第一篇：湖北醫藥學院第一臨床學院學生暑期社會實踐報告

鄂中地區暑期社會實踐報告

---免費醫學生簽約地基層醫療單位人力資源需求調研

第一臨床學院2010級全科醫學班##

摘要：目的：了解湖北省鄂中地區基層醫療單位總體狀況，分析當今基層醫療單位對醫學人才素質的要求，進一步確定農村訂單定向免費醫學生素質培養要求。方法：采用文獻研究、實地調研和訪談法，研究基層醫療單位人力資源需求。結果：湖北省鄂中地區農村訂單定向免費醫學生政策已經基本落實，基層醫療單位對醫學人才素質的要求是良好的醫德、扎實的醫術和較強的醫患溝通能力。結論：農村訂單定向免費醫學生的素質培養是實施該政策的關鍵環節。

關鍵字：基層醫療單位 現狀 免費醫學生 素質培養

一． 實踐背景

近年來，我國基層醫療衛生機構設施條件得到了明顯改善，但人才隊伍建設相對滯后，數量不足、素質不高、隊伍不穩定等問題比較突出，并已成為制約我國基層醫療衛生機構改善服務、提高水平的瓶頸。為解農村基層衛生人才之困，國家發改委、衛生部、中央編辦、教育部、財政部、人力資源和社會保障部等六部委今年上半年聯合提出，到2020年要通過多種途徑培養30萬名全科醫生，并確定從今年開始連續3年在高等醫學院校為中西部地區免費訂單培養定向醫學生。

二． 鄂中地區實踐情況

根據參加此次暑期社會實踐人員的情況，又由于人員分布不均衡，為了盡可能使調查結果有一定的可信度，我們對各縣市分配的問卷份數也有所不同，但每個鄉鎮衛生院的問卷份數都是領導2份、醫務工作者8份、患者及周邊居民10份。潛江市有2名成員，需調查2所鄉鎮衛生院；武漢市有2名成員，需調查2所衛生院；天門市有1名成員，需調查1所衛生院；孝感市有6名成員，需調查3個縣共6所衛生院。鄂中地區發放的問卷份數為醫院領導22份，醫務工作者110份，患者及周邊居民88份，共220份。

在暑期社會實踐的準備階段，我們收集了大量相關文獻。通過對相關文獻的研讀，我們

對全科醫生和免費醫學生有了更深入的了解，對國家實施該項政策的目的也有了更明確的認識。從6月24日至7月5日，我們分別對鄂中地區的武漢市、孝感市、潛江市和天門市進行了調研。對孝感市，因為組員人數相對較多，我們調研了漢川市（田二河鎮衛生院和回龍衛生院），安陸縣（接官鄉衛生院和雷公鎮衛生院）和大悟縣（人民醫院、大悟縣中醫院和大悟縣彭店衛生院）；武漢市調研了蔡甸衛生院和王家河衛生院。

對縣市衛生局領導及鄉鎮衛生院院長的訪談讓我們認識到免費定向醫學生培養計劃的實施，將有利于醫療衛生資源的合理配置，改變農村基層醫療衛生狀況。免費醫學生還可參加社區醫療導診，進行危重病人的簡單處理，開展病人的臨終關懷服務等。

三．問卷調查的統計結果

總體來說，問卷的利用率比較高，達到了97.7%。其中大悟縣患者及周邊居民問卷有2份毀損，醫務工作者問卷由于醫務人員時間緊急和問卷選項設置不全面等原因有2份是選擇性地填寫的；安陸醫院領導問卷有1份毀損；潛江市醫務工作者問卷有2份毀損。

（一）醫院領導

根據問卷調查統計結果，我們發現在21位醫院領導中，13位對全科醫生非常了解，另外8位表示知道一些；其中有18位認為他們所在醫院最需要的醫生是全科醫生；而對湖北省訂單定向免費醫學生政策只有7人很了解，有11人僅僅是聽說過，其余3人不了解。通過我們的一番解說后，醫院領導普遍認為這一政策能起到作用，其中11人認為這一政策將極大促進基層醫療衛生事業的發展，其余10人認為能起到一定作用，但作用有限。對于衛生院開展的培訓方式，主要以到上級醫院進修為主，院內培訓相對較少，其實關鍵還是靠自學。對于培訓形式，病例討論和技術觀摩對基層醫療工作者更有效。

