第一篇：李新店中學思想政治教育工作獎懲制度

李新店中學思想政治教育工作獎懲制度

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生素質，培養和造就德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義現代化事業的建設者和接班人。培養學生積極向上、努力學習文化專業知識的思想，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，為表揚先進，鼓勵后進，處理違紀事件，特制定如下制度：

一、獎勵制度

對德育、能力、出勤、成績表現突出的教師、班主任，要給予表揚和獎勵，并由學校授予相應的榮譽稱號，其事跡材料存于檔案。對德、智、體、美、勞表現突出的學生和品學兼優、工作取得顯著成績、深受學生擁護的學生干部，予以精神和物質上的獎勵。

（一）獎勵的類型

1、優秀教師、優秀班主任、三好學生、優秀學生干部、優秀團干部、優秀團員。

2、先進班集體、先進團支部

（二）評選辦法

具體評選辦法見《優秀教師評選辦法》、《優秀班集體評選辦法》、《優秀班主任評選辦法》、《優秀學生評選標準》、《優秀團支部評選辦法》。

（三）獎勵方式

1、大會表揚、通報表彰。

2、頒發獎狀、獎品。

二、處罰制度

學生在校期間違犯校規校紀，根據情節輕重，要給予通報批評或一定的處分。

（一）學生處分類型：

1、警告

2、嚴重警告

3、記過

（二）處分的規定

具體給予處分的類型，要視事件的具體情節而定。詳見學校《學生管理制度》。

（三）處分的程序

對違犯學校校規校紀的學生、班主任、教師要認真調查事件的詳細經過，做好記錄。并對學生做好思想工作，解除后患。對學生的處理，事實依據要準確，處分要適當，對能主動承認錯誤，認錯態度較好，如實交待錯誤事實，檢查深刻，有悔改決心者，本著教育的原則，可從輕處理。

給學生處分的程序：根據學校《學生違紀處分辦法》，由班主任提出處理意見，經討論后報政教處審查，經校長辦公會討論、校長批準，在全校公布。并將其情況通知家長，有關材料存入檔案。

（四）關于處分撤消

受過處分的學生只要能認真檢查錯誤，堅決改正錯誤，并在各方面表現都較好的，可以在六個月后申請撤消處分。有立功表現的，可提前解除。仍堅持不改的，要加重處理。

撤消處分的程序：受過處分的學生，在受處分六個月后，個人提出申請，經班級討論，班主任、輔導員填寫同意意見，由學生處審查，經院長辦公會研究討論，院長批準，可以撤消處分，并在全校公布。

李新店中學思想政治教育工作獎懲制度

李新店中學

2012--9

第二篇：淺談如何加強學生思想政治教育工作

淺談如何加強學生思想政治教育工作

——————王靜芳

摘要：改革開放30多年來，我國社會主義方方面面都發生了翻天覆地的變化，物質生活條件有了很大改善，但是我國社會的經濟成份，組織形式，利益關系和分配方式也有了很大變化；經濟全球化、信息化而導致的國家間政治、經濟、文化方面的相互滲透，尤其是西方文化的進入影響了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的樹立；科學技術的發展，尤其是近些年網絡技術、通訊技術的發展和普及使得中職生的學習、交流方式發生了很大變化，所有這些都對中職生思想道德教育帶來了巨大的挑戰。要使學生成長為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質。更要大力提高他們的政治素質。只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳，長治久安。對于學校來說，黨和政府對學校思想政治教育是多么的重視?為此學校要十分重視學生的思想政治教育工作，以此為契機，進一步推動思想政治教育，最大程度地調動學習思想政治理論的積極性。

關鍵詞：學生

思想政治理論

教育

在新的歷史條件下，學校的思想政治教育工作面臨著許多新情況，新問題、新挑戰、要引起社會各界、特別是學校本身應高度重視。同時，學生自身面臨的壓力，給學校政治教育工作也帶來了新情況。當前，部分中職學校出現學生思想政治管理難等現狀，主要表現在：中職生政治意識淡漠，缺乏理想信念，法制、紀律意識淡薄，道德意識不強，文明修養缺乏等。結合本人工作實踐和結合我校的實際，對如何加強學生思想政治教育工作淺談一些想法。

