第一篇：2014年政治中考備考復習計劃

2014年政治中考備考復習計劃

電白六中鄒華

一年一度的中考又將來臨，今年我校九年級學生學習能力較低，優生少，下層生較多，且學習的自覺性不高；對于中考政治學科，總有些同學帶著“輕視”，因為在中考科目中，政治只占“60”分。殊不知，偏偏這看似不足的分量卻讓總分在不知不覺中被拉開了。在中考為了提高我校政治科中考成績，制定了如下復習計劃：

一、指導思想

為推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2014年中考工作，依據課程標準和考試大綱，結合我校學生實際，繼續以新課程標準為指導，以基礎知識復習為主，把握重點、難點，面向全體學生，培優扶差，培養學生綜合分析能力和解題方法的指導，努力提高我校學生中考政治成績，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2014年中考成績有較大幅度提升。

二、具體措施（分三輪復習）

第一輪復習（5—10周）：地毯式復習法。即將全部知識點進行總體的全面的復習（即按單元知識進行整理），主要是幫助學生回憶、梳理知識體系。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清課文概念和觀點，能運用課文知識去在考場上靈活地分析和解決問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶,并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的復習課,講練做到有的放矢。

在這個過程中，教師不能象講新課一樣，將舊內容重復教學，這容易讓學生產生厭倦心理。因此，在課程設計上，要注意分層次要求，面向全體學生。在這一輪復習中要使學生掌握考綱知識，教給學生常見題型的解題思路和方法。可以選擇一些合適的復習方法：

（1）根據教材內在聯系，可采用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯系。把一些內容相似或有聯系或容易混淆 1的概念放在一起比較，劃出它們的區別和聯系，加深記憶。

（2）設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。

（3）通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課至少有一次回答問題的機會，從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。

（4）利用好手中的《搶分計劃》及其它復習資料。

第二輪復習（11—13周）按知識專題和時政專題進行綜合復習。當學習過的知識增多時，學生就會覺得知識點很混亂。因此，在普遍復習的基礎上，我們可以打亂課本順序，整合課本知識（即按某一主題進行），且政治科具有鮮明的時代特色，近年中考政治試題一個突出特點是時代性、教育性、地域性、也回歸教材，有機結合，生動活潑。從選擇題到主觀性試題，每題都是以時政熱點為背景，考查對知識的掌握、理解和運用。教師要引導學生弄清知識間的聯系，編織知識網絡，聯系時政熱點進行全面透徹的分析，要求學生學會從不同角度分析問題，進一步加深對重點知識的理解、對常見題型的解題思路和方法的熟練掌握。

因此老師要做到：

（1）指導學生按考綱要求,歸納考核時間范圍內的國內外重大時事、本省大事、百姓關心的“小事”，將其與教材知識和理論聯系起來，找到熱點與教材考點的結合點，形成專題。

（2）在找到了今年中考對應的相關熱點材料后，要用教材知識去多角度分析、解讀時政熱點，使教材知識活起來。分析時政熱點時，要分析其體現或包含的教材觀點和原理，將時政熱點落實到教材中。

（3）最近幾年中考試題對時政熱點考核的特點突出表現為“大處著眼，小處命題”，突出了時代性，所以，老師在選擇專題復習參考資料時，應選擇一些時效性、前瞻性強，能把時政熱點化為一個個小的具體問題的專題復習題，做到少而精，借助這些專題訓練來培養學生運用知識多角度、多層次理解、分析時政熱點的能力；教師主要是教給學生方法，包括分析材

料的方法、思考問題的方法和解題的方法。在這輪復習中，主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。

暫時擬如下專題：

（1）實施科教興國站略，建設創新型國家。

（2）走可持續發展道路，建資源節約型社會，樹立和落實科學發展觀。

（3）以人為本，構建社會主義和諧社會

（4）維護生命健康權，保障公民合法權益

（5）傳遞道德正能量，加強精神文明建設。

（6）踐行“光盤行動”，學會理性消費。

（7）依法治國，樹立憲法

第三輪復習（14-15周）：這一輪復習主要是回歸課本,通過綜合模擬訓練對出現的問題進行整理歸納,及時查漏補缺, 多方面收集信息，有針對性的進行考前訓練。同時做好學生考前心理輔導、答題規范性要求、解題技巧等的指導。

首先，精心設計各種類型的試題。在復習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練．就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關內容聯系起來訓練，注意理論聯系實際。

