第一篇：光谷九小五年級語文期末復習計劃

面向全體兼顧兩頭

光谷九小五年級語文期末復習計劃

一、指導思想：

為了使學生更好地掌握和運用重點知識，使處于不同層次的學生得到不同層次的提高，在期末考試中取得滿意的成績，特制定復習計劃如下：

二、復習內容：

1、能正確填充四字詞語（包括成語），并理解其含義。

2、能理解重點詞句的含義，并能結合語境解釋詞語。

3、通過閱讀（默讀、朗讀、速讀等形式）理解內容，體會中心。

4、能熟記、熟背、熟默應知、應會的文、詩、詞，并通過訓練提高閱讀能力和寫作能力。

5、通過小練筆的形式加以鞏固，讓學生通過閱讀學到的知識來獲得方法進行訓練，讓每一位同學的寫作水平得到提高。

三、復習重點：

1、識記生字詞語正確的音、形、義。

2、正確書寫和運用詞語。

3、正確掌握部首和音序查字的方法。

4、掌握和理解課文內容，積累有關語句。

5、識記詩句中的名言等特殊的語言形式,并理解其含義。

6、熟記課文，能有感情的朗讀課文，熟練背誦有關課文，默寫古詩文。

7、進行習作練習，說話訓練，提高能力。

四、復習策略：

以單元為主，按單元的順序進行復習，找出各單元存在的問題，講解、訓練、然后按單元檢測再進行查檢漏洞，進行個別輔導。最后進行綜合檢測，力爭激發學生的學習熱情，排除思想障礙。

五、復習時間安排：

1.6練習本冊書中的重點生詞，聽寫，練習修改病句。

1.8復習詩詞，會默寫，體會感情，懂得意思。

1.9-1.11分析重點課文，重點段落。

1.12-1.13訓練幾篇短文，講解一些方法。

1.14-講解寫人、寫景、寫事的文章的小方法及注意事項。

1.15-1.18做綜合測試的練習題，發現個性與共性不足，及時調整。

1.19-1.20機動

第二篇：光谷九小二年級期末語文復習計劃

串字成詞成句質疑查缺補漏

光谷九小二年級語文期末復習計劃

一、復習內容

1、識字寫字：能準確認讀281個生字，正確書寫226個生字，會用音序和部首查字法查字典。

2、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

3、句子：能把不完整的句子補充完整；會把有聯系的幾個簡單詞語合并成一句通順的話；會進行把字句和被字句的互換；會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

4、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

5、閱讀：熟練背誦指定的課文，理解課文內容，知道課文的大意。

6、寫話：能用學過的部分詞語造句。能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中，正確使用逗號、句號、問號、感嘆

二、復習形式：

歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自主復習。

三、復習時間：（元月１0日——元月２1日）

四、復習內容安排：

元月１0日：復習第八單元生詞，背誦古詩和２３課相關語段填空，標點符號。元月１1---1２日：復習第七單元生詞，積累成語，特殊詞語（水字的詞語，琴棋書畫類）。

元月１５日：復習第六單元生詞，把字句和被字句，背誦１７、１８課。元月１６日：復習第五單元生詞，背誦１３、１４課，進一步學習使用動詞。元月１７日：復習第四單元生詞，查字典，積累和運用擬聲詞。

元月１８元：復習第三單元生詞，積累名言比喻句。

元月１９日：復習第二單元生詞，復習用“終于”等詞語造句。

元月２0日：復習第一單元生詞，背誦１、５、６課，并進行背誦課文內容的填空。

元月２1日：綜合復習，學生質疑，查缺補漏。

第三篇：光谷九小一年級語文期末復習計劃A

夯實基礎，查漏補缺

光谷九小一年級語文期末復習計劃A班

一、復習內容：

1.拼音部分。要求熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）

2.識字寫字。要求準確認讀生字，能正確書寫基本筆畫。會按筆順在田字格里書寫、會寫100個生字，做到書寫正確、規范。掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見的反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

3.閱讀理解：能夠正確背誦指定的課文。能聯系課文和生活經驗理解簡單的詞語和句子。

4．句子表達：認識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內)。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。用學過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。認識逗號、句號、問號，會在句子中使用句號，能力強的同學會使用逗號。

