第一篇：三上語文期末復習計劃

葵英小學三年級上冊語文復習計劃

（2013.12）

在落實常規的基礎上，加強規范管理，采用計劃先行，任務到人，知識準確，方法多樣，先練后講，講練結合，分層教學等形式，提高期末期末復習的科學性、針對性、實效性。

一、復習時間：

12月20左右進行總復習。

12月20日——27日：分單元復習

12月30日——1月5日：歸類復習

1月6日——8日：綜合復習

二、主要復習方法:

（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shi yan 這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯；還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為

一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓

學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度；另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

三、復習策略

1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時結合以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能

力。

4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

四、注意的問題

1、下午自習時間能夠針對學生實際分層輔導，尤其關注學困生的個別輔導。

2、嚴格控制作業量，杜絕布置機械抄寫性質和懲罰性質的作業，不得做成卷，確保每張試卷上的每道題都經過教師的研做，通過提升自己，減少學生過重的課業負擔。

3、作業批改要及時，全批全改。布置的量要適中，布置太多批不過來加重學生負擔，也加重自己負擔。

第二篇：三上語文期末復習計劃

三年級語文期末復習計劃

一、復習范圍

1、人教版1—8單元

2、本冊書的復習重點及難點

重點：

（1）基礎部分：

生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。（2）閱讀部分：

培養較好的閱讀習慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。難點：

（1）閱讀：

運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。（2）作文：

根據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。

二、復習時間

12月26日—1月5日

三、課時數：8課時

四、復習目標

1.全面復習本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2.結合《語文園地》中出現的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

第一單元

一、讀一讀帶多音字的詞：

好(hào)奇(qí)

假(jiǎ)裝

盛(shang)開

睡覺(jiào)

天都（dū）峰

假（jià）日 似(sì)乎

發(fā)顫(chàn)

白(bái)發(fà)蒼(cāng)蒼(cāng)

一張相（xiàng）

背（bēi）水壺

干(gān)糧(liáng)

削(xiāo)槐米

往籃里塞(sāi)槐米

滿(mǎn)載(zài)而(?r)歸(guī)

磨(mó)好

勞累(lai)

二、給多音字組詞：

假（真假

假如

假設 / 放假

假期

度假

暑假 寒假）

朝（朝向

朝北

唐朝

朝代 / 朝(zhāo)陽(yáng)

朝(zhāo)夕(xī)）

似（似(sì)乎

好似(sì)/ 似(shì)的(de)）

相（相互

互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn)宰相）

顫（發顫(chàn)

