第一篇：地理備考計劃

地理備考計劃

者家政

情況分析:

初二地理內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,涉及了中國地理和世界地理,空間跨度大,.知識要點多.因此,合理安排復(fù)習(xí)時間,科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)計劃,精心選擇復(fù)習(xí)試題,努力提高復(fù)習(xí)效率就非.常關(guān)鍵了.加之本次中考是地理改版后的第一次中考,面臨著與往年不同的新情況,在全面分析課程標準和考試標準的基礎(chǔ)上,特制定如下復(fù)習(xí)計劃.復(fù)習(xí)要求:

一,注重基礎(chǔ)知識,提高讀圖能力

在復(fù)習(xí)過程中首先要注意知識系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《初中畢業(yè)會考指導(dǎo)叢書》為指導(dǎo),把握好地理知識,地理要素之間的聯(lián)系.其次,要特別重視讀圖訓(xùn)練,提高讀圖能力.二,把握熱點問題,加強實際應(yīng)用

現(xiàn)實問題與焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分.因此在復(fù)習(xí)中,一定要關(guān)注如環(huán)境,人口等熱點問題,運用有關(guān)資料和信息解決實際問題,進而提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性.備考措施:

一,強化地圖教學(xué),提高學(xué)習(xí)能力

地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識的重要載體.因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績的好壞.在最后的12周中,老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有圖,心中有理.巧用中國輪廓圖學(xué)習(xí)地理

二,關(guān)注生活,關(guān)注熱點,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

社會熱點,焦點,身邊的生活環(huán)境問題往往是地理考試的切入點.老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識去分析,闡述和評價重大社會問題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問題,真正做到學(xué)以致用.三具體措施

1、營造良好備考氛圍

學(xué)生樹立學(xué)科無主副之分，重視地理學(xué)科在升學(xué)考試中的重要性。在學(xué)期初以及授課中，平常就做好學(xué)生的思想工作，讓他們端正學(xué)習(xí)地理的態(tài)度。2踏實復(fù)習(xí)

注重測試課本中的基本知識、基本原理和基本規(guī)律。因此 教學(xué)及第一輪復(fù)習(xí)中，要踏實復(fù)習(xí)，才能確保復(fù)習(xí)的有效性。既不要盲目增加教學(xué)內(nèi)容和難度，增加不必要的負擔，也不要心存僥幸，造成知識的漏洞，從而留下隱患。要做好知識點的輸理整合工作，當然具體內(nèi)容的設(shè)計不應(yīng)拘泥于課本，典型案例也可以設(shè)問，及時做到理論聯(lián)系實際，為解決現(xiàn)實問題作好示范以利于學(xué)生舉一反三。考生在這一階段則要緊跟教師步伐，將任務(wù)分解到每節(jié)課，不折不扣完成，才能夯實基礎(chǔ)。

3、重視圖表重提升能力（講解讀圖看圖方法，重點復(fù)習(xí)易考圖）。地理學(xué)科的一大特色在于地理圖表，地圖是地理獨有的知識載體，它集地理

知識、原理、規(guī)律及考核形式于一身，是學(xué)地理最好的工具。因此掌握了地圖就把握了地理脈絡(luò)。對各種地理圖表的判讀和應(yīng)用一定要加強，如經(jīng)緯線的判讀、等高、溫、降水量線的判讀、某地氣候圖等。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)有意識地進行針對性訓(xùn)練和強化，通過適當練習(xí)找出讀圖的規(guī)律和方法，從而增強考試的適應(yīng)力。

4、回歸課本，查漏補缺

到了復(fù)習(xí)的后期階段，要有意識地進行知識的歸納整理，形成知識體系。回歸課本，并不是一頁一頁地讀課本，而是進一步理解必考點，做到有目的、有針對性地補充和強調(diào)。如對平時模糊不清的概念，比較零碎的記憶性內(nèi)容，試卷中涉及的“死角”等再次閱讀理解，確保不留下任何盲點。主要方法有：（1）列表比較——突破難點。利用表格將有關(guān)的原理、規(guī)律、現(xiàn)象、易混淆的概念列表比較，有助于準確辨析概念，發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律，梳理知識脈絡(luò)。（2）建立框架—知識系統(tǒng)化。將不同章節(jié)的內(nèi)容通過某些重要知識點，由點到線到面地溝通與之

