第一篇：語文期末復習計劃

五年級語文期末復習計劃

本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個《口語交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學習展開，著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實基礎，培養(yǎng)能力，提高語文的綜合素養(yǎng)，全面達成本學期的學習目標。

一、期末復習總目標：

１、能正確認讀課后《生字表

（一）》中的２００個生字，會寫《生字表

（二）》中的１５０個生字。到本學期至，要求課內(nèi)累計識字２６００個，會寫２０００個漢字。

２、初步了解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。３、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

４、復習掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

５、了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。６、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。７、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

８、復習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

９、熟讀２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

１０、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

１１、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

１２、復習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。１３、復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。

１４、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想情感。

１５、學寫簡單的讀書筆記，學寫內(nèi)容梗概。復習寫寫實的文章和寫想象的文章，復習修改習作。能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

二、復習時間：１９周到21周上課時間共14天

三、復習進度安排：

19周復習第一單元完成《教研室試卷》期末A卷

復習第二單元校對《教研室試卷》期末A卷完成《龍頭試卷》期末B卷復習第三單元校對《教研室試卷》期末B卷

20周復習第四單元完成《冊》綜合一

復習第五單元校對《冊》綜合一完成《每》綜合二

復習第六單元校對《冊》綜合二

復習第七單元完成專項訓練

（一）復習第八單元完成《課堂作業(yè)本》期末總復習

21周句子的復習校對《課堂作業(yè)本》期末總復習，課內(nèi)外閱讀積累的復習，完成專項訓練

（二）查字典、標點符號和修辭手法的復習，校對專項訓練

（一）完成專項訓練

（三）口語交際和作文的復習校對專項訓練

（二）完成專項訓練

（四）做期末評價，校對專項訓練

（三）（四）

22周系統(tǒng)復習

第二篇：期末語文復習計劃.

自主復習內(nèi)容

本資料，家長根據(jù)學生學習情況，自主選擇內(nèi)容鞏固，不做統(tǒng)一打印要求。

1.八個單元的詞語盤點（聽寫）

2.八個單元的日積月累（默寫）

3.課文重點段落（背誦）

① 1—8個語文園地的“日積月累”②第三課第7自然段； ③第5課《古詩詞三首》；④第6課《梅花魂》第13自然段； ⑤19課最后一段；⑥21課第3—4自然段；⑥第22課6—9自然段；⑦第25課《七律?長征》； ⑧第26課第七自然段；⑨第15課《落花生》第10自然段。

4.古詩句意、古詩詞語解釋（背誦）

5.易錯字讀音（生字表一）、多音字（《英才》）

6.近反義詞（《英才》）

7.形近字組詞（《英才》每課習題）

8.關(guān)聯(lián)詞

8.修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問）

9.說明方法（分類別、作比較、打比方、列數(shù)字、舉例子、引資料）

10.句子練習（縮句、擴句、反問句陳述句相互轉(zhuǎn)換、將一般句子改為擬人句或者比喻句、肯定句否定句相互轉(zhuǎn)換）

11.病句修改

12.閱讀（課內(nèi)、課外）

12.習作（讀書、思鄉(xiāng)、說明文、啟示、父母之愛、讀后感）

13.精讀課文課后題（答案見《英才》）

第三篇：四上 期末復習計劃 語文

四年級上冊語文復習計劃

一、指導思想：

以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習目標：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會寫200個要求寫的字。

2．重點鞏固課文內(nèi)容，能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

3．牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

4．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

5．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。,學會給寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫。

三、復習內(nèi)容：

1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2．復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。

3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4．復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。

5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

7．復習擴寫和修改病句，進一步培養(yǎng)用詞造句的能力。8．復習正確使用標點符號。

9．熟練讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解，能背誦指定的課文或片斷。10．復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法）。

