第一篇：八年級地理復習備考計劃

八年級地理復習備考計劃

澗池鄉初級中學 張新貴

一、指導思想：

立足中考，以《十堰市2011年初中地理畢業會考考試標準》為標準，認真研讀《考標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應用為目標，以提高學生地理畢業會考成績為根本目的。通過總體復習，整合學生整個初中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成中考復習任務，切實提高學生地理畢業會考成績。

二、復習計劃：

根據所任班級實際狀況，新課已基本結束，從四月初正式進入總復習階段。為了能有的放失的把復習備考工作做好，特擬定以下復習備考計劃：（時間及內容安排）第一輪復習：

時間：四月初至五月中旬

內容：本輪復習以七年級內容為主，緊扣《考標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在中考地圖所占的比例相當大，因此在復習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪復習：

時間：五月中旬至中考前夕

內容：本輪復習主要以八年級內容為主，同時以分析、理解、綜合、提高為根本目的。組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時采取補救措施，通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。復習過程中以學生為主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的內存聯系。

三、具體措施：

1、在第一輪復習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在復習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，并穿插相關的練習加以鞏固提高。示例和

練習以基礎知識為主，符合《考標》命題方向和要求。注重課后對學生的檢查督促，提高復習的效率。并要求學生自主完成練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。

2、在第三輪復習中，除了注重知識點的查漏補缺和臨場指導外，主要指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，如書寫要工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

勝利是屬于有準備的人的。我相信，我們是有備而來的，兩個多月后，一定會有豐碩的果實等著我們去采擷！

第二篇：高三地理復習備考計劃

高三地理復習備考計劃

信宜懷新中學梁 瑩

以《高考大綱及說明》為依據，聯系我校學生的實際情況，充分發揮學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，努力提高學生的高考應試能力，以適應新的高考形式和要求。

一、情況分析：

學生情況：本屆高三文科有3個班，其中將高二的一個藝術班的學生均分到三個文科班中去。學生的整體基礎較差，基礎知識掌握不好，缺少解題能力。

二、備考依據：

《2012廣東文綜高考大綱及說明》，《金榜奪冠2012高考地理總復習》及相關練習，《區域地理》（自編資料），地理教材等。

三、工作目標：

地理學科涉及內容多，但是考試內容卻有限，而且每年考試題都具有不重復性，因此一輪復習的重點就是全面夯實基礎，要使復習具有針對性、有效性、省時性。對于高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內容干脆不講。避免走彎路．浪費學生寶貴的復習時間。

四、具體措施：

（1）鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立網絡，進行全面系統地復習。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點。

3、突出主干，落實基礎。知識系統化。

4、注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。

（2）研究歷年高考試題。

老師要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態。

（3）精心組織教學：

1、備課：要在鉆研教材的基礎上備課，要在把握高考方向和全面了解學生的基礎上備課。搞好集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

2、上課：在認真備課的基礎上上好第一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

3、課后反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，并能記錄下來。本學期每篇講讀課文的備課中都能體現課后隨筆。在反思中求進步。

（4）精選、精練、精評

進入高三，練習越來越多了。堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學會自己命題。

然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。

試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規范化，用詞的專業化。

五、高三地理復習時間安排

1、第一輪復習（2012年8月—2013年2月）

世界地理、中國地理（2012年8月—9月）

必修一（2012年10月）

必修

二、必修三（2012年11月—1月）

2、第二輪復習（2013年2月—4月）--地理專題復習

3、第三輪復習（2014年5月）---綜合模擬訓練，查漏補缺。

二輪復習采用專題模式，主要是強化主干、構建體系，突出重點、突破難點。我采用講練結合以練為主的方式，以提高學生的應試能力。

針對學生的失分情況，首先，強調審清題意，做題時找出每個問題的關鍵詞；其次，加強地理專業術語的規范，在講授時用語要科學、規范、準確，要用地理術語來表達，切忌用方言；第三，要充分利用各種示意圖，讓學生建立形象的地理表象，提高地理圖表分析能力；最后，培養答題技巧，如盡量少而精，如果沒有把握則不如多答。盡量具體詳細，但如果沒有把握，則可適度模糊。一定要做到條理清晰。