顫(chàn)抖 / 顫（zhàn）栗）

禁（禁止

嚴禁

禁區

禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)）發（發現

發明

發出

出發 / 頭發

理發）

三、部首：戴（十、戈）

雀（小）

舞（夕）

裝（衣）

耍（女）

些（止）

瓣、辮（辛）

掌（小）

勇（力）

四、近義詞、反義詞：打扮—裝扮

潔白—雪白

搖晃—搖擺

似乎—好似

—突然

力—用力

于—最終

然—竟然

力量—力氣

—吸取

筆陡—陡峭

—吸引

鮮艷—艷麗

敬愛—尊敬 鬧—冷清

古老—年輕

合攏—張開

粗—細

首—尾

假—真

仰—俯

勇敢—懦弱

五、詞語積累

鮮艷的民族服裝 絢麗多彩 歡唱的小鳥 敬愛的老師 高高飄揚的國旗 不同民族的小學生 一間教室 一條條開著絨球花和太陽花的小路

好奇地聽

一所民族小學

古老的銅鐘

粗壯的樹干

潔白的粉墻

一片草地

一本正經

引人注目

仔細觀察

筆陡的石級

白發蒼蒼（ABCC）的老爺爺 笑呵呵地說

汲取力量

淡淡的清香

輕輕地隨風飄動 勤勞的孩子

不停地叫

背水壺

帶干糧

削槐米 覓食的小鴨子

滿載而歸

快樂的歌聲

月落柳梢

甜蜜的微笑

進入夢鄉

磨好的長鉤刀

六、同音字、形近字組詞

（評

坪

蘋）

（戴

帶

代）

（胡

蝴）

（孔

孫）（雀

省）

（舞

午）

（銅

鋼）

（粗

租）

（耍

要）（裝

妝）

（勁

頸）

（絨

戒）

（朝

潮）

（些

此）（查

察）

（瓣

辮

辯

辨）

（掌

堂）

（峰

蜂）（似

擬）

（倉

蒼）

（咱

自）

（奮

備）

七、課后練習等要點

1課：讀一讀并背誦1、3、4自然段

看書讀一讀描寫窗外安靜的語句（3自然段

“這時候??聽著同學們讀課文”）

P5的資料袋讀一讀

用“絢麗多彩”造句 2課：讀一讀P8的那句話

設問的修辭手法（3自然段中找出，讀一讀）

用“一本正經”、“引人注目”造句 3課：P11練習二的答案要說一說

10自然段爸爸的話讀一讀，并說一說該如何理解

夸張的修辭手法（2自然段中找出，讀一讀），有什么作用？

用“一會兒?一會兒?”造句

4課：比喻句（比喻的修辭手法）在3自然段中找出讀一讀

用“滿載而歸”造句

第二單元

一、重要的詞語。

自言自語 歡蹦亂跳 嚴嚴實實 轉來轉去 聞雞起舞 龍飛鳳舞 亡羊補牢 掩耳盜鈴 翻來覆去 惹人喜愛 秋高氣爽

二、重要的多音字。

量

當

三、本單元重要的讀音。

白樺樹

胸脯

婉轉

面包渣

陽光明媚

鞠躬

咧開

吩咐

停當

膠卷

秘書

雜志社

隕石

大坑

突兀

考察

秦嶺

流域

震驚

四、本單元重要的近義詞。

仰望—仰視 嚴寒—寒冷 一定—肯定 立刻—馬上 吩咐—命令 趕緊—趕快 停當—妥當 到底—究竟 著名—有名 周圍—四周 震驚—震撼 大量—很多 經常—常常 好聽—動聽 突然—忽然 特別—特殊 打量—觀察 盼望—期望 準備—預備 轉告—傳達

仔細—認真

五、本單元重要的反義詞。

果斷—猶豫 危險—安全 歡快—悲傷 嚴寒—酷暑 仔細—馬虎 守信—失信 起伏—平坦 堅強—軟弱 高大—矮小 寒冷—炎熱 幸福—痛苦 喜愛—討厭 誠實—虛偽

六、本單元重要的詞語的搭配。

高大的白樺樹 歡快的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質學家 孤零零的站立 奇怪的大石頭 突兀的大石頭 尖尖的嘴巴 紅紅的眼睛

七、本單元重要的詞語分辨。

郊

惜

低

城

推

震

記

膠

借

底

誠

堆

振

紀

側

在藍

雜

究

捕

婉

則

再

籃

朵

窮

脯

惋

坑

梢

稍

峰

抗

悄

捎

蜂

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、語文園地二，我的發現《加標點的句子》。

2、語文園地二，日積月累《讀讀背背—名言名句》。

3、語文園地二，我會填《字詞的填空》。

4、第五課《灰雀》中的第一段。

5、第七課《奇怪的大石頭》中的第一段和最后一段。

第三單元

一、重要的詞語。

大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣翩翩飛舞五彩繽紛凌空飛起秋風送爽北風呼嘯和風細雨寒風刺骨微風拂面心花怒放美不勝收五光十色風和日麗

