第一篇：美籍中國嬰兒

“美籍中國嬰兒”令塞班島警覺

美國廣播公司2月10日報(bào)道 原題：塞班島“美籍中國嬰兒”產(chǎn)業(yè)內(nèi)幕

熱帶島嶼塞班正經(jīng)歷一場嬰兒潮。塞班是北馬里亞納群島的一部分，屬美國領(lǐng)土，距離中國只有4小時(shí)飛行距離。此地頗受游客追捧，因?yàn)闊o需簽證便可停留最多45天。但一項(xiàng)不為人知的產(chǎn)業(yè)正在吸引另類游客的到來。

該產(chǎn)業(yè)始于中國。我們一名假扮孕婦的員工在北京發(fā)現(xiàn)，有旅行社向想把孩子生在美國的中國孕婦兜售旅游套餐。代理商將塞班兜售為五星級度假地，稱套餐包括高端住宿和頂尖醫(yī)療服務(wù)。整個(gè)產(chǎn)品起價(jià)2.7萬美元，承諾辦理社會保險(xiǎn)卡、出生證明，更重要的是能立即為嬰兒帶來身份的美國護(hù)照。

聽說即使沒旅行社也很容易前往塞班。于是我們自行飛往塞班。抵達(dá)后數(shù)小時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中介便來招徠生意。他們很快與“假孕婦”會面。一名中介說：“我了解生個(gè)美國寶寶的一切事宜。”他的兩個(gè)客戶——兩名中國孕婦也在場。另一名中介將海景房、提供烹飪和洗衣服務(wù)作為賣點(diǎn)。而已在那里居住的一些客戶正在準(zhǔn)備嬰兒浴缸和推車。

當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計(jì)顯示，中國媽媽在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)子的數(shù)量正飛漲，從2009年僅8名嬰兒一躍增長到35倍，到2012年達(dá)282名嬰兒。這意味著，塞班出生的嬰兒中71%是“ABC”——美國出生的中國人。

這并不違法，但遭到批評。艾奧瓦州眾議員史蒂夫·金說：“他們長大成年后便可申請將家人帶到美國。這讓我感覺我們在北馬里亞納群島敞開了大門，應(yīng)想辦法堵住這個(gè)漏洞。”塞班島的國會議員薩博蘭表示，他了解這一問題的存在，曾致信美國國土安全部請求幫助，“我們想確保這個(gè)小問題不會變大。我們正努力解決。”他們試圖在“ABC”生意妨礙規(guī)模更龐大的中國旅游產(chǎn)業(yè)及其給塞班經(jīng)濟(jì)帶來美元之前,將其控制住。回到中國，這門生意正火，不少旅行社仍在兜售“美籍中國嬰兒”的旅游套餐。(作者格洛里亞·里維埃拉，王曉雄譯)

第二篇：中國嬰兒游泳館現(xiàn)狀如何

中國嬰兒游泳館現(xiàn)狀如何？

嬰兒游泳在中國發(fā)展已經(jīng)10年，如今，嬰兒游泳的好處也已經(jīng)得到廣大家長的認(rèn)同，嬰兒游泳館在中國遍地開花。嬰兒游泳在國外已非常成熟，像美國、英國、德國、日本等國家，已經(jīng)有非常詳細(xì)的嬰幼兒游泳訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入了良好有序的發(fā)展中。

但中國嬰兒游泳館現(xiàn)在是一片魚龍混雜的狀態(tài)

首先，嬰兒游泳行業(yè)的進(jìn)入門檻低。許多小的嬰兒游泳店是覺得這行有前景，租個(gè)店面，買套設(shè)備就開起了。特別是在二三線城市，正辦得如火如荼。但是，正因?yàn)殚T檻低，面臨的競爭也非常的大，對于行業(yè)的正常發(fā)展就越走越遠(yuǎn)。

其次，從業(yè)人員流動(dòng)性比較大，素質(zhì)不一，有些店沒有完整的人員保障機(jī)制。不管在哪一行，人都是第一位的，特別是嬰兒游泳行業(yè)，我們面對的孩子。對孩子是有潛在影響的，對于孩子的事，應(yīng)該慎重一點(diǎn)，再慎重一點(diǎn)。

沒有系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)出臺。各家嬰兒游泳中心都有自己自成一套的體系，各有說法。沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大綱要指導(dǎo)。沒有監(jiān)管機(jī)構(gòu)。10余年來，大家都是在市場中自己摸索，沒有一個(gè)正規(guī)的監(jiān)管和指導(dǎo)單位，以至10年來，發(fā)展有量沒有質(zhì)，沒有系統(tǒng)有序發(fā)展。今年，嬰兒游泳行業(yè)將進(jìn)入一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2013年6月，在“中國第六屆嬰兒游泳大賽”新聞發(fā)布會上獲悉，中國關(guān)心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心成立了“嬰幼兒游泳工作部”，工作部將致力于推動(dòng)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，引導(dǎo)行業(yè)的良性發(fā)展。

不僅有政府介入，成為游泳標(biāo)準(zhǔn)制定方面的專家也在支持嬰兒游泳行業(yè)，調(diào)動(dòng)多方資源推動(dòng)行業(yè)的發(fā)展。市場的新銳品牌“33度嬰幼兒游泳拓展訓(xùn)練館”的興起，標(biāo)志著行業(yè)進(jìn)入新的里程。

以前我們一直普遍認(rèn)為，中國人的體質(zhì)比不上歐美人，是先天決定的，但是，從我國的游泳健將沖出世界，多次獲世界冠軍可以見證：只要科學(xué)的體能拓展訓(xùn)練，中國人沒有做不到的事。而游泳是最好的體能訓(xùn)練方式。

33度嬰幼兒游泳拓展訓(xùn)練館即針對0-6歲嬰幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)體能拓展訓(xùn)練。體能訓(xùn)練為孩子的身體素質(zhì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，在日后遇到競爭時(shí)，是提供沖刺的能量，讓孩子在人生的長跑中鋪墊致勝關(guān)鍵。