第三輪復習則要關注社會熱點問題，進行文綜套題訓練，查缺補漏。

第三篇：高考地理復習備考計劃

高考地理復習備考計劃

為更好迎接 高考, 實現高考預期目標, 以“注重積累, 夯實基礎, 放慢進度, 細處入手”為復習理念, 力求做到指導有針對性, 訓練有實效性, 復習有整體性。在認真研究近兩年高考地理考試大綱和高考地理試題的基礎上, 結合多種對高考試題的評價報告, 我們在高考復習備考中做如下計劃：

一、基本情況

從課堂反應和學生交談中了解, 由于長時間沒有學習，學生的基礎知識掌握得不夠扎實, 失分較多；遇到難度稍深的題目便不易得分； 地圖定位還不準確；要沖擊高分層, 沒有起色。從目前情況分析, 由于沒有知識的積累, 回答沒有深度，缺少訓練, 往往不能準確地審題。

二、復習的具體措施

第二輪復習, 每個點要訓練到位。在依托課本的基礎上，利用學案對知識點進行復習，讓學生在充分閱讀課本的基礎上，結合學案的重難點點撥，把握知識點的側重方向。利用學案的自我綜合測評題和一輪材料有選擇的進行訓練。嚴格按照考點要求, 狠抓落實, 努力抓好各個考點, 不貪多求快, 力求一步一個腳印, 逐一達標。

第三輪復習，依托專題，綜合重難點和考點，加強學生綜合分析和規范答題能力的訓練。在第二輪復習的基礎上, 緊扣重點復習, 查漏補缺。做幾套綜合、模擬試題, 鞏固或檢測專項的掌握情況, 加強“回頭看”, 有針對性地彌長補短, 提高正確系數。重在強化訓練，提高實戰能力。

三、時間安排

復習分為二輪：第二輪（3、15—

5、10）重在全面復習, 夯實基礎；第三輪（5、12—

6、4）緊扣重點復習, 查漏補缺。

四、復習備考的幾點要求:

1．兩線共進。即課本復習和知識點專題復習相結合, 以知識點專題復習為主線, 以課本復習為輔線。課本復習主要利用早讀時間, 給學生制訂具體可行的復習計劃, 由學生自主完成。知識點專題復習主要由老師帶領學生在課堂上完成。這樣兩線并進, 有主有次, 可以調動教師和學生兩個積極性, 最大限度地提高復習效率。

2、關注高考信息。充分發揮互聯網的作用。勤于并善于搜索各種高考網絡信息；積極參加省市區各項高考研討活動, 開展不同形式的備考信息交流活動；注重教師之間的交流, 最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。

3、落實培優補差。針對學科的偏科現象, 教師要善于分析學生的薄弱環節, 查陋補缺, 對癥下藥, 采用不同的形式, 進行輔導。

4、講究復習方法。復習知識重要, 復習方法更重要；師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西, 力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練, 不能只停留在教師宣布“參考答案”上, 要讓學生自己練, 自己講答題的思路, 自己互相評價答題的優劣, 不僅“知其然”, 還“知其所以然”, 掌握答題的規律, 以不變應萬變。

當然, 具體策略制訂后, 關鍵在于落實, 并在實踐中不斷改進, 使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團結協作, 群策群力, 搞好教科研活動, 實現資源共享,。

第四篇：八班地理會考復習備考計劃

八（3）班地理復習備考計劃

史春英

一、基本情況

八（3）共有學生49人，面臨會考，雖然成績不理想，但他們學習地理的興趣較濃厚，今后將著重學習方法的指導。

二、奮斗目標

合格率確保85%，力爭達到90%。

三、具體措施

1、確定輔差對象

顏超李祖成龍崔芳芳 吳純濤 周天貴

2、抓好新授課學生基礎知識的掌握，注重輔導后進生。新授課注重教材會考考點的重點講解，搞好歸納總結，使學生對各知識點做到融會貫通，并培養學生的分析、讀圖能力。

教師采用各種教學手段，使課堂具有吸引力，激發學生學習地理的興趣，提高課堂效率。

3、安排好教學及復習進度，做到學生情況心中有數，每課時教學復習內容清楚明白。尤其是后進生知識掌握情況要通過反復訓練、強化記憶、技巧指導，達到逐一過關的要求。

4、抓好班內優生與后進生的結對幫扶活動，讓優生輔導差生，帶動差生，督促差生，營造一種良好的學習氛圍，力保整班合格率達標，對后進生的思想及學習動態教師要深入實際了解情況，做到指導認真、疏通仔細。