二、重要的多音字。

挑 少 喪 轉 扇 沒 曲

三、本單元重要的讀音。

促織 佳節 茱萸 憧憬 依然 凌空 歇不下來 嘣斷 倏地一聲 田埂 水磨坊 木鳶 濰坊 鑰匙 趁著 柿子 頻頻點頭 菠蘿 小喇叭 銜來 衣裳 遼闊 手臂 蟋蟀 歌韻 叮嚀 綻開 匆匆 掠過 扇走

四、本單元重要的近義詞。

遼闊—廣闊道別—告別掠過—拂過歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清涼—涼爽歡樂—快樂

五、本單元重要的詞語搭配。

快活的喊叫拼命的奔跑紅紅的楓葉金黃色的田野香甜的氣味油亮亮的衣裳動聽的歌曲飛快的轉動仔細的尋找超長的記憶力 火紅的柿子翠綠的松柏淡黃的菊花匆匆的走來雪白的云朵悄悄的離開輕輕的打開好奇的觀察甜甜的微笑巨大的木輪極快的飛走漂亮的風箏豐收的果園震動的翅膀美妙的歌聲緩緩的小溪蔚藍的天空

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、古詩兩首《夜書所見》、《九月九日憶山東兄弟》。

2、課文第41頁的資料袋。

3、語文園地三-----《我的發現》

4、語文園地三——《日積月累---讀讀背背》

5、《秋天的雨》第二自然段。

第四單元

一、形近字比較

怒（）暮（）燥（）播（）

努（）莫（）操（）翻（）

吻（）致（）內（）濕（）

忽（）到（）肉（）溫（）

嬌（）試（）驗（）證（）

橋（）式（）臉（）正（）

阻（）測（）括（）途（）

組（）側（）適（）涂（）

二、多音字

強曾種幾悶盡待薄三、四字詞語

鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人

欣然怒放曇花一現四面飛散

準確無誤逆風而飛確確實實

擠來擠去千里迢迢不緊不慢

四、我會寫

忿忿地（）（）（）

不緊不慢（）（）（）

千里迢迢（）（）（）

五、造句

1、盡管??但??

2、不是??而是??

3、一邊??一邊??

4、因為??所以??

六、理解課文

13課（1）凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現……

（2）植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關系，還與昆蟲活動的時間相吻合。

14課（1）試驗過程：我先捉了一些蜜蜂，在它們背上做了白色記號，把它們放在紙袋里；然后，叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶二十只蜜蜂走了兩里多路；最后，我把它們放出來。（2）二十只蜜蜂中有二只四十分鐘就找回了家，有十五只第二天也回來了。這幾個數字準確地告訴我們蜜蜂有辨認方向的能力。

（3）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

（4）蜜蜂是勤勞的昆蟲。蜂源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜂源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

15課（1）列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，看細微的東西或者閱讀字很小的書籍。他又把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調節，做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡發現了一個全新的“世界”——微生物世界。

（2）微生物是自然界的重要成員，細菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。

16課 因為老人看見路上駱駝的腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點跛；又因為老人看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣東西；還因為老人看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙齒。

17課 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上枰稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

八、近義詞

芬芳迷人——芬芳撲鼻 留心——留意艷麗——美麗 舒展——展開 灼傷——燒傷

適宜——適合 有意——故意 大致——大概聽說——據說 辨認——分辨 證實——證明大概——大約 推測——猜測 激動——感動

滿身——全身 常常——經常 許多——很多細微——細小

隨意——隨便 固定——牢固清閑——悠閑 拜訪——拜見 欣賞——觀賞

調節——調整 觀看——觀賞 走失——丟失著急——焦急 詳細——周細

果然——真的

九、反義詞

不同——相同 展開——合攏左——右 艷麗——丑陋 白天——晚上

蘇醒——沉睡 危險——安全 高——低 強——弱 干燥——濕潤 陸續——連續

有意——無意 減少——增加 遙遠——附近

逆風——順風 陌生——熟悉

超常——平常浪費——節約 偉大——渺小 喜歡——討厭

厚——薄 簡單——復雜 細微——巨大著急——平靜 生氣——高興 深——淺

第五單元

一、字詞掌握

遠近聞名 相距 學問 風塵仆仆 納悶 迎候 等候 學無止境 長進 請教 保留 傳授 敬重 品行 沙丘 宇宙 黑暗上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液 奔流不息 茂盛 滋潤 創造 丈量 設計 參加 雄偉 全部 橫跨 創舉 減輕 沖擊力 重量 節省 堅固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產 縣城

