第一篇：大學生導航測試題

大學生導航基礎知識測試

（單選題，共100分，1-40題每題2分，41-45題每題4分。）

1、新生入學后，學校在（）個月內按照國家招生規定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。

A 2B 3C 5D 42、學校實行彈性學年制。本科基本學制為四年，彈性修業年限為（）。

A 2-4年B 3-6年C 3-8年D 不確定

3、學生在三年內修完專業指導性教學計劃中所規定的必修環節和專業特色課程，獲得（）學分，可申請進入畢業實習、畢業設計（論文）階段。

A 100B 130C 120D 1604、學生參加全國大學生外語等級考試（四級）和國家計算機等級考試（二級或三級），考試分數達到總分數的（）者，在選課后，可申請免聽公共類英語和計算機課程。

A 55%B 70%C 60%D 65%

5、學生休學一般以（）年為限（按學生休學、復學日期計算）。本科學生因病假休學，經學校批準，可連續休學（）年，累計不得超過（）年。

A 1 2 3B 2 2 2C 1 2 2D 1 1 16、學生一學期取得學分不足（）學分者，進行學業預警。連續二學期學分均不足（）學分者，給予學業警告。

A 10 15B 15 15C 15 20D 20 207、給予違紀學生留校察看處分的，察看期限為（）年至（）年。

A 半 一B 半 二C 二 三D 一 二

8、有反對或攻擊四項基本原則，反對黨的領導和反對社會主義的言論、行為，經教育堅持不改的，給予（）處分。

A 記過B 嚴重警告C 留校察看D 開除學籍

9、違反有關規定，參與非法集會、游行、示威不聽勸阻的，視情節給予（）以上處分；非法集會、游行、示威的組織者，視情節給予（）以上處分。

A 嚴重警告 記過B 警告 記過C 記過 留校察看D嚴重警告 留校察看

10、以各種借口起哄，以焚燒、摔砸物品等形式挑起哄鬧事端者，給予（）以上處分。為首或幕后操縱者。視其產生后果和認錯態度，給予（）以上處分。

A 警告 嚴重警告B 警告 記過C 嚴重警告 記過D嚴重警告 留校察看

11、參與非法傳銷的，視情節給予警告以上處分（屬上當受騙者除外）；非法傳銷活動主要組織者，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

12、組織、參與、傳播邪教或封建迷信活動的，在學校進行宗教活動的，視情節給予嚴重警告以上處分，組織者給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 留校察看D 開除學籍

13、偷竊公私財物（含共同作案者）價值人民幣在300元以上的，視情節及認識態度，給予（）以上處分。再次偷竊的，給予開除學籍處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

14、在寢室內使用酒精爐或者學校明令禁止使用的各種電熱器（電爐、熱得快、電熱杯、電飯鍋等）的，給予（）處分。在宿舍內動用明火的，給予記過處分。因違章用火、用電等引起的火災，給予開除學籍處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 開除學籍

15、不遵守學生公寓作息時間，影響他人休息，經教育仍不改正的，或擅自夜不歸宿的，視

情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

16、未經學校有關部門批準，私自在寢室留宿外來人員的，視情節給予（）以上處分。明智是犯罪嫌疑人扔留宿的，視情節給予留校察看或開除學籍處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

17、私自在宿舍內飼養寵物，經教育仍不改正的，給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

18、在宿舍樓內亂扔垃圾，隨地吐痰，往窗外扔煙頭、垃圾或倒臟水，在宿舍內吸煙、打鬧、喧嘩，或由其他妨礙學習秩序的不文明行為，經勸阻仍不改正的，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

19、在參與各類大型活動中，不聽從指揮，造成混亂、擁擠或其他影響安全的行為，經勸阻仍不改正的，視情節給予（）以上處分；故意制造混亂或挑起事端的，視情節給予（）以上處分。

A 警告 警告B 警告 記過C 嚴重警告 記過D 留校察看 開除學籍

20、在校園內駕駛機動車輛違章，并造成交通事故者，除賠償對方損失外，給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

21、利用國際互聯網、校園網制作、復制、查閱和傳播非法、有害信息的，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

22、與外國人不正當交往，有損國格、校譽的，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

23、冒領他人存款、匯款（單）或郵件（單）者，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

24、酗酒、尋釁滋事。未造成后果的，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 記過D 留校察看

25、傳播、復制、出租、出售淫穢書刊、畫報、錄像、錄音、光盤的，視情節給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C留校察看D 開除學籍

26、知行測評每學年進行一次，總分為700分，達到（）分為及格，并記1學分。

A 400B 450C 500D 55027、知行測評成績達到（）分以上者，享有參加該學年評優的資格，享有參加畢業生就業優先推薦的資格。

A 450B 550C 600D 65028、知行測評成績達到（）以上者，享有學生組織發展測評資格。

A 550B 560C 570D 60029、學習刻苦，成績優良。班長、團支部書記等主要班級干部，學年學習成績排名在本班級前（），其他班級干部學年學習成績排名在班級前（）；院級、校級學生干部學習成績排名在本年級本專業前（）。

A1/2 1/3 1/2B 1/3 1/2 1/2C 1/3 1/2 1/3D 1/2 1/2 1/230、采取公開演講競選、學生投票選舉的方式進行(人數在1000人以下的學院，參與投票學生人數不少于()；1000人以上的學院，參與投票學生人數不少于()，投票人隨機抽取產生)。

