲得了區(qū)第3名的好成績，這些成績的獲得，離不開科組全體成員的共同努力和默默奉獻，在此，我特別向他們表示衷心的感謝。

6、不足之處

成績只代表過去，在科組管理工作中，我們還存在很多不足之處。例如科組老師的科研能力比較薄弱，優(yōu)秀論文撰寫、學生學習興趣激發(fā)、本真課堂的研究等方面也有待加強。希望生物科組在上級領導關心和支持下，全體成員團結奮進，揚長避短，取得更優(yōu)異的成績。

第三篇：語文科組經驗交流材料

語文科組經驗交流材料

一直以來，在區(qū)教育局、教研室和學校領導的關懷下，我們語文教研組全體成員團結協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎教育課程改革，為了一切學生的發(fā)展，努力創(chuàng)新語文教學，提高教學質量，已成為學校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。在校本教研這一重地，我校立足實際情況，進行了扎實有效的活動。

一、教育教研情況

（一）加強教育理論學習，努力提升教師專業(yè)能力。

每期開學初，我們都組織教師學習《語文課程標準》《廣州市義務教育階段學科學業(yè)質量評價標準》和網上遠程學習，并組織教師開展多種形式的學習活動，切實抓好新課程的培訓和學科專業(yè)培訓，增強課改的緊迫感和責任感，使每一位教師樹立全新的教學理念，積極參與課改實驗。

學校一直堅持“走出去，引進來”的學習態(tài)度，經常派語文教師赴省內外各地參加各種研討活動或觀摩名師精品課，例如2014年11月派出盧淑君、郭智清老師到杭州參加第十二期國家語言文字規(guī)范標準培訓；2015年4月派出12名老師到廣州市天河區(qū)華南理工大學參加小學作文教學名師課例觀摩；同月派出兩位老師參加廣東省第六屆小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)展示活動，等等這些學習活動有效地提升了教師的專業(yè)能力。平時我們堅持集中學習與個人自學相結合，每周三集中進行業(yè)務學習，平時進行個人自學，每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來，寫成教學敘事切實提高自己的課堂教學能力。每人每學期都有5篇以上的理論學習筆記。

（二）積極開展教研活動

1、教研活動有計劃有總結。每學期開學初教研組都能制定出切實可行的教研計劃，經過學校領導審核并在全體語文教師會議上通過，每學期結束，能根據(jù)一學期來的工作做以全面的總結。

2、教研活動豐富多彩，有收獲。我們把教研活動重點一直放在狠抓課堂教學上，每學期都組織幾節(jié)高質量的語文公開課，青年教師領頭，率先垂范，其他教師紛紛行動，課前集體備課，集思廣益，積極進行“說、授、評”活動，使我組教研活動蔚然成風。

（三）狠抓常規(guī)教學

在教育教學中，做到“五認真”：即在“備課”上，不照搬照抄備課用書，注重實用性、層次性，備出自己的風格和特色，備出教學中的得失反思；在“上課”中要求教師必須站在教改的前沿，把新的教育思想、教育方法滲透到每一節(jié)課中，堅持課堂教學面向全體學生，力求做到目標明確、內容正確、方法恰當。認真批改作業(yè)。作業(yè)設計力求體現(xiàn)科學性、趣味性、有針對性，減少無效勞動，教師批改作業(yè)要認真及時。背誦、默寫等課后練習也要全面跟進。認真輔導。輔導要耐心細致，對學生充滿愛心和信心，輔導時要講究語言策略，要講究技巧，盡量做到啟發(fā)輔導，對于作業(yè)輔導，爭取做到面批。認真檢測評價學生，按教學計劃開設的課程都要進行考查或考試，統(tǒng)一采用我校規(guī)定評定學生學業(yè)成績。各科檢測成績結束后，教師要進行全面質量分析，成文備案，（四）狠抓課改實驗