（二）醫務工作者

因各地鄉鎮衛生院各有不同，設備和工作環境相差還是比較大的，每個醫務工作者內心的標準也不一樣，所以對此進行統計難免有不完善的地方，但對于基層醫療單位的基本現狀的分析還是有一定參考價值的。所調查的86名醫務工作者中，他們的學歷如下：20名是中專及以下，43名是大專，其余23名是本科。部分條件比較落后的鄉鎮衛生院的醫務人員對職稱了解得不是很清楚，所以填寫調查問卷時普遍感到很困惑。對于個人的收入問題，20人表示滿意，15人不滿意，其余51人認為一般。對于工作環境問題，45人滿意，31人不滿意，其余10人認為非常差。對于他們各自所在醫院最近三年為他們提供的進修或培訓機會，24人表示有1-2次，另外20人表示有三次及以上，其余42人則表示沒有。他們在日常生活中遇到的常見疾病的類型有呼吸道疾病、消化道疾病和婦幼疾病，其中呼吸道疾病最

常見。

（三）患者及周邊居民

通過對患者及周邊居民的走訪調查，我們了解到大多數人認為鄉鎮衛生院的診療水平一般，部分去過大醫院的鄉鎮居民表示大醫院對農村人的服務態度較差。通過對106名患者及周邊居民的調查，我們統計得知40.57%的患者對接觸過的醫務人員的總體評價表示滿意,52.83%認為一般，0.94%表示很滿意，4.72%表示不滿意，0.94%表示很不滿意。對于道德誠信問題，大多數人表示難以看出來。對于服務態度問題，一部分居民有比較客觀的看法，他們認為部分醫務人員有時候服務態度不好存在醫務人員將不良情緒帶到工作中的可能性，還與患者的態度有一定關系。

四． 結束語

通過此次調研，我們總結出：在醫院的人力需求方面，各級醫院，不僅指基層醫院，均缺乏相關人才，他們均希望各科室有優秀人才；對于全科醫學生的在校學習，學好扎實的理論知識已被強調為重中之重，并且要求我們在校期間盡可能地培養動手能力，以及臨床應變能力；在醫患方面，醫生要諒解病患及家屬焦慮時的沖撞，病患也要體諒作為醫生所要承受的壓力。湖北省鄂中地區農村訂單定向免費醫學生政策已經基本落實，基層醫療單位對醫學人才素質的要求是良好的醫德、扎實的醫術和較強的醫患溝通能力。而農村訂單定向免費醫學生的素質培養是實施該政策的關鍵環節。

總之，目前實施的農村訂單定向免費醫學生政策，將有利于推動農村衛生人才建設，改變農村衛生人員學歷結構，提高基層衛生人員的整體素質，促進基層衛生工作的跨越式發展。

附件：

1.鄂中地區實踐人員名單

2.鄂中地區訪談記錄總結

第二篇：湖北醫藥學院第一臨床學院第二屆臨床技能大賽總結

湖北醫藥學院第一臨床學院 第二屆臨床技能大賽總結

為了充分展示學生知識和技能的扎實性，豐富學生的業余文化生活，在院系領導的支持下，在各承辦單位的積極配合下，在全院師生的主動參與下，第一臨床學院于2011年12月1日晚6:30在八號樓五樓多功能廳舉辦了“湖北醫藥學院第一臨床學院第二屆臨床技能大賽”。至此活動圓滿結束。現在將對此次大賽的各項內容進行總結，具體情況如下：