11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。

12．復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。

（一）生字部分

1、會寫課后生字表中200個會寫的字，會認200個字。

2、能正確區(qū)分形近字。如沸—佛厲---歷

3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調(diào)供縫給等

（二）生詞部分

1、每個單元的詞語盤點中讀讀寫寫中的詞語會寫。

2、積累詞語盤點中讀讀記記中詞語。

3、按規(guī)律積累詞語

ABB AABB ABCC ABAC AABC式

描寫動作景物神態(tài)顏色的詞語

4、能運用詞語寫話，寫一句話或用幾個詞寫一段話。

5、結(jié)合語言環(huán)境據(jù)詞定義、據(jù)句定義

6、積累動物的成語書79頁（胸有成竹杏林春滿）

7、課文中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞。書72頁

（三）句子部分

1、積累課文中的句子。（含義深刻的句子、描寫優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句）

2、園地中出現(xiàn)的句子（明砭實褒比照名人名言對聯(lián)）

3、能按規(guī)律寫句并能仿寫句子(四)閱讀的復習

復習要求：

1、制定的復習目標是：

積累：

1、能積累，背誦課本本冊書中的優(yōu)秀詩文，教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句

2、能填寫課文中要求背育的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

3、熟讀課本中的精美段落，4、學習、積累課本中的好詞佳句。

閱讀敘事性作品：

5、能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節(jié)、能描述事件的梗概。

閱讀課外讀物：

6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會表達效果。

7、以聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子含義。

復習方法：

1、我們都知道語文素養(yǎng)的提高是以積累豐富的語言為基礎的，將積累的語言恰當?shù)倪\用則是語文素養(yǎng)的體現(xiàn)。

本冊教材依舊重視對語言的積累，除了要求背育古詩、對聯(lián)、名言警句，成語、諺語外，還有背誦規(guī)定的或自選的段落，抄寫優(yōu)美句段，面對這大量的語言，要在一兩節(jié)課中其到完成復習，是不可能的，也是沒有效率的，教師可對學生掌握不夠的知識進行反復復習，等學生對知識相當熟悉之后，還可以進行默寫比賽。這樣呆以把過去因為要趕教學進度，而沒有反復鞏固的知識點再次補充起拉，以求學生對知成語、諺語識點的全掌握，這一環(huán)節(jié)的設計既能調(diào)動學生的積極性，又可以在不知不覺中鞏固了積累。

2、本冊課文大致有三種體裁：寫景文章、寫物文章和說明文章。要讓學生弄清楚寫物文章，是通過同一個作者寫不同的動物，抓住動物的不同的特點，不同角度來寫的，從而作者將可愛的動物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們的面前。同時，將這樣好的寫作方法，讓學生能運用在自己的習作中，采用哪些方法進行說明和介紹的（如：列數(shù)字、舉例子、作比較）

對閱讀的復習，就是要讓學生歸納總結(jié)閱讀的方法，從而把肖到的方法運用到課外新聞記者或今后的閱讀中，我們把語文園地的“交流平臺”為切入點，迅速讓學生進入復習狀態(tài)，再以一到七單元的“交流平臺”為重點，輻射到全凹課文。(五)習作的復習

復習要求：

1、從學情出發(fā)，把握復習重點，學習不易掌握的知識可進行重點指導。

2、復習從方法擴手通過活動，采用學生自主，合作，探索的方法進行復習。

3、復習的目標明確，復習內(nèi)容清楚，復習計劃。

4、注意調(diào)動學生的興趣。

復習內(nèi)容：

1、四年級上冊教材與以往一樣，對習作作了兩條線的安排，一是在每組的“口語交際”習作融合在綜合性的學習之中，此外，結(jié)合課文的學習，安排了4次小練筆，作為片段練習。