最后，分類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

三、課時安排

1、第一輪：估計復習到第十周2、第二輪：估計要三周3、第三輪：估計要2周4、估計要2周回歸教材、學生自主復習、并進行考試方法的指導

第二篇：2014屆中考政治復習計劃及備考策略

2013屆中考政治復習計劃及備考策略

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，初三政治組結合自身的實際情況，特制定以下工作計劃

一、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，科技知識不斷更新，新的理念不斷涌現，學習成為我們現代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學習。在工作中，我會繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績，學困生是關鍵，初三政治組準備根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高學困生的學習成績。

（1）認真鉆研教材，備好每一節課每一個環節，盡最大努力備出高質量的課堂指南。（2）課堂上使用探究式教學模式及結合本班學情，盡量使用互動方式以及直觀教具，給學生創造良好的學習環境。做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

（3）切實抓好過關。雖然中考時開卷考，但為了加強學生的重視，我還是要求學生把一些重點知識點背熟，這就要求過關這一環節要把嚴： 每一環節有小檢測 ；每節課有當堂檢測；每周有周周清。

（3）、在教學過程中培養學生的創新精神與實踐能力，做到主觀與客觀的統一，形成符合時代精神的人生觀、價值觀。

（4）激發學生學習思想品德的興趣，培養學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。

(5)培養學生的自學能力思維能力和分析概括能力，發揮學生的主觀能動性。

(6)教育局“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

3.充分發揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關系，認真聽取家長的意見或建議，滿足家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調動家長的積極性，使他們成為學校教育的堅實后盾。

4．常規業務方面

力爭按時完成各項任務，堅持出滿勤。認真備課，為40分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課，課后及時認真反思教學中的得與失，以便在今后的教學中揚長避短。

5.自主學習，開闊視野。

積極參加學校組織的各項培訓、學習，并做好學習記錄。課余時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處 的篇章段落，積極參加學校組織的教育教研活動。平時多讀書，多看報，不斷充實自我，提高自身素質和水平。利用網絡媒體、報刊雜志、業務專著等，加強學習、研究，及時掌握所教學科教學發展的動態和趨勢。

二、備課工作計劃

立足課堂教學的主陣地，為充分發揮備課組的作用。努力提高課堂教學效益，全面提高教學質量，實施素質教育，結合本校實際，特制定本制度：

1、各學科備課組每周至少活動一次，要做到三落實(即人員、時間、內容落實)

2、對下一階段所要教學的內容進行集體研究，每次備課組活動時。統一目標，統一重點難點，統一作業形式和數量，大膽探索科學的教學方法，力求在教學過程、教學方法上也謀求統一，促使共同提高。

3、可輪流由一位老師按第四條要求提前進行設計布置。待活動時再提出自己的主張，每次備課組活動前。其他老師根據情況發表自己的意見，有條件的可由其中一位老師先上某節課，然后再討論，以求得更佳效果。

三、抓好教育教學改革的研究，向研究要質量。

1、進一步聚焦課堂、研究課堂。課堂，不單是教師講授，更重要的是教學生學。抓實課堂教學的實效性，探索好的課堂教學模式，提倡個性化的課堂教學。備課組要努力探索高效課堂模式，在課型、教學流程、自主學習、合作學習等方面下功夫。廣大教師要從“講授者”轉變為“引導者”。從課堂設計到實施都要進行探索。在探索中不斷提高自己的教學能力，不斷提高教學質量。

2、推進素質教育，抓好課程改革。要以高中新課程實驗為契機，推動教研教改加強對高中新課程實驗的研究和探索。在課程設置、學籍管理、教學評價等方面，還要繼續探索，要不斷積累經驗，探索適合新形勢下的教育教學方式，為高中課程改革的推進切實做好各項工作。

3、建立研究型的教研組、備課組。進一步加強教研組的建設，教研組長要帶領本組教師努力學習教育理論，研究教育形式。尤其關注課堂教學，教師素質的提高。備課組要對教學中的問題進行探討研究，努力實踐“同課異構”“一課多上”等活動，對課堂進行研究，對教材、教法等方面就行研究。在這基礎上抓好課題研究，在實踐中形成理論，再進一步指導實踐。

3、初三年段要在學科組的指導下，加強教研工作，研究學生的實際，研究教學的基本方向。初三要研究中高考動向，加強試題和考綱、復習方法的研究。初三教師要切實加強試題、《考試說明》的深入研究，特別注重對近三年全國及

