第一篇：08-09學年(上)初二年政治復習計劃

08-09學年（上）初二年政治復習計劃

一、整體思路

離期末考試僅有一個月的時間，而最近新課還沒有上完，幾次小測成績也不理想，因此，本次期末考試形勢嚴峻。期末 復習應立足于當前的教學實際，立足于“抓優生、促及格”，爭取期末考試超過僑中和七中。

二、具體措施及方案

1、利用課余時間召開優生議會，講解解題方法，讓其明確老師的想法，關注其學習困惑，使其扭轉開卷考試不用復習的錯誤觀念，避免出現“優生不優”的狀況。

2、出一期介紹解題方法的專門文章，貼于各班公告欄中。

3、制作多媒體復習課件，增加趣味性，要精講結合輔導練習講。

4、購買時事，結合自己已收集的材料整理成時事政治復習提綱，學生人手一份，多準備二、三十份，以防部分學生期末考試忘帶材料或不帶材料。

5、在各班介紹開卷考試的技巧，讓幾個學習成績較好的同學介紹經驗，由老師總結。

6、整理至少兩套期末模擬卷。

7、限于以上要求及各科爭時間的現實，必須做好時間的調整，安排。

三、具體時間安排：

1、至12月24日前完成新課講授，進入期末復習。

2、12月25日至1月3日完成全冊的復習，并進行第一次模擬考試。3、1月6日進行第二次模擬考試，1月7日講解并分發答案和時事資料。4、1月10日期末考試開始。

第二篇：初二政治期末復習計劃

初二政治期末復習計劃

期末備考階段是本學期圓滿完成教學計劃的一個重要組成部分，在總結月考、期中考試的基礎上，結合思想品德教學的實際，期末復習計劃涉及三個方面的內容：

一、基礎知識點梳理

初二政治（上冊）的內容分為四個單元：

1.第一單元：相親相愛一家人

知識點：家庭關系的確立；感受家庭溫暖；孝親敬長是我們的天職；正確看待父母對自己的關愛和教育；與父母溝通的要領和藝術。

2.第二單元：師友結伴同行

知識點：交友的意義和原則；交往中受人歡迎的品質；正確看待異性交往；我愛我的老師；師生交往新觀念；共筑師生情感橋梁。

3.第三單元：我們的朋友遍天下

知識點：世界文化的多樣性、豐富性和差異性；繼承中華優秀傳統文化、弘揚中華民族精神，是我們責無旁貸的歷史責任；網絡交往是一把鋒利的雙刃劍；享受健康的網絡交往。

4.第四單元：交往藝術新思維

知識點：禮貌是尊重的表現；在競爭中合作；學會寬容的有效方法；換位思考，與人為善；誠信守則。

二、重、難點過關訓練

分析、總結知識點，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么辦”的答題思路，強化訓練；

重難點知識：孝敬父母的原因、做法；對待外來文化、傳統文化的態度、做法；享受健康的網絡交往；學會競爭與合作；做誠信的人。

三、加強答題方法和技巧的練習

掌握正確的方法進行針對性的分類練習，會產生事半功倍的效果。在復習中精選試題，加強對學生閱讀能力、審題能力的培養，抓審題程序和答題技巧。

初二年級：朱紅

2011年12月20日

第三篇：初二上學期語文期末復習計劃

初二上學期語文期末復習計劃

初二語文組

距離期末考試還有15天（到臘月初10）的時間。為了提高復習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將做以下的具體安排:

一、系統復習

按單元復習。每單元2節課。

第一節課指導學生利用復習學案復習本單元的文學常識、課下注釋及課后的字詞積累、課文內容、思想感情、重點段的閱讀等練習等知識點。

第二節課有針對性的對以上的知識點進行練習強調，查找復習中的漏洞，總結做題的規律，知道做題技巧，形成能力。

第一單元（12月23、24號）

第二單元（12月25、26號）

第三單元（12月27、30號）

第四單元（12月31、1月2號）

第五單元（1月3、6號）

第六單元（1月7、8號）

二、綜合測試（1月9、10號）

講評試卷，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。通過講評，對學生進行考試前的指導要求，并進行作文的指導。

