第一篇：電子備課要求及管理

株洲市白鶴小學松西子分校

教師電子備課要求與管理辦法

（試行稿）

一、指導思想

電子備課包括電子教學設計（教案）、多媒體課件（也稱電子課件，包括影像、圖片、聲音、動畫等）、教學資源（音頻、視頻、文字、圖片、參考資料等）等三部分，而不是將紙質備課電子化。為規范我校電子備課，實現資源共享，打造和諧高效課堂，不斷提高教育教學質量，現制訂《株洲市白鶴小學松西子分校教師電子備課要求與管理辦法》。

二、工作目標

1、加強電子備課研究，形成具有我校特色的電子校本教案和管理模式。

2、減輕教師負擔，讓教師有更多的時間研究課堂教學。

四、電子備課要求

1、建議采用統一風格的電子備課模板

每單冊備課有：全冊教材分析；本冊教學目標；學生情況分析；教學措施；教學進度。

每單元備課有：單元分析；單元檢測；單元檢測分析；語文學科包括習作講評。

每單課備課有：教學目標、教學重難點、教學過程、鞏固練習、教學反思（可根據學科特點自行微調）。

2、建議采用統一的編輯格式

頁面設置：紙張，A4紙；編輯要求：標題類：黑體，加粗小四號；正文宋體五號

3、規范資料上交

每個年級學期末上交電子備課資料。建立三級文件夾：一級文件夾為學科；二級文件夾包括：“學期備課計劃”、“個人備課”等文件夾；三級文件夾在“個人備課”欄下包括：“電子教案”、“電子課件”、“練習題”、和“參考資料”等文件夾。

五、電子備課管理辦法

1、加強對電子教案、課件和教學資料的檢查

教導處堅持做好教案檢查工作，每學期檢查教案不少于三次，對備課情況進行檢查評價，并納入學校教學常規考核評價。

2、實施“走課”和“隨堂聽課”制度

教導處實施“走課”和“隨堂聽課”制度。

“走課”制度：教導處實施“走課”制度，根據各教師上交教學計劃，結合教師授課情況，不定期到各班“走課”（聽課時間約10分鐘），側重檢查課堂常規、教學進度檢查等，并進行評價。

“隨堂聽課”制度：根據學校課時安排，結合教師學期計劃，教導處于前一天下午通知授課教師聽課時間，并于第二天到該班進行“隨堂聽課”，側重檢查課堂教學效果，并進行評價。

2013年2月

第二篇：電子備課要求

欄桿中心校小學電子備課要求

為了進一步的規范電子備課，結合《欄桿中心學校小學電子備課實施方案》和《電子備課任務分解》，特制訂我校電子備課基本要求。

一、主備要求

1、采用統一的電子備課模板

統一備課模板，每一節電子教案包括：課題、主備教師、教學內容、教學分析、教學目標、教學重點、教學難點、教學具準備、課時劃分、教學過程、板書設計、教后反思等。

2、不照搬照用別人的教案和課件

從網絡資源中下載的電子文檔，要結合學科和學生的實際，在充分吸收的基礎上，加上自己的思考，形成具有針對性、可操作性的教案，達到優質資源充分、合理、有效利用的目的。

3、采用統一的編輯格式

頁面設置：紙張，A4紙；方向，縱向；頁邊距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右：3.1；編輯要求：課題用三號黑體；主備人姓名用四號宋體；小標題用四號宋體，加粗；正文宋體小四號；段落行間距單倍行距；對齊方式，左對齊；縮進左右為0字符，段前段后間距為0行，正文首行縮進2字符。

4、資料上傳流程

登陸“宿州市埇橋區欄桿中心學校網站”——輸入自己的“網校號、密碼”——點擊“登陸”——點擊“我的網校”——點擊“資源 上傳”——點擊“瀏覽”選擇上傳文件——把“資源名稱、資源類型、年級、學科、教材版本、課程目錄” 等填寫完整——點擊“資源上傳”。語文分課進行上傳，數學分課時進行上傳。

5、上傳時間的要求：主備人按照中心校的電子備課的任務分解，保質保量，精心準備教案和課件，課件與教案要同步，最好提前兩周發布到中心校網校中。

二、發表評議流程：登陸宿州市埇橋區欄桿中心學校網站”——輸入自己的“網校號、密碼”——點擊“資源”——點擊“小學”——點擊“學科、版本、年級”——找到要下載的文件——點擊“下載資源”——在“發表評論框中輸入評論文字”——完成后點擊“發表”。評論的要求參見《欄桿中心學校小學電子備課實施方案》的實施辦法中的第7條。

三、備課的下載、使用要求

1、下載流程：登陸宿州市埇橋區欄桿中心學校網站”——輸入自己的“網校號、密碼”——點擊“資源”——點擊“小學”——點擊“學科、版本、年級”——找到要下載的文件——點擊“下載資源”——點擊“網校VIP高速連接”——點擊“保存”——選擇存放的路徑，即可下載。最好在自己的電腦中單建一個文件夾專門存放下載的電子教案。

2、二次備課。二次備課是提高教學設計質量的重要環節。把下載的電子教案在主備人加上雙下劃線，空四個字符后，用四號楷體加粗輸入自己的姓名，說明自己已使用本教案,然后打印出來。接著在打印的該教案上根據本班學生情況、自己對教材的理解、結合跟帖評議的情況進行增、減、刪、改，體現二次備課的痕跡。要求所有修改的地方一律用紅筆體現，每課的課后回憶和教后反思一律用黑色筆書寫。所有備課資料教師要在自己的電腦中保存好。