A 8% 10%B 10% 8%C 6% 8%D 8% 6%

31、院學生干部的選拔也可增加筆試、面試、社會實踐等環節，按一定的比例記入總成績，但筆試、面試、社會實踐等環節成績不得超過總成績的（）。

A 30%B 35%C 40%D 50%

32、通識必修課中的“馬克思主義基本原理”課程以及各專業的專業核心課為該專業的學位課程，并對課程績點作相應要求，學位課平均學分績點≥（）方可授予學士學位。

A 1.4B 1.5C 1.6D 1.833、校長獎學金面向全校本科生（）年級學生評選，獎勵標準為5000元/生。

A 一B 二C 三D 四

34、評定學生總體學習質量并作為審核學生轉專業、評定獎學金、評選三好學生、選拔推薦免試研究生以及授予學位的基本依據是（）。

A 各科平均分B 綜合評分排名C平均學分績點D 其他

35、學生在進入畢業實習之前，學生每學期應該修讀不少于（）學分的課程。

A 10B 15C 20D 2536、班長、團支書等主要班級干部，每（）競選一次，原則上曾任過某職務的，不再選任該職務。

A 半學年B 一學年C 兩學年D 不確定

37、經認定，考試嚴重作弊行為給予（）以上處分。

A 警告B 嚴重警告C 留校察看D 開除學籍

38、學生有下列哪種情形的，應予退學（）：

1本科生在校八年仍未完成學業的；

2休學或保留學籍期滿，在學校規定的期限內未辦理復學手續者，或申請復學，學校復查不合格而又不能繼續休學者；

3經學校指定二級甲等以上醫院診斷，患有疾病或意外傷殘無法繼續在校學習者，或隱瞞既往病史而錄取在限考專業者；

4超過學校規定期限未注冊而又無正當事由者；

5未請假或請假未準，離校連續兩周未參加學校規定的教學活動者；

6本人申請退學者。

A 1 3 5B 4 6C 2 3 5 6D 1 2 3 4 5 639、學生只能選擇當期選課系統列出的課程修讀。禁選課程為（）：

1.課程內容為學生所在專業的必修課內容所涵蓋。

2.課程內容與學生已修讀完畢且獲得學分的課程內容基本一致，或包含于已修讀完畢且獲得學分的課程內容中。

3.課程的選課人數已達到開課人數的上限，課堂余量為0。

4.上課時間與其它已選定的課程沖突，按規定不予免修或免聽的課程。

6.按規定停開的課程。

7.未在當期選課系統中列出的課程。

A 1 2 3 5B 1 2 5 6 7C 2 3 5 7D 1 2 3 4 5 6 740、學生干部應具備的基本條件有:（）思想積極要求進步；具有勝任職位的組織、領導、協調能力及相關的專業素養等；吃苦耐勞，具有創新、實干、奉獻精神；具有認真負責的工作態度和較高的工作熱情；品德優良，具體良好的組織性、紀律性，無違法違紀行為；中共黨員

A 1 2 3 4 5 6B 2 3 5C 1 2 3 4 5D 4 5 641、學院、學校要加強學生干部的考核，考核不合格的要及時免職。有下列情況者，應予免職：（）

1.因學習交流、出國等原因離職一個月以上的；因身體健康原因，不能堅持正常工作的。

2.違反學校規章制度，受到學校紀律處分的；違反國家法律法規，受到法律法規制裁的。

3.未恪盡職守，不能完成工作任務的；因工作失誤、失職造成重大損失或者惡劣影響的。

4.任期內學習成績下滑，不適合擔任現職的。

5.本人自愿辭職且經批準的。

6.院學生干部、校學生干部免職由相應的領導小組研究決定，并分別向學院領導班子通報情況和學生所在學院通報情況。

A 1 2 3 4B 2 3 5 6C 1 2 3 4 5 6D 5 642、選拔聯讀學生參考條件為（）。

1.熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，心理健康；

2.在校期間無行政處分，知行測評成績良好以上；

3.同專業學習成績排名前二分之一且無重修、不及格科目；

4.家長書面同意。

A 1 2B 1 3C 1 2 3D 1 2 3 443、學生在校期間依法履行下列哪些義務：（）

1.遵守憲法、法律、法規；

2.遵守學校管理制度；

3.努力學習，完成規定學業；

4.按規定繳納學費及有關費用，履行獲得貸學金及助學金的相應義務；

5.遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

6.法律、法規規定的其他義務。

A 1 2 3 4 5B 2 3 4 5C 1 2 4 5 6D 1 2 3 4 5 644、學生有下列哪些情形，學?？梢越o予開除學籍處分：（）

1.違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序；

2.觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

3.違反治安管理規定受到處罰，性質惡劣的；

4.有他人代替考試、踢人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊級其他作弊行為嚴重的；

5.剽竊、超市他人研究成果，情節嚴重的；

6.違反學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重后果的；

7.在寢室抽煙喝酒的；

8.屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。

A 1 2 3 4 5 6B 2 3 4 5 6 7C 1 2 3 4 5 6 8D 1 2 3 4 5 6 7 845、下列哪些行為視為嚴重作弊行為：（）

1.竊取試卷或用其他手段在考試前獲取考試內容。

2.代他人參加考試或指使他人代考。

3.考試過程中抄襲事先準備的與考試內容有關的材料。

4.使用手機、商務通、文曲星等現代化工具進行作弊。

5.經監考人員認定屬于一般作弊的考生，在考場內與監考人員發生爭執并影響考試紀律，或者對監考人員出言不遜，或者對監考人員有威脅的言行。

6.經考試工作領導小組認定的其他嚴重作弊行為。

A 1 2 3B 4 6C 1 2 4 5 6D 1 2 3 4 5 6

第二篇：大學生北斗導航觀后感精品

大學生北斗導航觀后感集錦

2020年6月23日，這一天值得每一位國人深深銘記，北斗三號最后一顆全球組網衛星成功發射，至此全球衛星導航系統星座部署全面完成，中國的航天夢邁向了新的臺階。下面是東星資源網小編為大家整理的大學生北斗導航觀后感集錦，以供大家參考借鑒！