總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。

第四篇：初二上學期政治復習資料

第六課：公民的權利

國籍

一：公民的含義

（55頁）公民通常是指具有一國國籍并受該國法律保護的人。

二：國籍的含義

（55頁）

1、國籍是一個人屬于某個國家的法律上的身份。

2、國籍是判斷一個人屬于哪個國家的根據。三：中華人民共和國公民的含義

（56頁）具有中華人民共和國國籍的人，就是中華人民共和國公民。四：法律依據

（56頁）我國憲法明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。” 五，公民取得國籍的方式

（56頁）公民取得國籍的方式一般有兩種：一是以出生的方式取得國籍，這種出生國籍也稱原始國籍；二是繼有國籍。（以申請加入的方式取得）

六：繼有國籍的取得方式

（56頁）

1、因近親屬關系取得

2、因婚姻關系取得

3、因經濟關系取得

4、因收養關系取得

七：公民的范圍

（57頁）我國公民是指我國社會的一切成員。無論性別、年齡、膚色、職業、健康狀況、財產狀況、文化程度、政治態度如何，只要具有中華人民共和國國籍，都是中國公民。被剝奪政治權利和犯罪的人，也是中國公民。

八：判斷公民身份的法律依據

（57頁）第四條規定：“父母雙方或一方為中國公民，本人出生在中國，具有中國國籍。” 第五條規定：“父母雙方或一方為中國公民，本人出生在外國，具有中國國籍；但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國，本人出生時即具有外國國籍的，不具有中國國籍。” 第八條規定：“申請加入中國國籍獲得批準的，即取得中國國籍；被批準加入中國國籍的，不得再保留外國國籍。”

我國不承認中國公民具有雙重國籍。《中華人民共和國國籍法》還規定公民喪失中國國籍的情況：“定居外國的中國公民，志愿加入或取得外國國籍的，即自動喪失中國國籍。”

——《中華人民共和國國籍法》

九：為什么要珍惜中國公民的身份

（57頁）

公民身份意味著我們對國家的歸屬、對民族的依附和對文化的認同，意味著我們對國家的責任和義務。同時，會受到國家的幫助與保護。一個人喪失了自己的國籍，也就喪失了自己的精神家園。

權利

觀點：憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利

（59頁）一：憲法規定，公民享有的基本權利主要有

（59、60、61、62頁）

1、選舉權和被選舉權

2、人身自由權利

3、通信自由權

4、受教育權

5、言論、出版、集會、結社、游行示威等政治自由權利

6、宗教信仰自由權利

7、對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利

8、進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由權利

9、社會經濟權利

選舉權和被選舉權

一：選舉權和被選舉權的地位

（59頁）

選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理，組織政權，實現人民民主的重要途徑。

二：行使選舉權和被選舉權的條件（法律依據，資格）

（60頁）

《中華人民共和國憲法》第三十四條規定，中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、中教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

人身自由權利

一：法律依據

（60頁）

憲法規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。二：關鍵詞語

（60頁）

任何公民，非經人民檢察院批準或者決定，或者人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

通信自由權

一：法律依據

（61頁）

憲法規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。

二：關鍵詞語

（61頁）

除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關或者監察機關依照法律規定的程序對通信進行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

受教育權

一：法律依據

（61頁）

根據憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

二：權利和義務的不同（觀點）

（62頁）

權利是可以放棄的。

三：受教育為義務的原因（受教育的意義）

（62頁）

對青少年的教育直接關系到整個民族的命運，受教育的權利任何人都不可以放棄。教育的這個特點決定了我們不能將受教育僅僅作為權利，而必須將它同時作為義務。

5至8條基本權利關鍵詞語

（62頁）

公民的基本權利和公民的基本義務與普通法律的有什么區別？

公民的基本權利和公民的基本義務是由憲法規定的，它與普通法律所規定的權利和義務不同。它反映的是公民與國家之間本質的關系，體現公民在國家中的地位，是公民權利和義務中最重要的部分，也是其他權利和義務的基礎。