一、要發揮學校教育主渠道的同時，重視學生的第二課堂

目前，我國在校中職生約有2000萬人。課堂是向學生傳授知識的主要場所。也是對學生進行思想教育的主要場所。一要進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進學生頭腦工作；二要全面加強思想政治理論的學科建設、課程建設、教材建設和教師隊伍建設；

三、要發揮各部門的育人功能，深入發掘思想政治教育資源，教育融入中職生學習的每個環節，中職生思想政治教育既要重視課堂教育，又要注重拓展多途徑。四要深入開展社會實踐的同時，開展好理論學習、學術科技、文化體育等豐富多彩的活動；五要開展談心活動和心理健康教育，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。六要選派一批高素質的政治輔導員與學生同吃、同住、同生活，及時了解學生思想動態加強與學生的思想溝通。

二、從學生關心的問題入手，用學生喜聞樂見的形式進行教育

目前，學生獨生子女增多，隨著社會競爭的加劇和學生學習，就業壓力的增強，培養學生良好的心理素質成為學校的一項新任務，這已是學生們普遍關注的“熱點”、“難點”問題。從學生的最關心的問題入手，多聯系學生身邊的事例，這方面主要可以采取多用學生喜聞樂見的形式，多疏導、民主理論、學生參加的方法，多用學生的語言等等。這樣能有效增強學生的思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。發揮學生會的橋梁和紐帶作用，開展生動有效的思想政治教育活動。在校經常開展豐富多彩的主題班會等活動。如今，網絡已成為學生接受信息的主要渠道之一，學校通過網站開展一些思想教育欄目和工作信息等形式，同時，及時根據學生關心的問題提供幫助和指導，增強思想政治教育的針對性和實效性，努力培養中職生良好的心理素質。

三、中職生思想政治教育要做到“三貼近”

加強中職生思想政治教育同加強和改進未成年人思想道德建設一樣，是一項民心工程、希望工程。做好這項工作，最重要的是堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以中職生的全面發展為目標，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育工作的針對性、實效性和感染力，培養德智體美全面發展的社會主義合格建設者和接班人。堅持“三貼近”，加強中職生思想政治教育工作。一要堅持以人為本，就是必須貼近實際，貼近生活，貼近學生。這是增強中職生思想工作的針對性的關鍵。這方面從一切為學生成長的角度，深入了解學生所思、所想、所需。傾聽學生的意見和建議，從學生最關心的問題入手，樹立學生服務的思想，用事實說話，榜樣引導，學生熟悉的語言和喜聞樂見的方式，把思想工作做實，做深，做好。這方面學校可以組織中職生志愿團體，參加醫療資詢，義務家教等不同形式的志愿者活動，通過這些活動鍛煉了自我，服務了社會，培養了社會責任感。二要正面教育以情感人。按照“以學生為本”的要求，加強創新思想政治工作，要有民主平等的作風。以尊重人、理解人、關心人為基礎，才能增強思想政治工作的實效性。主要以確立正面教育為主、教育者先行，以人為本、以情感人、注重道德實踐的原則，使思想教育貫穿學生在校經歷的始終。應開展一些如:“杰出校友訪談”、演講比賽等活動，這些是最直接、最有說服力的思想政治工作。三要教育要以身作則，率先垂范。把培養什么人、如何培養人這一重大課題始終擺在重要位置，這就是說，當教育者必須為學生做出表率，同時，要做學生的貼心人，領路人。為此，在學校里要進一步開展教師形象工程和教師德育活動。還可以確定育人為本，德育為先的思路，各方面形成合力，做出成效。按照“以學生為本”的要求，要始終堅持“三貼近”，讓思想政治工作進學校、進課堂。