大學生北斗導航觀后感集錦一

北斗“百分百”

2020年7月31日，北斗三號全球衛星導航系統正式開通，標志著北斗“三步走”發展戰略圓滿完成，北斗邁進全球服務新時代，意味著中國北斗從此走向了服務全球、造福人類的時代舞臺。

“百分百”創新

衛星導航系統是重要的空間基礎設施，是事關國計民生的國之重器，唯有核心科技在手，方能緊緊掌控國之命脈。多年來，在400多家單位、30余萬科技人員的共同努力下，攻克星間鏈路、高精度原子鐘等160余項關鍵核心技術，突破500余種器部件國產化研制，實現北斗三號衛星核心器部件國產化率100%。核心技術是要不來、買不來、討不來的，在復雜多變的國際環境中，我國科技工作者嘔心瀝血、孜孜不倦，堅持自主創新、自主研發，不斷追求卓越。北斗的“百分百”創新，為世界貢獻了“中國智慧”。

“百分百”速度

從1983年陳芳允院士提出了“雙星定位”構想，到1994年北斗一號建設正式啟動；從20**年第一顆北斗一號試驗衛星成功發射，到2020年北斗三號最后一顆全球組網衛星完成部署。中國北斗人經過30多年的實踐探索，走過了北斗系統“三步走”的建設歷程，44次發射，先后將4顆試驗衛星，55顆北斗二號、三號組網衛星送入太空，發射成功率100%，刷新了全球衛星導航系統組網速度的世界紀錄。北斗的“百分百”速度，向世界展示了“中國行動力”。

“百分百”榮耀

中華民族是充滿智慧的民族，北斗系統的成功部署，為人類文明貢獻出中國智慧，這讓我們內心充滿了無限的榮耀。這份榮耀是屬于中華民族的，在北斗系統的研發中，我們實現了一個又一個“不可能”、創造了一個又一個難以置信的奇跡，解決了前進道路上的無數難題。這份榮耀來自于中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優勢，在這種優勢的指引下，我們將取得更多的榮耀！北斗的“百分百”榮耀，背后是中國“制度優勢”的強大支撐。

“百分百”精神

北斗不僅是中國的北斗，也是世界的北斗，不僅服務中國，更是服務世界。多年來，中國北斗人秉持著不怕苦、不怕累、勇于創新，萬眾一心、追求卓越的精神，以百折不撓的勇氣和充滿激情的干勁去面對各種難題和矛盾，不斷取得新突破、創造新成績，勇攀科技高峰。他們用責任與擔當、拼搏與情懷、汗水與心血澆灌出“自主創新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神。習近平總書記強調，26年來，參與北斗系統研制建設的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續奮斗，發揚“兩彈一星”精神，培育了新時代北斗精神，要傳承好、弘揚好。北斗的“百分百”精神，是中華民族一脈相承的“民族之魂”。

北斗立于蒼穹之間，中國立于世界科技之巔。作為青年干部，肩負著黨和國家的重托，我們也應當追尋“新時代北斗精神”，仰望星空望璀璨北斗，腳踏實地以行穩致遠，把自己“百分百”投身于祖國建設中，也定會獲得“百分百”成績。

大學生北斗導航觀后感集錦二

北斗問蒼穹 助力復興夢

北京時間6月23日9時43分，中國在西昌衛星發射中心用長征三號乙火箭發射北斗三號全球衛星導航系統最后一顆組網衛星。此次成功發射，標志著北斗系統第五十五顆導航衛星全部到位，至此，北斗三號全球衛星導航系統星座部署比原計劃提前半年全面完成。古人對天空充滿好奇，聰慧的華夏民族以北斗七星作定方向、定季節、定時辰的標尺?，F在，我們繼續以“北斗”命名，帶著這份期待與思考，再次奔向神秘莫測、浩如煙海的宇宙，去繼續發現宇宙的奧妙，助力我們探索全球的夢想。

“北斗”彰顯的是中國智慧。中華民族是充滿智慧的民族，五千年的歷史為人類社會的發展貢獻了無數文明成果。50年前，“東方紅一號”衛星發射成功開啟了我們探索太空的旅程，20**年神舟載人飛船讓中國人首次進入太空，20**年天宮空間站讓我們在太空有了自己的家，2020年確定了我們首次火星探測任務命名為“天問一號”。我們的目標是星辰大海，一顆顆北斗衛星從點到面再組建成網，為人類文明貢獻出中國智慧。勤勞勇敢的中國人民，始終堅持獨立自主創新。即便被其他國家重重封鎖下，我們依然用中國智慧解決了前進路上的難題，并取得了優異的成績。我們也將利用“中國智慧”，為人類命運共同體的建設貢獻出“中國方案”。

“北斗”傳遞的是中國信心。北斗的成功無疑為我們帶來新的喜悅，讓我們再次升騰起民族自信心和自豪感。這種自豪感是身為中華民族一份子的驕傲，我們實現了一個又一個“不可能”、創造了一個又一個難以置信的奇跡，讓世界為之喝彩。現階段，面對疫情的影響以及復雜的國際形勢，我們同樣充滿信心，我們堅信我們一定可以取得疫情阻擊戰的最后勝利，我們也一定可以克服種種困難，保持經濟的持續增長，打贏脫貧攻堅戰?！爸袊欢ㄐ?，中國一定能”，我們并不是盲目的自信與自大，我們的信心來源于社會主義制度能夠集中力量辦大事的政治優勢，這種優勢將指引著我們從勝利走向新的勝利！