第七課：保障未成年人權益

一：為什么國家給予未成年人特殊保護？

（66頁）

未成年人正處于長身體，長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力較弱，需要國家和社會給予特殊關注。二：上述觀點

（66頁）

我國的憲法和法律對未成年人的特殊保護作出了具體規定。

三：什么是未成年人？（法律規定）

（68頁知識鏈接）

《中華人民共和國未成年人保護法》第二條明確規定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”

生命健康權

一：法律依據

（68頁）

未成年人的生命健康權不受侵害。1，父母

法律依據：父母應該對我們的生命健康負責，父母應該為我們創造安穩的家庭環境，不能侵害我們的生命健康權，在我們的生命健康面臨威脅時，及時救治。2，學校和社會

法律依據：學校和社會都有義務保護我們的生命健康不受侵害。二：觀點

（68頁）我們要學會運用法律來保護自己和其他未成年人的生命健康。三：法律依據：

（68頁）《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規定：“父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

人格尊嚴權

一：法律依據

（68頁）未成年人的人格尊嚴不受侵犯。二：人格權包括“

（68頁）人格尊嚴包括肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權。二：人格尊嚴權受到侵害后如何維權？

（69頁老師抄的書）要求其停止侵害并賠禮道歉，嚴重時追究其法律責任。

名譽權

名譽的含義：名譽是社會對某人品德、才能、思想、作風等的綜合評價。

（69頁）侵犯名譽權的表現形式：

1、侮辱

2、誹謗

3、諷刺

4、挖苦（69頁抄的書）

榮譽權

榮譽權的含義：榮譽權是人獲得并保持榮譽稱號的權利

（69頁）法律依據：國家依法保護未成年人的榮譽權不受侵犯，任何人都不得隨意剝奪。

（69頁）附注：名譽權和榮譽權的區別：兩個含義

肖像權

侵犯肖像權的表現形式：

（69頁抄的書）

1、未經本人允許以營利為目的使用他人肖像

2、惡意毀損、丑化、玷污他人肖像。

3、利用他人肖像進行人身攻擊。

姓名權

侵犯姓名權的表現形式：

（69頁抄的書）1,、冒用、盜用他人姓名

2、干涉他人使用姓名

隱私權

一：法律依據：未成年人的個人隱私應該受到保護“

（69頁）二：隱私權受到侵害后怎么辦？

（69頁）在隱私權受到他人侵害時，我們應該尋求解決的辦法，獲得法律的保護，維護自己的合法權益。

財產權

法律依據：未成年人的財產權也要受到保護

（70頁）

受贈權：

我們可以獨立以自己的名義接受贈與的財產，父母不能干涉或者將我們接受的財產據為己有。

（70頁）

繼承權

法律依據：《中華人民共和國繼承法》明確規定，應當對未成年子女保留必要的遺產份額，保護我們的繼承權。

（70頁）

其他財產權

1、國家專利權

2、商標權

3、著作權

(70頁)