四、要樹立先進典型，結合創先爭優開展思想政治工作。

教師要在學生中樹立好的榜樣，讓榜樣的無窮力量影響到學生，以達到塑造學生靈魂的目的。因此做好思想政治工作與創先爭優活動相結合，可以開展“光榮榜上有我，我是最棒的”等創先爭優活動，及時樹立先進典型，對先進人物如勞動積極者、拾金不昧者、助人為樂者、愛護公物者進行宣傳，在學校、在班上營造學先進、趕先進、超先進的良好氛圍。用先進人物良好的品行、情操和人格去感染他們，教育他們，這樣才能見賢思齊，心悅誠服。榜樣的力量是無窮的，它更富號召力，更富感染力，對教育學生，鼓舞學生，鞭策學生有巨大的推動力量。做思想政治工作要善于發現、培養和宣傳各個方面、各個層次的先進人物和先進集體，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，可以使學生學有榜樣，趕有目標，形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣，以此來凝聚、團結、激勵學生為實現自己的理想而奮斗。

第三篇：新店村思想政治調研報告

新農村新思想新方法

—新店村農村思想政治工作情況調查

我村根據區委宣傳部關于開展農村思想政治工作狀況的調研精神，對我村農村思想政治工作進行了調研，現將調研情況報告如下：

一、我村當前思想政治工作的基本情況

新店村位于黃羊鎮鎮區中心，全村有十五個村民小組，747戶，3386人，耕地面積4920畝，人均占有耕地1.4畝。全村以第三產業、外出務工、暖棚養殖為三大經濟支柱，2010年全村人均純收入達到5600元。

近年來，我村思想政治工作過程中，積極探索其內在的規律性，走出單純說理教育人的模式，克服 “大、空、松、軟”的現象，從內容上進行了充實，增強了思想政治工作的權威性、實效性。

1、加強基層組織建設，配強兩委班子，為加強和改進我村思想政治工作提供人才保障。村黨支部現有支委委員7人（其中女委員1名），設書記一名；村委會現有委員7人（其中女委員1名），設主任、副主任各1名，文書1名。全村共有黨員91人，預備黨員4人，60歲以上黨員31人，35歲以下黨員23人，36至59歲黨員37人，其中女黨員7人，大專以上學歷黨員14人，高中及中專學歷黨員29人，初中學歷黨員27人，小學黨員學歷21人。村級陣地經2010年新建，現在面貌一煥然一新，現有46平方米會議室1間，辦公室6間，車棚2間。我村于2010年10月新建農村黨員遠程教育獨立站點（電信模式），電教室依托會議室建設，目前站點設備齊全、制度規范、運行良好，能夠較好的滿足我村黨員干部群眾學習娛樂的需求。

2、運用文化、法律、計劃生育宣傳的內容加強和改進我村思想政治工作。近年來，我村先后爭取籌資6萬余元，新建村文化活動中心1個（依托村委會陣地建設我村文化活動中心），已建村級文化室8個，建配套的農家書屋1個，圖書1600余冊，娛樂活動室1個，利用農閑和春節期間，組織干部群眾鬧社火、扭秧歌等各種形式文化娛樂活動，一些以宣傳黨的路線、方針、政策，歌頌黨的豐功偉績，弘揚優良傳統和美德的節目得到了群眾的喜愛，對促進農村思想政治工作起到了積極的促進作用。運用法律法規的內容加強和改進農村思想政治工作。把道德規范和法律規范結合起來，自律和他律結合起來。針對群眾“生男養兒防老”的陳舊生育觀念，我村按照過國家省市區有關政策對二女結扎戶、對生子女戶進行獎勵補助，給予孩子就學、就業、項目扶持等全方位的支持，讓百姓感受沒有男孩，老了仍然有國家作為依靠的感覺；對所有受術對象給予服務和人性化的關愛，扭轉了干群關系的對立局面。

3、運用現代科技的內容加強和改進農村思想政治工作。先后利用遠程教育設備和文化共享工程，每月組織群眾宣傳農業科學技術和黨的路線方針政策，利用現代科技手段進行思想政治宣傳，提高了工作的科技含量。同時，教育和引導群眾進一步樹立科學思想和科學精神，不斷學習、了解和掌握各種現代科學技術，促使科學技術和科學思想牢固扎根群眾思想領域，防止封建迷信等腐化落后思想侵蝕群眾。其次，注重應用最新研究成果，努力做到潛移默化、潤物無聲，推動農村思想政治工作不斷向前發展。

