第一篇：六年級英語復習需注意的幾點及知識復習要點

六年級英語復習需注意的幾點及知識復習要點

今天，我們一起來研討有關畢業班復習的問題。復習，是學習過程中一個非常重要的環節。尤其是六年級的總復習，更加要體現出它的重要性。如果教師能合理安排復習計劃，精心組織復習內容，那就能起到事半功倍的效果。經過復習，每個學生都會在原有基礎上得到不同程度的提高。我覺得要提高復習效率，應關注以下幾個問題：

一、不要把復習課僅作為練習課。

在以往的畢業班復習時我們發現：有些老師把復習課簡單當作練習課來上，今天問這個學校要張練習卷，明天從那個學校拿張練習卷，每天都是枯燥的抄寫、背讀、做題、講題。這樣的做法不但讓學生感到疲倦乏味，而且沒有注重學生能力的培養。

二、復習要有系統性、針對性。

這一屆六年級學生是從三年級開始學英語的，而且是第一次使用牛津英語教材。大家在教學中也都感覺這套教材容量較大、而且知識的復現率不是很高。因此，在總復習階段，我們有必要帶領學生把所學過的內容系統梳理一遍。在此基礎上，再根據知識點進行歸類復習。對學生容易混淆的知識，在講解規則、方法的基礎上，可以出一些針對性的練習，讓學生在運用中鞏固知識點。

三、復習課在重基礎的同時更應注重能力的培養。

有些英語老師在復習過程中往往會讓學生做大量的翻譯詞組、默寫單詞等練習，也許通過這樣的訓練，學生對單詞的熟練程度是增加了。但我們應該明確：我們教學生學英語的目的不是為了讓他們機械地記憶一些單詞，更重要的是要培養學生的語言運用能力。對語言的靈活運用能力需要通過聽說讀寫的途徑來培養，因此在上復習課時，我們仍要像上新授課時一樣通過多種教學手段讓學生得到聽說讀寫多方面的訓練，而且由于是復習課，我們的組織更應該體現出綜合性。對于記憶單詞，不要有過高的要求，要讓學生有更多的機會感知英語，激活他們的思維，給他們創造更多運用語言的機會。如：我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀材料的來源可以充分發揮學生的作用，因為他們手頭的各種英語學習資料比較多，可以布置學生在家準備閱讀的文章，每節課上由兩位同學來給大家讀，并準備好相關的問題。這樣，既培養了學生的理解能力，又鍛煉了他們的聽說能力。

四、在復習階段應更加關注弱勢群體。

在日常教學中，每個班總有幾名學生在英語學習方面比較薄弱。這些學生中有個別可能是由于智力因素，更多的是學習態度問題。在復習階段，如果老師能充滿愛心地對待這些學習英語有困難的學生，激發他們的學習積極性，及時地幫助他們解決一些學習上的困難，不斷鼓勵他們，相信他們能積極主動地參與英語復習，通過復習補缺補漏，在最后階段取得較大進步，從而順利進入中學學習。在座的很多老師都有教畢業班的經歷，對于這一點肯定很有感受。希望通過我們的努力，能讓更多學生樹立起學習的信心，使他們充滿希望地迎接更多的挑戰。當然，由于英語老師所教班級比較多，精力有限，而且我們也不希望通過加班加點的方式來提高學生的成績。所以，在老師關注弱勢群體的同時，我們更提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。最后談談學生的心理和情緒調適問題。我認為情緒對學生的學習會有很大影響，積極愉快的情緒可以活躍思維，增強記憶力，反之則會抑制思維。在復習迎考階段，有些學生此時的心理會變得特別敏感和脆弱，會表現出或緊張或煩躁或消極或興奮的狀態，若不注意引導，不去理解和體會學生的心理感受，會使學生有強烈的被遺棄感和不被理解的郁悶感，近則會影響其成績，遠則甚至會影響其今后學習英語的興趣和積極性。因此如何細微 1

地觀察和科學地調整學生的心理情緒狀態尤為重要，不敢說比如何復習更重要，但確實是進行復習的前提和保證。我不認為這僅僅是班主任的責任。所謂“親其師信其道”，如果在這一時期能格外地走近學生，了解并理解他們，相信他們能愉快地結束小學階段的學習，充滿信心地進入中學學習。

總之，在復習期間，希望老師不要整天埋頭于作業堆、練習卷中，而要有更多的時間來理清自己的思路，針對本班學生實際合理設計、安排，針對不同層次的學生也應有不同的要求。希望通過大家的努力，師生們都能感到復習階段的學習是愉快的、充實的、有效的。

6a知識點：

語音：字母組合ea,er, ear, ere, ir, igh, oo的發音

詞匯：動詞：pass, throw, kick, shoot等及其過去式

日期、節日的表達

名詞性物主代詞的用法

句型：祈使句：Give… to…Don’t pass… to…No cycling/smoking…

一般現在時句型：

1.What does it mean ?