消費者權益

一：法律依據：未成年人作為消費者的合法權益應該受到保護。

（第71頁）二：消費者權益的內容

（第71頁）

1、知悉真情權

2、公平交易權

3、保障安全權

4、損害求償權 三：消費者權益的含義

（第71頁）消費者是為了生活需要而進行消費的個人

四：保護消費者權益的建議：

（第71頁）

1、增強維權意識（消費者）

2、講究誠信，依法經營（經營者）

3、加大執法力度（執法者）

4、完善相關法律（立法者）

五：未成年人作為消費者當合法權益先后到侵害時該怎么辦？

（第71頁）

1、我們有權請求消費者協會等機構維護權益

2、與經營者協商

3、向相關行政部門投訴

4、向新聞媒體曝光

5、請仲裁機關仲裁

6、向人民法院提起訴訟

六:三包：

1、包修

2、包換

3、包退

（第72頁）

青少年的權益應當受到

1、家庭保護

2、學校保護

3、社會保護

4、司法保護（第72頁）相關法律條規：

（第78、79、80頁）

一：如何正確對待權利？

（第75、76、77頁）

1、珍視自己的權利

2、我們應采取合法手段獲得權利

3、我們應充分尊重他人的權利

4、我們應在合法范圍內采用合法的方式行使權力

二：為什么要珍視自己的權利？（意義）

（75頁）

1、權利是保障我們健康成長和全面發展的基石，是自我價值和人的尊嚴的體現。

2、全面了解、正確行使自己的權利，不僅可以維護自己的權益不受侵害，而且可以維護法律的尊嚴，促進政治文明的發展

三：不珍視自己權利的例子

（75頁）

有人因為一點小事離家出走，甚至放棄生命；有人覺得事不關己，對一些違法行為視而不見，不予檢舉揭發；有人對社會公共生活缺乏參與的熱情，放棄行使權力；有人因為種種原因，不積極維護自己作為消費者的合法權益。四：非法獲得權力的例子

（75頁）

在我國人民眾志成城抗擊“非典”時期，一些人利用這一特殊情況，哄抬某些藥物和商品的價格，敲詐消費者。他們雖然有權利獲得經濟收入，但是所用手段非法，應該受到法律的制裁。五：尊重他人權利的例子

（76頁）

我們有言論自由的權利，但不能把自己的觀點強加于人；我們有名譽權，但不能為了維護自己的面子而傷及別人；我們有受教育的權利，但不能擾亂課堂，影響他人接受教育?? 六：觀點

（77頁）

我們在行使權力時要按照合法的方式和程序進行 七：在超越法律規定的范圍行使權力的后果

（77頁）

在損害他人的權利的同時，自己的權利也不能實現，還要承擔相應的法律責任。

第五篇：初二上學期政治知識點歸納

第一單元

塑造自我1.1 自尊自愛

1、什么是自愛？

答：自愛就是珍愛我的生命，認識我的內心世界，悅納并完善我自己。

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2、自愛的意義：

答：①有了自愛，我們的人生就有了起點，有了目標，就能對自己的人生積極領悟，努力奮斗；②自愛是寶貴的心理品質，是美好道德的出發點。

3、什么是自尊？

答：自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。

★

4、自尊的意義是什么？

答：①自尊是人的基本心理需要；②自尊是激勵我們奮發向上、追求完善的自我，為他人做出貢獻的內心動力和源泉；③使我們形成健康人格，更好地立身社會。

★

5、自尊和知恥的關系怎樣？（為什么知恥是自尊的重要表現？）

答：自尊與知恥是互為表里的。知恥是人的自我認識、自我反省的表現。知恥才能反省自己，糾正自己，完善自己；知恥才能有所為，有所不為；拒絕卑下，潔身自愛，才能維護自尊。

4、自尊與自負、虛榮的區別：

答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自負是過度地自我肯定。自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求，而虛榮追求的是表面的榮耀。

★

5、如何做一個自尊自愛的人？

答：①珍愛生命，正確認識自己，悅納、完善自己。②不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。③拒絕卑下，有所不為，潔身自愛，維護自尊。④實事求是地認識自己，走出自卑的心理牢籠，拋開愚蠢的自負和表面的虛榮。腳踏實地，以實際行動獲得別人的欣賞與尊重。

★

7、什么是自卑？

答：自卑是一種不健康的心理狀態，是自我貶低、自我否定的消極心態。

★

8、自卑的危害？（為什么我們要走出自卑的心理牢籠？）

答：自卑是一種不健康的心理狀態，陷入自卑，就會在自己的弱點和缺陷面前失去自信，失去生活的動力，甚至自暴自棄。

★

9、怎樣克服自卑？

答：①學會尊重自己，客觀看待自己，培養積極樂觀的人生態度。②學會悅納自己，對自己的缺點或不足應坦然接受，并通過努力去彌補。③學會樹立自信，發現和發揮自已的長處和優點，努力使自己取得更多的成功。

10、自負的表現和危害？

答：自負的人夸大自己的優點，制造虛幻的假象來欺騙自己，常常在過高地評價自己的同時貶低別人；自負的人希望得到超越自己實際價值的社會肯定。

11、虛榮的表現和危害？

答：虛榮心就是追求表面榮耀的心理。虛榮心膨脹就容易被夸張的言辭、華麗的外表和金錢、榮耀、排場這些看起來光彩奪目的東西遮蔽了雙眼。虛榮心使人淺薄，使人忘記真正的價值。追求虛榮使人忙于收集光環，卻丟棄了“鉆石”。虛榮不僅不能增加人的價值，反而會失去別人尊重。