4、運用民主管理的內容加強和改進我村思想政治工作。充分利用村民自治、村務黨務公開、“四議兩公開”工作法、民主監督、民主管理、民主決策、民主評議等多種有效形式，把去年進行的村級換屆選舉等各項工作擺在明處，我村實行村兩委公推直選、群眾中海選的形式，大大提高透明度，不搞暗箱操作，增強民主管理的公開、公平、公正，培養群眾的榮譽感、責任感和積極性，促使農村思想政治工作融入始終。同時，說了就算，定了就干，增強組織在群眾中的權威性和信任度，使群眾思想緊緊跟從思想政治工作主流，防止了因欺瞞、傷害群眾感情而出現的異化現象取得了較好的效果。

二、農村基層宣傳思想工作的開展情況

（一）抓好陣地建設。全村建成了一個面積150平方米的村級文化活動中心。我村有自己的文化活動室、農家書屋，并藏有各種圖書，主要是科技、法律、農業、林業、文學等各方面內容；修建了集辦公、培訓、文化為一體的村級服務中心，為新農村建設提供了樣板。我村配備了遠程教育設備，定期組織黨員、村民學習黨的知識、法律常識、致富信息和技術。全村自發組織的文化娛樂活動豐富多彩。每年正月十五鬧社火、扭秧歌、趕廟會，組織村民參加鎮政府的籃球比賽、社火表演等活動。文化信息工程共享設配的配備，使我村子今年8月份開始可以義務廣大干部群眾放電影，保證了群眾看好電影。

（二）創新工作方式方法。我村按照宣傳思想工作要求和各村的實際需要，經常組織基層黨員干部開展學習教育活動。村干部定期或不定期地深入基層宣講黨的路線、方針、政策，并同農業科技培訓有機結合起來；同時，每年舉辦多次由黨員、村班子成員、產業化大戶、普通農民自愿參加的農業科技培訓班和勞動力就業培訓班，邀請專家宣講授課，現場解答群眾問題，取得了很好效果。為了開拓視野，鎮黨委、政府多次組織我村的黨員干部和種植大戶到寧夏中衛學習調研枸杞栽培技術。同時，村黨支部還要求每名黨員干部都掌握一項農村實用技術，熟悉一套政策法規，成為農村工作的行家里手。在深入學習實踐科學發展觀創先爭優期間，鎮黨委組織了由3名鎮干部組成的宣講團，分組巡回到15個村民小組開展科學發展觀創先爭優宣傳活動，把全村學習實踐活動推向更高層次。村干部采取召開黨員大會、深入田間地頭、個別走訪黨員干部和群眾、發放宣傳資料、懸掛宣傳標語、在村務公開欄內編寫專題板報、組織群眾在遠程教育點收看科學發展觀宣傳片等形式，用通俗易懂的語言、形象鮮活的事例，抱著向基層黨員學習的謙虛態度，向全村黨員宣講科學發展觀，宣傳開展深入學習實踐科學發展觀創先爭優活動的目的和意義，宣傳現階段黨的惠農政策，引導他們轉變思想觀念，創新致富門路，鼓勵積極投身于新農村建設。在作風建設

年中，我村干部深入農戶，宣傳活動實施具體內容、目的和意義，從而提高群眾主動參與建設的積極性。

三、我村思想政治工作面臨的困難和問題

（一）農村的一些政策宣傳不夠到位，方法不得當。目前，農民獲取各種信息、政策、方針的途徑主要是電視、廣播、報紙，但由于農村壯年外出的較多，留在家的多為老人、婦女、兒童，文化水平相對偏低，對政策的理解力比較差，所以難免出現“斷章取義”、“以偏概全”等現象。在農村，采用召集群眾集中學習的方式難度也較大，按照農民的傳統思想，只有在遇到涉及自身利益的問題時，才愿意去了解相關政策、法規。此外，在宣傳工作中，存在老方法不管用，新方法不會用，硬方法不管用，且重宣傳過程、輕宣傳效果的問題。