孩子在33度嬰幼兒游泳拓展訓(xùn)練館訓(xùn)練后，可直接進(jìn)行技能性的游泳訓(xùn)練。這套訓(xùn)練系統(tǒng)是33度嬰幼兒游泳拓展訓(xùn)練館首席專家張長存教授制訂。張教授是北京體育大學(xué)教授、中國國家游泳教學(xué)訓(xùn)練大綱的主要制定者、我國第一代世界游泳冠軍的培育者、孫楊、葉詩文、莊泳等奧運(yùn)游泳冠軍教練的導(dǎo)師、多名世界冠軍種子選拔者，這次的《0-6歲嬰幼兒游泳訓(xùn)練大綱》填補(bǔ)了中國游泳訓(xùn)練系統(tǒng)化的空白。

33度嬰幼兒游泳拓展訓(xùn)練館特別注重對嬰幼兒救生能力的訓(xùn)練，為孩子安全成長保駕護(hù)航。33度嬰幼兒游泳拓展訓(xùn)練館的興起，標(biāo)志著中國嬰兒游泳進(jìn)入到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的良性發(fā)展中。

第三篇：介紹美籍優(yōu)秀教師——走近雷夫

走近雷夫

2013年3月25日，在濟(jì)南聆聽了中國教育報(bào)刊社、人民教育家研究院、學(xué)科網(wǎng)主辦的“雷夫中國行”中外教育工作者高端對話等系列活動(dòng)，深受啟發(fā)、深受鼓舞，也被深深打動(dòng)。特以“走近雷夫”的形式分四篇以記之。

（一）沒什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師

報(bào)告會的題目是，沒什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師，我想，這里應(yīng)該還有一句話沒有說，那就是再加上：除了我們自己。作為一名老師，正如雷夫.艾斯奎斯所說的那樣，所有工作都是平凡的。我想，做到或做好以下三個(gè)方面，應(yīng)該就是一位好老師，或者說就會成為一名優(yōu)秀教師。

一是將學(xué)生當(dāng)自己的孩子去教。寫下這個(gè)標(biāo)題，我就在想，對老師來說這是不是過分的要求？轉(zhuǎn)而又想，這難道不應(yīng)該是每一位從教者的基本情懷嗎？可能不少老師會說，我就是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子教了呀！但我在這里要強(qiáng)調(diào)的是，我們是不是真正把學(xué)生當(dāng)自己的孩子去教了？我想，如果是自己的孩子，你首先會考慮他的冷寒饑飽，然后會考慮他未來要干什么？要達(dá)成目標(biāo)現(xiàn)在應(yīng)該學(xué)什么？那么你在課堂施教時(shí)，你在課堂提問時(shí)，你在處理教學(xué)時(shí)間時(shí)，你在布置課內(nèi)外作業(yè)時(shí)，就會像考慮他的衣食住行一樣考慮所教所學(xué)是不是真正是他需要的？是不是他的能力能夠接受的？是不是他的身體狀況所允許的？是不是他所感興趣的？只有把學(xué)生當(dāng)自己的孩子去教，才會真正將學(xué)生放在心上，就會與學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)，心連心。這說起來簡單，做起來難，但可以做到，關(guān)鍵要做，像雷夫那樣。

二是將教學(xué)工作當(dāng)成職業(yè)來做。任何領(lǐng)域的工作都有勤奮或不勤奮，努力或不努力，成功或不成功，成名或不成名。當(dāng)然，成名成家不是每人都能做到的。也就是說，把一項(xiàng)工作當(dāng)作事業(yè)，做的完美，做成偉業(yè)不可能成為每個(gè)人的追求，這也不現(xiàn)實(shí)。因此，有不少老師說，我就是從事教師這個(gè)職業(yè)，把這個(gè)職業(yè)做好，養(yǎng)家糊口而已，問心無愧就行了。看起來這種理想和追求有點(diǎn)低，有點(diǎn)不求上進(jìn)。但細(xì)想下，我們做到了嗎？職業(yè)是什么？是工作，是你靠某項(xiàng)專業(yè)技能生存的手段吧？但我們都知道，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)也不是那么簡單的，如果你是一個(gè)工廠車間的技術(shù)工人，對生產(chǎn)成品的要求也是有明確規(guī)定的，質(zhì)量要優(yōu)秀，要沒有次品，出現(xiàn)次品要追究責(zé)任，要扣獎(jiǎng)金、罰工資的。如果次品多了，要被辭退的。而我們的教學(xué)成果——學(xué)生，我們且不說是不是將他們“生產(chǎn)”優(yōu)秀了，單就合格而言，我們是不是將升入高一年級或走向社會學(xué)生教的考試合格了，他做人的基本道德素養(yǎng)是不是具備了，這個(gè)年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的生活或生存的基本技能是不是形成了。恐怕其中的不合格產(chǎn)品還不少。而我們沒有被扣獎(jiǎng)金、被罰工資，也沒有被辭退。不是嗎？因此，將教師的工作干成合格的工作或職業(yè)就行，這個(gè)是可以做到的，像雷夫那樣。其實(shí)，干什么職業(yè)都要做好，不然一樣會被扣工資，會被炒魷魚，沒有哪個(gè)職業(yè)會像教育和老師這樣更被人們所包容，盡管我們也時(shí)常被指責(zé)和詬病，回頭想想，不是嗎？