“北斗”展現的是中國力量。航天技術是國家實力的重要象征，非大國、強國不能為也。中華人民共和國剛成立的時候，不要說飛向太空、探索宇宙，即便最基本的衣食溫飽都成了問題。偉大的中國共產黨帶領中國人民自力更生、艱苦奮斗，逐步建立起強大的工業和國防體系，展現出中華民族的軟實力和硬實力。這份力量對于國計民生具有重大意義，企業依托北斗導航開發導航軟件不必受制于人，老百姓也可享受導航帶來的諸多便利。民用之外，依托北斗導航系統的精密定位功能，同樣有利于國防安全。只有確保國家安全，我們才能持續推動經濟發展，提高人民的生活水平，助力實現中華民族的偉大復興。

大學生北斗導航觀后感集錦三

讓“北斗精神”常駐心中

7月31日，習近平總書記在人民大會堂宣布：“北斗三號全球衛星導航系統正式開通！”26年來，北斗全球衛星導航系統實現了從無到有，這不是偶然，是一代代北斗人不懈奮斗的必然結果，是中華兒女自強不息精神的體現。作為身處一線的基層干部，我們為民服務正需要“北斗人”身上自主創新、攻堅克難、追求卓越的精神。

以“滿眼生機轉化鈞”的狀態將“自主創新”鉚在心上。習近平總書記曾指出：“自主創新是我們攀登世界科技高峰的必由之路。”北斗導航衛星單機和關鍵元器件國產化率達到100%，標志著我國成為世界上第三個獨立擁有全球衛星導航系統的國家。不只是在航天科技領域，我們基層工作也應發揚自主創新精神。新時代會有新問題，尤其是在基層面臨著層出不窮的新問題，如市長熱線不停、老舊小區物業居民矛盾尖銳等，為解決老辦法已經啃不動新問題的困擾，街道黨工委創新地探索出了“面對面工作法”，通過機制，能夠直接有效地解決群眾問題，在實際應用中取得了較好的成效，大幅度提升了群眾滿意度。

以“千磨萬擊還堅勁”的意志將“攻堅克難”扛在肩上。“調動了千軍萬馬，經歷了千難萬險，付出了千辛萬苦，要走進千家萬戶，將造福千秋萬代”。北斗全球衛星導航系統的從無到有、從有到優充分地體現了北斗人一路披荊斬棘、攻堅克難的責任與擔當。當前，面臨著疫情防控和脫貧攻堅的雙重壓力，作為基層干部，我們更應像北斗人一樣時刻發揚“北斗精神”，要有敢于攻堅克難、啃“硬骨頭”的勇氣和決心。在面對難題頑疾和急難險重任務時，不躲開、不繞開、不推脫，充分發揮主觀能動性，以舍我其誰的氣魄，真抓實干，始終保持一種鉆勁、韌勁和干勁，切實履職盡責，做新時代的“真金勁草”。

以“欲上青天攬明月”的豪情將“追求卓越”立在心頭。北斗系統的發展理念就是打造一流的北斗，在一代代北斗人的極致追求下，北斗三號衛星已達到國際導航衛星的先進水平。基層是離群眾最近的地方，群眾幸不幸福、滿不滿意主要是看基層干部。因此，基層干部也必須具備追求卓越的品質，要堅持不懈加強學習，學習新思想、新技能，努力克服本領恐慌；要走村入戶、深入調研，傾聽群眾聲音，摸透工作得失，找準破題策略；要注重落實，摒棄形式主義，杜絕只說不做或說多做少，把主要精力放在干實事上。只有做到多學、多走、多看、多干，才能把工作做到極致，把幸福帶進群眾心里。

唯有傳承，方能永恒。基層干部要深刻理解并牢牢把握北斗精神的豐富內涵，讓自主創新、攻堅克難、追求卓越常駐心中，不負韶華，勇于拼搏，在奮斗中踐行承諾，在前進中實現人生價值。

大學生北斗導航觀后感集錦四

北斗問蒼穹 科技強國夢

近日，我國北斗三號全球衛星導航系統最后一顆組網衛星發射引得全國人民關注，衛星發射成功進入軌道標志著我國衛星導航系統最終建成。從明初萬戶自制火箭想要踏足太空，到今日組建完備的北斗系統，我們用600余年的時光，完成的不僅是探索太空的心愿，還有我們科技強國的夢想。

北斗問天，是無數科研工作者辛勞汗水的結晶，是近年來我國在高精尖技術不斷取得突破的成果體現，也是邁向科技強國偉大征程的縮影。

北斗問天，需要正確的“風向標”?！帮L成于上，俗化于下。”此次北斗衛星發射引得社會大眾的廣泛關注，正是我國近年來重視科技創新良好環境營造的成果體現。我們應清楚認識到，科技強國夢不僅靠著無數科學家的辛苦研究，也需要政策和社會環境的共同發力。從政策上，力戒學術不正不端的浮躁之風，提供正向的研究環境，在人才選拔上不拘一格、在考評方式上不斷創新、在科技投入上擴大范圍、在科研機制上讓科學家敢于試錯。從社會環境上，要營造尊重科學、尊重人才的良好氛圍，讓科技新發明、新創造走入平常百姓生活，發揮科技成果普惠性功能；讓科學家的優秀事跡編入教材，使科學的精神火種得以傳遞。