二、復習形式

歸類練習（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習積累；自主復習。

三、復習措施

基標：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。延伸：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。

拓展與提升：拓展知識面，加深難度，培養學生的綜合能力。

四、復習時間

元月7——8日：復習漢語拼音部分，會默寫三個字母表。靈活運用標調規則，去點規則。會音節填空和看圖寫音節。

元月9日：復習第一單元生詞，要求會認識的字要會注音，并會口頭組詞。會寫的字要會聽寫，會組詞。

元月10日：復習第二單元生詞，元月11日：復習第三單元生詞，元月15日：復習第四單元生詞，元月16元：復習第五單元生詞，元月17日：復習第六單元生詞，元月18——20日：綜合復習，學生質疑，查缺補漏。

第四篇：光谷九小六年級語文期末復習計劃

精講精練有的放矢

光谷九小六年級上冊語文復習計劃 一學期即將結束，為了使復習工作全面、系統、實效，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們將充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作以下系統性的復習計劃。

一、復習的目標：

復習的目的就在于梳理知識，查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的閱讀水平較差，許多學生理解能力差，有些甚至不能清楚地表達出來，所以本次閱讀復習的重點應是讓學生掌握閱讀方法。所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

二、復習內容

1、漢語拼音

2、漢字

3、詞語

4、句子

5、標點符號

6、閱讀

7、背誦

8、寫作

三、復習措施。

1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

3、多參考教育教學資料，尤以一些優秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

四、時間安排：

1月8日—————1月10日 拼音、漢字、詞語

1月11日—————1月12日 句子、標點符號

1月13日—————1月15日 閱讀

1月16日—————1月17日 寫作

1月 18日后 綜合復習,以考試為主的綜合訓練

發現個性共性問題，查漏補缺。

第五篇：小五語文期末考卷

小學五年級語文期末試卷

一、看拼音寫漢字，把字寫正確、端正、美觀。(6分)

qiáocuì

kāng kǎi

léi nà

面容()()激昂()鼓()喊

juānzèng

dǎitú

bèi kān

()財物 抓住()疲()不()

二、看拼音，在括號里填寫正確的字，組成詞語。(4分)

kuàng

yù

shǔ

yì

門（）聲（）

（）名

（）力

眼()()合（）假

()立

三、把句子里畫橫線的部分改成一個成語，寫在括號里。(4分)

1、大家費盡心機，苦苦思索了好幾天，一直沒有好辦法。()

2、臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知怎么辦才好。()

3、劉三姐對社會上的那些不平事，不僅敢于主持正義，說公道話，而且還用山歌做武器與那些豪劣紳士作斗爭。()

4、“威廉叔叔!”納塔莉出乎意料的高興，趕忙打開房門。()

四、在括號里填上合適的關聯詞語。(5分)

1、您帶著我走的時候，()不許唉聲嘆氣，()不許悶頭不語。

2、凡卡()在城里受罪，()回到鄉下爺爺那兒去。

3、南丁格爾克服種種困難，組織志愿者，()積極改善醫院的環境，()忙著為傷病員清洗傷口，調理飲食。

4、有許多事情，()通過人與人之間的相互合作，()能完成。

5、中國古代的鐘()用來報時的，()舉行儀式的重要樂器。

五、聯系課文，說說你讀了下面句子后體會到什么，把體會寫下來。(6分)

1、當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營 似的朝遺像撲過來。

______________________________________________

2、年幼的她欲哭無淚，再也無法忍受這種牛馬不如的生活，便決心沖出牢籠。

______________________________________________

3、他們不知道一些事，閏土在海邊，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。

______________________________________________

六、根據課文內容填空。(10分)

1、《珍珠鳥》這篇課文再現了人鳥相依的情景，作者在文章的結尾發出感慨：“____________________”這也應該成為我們生活中向往和追求的境界。

2、《范仲淹》這篇課文講的是北宋初年杰出的政治家、文學家范仲淹_________________________ 的故事。

3、《左公柳》這篇課文的題目一語雙關，既指生活在千里戈壁灘上的大柳樹，更指這______和_______作出了巨大貢獻的左宗棠。

4、本學期，我們在語文課本中學的幾首古詩都表達了濃濃的憂國憂民之情，像陸游“王師北定中原日，________________”的殷切囑咐，王昌齡“但使龍城飛將在，___________________”的美好心愿，林升“ ____________________，直把杭州作汴州”的無比憂慮，秋瑾“一腔熱血勤珍重，_______________”的壯志豪情……無不體現了詩人的愛國情懷。

5、《孔明借箭》節選自元末明初小說家羅貫中的名著《 _________》，課文突出表現了諸葛亮的_________。

七、仿照例子寫句子。(4分)

1、例句：我們不能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩。

我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩呢?