5、下學期利用一個月的時間及早結束新課，利用足夠的時間組

織學生系統地復習。

6、復習時，根據備考會精神分兩大塊（選擇題、綜合題）進行分類復習，精選有價值的題目讓學生逐一掌握。

7、搞好適應性訓練和摸底考試，根據情況搞好查漏補缺。

四、復習進度安排1、4月中旬結束新課。

2、利用一個月復習選擇題。

3、利用一個月復習綜合題。

4、6月中旬進行適應性訓練和摸底考試。

五、表態：保證完成目標。

第五篇：2013屆高三地理復習備考計劃[定稿]

2013屆高三地理復習備考計劃

一、緊抓高考命題思想

1、地理學科特點

綜合性和區域性是地理學科區別于其他學科的主要特點，歸納比較是學生應具備的基本能力。地理學科的教材知識構成主要有三大部分：自然、人文和區域地理，綜合中學地理教學實際，強調區域地理（區域地理、高中必修3）在學科中的基礎地位，用系統地理（高中地理必修12）的理論，去闡釋其原因特點分析差異。

2、地理語言的運用，具有鮮明的專業特征

地理學的表達有別于其他大多數學科，除文字表述外，還需用各種圖表等來形象表達。地理高考試卷中正是充分使用了地理表達的文字、圖像雙重語言，才使得試卷的難度、區分度得到了充分的展現，除了表示地理事物的分布、原理或規律、變化過程、事象之間的聯系等。

3、新課標要求能運用地理知識解決實際問題，培養創造性思維和探究能力。

地理能力是指在一般學習能力基礎上而為地理學科獨有的地理學習與初步研究的能力，包括對各種類型的地圖、地理圖表的判讀、繪制、分析；善于觀察、發現和分析地理現象；善于獲取或提取地理信息等；善于用地理的思維方法從不同的角度去解決新情境中出現的新問題。

4、反映大量的、最新的地理學研究與發展的動態，因而具有明顯的國家觀、發展觀、時代觀。

二、備考措施

1、認清自己的責任，做好集體備課。

做到每節課都及時集體研讀考綱、分析教材、分析學生、選擇教法、精選作業，群策群力，充分合理利用時間，團結互助，力爭達到最優的教學效果。

2、依據考綱整理知識綱要，要講解到位，重難點突破，考點過關。

通過研讀考綱，整理出每單元主要的基礎知識綱要，給學生一個引導。通過課堂提問、課后練習等方式及時落實，及時反饋，并督促學生按時整理、構建自己的知識網絡。

3、精選試題，提高學生的思維能力。

根據教學進度，精選試題，有課節練習，有單元測試，有滾動訓練，有綜合鞏固。練后及時精講，從提取信息、分析信息，到如何調動和運用知識，科學的描述和闡釋問題以及答題技巧等方面全面指導，從而達到提高學生的綜合能力。

4、抓整體抓重點抓優生，對目標學生分層要求和輔導。

做好與目標學生的及時交流，了解目標學生對各部分內容的掌握情況，幫助他們找到學習中的差距，并制定階段性學習計劃，使其穩步提高，從而調動其學習的主動性，樹立必勝的信心。

三、教學要求

1、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力

2、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的3、評：針對性的評講，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力

4、考：，研究高考考題導向、特點及其答案和評分標準，組編考題，訓練落實。

5、結：教師總結分析，提出措施要求，學生總結不足，及時改正落實。

四、具體安排 高三備考復習分為三輪：

第一輪復習：知識過關，2012年6月到2013年2月初

第二輪復習：專題提升，2013年2月中至5月初

第三輪復習：高考應試，2013年5月中至6月初

附: 復習進度表

地球地圖1個星期必修一8個星期

必修二5個星期必修三3個星期

區域地理6個星期

注:進度細化按照每個星期集體備課研討制定

高 三 地 理 組

二〇一二年八月