（二）受村民自治法的影響，村干部的積極性不高。一些村民在換屆選舉中，因沒有把自己心目中的候選人選上，對當選者憑空制造事端，百般刁難，組織一些不明真相的村民無理取鬧，使村干部無暇顧及其他事情，陷于解決農民糾紛、調解的被動局面。

（三）在宣傳文化投入方面，因鎮財政財力有限，對我村的人力、物力、財力投入不夠。我村硬件設施配備除電教設備已配備外，活動所需的桌椅稀缺，開展活動經費欠缺，農家書屋設在農民家中，不便于廣大的群眾節約，同時由于沒有專門的人員管理，農家書屋等的作用沒有完全發揮出來。我村文化人才稀缺，不能較好的組織開展各類文化娛樂活動，使廣大干部群眾精神文化空虛，出現賭博、封建迷信等不良行為。

四、加強和改進農村宣傳思想工作的建議

做好農村基層思想政治工作，就是要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、深入學習實踐科學發展觀為指導，用黨的各項路線、方針、政策教育農民，動員農民，充分調動廣大農民的社會主義積極性，不斷提高他們的思想水平和道德素質。結合我村農村干部群眾的思想狀況和宣傳思想工作存在的問題，著力做好以下幾項工作：

（一）加強農村思想政治工作，關鍵搞好基層組織建設。要做好對農村基層思想政治工作的領導，核心問題是要搞好自身的建設。因為基層組織是黨和政府農村工作的基礎和依托，是黨和政府與農民聯系的重要紐帶，是黨的各項方針政策的落腳點。注重選強配齊村班子。通過推行

（二）加強農村黨員干部的培訓，不斷提高理論水平和思想素質。要通過科技培訓和理論學習，使他們成為黨的政策宣傳員、農民致富的帶頭人、政府與百姓的聯絡員、人民群眾的貼心人。同時，加強對骨干后備力量的培養，使他們肩負起建設小康社會的重任。

（三）運用多種教育手段，用社會主義思想占穩農村陣地。一是樹立教育理念。重點對廣大農村黨員、干部和群眾進行社會主義制度優越性的教育，黨的基本路線和現階段黨在農村的方針、政策教育，社會主

義、愛國主義、集體主義的思想教育，社會主義法制教育，采取農民喜聞樂見的文化娛樂形式，寓教育于活動之中，使社會主義思想牢牢占穩農村陣地。二是提高農民素質。緊緊抓住提高農民素質這個核心，通過鎮黨校、農村遠程教育點等培訓基地，加大教育和培訓力度，制訂切實有效的培訓計劃，在提高農民素質上下功夫。三是轉變群眾觀念。在新農村建設中，我們要通過宣傳教育，使群眾懂得“什么是新農村”、“怎樣建設新農村”，強化農民群眾對新農村建設的認識，積極營造新農村建設的良好氛圍。四是樹立文明新風。以創建文明村、文明戶為載體，弘揚正氣，追求真善美，反對假惡丑為主要內容，形成“尊老愛幼、家庭和睦、鄰里互助、文明和諧”農村文明新風尚。通過開展創建文明戶活動，把農戶建成充滿創新精神、富有生機活力的文明細胞。五是建立文化陣地。鎮村都要加大對農村文化陣地投入，使農村娛樂有載體，活動有場所，致富有奔頭，用昂揚向上的先進文化引領農民走上富裕之路。

第四篇：高校思想政治教育工作問題探討

高校思想政治教育工作問題探討

引言：本文探討以學生社團為載體，實現高校社團發展與高校思想政治教育的有機融合，拓展高校思想政治工作的新途徑。This article explores the carrier to student organizations, community colleges and universities to achieve the organic integration of development and ideological and political education, ideological and political work to expand new ways.一、高校傳統思想政治教育的新挑戰

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展完善，人們越來越關注人的獨立、自由、尊嚴和人權，作為高知群體的青年學生對此主張的更為堅決，高校傳統的思想政治教育工作面臨著許多新的挑戰。