關(guān)聯(lián)的所有內(nèi)容，建立框架，將分散在不同部位的內(nèi)容有機綜合，融為一體。與此同時注重習(xí)題訓(xùn)練，查漏補缺，提高強化。在練習(xí)過程中，避免題海戰(zhàn)術(shù)、頻繁考試，練和考都要在質(zhì)量上下功夫，練要練得巧、練得到位，考要考得精、考得有實效。教師對試題要做及時評講、歸納、提煉，進一步對某些典型的題目進行舉一反三的轉(zhuǎn)換，從而有效提高學(xué)生掌握、運用基礎(chǔ)知識的能力。”。

5、規(guī)范解題，注重細

教師應(yīng)對學(xué)生平時答題過程中所表現(xiàn)出的不規(guī)范問題予以強調(diào)。

四、地理水平測試備考的幾點注意地理水平測試備考的幾點注意地理水平

測試備考的幾點注意地理水平測試備考的幾點注意

1、對教學(xué)內(nèi)容處理：控制復(fù)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧注重基礎(chǔ)，突出主干

在復(fù)習(xí)中，要時刻注意把握復(fù)習(xí)難度，不要引進過多難題，要抓住教材，鞏

固對教材內(nèi)容的熟悉、理解和記憶。不要操之過急，要循序漸進。選擇練習(xí)題和測驗題時，都要根據(jù)學(xué)生實際情況而定。能夠以夯實基礎(chǔ)，力爭基礎(chǔ)過關(guān)為復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在解題技巧的訓(xùn)練上，要有意識的在平時訓(xùn)練中教會學(xué)生如何提高選擇題的答題準確率，如比較法、排除法等，從而提高學(xué)生的應(yīng)變能力。對于教學(xué)內(nèi)容的處理，作為區(qū)域地理，一定要注意區(qū)域的歸納與延伸，總結(jié)一般規(guī)律。第一要教會學(xué)生歸納區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法：對于一個區(qū)域弄清在哪里，有什么影響，怎么辦。第二同類區(qū)域的歸納，總結(jié)一般規(guī)律，教會學(xué)生舉一反三。第三要加強區(qū)域的對比，通過對比可以更加穩(wěn)固的掌握區(qū)域的特征和原因。在實際教學(xué)中因?qū)W生在思想上不夠重視難以保障課堂教學(xué)效果，所以需要教師及時地順藤摸瓜引導(dǎo)學(xué)生正確認識水平測試。注重基礎(chǔ)主要是指不要復(fù)習(xí)得太深和太難，突出主干知識是指不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。另外要大膽地突出學(xué)科主干如地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。

2、在教學(xué)方式上：優(yōu)化 “講練結(jié)合”，強化個別輔

在地理水平測試備考的課堂上應(yīng)用“講練結(jié)合”的模式，適當做題，訓(xùn)練

解題能力。對于那些想拿高分的學(xué)生，可以給他們另加大重點難題的練習(xí)，要加強地理學(xué)習(xí)方法的掌握，答題、讀圖一定要規(guī)范，要避免無謂的失誤；要關(guān)注社會熱點，結(jié)合實例，加強分析問題和解決問題的能力，學(xué)會舉一反三。

3、沖刺階段：查漏補缺、重方法、樹信心在沖刺階段，徹底掃除知識

結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對地理科知識進行梳理和歸納，使知識系

統(tǒng)化。另外，還要關(guān)注熱點問題。了解熱點問題的相關(guān)知識。

時間安排:

第一階段:(4月中旬——5月中旬)梳理體系,講練結(jié)合.課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的,但是僅僅有這個環(huán)節(jié),還是不夠的.因為考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn).其中,解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績的一個關(guān)鍵所在.針對地理中考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點).這階段應(yīng)安排以下兩個環(huán)節(jié):