2、本冊書中安排了7次習作，其中有五個單元都提供了5-6個可選擇寫的內(nèi)容。

一單元可圍繞自己游覽過或發(fā)解除到的一處自然景觀進行寫作，還可以寫著名的旅游景點，也可以寫身邊的景物。

二單元可寫自己在生活中觀察的事物，寫一篇觀察日記。

三單元學生在課外閱讀了一些童話故事后，試看也寫一篇童話。

四單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

五單元，寫一寫自己喜歡的動作習作。

六單元根據(jù)圖片內(nèi)容自擬題目，自圖寫作文，學生如果感覺困難，也可以寫選擇寫自己親身經(jīng)歷。

七單元寫一寫自己或別人成長的故事，也可以寫一寫《烏塔》想到的。

還可行給同學寫回信，教給學生練寫書信的正確格式。

八單元可以寫一篇想象作文，也可以寫科幻故事，要求想象豐富，內(nèi)容要具體。3、4次小練筆為第11課《去年的樹》，我有很多的話要對鳥兒說…我先說一說再寫下來，根據(jù)課文內(nèi)容寫出你想對小鳥說的話，第18課《頤和園》，我要學習《頤和園》，的寫法，記一次游覽活動。第21課《搭石》后，作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我很有啟發(fā)。我也想寫一寫平凡事物中的美。學習第29課《呼風喚雨的世紀》后，把課文讀給爸爸、媽媽或長輩聽，請他們說說科學發(fā)展帶來的變化，再把他們說的寫下來。

4、本冊習作復習的重點是寫的，寫景、童話及寫信，值得注意的是寫物和寫景這兩類作文有很大的不同，因為寫物的必須通過具體的事例來表現(xiàn)出動物的特點，難點是寫物的作文要把的特點寫出來，抓住動物的運作，外形，生活習性來細致的描繪出它的特點，寫景的作文要抓住時間季節(jié)。如：《白鵝》寫的是鵝的步態(tài)和吃相，而《白公鵝》的這一課作者主要是通過抓住白公鵝戲水的特點來寫的。本冊書中作者，還運用舉例子，列數(shù)子、作比較，批比方的說明方法來說明的特點。

針對以上問題，我們決定用以下方法以來復習習作。

1、采用多改少寫，組織學生認真評改自己的習作，指導學生怎樣寫具體通過例文不引導，以評改促寫作。

2、展示優(yōu)秀習作，增加學生寫作信心，先讓每次作文寫得同學念自己的習作，大家談優(yōu)點，再讓學生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習作。

3、教材中的習作安排畢竟有限，我們還可以發(fā)揮創(chuàng)造性，為學生的多寫多練提供更多的機會。

總之，通過自我修改和相互修改，互相激勵，互相評議，以提高習作水平。

第四篇：三年級語文期末復習計劃

小學三年級語文期末復習計劃

一、復習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內(nèi)容，查漏補缺。并對上冊重點知識點進行鞏固加深，以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

二、復習內(nèi)容：

1．字詞。2．句子、標點。3．課文重點內(nèi)容。4．課內(nèi)外閱讀。5．習作。

三、復習具體安排：

1．每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。2．重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。3．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。4．多音字的復習。5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。6．句的練習：造句

排列句子的順序

在句子中正確地運用標點

“被”字句

“把”字句

7．指導閱讀一定數(shù)量的課外習作。

8．做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

四、練習類型

（一）漢語拼音

a看拼音寫詞語

b把音節(jié)補充完整

c選擇正確的讀音

（二）字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

（1）、生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛

滋潤 勇敢 猜測

（辮、瓣）

（鏡、境）

（2）、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初（即、及）（狀、壯）

（3）、拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗）

（三）詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補充動詞練習。

4、按不同內(nèi)容進行詞語歸類。

5、按不同形式進行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。

（四）句子

1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

4、體會同一個意思不同的說法。陳述句與反問句之間的互改。

5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

閱讀部分

（一）課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點字詞的意思

體會詩句表達的思想感情

（二）課外閱讀

1、聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達；

2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

5、加標點

6、寫出文章的敘述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補充詞語

12、根據(jù)詞意寫詞語

13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內(nèi)心活動

（三）積累

復習中針對課后和園地中的積累內(nèi)容，加強口頭和書面的積累。

習作

1、“贈人玫瑰，手有余香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。

2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。

五、復習方法，采取橫向復習與縱向復習相結(jié)合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

六、補充措施：

1．加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學習任務。

2．在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

3．提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

舍姑小學

李傳任 2018年5月29日

第五篇：三上語文期末復習計劃

三年級語文期末復習計劃

一、復習范圍

1、人教版1—8單元

2、本冊書的復習重點及難點

重點：

（1）基礎部分：

生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。（2）閱讀部分：

培養(yǎng)較好的閱讀習慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認真讀題。難點：

（1）閱讀：

運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。（2）作文：

根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫。

二、復習時間

12月26日—1月5日

三、課時數(shù)：8課時

四、復習目標

1.全面復習本冊書要求會認的200個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

3.總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

第一單元

一、讀一讀帶多音字的詞：

好(hào)奇(qí)