1.2 明辨是非

★

1、做人的兩大品質是什么？

答：明善惡，辨是非，是做人的基本品質；每個人心中都不能缺少一把良知的標尺；良知是正確的是非善惡觀，是做人的首要品質。

★

2、如何鑄造心中良知的標尺？

答：①懂道德，學法律；②選擇好的榜樣。③學會理性分析，懂得思考不同的價值選擇導致的不同后果‘④樹立美好理想。

★

3、如何做到跨越障礙，正確選擇？（怎樣避免犯錯，正直做人？）

答：我們要做正直的人，堅持正確行為，不做錯事，就需要突破內心和外部的障礙。①堅持正確的是非善惡觀。②戰勝自己，抵制誘惑：堅定意志，把握正確的良知標尺，主動抵御各種誘惑。③打破情面，不被動追隨④堅持理想，身體力行。

4、正確對待社會影響的必要性：

答：①社會生活是一幅異彩紛呈的畫面，善惡美丑無所不包。來自各方面的社會信息，必須用良知的標尺加以判別；②只有吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。

★

5、如何正確對待社會流行？

答：①社會流行是復雜的社會文化現象，是一定時期社會的經濟、文化、心理的綜合反映。它的發生常常有商業運作的背景，也少不了從眾心理的推動。②面對社會流行，盲目跟風或完全拒絕都不利于青少年的健康成長。③我們應樹立正確的是非善惡觀，應用良知的標尺獨立思考，理性行動，學會選擇，吸收有益的拒絕有害的，避免盲目效仿追隨。

★

6、如何正確對待社會影響？

答：社會是復雜的，善惡美丑無所不包。所以我們要學會分析，對社會影響要做出正確的判斷與選擇：①對長輩的言行，要分清是非，問個究竟，不能無原則地一概服從。②對公共傳播媒體，要提高識別能力，學會選擇，自覺抵制不良信息。③對流行事物，獨立思考，理性行動，避免盲目效仿追隨。

1.3 自我負責

★

1、什么是責任感？

答：責任感是個人自我、對他人、對社會的自覺承擔的態度。責任感意味著正確認識自己，努力完善自己，知道自己應該做什么，認真做好自己的事情，懂得修正自己的行為，對自己的行為的后果負責任。

2、什么樣的人是有責任感的人？（責任感的表現）

答：①有責任感的人自尊自愛，愛親人，愛他人，愛集體，愛社會；

②有責任感的人是有良知的人，懂得引導自己，約束自己，拒絕錯誤的行為。

3、不負責任的表現

答：①對自己不負責任；②對他人漠不關心；③對分內的事馬馬虎虎；④對自己的行為缺乏選擇能力；⑤逃避責任，推卸責任。

4、責任感的重要性

答：一個人責任感的有與無、強與弱，是他的品德與素質高下的重要標志。

★

5、作為當代青少年，我們的責任有哪些？

答：①對自己負責：完成學習任務，努力塑造自我。②對他人負責：關心、愛護和幫助他人。③對集體負責：為集體增添榮譽和力量。④對社會負責：以良好行為創造美好的社會。

★

6、如何做一個有責任感的人？（如何培養自己的責任感？）

答：①了解和關注自己的責任，把承擔責任作為生活的常態和習慣。②認認真真做事，踏踏實實做人。③以良知指引自己的行為，學會分析事物的因果關系，有所為，有所不為。④養成先思考，后行動的習慣。⑤對自己錯誤或無意識的過失造成的不良后果要勇于承擔責任，同時應接受教訓，避免重蹈覆轍。

第二單元

善待他人

2.1 誠實守信

1、什么是誠實？

答：誠實就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。

★

2、誠實的重要性（誠實的重要意義）

答：誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。

① 只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜的品質；②只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎；③只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。