北斗問天，需要堅實的“發射臺”?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來?！贝舜伪倍沸l星發射中的一些高精尖科技與基礎科學的研究成果分割不開，基礎科學研究的重要性可見一斑。基礎科學作為國家科學體系建設和高端技術的源頭活水，在高端軍事科技、外太空科技等關鍵領域發揮著堅實支柱作用。在當前的階段，我們需要補齊基礎研究的短板，在原始創新能力不強、重大原創性成果較少、關鍵技術受制于人的局面下實現“破局”，加強基礎科學的體系建設，對一些立足長遠但短期見效慢的基礎科學研究項目要敢于拍板上馬，對一些關系國家長足發展的科學研究項目要加大資金投入，才能讓我們的基礎科學研究走向無人探索的“深空”。

北斗問天，需要強勁的“推進器”。“節物風光不相待，桑田碧海須臾改?！睙o論是氫彈中的“于敏構型”，還是北斗解決通信定位的難題，都需要我們在高端技術中不斷創造新的思路。當前，我國許多高端技術已經走入沒有其他國家參與研究的“深空無人區”，沒有現成的科學研究成果，無法借鑒其他國家的研究經驗，只能靠著我們自己重新從“0”開始摸索。在高端技術中要繼續取得突破，就需要我們打破現有研究成果、研究經驗帶給我們的桎梏，不能落入經驗主義的窠臼。科研工作者在無人探索的“藍海”，大膽打開思路，發揚大國“工匠精神”，耐心雕琢一個個“中國制造”，才能找尋契合自身發展的新方法，趟出一條符合社會主義科技強國建設要求的新路子，讓科技強國的夢想早日變成現實。

大學生北斗導航觀后感集錦五

“北斗導航”前路星耀不迷茫

仰望星空，北斗閃耀，澤沐八方。隨著習近平總書記鏗鏘有力的一句“北斗三號全球衛星導航系統正式開通！”新時代北斗精神在每一位華夏兒女的心中激蕩。作為當代青年，更應堅定理想、腳踏實地、追求卓越，行穩致遠。

堅定理想、擁有夢想，抓好價值養成“壓艙石”。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。青年的健康成長，離不開理想信念的支撐和指引，要把握時代脈搏，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，不斷用科學的理論武裝、用歷史的眼光啟示，聚焦重點群體和關鍵領域，信念堅定，理想遠大，方向正確，接力奮進，薪火相傳，扣好“人生第一?？圩印保谛碌奶斓刂袑崿F人生價值、升華人生境界。

腳踏實地、躬身實踐，用好基層實踐“助推劑”?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉?！被鶎邮侨松鷦∧康脑嘉枧_，讀萬卷書，行萬里路，要讀有字之書，更要多讀無字之書。“宰相必起于州部，猛將必發于卒伍”。深入基層磨礪，常在一線成長，圍繞“學懂”下功夫，圍繞“弄通”多思考，圍繞“做實”見行動，突出問題導向，在實踐中學真知、悟真諦，獲取活知識、學到真功夫、掌握硬本領，實現光榮與夢想，成就不一樣的未來。

追求卓越、注重學習，把好核心競爭“定盤星”。不馳于空想，不騖于虛聲。當今社會，最大的挑戰是能力的挑戰、本領的危機、知識的恐慌，要以空杯心態，終身學習，深學真信篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，緊跟核心、維護權威，結合崗位職能，做到學在深處、謀在新處、干在實處；堅持泛讀精讀，制定個人學習計劃，培養自學能力，制定落實個人學習計劃，培養自學能力，堅持讀原著、學原文、悟原理，持續思考，以滴水石穿之毅力，更加牢固“四個意識”，不斷增強“四個自信”，更加堅定共產主義遠大理想、中國特色社會主義共同理想，成就卓越人生。

尋夢漫漫，行穩方致遠。深處兩個百年目標進程中，我們的每一步都是歷史的回響，在奮斗的年代，嚴守初心，勇擔使命，明確人生方向，堅定前行，前路定將閃耀光芒！

第三篇：大學生心理健康測試題

大學生心理健康測試題(附答案)

