第一篇：2014年九年級語文集備計劃

2013——2014學年度初二語文集備計劃

————鄭觀奇

一、指導思想：

本學年語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導語文成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新,將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

二、工作重點：

1.注意教學規范，抓好教學常規工作，特別在備，教，改，導，考方面做出成效。

2.力求教學創新，全面實施素質教育，深入開展教學創新，注重培養學生的創新思維能力。

3.加強教學研究，大力開展教學科研，將創新思維教育引入

課堂，消除學生學習的思維障礙，培養學生的創新思維能力。做到人人都有研究課題，人人都有一節研究課

4.實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優補差活動，做到有計劃，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新課標的研究.吃透精神，掌握標高，加強對新教材的教學研究。并作好總結工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語文教師分組參加，每學期至少集體備課15次，由語文科組根據教學內容做出相應安排。

2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

5、集體備課情況列入教師教學檔案。

四、集體備課措施：

1.備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

2.規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。

3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

4.經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

5.注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

6.加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。

五、集體備課安排

周次 主持人 第一學期研究課題 第二學期研究課題 5 鄭觀奇 《巴東三峽》 《背影》鄭觀奇 《周壯水韻》 《永久的悔》何慧 《小石潭記》 《《長城謠》何慧 《答謝中書書》 《致空氣》何慧 《記承天寺夜游》 《鄒忌諷齊王納諫》 11 何立堅 古詩五首 《細柳營》何立堅 《古文二則》 《孫權勸學》何立堅 《曹劌論戰》 《公輸班》陸焱 《詩詞五首》 詩詞五首 15 陸焱 《紀念白求恩》 《日出》 16 陸焱 《談語言》 《欽差大臣》何立堅 《范進中舉》 《為人民服務》 18 陸焱 復習課 《我有一個夢想》 19 鄭觀奇 復習課 《南京大屠殺》 20 鄭觀奇 詞語積累運用 《復習課》

第二篇：2013-2014語文集備組計劃

2013--2014第二學期六年級語文備課組工作計劃

一、工作思路：

以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養的提高。

二、努力目標：

1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。

2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。

3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養學生對語文學習的興趣，養成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。

三、具體措施：

（一）加強備課組教學常規工作，有效提高教學質量組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。

每位教師要認真對待備課、上課、作業布置和批改、輔優補差及 工作計劃質量測試等工作，找出薄弱環節，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。

（1）重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）認真上課，講究實效。

力爭每一節課上都能明確對學生上課的常規要求，力爭每一節課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”（文

明習慣及學習習慣）的培養和“三個基本功”（發言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位）的訓練。

本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動。

（3）作業分層，仔細批改。

組內教師共同進行學生分層作業的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業量。周末作業中含本周學習內容的基礎知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。

（4）因材施教，輔優轉差

面向全體學生，抓好輔優轉差工作。注重發揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。

（5）科學檢測，及時分析

認真做好單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論后定稿再打印。

（二）精心強化校本教研，提高教學的水平

（1）、積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。

（2）、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。

（3）、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

（三）參與校本特色課程的開發，培養學生的學習興趣。備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續開展古詩文考級活動。

隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學生對

閱讀的興趣。通過課內閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學生自設“閱讀卡”培養學生閱讀興趣。開展年段優秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文，編輯、設計，裝訂成冊，在班級展出的基礎上進行年段的展出。

第三篇：語文集備教研組工作總結

七年級語文集備教研組工作總結

本學期，我們語文教研組根據學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。現總結如下：

一、抓好教學過程管理

第一，轉變教育觀念，加強理論學習。我們做到業務學習定時間、定地點、定內容，有重點地學習市教研活動精神，認真鉆研《語文學科課程標準》等，進一步明確本年級的教學要求，把好減負增效關，加強師德修養。組內教師訂閱了多種雜志，通過不斷地學習、交流，取長補短，進一步提高自身素質。同時，組內教師積極參加“課程改革與學習主題構建”的專題培訓活動，認真完成培訓作業。

第二，加強教研組的常規管理。教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴”“五認真”。“三嚴”是教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學程序嚴格。“五認真”是：認真備課，認真上課，認真輔導，認真批改作業，認真組織考評。要求組內教師每學期聽滿10節課，其中新教師聽滿20節課，并且每課一反思。在活動中教師注意“上掛下聯，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學習機會，使理論更能聯系實際。

