第一篇：教科研工作計劃(2011-2012學年第二學期)

教 科 研 工 作 計 劃

（2011學年——2012學年第二學期）

一、指導思想

為進一步深化課程改革，堅持以學生發(fā)展為本，以向課堂效益要質量為核心，優(yōu)化課堂教學行為，切實轉變教學質量增長方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度價值觀等方面全面和諧發(fā)展，全面開展有效教學行動，促進我校辦學效益的提升，特制定本計劃。

二、工作目標

1．牢固樹立“效益至上”的有效教學理念，深刻把握“有效果、有效率、有效益”的有效教學基本要求。

2、繼續(xù)推進課程改革，深入開展探討研究，努力探索短時高效、學生樂學會學的有效課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

3、總結有效教學行動經驗，形成有效教學鞏固機制，不斷推進有效教學長期深入開展。

三、工作重點及主要措施

（1）組織教師以教研組為單位結合教材有關內容認真學習有效教學相關的材料，探究新的教學方法，努力轉變教學觀念，改善教學行為，進一步提高學科教學質量。

（2）在課堂教學中深入開展校本研究。以教研組為單位圍繞有效教學研究課題，以課例為載體研究，每位教師本學期執(zhí)教一節(jié)研討

課，要求根據學科及學生年齡特點有針對集體備課，并積極探索有效教學方法、策略，全面提高教育教學質量。

（3）、做好搜集.積累.整理和提升資料工作。重視日常的搜集和積累，有針對性的積累資料，從教育教學實踐中搜集，集體備課.研究教材.分析學生.教學設計等，開展案例研究

工作安排

三月1制訂計劃2 理論學習3集體備課

四月1 理論學習2集體備課

五月1理論學習2集體備課

六月1 理論學習2集體備課

七月收集整理資料

總之，為了促進學校的健康發(fā)展，引領老師們的專業(yè)成長，我們將勤聽、勤學、勤思考、勤積累，相信只要有付出，就一定會有收獲！

2012年2月

第二篇：2010學年第二學期教科研工作計劃

奉城一小2010學年第二學期教科研工作計劃

一、指導思想

根據區(qū)教育發(fā)展研究室工作指導意見，堅持教育創(chuàng)新，將教科研工作與教育教學實踐緊密聯(lián)系起來，以教科研促進教學水平的不斷提高，實現學生的全面發(fā)展。努力營造科研氛圍，引領教師走進教科研，促進“研究型”教師群體的逐步形成，為教師的專業(yè)成長和自我價值的實現服務，為學校的內涵發(fā)展、特色學校的創(chuàng)建服務。

二、工作要點

1、加強教師隊伍建設，提高教師的科研意識，使每位老師都意識到教育科研是維持學校和教師再生能力的關鍵。

2、對教師特別是青年教師進行課題選題指導，使其了解當今教育教學中的熱點問題，力求所選課題切合實際，并有一定的研究價值。

3、加強對課題的組織管理，包括課題立項、篩選、申報、研究過程的監(jiān)控、結題論證等。

4、做好研究成果的推廣工作，在學習先進理念的基礎上，在學校內開展實踐研究，總結經驗，并通過報刊、雜志、現場會等方式予以推廣。

5、充分利用區(qū)教育發(fā)展研究室的優(yōu)質資源，在專家引領下，提升我校的教科研水平。

6、在五校聯(lián)動、南橋小學資源聯(lián)盟的背景下，實現資源互補，經驗互通。

7、以區(qū)級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》為龍頭課題，以提高課堂效率為落腳點，配合教導處德育處實施教育教學活動改革，提高教育教學的有效性，突破辦學瓶頸，提高辦學品質，促進學校內涵發(fā)展。