假(jiǎ)裝

盛(shang)開

睡覺(jiào)

天都（dū）峰

假（jià）日 似(sì)乎

發(fā)(fā)顫(chàn)

白(bái)發(fā)(fà)蒼(cāng)蒼(cāng)

一張相（xiàng）

背（bēi）水壺

干(gān)糧(liáng)

削(xiāo)槐米

往籃里塞(sāi)槐米

滿(mǎn)載(zài)而(?r)歸(guī)

磨(mó)好

勞累(lai)

二、給多音字組詞：

假（真假

假如

假設 / 放假

假期

度假

暑假 寒假）

朝（朝向

朝北

唐朝

朝代 / 朝(zhāo)陽(yáng)

朝(zhāo)夕(xī)）

似（似(sì)乎

好似(sì)/ 似(shì)的(de)）

相（相互

互相 / 照相 相(xiàng)片(piàn)宰相）

顫（發(fā)顫(chàn)

顫(chàn)抖 / 顫（zhàn）栗）

禁（禁止

嚴禁

禁區(qū)

禁地 / 情(qíng)不(bù)自(zì)禁(jīn)）發(fā)（發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

發(fā)出

出發(fā) / 頭發(fā)

理發(fā)）

三、部首：戴（十、戈）

雀（小）

舞（夕）

裝（衣）

耍（女）

些（止）

瓣、辮（辛）

掌（小）

勇（力）

四、近義詞、反義詞：打扮—裝扮

潔白—雪白

搖晃—搖擺

似乎—好似

—突然

力—用力

于—最終

然—竟然

力量—力氣

—吸取

筆陡—陡峭

—吸引

鮮艷—艷麗

敬愛—尊敬 鬧—冷清

古老—年輕

合攏—張開

粗—細

首—尾

假—真

仰—俯

勇敢—懦弱

五、詞語積累

鮮艷的民族服裝 絢麗多彩 歡唱的小鳥 敬愛的老師 高高飄揚的國旗 不同民族的小學生 一間教室 一條條開著絨球花和太陽花的小路

好奇地聽

一所民族小學

古老的銅鐘

粗壯的樹干

潔白的粉墻

一片草地

一本正經(jīng)

引人注目

仔細觀察

筆陡的石級

白發(fā)蒼蒼（ABCC）的老爺爺 笑呵呵地說

汲取力量

淡淡的清香

輕輕地隨風飄動 勤勞的孩子

不停地叫

背水壺

帶干糧

削槐米 覓食的小鴨子

滿載而歸

快樂的歌聲

月落柳梢

甜蜜的微笑

進入夢鄉(xiāng)

磨好的長鉤刀

六、同音字、形近字組詞

（評

坪

蘋）

（戴

帶

代）

（胡

蝴）

（孔

孫）（雀

省）

（舞

午）

（銅

鋼）

（粗

租）

（耍

要）（裝

妝）

（勁

頸）

（絨

戒）

（朝

潮）

（些

此）（查

察）

（瓣

辮

辯

辨）

（掌

堂）

（峰

蜂）（似

擬）

（倉

蒼）

（咱

自）

（奮

備）

七、課后練習等要點

1課：讀一讀并背誦1、3、4自然段

看書讀一讀描寫窗外安靜的語句（3自然段

“這時候??聽著同學們讀課文”）

P5的資料袋讀一讀

用“絢麗多彩”造句 2課：讀一讀P8的那句話

設問的修辭手法（3自然段中找出，讀一讀）

用“一本正經(jīng)”、“引人注目”造句 3課：P11練習二的答案要說一說

10自然段爸爸的話讀一讀，并說一說該如何理解

夸張的修辭手法（2自然段中找出，讀一讀），有什么作用？

用“一會兒?一會兒?”造句

4課：比喻句（比喻的修辭手法）在3自然段中找出讀一讀

用“滿載而歸”造句

第二單元

一、重要的詞語。

自言自語 歡蹦亂跳 嚴嚴實實 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 聞雞起舞 龍飛鳳舞 亡羊補牢 掩耳盜鈴 翻來覆去 惹人喜愛 秋高氣爽