3、謊言的危害：

答：①污染了人格，使心靈變得晦暗；②信用的喪失，友誼的毀壞；③遭到朋友和社會的唾棄。

4、如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系？

答：①誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們每個人有權保留自己的隱私，也應該尊重他人的隱私。②我們無須向他人展示自己的隱私，在隱私的界限內保持沉默不會影響一個人的誠實品德。同時我們還應尊重他人的隱私，張揚他人的隱私，不是誠實，而是侵權。

★

5、對“善意的謊言”的理解：

答：在某些情況下，我們需要“善意的謊言”。出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。

6、重承諾的要求：

答：①無論是大事還是小事，承諾一經作出，就應該兌現；②沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，絕不能去承諾。

★

7、怎樣做一個誠實守信的人？

答：①拒絕謊言，誠實做人，不自欺；②重承諾，承諾一經作出，就應該兌現；③靠自己努力學習獲得知識和能力；④自己做錯事要勇于承認；⑤朋友做錯事應誠實地說“不”。

8、生活中的不誠信現象有哪些？

答：考試作弊、說謊、抄襲作業、借東西不還、失約；缺斤少兩；生產、銷售假冒偽劣產品；詐騙；盜版等；

2.2平等待人

★

1、為什么要平等待人？

答：作為人，每個人天生就應該具有同等的生命權利、發展權利和追求幸福的權利。這就意味著，作為人，每個人的人格的是平等的，平等的人格應該得到同樣的尊重。

2、平等的重要性：

答：①平等是人類社會長期追求的美好理想；②平等是社會進步的體現；③今天，平等已經是全世界公認的共同價值。

3、如何正確認識現實生活中的不平等現象？

答：①在社會生活中，不平等的思想和不平等的現象依然存在；②民主的社會制度保障每個人在人格和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配；③我們承認現實中的差異和不平等，但是不能以此差異和不平等來否認人格的平等，也不能讓人們之間的差異和不平等現象成為歧視態度的根源；④對待現實中的差異和不平等的正確態度是：承認差異，尊重他人，平等待人。

★

4、如何做到平等待人？

答：平等待人的表現為與他人相處時，無論對方的天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待。

①要有發自內心的對他人人格的尊重；②要有客觀的實事求是的態度；③要擯除陳腐觀念；④認清歧視的錯誤和危害，努力清除歧視。

2.3 與人為善

1、什么是與人為善？

答：與人為善，就是以善良之心待人。

2、什么是善良？

答：善良是美好品德的基礎，善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德。歸結起來，善良就是一顆真誠廣博的愛心。★

3、善良的要求（表現）：

答：①善良是無私的；②善良之心是博大的；③與人為善也需區分是非對錯；④善良要見諸行動。

★

4、怎樣做到將心比心，己所不欲，勿施于人？

答：將心比心就是與人為善的思考方式和行為方式。①將心比心是急人所難；②將心比心是成人之美；③將心比心是不以殘忍冷酷的方式對待別人，不傷害別人；④要培養與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習。

5、“己所不欲，勿施于人”的道理： 答：避免去傷害別人，造成別人的痛苦。

6、幫助他人是一種“給予”，是一種付出，為什么同時還是一種收獲、一種快樂呢？ 答：①幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。②幫助他人是一種主動“給予”的活動，當你對他人懷著真誠的愛心，“給予”就不意味著自己“讓出”或“犧牲”了什么，相反，“給予”讓我們體驗到自身的價值的實現和能力的發揮。③我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強烈。所以，助人不僅是付出，也是收獲，助人因此是快樂的。★

7、怎樣做到與人為善？

答：①正確認識善良；②將幫助他人作為快樂之本；③做到將心比心，己所不欲，勿施于人。

第三單元

相處有方

3.1 理解與寬容

1、什么是理解他人？

答：理解他人，就是超越狹隘的個人經驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。

2、為什么人們之間需要理解？

答：因為每個人都是獨立的個體，我們的社會是由千差萬別的個人組成的。

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3、怎樣學會理解？

答：①尊重是理解的前提 ；②善意使理解成為可能； ③實現理解需要積極的溝通(主動的接近、坦誠的交流、細心的領會)

