第一篇：三年級語文期末復習計劃

三年級下冊語文復習計劃

一、學生學習情況分析：

三年級的學生活潑、好動，對詞語有了一定的積累。部分學生學習自覺，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生，學習浮躁，學習態度不太端正，不喜歡看書，良好的學習習慣還沒有養成，需要督促。

在本學期的教學中，我也發現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

二、復習目標

1、繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2、能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。

3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復習學過的句式。能把敘述句改為 “被”字句。會把反問句改為陳述句。(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓練。

4、習作練習。

四、復習措施

1、“趣”中復習，“樂”中復習

組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。

2、知識歸類，形成體系 對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。

3、注重基礎

對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

4、精講精練

訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

5、迎試方法訓練

在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

6、因人施教

對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要進行個別輔導。

五、復習方法、步驟

（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。分單元復習要點： 第一單元：

1．課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。

2．背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、3、4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。

3．按一定順序寫一寫家鄉的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。第二單元：

1．課文及練習中的生字詞。2．根據上下文確定字詞的意思。

3．背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。

4．會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關于保護環境的故事。

第三單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背。《讀讀記記》。3．能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。4．引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。第四單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。3．學會通過查字典理解詞語的意思。

4．學會把自己學習本領過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。第五單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．能知道體貼父母。能寫一寫父母關心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。

3．背誦《語文園地》中讀讀背背。第六單元：

1．各篇課文及練習中的生字詞。2．能掌握引號的幾種用法。3．能背誦《語文園地》中讀讀背背。4．展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。第七單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。

3、寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通順。

第八單元：

1．課文及練習中的生字詞。

2．背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。3．積累一定量的神話故事。（成語故事）

4.假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

六、時間安排

6月22日—— 月 日 單元、歸類復習

月 日—— 月 日 綜合復習有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績！

第二篇：三年級語文期末復習計劃

小學三年級語文期末復習計劃

一、復習目標：

在完成本冊書教學的基礎上，組織學生鞏固本學期的學習內容，查漏補缺。并對上冊重點知識點進行鞏固加深，以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠寫出語句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習作。

二、復習內容：

1．字詞。2．句子、標點。3．課文重點內容。4．課內外閱讀。5．習作。

三、復習具體安排：

1．每課的生字、詞語聽寫過關。2．重點的課文段落和古詩的背誦過關。3．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。4．多音字的復習。5．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。6．句的練習：造句

排列句子的順序

在句子中正確地運用標點

“被”字句

“把”字句

7．指導閱讀一定數量的課外習作。

8．做一定數量的綜合性試卷，增加學生對考試的適應度。

四、練習類型

（一）漢語拼音

a看拼音寫詞語

b把音節補充完整

c選擇正確的讀音

（二）字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

（1）、生字表中同時出現的兩個字。謙虛

滋潤 勇敢 猜測

（辮、瓣）

（鏡、境）

（2）、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初（即、及）（狀、壯）

（3）、拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗）

（三）詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補充動詞練習。

4、按不同內容進行詞語歸類。

5、按不同形式進行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。

（四）句子

1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。

2、表示景物或事物狀態的句子。

3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。

4、體會同一個意思不同的說法。陳述句與反問句之間的互改。

5、標點符號的復習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。

閱讀部分

（一）課內閱讀

課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有：

默寫詩句

解釋重點字詞的意思

體會詩句表達的思想感情

（二）課外閱讀

1、聯系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達；

2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標畫或仿寫詞語或句子

5、加標點

6、寫出文章的敘述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補充詞語

12、根據詞意寫詞語

13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內心活動

（三）積累

復習中針對課后和園地中的積累內容，加強口頭和書面的積累。

習作

1、“贈人玫瑰，手有余香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。

2、請同學們打開鉛筆盒，選擇幾種學習用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什么事，然后寫下來。

五、復習方法，采取橫向復習與縱向復習相結合的方法，精講精練，有重點有目的的練習。

六、補充措施：

1．加強家校聯系，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。

2．在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。

3．提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。

舍姑小學

李傳任 2018年5月29日

第三篇：三年級語文上冊期末復習計劃

三年級語文上冊期末復習計劃

總要求：

加強字詞鞏固，掌握課文中多音詞，學會新詞運用，理解課文中重點句子，學習修改句子，整理句子，分析段落，鞏固寫作，口試。

分單元復習，結合綜合訓練，安排兩周時間。從1月12-1月22日。

第一、二單元： 課時：2

一、復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

（二）鞏固古詩中單字的理解：

1、出示古詩句

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

（三）會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1、讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2、模仿造句。