8、加強對各種資源、人力、經費的統(tǒng)籌管理，為課題研究的順利進行提供各種保障。

三、具體工作

（一）提高意識，營造氛圍

1、通過講座、培訓、學習等方式，增強教師的科研意識，讓每一位教師都重視科研工作，讓教科研成為教師的一種工作常態(tài)。

2、加強研究專題的相關理論學習，提高教師教育理論水平和教科研能力，促進教師的教育教學工作由經驗型向科研型轉化，由教書型向學者型轉變。

3、抓住區(qū)、市級課題的立項、評比時機，在校園內倡導人人參與，學以致用，讓教科研的意識在行動中得到體現。力爭我校有一批課題立項為區(qū)、市級課題。

（二）提升管理，確保質量

1、結合學校教科研發(fā)展整體規(guī)劃，制定學科教研、科研計劃，將教研、科研、教師培訓三個方面整合起來，完善教科研管理制度。

2、落實教科研組織系統(tǒng)的建設，建全職能體系，理順組織管理渠道，實現宏觀調控。科研室主任主要負責課題組、教科室、校長室的聯(lián)系工作，定時召開各專題成員研究會，組織學習并修改方案，討論階段性研究計劃。

3、扎實做好課題日常研究工作，落實各項活動安排。適時聘請專家、領導指導專題的實施與研究，使專題研究有序進行。同時加強與兄弟學校教科室的交流與合作，積極參與各級教科研部門組織的各項活動，實現優(yōu)勢互補，協(xié)調配合。

4、召開校級專題研究現場交流展示活動，組織成果驗收。

5、圍繞專題組織案例、教學論文的評比活動，推廣教科研的研究成果，促進教師互相學習、共同提高。

6、收集教科研成果并歸檔。

四、工作安排

二月

制訂科研室工作計劃

2、對2010年立項的課題進行中期檢查

三月

1、完成2011年校級課題立項和區(qū)級課題申報工作

2、召開課題組組長會議，修正制定完整課題研究計劃

3、區(qū)級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》一——課題組活動

四月、完成2011年區(qū)級課題申報工作、健全和完善課題管理制度

3、區(qū)級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》二——沙龍活動

五月

1、檢查相應課題組完成課題研究工作情況

2、收齊歷年來教師的教科研成果材料

3、完成5年期青年教師教育教學能力評比工作

六月

1、區(qū)級重點課題《新農村小學踐行“師生同行，和諧共進”辦學理念的實踐研究》三——課題組活動

2、做好本學期內教師課題、論文發(fā)表的統(tǒng)計工作

3、撰寫科室工作總結，整理，歸類科室資料（課題、論文、各類活動過程資料）

2011-3-1

第三篇：2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

2012—2013學年第二學期教科研工作計劃

1.組織好區(qū)級立項課題的開題儀式，制定各立項課題的研究計劃，做好課題研究的常規(guī)管理工作。

2.組織好教師關于“高效課堂”學習書籍的學習和交流工作。提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

3.積極組織我校市區(qū)級課題的申報。實現課題立項的新突破。

4.組織好“教學反思”和“我的問題我解決”的常規(guī)管理工作。抓好科組課題的常規(guī)研究工作，探索科組建設模式。

5.第四周組織召開九年級中考“白日誓師大會”。

6.組織好我校九年級五月份的全區(qū)二模考試、以及體育中考和英語口語考試。做到備考工作的安全、有序。

7.組織好九年級6月份的中考工作，實現我校中考的新突破。

燕山學校教科室

二○一三年二月十八日

第四篇：2012——2013學第二學期教科研工作計劃

2012——2013學第二學期教科研工作計劃

大夼中心中學教科室

一、指導思想：

本學期，教科室堅持以黨的十八大精神和科學發(fā)展觀對教育發(fā)展提出的要求為指導，堅持黨的教育方針，全面實施我校的發(fā)展規(guī)劃和市局教科室2012——2013學第二學期工作計劃，進一步深化素質教育，堅持與時俱進，堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想。在市教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，不斷提高我校教師的教科研水平，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

二、主要任務：

1、完善課題管理辦法，進一步深化“小組合作學習模式”主課題研究，促進“小組合作學習模式”的研究上一個新臺階。同時，積極開展以基礎教育課程改革為內容的相關小課題的研究。