It means you/we should/ shouldn’t…

2.When’s your birthday ?

My birthday’s on…

What would you like as a birthday present ?

I’d like…

3.When’s… ?

It’s in…

What do people usually do at… ?

They…

4.Where is/ are your /my… ?

It’s / They’re on/ next to/ between the…

5.Whose … is it/ are they ?

It’s / They’re mine/ yours/his/hers/ ours.一般過去時句型：

1．It was / They were here/ there/ on the… just now/ a moment ago.2．We had… last month.When was it ?

It was…

What(else)did … do …?

He/ She/ I/ We…

Did you/he/she… ?

Yes, I/ he/she did.No, I / he/ she didn’t.6B知識點：

語音：字母組合or, ou, ow, ur的發音

詞匯：

1、形容詞及其比較級如：fatfatter2、副詞及其比較級如：fastfaster3、一些公共場所類單詞及其行走路線的表達如：a shopping centerturn right at the second crossing4、季節、天氣類單詞如：spring,warm5、一些業余活動類詞匯如：go on an outing6、通信、通訊類單詞如：an e-maila fax machinea postcard

句型（四會）：

1、形容詞比較級句型：

I am taller than him.He’s shorter than me.Are you as tall as her ? Yes, I am./ No, I’m not.Who’s taller than David ? Gao Shan is.Whose bag is heavier , yours or hers ?Mine is.2、副詞比較級句型：

Ben runs faster than Jim.Do the boys jump higher than the girls ?

Does Jim swim slower than David ?

Do you get up as early as your mother ?

Who jumps farther than David ?

Who skates better , Helen or Nancy ?

3、be good at, do well in 句型：

I’m good at English, but I’m not good at PE.Are you good at playing basketball ?

He is good at Maths, but he does not do well in Art.I want to do better in PE.4、一般將來時句型：

I am/ We’re going to …

What are you going to do tomorrow/ this weekend … ?

Are you / Is he/ she going to… ?

I’ll get up earlier.I’ll get stronger.Will you join me/ us ?

Would you like to join me/ us ?

5、詢問天氣類句型：

What’s the weather like in summer there ?It’s hot.Do it often rain in spring ? Yes, it does.6、表達自己愿望的句型：

I want some writing paper.I want to write a letter to Peter.I want to be Peter’s penfriend.句型（三會）：

1、問路句型：

How far is it from here ? It’s about a kilometer away.How can I get to the… ? You can take bus No.5.How many stops are there ?You can get off at the fourth stop.Go along this street, and then turn right at the third crossing.The post office is on your left.You can’t miss it.2、有關季節、天氣句型：

Which season do you like best ? I like…

Why ? Because it’s…I can…

3、問某人拿一些東西的句型：

Can I have… ? What for ?

4、打電話句型：

Is that … ?Yes, speaking.It’s David here.By the way, what are you going to do… ?

第二篇：2014六年級復習要點

2014六年級復習要點

一、積累運用

1、看拼音寫漢字

2、筆順

3、錯別字

4、標點：頓號、省略號

5、修辭：比喻、擬人、夸張

6、把、被字句互改

7、縮句

8、轉述

9、句子類型：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句

10、課文中的作品與作者（名家名篇）

11、按原文填空（最后10首古詩詞）

12、亂句排序（掌握方法）

二、閱讀

1、根據意思找成語

2、按提示分段

3、從文章中獲取信息連線

4、概括歸納要點

5、判斷有關說法是否正確

6、選擇題（對文章內容的理解、寫作方法、拓展）

7、仿寫句子（用上原句中帶點的詞）

8、回答問題

三、作文

1、小作文（按要求寫話）

一句或兩三句

2、作文

①續寫

②書信

③讀后感

品德與社會

六年級下冊判斷題和選擇題兩種

第三篇：英語復習要點

英語復習要點

一.單詞短語句型（目標表短語很重要，熟讀）

二.作文:看課件范文,熟讀

三.語法知識點:復習1-8復習題,綜合版報紙,目標表選擇題上的題,尤其是自己做錯的題

四.聽力:多聽,考前最少練一篇.五.閱讀：把問題在文章中找到一樣的句子，問題找不到，就看選項給的答案哪個在文中有出現。

六.做綜合復習題:能力訓練,綜合訓練.報紙.