三是讓課堂成為學(xué)生難忘的地方。有一名教師這樣說：每天跟幾十名不聽話的孩子打交道，十幾年下來，受不了了，要崩潰了，真不想干了。而也聽另一位老師這樣說：其實(shí)想想教師這個(gè)職業(yè)是不錯(cuò)的，盡管喧嘩，但每天有幾十名孩子陪你玩，還發(fā)工資，不挺好嗎？你看，同樣的環(huán)境，不同的心境，感受是多么不同。當(dāng)然，這其中不只環(huán)境和心境問題，還有對工作的理解和工作方法問題在里邊。如何考慮精心打造自己的課堂，讓課堂成為學(xué)生難忘的地方，使課堂有情趣、有生趣，學(xué)生有興趣是重要的。課堂是平凡的，沒有創(chuàng)舉，只有堅(jiān)持，只有堅(jiān)守。雷夫的堅(jiān)持和堅(jiān)守，使56號教室成為大天地，可以說是小舞臺演繹成了大智慧。只要肯堅(jiān)持，肯堅(jiān)守，沒有做不到的，平凡也會出奇跡。如果想太多以外的東西和位置，是很難實(shí)現(xiàn)自己的，當(dāng)然站在不同的舞臺上，可以演繹更精彩的人生。但如果你站在教室里，還是從身邊做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從愛學(xué)生做起，從入職做起吧。并堅(jiān)持下去，堅(jiān)守到底，沒有什么不可能。

沒有什么能阻擋我們成為優(yōu)秀教師，除了我們（你）自己。

（二）精彩源在你手心

對學(xué)生來說，真正的考試是在學(xué)生離開學(xué)校五年或十年以后。雷夫的這句話讓我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。記得也表達(dá)過類似的觀點(diǎn)，我們既要為孩子的當(dāng)下負(fù)責(zé)，更要為他們的未來著想。就是說，我們要教給孩子終生有用的東西，而不是只教給供他們忘記的知識。很多老師都說，現(xiàn)在教的內(nèi)容都是考大學(xué)的敲門磚，我們也知道這些知識無用，可是不教他們不行呀。我想，這是有一定道理的，但這是體制問題，我們無法改變。我們可以在體制內(nèi)尋求結(jié)果不變，過程簡化增效的辦法。我們要反思的是，我們正在堅(jiān)持的有多少是可以改變而卻怕改變的？有多少是效果不好，但認(rèn)為只要做了效果不好也不是我的錯(cuò)，反正大家都這樣的？我們的敲門磚為多少孩子敲開了大學(xué)的門，又關(guān)上了幾扇孩子走向未來的大門呢？減少點(diǎn)時(shí)間，減少點(diǎn)題目，精講少練，一定會少考分?jǐn)?shù)？沒有去試，習(xí)慣了，就這樣了，錯(cuò)了又不只我這樣，我們是不是懷有這種心態(tài)呢？是不是我們“總想控制學(xué)生的思想”的思路在作怪呢？不要總想控制學(xué)生，實(shí)際我們永遠(yuǎn)控制不了學(xué)生，特別是他們的心。我想雷夫也向我們表達(dá)了這樣的觀點(diǎn)。

教育的收獲是滯后的。無論我們的老師多么勤奮，無論你的學(xué)生考入了清華或北大，還是搞了養(yǎng)殖進(jìn)了工廠，你現(xiàn)在看到的都不一定是你的收獲，因?yàn)榻逃氖斋@始終是滯后的。我們老師應(yīng)該做的是讓學(xué)生現(xiàn)在優(yōu)秀，將來精彩。這很難，但應(yīng)該是我們工作的追求。需要我們整體籌劃你接手的每一個(gè)班級，你教的每一名學(xué)生。每一名學(xué)科教師更要籌劃好你的教，學(xué)生的學(xué)，從課內(nèi)到課外。做每一件事都要先問為什么？設(shè)計(jì)每一個(gè)問題，每一道題目，發(fā)每一張講義都要考慮利弊。學(xué)習(xí)首先應(yīng)該是教給學(xué)生知識，這是他們學(xué)業(yè)的基本需要。但學(xué)習(xí)更應(yīng)該是教給學(xué)生學(xué)會一生都有用的東西，而不只是現(xiàn)在。知識的學(xué)習(xí)不能回避，更不能排斥，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)的過程、方法、內(nèi)容需要我們的改進(jìn)。雷夫的學(xué)生帶著感情讀書、表演，融入作品，親近作者。我想，學(xué)生讀的不僅是書，更是書的要義和精神。這才是真正的收獲。

讓學(xué)生做自己喜歡的事情。大家都知道小孩一進(jìn)小學(xué)，是多么喜歡學(xué)校、多么喜歡課堂、多么喜歡作業(yè)、多么喜歡老師。而隨著年級的升高，不再想進(jìn)學(xué)校，不再喜歡課堂，不再喜歡作業(yè)，甚至不再親近老師，這是為什么？我想，不是我們的學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，也不是他們不知道老師是為了他們好，更不是不知道學(xué)習(xí)好對自己有用。關(guān)鍵是隨著時(shí)間的推移，我們沒有讓他們愛上學(xué)習(xí)，我們在方法上簡單了，管理上失敗了。學(xué)校可以變得非常有趣，課堂可以令學(xué)生難忘，而不是包括學(xué)校、老師在內(nèi)最終被你的學(xué)生遺忘。雷夫組織的各種活動(dòng)、表演等，讓學(xué)生學(xué)會合作、懂得團(tuán)隊(duì)精神的重要性，過程培養(yǎng)的正是對學(xué)校、課堂、老師的留戀和愛，而不是遺忘。包括懲罰在內(nèi)也是有效的教育。其實(shí)很多作法并不新鮮，我們都嘗試過，關(guān)鍵我們的學(xué)校和老師沒有持之一恒的堅(jiān)持下來。因此，我們的工作，關(guān)鍵要明白在做什么？要讓學(xué)生學(xué)什么？