2、加強課題組工作，促進教科研為教育教學服務，充分發(fā)揮教科組長及各課題組長在課題研究中的作用。

3、以課堂為主陣地，開展多種形式的課例研討。課例研討是校本教研的重要形式，教課室將積極開展一人一節(jié)好課、觀摩課、示范課、實驗課、匯報課等形式多樣的學科研討活動。其一，同課異教研討。選擇同一篇課文，由不同的教師自行設計，分別執(zhí)教，然后再相互聽課觀摩，研討切磋，取長補短，讓參與者既能明晰自我教學設計、實踐中的優(yōu)點，以便揚長而為，又能清楚自我教學設計、實踐中的弊端。其二，同人同課復教研討。一個教師選取同一篇課文，進行多次的教學設計、上課、研討、反思，不斷修改和完善，不斷精雕細琢，最后，面向全體教師進行展示。課后，聽課教師還要針對這堂課進行評課，既肯定優(yōu)點，又指出不足。在如此“磨課”的過程中，執(zhí)教者就會在課程觀念、教學理念、教材處理、教學藝術等方面逐步地改進提高，從而快速實現自我的專業(yè)成長。

4、鼓勵教師積極進行教科研論文的寫作。鼓勵教師積極參加科研論文比賽和論文投稿，使我校教研論文發(fā)表、獲獎的質量、數量有新的突破。

三、具體措施：

1、加強研究過程的管理，深化主課題研究。

加強課題組的工作，每個課題組要從本年級、本組教師課題研究實際出發(fā)，組織課題組成員深入學習和思考現代化教育理念，并按課題思想來認真操作。每個教師都要一絲不茍地完成《課題研究方案》中所規(guī)定的各項任務，有能力肯鉆研者還可以在此基礎上有所創(chuàng)新和發(fā)展，使自己的研究更富個性和特色。

2、營造學習化環(huán)境，提高我校的科研水平。

鼓勵廣大教師有效利用課余時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽，不斷學習和充電。深入開展中青年教師差異研討活動從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。

3、注重資料的積累，積極推廣教科研成果。

要求教師在自己的課題研究中善于積累各種資料，并能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

四、具體工作安排：

二月份：

1、制定學校本學期教科工作計劃。

2、召開課題組人員會議，布置任務。

3、在和教導處協(xié)商基礎上，合理安排本學期教科研活動計劃。

三月份：

1、示范課

2、學生寒假綜合實踐作品展

四月份：

積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類征文評比。

五月份：

課題階段性總結

六月份：

1、完成教科工作總結。

2、各課題組按照任務書要求匯總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。

第五篇：2008——2009學第二學期教科研工作計劃

2010——2011學第二學期

教科研工作計劃

大隗鎮(zhèn)第二初級中學

教導處

2010——2011學第二學期教科研工作計劃

認真落實新密市教體局教科室有關工作計劃部署，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以全面實施素質教育、全面提高教育質量為中心，以深化課題研究管理和科研機制建設，引領全校教師學會做研究為重點，圍繞學校中心工作，做好決策咨詢服務，為教育教學改革實踐服務。實行“三條腿”走路：一條是大家走共同研討之路；二是走學科組內部學習交流的路，三是走個人課題研究；本學年著重解決兩個問題，一是抓好鄭州市重點課題、一般課題、校級課題管理與研究，二是學研型教師共同體建設。提高學校教科研隊伍的素質，深入開展學校診斷，構建道德課堂。促進教育教學質量的穩(wěn)步提升。

以黨是十七大精神為指導，積極實施《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》，堅持科學發(fā)展觀，以深化提高教育質量為抓手，堅持科研為先導，加大教科研工作力度，不斷提高教科研水平，切實提高師資隊伍素質，為提高我校教育教學質量、全面推進素質教育、全面推進基礎教育的改革與發(fā)展而作出應有貢獻。為把大隗鎮(zhèn)二初中辦成人民滿意的教育單位而努力。

1、切實抓好課題研究工作。

2010——2011學我校承擔鄭州市重點課題一篇孫文成老師所立的《特色學校建設策略研究》和鄭州市一般課題4篇：《我校梯級名師培養(yǎng)機制研究》、《農村初中生心理健康問題成因及對策》、《學生厭學問題研究》、《初中生網絡道德現狀與教育對策的研究》。教育科研課題研究工作的開展，有利于提高師資隊伍素質，有利于提高