各地試題的研究，要認真研究復習課的課型及其教學模式，增強備考的針對性和有效性。抓好高中的會考復習和考試工作，使會考能順利完成。

四、具體安排

第一階段：2013年2月----4月：考點復習

針對中考的87個考點，分成道德板塊、法律板塊、國情板塊有計劃的帶領學生過一遍，理清順序，深化記憶。同時，搭配練習和導學稿，強化訓練。

第二階段：2013年5月：專題訓練

結合本時事熱點，練習相關考點，這一階段主要訓練學生的歸納總結能力，理解分析能力，將學生的整體實力提升。

第三階段：2013年6月：查漏補缺

這一階段，以學生復習，發現問題，教師解疑答惑查漏補缺為主，充分發揮學生的主體作用，為中考備考做最充分的努力。

第三篇：2014屆中考政治復習計劃及備考策略

2014屆中考政治復習計劃及備考策略

茅塘中心學校肖紅軍

為了認真貫徹落實學校的工作計劃，使本學期的各方面工作能夠更好的開展，全面迎考，特制定以下工作計劃

一、教育教學方面

1.認真學習教育教學理論

二十一世紀是信息時代，在工作中，我要繼續認真學習教育教學理論，認真研究課程標準，研究學法和教法，研究教材重點與難點，做到理論指導實踐，實踐充實理論，把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中。

2.努力提高學生成績

要提高學習成績，潛能生是關鍵，要根據具體情況，有針對性地采取多種方式幫助、提高潛能生的學習成績，這樣才能再教育局的評估中占優勢。

（1）認真鉆研教材，備好每一節課每一個環節，盡最大努力備出高質量的課堂指南。

（2）課堂上盡量做到：任務明確化、時間具體化、檢測落實化、獎評貫徹化。

（3）切實抓好過關。要求學生把一些重點知識點背熟，過關這一環節要把嚴。

（3）、激發學生學習思想品德的興趣，培養學生的學習情趣，讓學生懂得興趣是學習最好的老師，樹立終生學習的觀念。

（4）中考“考什么”，我們就“練什么”，多加強學生的重點知識的練習以常見題型為主延伸訓練。

二、備課工作計劃

立足課堂教學的主陣地，為充分發揮備課的作用。努力提高課堂教學效益，全面提高教學質量，九年級我和龍主任將通力合作，緊密配合，深入鉆研考綱考標，認真備好每一堂課。

三、具體安排

第一階段：2013年2月----4月中旬：考點復習

針對中考的87個考點，分成心理健康教育部分10%、法律教育部分20%、道德教育部分20%、國情教育部分30%以及生命健康教育部分10%有計劃地帶領學生過一遍，理清順序，深化記憶。同時，搭配練習（學業考試指南叢書），強化訓練。

第二階段：2013年4月下旬---5月底：專題訓練

結合本時事熱點，練習相關考點，這一階段主要訓練學生的歸納總結能力，理解分析能力，將學生的整體實力提升。

第三階段：2013年6月：查漏補缺

這一階段，以學生復習，發現問題，教師解疑答惑查漏補缺為主，充分發揮學生的主體作用，為中考備考做最充分的努力，去奪取勝利的果實。

2014-2-241

第四篇：備考2014中考復習計劃

備考2014中考復習計劃

3月全面復習，查漏補缺全面復習各科知識，夯實基礎，做到寧可多學一遍，也絕不放過一個知識點。高考考綱、考試說明、高考特點等全面了解，做到知己知彼，百戰百勝。

多做題、廣做題，掌握各種題型，一個也不放過的全面理解，做到百密而無一疏。

4月精準復習，直中要害

知識點概括以高頻考點、熱點為主。緊抓高頻考點，熱點，有的放矢，直指高分。解讀精到，緊扣教學要求，發現問題，準確定位，精確到點，精準提高。抓試題經典，立足高效練習，典型題型精析，抓重點、頻考點。

5月透徹復習，全面引導

歸納總結歷年考試規律，透徹分析解題思路，迅速提高復習效率。

典型真題解析，輔助最有價值的獨家教研資料，指導應試實際應用。考試方法、答題技巧、考試心態全方位調整。

第五篇：中考政治復習計劃

中考政治復習計劃

一、復習范圍 七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。

二、復習步驟

結合近年思想品德中考的實際情況，我總結出九年級在總復習階段應合理利用的三輪復習法。

第一輪:地毯式復習法。

即將全部知識點進行總體的全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握于心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶,并使其系統化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的復習課,講練做到有的放矢。