工作是干出來的。出名了，成家了，光環(huán)繞身，你會怎么辦？選擇北京、上海，出國、當(dāng)官，這是我們幾乎所有名師的追求，其實(shí)這也可能是我們很多人止步名師，成不了大師的原因。雷夫也同樣面臨過抉擇，而他最終選擇了56號教室，他認(rèn)為教師是世界上最好的職業(yè)。當(dāng)然，我們不能要求所有人去學(xué)雷夫，做雷夫，這不可能，也沒必要。雷夫?qū)儆?6號教室，離開56號教室，相信他也有水土不服的問題。因此，我們可以欣賞，可以借鑒，可以吸收，可以內(nèi)化，甚至可以模仿，但我們不要試圖復(fù)制或照搬。要記住，只有屬于自己的土壤，才能種出豐碩的莊稼。

做精彩的自己。在報(bào)告會現(xiàn)場，有老師問到如何保持對教育工作的激情這個(gè)問題。教育需要不需要激情，當(dāng)然需要，但激情不可能持久。因此，我們只要將正確的事堅(jiān)持做下去，就會成為精彩的自己，就會給學(xué)生精彩的人生。在實(shí)際工作中，會遇到這樣那樣的問題，不可能一帆風(fēng)順，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持是一門學(xué)問。在工作遇到阻力時(shí)，抗?fàn)幓驊嵟静荒芙鉀Q問題，因?yàn)橹袊说摹懊孀印眰鹘y(tǒng)決定了，你不可能遇到像雷夫遇到那樣既堅(jiān)持說不，又網(wǎng)開一面的校長，錯(cuò)了他也很難在短時(shí)間內(nèi)或當(dāng)面改正。學(xué)會理解、尊重、解釋、爭取或者微笑著堅(jiān)持原則很重要，要善于迂回。有時(shí)，多走幾步，拐個(gè)彎，可能會更快、更容易到達(dá)終點(diǎn)。是不是做任何事情，在任何崗位都是這樣呢？

第四篇：嬰兒教學(xué)計(jì)劃

育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

計(jì)劃與大綱

育嬰員，育嬰師培訓(xùn)計(jì)劃………………………………………………2

一、培訓(xùn)目標(biāo) ……………………………………………………………2

二、教學(xué)要求 ……………………………………………………………2

三、教學(xué)計(jì)劃……………………………………………………………5 育嬰員，育嬰師培訓(xùn)大綱………………………………………………6

一、說明…………………………………………………………………6

二、課程內(nèi)容及課時(shí)分配………………………………………………8

三、教學(xué)要求內(nèi)容………………………………………………………8 育嬰員、育嬰師培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以勞動(dòng)和社會保障部頒發(fā)的《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，培訓(xùn)對象通過了解育嬰員專業(yè)理論知識，熟練掌握專業(yè)技能，達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)水平。

二、教學(xué)要求

（一）理論知識要求

1、職業(yè)道德

（1）職業(yè)道德基本知識（2）育嬰員職業(yè)道德與修養(yǎng)（3）育嬰員工作守則

2、基礎(chǔ)知識

（1）0---3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn)（2）0---3歲嬰兒心里發(fā)展特點(diǎn)（3）0---3歲嬰兒營養(yǎng) 3、0---3歲嬰兒教育

二、技能要求

育嬰員

育嬰員、育嬰師培訓(xùn)大綱

一、說明

1、育嬰員課程的性質(zhì)與任務(wù)

通過本課教程的教學(xué)與培養(yǎng)，使培訓(xùn)對象掌握基本育嬰員對象（孩子）應(yīng)當(dāng)了解的生理和心里發(fā)育特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)性的理論知識和實(shí)踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護(hù)理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

2、育嬰員教學(xué)的基本要求

全面了解育嬰員課程的理論知識，熟練運(yùn)用實(shí)際操作技能中的各項(xiàng)內(nèi)容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心里發(fā)育特點(diǎn)，了解相關(guān)的法律法規(guī)。

3、育嬰員教學(xué)中應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中，育嬰員的教學(xué)多注意以下幾個(gè)方面： 1.育嬰員應(yīng)側(cè)重與基本操作技能的培養(yǎng)； 2明確和保姆不同的社會地位及相應(yīng)的責(zé)任感； 3 多掌握一些實(shí)用的教育手段和方法，可知自然不知其所以然；

4、育嬰師課程的性質(zhì)與任務(wù)

通過本課程的教學(xué)與培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握基本育嬰師對育嬰對象（孩子）應(yīng)當(dāng)了解的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)性的理論知識和實(shí)踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護(hù)理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

5、育嬰師教學(xué)的基本要求

全面了解育嬰師課程中的理論知識，熟練運(yùn)用實(shí)際操作技能中的各項(xiàng)內(nèi)容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，了解相關(guān)的法律法規(guī)和政策。

6、育嬰師教學(xué)中應(yīng)注意的問題 教學(xué)過程中，育嬰師的教學(xué)多注意以下幾個(gè)方面：

1、應(yīng)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在理論體系指導(dǎo)下的靈活運(yùn)用和創(chuàng)新；

2、在加強(qiáng)教育內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，對生活照料和日常生活護(hù)理與保健方面也應(yīng)有詳細(xì)地了解。

3、對生活照料和日常生活護(hù)理與保健方面可不要求較多的實(shí)際操作內(nèi)容。

二、課程內(nèi)容及課時(shí)分配

三、教學(xué)要求及內(nèi)容

1、育嬰員教學(xué)要求

（1）對職業(yè)所規(guī)定的職業(yè)道德和工作規(guī)范以及相關(guān)法律法規(guī)有清楚地了解。

（2）對基礎(chǔ)知識部分要熟練掌握；（3）概括了解理論知識部分的主要內(nèi)容；（4）熟練掌握各項(xiàng)操作技能；

（5）對涉及到嬰幼兒教育的內(nèi)容要求掌握方法，不要求掌握原理。

2、育嬰員教學(xué)內(nèi)容

（1）職業(yè)道德

育嬰員的道德與修養(yǎng) 育嬰員的職業(yè)道德 育嬰員工作守則（2）基礎(chǔ)知識 0——3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn) 0——3歲育兒心里發(fā)展特點(diǎn) 0——3歲育兒營養(yǎng) 0——3歲育兒教育 相關(guān)的法律、法規(guī)知識（3）生活照料