3、師生共同評議

4、書寫。教師檢查。

（四）修改病句。

1、出示句子：

（1）我們從小要做到講究衛生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

（五）復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、練習、填空：

（1）詩中的“紅領巾”指

；“陽光”實際指。

給我們安排下幸福的生活。我們的“幸福生活”體現在。（2）要想真正理解一個詞語的意思，不僅要，還要。

爸爸對聰聰說的話包含了很深的意思，用一個成語表示就是。

（3）默寫詩兩首《山行》《楓橋夜泊》。

《山行》中一個“

”字表達了作者對

之情。《楓橋夜泊》中一個“ ” 寫出了詩人。

（4）在一棵樹上，你找不出兩片相同的葉子，用一個成語就叫

。在國外住了三十年的爺爺準備定居在故鄉，這也叫。

（5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語形容：

、、。

（6）能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是：_____

___。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是

。第4段從、、這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。

（7）西湖被稱為

，拉薩被稱為

，我還知道

被稱為

；

被稱為；

被稱為

；

（8）造句：1。猶如

2。仿佛

5．學生課堂交流

（六）復習作業（見復習卷）

第三、四單元 2課時

一、復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

3、能正確修改病句。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞語

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

（二）復習成語：

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背

3、說說成語意思

（三）修改病句。

1、出示句子：

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

（四）復習課文：

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指導鞏固對課文內容的理解。

（五）、造句練習：

1、出示“囑咐”’建議’’“如果??就??”“果然”

2、指生說說這三個詞的大概意思。

3、學生試口頭造句，師生共評

4、學生書面造句。教師檢查。

（六）回顧課后習題中問答題內容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補充，教師總結。

（七）作業

1．練習、填空：

（1）種子的傳播方式：蒲公英靠

；豌豆靠

；葡萄靠

；蒼耳靠。

（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。

（3）東海龍王父子、；哪吒

、。請各用兩個成語。

（4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因為

，最后第八次抵抗成功是因為。

（5）勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，但他（），時刻不忘（），他每天（），經過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國。

（6）雷奈克發明聽診器是從

得到了啟示。從中告訴我們。

（7）造句：囑咐

建議

如果??就

??果然??

（8）小明想在自己的小書房里掛一幅對聯，請你幫他想想看，掛哪一幅比較合適：

（9）小青大學畢業了，他爸爸想讓兒子幫他一起養種地，小青認為種地沒出息。我想對小青說：

（用上古今賢文的話）

2．練習復習卷

第五、六單元 2課時

一、復習目標：

1、掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。

2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內容。

3、能用”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”造句

4、靈活運用字詞。進一步練習修改病句。

5、學習仿寫段落。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞語

同桌互批；提出易錯字；師生共同修改，加深印象；齊讀。

2、多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處

學生分別說說

（二）復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文

3、齊背課文

（三）造句：

1、出示詞語：”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”。

2、說說詞語意思，讀讀文中句子，說說文中如何運用詞語組織句子的。

3、學生試著口頭造句。

4、師生共同評議。

（四）修改病句：

1、同學們學樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛生的習慣。

3、考試前，我已經做好了充足的準備。

4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

（1）指名上黑板修改。（2）共同批改。（3）齊讀修改后的句子

（五）仿寫段落：

1、出示句子：

2、讀14課第五段，說說句子構成。練習仿寫，用上打比方的句子。學生先口頭說說。

3、讀16課第4自然段，說說怎樣描寫色和味。練習仿寫，注意說說果實的樣子、顏色和它的味道。

（六）復習課文：

填空：

1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里 燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經（）。

5、小動物們喜歡小露珠是因為

植物們喜歡小露珠是因為

6、《石榴》第3段寫了石榴成熟的過程，作者是從

這些過程來描寫，表達了作者對石榴的之情。

7、石頭書里的學問真不少，從山上石頭上的雨痕可以知道

；從石頭上留下的波浪、貝殼化石可以知道

；從石頭上的礦物可以知道。

8、《小稻秧脫險記》采用

手法寫的，說明了雜草對

的危害，以及噴灑除草劑對

所起的作用。文中的“毛毛雨”指的是。

第七、八單元

2課時

一、復習目標：

１、掌握第七、八單元的生字詞。

２、了解背誦情況，要求能背誦23課、練習中讀讀背背的內容。

3、學會把句子補充完整。

4、能按課文內容填空

5、進一步練習修改病句。

6、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

7．復習“請假條”。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

１、聽寫詞語

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

（二）復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

7、易錯字，幫助記憶。

8、齊背成語。

（三）指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

（四）按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號 ：

()小船順著水流向前漂去。

點出

()看著一只只小船漂遠了 , 我們心里在說 :“ 小紙船 , 希望你漂到大海去。”