高校傳統的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關懷，教育形式及載體單一。一方面他們仍然是我們可以感知并理性對待的實體對象，但他們同時更需要張揚個性與自我實現。這就要求思想政治教育工作者在實施教育時，在傳統方式、載體的基礎上，要尊重教育對象的主體地位及個體的差異性，不斷探索創新教育載體。高校學生社團自誕生之日起，就因其靈活性、開放性、多樣性的特點吸引了廣大青年學子。新形勢下，探尋高校學生社團發展與高校思想政治教育的有機融合，是應對高校傳統思想政治教育的新挑戰的重要途徑。

二、以學生社團為載體，有利于加強高校思想政治教育

思想政治教育載體是指在思想政治教育的過程中，承載、傳導思想政治教育因素能夠為思想政治教育主體所運用，促使教育主客體之間相互作用的一種活動形式或物質實體。［1］思想政治教育需要借助有效載體進行。

共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》（以下簡稱“意見”）中指出：“高校學生社團活動是實施素質教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面發揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。”隨著高校教育改革的推進，傳統的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。學生社團作為高校覆蓋面最廣、參與人數最多的組織，在滿足學生身心發展需求、提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業等方面一直發揮著不可或缺的重要作用。具體表現在以下幾個方面：

第一、學生社團組織構成的特點決定其能夠在大學生思想政治教育中發揮重要作用

高校學生社團的構成主體是高校大學生，它覆蓋面廣、參與人數多，且其組織形式具有自發性、自主性的特點，符合新時期青年學生注重個性張揚、追求個人發展的價值取向。思想政治教育工作者可充分利用學生社團的特點，在滿足青年學生個性張揚、追求個人發展的價值取向的前提下，植入思想政治教育的內容，融教育于組織管理，達到潛移默化的效果。同時，利用學生社團組織活動范圍不斷擴大，深入到社會實踐的層面不斷加深等特點，引導學生服務社會，學習并傳播先進的思想和文化。

第二、社團活動是提高大學生思想政治素質水平的有效途徑。傳統思想政治教育主要以黨團課、兩課教學為主，以教室為陣地，以灌輸教育為主要方式。但隨著社會向信息化、多元化的發展，它已無法滿足學生的自主選擇和自我發展要求。要求高校必須從學生的思想實際出發，增強思想政治教育的吸引力和感染力。通過學生社團載體，通過開展形式多樣、格調高雅、內容充實的活動，調動學生的共同愛好和積極性，增強學生社團組織成員的歸屬感、認同感和責任感。在此過程中，對學生的世界觀、人生觀、價值觀的認識產生積極影響，增強了思想政治工作的互動性，有利于引導學生在自主選擇、自我參及自主思索中達到自我教育的目的。

第三、加強學生社團建設是推動校園文化發展的客觀要求。高校校園文化是學校廣大師生在特定的環境中創造出的適應高校精神環境和文化氛圍的產物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學生社團是校園文化建設的建設不可或缺的組成部分。實踐表明，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力。社團活動中愛國、奉獻、勵志等價值觀教育因素，使社團活動具備豐富的思想和教育內涵，增強了對大學生的吸引力和影響力。充分發揮各具特色的學生社團輻射帶動作用，使大學生社團成為提升校園文化品位、推動校園文化發展的重要平臺。

三、加強和改進學生社團建設，推動高校思想政治教育

高校要有計劃有目的的在加強和改進學生社團的建設中做好大學生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發展學生社團，使學生社團成為大學生提高綜合素質的重要載體，鼓勵學生在各自社團章程的規范下獨立開展活動，支持學生積極參與和組織學生社團。

第一，學校領導要充分認識學生社團是新形勢下高校學生思想政治教育工作的有效載體，重視學生社團的建設，積極鼓勵，正確引導。通過制定建立規范的規章制度，構建學生社團的管理體系，明確學校相關職能部門及其下屬各院系部的職責范圍；建立健全社團的規章制度，形成高效合理的社團管理機制；為學生社團的發展提供良好的環境，社團開展活動時提供必要的經費、場地等支持。

第二，為學生社團選配指導老師，并為指導老師提供物質與精神的支持。選配指導老師時，除要求業務能力強、有指導某個社團的專業特長外，還應該具備較高的政治覺悟和有效進行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導學生社團開展活動時，在學生社團活動中融入滲透人生觀、價值觀、世界觀以及愛國主義、社會主義和集體主義教育內容，增強大學生思想政治教育的吸引力、滲透力。