飲 食 飲 水 睡眠、二便、三浴 衛(wèi)生（居室、個(gè)人、四具）（4）日常生活保健與護(hù)理篇二：apoly總結(jié)嬰兒教學(xué)計(jì)劃的8種最好方法 apoly總結(jié)嬰兒教學(xué)計(jì)劃的8種最好方法

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嬰兒簽名的時(shí)間

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育嬰員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)

計(jì)劃與大綱

育嬰員，育嬰師培訓(xùn)計(jì)劃………………………………………………2

一、培訓(xùn)目標(biāo) ……………………………………………………………2

二、教學(xué)要求 ……………………………………………………………2

三、教學(xué)計(jì)劃……………………………………………………………5 育嬰員，育嬰師培訓(xùn)大綱………………………………………………6

一、說明…………………………………………………………………6

二、課程內(nèi)容及課時(shí)分配………………………………………………8

三、教學(xué)要求內(nèi)容………………………………………………………8 育嬰員、育嬰師培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

以勞動(dòng)和社會保障部頒發(fā)的《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，培訓(xùn)對象通過了解育嬰員專業(yè)理論知識，熟練掌握專業(yè)技能，達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)水平。

二、教學(xué)要求

（一）理論知識要求

1、職業(yè)道德

（1）職業(yè)道德基本知識（2）育嬰員職業(yè)道德與修養(yǎng)（3）育嬰員工作守則

2、基礎(chǔ)知識

（1）0---3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn)（2）0---3歲嬰兒心里發(fā)展特點(diǎn)（3）0---3歲嬰兒營養(yǎng) 3、0---3歲嬰兒教育

二、技能要求

育嬰員

育嬰員、育嬰師培訓(xùn)大綱

一、說明

1、育嬰員課程的性質(zhì)與任務(wù)

通過本課教程的教學(xué)與培養(yǎng)，使培訓(xùn)對象掌握基本育嬰員對象（孩子）應(yīng)當(dāng)了解的生理和心里發(fā)育特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)性的理論知識和實(shí)踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護(hù)理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

2、育嬰員教學(xué)的基本要求

全面了解育嬰員課程的理論知識，熟練運(yùn)用實(shí)際操作技能中的各項(xiàng)內(nèi)容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心里發(fā)育特點(diǎn)，了解相關(guān)的法律法規(guī)。

3、育嬰員教學(xué)中應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中，育嬰員的教學(xué)多注意以下幾個(gè)方面： 1.育嬰員應(yīng)側(cè)重與基本操作技能的培養(yǎng)； 2明確和保姆不同的社會地位及相應(yīng)的責(zé)任感； 3 多掌握一些實(shí)用的教育手段和方法，可知自然不知其所以然；

4、育嬰師課程的性質(zhì)與任務(wù)

通過本課程的教學(xué)與培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象掌握基本育嬰師對育嬰對象（孩子）應(yīng)當(dāng)了解的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)性的理論知識和實(shí)踐操作手法。在生活照料、日常生活保健與護(hù)理、早期教育等方面具有綜合的水平和能力。

5、育嬰師教學(xué)的基本要求

全面了解育嬰師課程中的理論知識，熟練運(yùn)用實(shí)際操作技能中的各項(xiàng)內(nèi)容。熟練掌握育嬰對象（孩子）的生理和心理發(fā)育特點(diǎn)，了解相關(guān)的法律法規(guī)和政策。

6、育嬰師教學(xué)中應(yīng)注意的問題

教學(xué)過程中，育嬰師的教學(xué)多注意以下幾個(gè)方面：

1、應(yīng)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在理論體系指導(dǎo)下的靈活運(yùn)用和創(chuàng)新；

2、在加強(qiáng)教育內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，對生活照料和日常生活護(hù)理與保健方面也應(yīng)有詳細(xì)地了解。

3、對生活照料和日常生活護(hù)理與保健方面可不要求較多的實(shí)際操作內(nèi)容。

二、課程內(nèi)容及課時(shí)分配

三、教學(xué)要求及內(nèi)容

1、育嬰員教學(xué)要求

（1）對職業(yè)所規(guī)定的職業(yè)道德和工作規(guī)范以及相關(guān)法律法規(guī)有清楚地了解。

（2）對基礎(chǔ)知識部分要熟練掌握；（3）概括了解理論知識部分的主要內(nèi)容；（4）熟練掌握各項(xiàng)操作技能；

（5）對涉及到嬰幼兒教育的內(nèi)容要求掌握方法，不要求掌握原理。

2、育嬰員教學(xué)內(nèi)容

（1）職業(yè)道德

育嬰員的道德與修養(yǎng) 育嬰員的職業(yè)道德 育嬰員工作守則（2）基礎(chǔ)知識 0——3歲嬰兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn) 0——3歲育兒心里發(fā)展特點(diǎn) 0——3歲育兒營養(yǎng)篇五：嬰幼兒教育計(jì)劃

嬰幼兒教育計(jì)劃方案

如果說人的生命是一條河流，那么從誕生的那一刻起，得到０－３歲的早期教育，將會濺起生命中最清亮的浪花，潛力就會得到最充分的開發(fā)，因此，關(guān)注生命的源頭，用科學(xué)的方法，對０－３歲的嬰幼兒進(jìn)行教育。

一、工作目標(biāo)：探討多種形式開展０－３歲嬰幼兒早期教育的研究，提高社區(qū)０－３歲嬰幼兒家長、嬰幼兒看護(hù)人對早期教育的重視程度和科學(xué)養(yǎng)育子女的實(shí)踐水平，為０－３歲嬰幼兒的健康成長提供良好的發(fā)展空間。

二、主要任務(wù)：在滿足３－６歲幼兒入園的基礎(chǔ)上，開始向下延伸至０－３歲，依托社區(qū)，以幼兒園為早教指導(dǎo)中心，逐步形成向家庭輻射的早期教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，即：１、指導(dǎo)家庭科學(xué)育兒。２、研究嬰幼兒的智力開發(fā)。