第四篇：六年級英語下冊復習要點

六年級英語下冊復習要點

一、提綱

單詞：

Unit1

chips(炸薯條)fried chicken(炸雞)hamburger(漢堡包)pizza(比薩餅)sandwich(三明治)coffee(咖啡)

delicious(美味的、可口的)sweet(甜的)sour(酸的)

bitter(苦的)salty(咸的)

Unit2

bank(銀行)hospital(醫院)cinema(電影院)

bus stop(公交車站)traffic lights(交通燈)overpass(人行天橋)crosswalk(人行橫道)underpass(人行地道)

Unit3

rain(下雨、雨)cloud(云)wind(風)snow(下雪、雪)lake(湖、湖泊)sea(海、海洋)mountain(山、山脈)earth(地球)sun(太陽)moon(月亮)

star(星星)rainbow(彩虹)

二、題型：

（一）按照順序補充完整所缺的大小寫英文字母。（2.5分）

（二）英漢單詞連線（2.5分）如：sea———海洋

第五篇：六年級數學復習要點

六年級數學復習要點

第一單元

一、軸對稱圖形

1、只有1條對稱軸的圖形是（等腰三角形、等腰梯形、半圓）；有2條對稱軸的圖形是（長方形）； 有3條對稱軸的圖形是（等邊三角形）；有4條對稱軸的圖形是（正方形）； 有無數條對稱軸的圖形是（圓、圓環）；

2、圓的對稱軸的圖形是（直徑所在的直線）

3、對稱軸是直線

4、圓是（平面圖形、曲線、軸對稱）圖形。

二、在同圓或等圓里（必不可少的前提），直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。d＝2r r＝d÷

2三、在同圓或等圓里（必不可少的前提），直徑都相等、半徑都相等。

四、圓心確定圓的位置、半徑確定圓的大小。圓規兩腳之間的距離是圓的半徑。

五、圓的周長

1、圍成圓曲線的長度叫做圓的周長。

2、圓的周長除以直徑的商，（周長和直徑的比值），叫做圓周率，它是一個固定不變的數，和圓的大小無關。π＞3.14。圓的周長大約是直徑的3.14倍。

3、c圓=πd c圓=2πr4、長方形的周長＝（長＋寬）×2 ＝(a＋b)×2正方形的周長＝邊長×4＝4a5、長度和周長單位有：km m dm cm mm6、已知周長求直徑 d＝C÷π已知周長求半徑 r＝C÷π÷27、3.14×（1――9）

六、半圓的周長C半圓＝d＋πd÷2 C半圓＝2r＋πr

七、圓的面積

八、1、把圓平均分成若干份，可以拼成一個平行四邊形或長方形。

2、S圓＝πr2＝π（d÷2）

23、S長方形＝長×寬＝abS正方形＝邊長×邊長＝a2S平行四邊形＝底×高＝ahS三角形＝底×高÷2＝ah÷2S梯形＝(上底+下底)×高÷2＝(a＋b)×h÷2S半圓＝πr2÷2S圓環＝S大圓－S小圓＝π（R2－r2）

4、面積和表面積單位有：平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米1平方千米＝100公頃 1公頃＝10000平方米

5、如果長方形的周長＝正方形的周長＝圓的周長，那么它們當中圓的面積最大。

6、（11――19）

2八、半徑擴大n倍，直徑擴大n倍，周長擴大n倍，面積擴大n2倍。

第二單元

1、是、等于、相當于，意思相同。

2、幾成＝幾折

3、二、求提高了、降低了、增加了、減少了、節約了、多了、少了百分之幾，都是用：甲÷乙2.三、小數、分數和百分數的互化

四、解答分數應用題的一般步驟

1.找單位“1”

2.判斷單位“1”是已知的還是未知的3.如果單位“1”已知的，用乘法計算：單位“1”×對應分率

4.如果單位“1”未知的，用除法計算：已知量÷對應分率＝單位“1”；另外，也可以用方程。

5、減數＝被減數－差 除數＝被除數÷商

五、常見的數量關系

1、速度×時間＝路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝速度

2、單價×數量＝總價 總價÷單價＝數量 總價÷數量＝單價

3、工作效率×工作時間＝工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時間工作總量÷工作時間＝工作效率

4、每份數×份數＝總數 總數÷每份數＝份數 總數÷份數＝每份數

六、方程

1、含有未知數的等式叫做方程。

2、解方程就是“唱反調”

七、利息＝本金×利率×時間

第三單元圖形變換和圖案設計時，會用到：軸對稱、平移和旋轉。

1.軸對稱

2.平移：關注是上下平移還是左右平移，尤其是平移了多少格

3.旋轉：關注是順時針還是逆時針方向旋轉，關注旋轉的角度是多少度

4.運算定律：加法交換律和性質a＋b＝b＋a加法結合律a＋b＋c＝a＋(b＋c)25＋37＋63=25＋(37＋63)乘法交換律a×b×c＝a×c×b 25×9×4=25×4×9乘法結合律a×b×c＝(a×c)×b 128×3×8=(125×8)×3乘法分配律兩個數的和與一個數相乘，可以把這兩個加數分別和這個數相乘，再把兩個級相加。a×(b＋c)＝a×b＋a×c 8×(125+25)=8×125＋8×252.37×99＝2.37×（100－1）＝2.37×100－