1,梳理體系環(huán)節(jié).打破幾冊課本之間,章與章之間,節(jié)與節(jié)之間的界限,以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識,形成知識系統(tǒng)的體系化.以幫助于學(xué)生形成空間觀念,提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專題掌握知識,并在中考答題中準確有效使用基礎(chǔ)知識.2,講練結(jié)合環(huán)節(jié).主要分各種題型的講練(讀圖,填圖,繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí)).通過講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識,教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點,方法,規(guī)范表達的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法.同時布置量小而精的作業(yè)(對練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性,代表性,典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當綜合,適當提高.堅決舍棄“繁,難,偏,舊”,的題目.考慮到教材改版,我們不會選擇2008年以前的復(fù)習(xí)題)幫助學(xué)生理解,鞏固,掌握和應(yīng)用所學(xué)知識,并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時調(diào)整教學(xué),查漏補缺.通過這個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到基礎(chǔ)知識熟悉,應(yīng)考方法熟練,為第三階段的復(fù)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ).第三階段:(5月中旬——六月中考)強化訓(xùn)練,沖刺中考.這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過模擬題實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練(做到限時,限量,優(yōu)質(zhì)),注意發(fā)現(xiàn)問題,及時指導(dǎo)] ,進一步提高學(xué)生綜合運用知識,分析解決問題的能力,并熟練掌握解題方法,解題技巧,最終以百倍的信心沖刺中考.

第二篇：高三地理備考計劃

高三地理備考計劃

我們知道，地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。為進一步搞好高三地理的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的高考成績，我們高三備課組經(jīng)過充分的討論研究，特制定如下計劃：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題 每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究2015--2017年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng) 知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5、加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。

8、落實好每周的有效訓(xùn)練 知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

總之，我相信在大家的共同努力下，2018屆高考地理會取得突破性進展！

第三篇：高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

高三地理復(fù)習(xí)備考計劃

信宜懷新中學(xué)梁 瑩

以《高考大綱及說明》為依據(jù)，聯(lián)系我校學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，夯實基礎(chǔ)，通過綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

一、情況分析：

學(xué)生情況：本屆高三文科有3個班，其中將高二的一個藝術(shù)班的學(xué)生均分到三個文科班中去。學(xué)生的整體基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)知識掌握不好，缺少解題能力。

二、備考依據(jù)：

《2012廣東文綜高考大綱及說明》，《金榜奪冠2012高考地理總復(fù)習(xí)》及相關(guān)練習(xí)，《區(qū)域地理》（自編資料），地理教材等。

三、工作目標：

地理學(xué)科涉及內(nèi)容多，但是考試內(nèi)容卻有限，而且每年考試題都具有不重復(fù)性，因此一輪復(fù)習(xí)的重點就是全面夯實基礎(chǔ)，要使復(fù)習(xí)具有針對性、有效性、省時性。對于高考重點知識要大講特講，講深講透，而非重點知識少講略講，不考內(nèi)容干脆不講。避免走彎路．浪費學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間。

四、具體措施：

（1）鉆研考綱和教材，對教材內(nèi)容進行歸納總結(jié)。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

1、分析考綱，把握考綱變化。

2、全面了解教材，把握重點。

3、突出主干，落實基礎(chǔ)。知識系統(tǒng)化。

4、注重總結(jié)。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律分析。

（2）研究歷年高考試題。

老師要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考動態(tài)。

（3）精心組織教學(xué)：

1、備課：要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向和全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。搞好集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式。

2、上課：在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好第一堂課，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

3、課后反思：認真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，并能記錄下來。本學(xué)期每篇講讀課文的備課中都能體現(xiàn)課后隨筆。在反思中求進步。

（4）精選、精練、精評

進入高三，練習(xí)越來越多了。堂課要有練習(xí)，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎么樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關(guān)鍵。