1、大賽前期，我部門積極配合院系領導安排、完成了前期大賽的準備工作，如場地布臵、參賽隊伍標語、比賽橫幅、話筒等，并配合完成了前期彩排工作。

2、成功來自努力。為了做好這次競賽，教辦老師精心安排，付出了極大的努力，保障了大賽各個環節的有序和暢順，并對此開展了一系列的備賽工作。通過前期緊鑼密鼓的籌備工作，對08級學生進行了前期的預賽，選拔了18名選手分為六支代表隊，進入本次競賽的決賽。在比賽中評委一絲不茍，公平公正，點評到位；主持人落落大方；參賽選手專心致志，全力以赴，一展風采。此次大賽展示了08級同學們較高的基礎知識水平和動手操作能力，激發了同學們學習技能的積極性，主動性。

3、此次競賽由第二代表隊以234分的成績獲得一等獎，第三、第四代表隊以224分的成績獲得二等獎，第一、第五、第六代表隊分別以184分、163分、180分的成績獲得三等獎。太和醫院院長對這次大賽圓滿成功做了總結發言，高度贊揚了賽事組織工作和參賽者的知識技能水平。

然而此次活動也存在不足之處：

第一、各拉拉隊呼聲不一致，聲音不夠響亮沒有氣勢； 第二、賽前彩排未按大賽完整流程進行，導致大賽略為超時。縱觀全局，此次技能大賽還是圓滿成功的。通過這樣的比賽，有利于激勵學生學習專業技能的積極性，提高動手和實踐能力，以進一步規范和強化臨床技能操作，我們也會積極總結經驗，為以后舉辦類似活動奠定堅實的基礎。

第一臨床學院學生會

學習科研部

二0一一年十二月四日

第三篇：湖北醫藥學院藥護學院2012年暑期社會實踐通知

關于開展藥護（國際）學院2012年暑期社會實踐的通知

藥護學院各團支部：

暑期是大學生走出校園、接觸社會，鍛煉和提升自己的有利時機。為了引導廣大青年學生弘揚新時代五四精神，喜迎十八大的到來，學習實踐科學發展觀，增強醫學生的社會責任感和使命感，藥護（國際）學院2012年將組織開展題為“踐言行展示新風貌，創佳績獻禮十八大”的暑期社會實踐。希望同學們通過豐富多彩的實踐活動開闊視野，在實踐中增長知識才干，不斷促進同學們對國情和政策的了解、對專業知識的應用，爭做一名合格的醫學生。

一、實踐內容：

1、基層醫療衛生狀況、地方病、衛生習慣特色

2、農村醫療保障體系及農村醫療保障現狀

3、關愛弱勢群體，如婦女、老人、兒童身體心理狀況

4、推動節能減排，倡導低碳環保

5、關注城市發展，情系農村建設

6、其他，結合專業特長和社會需求創造性地開展社會實踐活動

二、實踐形式

1、以藥護學院學生各個黨支部為單位，黨員、預備黨員自由組隊，立項組隊要求6至8人組成，可跨支部。

2、以藥護學院學生各個團支部班級為單位，學生自由組隊，立項組隊要求6至8人組成，可跨專業、跨年級，組隊成員應適當考慮黨員、預 1

備黨員、入黨積極分子和團員學生的比例。

3、申報團隊必須選定一名帶隊老師，帶隊老師可為藥護學院在職教師或實踐調研領域相關專業教師。

三、社會實踐工作安排

（一）立項申報

1、立項申請：請同學填寫社會實踐團隊申請表（見附件一），連同社會實踐地接收證明（見附件三）于2012年5月27日19：00—21：00交至藥護（國際）學院學生會辦公室。（負責人：陳楊旸電話：630063）