三年前，學校領積極推進課程改革，開始嘗試在語文課堂中推行小組合作學習模式，我們科組全體語文老師勇當改革潮流的先鋒，在課堂上大膽開展，在實踐中不斷積累經驗，共同交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，推廣經驗，充分體現(xiàn)新課程的精神實質，扎實而有效地開展課程改革。這三年來，我們的小組合作學習模式進行得如火如荼，各項教學活動能正常開展，并取得了明顯的成效。其次我校重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，注重在語文實踐中培養(yǎng)學生的語文實踐能力。對全校學生的朗誦與書寫習慣進行了強化，充分利用早讀與讀的時間進行。經過幾年來的努力，我校學生的朗誦與書寫水平有了很大的提高。

（五）參加網絡研修教育，全面提升自我素質

遠程教育是一種以學生自主學習為主，教師指導為輔，通過各種媒體或網絡自學的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。遠程教育不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我們的學習興趣，對我們不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，所以我們都很認真去學習，當遇到自己難以解決的困難和問題時，我們會互相交流，共克難關，討論解決的方法，發(fā)揮我們團隊的合作互助的精神。

二、努力奮斗，喜摘碩果。

“一份耕耘，一份收獲”。幾年來，辛勤的汗水澆灌出累累碩果：我們語文組的老師在參加國家、省、市、縣各科教育教學論文、課例評比中，一直成績喜人，其中獲國家級有2人，廣東省級有1人，廣州市級有16人次，增城區(qū)級有5人次；學生在參加省、市、縣各科競賽中，也一直不甘人后，成績優(yōu)異，其中獲廣州市級有15人次，增城區(qū)級有10人次。

三、今后努力方向 對于全體語文老師來講，語文教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，相信以后的日子，我們科組的全體老師會將工作做得更好！

第四篇：優(yōu)秀學科組評優(yōu)材料

實實在在抓教研 踏踏實實搞教學

——xx小學數(shù)學學科組先進事跡材料

東營一小數(shù)學學科組現(xiàn)有教師xx名，其中本科學歷xx人，其余全是大專學歷。自該校成立以來，xx學科組在各級領導的關懷與支持下，在xx副校長的帶領下，堅持以課程改革為中心，以“整合數(shù)學資源，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)”為重點，全面推進素質教育，強化教學常規(guī)管理，深化小課題研究，以努力提升教學質量和教師的專業(yè)素養(yǎng)為目標，使學生的整體素質得到了很大提高。主要舉措如下：

一、完善各項制度，促進教師素質的提高

教師專業(yè)化是未來的教育發(fā)展的趨勢。本學年，學校根據(jù)實際情況，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行業(yè)務培訓，目標明確，措施得力，形式多樣。

1、建立健全備課制度、教研教改制度、業(yè)務學習制度，通過認真執(zhí)行，每項制度由專人負責督促、落實，使教研教改工作真正落到了實處。我校以“整合數(shù)學資源，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)”為目標，通過集體備課及過教材，使雙語班的數(shù)學教學水平有了進一步的提升。

2、每周三下午組織教師開展業(yè)務學習，更新觀念，提高理論水平，要求教師深入學習《國家課程標準》，組織教師認真學習討論，更新理念，探討新的教學方法，通過示范課、課改案例、教學實錄、聽評課等教研活動，以民漢師徒結對子及傳、幫、帶的形式，使雙語教師在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、最終向科研型轉變。

通過不定期的基礎知識抽測及新思維（奧數(shù)）的測試，使學生的數(shù)學素養(yǎng)也得到了提升。

3、學科組積極組織教師通過網絡、教育雜志和外出聽課等多種渠道，學習優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息。我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文，不少老師的論文獲得國家、市、縣級獎勵，還有的在刊物上發(fā)表。

二、積極開展教研活動，促進課程改革的深入

學期初，我們制定好教研活動計劃，學期末作好教研活動總結。教研組的數(shù)學教師全員參與，把教育科研與課堂教學結合起來，努力改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。

為促進青年教師的專業(yè)成長，教研組采用了帶路子、拔尖子、壓擔子等任務驅動措施，如：

（1）請優(yōu)秀教師為青年教師開辦講座，介紹成功經驗。

（2）每個學期安排青年教師做試題，學科組長和備課組長批改。督促青年教師寫論文，每年他們都有不少論文獲獎或發(fā)表。

（3）舉行青年教師拜師活動，結成教學“一幫一對子”，精心打造名師隊伍。根據(jù)學校提出的“三年成型，六年成才”的奮斗目標，為了讓青年教師快速成長，為了讓各年齡層的老師在原有的基礎上有所提升，每個學年都會舉行隆重的“師徒結對”儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織骨干教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的教師及其指導師予以獎勵。