三、具體措施：

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并以幼兒園為基地，成立嬰幼兒早期教育活動(dòng)中心，逐步開展早教工作。

（二）整體規(guī)劃，科學(xué)管理，確保早教工作落到實(shí)處。做到定人管理、定教師主講、定時(shí)間、定場地，確保早教工作落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)社區(qū)宣傳，提高社會對嬰幼兒早期教育重要性的認(rèn)識。可通過幼兒園的宣傳欄、櫥窗、園報(bào)等途徑大力宣傳早教的意義和任務(wù)，使全社會廣泛了解早教的重要性；幼兒園通過家長學(xué)校、給家長的一封信、教師入戶走訪，爸爸媽媽沙龍等形式，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識；通過親子游戲、一日活動(dòng)開放等形式，讓家長和嬰幼兒親身感受早教的快樂。

（四）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師和家長的育兒知識和技能。１、加強(qiáng)早教指導(dǎo)教師的培訓(xùn)注重對骨干教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，培訓(xùn)０－３歲嬰幼兒年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、身體發(fā)展特點(diǎn)、施教原則，實(shí)踐培訓(xùn)圍繞如何組織活動(dòng)、如何創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境等。

２、加強(qiáng)對家長的培訓(xùn)孩子的主要環(huán)境是家庭，所以優(yōu)化家庭環(huán)境的教育優(yōu)勢，是我們開展早教工作的重要任務(wù)，采用家長咨詢會、座談會、早教簡報(bào)、辨析會、早教書報(bào)借閱等多種方式，幫助家長掌握正確的育兒方法。

（五）成立親子活動(dòng)中心嘗試著先從開放小班活動(dòng)室開始，定時(shí)向家長開放，并定期對散居在家的兒童進(jìn)行集中教育活動(dòng)，形成托幼一體化的教育模式。幼兒園開辦親子園應(yīng)注意的問題：確定目標(biāo)、整合資源、了解家長、幼兒發(fā)展的需求點(diǎn)、摸清生源結(jié)構(gòu)、教師培訓(xùn)、環(huán)境布置、課程培訓(xùn)、管理模式

（六）早教資源中心的建立建立圖書、玩具庫，家長可免費(fèi)借閱，網(wǎng)上開通早教咨詢，免費(fèi)對家長進(jìn)行指導(dǎo)。

（七）加強(qiáng)設(shè)備的投入與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、適宜性強(qiáng)的設(shè)備投入與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，是早教工作開展的基礎(chǔ)。如：發(fā)展大動(dòng)作的大型玩具、發(fā)展精細(xì)動(dòng)

作的中小型蒙氏玩具及促進(jìn)幼兒交往能力發(fā)展的醫(yī)藥玩具、角色玩具等。

（八）今后研究的方向提高嬰幼兒養(yǎng)育人的教育素質(zhì)，建立一支由專業(yè)素養(yǎng)的家庭教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)０－３歲嬰幼兒養(yǎng)育工作的研究。２０１０年上學(xué)期０～３歲早教工作計(jì)劃

一、情況分析

回望過去，我園對社區(qū)０～３歲散居?jì)胗變洪_展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。通過咨詢活動(dòng)、發(fā)放宣傳資料等對０～３嬰幼兒家長進(jìn)行義務(wù)早教指導(dǎo)。在我園老師的共同努力下，我們也得到了家長的滿意與好評。但我們在對社區(qū)散居?jì)胗變旱呐琶⒄{(diào)查及訪談中了解到，居住在本地段的０－３嬰幼兒家長很多由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。為了讓更多的０～３歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育他們的孩子，在本學(xué)期中我們將擴(kuò)大早教的輻射面，更好更多地挖掘現(xiàn)有學(xué)前教育設(shè)施的潛力，面向家庭與社會散居兒童，開展多種形式的親子教育活動(dòng)，在活動(dòng)中為家長提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，讓家長認(rèn)識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導(dǎo)。同時(shí)０～３歲早教活動(dòng)也成為了我們幼兒園教育教學(xué)研究工作的一部分，我們將積極探索０～３歲早期教育模式，開展０～３歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，力求不斷提高本社區(qū)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。

現(xiàn)制訂本學(xué)年我園０～３歲嬰幼兒工作計(jì)劃。

二、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)堅(jiān)持為兒童、家長服務(wù)的方向，主動(dòng)有效地開展０～３歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動(dòng)，進(jìn)一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托社區(qū)、走近社區(qū)，充分挖掘開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在社區(qū)０～３歲嬰幼兒家長（領(lǐng)養(yǎng)人）提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的服務(wù)與指導(dǎo)功能，切實(shí)提高家長（領(lǐng)養(yǎng)人）科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使０～３歲散居?jì)胗變菏芙逃钠占奥什粩嗵岣摺?/p>

三、工作目標(biāo)： 認(rèn)真學(xué)習(xí)早教工作的知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導(dǎo)家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學(xué)育兒的水平。

第五篇：嬰兒故事

嬰兒故事

1、唱歌比賽

有一天，小鴨、小雞、小狗、小羊和小貓舉行唱歌比賽，他們請小兔作評判員。小雞第一個(gè)唱：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。小白兔說：小雞唱得太輕了。鴨子接著唱：呷呷呷呷呷呷。小白兔說：鴨子唱得太響了。

小狗說：我來唱，他很快的跑道前面唱：旺旺旺旺旺旺。小白兔說：小狗唱得太快了。小羊說：我來唱，他慢吞吞的走到前面，咩咩咩。小白兔說：小羊唱得太慢了。最后輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面唱起來：喵喵喵喵喵喵。小白兔說：小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)得第一名。（回憶：有什莫?jiǎng)游飬⒓映璞荣悾谝粋€(gè)誰唱的，唱得怎樣。。最后唱的是誰，唱得怎樣，那怎樣唱才好聽。