3、打印要求：一律用A4紙縱向雙面打印，頁邊距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右：3.1；要求：課題用三號黑體；主備人姓名用四號宋體，使用人姓名用四號楷體加粗；小標題用四號宋體，加粗；正文宋體小四號，修改及增添的部分用四號楷體加粗；段落行間距單倍行距；對齊方式，左對齊；縮進左右為0字符，段前段后間距為0行，正文首行縮進2字符。每節教案后留有寫教學反思的地方，每節教案另起一面。

4、教學反思要求參見《欄桿中心學校小學電子備課實施方案》的實施辦法中的第8條。

5、紙質教案擺放要求：存放在文件夾中——教案封面——本學期本學科計劃——各課時教案（按先后循序放），每一面在頁腳處居中標上頁碼。

第三篇：電子備課要求

電子備課要求

一、形式要求：

在教研室沒有下達要求之前，繼續采用電子備課的形式，暫不打印。

二、格式要求：

1、字體：全文（包括標題）小四號宋體。

2、行距：固定值18磅

3、特殊要求：首行縮進兩字符

4、頁面設置：A4紙，上下左右頁邊距均為2厘米

三、內容要求

1、每課有：教學目標、教學重點、教學難點、教學時間、板書設計

2、每課時有：教學目標、教學過程、練習設計（要有具體內容）及作業布置。

3、每學期備課要備足課時

4、假期里至少準備兩個星期的課時量

備注：學校檢查備課將嚴格按照以上要求，不合格者將影響常規檢查得分。

鳳翔實驗學校小學部課程部

2012年8月12日

第四篇：電子備課要求

教學常規安排

一、常規工作

1、學生常規：班主任搞好日常工作的管理，任課老師抓好自己的課堂常規，明確每一節課自己要做什么，要學生做什么、學會什么。以減少上課的隨意性。后天開始，恢復課間操，兩位體育老師抓好學生課間操的管理，一年級首先要抓好隊列、隊形的訓練。眼保健操：下午上第一節可得老師盯操，一年級老師抓緊時間把學生教會。

2、教學常規：

一是候課，提前一分鐘候課。二是按課程表上課。

（1）教研組：教研組長周四前寫好教研組計劃，擬定好本組研究課題，并于本周發表論壇日志一篇。

（2）計劃總結。

請老師們寫好自己的工作總結和教學計劃，于周五下午放學前發至共享文檔中。工作總結實事求是寫就可以，不用太長。教學計劃要結合學校和自己教學的時間寫。嚴禁下載那些不符合自身實際的套話。

計劃總結要求：字體：宋體，字號：標題，二號，單位姓名，三號，正文：小四號。首行空兩格。

（3）教案、課件 教案：對于教案老師們可以自己重寫，也可以在原來的教案的基礎上做出修改。教案書寫的幾點要求：

a、word編輯，宋體，課題用三號字，正文用小四號，首行空兩格。重點地方可以改變字體或顏色。

b、語文一課一個文件夾，里面包括教案和課件，其他學科都是一課時一個文件夾，里面包括教案和課件。

c、語文、數學每一單元都要有單元測試題、單元成績記錄（等級）、單元成績分析。

d、修改好后再上傳，上傳及時。

6、因為有陰雨天，體育老師要準備一部分健康教育的課件和教案。一課時一個文件夾，里面包括教案和課件。

課件：語文、數學每節課都要有課件，其他專職老師也要每節課都有課件，其他課程70%以上有課件。

教材解讀：寫出自己所擔任學科的整冊教材解讀。按教案書寫要求排好版，上傳至共享文檔。

二、網校建設

1、各管理員及時審核所轄欄目的文章，每周四下午放學前審理好本周老師們上傳的文章，特殊情況可提前和管理員聯系及時審理。

2、老師們發表文章可在自己的博客和網站有關欄目同時發表，發表時一定要找準欄目，否則管理員可不予審核。

3、教研組長每周發表論壇日志一篇（自己博客和所屬教研組中），老師們于下周二前對教研組長所發日志評論或者提出自己的意見或建議、或教學中的做法、心得。教研組長也可在后面提出改進的意見或建議。非語文、數學老師，都可以對綜合組的論壇日志進行評論，如果覺得有困難，可以評論語文或數學組的論壇日志，但每位教師每周必須評論。

4、每位老師每月將自己教案的全部（或者精選5課時）上傳自己的博客并發表到相應欄目。

5、每位老師每月將自己課件的全部（或者精選3課時）作為資源上傳。原來老師們也把教案作為資源上傳，考慮到上傳的資源審理比較麻煩，特改為只上傳課件。

6、每位老師每兩周在網校論壇提問一次，回答別人提問兩次。

7、每位教師每周在網校發表文章一篇（根據文章內容發表到相關欄目）。

8、四五年級班主任老師發揮好已注冊的學生的作用，監督、輔導學生投稿。

2011年9月6

第五篇：電子備課文稿要求

電子備課文稿要求：

1、電子教案統一使用：字號：小四； 字體：楷體； 行距：固定值，222、教材分析：字號：小四號；字體：楷體；行距：固定值，223、教學設計以“單元教學”為結構板塊，每單元必須備好“單元分析”，單元分析包括“單元主題、教學內容、教學目標、課時安排”，要求體現教師個體對教材的準確理解、把握以及對教材的創造性利用。

4、“課后回顧”請在“課后回顧”中用黑色筆書寫。教學設計要體現學情，反映教師對教材的理解、創新，凸顯教師個體教學風格。

5、課時教案各項內容要填寫齊全，備足學期相應的課時數。