第三，規范制度建設，加強學生社團骨干力量的培養。注意將學生參加社團的情況與綜合素質測評、評獎評優掛鉤，吸引學生們參加學生社團活動。學生社團干部是社團的骨干力量，要定期對社團骨干進行培訓，定期考核，考核不合格者應勸其退出社團負責人的崗位。

綜上所述，學生社團在高校的思想政治教育中發揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵學生社團的發展，最大限度的發揮學生社團的思想政治教育載體作用，實現為社會培養出更多思想政治素質過硬人才的教育目標。

第五篇：高校如何做好思想政治教育工作

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡錦濤總書記說：“培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。”在新的歷史條件下，如何做好大學生思想政治教育是每一個高校思想政治工作者面臨的首要問題。

高校是中國特色社會主義培養各類人才的重要園地,同時也處在西方思想和我國國內社會轉型期各種思潮沖擊的前沿,做好高校思想政治教育,確保一代代青年學子在德、智、體、美各方面健康成長,對建設有中國特色社會主義事業有極為深遠的意義。黨的十六大報告提出“必須堅持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態領域的指導地位。堅持教育創新,深化教育改革,合理配置教育資源,提高教育質量和管理水平,全面推進素質教育,造就數以億計的高素質勞動者和一大批新型人才。”

1.堅持以人為本,以學生為中心

一些學校的思想政治工作者對這一點不理解,總認為學生是被動接受教育的一方,往往滿足于簡單的灌輸和說教,實踐證明,在經過改革開放,形勢已經大大改變的今天,這樣做的效果并不好。今天的青年學生思想活躍、求知欲強,他們的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前輩同齡時期更開闊、更豐富。

學校思想政治教育者的任務就是要用正確的思想和優良的文化傳統去點燃青年學生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅定他們的政治信念,培養他們的健康人格,鼓勵他們為國家和民族認真學習。要達到這樣的目的,學校的思想政治教育一定要以學生為中心,尊重每一個學生,不擺教育者的架子,以平等的態度、真誠的態度對待每一個學生、關心每一個學生,同學生建立起相互信任的關系。教育者不以勢壓人，簡單粗暴的方法不但達不到工作的目的,很容易傷害學生,疏遠師生關系。

另一方面,學生家庭環境各不相同,成長環境也不相同,在學校生活中,總會遇到各種實際困難。教育者應該盡量幫助學生解決實際問題。同時,學生的主要任務是學習,老師應該主動關心學生在學習上的進展,積極與學校相關主管部門溝通情況、反映問題,幫助學生解決他們碰到的各種學習上的困難和問題,讓他們感到,老師是真正關心他們的。總之,為學生所想,急學生所急,爭取學生的信任,成為他們的知心朋友。這樣才能把所有的工作對象團結在自己的周圍,使他們樂意接受教育的引導。實踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠遠超過生硬地灌輸或空洞的說教。

2.重視心理健康教育，引導大學生健康成長。

加強大學生心理健康教育是黨的教育方針、實施素質教育的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養高素質人才的重要途徑，是加強和改進大學生思想政治教育的重要任務。它對于提高大學生適應社會生活的能力，培養大學生良好的個性心理品質，促進心理素質與思想道德素質、文化素質、專業素質和身體素質的協調發展具有重要作用。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導等，幫助學生解決學習、生活中產生的心理困擾，提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力，達到助人自助的目的，為學生的身心健康成長奠定基礎。

3.大力加強校園文化建設。

通過不斷推進學校精神家園的建設進程，塑造積極向上、健康文明的主流校園文化，讓學生潛移默化，逐步形成自強不息、勤于修身、知書達禮、誠信文明的精神風貌和綜合素質。通過組織大型的主題教育，如在全體學生中開展 “愛國、學習、厚德、成才”主題教育、“感恩”主題教育、“明德修身，建設文明校園”“大學生文明行為”主題教育等，讓學生能在一種高品位的文化氛圍中感悟、理解、思考，凈化心靈、升華人格、完善自我。