對以下40道題，如果感到“常常是”，劃√號；“偶爾”是，劃△號；“完全沒有”，劃×號。

1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。

2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。

3.經常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。

4.經常早醒1-2小時，醒后很難再入睡。

5.學習的壓力常使自己感到非常煩躁，討厭學習。

6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。

7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。

8.感到很多事情不稱心，無端發火。

9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。

10.感到現實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。

11.老師講概念，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。

12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。

13.經常與人爭吵發火，過后又后悔不已。

14.經常追悔自己做過的事，有負疚感。

15.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。

16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。

17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。

18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。

19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。

20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。

21.感到沒有人理解自己，煩悶時別人很難使自己高興。

22.發現別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。

23.對別人取得的成績和榮譽常常表示懷疑，甚至嫉妒。

24.缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。

25.參加春游等集體活動時，總有孤獨感。

26.害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。

27.在黑夜行走或獨自在家有恐懼感。

28.一旦離開父母，心里就不踏實。

29.經常懷疑自己接觸的東西不干凈，反復洗手或換衣服，對清潔極端注意。

30.擔心是否鎖門和可能著火，反復檢查，經常躺在床上又起來確認，或剛一出門又返回檢查。

31.站在經常有人自殺的場所、懸崖邊、大廈頂、陽臺上，有搖搖晃晃要跳下去的感覺。

32.對他人的疾病非常敏感，經常打聽，深怕自己也身患同病。

33.對特定的事物、交通工具（電車、公共汽車等）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。

34.經常懷疑自己發育不良。

35.一旦與異XXXXX往就臉紅心慌或想入非非。

36.對某個異性伙伴的每一個細微行為都很注意。

37.懷疑自己患了癌癥等嚴重不治之癥，反復看醫書或去醫院檢查。

38.經常無端頭痛，并依賴止痛或鎮靜藥。

39.經常有離家出走或脫離集體的想法。

40.感到內心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。

測評方法：

√得2分，△得1分，×得0分。

評價參考：

1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應有所注意，也可以找老師或同學聊聊。

3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當的方法進行調適，或找心理輔導老師幫助你。

4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫生進行檢查治療。

5)41分以上。有較嚴重的心理障礙，應及時找專門的心理醫生治療。

第四篇：大學生心理測試題

《大學生心理健康教育》測試A卷

一、名詞解釋（每題3分，共15分）1．需要——（P66）2．情緒——(P197)3．人格——（P172）

4、精神疾病——（P287）

5、神經癥——（P299）

二、單項選擇題（每題2分，共20分）

1．以下哪種方式是積極成熟的應對方式（）（P96）A．補償

B．投射

C．文飾

D．反向

2． 除了（）外，都是與人的社會性需要相聯系的態度和內心體驗。（P200）A．親情

B．情緒

C．友情

D．愛情 3．精神分析理論的創始人是：（）（P176）A.榮格

B.弗洛伊德

C.艾里克森

D.阿德勒

4、情緒的基本類型是（）（P198）

A、喜、怒、哀、樂

B、喜、怒、哀、悲 C、喜、怒、哀、懼

D、喜、怒、憂、悲

5、“魚與熊掌不可兼得”屬于（）（P77）

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

6、馬斯洛需要層次論最基本的需要是（）（P69）

A、安全的需要

B、生理的需要

C、自我實現的需要

D、尊重的需要

7、情緒的丘腦學說是誰提出的（）（P51）

A、沃爾夫

B、巴甫洛夫

C、塞爾耶漢斯

D、坎農

8、不是人本主義理論的代表人物是（）（P178）A、斯金納

B、馬斯洛

C、羅杰斯

D、凱利

9、男女性心理的差異錯誤的是（）（P219）

A、在人格方面的差異

B、在需求心理方面的差異 C、在思維方面的差異

D、在性格方面的差異

10、職業選擇期是（）（P306）

A、22-24歲

B、24-27歲

C、27-32歲

D、27-29歲

三、多項選擇題（每題2分，共20分）

1．根據需要的效能，可以將需要分為（）（P79）

A．內部動機

B． 主導動機

C． 積極動機

D．輔助動機

2．人類的情緒表現而言，我們的傳統醫學將情緒分為“喜、怒、憂、思、悲、恐、驚”；而現代心理學認為（）是最基本的情緒。（P198）

A．快樂

B．憤怒

C．悲哀

D．恐懼 3．自殺危險性的評估和預測有哪些？（）（P254）A、抑郁水平的評估

B、自殺先兆的預測 C、自殺實施可能性的探察

D、對自控能力的評估

4、人際關系由（）構成（P125）

A、認知

B、需要

C、情感

D、行為

5、動機根據需要的不同可分為（）（P78-79）

A、自然動機

B、外部動機

C、社會動機

D、主導動機

6、心理健康的三原則是（）（P283）

A、主觀世界與客觀世界的統一性原則

B、心理活動的內在一致性原則 C、人格的相對穩定性原則

D、心理活動的內在不一致性原則

7、大學生戀愛的類型（）（P224-225）

A、理想浪漫型

B、理想功利型

C、情欲慰籍型

D、互愛互助型

8、人格的特點（）P172 A、穩定性

B、獨立性

C、統一性

D主體性

9、大學生挫折心理的類型（）（P90）

A、學習困難型

B、人際關系缺陷型

C、性格缺陷型

D、情感缺陷型

10、情緒與情感調節的方法（）（P211-214）

A、疏泄法

B、轉移法

C、調控法

D、社會支持系統

四、簡答題（每題5分，共25分）

1．馬斯洛的需要層次理論中所指的需求有哪些（P69-70）2．大學生的情緒情感有哪些特點？（P202、203）

3、影響人際交往的因素有哪些？P（130-135）

4、大學生性心理的特點有哪些？（P220-222）

5、自殺的一般心理過程（P240）

五、論述題（每題10分，共20分）

1．為什么說自殺與個人耐受挫折的能力有密切關系？

2、分析一下自己的人格類型與職業匹配情況？

《大學生心理健康教育》測試B卷

一、名詞解釋（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．動機——（P76）2．心境——（P199）3．人格障礙——（P187）4.自我意識——（P148）5.主動適應——（P19）

二、單項選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1．大學生基本的需要種類強度等級排在第一位的是（）P73 A．友誼的需要

B．成就的需要 C．求知的需要

D．自尊自立的需要

2.（）是指由于個人愿望受阻或受到威脅、攻擊、羞辱等使個體的活動受到挫折，尊嚴受到傷害時所產生的情緒體驗（P198）

A．快樂

B．悲哀

C．憤怒

D．恐懼 3．艾里克森認為，青年期人格發展階段的主要內容是：（）P183 A．對周圍的人產生基本的信任感 B．形成自我控制和意志的品質 C．有充實感和完善感 D．完成自我角色認同