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4、寬容的重要性（寬容的重要意義）：

答：①有寬容才能共處；②有寬容才有創造；③有寬容才能成就事業。

5、寬容的含義：

答：寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

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6、寬容意味著事事都要做出忍讓嗎？（寬容的意義）

答：①寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張，不是為了一團和氣，一味迎合別人。②要堅持自己認為正確的意見，同時容納別人合理的意見，和而不同，既維護個人創造性又保持集體合作。

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7、如何培養寬容精神？

答：①要正確認識自己，承認個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態度。②要提高自己修養和氣質，寬容是良好修養和高貴氣質的體現；③要不斷求知；④要學會把握自己的情緒，做到換位思考。

3.2 欣賞與贊美

1、欣賞他人的含義：

答：欣賞他人，就是懷著愉悅的心態，去發現、感受和吸納他人所表現出來的優美和可愛之處。

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2、如何在別人身上發現美？（怎樣欣賞他人？）答：①人的不同體態有不同的美；②人的不同性格有不同的美；③還有一種深刻的美，會超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈，給我們精神上滿足，這就是心靈美和行為美。

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3、為什么要贊美他人？

答：①能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂的種子。而真誠的贊美，就是把快樂的種子播向四方（欣賞需要贊美來表達）；②真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑；③如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法；④用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖（真誠的贊美是溫暖的陽光）.4、如何贊美他人？

答：①贊美要真誠；②贊美要發自內心；③贊美要實事求是；④贊美要把握好分寸和方式。

3.3 競爭與合作

1、什么是競爭？

答：競爭是激發人的自我提高意識和能力的活動。

2、競爭的作用（意義、重要性）：

答：①競爭能激發人們的上進心和創造力，使個人智慧與力量得到更快的發掘和施展；②群體能夠獲得更快的發展進步；③在競爭中新產品、新技術不斷產生，新指標不斷達到，人類的生活不斷向更高的階段邁進；④可以加速各項事業的發展，加快社會的進步。

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3、競爭的類型：

答：競爭分為良性競爭和惡性競爭。良性競爭是公平合理的競爭，是社會發展的推動力量；惡性競爭是以不正當的卑劣或非法手段進行的競爭，是社會發展的破壞力量。我們應鼓勵良性競爭，制止惡性競爭。

4、競爭的影響：

答：積極影響（動力），消極影響（壓力）。

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5、如何面對競爭的壓力？

答：①面對競爭的壓力，我們需要鍛煉自己的心理素質；②面對競爭的壓力，我們還必須采取正當的方式，遵守公平競爭規則，堅守自己的人格；③在競爭中尊重對手，達到雙贏。

6、什么是合作？

答：合作是人們通過相互配合完成某件事情或達到某個目標。

7、合作的重要性是什么？

答：①合作是人際交往的重要內容；②合作是人類生存發展的基本條件和手段；③古往今來，每一項偉大事業的成功無不取決于團結合作。

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8、如何建立良好的合作關系？

答：①建立良好的合作關系需要確立共同目標；②建立良好的合作關系需要理解溝通與寬容；③建立良好的合作關系需要有奉獻精神、團隊精神。

9、競爭與合作的關系：

答：①競爭與合作不是互相排斥的，相反，兩者常常是不可分割的，競爭中有合作，合作中有競爭；②在競爭中合作，在合作中競爭，是相互依存的兩個方面；③競爭是社會進步的動力，但沒有合作的競爭，是孤單的競爭，是無力的；④合作也離不開競爭，沒有競爭的合作，只是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。★

10、如何在競爭中合作，在合作中競爭？ 答：①尊重競爭對手，相互學習，相互提高，取長補短，攜手共進；②虛心向別人學習，學會欣賞他人的長處，學會理解和諒解他人，會換位思考；③以誠相待，求得共同發展，共同提高，達到雙贏。

第四單元 意義人生

4.1 關愛社會

1、我們共同關注的問題是什么？ 答：人口基數大，新增人口多，人口文化素質偏低；就業壓力；住房難問題；看病難問題；社會貧富差距拉大；教育公平問題；環境污染嚴重；資源短缺問題；權利腐敗和社會犯罪。