2、項目審批：5月27日6月3日進行項目初步審查，審查通過的項目團隊將參加立項答辯（具體時間待定）；通過立項答辯最終入圍的項目團隊學院將給予一定的資金扶持。

3、啟動儀式：對社會實踐人員進行指導，各隊隊員填寫社會實踐安全責任書（具體時間待定）。

（二）申報要求

1、為擴大社會實踐活動的覆蓋面，每個團隊只準許申報一個實踐項目，每個成員只準許參與一個團隊或負責一個實踐項目。

2、團隊可根據事先設計的項目內容和團隊的實際情況自行尋找實踐地點。為方便聯系，可到學院團委開具有關證明，然后自行與實踐地聯系。各實踐團隊的活動時間不少于7天。

（三）實踐總結

1、要求各實踐隊在9月9日19：00---20：00前上交社會實踐書面總結至8號樓學生會辦公室，包括：

（1）團隊整體完成的實踐課題成果（調研報告、論文等）；

（2）團隊總結報告一份；

（3）個人心得體會（每人）；

（4）團隊實際參加人員名單；

（5）團隊（個人）社會實踐鑒定表（附件四）；

（6）具有代表性的照片（JPG格式），數量不限（每張照片要求從不同角度反映社會實踐內容及特點，并配有注釋，要求每張電子檔照片的文件名以注釋命名）；

（7）有條件可上交反映實踐活動的DV影像資料和媒體報道。

2、成果展示交流及評獎表彰

10月份，院團委將根據各團隊實踐情況，對團隊及個人評獎，舉辦成果展示交流活動及召開表彰大會。

附件一：藥護（國際）學院學院社會實踐申請書

附件二：藥護（國際）學院社會實踐活動團隊守則

附件三：實踐地接受證明（樣式）

附件四：藥護（國際）學院社會實踐鑒定表

附件五：藥護（國際）學院社會實踐活動立項評審細則

共青團湖北醫藥學院藥護（國際）委員會

二〇一二年五月七日

第四篇：2010第一臨床醫學院暑期社會實踐

關于開展2010年“三生教育”主題暑期社會實踐 的通知

各團支部：

為進一步增強大學生思想道德教育的實效性和感染力，更加廣泛全面地推進大學素質教育，第一臨床醫學院團委學生會特開展2010暑期“三生教育”活動。讓全院廣大學子利用暑假期間走出校園，走入社會。通過不同式體驗生命，認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；在實踐過程中把握生存規律，強化生存意志，提升生存適應能力和創造能力，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，合法、高效地解決安身立命的問題；同時在不斷感悟中認識生活的意義，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求有尊嚴的、幸福的生活。

活動在學生假期期間，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，在學識與精神層次共同發展，提高綜合素質，為成長為創新性社會所需的人才做不懈的準備。

一． 活動主題：珍愛生命，學會生存，快樂生活，健康成長 二． 活動內容：

“三生教育” 主題暑期社會實踐活動形式不限，同學們可根據個人情況選擇實踐內容和形式。

① 生命之實踐: 例如導醫一周，照片記錄醫患百相，明晰生命之可貴。探訪盲校兒童，拍攝記錄愛與歡笑，知其生命之不易，悟

已生命之寶貴；生命觀調研活動等。

②生存之實踐：例如溫飽三餐自給自足，記錄生存挑戰日記，明了錙銖來之不易；急救室里實習一周（限大三），經歷各類矛盾危機處理，把握面對危機之心態。

③生活之實踐：例如與當地報社一同組織探訪戒毒所里人生百態，樹立正確生活觀；加入綠眼睛環保團，共同保護野生動物；為外來務工人員撰寫家書，體驗平凡生活中愛的感動。調研各階層人士的生活幸福指數，分析現象背后的本質聯系。三． 活動組織：

1.活動對象：第一臨床醫學院2007至2009級全體學生(可邀請老師作為調研論文的指導老師)2.活動形式：同學可以個人或團隊形式為一個實踐單位開展暑期社會實踐，團隊以2-6人為宜。每個實踐單位在結束時須上交本次暑期社會實踐總結一份。

3.活動評比：暑期結束返校后，學院將立即開展關于實踐總結的評比，并對成果突出的隊伍進行表彰并給予一定物質或資金上的鼓勵與支持。并將各團支部在實踐評比所取得的成績與優秀班級優秀團支部評比相掛鉤，望各團支部能積極參與。四． 成果要求： 1.本次暑期社會實踐要求每一個實踐單位上交暑期社會實踐總結報告一份。形式可為實踐心得，調研報告等，并可附活動照片，影像資料或紀實片等，要求文字資料部分不