4.個人因素的挫折也稱為（）的挫折（P88）A．外部原因

B．主觀原因 C．客觀原因

D．內部原因

5.最能表現大學生智力發展特點的是（）P102 A．思維能力

B．記憶能力

C．想象能力

D．觀察能力

6.動機的產生主要依賴于兩個條件（）P76 A．需求和目標

B．目標和能力 C．誘因和能力

D．需求和誘因 7.在人際關系中起到喚起、控制和改變情感，對人際關系起著調節作用心理成分是（）P125 A．認知

B．情感

C．思想

D．行為 8.“以貌取人”說明人際關系受到什么因素的影響？（）P134 A．時空鄰近性

B．態度相似性 C．需求互補性

D．個人形體因素

9.某些同學看到周圍同學熟練地使用電腦，自由地瀏覽、聊天時，感到無比緊張和焦慮，這屬于（）P267 A．網絡孤獨癥

B．網絡焦慮癥 C．網絡成癮癥

D．網絡交往成癮

10．某同學想畢業后繼續報考研究生，又怕再苦讀三年；既想找工作賺錢，又擔心文憑不夠高。這屬于以下哪種類型的動機沖突？（）P78 A．雙避沖突

B．雙趨沖突 C．趨避沖突

D．多重趨避沖突

三、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1．奧爾德佛的E．R．G理論的需要包括（）P71-72 A．生存的需要

B．尊重的需要 C．交往的需要

D．相互關系的需要

2．按照情緒發生的強度、速度與持續時間的長短，可將情緒分為：（）P199 A．心境

B．激情

C．應激

D．情感 3．阿爾波特將個人特質分為：（）P174 A．共同特質

B．首要特質

C．中心特質

D．次要特質

4．大學挫折心理的調適下面哪些是消極的應對方法（）P96 A．升華

B．投射

C．補償

D．壓抑 5．人的職業生涯具有以下特性：（）P305 A．獨特性

B．發展性

C．階段性

D．互動性 6．關于氣質與職業的關系，下列說法正確的是（）P319 A．氣質與人們所從事的職業之間存在著互相制約的關系

B．任何一類氣質類型在一種情況下可能具有積極意義，而在另一種情況下，可能具有消極意義 C．氣質屬于人的自然屬性，具有好壞之分

D．考慮人的某些氣質特點并加以順應，能進一步提高職業適應性 7．自殺行為的心理發展過程可以分為（）P240 A．動機形成階段

B．矛盾沖突階段 C．平靜階段

D．以上三個都是 8．大學生的學習心理結構包括（）P101 A．學習動力

B．學習環境

C．學習智力

D．學習自我評定力 9.團體輔導的功能包括（）P332 A．教育功能

B．發展功能

C．預防功能

D．治療功能 10．心理健康的診斷標準或維度有（）P283 A．內省經驗標準

B．社會適應標準 C．醫學標準

D．統計學標準

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1．大學生心理挫折的類型有哪幾種？（P90-91）2．簡述情緒和情感的區分要點。（P200）

3．大學生應該怎樣塑造健康的人格？（P193）4．簡述大學生性心理的特點。（P220）

5．學習疲勞的自我調適方法有哪些？（P116）

五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1．結合自己實際，運用所學情緒調節方法，論述當自己產生不良情緒時如何進行情緒調節？（P211－214）2．什么是自我意識？請談一談大學生應該怎樣培養與完善自我意識。（P162）