2、小黑人布布和大老虎

有個(gè)很有趣的小黑人，名字叫布布。有一天，不不穿這一件紅上衣、一條藍(lán)褲子，腳上穿著一雙黃皮鞋，手里打著小花傘，到森林里玩兒去了。

小黑人布布走著走著，前面跳出一只大老虎：小黑人，你可跑不了啦！老虎老虎你別咬我，我把紅上衣送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最漂亮的老虎啦！然后，他穿上紅上衣走開了。

小黑人布布走著走著，前面又跳出一只大老虎，布布連忙說：老虎老虎你別咬我，我把藍(lán)褲子送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最神氣的老虎啦！然后她穿上了藍(lán)褲子走開了。

小黑人走著走著，前面又跳出了一只大老虎，小黑人連忙說：老虎老虎你別咬我，我把黃皮鞋送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最威風(fēng)的老虎了！然后他把兩只黃皮鞋蓋在耳朵上走開了。

布布走著走著，前面又跳出一只大老虎，布布連忙說：老虎老虎你別咬我，我把小花傘送給你。老虎心想：哈這下我成了森林里最美麗的老虎啦！然后他用尾巴系著小花傘走開了。

四只老虎碰到了一起，他們都說自己的東西最好，都說自己是森林里最棒的老虎，吵著吵著他們就把東西放在一邊，打了起來。這時(shí)小黑人布布走了過去，穿上自己的紅上衣、藍(lán)褲子和黃皮鞋，打著小花傘回家去了。（回憶：布布怎樣對付地一只老虎。。最后布布怎樣取回了自己東西。

3、甜雨

清晨小白在草地上作早操，他打了個(gè)滾，抬頭一看，呀，天上飄著一朵朵雪白的云，多美！

小白做完早操，出門去玩，忽然看見一位老爺爺在賣棉花糖，好多小朋友都在買，就湊上去看熱鬧。只見老爺爺把一勺白糖放進(jìn)一個(gè)圓鐵桶的中心，腳踩上踏板，白花花的棉花絲就出來了。他拿了一根小木棍，撥弄著棉花絲，棉花絲越來越多，一會兒就成了一團(tuán)棉花糖，雪白雪白。多像天上的白云呀！小白高興得叫起來。

這時(shí)候一陣大風(fēng)吹來，把小朋友們手里的棉花糖都吹跑了，一團(tuán)團(tuán)棉花糖飄呀飄呀，越飄越高，一直飄到天上去了。瞧，一團(tuán)團(tuán)棉花糖和一朵朵白云碰在一起了，他們又多親熱，我擠著你，你擠著我，擠來擠去擠出雨來了。小白和小朋友們都踮起腳尖伸出舌頭舔著雨點(diǎn)。

嘿，甜滋滋的味道真好！真的這回下的是一場甜雨。果樹、瓜藤都咕嚕咕嚕和個(gè)夠。明年的桃子蘋果西瓜一定特別甜。（回憶：棉花糖是怎樣做出來的，怎樣飛上天去的，怎莫會下甜雨啦。

4、家掉到水里了

小公雞清早起來，到池塘邊走一走，一看，大吃一驚：小鳥的家怎莫掉到水里去了？ 小公雞趕緊跑到小貓甲：喔喔喔，不得了，小鳥的家掉到水里了。小貓趕緊跑到小狗家：喵喵喵，不得了，小鳥的家掉到水里了。

小狗趕緊跑到小鴨家：汪汪汪，不得了，小鳥的家掉到水里了。小鴨趕緊跌跌撞撞地走到了池塘邊，一看小鳥的家真的掉到池塘里了，他趕緊跳進(jìn)池塘，要去就小鳥。池塘的水被他弄皺了：咦，水里沒有小鳥的家嘛。

啾啾啾，池塘邊的樹上響起了小鳥的叫聲，小鴨抬頭一看：澳，原來是這樣。（回憶：小公雞怎莫知道小鳥家掉到水里了？公雞去找誰？怎莫說的？貓去找誰？。小鳥家真的掉到水了？）

5、會變得汽車

大森林里有一間一間的木房子，拄著小猴和他的朋友們。小猴有一輛紅色的小汽車，車上有五顏六色的各種按鈕。小猴把紅按鈕一按，嘟嘟嘟，汽車變大了，在把藍(lán)按鈕一案，嘟嘟嘟，汽車變小了，呀，真好玩！

這一天，小猴按一下紫按鈕，叫一聲：變！嘟嘟嘟，小汽車變成了一輛大客車。笛笛笛，小猴開著大客車?yán)笥褌內(nèi)ネ妗?/p>

在路上，他們看見小松樹的家冒著黑煙，哎呀！不好了，小松樹家著火了！小猴按一下黃按鈕，說一聲：變！嘟嘟嘟，大客車變成了一輛消防車。消防車捧出許多許多水，把火撲滅了。

哎呀！不好，小松樹被大火燒傷了。小猴又按了一下綠按鈕，說一聲：變！嘟嘟嘟，消防車變成了救護(hù)車，嗚嗚嗚，朝醫(yī)院開去。

小松樹的房子被燒壞了，讓他住在哪兒呢？小猴一按白按鈕，說一聲：變！哎，汽車變成了什莫？哦！變成了座汽車房子！（認(rèn)知消防車、救護(hù)車及用途。回憶：小猴的汽車能怎樣變？怎樣救火？你喜歡小猴嗎？）