圍繞培養目標，要積極開展特色教育活動，寓教育于活動中，為學生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個人才能、特長的舞臺。圍繞理想信念教育、愛國主義教育、道德規范教育等主旋律教育，利用重要紀念日開展一系列的特色教育活動。例如，通過舉行文藝演出、書法繪畫展、手工藝品展、詩歌朗誦、英語口語比賽等活動，豐富校園生活，活躍校園文化，學生受益匪淺。全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。網絡在為學生成長成才提供便利的同時，也使得有些學生深陷游戲，不能自拔。有的學生因此荒廢學業，有的學生封閉心門，抑郁寡歡，甚至走上了違法犯罪的道路。因此，高校要建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網站和網頁，積極開展生動活潑的網絡思想政治教育活動，形成網上網下思想政治教育的合力，引導學生健康上網、綠色上網。4.不斷提高自身綜合素質

因為在今天對外交往不斷增多的情況下,我們需要這方面的知識去提高自身的民族歷史和文化素質,去培育和鞏固學生的愛國主義思想。因為,對于一個人的成長,人文思想教育極其重要。人文教育對于一個人開闊眼界、開啟智力、陶冶情操起著重大的作用,對確立和改造人們的人生觀、世界觀、價值觀起著巨大的作用。近年來部分院校學術功利化比較嚴重,真誠協作的團隊精神不足,文人相輕的思想有發展趨勢等,主要原因之一就是忽視了這方面的教育和修養。如果每一個做老師的人都注意自身的人文修養,就會更加熱愛自己的工作,更真誠地對待學生,做到在實際工作中言傳身教,做好工作對象的表率。

5.思想政治理論課“實踐教學”的實施

實踐教學的基本方式，主要有針對單一書本理論教學的課堂實踐教學，包括實驗教學、課堂討論、案例教學等。思想政治理論課實踐教學，不僅僅體現在校外的社會實踐這一基本環節上，還體現在許多校內的實踐環節上，也就是說，思想政治理論課實踐教學的實施方式應該是多種多樣的。

一是課堂上的實踐教學。這種課堂實踐教學包括教師與學生之間的、學生與學生之間的課堂討論、辯論、案例分析、學生課堂講課(模擬教學)等基本方式。思想政治理論課課堂的實踐教學還可以體現在案例教學和學生模擬教學，也就是思想政治理論課教師在進行課堂理論教學中將一些社會中出現的問題作為案例，和學生一起運用所學的相關理論知識和方法來分析問題解決問題，特別是對社會上存在的一些新的熱點、難點和焦點等問題，教師為了教會學生分析問題和解決這些新問題的方法，培養學生分析問題解決問題的能力，完全可以采取這種課堂實踐教學的辦法。這種課堂實踐教學方法，既是傳統思想政治理論課課堂理論教學的直接體現，也是新時期思想政治理論課書本理論教學的延伸，應該被看成是一種實踐教學。實踐證明這種實踐教學有幾個明顯的特點和優勢：它可以直接與書本理論知識聯系，教與學可以相互促進；時間短效率高，可以在有效的時間和空間里進行；節約教育資源，不必花過多的人力、物力和財力等，而且組織起來也非常容易，有可持續發展的條件，便于推廣。這是單項性實踐教學，特點是各學科可以根據學科內容獨立操作。

二是課后的實踐教學。就是思想政治理論課教師根據教學基本要求，有意識地布置課后任務，要求學生運用所學的思想政治理論課相關理論去回答和解決現實中的人們的思想問題和我國社會實際問題以及國際關系問題。因為這種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學之后進行。

三是課程隱性的實踐教學。所謂隱性的實踐教學，是相對顯性實踐教學而言的，它不是人們已經司空見慣的思想政治理論課的實踐方式，而是充分利用大學生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學生在自覺自愿地潛移默化中接受教育的實踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內心需要與體驗，能夠有效地消除大學生的逆反心理，激發其參與意識，將教育內容及要求滲透和潛隱到大學生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產生顯性實踐教學無法替代的作用。