具體分為:七年級用一周時間復習，八年級用五周的時間,九年級知識用三周時間。用來系統復習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置。

設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況,體現以學生為主體,以教師為主導,以訓練為主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。

第二輪:專題復習。

即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯系,用所學知識解決實際問

題。時間是從第十周開始,估計使用兩周時間。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。

第三輪:模擬練習。

在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的中考題,搜集相關的信息匯編成高質量的試題。

注意的問題有:本階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題,并定時訓練和講評。

首先,精心設計各種類型的試題。在復習過程中,縱觀全面,精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次,選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,并要和課本的有關內容聯系起來訓練,注意理論聯系實際。

最后,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看,九年級復習的時間短、任務緊,可謂任重而道遠,作為教師要給予學生充分的考前指導,并自己做到心中有數,扎實研究九年級思想品德復習課的教法,學習其他有經驗教師的指導方法,搜集其他學校水平高的試題,為中考做好充分準備。(有關月考、期中考試和模擬考試由學校統一安排)。

三、復習必須堅持的基本原則

1.以中考說明、新課程標準為指針。中考說明規定了本屆中考的內容、范圍、題型及分值、試題的難易度、規定了中考的方向。新課程標準規定了課本知識所要掌握的程度。所以中考復習一定要圍繞中考說明、新課標要求，復習才會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。

2.理論聯系實際原則。復習時，也只有把課本知識與社會實際相聯系，才能進一步理解、鞏固課本知識。為此，至少要做到兩大聯系：

一是課本知識與學生的生活實際相聯系，這符合中考命題要貼近學生實際的要求。

二是課本知識與國家時政熱點相聯系。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區的重要舉措等。

3.夯實基礎與拓展延伸相結合的原則。復習時，要注重雙基，要夯實基礎，不能走馬觀花、好高婺遠。基礎不牢，就無法分析和解決問題。為了培養學生分析問題、解決問題的能力，適應中考的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎上，適當地拓展與延伸。

4.學生自學與老師指導相結合的原則。復習課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練，要讓學生編制知識結構網絡，理解知識之間的內在聯系。老師要指導學生對知識進行歸納、總結。

四、具體方法與措施：

1、訓練學生的答題習慣，力求在網上閱卷中盡量減少失誤。

2、培優轉差，個別輔導

3、指導學生更新學習觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導學生認真審題，讀懂題意，重視學生審題方面的訓練。

4、指導學生聯系教材，向教材尋找觀點。

5、鼓勵學生充分發揮自己的創新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。

6、指導學生在平時練習，測評考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節。

五、避免進入復習課誤區

誤區一：把中考復習課上成新授課

復習課的特點之一是理，對所學的知識進行系統整理，使之豎成線、橫成片，達到提綱挈領的目的。特點之二是通，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因后果。為此，根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景復習法為主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級下冊思想品德課的復習應該以案例教學法為主，主要是讓學生明確我國的法律法規，學會運用不同的法律來分析不同的案例，并學會運用法律來維護自己的合法權益。九年級思想品德課應以材料復習法為主，根據歷年中考的經驗，材料題是中考必考

題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。

誤區二：復習課上教師自唱獨角戲

其實，既然是復習課，學生對所學的知識應該是有所了解，有所印象，我們何不把這一復習模式進行適當的改革，即先由學生進行知識的梳理，教師加以適當的點撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當的點撥，最后教師再進行一定的總結，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕松了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。

誤區三：復習課上復習方法太單一

有的學生很不喜歡上復習課，因為復習課要么就是教師講，要么就是學生練，要么就是講練結合。單一的復習方法學生沒趣，教師沒趣。為了提高課堂復習的效率，我認為，復習課也可以借鑒新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以搜集一些音樂、圖片、錄像等資料，制作出容量較大的課件;對于一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當的討論、爭論;對于復習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發學生復習的興趣，提高學生復習的效率。

總之，新課標形勢下，中考備考的復習方法，有它的復雜性和特殊性，需要我們結合自己的教學實際、學生實際，去探究、把握適合自己的最佳復習方法，開展有計劃、有步驟、有重點的復習工作，從而才能提高中考教育教學此文轉自斐斐課件園質量。