面對任何空難，中華民族不會望而卻步。

2、例句：姑姑家的小表弟真是可愛。

______________________________________________

姑姑家的小表弟真是可愛，誰見了都想去親近他。

這山可真高，_______________________________

八、讀下面一段課文，做后面的題目。(9分)

昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。伙計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們 的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……

1、請你依次寫出描寫老板和老板娘毒打、殘害凡卡的四個動詞(“打”字除外)。(2分)

_______ ________ _______ __________

2、這一段課文，凡卡訴說自己_______、_________、_________這三個方面的悲慘，我們讀后內心無比。(2分)

3、先用“”把這段課文分兩層，再選擇分層依據(在括號里打“”)。(2分)

①按總分關系分()②按并列關系分()③按因果關系分()

4、朗讀下面這句話時，該用怎樣的語氣?在正確答案后面的括號里打“”(1分)

“親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧!”

⑴親切的語氣()⑵不滿的語氣()

⑶哀求的語氣()⑷憤怒的語氣()

5、朗讀下面的這句話時，哪兩個詞要重讀?請下面標止圓點。(2分)

“帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”

九、閱讀短文，做后面的題目。(22分)

一次上班趕公交車，上車落座以后，我才發現忘了帶錢包，頓時就慌了神。眼看著售票員漸漸走近，我趕緊尋遍車里的每一個角落，沒有發現一張熟悉的面孔。于是，我只好硬著頭皮和售票員商量：“我天天都坐這路車，能不能下次補給你?”

售票員卻讓我立即下車，并質問我：“人人都像你這樣，我們怎么辦呀?”

一下子，全車的人都盯著我看。我哪里受過這樣的氣，滿臉通紅地抬腿就要下車。這時，身后一位戴眼鏡的老先生叫住了我，他掏出1元錢，遞給售票員，(笑呵呵 笑嘻嘻)地對我說：“我替你給了吧，年輕人忘性大，以后記著就行了。”我不想辜負老先生的一片好意，向老人道謝后，忍受著售票員的白眼，重新回到座位上。

不一會，我就發現不對勁，身邊有人在小聲議論。我的自尊心再一次受到傷害。(悲憤 羞憤)之余，我開始(后悔 慚愧)，為什么沒有下車?就在這時，那位老先生問我：“能不能借您的手機用一下?”我一聽，馬上遞過手機。他接過去撥了個號碼，(夸夸其談 滔滔不絕)地聊了起來。電話是打給他妻子的，足足打了四五分鐘，他才掛機還給我。

下車以后，我下意識地打開手機的通話記錄，竟一下子愣住了：原來，他根本就沒有撥通電話。為我幫我平息眾人的議論，他竟然拿著手機，一個人在那里自言自語地講了許久。

我的心一下子溫暖起來，多么善良的一位先生啊!

1、請你給這篇短文擬一個恰當的題目，寫在文章前面的橫線上。(2分)

2、用“×”劃去短文()內不恰當的詞語。(4分)

3、聯系上下文，解釋下列句中帶點詞語的意思。(6分)

●上車落座后，我才發現忘了帶錢包，頓時就慌了神。

●(我)向老人道謝后，忍受著售票員的白眼，重新回到座位上。

●他竟然拿著手機，一個人在那里自言自語地講了許久。

4、讀下面句子，聯系上下文想一想：這些句子分別表現了“我”當時怎樣的心情?想好后，在括號里填上恰當的詞語。(4分)

⑴我趕緊尋遍車里的每一個角落，沒有發現一張熟悉的面孔。()

⑵我哪里受過這樣的氣，滿臉通紅地抬腿就要下車。()

⑶我下意識地打開手機的通話記錄，竟一下子愣住了：原來，他根本就沒有撥通電話。()

⑷我的心一下子溫暖起來，多么善良的一位老先生啊!()