少于1000字，影像資料部分加必要的注解。2.本次實踐總結報告要求各團支部于9月6日前交付于各年級學生會收齊，逾期視為未完成情況，將由年級學生會上報至團委學生會做統一處理，并要求： ① 2009級各團支部要求推選三份優秀實踐總結 ② 2008級各團支部要求推選兩份優秀實踐總結 ③ 2007級各團支部要求推選一份優秀實踐總結

3.本次暑期社會實踐要求2008級，2009級全體大學生均參與實踐，每個團支部中的所有實踐單位參與人員須囊括該團支部所有成員。

第一臨床醫學院團委

二O一O年七月

附件：

暑期社會實踐參考資料：三生教育網http://www.tmdps.cn/

第五篇：2010第一臨床醫學院暑期社會實踐

關于開展2010年“三生教育”主題暑期社會實踐的通知

各團支部：

為進一步增強大學生思想道德教育的實效性和感染力，更加廣泛全面地推進大學素質教育，第一臨床醫學院團委學生會特開展2010暑期“三生教育”活動。讓全院廣大學子利用暑假期間走出校園，走入社會。通過不同式體驗生命，認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；在實踐過程中把握生存規律，強化生存意志，提升生存適應能力和創造能力，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，合法、高效地解決安身立命的問題；同時在不斷感悟中認識生活的意義，樹立正確的生活觀，理解生命的終極意義就是追求有尊嚴的、幸福的生活。

活動在學生假期期間，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發學生的主體認知和行為實踐，在學識與精神層次共同發展，提高綜合素質，為成長為創新性社會所需的人才做不懈的準備。

一． 活動主題：珍愛生命，學會生存，快樂生活，健康成長

二． 活動內容：

“三生教育” 主題暑期社會實踐活動形式不限，同學們可根據個人情況選擇實踐內容和形式。

① 生命之實踐: 例如導醫一周，照片記錄醫患百相，明晰生命之可

貴。探訪盲校兒童，拍攝記錄愛與歡笑，知其生命之不易，悟

已生命之寶貴；生命觀調研活動等。

②生存之實踐：例如溫飽三餐自給自足，記錄生存挑戰日記，明了

錙銖來之不易；急救室里實習一周（限大三），經歷各類矛盾危機處理，把握面對危機之心態。

③生活之實踐：例如與當地報社一同組織探訪戒毒所里人生百態，樹

立正確生活觀；加入綠眼睛環保團，共同保護野生動物；為外來務工人員撰寫家書，體驗平凡生活中愛的感動。調研各階層人士的生活幸福指數，分析現象背后的本質聯系。

三． 活動組織：

1.活動對象：第一臨床醫學院2007至2009級全體學生(可邀請

老師作為調研論文的指導老師)

2.活動形式：同學可以個人或團隊形式為一個實踐單位開展暑期

社會實踐，團隊以2-6人為宜。每個實踐單位在結束時須上交本次暑期社會實踐總結一份。

3.活動評比：暑期結束返校后，學院將立即開展關于實踐總結的評比，并對成果突出的隊伍進行表彰并給予一定物質或資金上的鼓勵與支持。并將各團支部在實踐評比所取得的成績與優秀班級優秀團支部評比相掛鉤，望各團支部能積極參與。

四． 成果要求：

1.本次暑期社會實踐要求每一個實踐單位上交暑期社會實

踐總結報告一份。形式可為實踐心得，調研報告等，并可

附活動照片，影像資料或紀實片等，要求文字資料部分不

少于1000字，影像資料部分加必要的注解。

2.本次實踐總結報告要求各團支部于9月6日前交付于各

年級學生會收齊，逾期視為未完成情況，將由年級學生會

上報至團委學生會做統一處理，并要求：

① 2009級各團支部要求推選三份優秀實踐總結

② 2008級各團支部要求推選兩份優秀實踐總結

③ 2007級各團支部要求推選一份優秀實踐總結

3.本次暑期社會實踐要求2008級，2009級全體大學生均

參與實踐，每個團支部中的所有實踐單位參與人員須囊括

該團支部所有成員。

第一臨床醫學院團委二O一O年七月附件：

暑期社會實踐參考資料：三生教育網http://www.tmdps.cn/