二、深化課堂教學改革

課堂教學是實施素質教育的主渠道，只有提高了課堂教學效率，才能切實提高學生的語文素養，減輕學生的負擔。為此，本學期我們加強了教研組的常規活動，使活動化大為小，教研組各成員定時間、定內容、定形式開展教研活動。第一，以“學習主題構建”為中心，以提高課堂教學效率為目的，認真開展每次教研活動，共開展18次。每節教研課的教案提前一周拿出，組內老師集中參與研究定案。課后，組內教師集中評課，針對上課情況發表自己意見以及其它觀點，總結的反饋課堂教學中的得與失。

第二，按學校教學計劃的要求，組內教師做到每學期聽課“不少于10節，其中新教師聽滿20節課”。這學期，我們以“備課、上課、說課、評課”這“四課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風氣，切實把“四課”與落實教學常規，開展專題研究結合起來，努力突出抓好兩個重點環節（備課、上課），努力突破兩個難點環節（說課、評課）。

三、提高教師教研水平

配合學校總體安排，為組內教師提供學習、提高的機會，不斷提高他們的政治思想、業務水平、文化素質和組織教學、獨立工作的能力。

第一，加大聽課評課力度，我們小組聽課介數在整個語文組是較多的，我們七年級的老師聽課超過了20節，并且認真評課。

第二，組內教師認真參加進修和培訓等學習活動。我自己到泉港五中學校參加培訓學習，然后回來同老師們交流。

第三，在學校的組織下請泉港其它學校的校級語文教研組組專家老師到我校指導教學工作，并及時組織評課，請名師給予指導引領。

四、培養學生綜合素養

本學期本教研組以培養學生綜合素養為出發點，開展了許多活動，如創新作文比賽、寫字比賽、出小報比賽等等。這些活動的開展留給我們很多的思考——學生是學習活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創造這樣一個氛圍、一個情境，使他們的創新精神和實踐能力得以培養。

總之，當前課堂教學是素質教育的主陣地，我們必須深化課堂教學改革，以科研為先導，以教研組建設為載體，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。

第四篇：小學語文集備組計劃、總結

港頭小學語文集備組工作計劃

一、指導思想：

以“創建和諧團隊”為宗旨，發現語文教學中存在的真問題，在互相研討的教學實踐中尋找解決的辦法，通過研討、交流、聽課、反思等一系列活動，提高每一位教研組成員的自身素質，打造一支團結、合作、交流、爭鳴的和諧團隊，從而提高老師教學水平，提高學生的語文成績。以科學發展觀為指導，以新《課程標準》為依據，結合學校的研究性課題，充分發展教材的工具性、人文性和諧統一的教育功能，提高教師駕馭教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業發展。同時，以學生發展為本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文能力。

二．主要工作：

（一）加強課堂教學的研討。

（1）每位教師要確立以活動促發展的意識，通過舉行課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分，優化課堂教學，讓網絡和課堂更加有機的結合起來，提高課堂效率。

（二）悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

（1）備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

（3）作業：分工合作，每人負責一部分，作業設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統一化，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。①布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。②作文本學期完成8大8小。③教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。

（4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發展。輔導要分層次。指導優生要深化知識內容，發揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（5）試卷：老師根據教學內容和進度，及時進行單元測試，注重基礎知識，重視培養學生的語文能力，多多地發揮學生的想象，作文，以學生的實際生活為基調，讓學生注意觀察身邊事，寫真事，說真話。

希望在我們老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

三、主要措施：

1、加強學習，提升理論水平。通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

2、提高教研組活動質量，服務于教學。以減負增效為目的，提高教學水平，樹立精品意識。

3、積極組織學生、教師參加學科競賽活動。在活動中提高學生學習語文的興趣與熱情，同時為組內教師創造展示自己才華的機會。

4、各項常規工作。

①認真聽課，聽課節數不少于15節。

②認真備課，重視二次備課、分層作業的布置以及課后練習的設計。③校級教學質量檢測。

④重視補缺補差工作。

港頭小學語文備課組工作總結

語文備課組在學校的領導、關心下，各位語文老師立足崗位、勤奮敬業、團結協作，一個學期以來，共完成了備課活動，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、和諧的團隊

備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們學校語文備課組共有12位語文老師，在備課組活動中，我們注重傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的各位資深老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、走廊、操場上??到處有我們一起討論的身影。

二、務實的團隊

作為學校語文新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我們所思考，所探索的問題。大家仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。

在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每個小周一上午第三節課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。

三、創新的團隊

一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒有后續的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。效果良好。

存在的問題及改進措施：

應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。

第五篇：高一語文集備組工作總結

高一語文集備組工作總結

“直面新課改，更上一層樓”，新一輪課改的浪潮流沖擊著我們教育第一線的每一位教師，同時帶給我們新的機遇和新的挑戰。本學期我們高一語文集備組以學校工作為指導，制定了詳細周密的教學計劃，并在具體的教學工作中對這些計劃一一落實，使得本學期我們高一語文組的教學取得了一定的成績。現對一個學期的語文教學工作做一個簡單的梳理。