5、下面是這篇短文的寫作順序，請你用簡潔的語言在方框里補寫出短文重點部分的內容。(2分)

忘帶錢包，受到責備 → → 感到驚訝，十分感激

6、“多么善良的一位老先生啊!”你認為這位老先生善良在哪里?用文中的事實說明。(4分)

十、作文(30分)

題目：我得到了___________

要求：

1、在橫線上填上一個適當的詞語，如：表揚、教訓、啟示、溫暖、幸福

把題目補充完整。

2、通過一件事來寫，把事情的經過寫具體，做到語句通順，感情真實。

3、書寫工整，方面整潔，寫400——500字。

【參考答案】

一、共6分，每個字0.5分。憔悴 慷慨 擂 吶 捐贈 歹徒 憊 堪

二、共4分，每選對一個0.5分。

門(框)聲(譽)(署)名(毅)力眼(眶)(愈)合(暑)假(屹)立

三、共4分，每小題1分。

1、冥思苦想

2、不知所措

3、仗義執言

4、喜出望外

四、共5分，填對一個得1分。

1、既……也……

2、與其……不如……

3、一面……一面……

4、只有……才……

5、不是……而是……

五、共6分，每小題2分。

1、體會到海鷗對老人的依依不舍。

2、體會到黃道婆反抗封建壓迫的精神(或“體會到黃道婆不堪忍受痛苦的生活”)。

3、體會到“我”和“我”的朋友眼界狹窄，知識貧乏。

六、共10分，每空1分。

1、信賴，往往創造出美好的境界

2、少年時代刻苦學習

3、保衛新疆 建設新疆

4、家祭無忘告乃翁 不教胡馬度陰山 暖風熏得游人醉 灑去猶能化碧濤

5、《三國演義》 才智過人(或“神機妙算”)

七、共4分，每小題2分。

1、面對任何災難，中華民族怎會望而卻步呢?

2、本題答案靈活多樣：如“這山可真高，快要刺破青天了”、“這山可真高，我們爬了2個小時還在半山腰”……

小學五年級語文下冊期末試卷

一、看拼音寫詞語。(4分)

fei cui wan yan la zhu

bo tao xiong yong zhi kao jian yi

pang tuo xing qun mi bu

二、按查字典要求填空。(3分)

三、把下面詞語中帶點的字和正確拼音用直線連接起來。(2分)

四、將下面的成語補充完整。(4分)

奇()羅()微波()()

連()不()()蚌相爭

五、把搭配不當的詞語改正過來。(4分)

端正目的()保護祖國()

燦爛的月光()廣闊的操場()

六、把下面的句子補充完整。(6分)

1。如果我們人人做到不隨地吐痰，_________________。

2.____________________，但是他從來不驕傲。

3。因為他認識到自己的錯誤，____________________

七、改病句。(6分)

1。賴寧的事跡是值得我們學習的好榜樣。

___________________________________________

2。聽了這個相聲，我不約而同地笑起來。

___________________________________________________

3。公園里盛開著各色鮮花，有白的、黃的、粉的和大紅的紅色花，清香極了。

_________________________________________________________________

八、照樣子改寫句子。(4分)

例：諸葛亮說：“我愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。”

諸葛亮說，他愿立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。

1。趙王告訴藺相如說：“你帶著寶玉到秦國去。”

_________________________________________________

2。李明告訴老師說：“我叫李明，是從上海轉來的。”

_________________________________________________

九、按原文填空。(7分)

桂林的山真()啊，一座座()，各不相連，像()，像()，像()，()，();桂林的山真()啊，像翠綠的()，像新生的()，()，();桂林的山真()啊，()，()，好像一不小心就會栽倒下來。

十、判斷下面的句子，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(5分)

1。“我好像看見無數螢火蟲在我周圍飛舞”是作者看到的。()

2。晚飯過后，天空的云叫火燒云。()

3。洞內一團漆黑，什么都是模模糊糊的。()

4。“鳥的天堂”指的是文中描寫的那棵大榕樹。()

5。雷鋒放棄大年初一的娛樂和休息，到火車站為旅客服務的事，表現雷鋒專門利人助人為樂的崇高思想。()

十一、閱讀短文，按文后要求去做。(15分)