6、找找小螞蟻

小螞蟻玩呀玩，玩累了。蝸牛說：快到我屋里睡一會吧。小螞蟻進(jìn)了蝸牛殼，睡著了。小蝸牛爬呀爬，爬累了，小貓說：快到我耳朵里睡一會吧。小蝸牛爬進(jìn)小貓的耳朵，睡著了。小貓跑呀跑，跑累了，袋鼠說：快到我的袋子里睡一會吧。小貓進(jìn)了袋鼠的口袋，睡著了。袋鼠跳呀跳，跳累了。河馬說：快到我的嘴巴里睡一會吧。袋鼠跳進(jìn)了河馬的大嘴巴，也睡著了。該吃飯了，螞蟻媽媽來找小螞蟻。小螞蟻在哪里呢？你能告訴螞蟻媽媽嗎?(人只螞蟻、袋鼠等動(dòng)物和短語，小螞蟻在哪里呢？)

7、大鐘生氣了

半夜里，人們都睡著的時(shí)候，有一只小老鼠出去玩了。他在沙發(fā)上坐坐，又到窗臺上跳舞，細(xì)尾巴一甩一甩，灰胡子一翹一翹，嘿嘿，心里真快樂。后來他看見了一座大鐘，大鐘坐在桌子上一動(dòng)不動(dòng)，好像叮囑他看，聽聽，他還在嘀嗒嘀嗒的叫。是不是在生氣？哼，我老鼠才不怕大鐘呢，你又不是小貓！小老鼠支溜一下竄到大鐘頂上，把尾巴盤在身邊，尖嘴巴一翹，還跳了兩下。嗨,看你怎莫樣，我起在你背上！忽然間當(dāng)當(dāng)當(dāng)！大鐘響起來了，他真的生氣了。小老鼠嚇得吱吱吱吱滾到床上，又滾到地上，爬起來快快竄出門，逃回自己的老鼠洞。（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：甩、翹、竄、滾等）（大鐘是真的生氣了嗎？）

8、小公雞和小鴨子

小公雞和小鴨子是兩個(gè)好朋友。有一天，他們走呀走，走到草的上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，捉了一條又一條，吃得真歡。小鴨子涌遍遍的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起來，記得嘎嘎嘎的直叫，小公雞看見了說：小鴨子，別著急，我來幫你啄吧！他就把啄得的蟲子和小鴨子一起吃了，小鴨子高興得說：謝謝你，小公雞！小公雞和小鴨子走到小河邊去玩，小鴨子說：小公雞，我到河里捉魚給你吃。小公雞說：我也去。小鴨子說：不行，不行，我的身體扁扁的，我的腳上有蹼，我能像小船一樣在水上游。你長得和我不一樣，下水會淹死的！小公雞不信，偷偷的根在小鴨子后面下了水。

小鴨子在河里忙著捉魚，忽然聽見小公雞在喊救命。她飛快的又到小公雞身邊，就起小公雞，讓他騎在自己的背上，往岸邊游去。小公雞就像乘船一樣，一會就上了岸，他對小鴨子說：謝謝你小鴨子。

（回憶：小雞小鴨在草地上做什莫？小雞怎樣幫助小鴨呀？小鴨下河做什莫？小鴨怎樣救小雞？學(xué)習(xí)互幫互助。）

9、小老鼠偷米

夜里小老鼠出來偷米吃。他在柜子了找到一個(gè)小袋子，袋子上有字，小老鼠不認(rèn)識。他咬破了呆子一看，里面全是黃色的小粒粒。

這一定是比大米還好吃的謎！小老鼠吃了一粒，很甜，真好吃！小老鼠把一袋子小粒粒全吃光了。不好，這種米怎莫會跳？原來小老鼠吃的是跳跳豆。這時(shí)跳跳豆在小老鼠獨(dú)自了跳呀跳呀。。小老鼠也跳呀跳呀。。一跳跳進(jìn)了大花貓的嘴里，他還以為回到了自己的洞里去了呢！（主要了解老鼠的本性。）

10、想飛的小象

有一只小象，他剛剛生下來。在第一天他看見了許多小動(dòng)物。到了第二天，他認(rèn)識了許多花兒，草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說：世界真大呀！這時(shí)一只小鳥在天空飛來飛去。小象想：要是我也會費(fèi)，可以看更多的東西，多好呀！小象爬上樹去學(xué)飛，哎呦摔了一個(gè)大跟頭。蛇看見了說，：小象我們有自己的本事，我不會飛，可是我會自在樹上睡覺。獅子說：我也不會飛，可是我能跳過寬寬的大河。老虎說：我不會飛，可是我會游泳。爸爸媽媽對小象說：我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。小

象明白了他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬運(yùn)走了。大家都喜歡她，他說：我是小象真能干。（回憶：小象為什莫想飛？蛇獅子老虎都說了什莫？小象怎樣變得能干的？

11、木馬搖了

小金金騎在木馬上，用力搖呀，搖呀，可是木馬一動(dòng)也不懂。小金金在用力搖呀搖，木馬還是不動(dòng)。

小金金想：木馬餓了吧！就從口袋里拿出餅干給木馬吃，木馬不齒。小金金想：木馬渴了吧！就端來一杯茶給木馬喝，木馬不喝。

咦，這是怎莫啦？小金金看看木馬的眼睛，看看木馬的尾巴，又看看木馬的肚子。奧，原來木馬的腳底下有塊小石頭。

小金金蹲下來揀起小石頭扔到一邊。小金金又騎上了木馬，她輕輕一用力，木馬就要起來。小金金心里真快活！（回憶：小金金木馬搖不動(dòng)了，小金金哭了嗎？金金去找大人了嗎？他是怎樣讓木馬搖起來的？）

小蝸牛

事情發(fā)生在春天。蝸牛媽媽對孩子說：到小樹林里去玩玩，樹葉發(fā)芽了。

小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。他說：媽媽樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢！蝸牛媽媽說：哦，已經(jīng)是夏天了！快去采幾只蘑菇回來。小蝸牛爬呀爬呀，好久才爬回來。他說：媽媽蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。蝸牛媽媽說：哦，已經(jīng)是冬天了！唉你就躲在家了過冬吧。（回憶：蝸牛媽媽說春天是什末樣的？下蝸牛看見夏天是什莫樣的？秋天。冬天。。）