二、多音字

覺 累 倒 血 爪 參 作溜 乘 三、四字詞語

遠近聞名 知識淵博 風餐露宿日夜兼程 風塵仆仆 學無止境

奔流不息 花草樹木 滋潤萬物來來往往 形態各異 清清楚楚

又踢又跳 黑白相間 輕重倒置舍近求遠 積少成多 頭重腳輕

異口同聲 左鄰右舍 里應外合

五、造句

1、既……又……

2、不但……而且……

六、理解課文

17、（1）孔子年輕的時候雖然已經是遠近聞名的老師了，但他卻還風餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛陽去拜老子為師。從這里我們可以看出孔子是一個勤奮好學的人。

（2）孔子到洛陽城外時，看見一個白發蒼蒼的老人，就上前行禮。從特地拜見、再次行禮中我們可以看出他是一個彬彬有禮的人。

（3）老子把自己的學問毫無保留地傳授給了孔子，從中可以看出他是一個教人不誨的人。

（4）人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。就是敬重他們勤奮好學、彬彬有禮、教學認真的品行。

（5）能聯系實際說明“學無止境”。

（6）孔子的名言：溫故而知新。三人行，必有我師焉。學而時習之，不亦說乎。知之為知之，不知為不知，是知也。

（7）孔子名丘，字仲尼，兩千多年前春秋時代人。我國偉大的思想家和教育家。他的故鄉是山東曲阜。

18、（1）盤古掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，混沌一片的東西分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

（2）盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙。

19、（1）趙州橋在河北省趙縣氵交 河上，又叫安濟橋，距今已有1400多年的歷史了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。

（2）趙州橋的特點是“雄偉堅固”和“美觀”。

雄偉堅固：橋長五十多米，九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部由石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，各有兩個小橋洞。這種設計在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。

美觀：橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（3）趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。

20、（1）《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁的熱鬧場面，距今已有800多年的歷史了。

（2）《清明上河圖》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。畫上的街市熱鬧，來來往往、形態各異的人也很多。

21、（1）十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

八、近義詞

大概——可能 納悶——奇怪連忙——馬上 特地——特意

迎候——等候 緩緩——慢慢似乎——好像 堅固——牢固

容易——方便 寶貴——珍貴節省——節約 減輕——減少

聞名——著名

九、反義詞

上升——下降 輕——重清——濁 天——地升高——下沉 美麗——丑陋

容易——困難 節省——浪費減輕——加重

第六單元

一、字詞復習

果斷 清楚 楚楚動人 孤獨 一帆風順 風景優美 物產豐富 五光十色 深藍 杏黃 高低不平各種各樣 懶洋洋 披甲 劃船 威武 成群結隊 飄飄搖搖 挑三揀四 顏色 形狀 千奇百怪

漁業工人 四腳朝天 肥料 祖祖輩輩 茂密 抽出 嫩綠 匯成 欣賞 密密層層 倒映 擋住

視線 獻出 可口 沉浸 鮮嫩 名貴 藥材 舌頭 收藏 又松又軟

二、選擇正確的義項。

“深”1從上到下或從外到里的距離大跟‘淺’相對。如海水有深有淺。

2距離開始的時間很久。如夜深了，老師還在工作。

3深度。如河水有三尺深。

4深奧。如這本書內容很深初學者不容易看懂。5深刻。如這件事影響很深。

6感情厚。如他們的感情很深。

7顏色濃。如這件衣服是深紅的。

“封”1量詞用于裝封套的東西。如他收到遠方同學的一封信。

2封閉的意思。如密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

三、句子

1.造句有的……有的……2.關聯詞造句……是……也是……

四、背誦積累

1.背誦課文第22課、23課。2.默寫22課《古詩兩首》。

3.第90頁有關祖國風光的諺語和第98頁《讀讀背背》中的詩句。

第一句選自唐朝王維的《山居秋瞑》全詩是“空山新雨后天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”