（4）開辦青年教師論壇，提供交流平臺，張揚青年人的教學個性。

（5）舉辦青年教師優(yōu)質課評比活動，評選“教學能手”，讓年輕教師迅速成長，并挑起了“大梁”。每年的對外公開日教學活動都由年輕教師挑大梁。

在上學期教研室組織的學科帶頭人的評選活動中，我組推選出xxx老師進行執(zhí)教，確定好課題后我們全體數(shù)學教研組成員是群策群力，全力以赴，按照“集體備課，集思廣益，分頭上課，及時評課”的方法，最終方建紅獲得了“數(shù)學學科帶頭人”的光榮稱號。由于

三、加強教學常規(guī)管理，促進教學質量的提高

嚴格按照課程標準開設課程，強化教學法規(guī)意識，促進學生全面發(fā)展，力求把教研工作做細、做實。通過教研組每月按時檢查，教師的二次備課和課后反思有創(chuàng)意、有深度。對于優(yōu)秀教師及時表揚，好的方法積極推廣，使教師的備課和總結常規(guī)化。王旭芳教師曾多次代表我校參加教研室組織的送課下鄉(xiāng)活動。

2、加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置、批改、復批和后進生的輔導。老師們都能根據(jù)學生從實際情況和教學內容進行安排，作業(yè)批改及時，細致、規(guī)范、輔導耐心。教學質量穩(wěn)步提高，部分學生在創(chuàng)新思維數(shù)學競賽中取得了很好的成績。今年我校疆內初中班的升學率居全縣第二。

一份耕耘，一份收獲。我們xx學學科組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，大膽探索，不斷創(chuàng)新。我們將以飽滿的精神，為教育教學工作再上新臺階而努力。

xx小學 xx年xx月xx日

第五篇：優(yōu)秀科組工作匯報

東方紅小學英語優(yōu)秀科組

工作匯報

近年來，我校英語科組在學校領導的關心和幫助下，在陳校長積極參與和全體英語老師的配合下，團結一致，齊心協(xié)力，敬業(yè)樂教，以教書育人為本，在英語教學中默默耕耘，勤奮工作，圓滿完成各年級的教學任務。一直以來，我們切實抓好常規(guī)教學工作，認真貫徹和落實教學大綱，扎扎實實搞好課堂教學，同時開展教學理論的學習，積極探索教學方法的更新，以教學教研為主要陣地做好各項工作，在課改方面也取得了一定的成效。

一、主要工作

（1）做好常規(guī)，深化課改，認真做好培優(yōu)和提差工作。具體工作如下：

<1>嚴格執(zhí)行教研室和學校制定的教學常規(guī)要求，用心備好課，用情上好課，精心設計課內外作業(yè)，認真批改作業(yè)，抓好培優(yōu)提差工作，保證各項教學工作的順利進行，并能保質保量。切實做到抓過程，促效果，抓管理，促效益。

<2>加強集體備課，做好記錄。備課要探究重、難點以及解決問題的方法，備課要側重于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。<3>規(guī)范課堂教學，防止兩極分化。課堂教學是保證教學質量的主要途徑，向四十分鐘要質量，課前準備充分：研究教材、吃透教材、挖掘教材；堂上合理處理重難點，用靈活多樣的教學方法傳授知識；課后個別輔導：培養(yǎng)優(yōu)生，幫助差生，即加強優(yōu)等生的培訓，擴大其知識面，爭取競賽出成績，對學習習慣和智力較差的學生耐心輔導、及時幫助查漏補缺，防止兩極分化，提高整體水平。