二、重要的多音字。

量

當

三、本單元重要的讀音。

白樺樹

胸脯

婉轉(zhuǎn)

面包渣

陽光明媚

鞠躬

咧開

吩咐

停當

膠卷

秘書

雜志社

隕石

大坑

突兀

考察

秦嶺

流域

震驚

四、本單元重要的近義詞。

仰望—仰視 嚴寒—寒冷 一定—肯定 立刻—馬上 吩咐—命令 趕緊—趕快 停當—妥當 到底—究竟 著名—有名 周圍—四周 震驚—震撼 大量—很多 經(jīng)常—常常 好聽—動聽 突然—忽然 特別—特殊 打量—觀察 盼望—期望 準備—預備 轉(zhuǎn)告—傳達

仔細—認真

五、本單元重要的反義詞。

果斷—猶豫 危險—安全 歡快—悲傷 嚴寒—酷暑 仔細—馬虎 守信—失信 起伏—平坦 堅強—軟弱 高大—矮小 寒冷—炎熱 幸福—痛苦 喜愛—討厭 誠實—虛偽

六、本單元重要的詞語的搭配。

高大的白樺樹 歡快的灰雀 陽光明媚的早晨 著名的地質(zhì)學家 孤零零的站立 奇怪的大石頭 突兀的大石頭 尖尖的嘴巴 紅紅的眼睛

七、本單元重要的詞語分辨。

郊

惜

低

城

推

震

記

膠

借

底

誠

堆

振

紀

側(cè)

在藍

雜

究

捕

婉

則

再

籃

朵

窮

脯

惋

坑

梢

稍

峰

抗

悄

捎

蜂

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、語文園地二，我的發(fā)現(xiàn)《加標點的句子》。

2、語文園地二，日積月累《讀讀背背—名言名句》。

3、語文園地二，我會填《字詞的填空》。

4、第五課《灰雀》中的第一段。

5、第七課《奇怪的大石頭》中的第一段和最后一段。

第三單元

一、重要的詞語。

大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣翩翩飛舞五彩繽紛凌空飛起秋風送爽北風呼嘯和風細雨寒風刺骨微風拂面心花怒放美不勝收五光十色風和日麗

二、重要的多音字。

挑 少 喪 轉(zhuǎn) 扇 沒 曲

三、本單元重要的讀音。

促織 佳節(jié) 茱萸 憧憬 依然 凌空 歇不下來 嘣斷 倏地一聲 田埂 水磨坊 木鳶 濰坊 鑰匙 趁著 柿子 頻頻點頭 菠蘿 小喇叭 銜來 衣裳 遼闊 手臂 蟋蟀 歌韻 叮嚀 綻開 匆匆 掠過 扇走

四、本單元重要的近義詞。

遼闊—廣闊道別—告別掠過—拂過歌吟—歌唱憧憬—希望留意—注意清涼—涼爽歡樂—快樂

五、本單元重要的詞語搭配。

快活的喊叫拼命的奔跑紅紅的楓葉金黃色的田野香甜的氣味油亮亮的衣裳動聽的歌曲飛快的轉(zhuǎn)動仔細的尋找超長的記憶力 火紅的柿子翠綠的松柏淡黃的菊花匆匆的走來雪白的云朵悄悄的離開輕輕的打開好奇的觀察甜甜的微笑巨大的木輪極快的飛走漂亮的風箏豐收的果園震動的翅膀美妙的歌聲緩緩的小溪蔚藍的天空