第二句選自杜甫《絕句》全詩是“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”

第三句選自杜牧的《江南春》。全詩是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。” 第四句選自陸游的《游山西村》全詩是“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”

第五句選自王安石的《慶申正月游齊安》全詩是“水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。”

五、閱讀

本單元的課文中有很多段落、篇章都是圍繞中心句通過幾個方面把話寫具體的有總分式、總分總式、分總式。找出來讀一讀《西沙群島》的第四段總分總第六段總分《小興安嶺》和《香港》整篇課文的寫法是總分總。

第七單元 一、四字詞語

如雨點般 左抵右擋 難以招架 緊張危急 縮頭烏龜 合二為一大顯神威 龐然大物

哇哇直叫亂成一團 集于一身 相提并論和睦相處 翻來覆去 精美別致 沒精打采 蹦來跳去 灰心喪氣撒腿就跑 刻舟求劍千里之行，始于足下百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實人無完人，金無足赤

五、造句

1、固然……卻……

2、不是……而是……

3、仍然

4、多么……多么

5、一邊……一邊

六、課文理解

1、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。請用別的事例來說明這個道理。人類，發明了很多東西，都是把別人的長處集于一身，比如觀察蜻蜓發明了直升飛機，利用水流風向發明了水力風力發電站。

2、《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請說說我們周圍還有什么在起著變化。學校周圍的路原來是土路，現在修了水泥路；衣食住行方面都比以前改善很多；等等。

3、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

4、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

第八單元 一、四字詞語

落下殘疾 一搖一晃 熱烈持久 不假思索 興高采烈 沉默不語

如愿以償 彬彬有禮 戀戀不舍風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸

沒精打采 目不轉睛 恍然大悟五洲四海 舉世聞名 高樓大廈

應有盡有

三、同義詞：文靜——文雅 情緒——情感 鎮定——冷靜 鼓勵——激勵姿勢—姿態

驟然—突然 盼望 —希望、渴望 快樂—快活、高興、愉快 激動—感動 寬裕—寬綽、富裕 成 功—勝利 順利—順當 誠摯—真摯

祝福—祝賀 興高采烈—歡天喜地、喜出望外 援助—資助 相信—信任 如愿以償 —心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 調皮—頑皮 立即—立刻

四、反義詞：猶豫——果斷 持久——短暫 鎮定——慌張慢吞吞—急匆匆

猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡 鎮定—慌張 窄—寬 危險—安全

成功—失敗 善良— 兇惡 如愿以償—事與愿違 相信 —懷疑

五、形近字組詞：

憂()投()列()緒()述()通()猶()沒()烈()堵()術()痛()險()倆()繩()瓶()俗()買()檢()兩()蠅()拼()裕()賣()盼()貼()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()緩()擔（）勵()猜()予()膽（）厲()請()矛()

六、課文問題：

第二十九課、讀了掌聲這課你認識了怎樣的一個英子？你對掌聲有什么體會？ 英子開始是一個自卑憂郁的孩子在同學們的掌聲鼓勵下她變得活潑可愛，很堅強。體會：當別人身處困境的時候，不要忘了把掌聲獻給別人，而當你身處困境的時候也要珍惜別人的掌聲。