()星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

()我們拍著手，沿著小溪追著小船。

()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

（五）把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了 老師對我說（）。

指名交流，師總結。提醒一定不能忘記加上標點。復習引號的幾種用法。養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

（六）復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、出示填空：

沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

聽答，讀兩遍。

3、回答《掌聲》一課課后習題四的內容。讀最后一段，反復讀幾遍，能背誦。

（七）選詞填空。

寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。

強烈 熱烈 劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

（八）復習請假條，讓學生講明寫“請假條”的格式及應注意的事項。

（九）填空：

1．“你是一個??，一塊會說話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會說話，它會說：

劉伯承手術前，他一定想起了三國時“刮骨療毒”的。

2．請你用幾個成語來夸夸劉伯承：劉伯承

、，他領導的軍隊紀律嚴明，戰爭中，他

，百戰百勝。

3．同學們第一次給小英掌聲表示

，第二次給她掌聲表示

，從中你明白了

。小英前后有那么大的變化是因為。

4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。

5．默寫《九月九日憶山東兄弟》。王維詩中的“九月九日”指的是

歷

節，那時候，人們的風俗是

。“每逢佳節倍思親”的意思是

。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。

6．“陋習”的意思是

，課文中的“陋習”指，孫中山破“陋習”是因為

。現在社會上還有陋習，我知道的有、。

7．紅臉代表

，如

（誰）黑臉代表，如

（誰）白臉代表

，如

。“青山有幸埋忠骨”這里的“忠骨”指，“白鐵無辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指

等。

8．默寫《梅花》，讀了詩，知道了梅花的品性，你又想起了哪首詩？

第四篇：三年級語文上冊期末復習計劃

三年級語文上冊期末復習計劃

朝那中小

李強

隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現孩子們日常學習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

一、學情分析

通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊語文知識的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

二、復習內容

（積累）

1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、古詩默寫

（閱讀）

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容

4、能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

（習作）

1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2、能夠正確使用標點符號。

3、能用課文中出現的構段方式來寫作（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切??）

4、能編寫有意義的童話故事。

三、復習重點、難點

重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。

難點：閱讀、作文

四、復習措施

1、“趣”中復習，“樂”中復習

組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。

2、知識歸類，形成體系

對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。

3、注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

4、精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

5、迎試方法訓練，在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

6、因人施教，對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生 要進行個別輔導。

五、復習時間安排

第18周：

第一組

多音字

第二組

近反義詞

第三組

詞義

標點

第19周：

第四組

句型

第五組

閱讀

第20周：

第六組

作文

第五篇：三年級語文下冊期末復習計劃

語文下冊期末復習計劃

2017.06

三年級組

一、學生情況分析：

（1）在漢語拼音方面，除個別同學需要進行拼音的復習鞏固外，大部分學生對漢語拼音的掌握較好。

（2）在生字詞的掌握上，由于本學期識字量大，再加上平時的鞏固復習不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復習中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）在閱讀方面。有相當一部分學生的閱讀能力比較差，沒有養成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。

（4）在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，并鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。（5）在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在今后的教學與復習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。

（6）后進生情況。后進生的智力相對而言開發的較晚，且學習主動性和自我約束能力差，對學習缺乏興趣，不能按時完成作業、上課發言不積極，學習習慣較差，所以成績不理想。

二、復習目標：

為了在本次期末測試中取得好的成績，使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：

1.、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。

三、復習總要求：

1、掌握本冊書所學生生字新詞，并能熟練理解運用。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的內容。

3、能正確理解課文內容，感知課文中人物的精神等等。

4、能根據具體的環境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

6、在復習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。

四、復習措施：

為了能實現復習目標，在較短時間內查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特采用以下復習措施；

1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意復習方法的趣味性，盡可能的讓每節課輕松快樂，有趣，避免過多的題目訓練，以此吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高復習的實效性。

2、注意復習中給學生滲透指導學習和復習方法，授之以漁。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

3、在復習的過程中，多注意學生良好的學習習慣的培養。

4、利用學習小組，在小組里互幫互助，創設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發學生的學習興趣，達到復習鞏固的目的。

5、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。并爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。

6、精心設計練習題，讓學生練習。避免重復性的作業及練習。在準確、規范，熟練上下功夫。

7、在復習時，練習的范圍不能拘泥于書本知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。