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、古詩兩首《夜書所見》、《九月九日憶山東兄弟》。

2、課文第41頁的資料袋。

3、語文園地三-----《我的發(fā)現(xiàn)》

4、語文園地三——《日積月累---讀讀背背》

5、《秋天的雨》第二自然段。

第四單元

一、形近字比較

怒（）暮（）燥（）播（）

努（）莫（）操（）翻（）

吻（）致（）內(nèi)（）濕（）

忽（）到（）肉（）溫（）

嬌（）試（）驗（）證（）

橋（）式（）臉（）正（）

阻（）測（）括（）途（）

組（）側(cè)（）適（）涂（）

二、多音字

強曾種幾悶盡待薄三、四字詞語

鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人

欣然怒放曇花一現(xiàn)四面飛散

準確無誤逆風而飛確確實實

擠來擠去千里迢迢不緊不慢

四、我會寫

忿忿地（）（）（）

不緊不慢（）（）（）

千里迢迢（）（）（）

五、造句

1、盡管??但??

2、不是??而是??

3、一邊??一邊??

4、因為??所以??

六、理解課文

13課（1）凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)……

（2）植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系，還與昆蟲活動的時間相吻合。

14課（1）試驗過程：我先捉了一些蜜蜂，在它們背上做了白色記號，把它們放在紙袋里；然后，叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶二十只蜜蜂走了兩里多路；最后，我把它們放出來。（2）二十只蜜蜂中有二只四十分鐘就找回了家，有十五只第二天也回來了。這幾個數(shù)字準確地告訴我們蜜蜂有辨認方向的能力。

（3）蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

（4）蜜蜂是勤勞的昆蟲。蜂源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜂源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

15課（1）列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，把厚玻璃的四周磨薄，做成放大鏡，看細微的東西或者閱讀字很小的書籍。他又把一片放大鏡固定，讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，做成了一架簡單的顯微鏡。他用顯微鏡發(fā)現(xiàn)了一個全新的“世界”——微生物世界。

（2）微生物是自然界的重要成員，細菌、病菌和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物卻是人類的好幫手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消滅害蟲，還有的是釀酒和做酸奶的功臣。

16課 因為老人看見路上駱駝的腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點跛；又因為老人看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣東西；還因為老人看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙齒。

17課 正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；九月柿子紅似火，十月蘿卜上枰稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。

八、近義詞

芬芳迷人——芬芳撲鼻 留心——留意艷麗——美麗 舒展——展開 灼傷——燒傷

適宜——適合 有意——故意 大致——大概聽說——據(jù)說 辨認——分辨 證實——證明大概——大約 推測——猜測 激動——感動

滿身——全身 常常——經(jīng)常 許多——很多細微——細小

隨意——隨便 固定——牢固清閑——悠閑 拜訪——拜見 欣賞——觀賞

調(diào)節(jié)——調(diào)整 觀看——觀賞 走失——丟失著急——焦急 詳細——周細

果然——真的

九、反義詞

不同——相同 展開——合攏左——右 艷麗——丑陋 白天——晚上

蘇醒——沉睡 危險——安全 高——低 強——弱 干燥——濕潤 陸續(xù)——連續(xù)

有意——無意 減少——增加 遙遠——附近

逆風——順風 陌生——熟悉

超常——平常浪費——節(jié)約 偉大——渺小 喜歡——討厭

厚——薄 簡單——復雜 細微——巨大著急——平靜 生氣——高興 深——淺

第五單元

一、字詞掌握

遠近聞名 相距 學問 風塵仆仆 納悶 迎候 等候 學無止境 長進 請教 保留 傳授 敬重 品行 沙丘 宇宙 黑暗上升 下降 氣息 四肢 肌膚 遼闊 血液 奔流不息 茂盛 滋潤 創(chuàng)造 丈量 設計 參加 雄偉 全部 橫跨 創(chuàng)舉 減輕 沖擊力 重量 節(jié)省 堅固 美觀 石欄 欄板 精美 圖案 前爪 回首 遙望 雙龍戲珠 才干 寶貴 遺產(chǎn) 縣城