第一次：是鼓勵的掌聲，第二次是贊揚的掌聲。

同學們的掌聲鼓勵著英子走出自卑的陰影。鼓勵著英子鼓起勇氣微笑著面對生活。第三十課、懂得實驗能成功的原因。

1、女孩是一個出色的指揮者，具有舍己為人的品質。

2、同伴們能夠團結合作，配合默契。

31、你認識了怎樣的一個金吉婭？ 金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。

七、積累背誦

1、熟記 ：外貌、神態、景物、顏色的疊詞。

2、背默三字經。

3、成語。

第三篇：三上語文復習計劃

三年級上學期復習計劃

一、復習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

二、復習內容：

⑴ 積累：

① 正確認讀、聽寫本冊中生字。

② 讀一讀，寫一寫，積累。

③ 課文中的四個字的詞語。

④ 課文中優美段落、重點段落的誦讀。

⑤ 古詩默寫。

⑵ 閱讀：

① 正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文。

② 聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見試卷中根據意思寫詞語的題型）。

３、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。

⑴習作

① 學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。

② 能夠正確使用標點符號。

③ 能用課文中出現的構段方式來寫作。

④ 復習教材中的作文，以課文優美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：“熱門話題”；“生活中的見聞”；應用文：寫信；寫景物：秋天的圖畫、寫一種你熟悉的小動物；讀書匯報：介紹一本書）。

三、復習具體安排： 1.每課的生字、詞語聽寫過關。

2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。

3.每一課的課后積累鞏固落實。

4.多音字的復習。

5.形近字組詞，近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。

6.句的練習：造句

排列句子的順序

在句子中正確地運用標點

“被”字句

“把”字句

擴句

縮句

修改病句(四種常見的用修改符號訓練是重點。)

7.指導閱讀一定數量的課外習作。

8.做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

四、練習類型

(一)漢語拼音（三年一班出題）

a看拼音寫詞語

b把音節補充完整

c選擇正確的讀音(二)字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。(1)、生字表中同時出現的兩個字。如：(2)、容易寫錯和混淆的字:(3)、拼讀時容易混淆的字。如：

(三)詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、查字典：音序查字法和部首查字法。

(四)句子

1、修辭：感知比喻句、擬人句，反問，設問，夸張，排比的用法。其中重點了解比喻句和擬人句。

2、修改病句。

3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。

5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號用法。

6、常見說明方法：舉例子，作比較，打比方，列數字。讀部分

(五)課內閱讀

課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點字詞的意思

體會詩句表達的思想感情

(六)課外閱讀

1、聯系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達;

2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

5、加標點

6、寫出文章的敘述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補充詞語

12、根據詞意寫詞語

13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內心活動

(七)積累

復習中針對課后和積累內容，加強口頭和書面的積累。

(八)習作

1、“熱門話題”生活中，結合生活實際，再把你聽到的、想到的和平時對這個話題的了解寫下來，注意使用平時積累的語言習作的題目自擬。

2、“生活中的見聞”，用一段話寫寫你的生活中見聞，注意使用標點符號，不要寫錯別字。

3、寫一封信，先想想寫給誰，寫什么內容，然后寫一寫，注意格式正確，書寫工整，沒有錯別字。

4、寫一種你熟悉的小動物，寫寫它的樣子，生活習性，可愛在哪里，字跡工整，200字以上。

5、你最近看了一本什么書？書名是什么，主要內容是什么，讀了這本書你有什么收獲，寫一寫，讓大家都了解這本書。

五、復習方法，采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

六、補充措施：

1.加強家校聯系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

2.在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

3.提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

第四篇：三上數學期末復習計劃

三上數學期末復習計劃

一、教學現狀分析：

本班50人，學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習不太主動，不具有良好的學習習慣。基礎知識經過一學期的整理比較扎實。但兩極分化仍然較為突出，85以上的學生基本25-30人左右，70分以下的學生也有好幾個。85分以上的學生大都思維較靈活，表現力強，作業做得整齊美觀，正確率高；70分以下的主要表現在數學基礎知識較差，學習注意力不夠，書寫普遍差。不及格的同學有2-5人左右。全班學生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、復習內容：