《大學生心理健康教育》測試卷C卷

一、名詞解釋（每題3分，共15分）

1、健康（WTO的定義）——（教材1頁）

2、挫折——（教材87頁）

3、自我意識——（教材148頁）

4、特質——（教材174頁）

5、應激——（教材199頁）

二、單項選擇（每題2分，共20分）

1、吃不到葡萄就說葡萄酸，后來得到檸檬卻說檸檬是甜的是心理防御機制的（）（教材95頁）

A、壓抑作用

B、投射作用 C、反向作用

D、文飾作用

2、個人因素的挫折也稱為（）的挫折。（教材88頁）A、外部原因

B、主觀原因 C、客觀原因

D、內部原因

3、不屬于人格健全標準的是：（）（教材191頁）A、凱利的“自我超越人”標準

B、阿爾波特 “成熟、健全人”的標準 C、羅杰斯“機能健全人”的標準 D、馬斯洛“自我實現人”的標準

4、以相同強度的兩種動機追求同時并存的兩個目標，但被迫從兩種目標中僅能選擇其中之一時，這時的矛盾心理狀態稱為（）（教材77頁）

A、雙趨沖突

B、雙避沖突 C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

5、（）是自我認識中最主要的方面，集中反映了個體自我認識乃至自我意識的發展水平，也是自我體驗和自我調控的前提。（教材148頁）

A、自我感覺

B、自我評價 C、自我觀念

D、自我分析

6、（）認為人格的本質是每個人習得行為的總和，人格的形成依賴于社會環境，又隨社會環境而變化。（教材177頁）

A、人本主義理論

B、行為主義理論 C、弗洛伊德人格理論

D、榮格的人格理論

7、觀念、行為和外貌裝飾的奇特、情感冷漠以及人際關系敏感是（）人格障礙的主要特點。（教材188頁）

A、偏執型

B、表演型 C、分裂樣型

D、自戀型

8、按照弗洛伊德的理論，性心理發展的“性器官階段”是在（）時段內。（教材216頁）

A、1～3歲

B、3～5歲 C、6～12歲

D、12～20歲

9、愁眉苦臉、憂心忡忡，對任何事情都無興趣，常自責，有自殺傾向－―――是（）的表現。（教材292頁）

A、情感低落

B、情感遲鈍 C、情感脆弱

D、焦慮

10、（）是一類以精神容易興奮和腦力容易疲乏，并伴有情緒煩惱和心理生理癥狀的神經習慣的障礙。（教材302～303頁）

A、抑郁癥

B、焦慮癥 C、疑病癥

D、神經衰弱

三、多項選擇（每題2分，共20分）

1、大學新生對大學生活的適應一般需要1～3個月，或者需要一個學期甚至更長的時間。這一過程分為（）階段？（教材21頁）

A、興奮期

B、實踐期 C、思考定位期

D、消沉期

2、以下（）是性焦慮的表現。（教材55頁）

A、男生覺得自己矮小、瘦弱

B、女生覺得自己過胖 C、為臉上的“青春痘”煩惱

D、擔心自己的性功能

3、在馬斯洛的需要層次理論中，（）屬于高級需要。（教材71頁）A、尊重的需要

B、自我實現的需要 C、安全的需要

D、歸屬與愛的需要

4、在心理防御機制中，消極的、不成熟的應付方法有（）（教材94～95頁）A、壓抑作用

B、投射作用 C、文飾作用

D、反向作用

5、大學生學習動機不足的原因有（）（教材107～108頁）A、對所學專業缺乏興趣

B、個體因素 C、家庭因素

D、學校因素

6、大學生人際交往的基本原則有（）（教材139～142頁）A、平等原則

B、尊重原則 C、互利原則

D、兼容原則

7、從形式上看，自我意識分為（）（教材148頁）A、自我認識

B、自我體驗 C、自我調控

D、自我直覺

8、以下描述屬于強迫型人格障礙者特點的是（）（教材189頁）A、偏執

B、過分小心謹慎 C、內心不安全感

D、完美主義

9、下列（）是情緒調節的方法？（教材211～214頁）A．善用社會支持法系統

B．認知調控法 C．活動轉移法

D．引導疏泄法

10、從心理學上看，斯騰伯格認為，愛情的結構由（）所組成。（教材223～224頁）A、情感成分

B、動機成分 C、認知成分

D、情緒成分

四、簡答題（每題5分，共25分）

1、如何對學習動機缺乏的心理進行自我調適？（教材114～115頁）

2、簡述健康的性心理標準。（教材228頁）

3、大學生自我評價偏低的原因。（教材158～159頁）

4、大學生健康人格的塑造方法有哪些？（教材193頁）

5、簡述馬斯洛的需要層次理論。（教材69～71頁）

五、論述題（每題10分，共20分）

1、從你成長過程中所發生的一件令你印象很深的受挫事件入手，從心理健康角度分析你當時的應對方式。如果事件發生在今天，你的調適方法是怎樣呢？請具體闡述

2、自我心理衛生狀況的分析。（包括自我意識、需要與動機、人格特征、人際關系、戀愛觀、學習等方面）

第五篇：大學生心理健康測試題

大學生心理健康測試題

對以下40道題，如果感到“經常是”，劃√號； “偶爾”是，劃△號；“完全沒有”，劃×號。測試題：

1.平時不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。（）2.上床后，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。（）

3.經常做惡夢，驚恐不安，早晨醒來就感到倦怠無力、焦慮煩躁。（）

4.經常醒1-2小時，醒后很難再入睡。（）5.學習常使自己感到非常煩躁，討厭學習。（）6.讀書看報甚至在課堂上也不能專心一致，往往自己也搞不清在想什么。（）

7.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。（）8.感到很多事情不稱心，無端發火。（）9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。（）

10.感到現實生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，郁郁寡歡。（）

11.老師講課，常常聽不懂，有時懂得快忘得也快。（）

12.遇到問題常常舉棋不定，遲疑再三。（）13.經常與人爭吵發火，過后又后悔不已。（）14.經常追悔自己做過的事，有負疚感。（）15.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。（）16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。（）17.非常害怕失敗，行動前總是提心吊膽，畏首畏尾。（）

18.感情脆弱，稍不順心，就暗自流淚。（）19.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。（）

20.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩

或比賽。（）

21.感到沒有人理解自己，煩悶時別人很難使自己高興。（）

22.發現別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。（）

23.對別人取得的成績和榮譽常常表示懷疑，甚至嫉妒。（）

24.缺乏安全感，總覺得別人要加害自己。（）25.參加春游等集體活動時，總有孤獨感。（）26.害怕見陌生人，人多時說話就臉紅。（）27.在黑夜行走或獨自在家有恐懼感。（）28.一旦離開父母，心里就不踏實。（）29.經常懷疑自己接觸的東西不干凈，反復洗手或換衣服，對清潔極端注意。（）

30.擔心是否鎖門和東西忘記拿，反復檢查，經常躺在床上又起來確認，或剛一出門又返回檢查。（）31.站在溝邊、樓頂、陽臺上，有搖搖晃晃要掉下去的感覺。（）

32.對他人的疾病非常敏感，經常打聽，深怕自己也身患相同的病。（）

33.對特定的事物、交通工具（如公共汽車）、尖狀物及白色墻壁等稍微奇怪的東西有恐怖傾向。（）34.經常懷疑自己發育不良。（）

35.一旦與異性往往就臉紅心慌或想入非非。（）36.對某個異伙伴的每一個細微行為都很注意。（）37.懷疑自己患了嚴重不治之癥，反復看醫書或去醫院檢查。（）

38.有依賴止痛或鎮靜藥的習慣。（）39.經常有離家出走或脫離集體的想法。（）40.感到內心痛苦無法解脫，只能自傷或自殺。（）

(查看測評方法)

測評方法：

√得2分，△得1分，×得0分。評價參考：

1)0-8分。心理非常健康，請你放心。

2)9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應有所注意，可以找老師或同學聊聊，心情應保持愉快、樂觀。3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應采取適當的方法進行調適，或找心理輔導老師幫助你。4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應找專門的心理醫生進行檢查治療。

5)41分以上。有較嚴重的心理障礙，應及時找專門的心理醫生治療。