二、多音字

覺 累 倒 血 爪 參 作溜 乘 三、四字詞語

遠近聞名 知識淵博 風餐露宿日夜兼程 風塵仆仆 學無止境

奔流不息 花草樹木 滋潤萬物來來往往 形態(tài)各異 清清楚楚

又踢又跳 黑白相間 輕重倒置舍近求遠 積少成多 頭重腳輕

異口同聲 左鄰右舍 里應外合

五、造句

1、既……又……

2、不但……而且……

六、理解課文

17、（1）孔子年輕的時候雖然已經(jīng)是遠近聞名的老師了，但他卻還風餐露宿，日夜兼程到相距上千里的洛陽去拜老子為師。從這里我們可以看出孔子是一個勤奮好學的人。

（2）孔子到洛陽城外時，看見一個白發(fā)蒼蒼的老人，就上前行禮。從特地拜見、再次行禮中我們可以看出他是一個彬彬有禮的人。

（3）老子把自己的學問毫無保留地傳授給了孔子，從中可以看出他是一個教人不誨的人。

（4）人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行。就是敬重他們勤奮好學、彬彬有禮、教學認真的品行。

（5）能聯(lián)系實際說明“學無止境”。

（6）孔子的名言：溫故而知新。三人行，必有我?guī)熝伞W而時習之，不亦說乎。知之為知之，不知為不知，是知也。

（7）孔子名丘，字仲尼，兩千多年前春秋時代人。我國偉大的思想家和教育家。他的故鄉(xiāng)是山東曲阜。

18、（1）盤古掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去，混沌一片的東西分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

（2）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風和飄動的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

19、（1）趙州橋在河北省趙縣氵交 河上，又叫安濟橋，距今已有1400多年的歷史了，是隋朝石匠李春設計并參加建造的。

（2）趙州橋的特點是“雄偉堅固”和“美觀”。

雄偉堅固：橋長五十多米，九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部由石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，各有兩個小橋洞。這種設計在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

美觀：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。

（3）趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

20、（1）《清明上河圖》是北宋畫家張擇端畫的，畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁的熱鬧場面，距今已有800多年的歷史了。

（2）《清明上河圖》上人物多，有五百多人，三百六十行，哪一行的人都有。畫上的街市熱鬧，來來往往、形態(tài)各異的人也很多。

21、（1）十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

八、近義詞

大概——可能 納悶——奇怪連忙——馬上 特地——特意

迎候——等候 緩緩——慢慢似乎——好像 堅固——牢固

容易——方便 寶貴——珍貴節(jié)省——節(jié)約 減輕——減少

聞名——著名

九、反義詞

上升——下降 輕——重清——濁 天——地升高——下沉 美麗——丑陋

容易——困難 節(jié)省——浪費減輕——加重

第六單元

一、字詞復習

果斷 清楚 楚楚動人 孤獨 一帆風順 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 深藍 杏黃 高低不平各種各樣 懶洋洋 披甲 劃船 威武 成群結(jié)隊 飄飄搖搖 挑三揀四 顏色 形狀 千奇百怪

漁業(yè)工人 四腳朝天 肥料 祖祖輩輩 茂密 抽出 嫩綠 匯成 欣賞 密密層層 倒映 擋住

視線 獻出 可口 沉浸 鮮嫩 名貴 藥材 舌頭 收藏 又松又軟

二、選擇正確的義項。

“深”1從上到下或從外到里的距離大跟‘淺’相對。如海水有深有淺。

2距離開始的時間很久。如夜深了，老師還在工作。

3深度。如河水有三尺深。

4深奧。如這本書內(nèi)容很深初學者不容易看懂。5深刻。如這件事影響很深。

6感情厚。如他們的感情很深。

7顏色濃。如這件衣服是深紅的。

“封”1量詞用于裝封套的東西。如他收到遠方同學的一封信。

2封閉的意思。如密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

三、句子

1.造句有的……有的……2.關(guān)聯(lián)詞造句……是……也是……

四、背誦積累

1.背誦課文第22課、23課。2.默寫22課《古詩兩首》。

3.第90頁有關(guān)祖國風光的諺語和第98頁《讀讀背背》中的詩句。

第一句選自唐朝王維的《山居秋瞑》全詩是“空山新雨后天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”