我校教育教學質量；教育科研課題研究工作已被市局列為考核項目。2011年春學期學校教科室將切實抓好課題研究工作。做好課題研究的各階段工作，及時完善好各項資料。各級課題研究小組成員及相關教師要積極參加研究。

2、課題立項各類公開課整合。

提高教師對教科研工作的正確認識，增強廣大教師教科研工作的積極性，是搞好科研的重中之重。本學期將進一步明確思路，做到一學三結合。一學：學習理論，提高教師自身素質，要求每一位教師圍繞課堂、圍繞課堂教學中出現的問題、圍繞課堂教學的效率，進行認真學習，做好讀書筆記和學習心得的撰寫。三結合：（1）教科研與教學活動相結合。做到教科研為教學服務，教學中貫穿教學科研；（2）教科研與教研活動相結合。在教科研理念的指導下提高教研活動質量；（3）教科研與學生教育活動相結合。讓人文精神滲透到學生活動的方方面面，讓學校真正成為師生的精神家園。

課題組要求各課題組成員，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

3、教科研與日常教學工作的整合。

本學期將進一步規(guī)范各學科教研、科研、考研的工作，以教研組為單位圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動（四十周歲以下的女教師、四十五周歲以下的男教師必須上好一節(jié)課），積極推行市局的“一課三評”和“三課一評”的教研模式。充分發(fā)揮學

校的多媒體教室的作用，40周歲以下的教師必須學會制作課件；充分利用網絡資源，鼓勵教師網上充電、電子備課，教師逐步建立起自己的電子教學檔案資料。建立學校中青年骨干教師隊伍，對他們進行針對性的業(yè)務追蹤與指導，發(fā)揮這些教師的輻射作用，幫帶學校年輕教師，促進教師們的共同發(fā)展。

堅持不懈地抓好教科研常規(guī)工作，健全常規(guī)教研工作。通過開展先進教研組、備課組評比活動，量化教師教學工作的考評，定期開展學科教研活動，做到教研活動有計劃，實施過程有人抓，聽評課有記錄，根據校務會要求，學校領導干部將深入課堂聽評課，學校領導干部深入課堂聽評課情況實行周公示制（學校領導干部每周五下午將課堂聽評課情況書面報校長室）。教研組的活動開展實行月報制（每月28日各教研組長將報表交教研員孟振偉老師），教科室將定期檢查，并向市教體局月報。通過檢查促進教師觀念的轉變。轉變注入式的教學法，由注重教師的教向注重學生的學轉變，引導教師把“備”的重點放在學生的理解與分析上，把“教”的重點放在學生學法指導上，把“考”的重點放在學生的自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，使教師成為學生主動學習的指導者組織者和促進者。

4、建立健全校本教研制度，提升教師隊伍素質。

建立健全校本教研制度，充分發(fā)揮學校教研的主體作用，使學校真正成為教學研究的基地。引導教師確列“學校以教學為中心”、“教學以課堂為中心”、“課堂以效益為中心”的觀念；引導教師從“苦干型”、“經驗型”向“研究型”、“專家型”發(fā)展。教科室將結合實

際，通過集中學習，通過案例分析，鼓勵和引導教師撰寫教學案例、教學論文。本學期將推行“四個一”的校本教研制度：教師必須每周寫好一篇教后感，每學期上好一堂教研課，每學期讀好一本教育理論專著，每學期寫好一篇論文。教科室將及時做好資料的整理及裝訂。教科室將及時組織教師參加各類比賽，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺。

5、積極組織學生參加學科競賽活動。

教科室將做好教師和學生對學科競賽活動的認識，及時傳遞各學科競賽信息，積極組織相關教師對學生進行輔導，力爭使參賽學生能取得最佳成績。

6、指導畢業(yè)班教學和復習工作。

召開畢業(yè)班教師會議，組織畢業(yè)班教師學習考試說明，準確把握考試要求，理清各學科復習思路。努力提高課堂學習效率，掌握科學學習規(guī)律，精選復習資料和習題，避免重復無效勞動，切實減輕過重的學習負擔。大面積提高教學質量，力爭提高2011年中考的優(yōu)秀率和合格率。