燈光 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜漸漸深了，一家家的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉。夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續慢慢地飄著。忽然，她發現有一盞燈還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業本。這位老師正在埋頭批改學生作業。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上滲出了細小的汗 珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了?咳，原來是批到了“淘氣大王”的胡涂作業。啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多，她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每一分光。月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作。啊，夏天的夜晚是多么寧靜!月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。

1。用“△”給短文分段。

2。概括第二、五自然段段意。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

3。用“~~~~”畫出文中點明中心思想的句子。

4。為什么說：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________

十二、作文。(40分)

題目：我的課余生活

【參考答案】

一、翡翠 蜿蜒 蠟燭 波濤洶涌

炙烤 堅毅 滂沱 星群密布

二、拘：扌5 ②√ 曠：日 3 ①√

四、略

五、(明確目的)(保衛祖國)

(皎潔的月光)(寬闊的操場)

六、略。

七、1。刪去“的事跡”或“好榜樣”。

2。刪去“不約而同地”。或把“我”改為“我們”。

3。刪去“紅色花”。

八、1。趙王告訴藺相如，讓他帶著寶玉到秦國去。

2。李明告訴老師，他叫李明，是從上海轉來的。

九、略。

十、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√

十一、1。共分三段。

第一段(第1節);

第二段(第2—4節);

第三段(第5節)。

2。第2自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業。

第5自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。

3。為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。

4。是老師無私地為教育事業奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更柔和、小學五年級語文下冊期末試卷及答案 班級 姓名 分數________ [基礎知識]

一、選出帶點字的正確讀音畫“ ”線。（3分）

阻撓（náo

ráo）勉強（qiǎnɡ qiánɡ）

厭惡（wù è）噴香（pēn

pèn）稱心（chèn chènɡ）

倔強（jué

juè）

二、看拼音寫詞語。（5分）

jùn qiào chún shú qīng miè hǔ pò

cán fèi（）（）（）（）（）

三、按要求填空（2分）

“朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。”這句中的“透”字，用部首查字法，應查（）部，除部首再查（）畫；用音序查字法，應先找字母（）。“透”字在字典中有幾種解釋：①通過，穿透；②暗地里告訴；③達到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個句子里應選擇第（）種解釋。

四、在括號里填上恰當的字詞。（11分）

1．（）急跳墻

車水（）龍

畫（）添足（）腸小道

萬（）更新

聲名（）藉 2．認真對成功正如馬虎對（）微笑對高興正如流淚對（）點頭對同意正如搖頭對（）

3．（）的表演

飛快地（）

發出（）

（）的湖面

歡快地（）

完成（）

（）的草地 一遍一遍地（）

增加（）4．老師（）關心我們的學習，（）關心我們的生活。

李剛（）刻苦學習，（）成績優秀。[積累運用]

五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）1．科學是改善人類生活最偉大的動力。

縮句：___________________________________________________________ 2．清澈的溪水流向遠方。

改寫成擬人句：____________________________________________________ 3．在困難面前，我們必須迎難而上。

改寫成反問句：____________________________________________________ 4．用“驕傲”的不同詞義造句。

①（指不謙虛）___________________________________________________ ②（指很自豪）___________________________________________________ 5．寫一句關于“愛國”的名人名言：

_________________________________________________________________

六、用修改符號修改病句：（3分）.經過大家的耐心幫助，使我認識到自己的缺點。2． 昨天中午刮了一天的風。3． 我們小隊實施并制定了暑假計劃。

七、補充下列句子。（6分）

1.青山有幸埋忠骨，_________________________。2.______________________，兩行清淚為思親。3.知不足者好學，_________________________。

八、根據學過的課文內容填空。（11分）1.下列人物是你學過的哪篇課文中出現的？

軍需處長《

》 福勒《

》 貝多芬《

》 諾貝爾《

》 孫臏《

》

2.皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從______________升起來。________的海面上，霎時間____________。月亮越升越高，穿過____________________。忽然，海面上刮起了大風，___________________。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個_________________…… [閱讀理解]

九、閱讀《跳水》中的片段，回答問題。（2+1+2+3=8分）

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1.寫出孩子追趕猴子時的動詞。

2.用“ ”畫出能說明當時情況危急的句子。3.想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢？

4.船長的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？

十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）

秘 密

①有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。

②他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi b?）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。”