第二句選自杜甫《絕句》全詩是“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”

第三句選自杜牧的《江南春》。全詩是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。” 第四句選自陸游的《游山西村》全詩是“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。”

第五句選自王安石的《慶申正月游齊安》全詩是“水南水北重重柳，山后山前處處梅。未即此身隨物化，年年長趁此時來。”

五、閱讀

本單元的課文中有很多段落、篇章都是圍繞中心句通過幾個方面把話寫具體的有總分式、總分總式、分總式。找出來讀一讀《西沙群島》的第四段總分總第六段總分《小興安嶺》和《香港》整篇課文的寫法是總分總。

第七單元 一、四字詞語

如雨點般 左抵右擋 難以招架 緊張危急 縮頭烏龜 合二為一大顯神威 龐然大物

哇哇直叫亂成一團 集于一身 相提并論和睦相處 翻來覆去 精美別致 沒精打采 蹦來跳去 灰心喪氣撒腿就跑 刻舟求劍千里之行，始于足下百尺竿頭，更進一步

耳聽為虛，眼見為實人無完人，金無足赤

五、造句

1、固然……卻……

2、不是……而是……

3、仍然

4、多么……多么

5、一邊……一邊

六、課文理解

1、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。請用別的事例來說明這個道理。人類，發(fā)明了很多東西，都是把別人的長處集于一身，比如觀察蜻蜓發(fā)明了直升飛機，利用水流風向發(fā)明了水力風力發(fā)電站。

2、《科利亞的木匣》告訴我們：時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。

請說說我們周圍還有什么在起著變化。學校周圍的路原來是土路，現(xiàn)在修了水泥路；衣食住行方面都比以前改善很多；等等。

3、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。

4、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺，不要因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

第八單元 一、四字詞語

落下殘疾 一搖一晃 熱烈持久 不假思索 興高采烈 沉默不語

如愿以償 彬彬有禮 戀戀不舍風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸

沒精打采 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟五洲四海 舉世聞名 高樓大廈

應有盡有

三、同義詞：文靜——文雅 情緒——情感 鎮(zhèn)定——冷靜 鼓勵——激勵姿勢—姿態(tài)

驟然—突然 盼望 —希望、渴望 快樂—快活、高興、愉快 激動—感動 寬裕—寬綽、富裕 成 功—勝利 順利—順當 誠摯—真摯

祝福—祝賀 興高采烈—歡天喜地、喜出望外 援助—資助 相信—信任 如愿以償 —心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 調(diào)皮—頑皮 立即—立刻

四、反義詞：猶豫——果斷 持久——短暫 鎮(zhèn)定——慌張慢吞吞—急匆匆

猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡 鎮(zhèn)定—慌張 窄—寬 危險—安全

成功—失敗 善良— 兇惡 如愿以償—事與愿違 相信 —懷疑

五、形近字組詞：

憂()投()列()緒()述()通()猶()沒()烈()堵()術(shù)()痛()險()倆()繩()瓶()俗()買()檢()兩()蠅()拼()裕()賣()盼()貼()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()緩()擔（）勵()猜()予()膽（）厲()請()矛()

六、課文問題：

第二十九課、讀了掌聲這課你認識了怎樣的一個英子？你對掌聲有什么體會？ 英子開始是一個自卑憂郁的孩子在同學們的掌聲鼓勵下她變得活潑可愛，很堅強。體會：當別人身處困境的時候，不要忘了把掌聲獻給別人，而當你身處困境的時候也要珍惜別人的掌聲。

第一次：是鼓勵的掌聲，第二次是贊揚的掌聲。

同學們的掌聲鼓勵著英子走出自卑的陰影。鼓勵著英子鼓起勇氣微笑著面對生活。第三十課、懂得實驗能成功的原因。

1、女孩是一個出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。

2、同伴們能夠團結(jié)合作，配合默契。

31、你認識了怎樣的一個金吉婭？ 金吉婭善良、有愛心，有一顆金子般的心。

七、積累背誦

1、熟記 ：外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。

2、背默三字經(jīng)。

3、成語。