2.37×1減法的運算性質a―b―c＝a－(b＋c)14.29―3.9―6.1＝14.29―（3.9＋6.1）第四單元

1.兩個數相除又叫做這兩個數的比。其中，比號前面的數是比的前項，比號后面的數是比的后項，前項÷后項＝比值

2.比和除法、分數的關系a÷b＝a ：b＝（b≠0，除數、分母和后項不能為0）例如：15÷25＝（）：（）＝＝（）％＝（）（填小數）＝（）折＝（）成再如：甲數和乙數的比是4：3，甲數是乙數的（/），乙數是甲數的（/），甲數是乙數的（）％，乙數是甲數的（）％，甲數比乙數多（）％，乙數比甲數少（）％。（提示：甲數＝4 乙數＝3）

3.化簡比化簡比就是把一個比化成最簡單的整數比。也就是：前項和后項都是整數，并且前項和后項只能有公因數1。

4.注意：比值是一個數，而化簡比結果是一個比。例如：：0.75化成最簡單的整數比是（），比值是（）。

5.比的應用重點關注：類似已知長方形的周長是28厘米，長和寬的比是4：3，求長方形的長、寬或面積。

6.三角形三個內角度數的比是1：2：3或1：1：2，這個三角形是（直角）三角形。

7.質量單位：噸 千克 克

8.容積單位：升 毫升

9.體積單位：立方米 立方分米 立方厘米1升＝1立方分米 1毫升＝1立方厘米

10、人民幣單位：元 角 分

11、大于0的數叫做正數，小于0的數叫做負數。正數和負數可以用來表示具有相反意義的量。0既不是正數也不是負數。

12、正數和負數可以抵消，比如：＋5和－5能完全抵消；－8和＋3抵消后得－5。

13、統計圖有：（復式）條形統計圖、（復式）折線統計圖、扇形統計圖。

14、條形統計圖：很容易看出各種數量的多少。

15、折線統計圖：不但可以看出數量的多少，而且能夠表示數量的增減變化。

16、扇形統計圖：能呈現各部分與總數的百分比。（1）平面圖形知識；（2）平面圖形的周長和面積；（3）立體圖形的認識；（4）立體圖形的表面積和體積。（1）平面圖形知識①直線、射線、線段的特點、聯系與區別。②角的特征、角的分類、角的度量方法。③垂直與平行。④三角形的特征，分類（按邊分、按角分）。⑤四邊形。每類圖形的特征，特殊與一般的關系。⑥圓與扇形。圓的特征、直徑、半徑的特點，扇形與圓的關系。⑦軸對稱圖形。（能畫出學過的軸對稱圖形的對稱軸）要求：①掌握特征、建立聯系，讓學生感受到點到線，線到面、面到體的聯系。②能根據圖形特征進行合理的判斷、選擇。（2）平面圖形的周長和面積①理解周長與面積概念。②掌握每種圖形的周長與面積計算公式及推導過程。③能應用公式靈活解決問題。①長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征。②長、正方體的關系。（3）立體圖形的表面積和體積②會求長方體、正方體、圓柱的表面積和體積；圓錐的體積。③建立這四種立體圖形體積計算的聯系。④加強體積與表面積的區別、體積與容積的區別的對比訓練。建議：幾何初步知識這部分內容，知識容量比較大，復習時要讓學生真正參與到學習中來，提高學習效率，教師就要設計一些具有思考性，挑戰性、綜合性強的問題激發學生積極思考，調動學生的積極性，充分發揮學生的主體作用，讓他們在探究的過程中進一步理解、鞏固所學的知識，體驗成功的快樂，掌握學習的方法。如：平面圖形面積知識網絡圖由學生獨立完成（獨立思考、查閱資料、尋求幫助）；長方體、正方體表面積可讓學生自帶磁帶盒，設計包裝方案——切忌：面面俱到，不停講解，不斷提問，大量練習，只求結果，不重過程。

6、簡單的統計復習要點及要求：（1）平均數：理解平均數的意義；掌握求平均數的方法；能應用平均數解決實際問題。（2）統計表、統計圖：了解統計表、圖的種類，特點，制作方法，會分析統計圖表。建議：復習時忌機械練習，單調地填表、制統計圖，應結合學生的實際生活設計一些實踐活動，在活動中，讓學生應用統計知識，既達到了鞏固知識的目的，又調動了學生的積極性，主動性，發揮了學生的實踐能力與創新能力。如：從學生的學習生活出發，針對商場購物優惠方式多種多樣的特點，讓學生自己設計購物方案，選擇最佳購物方案，在這個過程中完成統計知識的復習任務。