④朋友感慨著舉了一個例子：小學生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優秀”兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。

⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業本給他。老師說，這是對他作業一直優秀的獎勵。

1.聯系上下文給加點詞語選擇恰當的解釋。（在序號前面畫“√”）菲薄：（1）微薄（指數量少、質量次）（2）瞧不起 2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（）。

A.全體同學對這件事都有疑義 B.全體同學對這件事都沒有疑義 C.只有一個同學對這件事有疑義

3.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4.短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內容是什么？

5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現了他是一個______________________的孩子。

6.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）

[語文實踐]

十一、用簡要的語言介紹泉州的一個旅游景點。（4分）

小學五年級語文下冊期末測試卷及答案

[習作 ]

兩題任選一題（30分）

1.小學生活中，寫作業幾乎是同學們天天必做的事，因而，圍繞著“作業”可能會有許許多多的事情發生。請你以“作業”為線索寫一篇記敘文。要求：

① 情感真實，內容具體，語句通順。

② 書寫工整，標點符號使用正確。不少于400字。2.題目：我得到了_________________ 要求：

① 在橫線上填一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。

② 通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順、前后連貫。

書寫工整，正確使用標點符號，不少于400字。

參考答案

[基礎知識]

一、共3分，每選對一個得0.5分。

náo

qiǎnɡ

wù

pèn

chèn

jué

二、共5分，每寫對一個字得0.5分。

俊俏

純熟

輕蔑

琥珀

殘廢

三、共2分，每填對一個空得0.5分。辶 7 T ①

四、共11分，每填對一個空得0.5分。1.狗

馬

蛇 羊

象

狼 2.失敗 痛苦

反對 3.略

4.不僅……還……

因為……所以……

[積累運用]

五、共7分，1—4小題每寫對一句得1分。5小題寫對得2分。1.科學是動力。2.略

3.在困難面前，我們怎能不迎難而上呢？ 4、5、略

六、共3分，每改對一句字得1分。1.“經過”和“使”刪掉一個。2.“中午”刪掉。

3.“實施”和“制定”調換順序。

七、共6分，每寫對一句字得2分。1.白鐵無辜鑄佞臣 2.一寸丹心圖報國 3.恥下問者自滿

八、共11分，每填對一個空得1分。

1.豐碑

放棄射門

月光曲 最后的輝煌 田忌賽馬

2.水天相接的地方 微波粼粼 灑遍了銀光 一縷一縷輕紗似的微云 卷起了巨浪 朝著岸邊涌過來

[閱讀理解]

九、共8分。

1.追趕 喊

放開

張開

走

取（每找對3個得1分）

2.孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。（畫對得1分）

3.想象表達略（想象合理、表達清楚即可得2分，）

4.機智、冷靜、勇敢（填對一個得0.5分）；感悟表達略（表達清楚、合理即可得1.5分）

十、共10分。

1.⑴（畫對得1分）2.B（選對得2分）

3.④ ⑤（填對一個得0.5分）

4.老師和這個小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業（意思答對即可得2分）

5.動作、神態；善良、懂事（填對一個得0.5分）6.略⑶

[語文實踐]

十一、共4分。表達清楚，能寫出一個泉州旅游景點的名稱及主要特點即可得滿分。表達不清楚或主要特點沒寫出來，酌情扣分。

習作評分標準(供參考)1.表達的意思清楚，內容具體，描寫準確生動，語句通順，條理清楚，基本沒有錯別字，正確使用標點符號。（27-30分）

2.表達的意思清楚，內容較具體，描寫準確，語句通順，條理清楚，錯別字少，能正確使用標點符號。（24-26分）

3.表達的意思較清楚，內容還具體，描寫基本準確，語句較通順，條理也比較清楚，在字詞、標點符號使用方面基本正確。（21-23分）

4.表達的意思基本清楚，內容不夠具體，描寫基本準確，語句基本通順，條理也比較清楚，字詞、標點符號錯誤比較多。（18-20分）

5.內容欠具體，用詞不準確，條理性不強，有的語句不通順，錯別字及標點的應用錯誤多。（18分以下）

注意：習作中的錯別字按每3個扣1分計算，重現不重扣，扣滿3分為止。