2、面對存在的社會問題，應該怎樣做？ 答： ①要依靠國家政府、社會各界和每個社會成員的共同努力；②我們應該關注這些社會問題，樹立憂患意識和使命感；③做好準備，積累知識，鍛煉能力。

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3、作為中學生，我們應該怎樣關愛社會？ 答：①學習做一個積極的社會成員；②樹立回報社會意識；③培養親社會行為；④積極參與社會公益活動；⑤加入到志愿者的行列。

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4、什么是親社會行為？ 答：親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。

5、親社會行為表現有哪些？ 答：①對遭遇挫折和不幸的人給予同情和關心；②對處于困境和危難的人伸出援助之手③在共同的事業中與他人合作； ④面對利益能與別人分享等。

6、什么是參與社會公益活動的意義？ 答：①增長社會知識；②鍛煉實踐能力；③培養優秀品德；④養成親社會行為習慣。

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7、從志愿者身上，你看到了哪些優秀品質？ 答：①樂于助人、樂于奉獻；②尊重自己也尊重別人；③同情弱者，幫助殘疾人、與人為善；④團結互助，不計較個人得失。

4.2 胸懷世界

1、什么是文化？ 答：文化，指人類所創造的財富的總和，也是指在一定物質財富基礎上的精神財富

1、在不同的文化中，存在著的相同的合理內核是什么？ 答：在不同的文化中，必然存在著相同的合理內核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。

2、正確對待世界文明的多樣性： 答：①世界各國文明歷史有長短之別．但沒有優劣之分。世界文化五光十色．不應追求單一或同化，而應學會相互認同和適應；②我們要學會尊重與自己不同的東西。平等交流、相互包容是不同文明間彼此溝通的僑梁。文化間的對話和文化交流需要各方面相互理解和尊重；③我們要有寬廣的胸懷，求同存異，虛心學習其他文明的長處，在尊重與理解的基礎上，與不同文明形態的國家、民族友好往來。促進人類社會和諧發展。

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3、我們應該以怎樣的態度對待不同文化的差異？

答：①平等交流，相互包容是不同文明間彼此溝通的橋梁；②只要人們放棄偏見以平等尊重的態度對待其他國家和民族，就會發現別人的長處和彼此的共同點；③只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態度，就能求同存異，達到和諧共處；④欣賞學習相輔相成友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態度。

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4、我們應該怎樣與外國人交往？（學會與不同國家和地區的人交往）

答：①學會與其他國家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的藝術；②學會尊重別人的習俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，表現出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態度。

5、當今世界的主題是什么？ 答：和平與發展。

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6、全球性問題有哪些？（人類共同面臨的困憂？）

答：①人口壓力；②環境污染；③資源枯竭；④安全威脅；⑤發展失衡??

7、如何解決全球性問題？

答：要解決這些問題，需要世界各國人民攜起手來，共同應對各種挑戰，共同分享發展機遇。

8、作為21世紀的中國少年，應該為世界和平與人類的未來做點什么？

答：培養自己的全球視野，關注世界，了解世界，手挽手，用自己的知識、能力、熱情和理想，推動建設和平繁榮的和諧世界，創造人類美好的明天。

4.3 追求有意義的人生

1、為什么要思考人生的意義？

答：關于有意義的人生的問題，是每一個人對自己的生活目標、價值取向的思考與追求。①如果不明白人生的意義，人就會感到，彷徨、空虛，無所適從。②有目標的人生是有動力的，有意義的生活是充實的。對人生意義的發現會激發我們生活的力量，讓我們滿懷信念去奮斗。

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2、中學生怎樣探索人生的價值？

答：①選擇正確的人生方向；②做利人、利社會的事情；③承擔自己應負的責任，不斷增長和發揮自己的能力；④自我完善，自我實現。

3、平凡的人如何實現人生意義？

答：踏踏實實，兢兢業業，對于家庭，對于朋友，對于集體，對于社會貢獻著自己的一份力量。

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4、中學生怎樣追求有意義的人生？

答：①規劃自己的未來，憧憬自己追求的目標；②盡心盡力地完成每天的學習、工作、生活、交往中的大事和小事；③認真對待每一天，認真做好每一件事。