一、堅持學好理論，更新教育觀念，提高教學水平。

我們高一語文集備組全體教師參加了暑期新課改的培訓的學習，深入學習了語文課程標準、深入鉆研新課程教材，通過學習，真正轉變教育教學觀念，從而自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為；通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，提高教育教學的水平；通過理論學習，提高認識水平，積極總結教育教學經驗并撰寫教育教學論文，總結推廣課改經驗或教改成果。本學期我們高一語文集備組加強了對新教材的研究,把握住新教材的特點,注重夯實基礎,培養學生學習語文的能力;及時發現并對有掉隊跡象的學生進行義務輔導,使大多數學生在學期結束時養成了較好的高中語文學習習慣。

二、加強校本教研，深化課程改革

1．加強對新課程實施的常規管理，提高課程實施的水平，是校本教研的重要內容之一。要提升課改活動水平，努力展示課改實施與研究的成果，充分發揮示范作用。同時，我們也對自己實施新課程的

教學行為進行認真的分析和反思，調整和改革教學策略，不斷提高教學水平。還要積極研究并建立新的語文教學評價體系，促進課改不斷深入健康地發展。

2．落實教學常規，重點抓好課堂教學，把分層次教學落到實處，大力提高課堂教學效率，大面積提高語文教學質量，是校本教研的根本任務。第一是對照新課程標準的要求，改變教師的角色地位；同時積極改進教學方式，提高教學效益，如重視教學情景的創設，努力創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，突出創新能力的培養。第二是積極轉變學生的學習方式，引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習;努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要。第三，要盡可能促使課堂教學結構的最優化，從而大大提高語文課堂教學效率。

3．加強備課組的建設，備課組長認真履行職責，規范備課組備課研討要求。初步確定每周三上午第三、四節課為集備時間，同時做到定期集體研究教材和聽課、評課，切實提高一年級的語文教學整體質量。本學期，我們高一語文集備組組織本組教師互相聽課，同時還積極參加青島市優質課的聽課，并在聽課后寫出聽課心得，通過聽課心得交流使本組教師特別是青年教師的教學水平得到較大提高。

4．開展豐富多彩，形式多樣的校本選修課程，課題實驗活動要與新課程標準實施和新教材使用的研究緊密結合，如怎樣開展語文研究性學習，如何培養學生的創新意識和創新能力；如何在平時的教學中提高學生的語文素養，培養學生的健康人格；如何組織學生自主學習，提高學習效率，從根本上克服語文教學費時多、效率低的毛病等等。課題研究一要強化教科研的意識；二要切切實實地行動，扎扎實實地做好，與教學實踐緊密結合，為教育教學實踐服務。通過課題研究，要加強老師們的課題研究水平，拓寬學生的知識面，強化學生的動手能力和思考能力，讓老師真正的將課本以外的知識系統化，又能以最生動，最切實的方式吸引學生和引導學生，形成真正濃厚的探究氛圍，讓學生在實踐操作中“學活書，活學書”。本學期，王旎老師開設了“中國古代文化知識”的校本課程，謝理迪老師開設了“《論語》賞析”的校本課程，都受到了學生的歡迎，開拓了學生們的視野。

5.積極參加青年教師培訓班的活動。本學期，我們集備組趙娣、王旎、劉慧梅、謝理迪四位老師積極參加青島市語文教師青年培訓班的各項培訓活動。培訓期間，老師們在討論中積極發言，認真撰寫有關的教育教學論文，積極參加培訓測試并取得優異成績。

三、開展的特色活動。

本學期，我們高一語文集備組面向高一全體學生進行了一次“古典詩詞朗誦比賽”，比賽得到了同學們的積極響應，很多班級都有多人報名參加比賽，同時我們邀請了語文組全體老師擔任評委，比賽結束后，我們集備組老師還自己出錢為學生們買來獎品并頒發給了獲獎同學，并且評選出高

一、6班高松豪同學代表學校參加青島市的古典詩文朗誦比賽，活動得到了學生們的廣泛好評。

總之，本學期我們在“直面新課改，更上一層樓”的精神指引下，在學校領導的關心和指導下，結合我校語文教學的實際，加強理論學習,切實轉變教育教學觀念，把課堂教學改革作為工作的中心，認真、扎實、有效地開展各項工作。成績的取得永遠屬于過去，也將成為我們今后繼續前行的動力！