首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題。

然后，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習(xí)，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關(guān)鍵要精。

試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。

五、高三地理復(fù)習(xí)時間安排

1、第一輪復(fù)習(xí)（2012年8月—2013年2月）

世界地理、中國地理（2012年8月—9月）

必修一（2012年10月）

必修

二、必修三（2012年11月—1月）

2、第二輪復(fù)習(xí)（2013年2月—4月）--地理專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)（2014年5月）---綜合模擬訓(xùn)練，查漏補缺。

二輪復(fù)習(xí)采用專題模式，主要是強化主干、構(gòu)建體系，突出重點、突破難點。我采用講練結(jié)合以練為主的方式，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

針對學(xué)生的失分情況，首先，強調(diào)審清題意，做題時找出每個問題的關(guān)鍵詞；其次，加強地理專業(yè)術(shù)語的規(guī)范，在講授時用語要科學(xué)、規(guī)范、準確，要用地理術(shù)語來表達，切忌用方言；第三，要充分利用各種示意圖，讓學(xué)生建立形象的地理表象，提高地理圖表分析能力；最后，培養(yǎng)答題技巧，如盡量少而精，如果沒有把握則不如多答。盡量具體詳細，但如果沒有把握，則可適度模糊。一定要做到條理清晰。

第三輪復(fù)習(xí)則要關(guān)注社會熱點問題，進行文綜套題訓(xùn)練，查缺補漏。

第四篇：八年級地理復(fù)習(xí)備考計劃

八年級地理復(fù)習(xí)備考計劃

澗池鄉(xiāng)初級中學(xué) 張新貴

一、指導(dǎo)思想：

立足中考，以《十堰市2011年初中地理畢業(yè)會考考試標準》為標準，認真研讀《考標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解應(yīng)用為目標，以提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績?yōu)楦灸康摹Ｍㄟ^總體復(fù)習(xí)，整合學(xué)生整個初中階段所學(xué)的地理知識，進行分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解釋地理現(xiàn)象的能力，最終完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，切實提高學(xué)生地理畢業(yè)會考成績。

二、復(fù)習(xí)計劃：

根據(jù)所任班級實際狀況，新課已基本結(jié)束，從四月初正式進入總復(fù)習(xí)階段。為了能有的放失的把復(fù)習(xí)備考工作做好，特擬定以下復(fù)習(xí)備考計劃：（時間及內(nèi)容安排）第一輪復(fù)習(xí)：

時間：四月初至五月中旬

內(nèi)容：本輪復(fù)習(xí)以七年級內(nèi)容為主，緊扣《考標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現(xiàn)在中考地圖所占的比例相當大，因此在復(fù)習(xí)的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結(jié)合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉(zhuǎn)化非常嫻熟，切實提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。

第二輪復(fù)習(xí)：

時間：五月中旬至中考前夕

內(nèi)容：本輪復(fù)習(xí)主要以八年級內(nèi)容為主，同時以分析、理解、綜合、提高為根本目的。組織模擬考試，進行查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施，通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現(xiàn)的重點問題、熱點問題、難點問題，訓(xùn)練學(xué)生運用地理知識分析地理現(xiàn)象，解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生為主體，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生用地理概念、地理現(xiàn)象、地理原理對實際問題進行分析，從中發(fā)現(xiàn)兩者之間的內(nèi)存聯(lián)系。

三、具體措施：

1、在第一輪復(fù)習(xí)中，首先要抓好學(xué)生背書、背圖、背知識點。其次在復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎(chǔ)知識為主，并穿插相關(guān)的練習(xí)加以鞏固提高。示例和

練習(xí)以基礎(chǔ)知識為主，符合《考標》命題方向和要求。注重課后對學(xué)生的檢查督促，提高復(fù)習(xí)的效率。并要求學(xué)生自主完成練習(xí)題，對其中少部分綜合性比較強的習(xí)題集中進行分析解答，力求透徹。