（2）按期開展教研活動，堅持每周開展一次科組活動，進行集體備課，理論學習和交流思想。

（3）積極參加上級組織的教研活動，不斷提高本科組教師的教育教學水平。

（4）積極參加區(qū)組織的外出聽課活動。

（5）組織老師積極參加學校舉行的課堂教學大賽。

二、取得成績

1、論文：2004年8月，區(qū)瑞蘭老師在廣東省科學(自然)“新課程,新理念,新實踐”論文評比中《自然科學教育重在培養(yǎng)和促進學生創(chuàng)新》獲江門市二等獎，《淺談游戲教學中在小學英語課堂中的應用》獲得江海區(qū)二等獎；鄧慧青老師的論文《激發(fā)學生英語的學習動機》曾獲得江門市三等獎.2、鄧慧青、區(qū)瑞蘭老師的論文獲校級一等，陳翠嫦、黃冬云、鄧慧青老師獲得二等獎。

3、區(qū)瑞蘭、鄧慧青、陳翠嫦老師輔導的學生連繼兩年參加全鎮(zhèn)的畢業(yè)班水平測試都獲得第二名，其中，鄧慧青老師所擔任的畢業(yè)班英語平均分名列前茅,陳翠嫦老師輔導的學生蘇錫垣,梁達強同學獲得全鎮(zhèn)的單詞競賽一等，區(qū)文彬、陳毅成等兩位同學二等獎，劉惠芳、陳穎媚獲優(yōu)勝獎。

4、鄧慧青、區(qū)瑞蘭兩位老師在2004年8月分別獲得鎮(zhèn)的“優(yōu)秀教師”和“教壇新秀”。

三、努力的方向

1、認真學習和落實區(qū)教研員指導精神，提高課堂教學質量，增強對有趣味性、有意義作業(yè)布置。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)工作，為上一級學校輸送優(yōu)秀的英語人才；認真和有耐心幫助學習有困難的學生，縮小差生面積爭取更多班級的成績達到區(qū)的平均分。

3、充分作好準備，希望在以后的各項比賽取得好成績。

以上是我們英語科組在本期工作中取得的一點成績。總之，我們英語科組會在教改教學各方面刻苦鉆研，不拘一格，不斷進取，走出我們的英語教學特色。當然，我們還會吸取教訓，揚長避短，要努力把教師轉變?yōu)椤把芯啃汀薄ⅰ皩嶒炐汀焙汀八伎夹汀钡慕處煟煌诰蚋鞣矫娴臐摿Γ瑢⑽覀兊墓ぷ髯龅酶谩?/p>

2002年上半年英語科組工作總結

江門市江海區(qū)禮樂鎮(zhèn)東方紅小學

在上級領導和學校領導的正確指導下，我校英語科組的全體教師認真貫徹上級精神，深入進行教研教改工作，按科組計劃組織英語教師學習、討論、研究教學理論，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為主題，以學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，加大對“創(chuàng)新教育”等重大課題研究，努力提高英語科教學的能力。

一學期來，我們英語科組認真開展教研活動，首先是我們致力于學習與英語教學相關的理論知識，并聯(lián)系本校實際遵循本鎮(zhèn)教育辦英語科研組本學期的活動計劃，在學校教研組的領導下，組織了教師深入鉆研新教材的教法和教材的重點、難點，切實掌握教材的精髓，這令我校的英語教學能在有限度的教學環(huán)境中促進學生的英語水平，加快小學英語教學改革的步伐。二是我們英語科組努力研究、探索在課堂上采用多種教學方法，以啟發(fā)式的活動教學法、愉快教學法和情景教學法為中心，精心設計課堂教學的內容，這不僅大大激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性，而且推進了我校的英語教學工作，提高了我校英語教學的質量，使其邁上了新的臺階。三是我們英語科組還在組織科組教師

深入研究教材、掌握教材精髓、進行集體備課的基礎上，特別組織本英語科組教師互相說課、聽課、評課，這不僅提高了我們的教學質量和效率，而且令我們英語教師之間做到互助互勉，精益求精。

通過這一學期英語科教學工作總結，我們可以看出我校的英語教學教研工作又向前邁進了一步，但在實際教學中我們還存在某些的不足，但我們一定會在以后的教學中，想盡辦法狠抓教學中的這些薄弱環(huán)節(jié)，盡快提高英語的教學成績。