以三年級上冊數學教材為主，適當補充拓展，讓學生通過復習，進一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題，培養學習數學的興趣，激發探究的意識，促進學生意志品質和學習水平的整體提高。

三、具體目標：

復習目標：

1、掌握除數是一位數除法的口算方法及筆算法則；比較熟練筆算，會用乘法驗算除法（包括帶余除法），掌握三位數乘一位數的筆算方法。

2、經歷數數的過程，認識計數單位“萬”并了解萬以內數的組成，認讀寫萬以內的數，口算整千加減整千或整百，進行簡單的估

算。

3、聯系生活實際認識認識質量單位千克和克，掌握質量單位之間的進率；能進行質量單位之間的換算。在計量過程中養成嚴謹、仔細的好習慣。

4、掌握兩位數加兩位數的口算方法，用兩步計算解決實際問題。

5、掌握24時計時法，會表示一天中的某一刻，會推斷經歷的時間。

6、觀察物體與周長的理解、計算。這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3－4個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；三角形、平行四邊形、長方形、正方形周長的測量，長方形和正方形及其特征，較熟練計算長方形和正方形的周長。

7、統計與可能性、聯系生活中進行推理。掌握幾種統計的方法。

8、認識分數，知道分數的概念，會進行簡單的分數加減。

（1）復習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。

（2）復習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題；聯系生活由學生編制數學問題。

四、復習重難點：

（一）復習重點：

1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。

2、解決問題：

（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；

（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。

3、用數學知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問題等。

（二）復習難點：

1、24時記時法，主要體現在24時記時法和普通記時法之間的相互轉化，以及計算經過的時間；

2、長方形和正方形周長的應用解題；

3、從統計圖中獲取信息，解釋現象，提出問題等。

五、復習方法：

1、重基礎，再提高，全面反饋。

2、貼近實際，專題復習，加強典型反饋和個別反饋相結合，各個擊破。

3、找學生掌握知識的整體性和局限性缺陷，綜合提高，內化知識結構，增強主體全面反饋，切實提高學生的綜合素質。

總之，在總復習中要以精講為導向，師生齊心，面面反饋，切實提高學生的學習質量。

六、復習措施：（附本組學困生名單及相應措施）

首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

1、計算部分：

A、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數中間有0的題目。

2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

學困生名單：

張婷，李杰，徐進，趙斌，張根榮，湯勉，沙素琴等。

七、復習時間安排：

1、整理和復習（4課時）；

2、綜合檢測和試卷分析（6課時左右）；

3、整合和優化，補充和拓展（3課時左右）。

二〇一二年十二月

第五篇：期末語文復習計劃.

自主復習內容

本資料，家長根據學生學習情況，自主選擇內容鞏固，不做統一打印要求。

1.八個單元的詞語盤點（聽寫）

2.八個單元的日積月累（默寫）

3.課文重點段落（背誦）

① 1—8個語文園地的“日積月累”②第三課第7自然段； ③第5課《古詩詞三首》；④第6課《梅花魂》第13自然段； ⑤19課最后一段；⑥21課第3—4自然段；⑥第22課6—9自然段；⑦第25課《七律?長征》； ⑧第26課第七自然段；⑨第15課《落花生》第10自然段。

4.古詩句意、古詩詞語解釋（背誦）

5.易錯字讀音（生字表一）、多音字（《英才》）

6.近反義詞（《英才》）

7.形近字組詞（《英才》每課習題）

8.關聯詞

8.修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問）

9.說明方法（分類別、作比較、打比方、列數字、舉例子、引資料）

10.句子練習（縮句、擴句、反問句陳述句相互轉換、將一般句子改為擬人句或者比喻句、肯定句否定句相互轉換）

11.病句修改

12.閱讀（課內、課外）

12.習作（讀書、思鄉、說明文、啟示、父母之愛、讀后感）

13.精讀課文課后題（答案見《英才》）