2、在第三輪復(fù)習(xí)中，除了注重知識點的查漏補缺和臨場指導(dǎo)外，主要指導(dǎo)學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時提醒學(xué)生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，如書寫要工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

勝利是屬于有準備的人的。我相信，我們是有備而來的，兩個多月后，一定會有豐碩的果實等著我們?nèi)ゲ蓴X！

第五篇：高考地理復(fù)習(xí)備考計劃

高考地理復(fù)習(xí)備考計劃

為更好迎接 高考, 實現(xiàn)高考預(yù)期目標, 以“注重積累, 夯實基礎(chǔ), 放慢進度, 細處入手”為復(fù)習(xí)理念, 力求做到指導(dǎo)有針對性, 訓(xùn)練有實效性, 復(fù)習(xí)有整體性。在認真研究近兩年高考地理考試大綱和高考地理試題的基礎(chǔ)上, 結(jié)合多種對高考試題的評價報告, 我們在高考復(fù)習(xí)備考中做如下計劃：

一、基本情況

從課堂反應(yīng)和學(xué)生交談中了解, 由于長時間沒有學(xué)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實, 失分較多；遇到難度稍深的題目便不易得分； 地圖定位還不準確；要沖擊高分層, 沒有起色。從目前情況分析, 由于沒有知識的積累, 回答沒有深度，缺少訓(xùn)練, 往往不能準確地審題。

二、復(fù)習(xí)的具體措施

第二輪復(fù)習(xí), 每個點要訓(xùn)練到位。在依托課本的基礎(chǔ)上，利用學(xué)案對知識點進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在充分閱讀課本的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)案的重難點點撥，把握知識點的側(cè)重方向。利用學(xué)案的自我綜合測評題和一輪材料有選擇的進行訓(xùn)練。嚴格按照考點要求, 狠抓落實, 努力抓好各個考點, 不貪多求快, 力求一步一個腳印, 逐一達標。

第三輪復(fù)習(xí)，依托專題，綜合重難點和考點，加強學(xué)生綜合分析和規(guī)范答題能力的訓(xùn)練。在第二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上, 緊扣重點復(fù)習(xí), 查漏補缺。做幾套綜合、模擬試題, 鞏固或檢測專項的掌握情況, 加強“回頭看”, 有針對性地彌長補短, 提高正確系數(shù)。重在強化訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。

三、時間安排

復(fù)習(xí)分為二輪：第二輪（3、15—

5、10）重在全面復(fù)習(xí), 夯實基礎(chǔ)；第三輪（5、12—

6、4）緊扣重點復(fù)習(xí), 查漏補缺。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點要求:

1．兩線共進。即課本復(fù)習(xí)和知識點專題復(fù)習(xí)相結(jié)合, 以知識點專題復(fù)習(xí)為主線, 以課本復(fù)習(xí)為輔線。課本復(fù)習(xí)主要利用早讀時間, 給學(xué)生制訂具體可行的復(fù)習(xí)計劃, 由學(xué)生自主完成。知識點專題復(fù)習(xí)主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線并進, 有主有次, 可以調(diào)動教師和學(xué)生兩個積極性, 最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

2、關(guān)注高考信息。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參加省市區(qū)各項高考研討活動, 開展不同形式的備考信息交流活動；注重教師之間的交流, 最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

3、落實培優(yōu)補差。針對學(xué)科的偏科現(xiàn)象, 教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié), 查陋補缺, 對癥下藥, 采用不同的形式, 進行輔導(dǎo)。

4、講究復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)知識重要, 復(fù)習(xí)方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西, 力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練, 不能只停留在教師宣布“參考答案”上, 要讓學(xué)生自己練, 自己講答題的思路, 自己互相評價答題的優(yōu)劣, 不僅“知其然”, 還“知其所以然”, 掌握答題的規(guī)律, 以不變應(yīng)萬變。

當然, 具體策略制訂后, 關(guān)鍵在于落實, 并在實踐中不斷改進, 使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團結(jié)協(xié)作, 群策群力, 搞好教科研活動, 實現(xiàn)資源共享,。